新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划

第一篇：新业乡2010年度新业乡党员干部现代远程教育工作计划

新业乡2010年度

农乡党员干部现代远程教育工作计划 按照县远程办的总体部署，结合本乡实际，2010年度我乡远程教育工作的总体思路是：深入贯彻党的十七大、十七届三中全会精神以及科学发展观精神要求，认真按照上级远程教育办公室的工作部署，围绕中心工作、突出重点、抓住关键，进一步深化学分制管理工作，建立完善远程教育“管、学、用”相结合长效机制，全面提高我乡党员干部现代远程教育工作水平。根据这一总体思路，今年我乡远程教育要重点抓好以下几项工作：

一、以组织教学为基础，进一步深化学用工作

1、抓好教学组织活动。结合本乡实际，建立学习制度，做到年有计划、月有预告、周有活动，并切实抓好落实。要根据农时季节和农乡党员干部生产、生活特点，采取集中收看与个别学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，合理安排学习时间，原则上要求每月集中学习培训不少于2次，每次不低于2小时。

2、切实增强学用实效。结合乡党委、政府中心工作，积极开展各类主题活动，扩大、延伸远教载体的综合功能。适时组织党员干部或者邀请技术人员，通过远程教育平台积极开展农民素

质培训，帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去，促进农民素质提高和转岗转业，不断增强远教工作的实效。

3、抓好示范点建设。对原有的各级示范站点要抓巩固提高，发挥示范带动作用，使各站点学用工作得到普遍提高。虚心学习和借鉴各地示范点的典型做法，进一步开阔视野、创新思路、推进远教学用工作深入开展。

二、以强化服务为目标，进一步建强远程教育队伍

1、切实抓好大学生“乡官”“分片包干”制度。按照就近、便利、能发挥作用的标准，对大学生乡官分片包干责任区进行必要调整，明确包干职责，建设严格的日常考核考察制度，确保出实效。

2、配强站点管理员队伍。按照有一定文化水平和技术能力、有较强责任心和奉献精神的要求，对现有的站点管理员进行必要的调整充实，配齐配强管理员。继续举办站点管理人员培训活动，使每个站点都有一名以上能熟练开展教学组织管理的人员。

3、建立乡级远程教育服务中心。整合乡机关、电信、学校、企业等人才资源，强化乡远程教育办在管理、指导、服务基层站点的作用，拓展远程教育的服务功能。

三、以加强督查为手段，进一步完善考核激励机制

1、严格执行学分制管理机制。依据《贵州省农村党员干部现代远程教育工作年度考核实施办法(试行)》的有关要求，对各站点学习情况进行定期或不定期督查，建立“每月一反馈、每季一通报、年终一考核”工作机制。

2、落实远程教育目标管理考核办法。把远程教育工作纳入乡级年度目标承诺和考评，各支部书记为第一责任人。乡远程办要按照“一把手”工程的要求，带头深入远程教育联系点开展调研，定期组织召开远程教育工作联席会议，及时解决工作中碰到的困难和问题。

3、建立日常管理维护工作机制。落实远程教育运行管理经费，将远程教育站点的维护及管理员报酬纳入年度预算，设立专项经费，实行专项开支。完善站点设备管理规章制度，建立严格的工作制度、工作程序、工作方式和考核办法，做到“小问题不出乡”，确保站点设备维修率达95%以上。

第二篇：新业乡2010年农村党员干部现代远程教育年终总结

新业乡2010年

农村党员干部现代远程教育年终

工 作 总 结

2010年来,乡农村党员干部现代远程教育工作在县远程办和乡党委的正确指导下，坚持以马列主义、毛泽东思想邓小平理论和“学习实践科学反展观”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务的正确方向。积极探索“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制，加强了党员先进性的宣传教育和农村党员实用技术教育，切实搞好远程教育站点工作，取得了一定的成效，现将全乡2010年远程教育工作开展情况总结如下：

一、乡远程教育基本情况

我乡辖17个村，总人口12086人，总面积179.3平方公里，共有17个党支部，有党员529人，其中女党员20人，少数民族党员428人。全乡共有信息站2个，接收站10个，收视点9个，村级覆盖率达到45%。各站点总体运行情况良好，在全乡范围内形成了一个信息平台，实现了有自身特色的办公自动化。学用工作在乡、村全面铺开，推动了全乡农业产业结构的调整，加快了农民致富奔小康的步伐。同时为企业提供了有价值的信息，促进了经济工作的发展；为加强基层党组织建设，开展多种多样的党员教育活动提供了好的课堂。尝到甜头、得到实惠的群众称远程教育工程是党中央顺民心应民意的好举措。

