吉星乡党员干部现代远程教育基础设施建设.(定)docx

第一篇：吉星乡党员干部现代远程教育基础设施建设.(定)docx

吉星乡党员干部现代远程教育基础设施

建设工作总结

一年来，在乡党委、政府的正确领导和县有关部门的精心指导下，我乡认真按照“建为基础、管位抓手、用为目的”的工作要求，紧紧围绕“让党员干部受教育、使人民群众得实惠”的工作目标，精心组织，周密部署，大胆探索、敢于创新、狠抓落实，把开展农村党员干部现代远程教育工作与实践“三个代表”、深入贯彻落实科学发展观、推进党的执政能力建设和先进性结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策、加快社会主义新农村建设结合起来，提高了广大农村党员干部和农民群众的整体素质，进一步推动了我乡农村党员干部现代远程教育工作的健康发展，充分发挥了远程教育在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中的积极作用，促进了我乡农村经济和社会事业的又好又快发展。

一、基本情况

我乡共有行政村17个，党员421人，建立终端接收站点17个，建站率为100%，实现了全覆盖。保证各站点学习室面积不低于40平方米，做到桌椅设施齐全、五防设施齐备、规章制度上墙、各项记录完备。同时，依托农技人员、网通技术人员、驻村干部、村两委成员、大学生村官等成立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍、教学辅导人员队伍200余人。组织开展操作管理人员培训多次，使每个站点均有1-2名专兼职的操作管理员。据统计，一年以来，全乡共组织收看远程教育直播、点播节目达1万人次，参加培训的党员干部0.1万人次，为农民群众提供各类信息500条，受到了广大农村党员干部群众的欢迎。

二、工作方法

（一）加大远程教育宣传力度，为了使全乡党员干部群众对远程教育有一个全面、深入的了解和认识，争取他们支持和参与远程教育工作，我乡采取多种形式、多种渠道积极向广大群众进行宣传。充分利用标语、条幅、黑板报、宣传栏、大学生村官进村入户等形式进行广泛宣传，加强对内对外宣传工作力度，积极宣传推介现代远程教育的成功典型，展示现代远程教育成果，提高了广大党员和群众的参与热情，增强了搞好现代远程教育工作的信心。

（二）加强制度建设，规范站点管理，乡远程教育领导小组制定出台了终端接收站点播放制度、设备管理制度、信息反馈制度、站点管理员职责等基础性站点管理制度并上墙，配备《设备登记簿》、《教学活动登记簿》、《课件登记簿》、《上级人员检查指导登记簿》、《学员考勤册》等，形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范化管理。针对农村基层站点普遍存在的安全隐患问题，我乡不少地方在加强安全防范硬件保障的同时，建立了村党员干部轮流值班制度，既方便了群众收看，又解决了远程教育站点的安全问题。

（三）强化队伍建设，提升管理水平，我们按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，整合各方面的人力资源，依托农技人员、网通技术人员、驻村干部、村两委成员、大学生村官、等建立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍和教学辅导人员队伍，切实解决了站点“有专人管理”、“经常培训党员群众”的问题。坚持以集中培训与分类培训相结合方式，着力加强队伍建设，加大对各农村基层远程教育播放站点管理员的培训力度，充分利用远程教育网络平台和社会资源开展骨干培训，做好管理员培训直播讲座的收看和学习，使骨干人员能够熟练操作终端接收站点设备，提高工作能力和服务水平，进而提升学用能力。

（四）抓好督促检查，形成考核机制，我乡将现代远程教育工作纳入党建工作和建设社会主义新农村的整体规划，紧紧围绕创先争优活动的深入开展，充分发挥党员干部在吉星经济社会建设中的先锋模范作用。纳入基层党建 “三级联创”目标考核，并将考核结果作为奖惩依据。采取定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等方式，对站点学用工作进行适时抽查、督查和年度考核。直接深入到各站点和党员干部群众中，了解学用工作情况，确保学用考，试大收集整理工作落到实处。

（五）科学制定教学方案，不断丰富学习形式，科学制定学习计划是搞好“学、用”的关键环节。针对农村党员干部和农民群众的学习要求、不同的年龄、文化结构和农村生产、生活规律，精心挑选学习内容，灵活安排学习时间，安排不同的学习内容，制订不同口味的“菜单”。保证了每月集中学习不少于2次，每次不少于2小时，每次党员参学率不低于90%。建立党员群众需求调查制度和节目预告制度，通过宣传栏、墙报、村务公开栏公布于众。一是坚持集中学习和分类学习相结合。在党员干部共性知识上，比如宣传党的路线、方针、政策、法律法规及中央、省、市有关文件等知识采用集中学习；在农业实用技术、经营管理、科普知识等个性需求的学习上，根据不同的农户所需的技术类别，采取分组分时进行学习，满足个性化的要求。二是坚持集体学与自学相结合。在开展集体学习的基础上，针对党员群众个人的特殊需求，采取党员群众自学的方式进行，开展“点单”式教学。坚持理论学习和实践操作相结合。三是坚持远程教学与现场辅导相结合。由于农村党员干部群众的文化水平不一致，接受能力也不同，对此，在开展学习时，站点管理员在现场及时进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。大学生村干部开展集体活动，深入站点、分组讲解咨询等多种途径，帮助农民解决实际难题。

三、工作成效

开展党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学、用”是目的。按照“学出效果、用出效益”的目标，积极开展远程教育学用工作，促进“学”“用”转化，取得了显著成效。

（一）通过学习，提高了党员干部素质，增强了基层党组织的战斗力和凝聚力，提升了党建工作水平，一是农村党员干部现代远程教育站点成功开展以来，为广大党员干部的学习提供了极为广阔的学习天地，充分发挥远程教育方便、易学、直观的优势，把现代远程教育与党员日常教育学习相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术学习。通过远程教育平台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农村适用技术，思想得到进一步的解放，视眼得到进一步拓宽，使党员干部队伍素质得到明显提升，农村基层组织得到明显加强，农村各项工作得以顺利推进，实现了农村社会的和谐健康发展。二是通过开展党员干部现代远程教育学用工作，村民与村干部的沟通和交流机会多了，消除了矛盾，增进了理解和信任，增强了基层组织的战斗力。通过党员干部现代远程教育学习，村两委更加注重民主管理，村民也积极行动，为本村发展献计献策。通过远程教育学习，我乡党组织工作开展良好，成效显著。由于党员同志在学习培训及产业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性充分显现出来，树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。三是通过远程教育学习，以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，创新了农村基层党组织活动内容和工作方式，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高了农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固了党在农村的执政基础，提高了党建工作水平，充分发挥党组织在新农村建设中的领导核心和战斗堡垒作用。

（二）通过学习，使广大党员群众掌握了更多的实用技术和经营知识，提升了党员群众发家致富的本领，加快农民增收致富，促进了新农村建设步伐，我们立足增加农民收入,突出抓好远程教育站点学用工作，积极组织开展农村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，为群众致富搭起了“致富桥”，使教育成果得以转化，加快了农民群众的增收致富。部分站点还利用远程教育设施，在网上及时收集传递种养技术、病虫防治、供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，增强了农民的市场意识和致富能力，带动了当地特色产业发展。通过对远程教育内容的学习，广大党员干部从中学会了许多发家致富的本领，从而思想得到解放，观念得到转变，进一步理清了发展思路，多种渠道使农民增收致富。

（三）通过学习，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，积极总结和加强服务世界现代田园城市建设的综合素能，由于远程教育信息量大，学习内容丰富，能满足广大党员群众各种学习需求。通过对教学计划、政治理论、政策法规、经营管理、计划生育、社会治安综合治理、环境保护、农村医疗卫生常识等各项政策法规的学习宣传，向群众传播积极健康的先进文化,大力提倡科学、文明、法治的生活观,倡导新的健康生活方式，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素。

二Ｏ一一年十二月二十三日

第二篇：2012.03.12石河子乡党员干部现代远程教育基础设施建设

石河子乡党员干部现代远程教育基础设施

建设工作总结

近年来，在乡党委、政府的正确领导和师市党委主旨不远程管理中心的精心指导下，我乡认真按照“建为基础、管位抓手、用为目的”的工作要求，紧紧围绕“让党员干部受教育、使人民群众得实惠”的工作目标，精心组织，周密部署，大胆探索、敢于创新、狠抓落实，把开展农村党员干部现代远程教育工作与实践“三个代表”、深入贯彻落实科学发展观、推进党的执政能力建设和先进性结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策、加快社会主义新农村建设结合起来，提高了广大农村党员干部和农民群众的整体素质，进一步推动了我乡农村党员干部现代远程教育工作的健康发展，充分发挥了远程教育在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中的积极作用，促进了我乡农村经济和社会事业的又好又快发展，为建设和谐石河子乡、平安石河子乡、生态立乡”奠定了坚实的的基础。

一、基本情况

我乡共有行政村18个，党员524人，建立终端接收站点18个，建站率为100%，实现了全覆盖。保证各站点学习室面积不低于30平方米，做到桌椅设施齐全、五防设施齐备、规章制度上墙、各项记录完备。同时，依托农技人员、网通技术人员、村两委成员、大学生村官等成立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍、教学辅导人员队伍60余人。组织开展操作管理人员培训9次，使每个站点均有1-2名专兼职的操作管理员。据统计，近年来，全乡共组织收看远程教育直播、点播节目达1.8万人次，参加培训的党员干部0.5万人次，为农民群众提供各类信息1500条，受到了广大农村党员干部群众的欢迎。

二、工作方法

（一）加大远程教育宣传力度，为了使乡党员干部群众对远程教育有一个全面、深入的了解和认识，争取他们支持和参与远程教育工作，我乡采取多种形式、多种渠道积极向广大群众进行宣传。充分利用标语、条幅、黑板报、宣传栏、大学生村官进村入户等形式进行广泛宣传，加强对内对外宣传工作力度，积极宣传推介现代远程教育的成功典型，展示现代远程教育成果，提高了广大党员和群众的参与热情，增强了搞好现代远程教育工作的信心。