二、学用情况

（一）大胆实践，不断创新

在全乡所有站点中，怎样吸引党员干部群众来参与学习？怎样通过组织有效的学用来发挥站点的作用以实现开展远程教育的目的？我乡在远程教育工作过程中，对抓好站

点的学用进行了大胆探索，积极摸索符合乡情的学用结合新路子。

1、制定科学合理的教学计划。结合各村实际，要求村级远程教育站点制定了全年学习计划、季度学习计划和每月学习计划，每周确保2次的集中学习，日常运行实行全天开放，保证党员群众随到随学的“个性化学习”形式。学习中做到有签到记录、学习记录、讨论记录、信息反馈意见、设备运行情况等。同时，各站点都建立了教学播放机制，定期发布节目预告，并且根据反馈的信息、群众的需求及时调整完善教学计划，增强远程教育教学内容的吸引力和针对性，形成了“播放有计划，播前有通知，播后有记录”的良性循环。随着远程教育作用的凸现，农村干部群众的学习积极性日益高涨，由刚开始的要我学变成现在的我要学。大家只要有需要，有空时都会自发的来到远程教育接收站点。村民们高兴的说：“现在远程教育已经成为了我们生活的一部分！”。

2、典型引路。我们有针对性地组织了文化素质较高的党员干部、回乡青年进行集中学习，提高他们的致富能力。同时组织经营能手、致富能手、科技能手开展培训教育，为他们提供技术、信息上的方便。通过这些人的示范作用，带动和指导其他群众开展学习。今年，各站点每天都有5—10人来上网学技术、找信息，大部分党员群众一有空闲就忙于学习。他们说：“过去在麻将桌上是消磨时间，现在到远程教育站点来寻找财富。”

3、结合实践开展学习。近年来，我乡大力调整农业产业结构，建成铁厂村乌骨鸡养殖基地、锅厂村核桃种植基地为代表各类基地，发展养殖大户10多户。我们对经营户分类组织学习，请科技人员、种养大户现场传授知识、经验，并组织党员干部群众实地参观学习，增强了学用的针对性。

4、严格制度展开工作。为了提高远教设备的利用率，确保取得实效，乡党委对终端站点学用情况实行多项举措并举。第一项举措，签订远程工作责任书，乡党委书记和乡远

程中心主任分别以第一责任人和责任人的身份与各站点签订“学、用、管”责任书，并且将远程教育工作纳入了村级年终目标考核，强化村党支部书记、技术管理人员的工作责任，明确责任目标。第二项举措，实行远程教育督查制，每月由乡远程中心负责人对各村站点进行督查，一查远教设备运行是否正常，二查学习是否有记录，三查学习培训是否有成效。第三项举措，坚持远程教育工作例会制，每月召开1次远程教育操作员联度例会，听取各村远程教育工作的汇报，总结经验、查找不足，同时安排下阶段工作。在这三项举措的基础上，乡党委还将远程教育操作员的工作实绩与补助相挂钩，实行“优奖劣罚”，通过这些举措，推动了各站点组织学习的热情，激发了广大党员干部群众参与学习的积极性。

（二）结合实际，注重实效，努力促进学用成果转化 在抓好站点建设的同时，我们注意利用站点组织农村党员干部和群众结合实际进行培训学习，把学到的知识运用到发展农村经济、加强农村基层党组织建设中去，大力促进学用成果转化。

1、加大政策宣传。开展远程教育以来，全乡12个接收站点的党员干部和农民群众通过远程教育网络学理论、学政策，贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性得到提高。这几年的中央一号文件颁布后，各村党支部都及时组织党员干部和群众到站点学习，农民对新农村建设中大力推进农业结构调整，促进农业增长方式转变，加强农业综合生产能力建设，开创农业和农村经济工作新局面等政策非常感兴趣，有的要求操作员将文件打印出来，带回家学。还组织各村远程教育站点集中收看致富经信息等，看了过后大家发出了“我们的劲头更大了！”的感慨。大家普遍感到科技文卫活动的开展，一是体现了党的关心和关怀，二是将给新农村建设提供坚强的技术支撑，增收致富的信心和决心得以增加。不少

农村党员也反映：“远程教育，使党的教育由远到近，农民与中央的距离拉近了，心贴紧了。”