（二）加强制度建设，规范站点管理，在师市组织部远程管理中心指导下，乡远程教育领导小组制定出台了终端接收站点播放制度、设备管理制度、信息反馈制度、站点管理员职责等基础性站点管理制度并上墙，配备《设备登记簿》、《教学活动登记簿》、《课件登记簿》、《党员干部考勤册》等，形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范化管理。针对农村基层站点普遍存在的安全隐患问题，我乡不少地方在加强安全防范硬件保障的同时，建立了村党员干部轮流值班制度，既方便了群众收看，又解决了远程教育站点的安全问题。

（三）强化队伍建设，提升管理水平，我们按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，整合各方面的人力资源，依托农技人员、网通技术人员、村两委成员、大学生村官、等建立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍和教学辅导人员队伍，切实解决了站点“有专人管理”、“经常培训党员群众”的问题。坚持以集中培训与分类培训相结合方式，着力加强队伍建设，加大对各农村基层远程教育播放站点管理员的培训力度，充分利用远程教育网络平台和社会资源开展骨干培训，做好管理员培训直播讲座的收看和学习，使骨干人员能够熟练操作终端接收站点设备，提高工作能力和服务水平，进而提升学用能力。

（四）抓好督促检查，形成考核机制，我乡将现代远程教育工作纳入党建工作和建设社会主义新农村的整体规划，紧紧围绕创先争优活动的深入开展，充分发挥党员干部在石河子乡经济社会建设中的先锋模范作用。纳入基层党建 “三级联创”目标考核，并将考核结果作为奖惩依据。采取定期与不定期、随机抽查与集中检查结合等方式，对站点学用工作进行适时抽查、督查和考核。直接深入到各站点和党员干部群众中，了解学用工作情况，确保学用工作落到实处。

（五）科学制定教学方案，不断丰富学习形式，科学制定学习计划是搞好“学、用”的关键环节。依据师市组织部远程管理中心的教学方案，针对农村党员干部和农民群众的学习要求、不同的年龄、文化结构，结合农村生产、生活规律，精心挑选学习内容，灵活安排学习时间，安排不同的学习内容，制订不同口味的“菜单”。保证了每月集中学习不少于2次以上，每次不少于2小时，每次党员参学率不低于90%。建立党员群众需求调查制度和节目预告制度，通过宣传栏、墙报、村务公开栏公布于众。一是坚持集中学习和分类学习相结合。在党员干部共性知识上，比如宣传党的路线、方针、政策、法律法规及自治区、市有关文件等知识采用集中学习；在农业实用技术、经营管理、科普知识等个性需求的学习上，根据不同的农户所需的技术类别，采取分组分时进行学习，满足个性化的要求。二是坚持集体学与自学相结合。在开展集体学习的基础上，针对党员群众个人的特殊需求，采取党员群众自学的方式进行，开展“点单”式教学。坚持理论学习和实践操作相结合，探索“远教+基地”、“远教+示范户”等教学模式，现基本形成（阙家优质折耳根种植加工基地、卫星龙虾养殖基地等一批特色农业基地），农业产业化发展水平得到明显提升，现代产业体系逐步完善。三是坚持远程教学与现场辅导相结合。由于农村党员干部群众的文化水平不一致，接受能力也不同，对此，在开展学习时，站点管理员在现场及时进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。大学生村干部开展集体活动，深入站点、分组讲解咨询等多种途径，帮助农民解决实际难题。

三、工作成效

开展党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学、用”是目的。按照“学出效果、用出效益”的目标，积极开展远程教育学用工作，促进“学”“用”转化，取得了显著成效。

（一）通过学习，提高了党员干部素质，增强了基层党组织的战斗力和凝聚力，提升了党建工作水平，一是农村党员干部现代远程教育站点成功开展以来，为广大党员干部的学习提供了极为广阔的学习天地，充分发挥远程教育方便、易学、直观的优势，把现代远程教育与党员日常教育学习相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术学习。通过远程教育平台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农村适用技术，思想得到进一步的解放，视眼得到进一步拓宽，使党员干部队伍素质得到明显提升，农村基层组织得到明显加强，农村各项工作得以顺利推进，实现了农村社会的和谐健康发展。二是通过开展党员干部现代远程教育学用工作，村民与村干部的沟通和交流机会多了，消除了矛盾，增进了理解和信任，增强了基层组织的战斗力。通过党员干部现代远程教育学习，村两委更加注重民主管理，村民也积极行动，为本村发展献计献策。通过远程教育学习，我乡党组织工作开展良好，成效显著，近年来，我乡共有22位同志被吸收为中共预备党员、34位同志被确定为入党积极分子，还有许多优秀青年递交了入党申请书，自觉向党组织靠拢。由于党员同志在学习培训及产业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性充分显现出来，树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。三是通过远程教育学习，以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，创新了农村基层党组织活动内容和工作方式，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高了农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固了党在农村的执政基础，提高了党建工作水平，充分发挥党组织在新农村建设中的领导核心和战斗堡垒作用。

（二）通过学习，使广大党员群众掌握了更多的实用技术和经营知识，提升了党员群众发家致富的本领，加快农民增收致富，促进了新农村建设步伐，我们立足增加农民收入,突出抓好远程教育站点学用工作，积极组织开展农村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，为群众致富搭起了“致富桥”，使教育成果得以转化，加快了农民群众的增收致富。部分站点还利用远程教育设施，在网上及时收集传递种养技术、病虫防治、供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，增强了农民的市场意识和致富能力，带动了当地特色产业发展。通过对远程教育内容的学习，广大党员干部从中学会了许多发家致富的本领，从而思想得到解放，观念得到转变，进一步理清了发展思路，多种渠道使农民增收致富。