2、创新学用形式。各党支部纷纷利用远程教育手段创新基层组织生活形式，有的下载党课资料和纪录片，运用视听资料对党员进行教育；有的下载典型经验，组织党员干部进行学习，增强“双带双学”能力；有的丰富组织生活内容，有的地方按年龄层次分别组织收看远程教育节目，利用远程教育网上的典型事例，树立学习榜样，调动党员工作、学习的积极性。在党的基层组织建设活动和科学反展观精神学习贯彻中，芙蓉村远程教育站发挥了大的作用。该远程教育站因地处集镇附近，已成为党员教育的重要课堂。很多党员都会来到该远程教育站继续接受教育。

三、总结经验，解决问题，努力寻求自身发展道路 通过实践，我们在远程教育工作应用中发现了一些问题，也结合自身实际较好的解决了部分问题。

1、解决了远程教育课件内容的局限问题。在卫星网中适应南方生产的内容不多，而符合我们新业乡实际的内容更少，农民最需要的致富信息、技能培训内容过少，有些内容和形式过于单调，缺乏生动性和趣味性。针对这一系列问题，我们通过分析尝试，决定鼓励有条件的村开通宽带互联网，利用卫星网信息的权威性和互联网信息的广博性，双管齐下，获取有价值的信息。进而我们总结出了“讨论—试验—推广”的信息实用化模式，我们首先广泛搜集需要的信息，组织有生产经验的人进行可行性讨论，进而进行小范围的试验，最后将成功的经验经过整理，以发放资料和参观、讲学的形势加以推广。

2、解决了操作人员流动性大的问题。过去，有很多村级操作人员经过培训，熟练地掌握了计算机操作后，就离开远教操作员这个岗位，造成了部分站点的一时瘫痪。为确保村级接收站的正常运转，乡党委经过研究决定，要求各村和学校尽量在现任村干部和教师中确定一名专门的站点操作

员，乡财政给予适当的补贴。同时，结合村级党支部、团支部的建设，鼓励有志青年参与开展远程教育工作，将基层组织工作和远程教育有机的结合起来，保证远程教育工作有活力的，持续的开展。目前，站点建设在本村村部的5个村中，每个操作员都经过严格的培训，其中大专学历2人，高中学历2人，初中学历1人。

3、解决了部分站点使用成本问题。尽管在各级政府的补助下，各站点的使用成本已经大大降低，但是仍有一些费用如：站点房屋的防盗、维护、装修的花费，打印机、油墨、纸张等等，长期下来也是一笔不小的费用。我们与各村级操作员一起积极探讨“以站养站”方案，目前有的站点通过下载打印资料时收取一定的成本费，为村集体增添了一些收入。

四、存在的困难

我乡的远程教育工作，经过几年时间的努力，取得了一定的成绩，涌现出了芙蓉村、锅厂村这样的示范站点，也涌现出了田杰、周仕勇等一批很优秀的站点操作员，但是仍然存在一些困难：

1、乡远程中心人员其工作都是一兼多职，任务繁杂，影响了工作的督查力度和指导力度。

2、站点设备故障多，乡远程教育中心工作人员因维修技术跟不上，不能及时进行故障排除与维修，一定程度上造成远程教育工作的正常运行。

3、个别学校与村支部关系不协调，导致培训工作难以进行，达不到预期的实际效果。

4、各远程教育站点的操作员虽然相对稳定，但是却由于大都为兼职，投入远教工作的时间和精力都有所不足。

5、远教工作经费短缺，部分站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，影响了工作的进一步开展。这些，我们在下一步工作中要集中力量，着重解决，也希望印江县

委组织部能对新业乡的远程教育工作高看一眼、厚爱一层，给予更多的帮助、更多的支持。

五、下步工作设想

1、在乡内培养和建设水平高、技术硬、思想好的三支队伍，以便搞好站点设备故障的排除与维修，进一步把远程教育推向健康、稳步发展。

2、在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，加大远程教育工作的宣传力度。

3、进一步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过“学、带、比”推动农村的经济发展。

4、协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育管理机制，充分发挥工作员的工作积极性和远程教育的作用。

总之，开展农村党员干部现代远程教育是党中央为农民办的一件大实事、大好事，十七报告中明确提出：“远程教育工作不能削弱，只能加强”。与全县各乡镇一样，在中央、省、县的正确领导下，新业乡将不断促进此项工作深入开展，进一步完善学用工作，借助远程教育这一新的“助推器”，不断加快社会主义新农村建设步伐，促进全乡经济社会又好又快发展，为构建和谐新业乡作出积极的贡献。

新业乡现代远程教育办公室

二〇一〇年十二月二十五日

第三篇：乡农村党员干部现代远程教育工作总结

乡农村党员干部现代远程教育工作

总结

乡农村党员干部现代远程教育工作总结2007-02-06 09:51:29

乡××年农村党员干部现代远程教育工作在县委组织部、县远程办的悉心指导下，在乡党委、政府的领导和支持下，紧紧围绕“三农”问题这个中心服务于农村改革发展稳定大局，加快农村经济社会发展，建立“干部经常受教育，农民长期获实惠”的长效机制。在这一年开展的远教工作中，我乡远程教育在提高农业综合生产能力方面已取得了较好的成效，现将这一年来的远教工作总结如下：

一、基本情况

我乡有所中学，所中心完小，村级

小学所。根据上级关于农村党员干部现代远程教育基地站点建设精神，我乡共建远程教育基地个，其中有中心信息站个，依托学校建接收站个，村级播放点个，村级覆盖率达到。截止××年月，各站点已组织对农村党员干部和群众开展培训期，共人（次），发放远程教育调查统计表多份，对中小学师生进行培训期，共人（次）。在这次的年终考核中，县远程办也对我乡的远教工作给予充分的肯定。

二、具体做法和经验

（一）做好远程教育站点的管理制度：第一、为确保各站点正常发挥，乡党委挑选一批政治和业务素质强，有责任心的年轻教师充实到技术管理队伍中。于月日再次组织全乡各站点的技术人员进行技术和管理的专业培训，进一步提高技术管理人员的业务水平；第二、为进一步明确责任，确保我乡远程教育站点的安全、管理、培训工作落到实处，乡党委分别与村支部书记、学校校长、站点技术管理人员签订了包保责任书，实行责任追究制度。同时，乡党委还以乡党通（）号文件，明确了党政班子成员、包村工作组、驻村干部抓远程教育工作，建立了齐抓共管的工作机制；第三、严格信息反馈制度。要求各站点技术管理人员每月上报远教设备运行使用情况和培训工作信息，根据报送情况，乡远程办工作人员到各站点对设备进行简单维修次，对于故障排除不了的，向县教育局维修处反映，邀请远教设备维修人员两次到我乡各站点进行维修，确保远教设备正常运行。

（二）认真抓好远程教育培训工作，使远程教育工作走向制度化和规范化：第一、确保远程教育技术管理人员配齐。××年月下旬，我乡各村小学因工作需要，人事变动，乡党委及时调整各站点技术管理人员，并以乡党通（）号文件，明确各站点配齐名技术管理人员。随后又给各站点配备名后备远教技术管理人员，确保了我乡培训工作的顺利开展；

第二、明确职责，理顺关系。我乡各站点均建在学校，以学校管理为主，双向服务。各站点根据学校课程安排，制定课程表，学生安排在星期一至星期五，星期六和星期日安排农村党员干部及群众学习培训，相互错开，互不冲突。同时规定各站点每周必须连续下载资源小时以上。技术管理人员对下载的资源进行筛选整理，列出内容清单告知村党支部，由村党支部从中挑选培训内容，列出培训内容及时间安排表告知站点技术管理人员，同时在村务公开栏处向群众公布培训通知，各村干部负责组织群众前往培训。培训时，技术管理人员负责组织培训，认真做好培训记录，建好培训档案，做好设备的维护和管理。为了使培训切实取得实效，乡党委还以乡党通（）号文件，明确了乡领导和涉农、医疗卫生、国土、计生、林业等部门业务强、政治素质好的人员为乡远教兼教师，专门到各站点进行实地讲解。

（三）重点抓好远教示范户，以点

带面推动全面开展。抓好示范，树立典型，立好标竿。是我乡远程教育工作总结去年工作提出的新思路。去年远教工作“片地开放，不见实效”，今年改变了过去的做法，全乡共有个示范户和五个示范基地，示范户实行乡领导联系挂牌指导，做好示范户引路工作。通过对党员干部、群众进行培训，使他们从中获得农业科技信息，学到农业实用技术，为广大农民群众开辟了致富途径，联通市场，积极地进行农业产业结构调整，使农民群众得到了真正实惠。到目前止，我乡共有香桔种植基地面积亩，初期产果量万多公斤，产值约万元；××村的吴胜平种草养牛头，龙安村的王承烈种草养牛头，张鲁村张超种草养牛头，倘扒村的杨胜浩养山羊只，漂安村粟唐华成为养猪专业户，期内存栏头，出售头仔猪；还在三个村兴办了宝石加工厂个，其中两个示范基地，共有加工机器台，从业人员人，年实现利润万元；楠竹加工点有个，从业人员人，年实现产值万