（三）通过学习，广大党员干部的综合素质得到不断提升。由于远程教育信息量大，学习内容丰富，能满足广大党员群众各种学习需求。通过对教学计划、政治理论、政策法规、经营管理、计划生育、社会治安综合治理、环境保护、农村医疗卫生常识等各项政策法规的学习宣传，向群众传播积极健康的先进文化,大力提倡科学、文明、法治的生活观,倡导新的健康生活方式，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素。

随着农村党员干部现代远程教育工作在我乡深入开展，我乡农牧民收入有了明显提高，生产生活方式有了明显的改变。养殖户和农机户普遍增多，外出经商打工人员不断增加，村民的思想文化素质提升了。为新农村建设奠定了坚实的基础。

石河子乡远程办

二〇一二年二月十二日

第三篇：内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设

内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设

项目验收工作实施方案

根据中组部、国家发展改革委、财政部《关于开展农村党员干部现代远程教育基础设施建设项目验收工作的通知》（组通字[2011]51号）精神，为进一步做好中央对我区党员干部现代远程教育项目建设的总体验收，现制定如下工作实施方案。

一、验收工作的主要依据

（一）国家关于电子政务工程建设、验收的有关文件

1、《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》（国家发展改革委2007年第55号）。

2、《关于进一步加强国家电子政务工程建设项目管理工作的通知》（发改高技[2008]2544号）。

3、《关于加强国家电子政务工程建设项目信息安全风险评估工作的通知》（发改高技[2008]2071号）。

4、《政府投资项目审计管理办法》（审投发[2006]11号）。

5、国家电子政务工程建设项目档案管理办法（档发[2008]3号）。

（二）中央、自治区关于党员干部现代远程教育项目建设与管理的相关文件

1、《中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》（中办发[2007]18号）。

2、《内蒙古党委办公厅关于在全区农村牧区开展党员干部现代远程教育工作的实施意见》（内党办发[2007]17号）。

3、《关于内蒙古自治区农村牧区党员干部现代远程教育项目立项的批复》（内发改投字[2009]1592号）。

4、《内蒙古党委办公厅关于成立自治区农村牧区党员干部现代远程教育工作领导协调小组的通知》（厅发[2007]84号）。

5、《内蒙古党委办公厅、政府办公厅关于调整自治区农村牧区党员干部现代远程教育工作领导协调小组成员及工作职责的通知》（厅发[2009[62号）。

6、《关于印发<内蒙古自治区农村牧区党员干部现代远程教育基础设施建设项目组织实施及监督管理办法>的通知》（内组办字[2009]86号）。

（三）其他相关文件

1、项目建设规划方案及技术方案。

2、项目建设合同、施工图、设备参数和软件技术说明书。

3、合同及变更协议。

二、主要任务及验收指标

对全区党员干部现代远程教育各类播发平台、辅助教学网及终端站点进行抽查验收，验收内容包括项目建设的组织管理、工程质量、运行保障条件等。

（一）平台（辅助教学网）检查内容：

1、主要设备

自治区远程办给各盟市平台配套的主要设备：机柜、防火墙、交换机、网络存储服务器、磁盘阵列柜、节目工作站、笔记本电脑、台式计算机、漏洞扫描系统、入侵防御系统，以及各类应用软件等。

2、配套设施

（1）机房。可安装2米高1米深标准服务器机柜，机柜四周检修空间不少于80公分。如与其他保密系统共用机房，两系统机柜和网络布线间隔要求1米以上。机房要按规定密封，要求做到保温（25℃）、防潮、防火、防雷、防尘、防小动物等要求，配

置空调机、灭火器、监控、照明等器材。信号线与电源线布线间隔要求20公分以上，所有线路要达到防鼠套护（阻燃）的要求。

（2）电源。使用220V交流电源专线引入机房内供平台设备单独使用，双线线径不小于φ6mm铜线，并配备24小时不间断电源系统。

（3）接地线。接地线单独铺设，接地电阻小于4Ω，用黄绿相间色，线径不小于φ10mm多芯铜线。

（4）有容纳2人以上工作位置的工作间。基本配置应有电脑桌椅、器材柜、电脑音箱、电视机、空调机、抽湿机、电话等。

（5）平台专线与政务外网连接通道的安全情况。

3、技术人员配备

盟市平台至少配备2名以上具备影视摄制、网络管理两类专业基础及工作经验的技术人员。

4、各项管理制度上墙。

（二）终端站点检查内容：

1、基本指标

（1）场所宽敞、整洁，室内物品摆放整齐，设备保持整洁；（2）有良好的防盗、防火、防雷、防尘、防潮措施；（3）具备组织开展集中学习条件的配套设施和桌椅；（4）悬挂终端接收站点标牌；