元，利润万元；明年张鲁村计划种植亩西红柿，他们直接与出售商进行销售，现已签好合同，前景非常乐观。他们通过远程教育培训，取得了累累硕果，推动了一方群众学习致富知识的兴趣和希望。

（四）抓好农村远程教育，促进基层组织建设。通过开展农村远程教育，农村基层组织建设也得到了较大促进，也成了农村基层组织建设和农村经济建设工作的切入点，它把党的政策、中央精神有关法律法规和先进文化知识直接灌输给全乡各村寨家家户户，把基层党员干部头脑用理论武装起来，农村党员干部素质得到提高、执政水平得到增强。夯实了党在农村中的最高地位。基层党组织有了事实致富和带领群众致富的实实在在的资源，党员带头管、带头干，先进性得到了体现和提升，农民入党的积极性也得到增强，党在基层组织的凝聚力、战斗力得到了明显加强，基层组织建设得到全面推进。特别是在这次的

保持共产党员先进性教育活动中，取得了显著的实效，在第二批先进性教育的整改提高阶段结束后，乡先进性教育活动领导小组办公室制定了群众满意度测评表份，发到党员和群众手中进行测试，此次测评的满意度达，形成让群众亲自参与，客观评价的良好局面，确保了满意度测评的真实性，是继“三个代表”后的又一重大性突破。

（五）远程教育让农村中小学校师开阔了视野，促进教研、教改、教学不断向高层次方面发展。

三、存在的困难

⒈乡远程办没有专门的远程教育设备，不能及时地同步了解和指导各站点的培训工作。同时，我乡远程办也没有人员编制，其工作人员都是一兼多职，任务繁杂。

⒉站点技术管理员工作繁重，教辅站没有把抓远教工作作为站点技术管理员的年终考核指标。

⒊站点设备故障多，不能及时地进

行维修，造成远教工作 的正常运行。

⒋学校与村支部关系不协调，导致培训工作很难进行，达不到

预期的实际效果。

⒌远教工作经费短缺，各站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，落实得不是很到位，影响了工作的进一步开展。

⒍监督管理力度不强，对站点的监督管理没有实行具体奖惩激励机制，没有专管机构来监督。

五、下一步的工作打算

⒈积极争取县委、政府加大对我乡远程教育的经费投入。

⒉帮助站点搞好设备故障的维修问题，培养自己的技术力量。

⒊协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育评

估奖惩激励机制，用制度去管人、去用人，搞好远教工作。

⒋进上步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过

“学、带、比”推动农村的经济发展。

⒌在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，另外还应加重远教

工作的宣传力度。

第四篇：乡农村党员干部现代远程教育工作汇报

乡农村党员干部现代远程教育工作

汇报

乡农村党员干部现代远程教育工作汇报

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。根据中央、省、市委和县委的精神，我乡坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“建、管、学、用”的工作方针，与农村党组织“三级联创”活动相结合，从“增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，提高农村党员干部的综合素质，促进我乡经济社会和谐发展”的角度出发，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，取得了良好的社会效应。

一、基本情况

我乡总面积平方公里，辖29个行政村，万人。全乡共有党员1029名，其中农村党员762名。远程教育接收站29个，所有站点全部开通投入使用，每个站点有专门经过技术培训合格的管理人员。从今年1月份以来共培训20余期，培训农村党员干部100余人次。

二、主要做法及成效

加强站点管理，保障设备正常运行。

1、领导重视，制度健全。按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。实行党委“一把手”负责制，把这项工作摆到重要位置和重要议事日程，实行工作目标考核制度，明确职责和任务，签订目标责任书。完善各站点规章制度，使各站点管理规范化、运行正常化。同时将远程教育工作同经济社会工作同安排、同部署、同落实、同检查，增强党员领导干部的责任感、使命感和紧迫感，从而推动我乡远程教育工作向纵深方向发展。