（5）布线整齐，无松垮、缠绕等现象，电源线与信源线相距20厘米以上，各类接口符合要求；

（6）设备管理维护、节目播放收看、管理员职责等制度健全；（7）《学习管理手册》填写及时、完整、真实；文档资料整理规范，档案齐全；

2、关键指标

（1）终端站点要有负责人，且至少配备1名管理员，负责人、管理员均能熟练操作设备，有参加培训的记录；

（2）电信模式站点：能流畅点播全国、自治区、盟市、旗县（市、区）栏目课件；图文网站能正常点播；能接收播放直播频道；通过电脑等终端设备，能够登陆党建网站平台；

（3）有线模式站点：信号强度要达到80%以上，信号质量要达到40%以上；能接收、播放、存储、回放各级平台传送的节目；

（4）卫星模式站点：信号强度与质量分别达到80%以上；能接收、播放、存储、回放各级平台传送的节目；

（5）有全年及每个月的学习计划，组织党员每月集中学习不少于2次，每次不少于2小时；

（6）党员干部参学率不低于80%，并且有学用成果转化等成效。

三、工作步骤及时间安排

（一）自查验收（2011年12月15日前完成）。按照自治区远程办统一下发的平台（辅助教学网）验收表和终端站点检查验收表，由盟市、旗县（市、区）委组织部组织开展自查工作，并对自查中存在的问题及时进行整改。各平台（辅助教学网）和终端站点验收表一式两份，平台（辅助教学网）和站点留存一份，盟市委组织部汇总备案一份。

（二）抽查验收（2011年12月25日前完成）。自治区远程办组建验收工作组，对各地平台（辅助教学网）建设情况和应用维护管理等项工作进行全面验收，终端站点要严格按照中央要求的站点建设总数的3%比例进行抽查，并通过采取听取汇报、实地查看、现场测评、查验有关文档资料等形式进行验收。

（三）由自治区远程办组织编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设总结报告》（2011年12月28日前完成）。盟

市分别编写盟市党员干部现代远程教育基础设施建设总结报告（2011年12月15日前完成）。

（四）由自治区发改委组织编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设竣工验收报告》（2011年12月25日前完成）。

（五）由包头市、赤峰市、鄂尔多斯市、乌海市、锡林郭勒盟分别编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设单项验收报告》（2011年12月15日前完成）。

（六）由自治区党委组织部聘请具有风险评估资质的企业，对电信、有线、MMDS等各级播出平台及辅助教学网站信息安全进行风险评估测试，并编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设信息安全风险评估报告》（2011年12月25日前完成）。

（七）由自治区财政厅组织编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设财务报告》（2011年12月25日前完成）。盟市在2011年12月15日前编写完成盟市党员干部现代远程教育基础设施建设财务报告。

（八）由自治区党委组织部协调审计管理部门，赴各地检查中央、自治区专项资金的使用情况，并编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设审计报告》（2011年12月25日前完成）。

（九）由自治区党委组织部协调档案管理部门，赴各地检查建设项目档案管理工作，并编写《内蒙古党员干部现代远程教育基础设施建设档案管理专项报告》(2011年12月25日前完成)。盟市在2011年12月15日前完善项目档案的整理工作。

四、验收工作组织机构

（一）领导小组及成员

组 长：李鹏新 自治区党委常委、组织部部长 副组长：刘俊清 自治区党委组织部副部长

兰 惠 自治区经信委巡视员

包清泉 自治区地税局副局长

成 员：

发改委：（待定）

财政厅：（待定）

审计厅：（待定）

经信委：（待定）

文化厅：（待定）

教育厅：（待定）

档案局：（待定）广电局：（待定）联通公司：（待定）

（二）工作机构及分组

1、综合协调组：自治区远程办、教育厅、经信委

2、专项验收组：发改委、财政厅、审计厅、档案局、监理公司、风险评估公司

3、站点验收组：自治区远程办、文化厅、广电局、联通公司

附件1：终端接收站点（电信）建设质量现场检查评估表 附件2：终端接收站点（卫星）建设质量现场检查评估表 附件3：终端接收站点（有线）建设质量现场检查评估表 附件4：终端接收站点现场检查评估小结表 附件5：平台（辅助教学网）验收表 附件6：远程教育工作综合评估指标体系

第四篇：西河镇党员干部现代远程教育基础设施建设.(定)docx

西河镇党员干部现代远程教育基础设施

建设工作总结

一年来，在镇党委、政府的正确领导和区远程局的精心指导下，我镇认真按照“建为基础、管位抓手、用为目的”的工作要求，紧紧围绕“让党员干部受教育、使人民群众得实惠”的工作目标，精心组织，周密部署，大胆探索、敢于创新、狠抓落实，把开展农村党员干部现代远程教育工作与实践“三个代表”、深入贯彻落实科学发展观、推进党的执政能力建设和先进性结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策、加快社会主义新农村建设结合起来，提高了广大农村党员干部和农民群众的整体素质，进一步推动了我镇农村党员干部现代远程教育工作的健康发展，充分发挥了远程教育在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中的积极作用，促进了我镇农村经济和社会事业的又好又快发展，为将西河建设成为世界现代田园城市综合典型和国际汽车博览新城奠定了坚实的的基础。