2、认真抓好队伍建设。一是注重加强对政治理论、方针政策、法律法规、农业知识等方面的学习，特别是对远程教育设备的操作和维护的学习；二是采取外出培训学习、集中学习和个人自主学习等方式，提高我乡远程教育队伍的工作水平和业务能力，保证远程教育的正常开展，建立了一支思想政治素质高、业务知识过硬、战斗力强、爱岗敬业、团结向上、充满活力的远程教育干部队伍。

3、落实好站点运行经费。全乡财政共投入 万元，用于乡、村远程教育接收站、点建设,对没有办公场所的村，乡党委决定每年补助500元用于租赁远程教育接收站、点场所。由于资金到位,各项工作任务得以较快推进行，如期完成了远程站点的建设工作。

结合实际需求，切实抓好培训工作。我乡主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综

合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。

1、制定好实用的教学培训计划，保证培训工作正常开展。根据不同站点和干部群众的不同需求，按照县远教办培训工作安排意见提出的教学目标任务，科学地制定有针对性、实用性的学习培训计划。

2、抓好培训管理，确保培训计划的落实。把农业科技知识、农村适用技术学习培训与典型引路、协会引导等结合起来，对科技示范户、致富能手和农民群众进行培训，充分调动农村党员干部的学习积极性，不断满足农村党员干部群众的个性化学习需要；把远程教育站点与农村基层党建示范点、精神文明活动室、计生站等结合起来，充分发挥“一站多用”的作用，使之成为党员干部培训的学习基地和农民群众学科技、学文化、学知识“多位一体”的综合教学点，发挥了远程教育各站点的综合利用效益。村级站点每月组织培训2次以上，形成“学习形式随着村情走、学习内容紧跟项目走、学习需求紧跟群众走、学习效果紧赶发展走”的培训管理模式。

搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。

三、存在不足和建议

1、资源没得到充分共享。建议是否可以利用局域网或域的形式来共享资源和上传下达文件。

2、管理人员的技术跟不上。建议加大对管理人员的培训，多组织与兄弟乡镇交流学习活动，保持管理人员的相对稳定，上级多到点上指导。

3、站点的硬件设施达不到要求，放置设备的空间太小，而且很简陋。建议向上级争取资金，多方协调，让远教成为群众的满意工程。

四、下步工作打算

目前，我乡的教程教育工作起好了步，还有待于进一步探索，进一步提高和巩固。通过一年来的工作实践，我们认为，开展农村党员干部现代远程教育不仅意义重大，也是各方面工作的迫切需要。为进一步推进这项工作，我们将从以下几方面加强领导，加强管理，加强研究，力争通过卓有成效的工作，使广大农村党员干部真正从中学到知识，受到教育，得到实惠，进而达到加快农民致富奔小康的目的。

一是加强协调。积极与各部门协调，与各站点配合，调动各方力量，形成整体合力。

二是加强督查。将远程教育终端接收站点建设的进度和质量纳入单位目标管理考核内容，定期进行督查，并将督查情况及时通报，确保农村党员干部现代远程教育工作健康发展。

三是加强业务培训，建立一支高素质的教学、管理和技术服务队伍。

四是加强制度建设。一是对农村党员干部参加远程教育提出硬性要求，集中进行学习；二是对农民群众采取灵活多样的方式，集中与分散相结合，培养学习兴趣，以学习促提高。通过学习讨论，让学习取得良好效果。

我乡的远程教育工作虽然稳步推进，取得了初步成效，但任务还十分繁重，离上级部门和广大农民群众的要求还有不少距离。我们将进一步深化认识，解放思想，与时俱进，开拓进取，扎扎实实开展好工作，圆满完成这项光荣而艰巨的任务，为加快全面建设小康社会而努力奋斗。

第五篇：XXX乡党员干部现代远程教育总结

XXX乡党员干部现代远程教育“双创双争”活动总结 自开展党员干部现代远程教育“双创双争”活动以来，XXX乡在县委组织部远程办的精心指导下，坚持以服务社会主义新农村建设为主旨，以创先争优活动为契机，紧紧围绕“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的目标要求，积极探索，大胆实践，狠抓落实，不断扩大远教覆盖面、拓展功能、发挥作用，在全乡党员干部群众中形成了“利用远教进行理论学习、利用远教进行技能提升、利用远教丰富业余生活”的浓厚氛围，有力地推动了远程教育“双创双争”活动深入开展。