一、基本情况

我镇共有行政村12个，党员1320人，建立终端接收站点13个，建站率为100%，实现了全覆盖。保证各站点学习室面积不低于40平方米，做到桌椅设施齐全、五防设施齐备、规章制度上墙、各项记录完备。同时，依托农技人员、网通技术人员、驻村干部、村两委成员、大学生村官等成立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍、教学辅导人员队伍200余人。组织开展操作管理人员培训多次，使每个站点均有1-2名专兼职的操作管理员。据统计，一年以来，全镇共组织收看远程教育直播、点播节目达1.8万人次，参加培训的党员干部0.5万人次，为农民群众提供各类信息500条，受到了广大农村党员干部群众的欢迎。

二、工作方法

（一）加大远程教育宣传力度，为了使全镇党员干部群众对远程教育有一个全面、深入的了解和认识，争取他们支持和参与远程教育工作，我镇采取多种形式、多种渠道积极向广大群众进行宣传。充分利用标语、条幅、黑板报、宣传栏、大学生村官进村入户等形式进行广泛宣传，加强对内对外宣传工作力度，积极宣传推介现代远程教育的成功典型，展示现代远程教育成果，提高了广大党员和群众的参与热情，增强了搞好现代远程教育工作的信心。

（二）加强制度建设，规范站点管理，镇远程教育领导小组制定出台了终端接收站点播放制度、设备管理制度、信息反馈制度、站点管理员职责等基础性站点管理制度并上墙，配备《设备登记簿》、《教学活动登记簿》、《课件登记簿》、《上级人员检查指导登记簿》、《学员考勤册》等，形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范化管理。针对农村基层站点普遍存在的安全隐患问题，我镇不少地方在加强安全防范硬件保障的同时，建立了村党员干部轮流值班制度，既方便了群众收看，又解决了远程教育站点的安全问题。

（三）强化队伍建设，提升管理水平，我们按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，整合各方面的人力资源，依托农技人员、网通技术人员、驻村干部、村两委成员、大学生村官、等建立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍和教学辅导人员队伍，切实解决了站点“有专人管理”、“经常培训党员群众”的问题。坚持以集中培训与分类培训相结合方式，着力加强队伍建设，加大对各农村基层远程教育播放站点管理员的培训力度，充分利用远程教育网络平台和社会资源开展骨干培训，做好管理员培训直播讲座的收看和学习，使骨干人员能够熟练操作终端接收站点设备，提高工作能力和服务水平，进而提升学用能力。

（四）抓好督促检查，形成考核机制，我镇将现代远程教育工作纳入党建工作和建设社会主义新农村的整体规划，紧紧围绕创先争优活动的深入开展，充分发挥党员干部在西河经济社会建设中的先锋模范作用。纳入基层党建 “三级联创”目标考核，并将考核结果作为奖惩依据。采取定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等方式，对站点学用工作进行适时抽查、督查和考核。直接深入到各站点和党员干部群众中，了解学用工作情况，确保学用考，试大收集整理工作落到实处。

（五）科学制定教学方案，不断丰富学习形式，科学制定学习计划是搞好“学、用”的关键环节。依据区组织部远程局的直播教学方案，针对农村党员干部和农民群众的学习要求、不同的年龄、文化结构，结合汽车产业发展实际和农村生产、生活规律，精心挑选学习内容，灵活安排学习时间，安排不同的学习内容，制订不同口味的“菜单”。保证了每月集中学习不少于4次，每次不少于2小时，每次党员参学率不低于90%。建立党员群众需求调查制度和节目预告制度，通过宣传栏、墙报、村务公开栏公布于众。一是坚持集中学习和分类学习相结合。在党员干部共性知识上，比如宣传党的路线、方针、政策、法律法规及中央、省、市有关文件等知识采用集中学习；在农业实用技术、经营管理、科普知识等个性需求的学习上，根据不同的农户所需的技术类别，采取分组分时进行学习，满足个性化的要求。二是坚持集体学与自学相结合。在开展集体学习的基础上，针对党员群众个人的特殊需求，采取党员群众自学的方式进行，开展“点单”式教学。坚持理论学习和实践操作相结合，探索“远教+基地”、“远教+示范户”等教学模式，现基本形成阙家优质折耳根种植加工基地、卫星龙虾养殖基地等一批特色农业基地，农业产业化发展水平得到明显提升，现代产业体系逐步完善。三是坚持远程教学与现场辅导相结合。由于农村党员干部群众的文化水平不一致，接受能力也不同，对此，在开展学习时，站点管理员在现场及时进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。大学生村干部开展集体活动，深入站点、分组讲解咨询等多种途径，帮助农民解决实际难题。

三、工作成效

开展党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学、用”是目的。按照“学出效果、用出效益”的目标，积极开展远程教育学用工作，促进“学”“用”转化，取得了显著成效。

（一）通过学习，提高了党员干部素质，增强了基层党组织的战斗力和凝聚力，提升了党建工作水平，一是农村党员干部现代远程教育站点成功开展以来，为广大党员干部的学习提供了极为广阔的学习天地，充分发挥远程教育方便、易学、直观的优势，把现代远程教育与党员日常教育学习相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术学习。通过远程教育平台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农村适用技术，思想得到进一步的解放，视眼得到进一步拓宽，使党员干部队伍素质得到明显提升，农村基层组织得到明显加强，农村各项工作得以顺利推进，实现了农村社会的和谐健康发展。二是通过开展党员干部现代远程教育学用工作，村民与村干部的沟通和交流机会多了，消除了矛盾，增进了理解和信任，增强了基层组织的战斗力。通过党员干部现代远程教育学习，村两委更加注重民主管理，村民也积极行动，为本村发展献计献策。通过远程教育学习，我镇党组织工作开展良好，成效显著，两年来，我镇共有124位同志被吸收为中共预备党员、234位同志被确定为入党积极分子，还有许多优秀青年递交了入党申请书，自觉向党组织靠拢。由于党员同志在学习培训及产业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性充分显现出来，树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。三是通过远程教育学习，以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，创新了农村基层党组织活动内容和工作方式，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高了农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固了党在农村的执政基础，提高了党建工作水平，充分发挥党组织在新农村建设中的领导核心和战斗堡垒作用。

（二）通过学习，使广大党员群众掌握了更多的实用技术和经营知识，提升了党员群众发家致富的本领，加快农民增收致富，促进了新农村建设步伐，我们立足增加农民收入,突出抓好远程教育站点学用工作，积极组织开展农村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，为群众致富搭起了“致富桥”，使教育成果得以转化，加快了农民群众的增收致富。部分站点还利用远程教育设施，在网上及时收集传递种养技术、病虫防治、供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，增强了农民的市场意识和致富能力，带动了当地特色产业发展。通过对远程教育内容的学习，广大党员干部从中学会了许多发家致富的本领，从而思想得到解放，观念得到转变，进一步理清了发展思路，多种渠道使农民增收致富。

（三）通过学习，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，积极总结和加强服务世界现代田园城市建设的综合素能，由于远程教育信息量大，学习内容丰富，能满足广大党员群众各种学习需求。通过对教学计划、政治理论、政策法规、经营管理、计划生育、社会治安综合治理、环境保护、农村医疗卫生常识等各项政策法规的学习宣传，向群众传播积极健康的先进文化,大力提倡科学、文明、法治的生活观,倡导新的健康生活方式，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，积极总结和加强服务世界现代田园城市建设的综合素能。

第五篇：XX乡农村党员干部现代远程教育基础设施项目建设总结报告

XX乡农村党员干部现代远程教育 基础设施项目建设总结报告

近年来，在乡党委、政府的正确领导和县远程办的精心指导下，我乡认真按照“建为基础、管位抓手、用为目的”的工作要求，紧紧围绕“让党员干部受教育、使人民群众得实惠”的工作目标，精心组织，周密部署，大胆探索、敢于创新、狠抓落实，把开展农村党员干部现代远程教育工作与实践“三个代表”、深入贯彻落实科学发展观、推进党的执政能力建设和先进性结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策、加快社会主义新农村建设结合起来，提高了广大农村党员干部和农民群众的整体素质，进一步推动了我乡农村党员干部现代远程教育工作的健康发展，充分发挥了远程教育在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中的积极作用，促进了我乡农村经济和社会事业的又好又快发展，为全乡经济社会实现跨越式发展目标奠定了坚实的基础。

一、项目建设基本情况

我乡共有行政村12个，党员410人，截至2011年底，全乡共建立终端接收站点13个，其中电信站点6个、卫星站点6个、依托站点1个，建站率为100%，实现了全覆盖。各站点都设立了党员集中活动室，做到桌椅设施齐全、三防设施齐备、规章制度上墙、各项记录完备。同时，依托包村干部和村两委成员成立了站点管理员队伍13人，定期组织开展管理员培训交流活动，提高了站点管理员操作水平和站点运行水平。每年组织收看远程教育直播、点播节目达8000多人次，受到了广大农 村党员干部群众的欢迎。

二、项目建设主要做法

（一）加强组织领导，健全制度措施。乡党委高度重视远程教育工作，成立了以乡党委书记任组长的远程教育工作领导小组，下设办公室，具体负责各站点运行维护及督促检查工作。明确各村支部书记为远程教育工作第一责任人，指定一名文化水平较高、责任心较强的村干部为站点管理员，负责站点日常运行维护。同时，乡远程教育领导小组制定出台了终端接收站点播放制度、设备管理制度、信息反馈制度、站点管理员职责等基础性站点管理制度并上墙，配备《设备登记簿》、《播放收看讨论记录簿》、《信息反馈簿》、《下载课件登记簿》、《点名册》等，形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范化管理。

（二）强化队伍建设，提升管理水平。我们按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，整合各方面的人力资源，依托包村干部和村两委成员建立了站点管理员队伍，切实解决了站点“有专人管理”、“经常培训党员群众”的问题。坚持以集中培训与实地指导相结合方式，着力加强队伍建设，加大对各村远程教育站点管理员的培训力度，使管理员都能够熟练操作终端接收站点设备，提高工作能力和服务水平，进而提升学用能力。

（三）抓好督促检查，形成考核机制。我乡将远程教育工作纳入基层党建工作，进行统筹安排和部署，紧紧围绕创先争优活动的深入开展，充分发挥党员干部在经济社会建设中的先锋模范作用。采取定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查 与暗访相结合等方式，对站点学用工作进行适时抽查、督查和考核。直接深入到各站点和党员干部群众中，了解学用情况，确保学用成效。

（四）科学制定教学方案，不断丰富学习形式。依据县远程办的教学安排，结合实际制定好教学培训计划，重点学习党的方针政策、农业科技知识、农村适用技术、计生法律法规等方面知识，保证了每月集中学习不少于2次，每次不少于2小时，党员参学率不低于90%。建立党员群众需求调查制度和节目预告制度，通过宣传栏、墙报、村务公开栏公布于众。一是坚持集中学习和分类学习相结合。在党员干部共性知识上，比如宣传党的路线、方针、政策、法律法规及中央、省、市有关文件等知识采用集中学习；在农业实用技术、经营管理、科普知识等个性需求的学习上，根据不同的农户所需的技术类别，采取分组分时进行学习，满足个性化的要求。二是坚持集体学与自学相结合。在开展集体学习的基础上，针对党员群众个人的特殊需求，采取党员群众自学的方式进行，开展个性化教学。坚持理论学习和实践操作相结合，探索“远教+示范点”、“远教+示范户”等教学模式，现基本形成中坪村二、三社日光温室种植、南坪村一社现代养殖业等一批设施农牧业示范点，农业产业化发展水平得到明显提升，现代产业体系逐步完善。三是坚持远程教学与现场辅导相结合。由于农村党员干部群众的文化水平不一致，接受能力也不同，对此，在开展学习时，站点管理员在现场及时进行讲解，尽量使每个接受远程教育的干部群众在观看完远程教育节目后都有所收获，逐步提高他们的学习兴趣，帮助农民解决实际难题。

（五）多措并举，强化项目运行维护经费保障。为保障远教站点的正常运行，乡党委、政府不断开拓新思路，研究新方法，在远教站点建设投入的基础上，将远程教育经费纳入财政预算，设立专门的户头，实行专款专户，并积极探索直接补贴或以奖代投站点的方式，为远教站点解决一些运行和设备维护经费，确保了全乡远教活动的顺利开展。

三、项目建设存在的主要问题

一是部分终端站点场所建设存在问题。我乡已建成的13个远程教育终端站点中有9个都设在学校里，由于大部分学校都修建于上世纪八九十年代，基础设施不完善，一定程度上影响了远教活动的正常开展。

二是部分卫星站点建设较早，设备维修保养不到位，卫星接收天线等部件容易出现问题，影响节目的正常接收和学习。

三是新建电信站点带宽不足、信号不稳定，在播放过程中经常出现卡、停、顿等现象，影响了收看的积极性。

四、远程教育工作取得的成效

（一）通过学习，提高了党员干部素质，增强了基层党组织的战斗力和凝聚力，提升了党建工作水平。一是农村党员干部现代远程教育站点成功开展以来，为广大党员干部的学习提供了极为广阔的学习天地，充分发挥远程教育方便、易学、直观的优势，把现代远程教育与党员日常教育学习相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术学习。通过远程教育平台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农村适用技术，思想得到进一步的解放，视眼得到进一步拓宽，使党员干部队伍素质得到明 显提升，农村基层组织得到明显加强，农村各项工作得以顺利推进，实现了农村社会的和谐健康发展。二是通过党员干部现代远程教育学习，村两委更加注重民主管理，村民也积极行动，为本村发展献计献策。党员干部在学习培训、农业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性充分显现出来，树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。三是通过远程教育学习，以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，创新了农村基层党组织活动内容和工作方式，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高了农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固了党在农村的执政基础，提高了党建工作水平，充分发挥党组织在新农村建设中的领导核心和战斗堡垒作用。

（二）通过学习，使广大党员群众掌握了更多的实用技术和经营知识，提升了党员群众发家致富的本领，加快农民增收致富，促进了新农村建设。我们立足增加农民收入,突出抓好远程教育站点学用工作，积极组织开展农村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，为群众致富搭起了“致富桥”，使教育成果得以转化，加快了农民群众的增收致富。部分站点还利用远程教育设施，在网上及时收集传递设施农业种养技术、农产品供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，增强了农民的市场意识和致富能力。通过对远程教育内容的学习，广大党员干部从中学会了许多发家致富的本领，从而思想得到解放，观念得到转变，进一步理清了发展思路，多种渠道使农民增收致富。

（三）通过学习，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，积极总结和加强服务农业结构大调整的综合素能。由于远程教育信息量大，学习内容丰富，能满足广大党员群众各种学习需求，通过对教学计划、政治理论、政策法规、经营管理、计划生育、社会治安综合治理、环境保护、农村医疗卫生常识等各项政策法规的学习宣传，向群众传播积极健康的先进文化，大力提倡科学、文明、法治的生活观，倡导新的健康生活方式。

五、下一步工作打算

一是以干部群众需求为导向，制定切合实际的教学计划，让广大党员干部和群众愿意看、学得懂、用得上，进一步增强远教学用转化实效。

二是切实加大对站点管理员培训工作。制定出台站点管理员培训计划，分类别、全方位、有针对性地开展培训工作，切实提高培训质量。研究制定站点管理员激励约束机制，增强站点管理员的责任意识和服务意识。

三是整合资源，加快原有依托站点的改造，提升站点服务能力，带动更多群众积极进行农业结构调整，大力发展设施农牧业和特色林果业，实现经济社会跨越式发展目标。