一、活动开展情况及成效

（一）强化组织领导，抓好责任落实

乡党委高度重视党员干部现代远程教育工作，始终把现代远程教育工作作为开展创先争优活动的具体工作来抓，作为加强农村基层组织建设、推进社会主义新农村建设的一件大事来抓。为切实加强对远教工作的组织领导，年初成立了以乡党委书记为组长、党委专职副书记为副组长，组织干事、宣传干事、村总支书记和相关站所负责人为成员的党员干部现代远程教育工作领导小组，并制定了相应的职责。有效整合了全乡力量，形成了乡党委具体抓、村“两委”主动抓、驻村干部和大学生村官蹲点抓的工作机制，形成了上下联动、齐抓共管的良好工作格局。同时，将现代远程教育工作纳入基层党建工作目标考核，落实目标责任，实行量化管理，严格责任追究。

（二）强化站点建设，抓好规范管理

按照“双创双争“活动具体考核标准，对已安装远程教育设备接收站点，采取了“三个统一”办法，进一步加大全乡远程教-1-

育终端接收站点规范化管理的力度。

一是统一制作远程教育标牌。为进一步加强远程教育规范化建设，对已建成的站点统一制作了远程教育站点标志牌，直接下发到每个终端接收站点并上墙。为及时掌握终端接收站点的工作动态，简便快捷地处理工作中出现的问题。我们根据县远程办的要求，对终端站点逐一进行登记，存入计算机。

二是统一建立站点运行状况档案。制订下发了远程教育播放、收看工作记录本，用于农村党员干部现代远程教育终端接收站点日常活动的情况记载，内容主要包括：党员干部现代远程教育四项制度、设备器材登记簿、播放登记簿、意见反馈簿、讨论簿、党员活动点名册等。

三是统一选配培训站点管理人员。精心选拔了3名有文化、懂技术、有责任心的党员干部担任首批乡、村级终端接收站点管理人员，专门做好站点建设和站点的管理、维护使用和教学管理工作，为远程教育的顺利开展打下了良好基础。

（三）强化服务功能，抓好学用转化

开展农村党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学用”是目的。为此，我们在工作中“三结合三确保”，实现了“学用”功能有效转化。

一是结合农民生产生活规律，确保教学的灵活性。结合农民生产生活规律，采取“晴天不学雨天学、白天不学晚上学、忙时不学闲时学、会前会后固定学、定期开展集中学”的方式，规范教学组织，严把学前通知、播中讲解、播后讨论、课后实践“四个环节”，做到集中培训与抓点带面相结合，推动远程教育工作制度化、规范化、经常化。今年上半年，全乡各远程教育站点平

均每月播放时间均超过了15小时，较往年同期有了较大辐度的提高。

二是结合群众实际需求，确保教学的针对性。紧紧围绕“发展经济、致富农民”这个中心任务，针对农村党员干部群众的实际需求，大力开展“菜单”式教学。由各村组群众每月上报学习需求，各站点根据需求制定学习计划并认真开展教学。同时聘请农业方面的种养殖专家，在课间为农民群众答疑解惑，聘请当地具有种植经验的“乡土专家”现身说教、现场解答、现场指导，为农民群众提供面对面服务。上半年，共举办“定单”教学8期，解答有关测土配方施肥、动物疫病防治、咖啡、香蕉种植管理等方面的问题57个。

三是结合产业发展，确保教学的实用性。通过建立“站点＋基地”模式，把产业基地作为远程教育的延伸课堂，解决学用脱节问题；建立“站点＋项目”模式，实施项目带动战略，以项目的大发展促进远程教育工作的大提升；建立“站点＋示范户”模式，发挥示范户的带动作用，引领党员干部带头致富、带领群众共同致富。活动以来，建立了1个木瓜种植示范基地，1个林下养鸡示范基地，2个咖啡种植示范基地和3个香蕉种植示范基地。

二、存在的困难和问题

（一）部分基层干部重视不够，没有充分认识到远程教育工作的积极意义，导致少数远教站点的工作被动应付、消极怠慢。

（二）管理人才缺乏。由于我乡客观上存在办公室人员紧缺的情况，大学生村官到任后都留在了乡办公室工作，很少到村对远程教育工作进行指导和管理。同时，由于农村经济条件的制约和大量优秀青年的劳务输出，懂管理、会操作的人才十分缺乏，影响了远程教育工作的顺利开展。

（三）学用结合还不够好。部分基层远教站点的学用活动均停留在学习收看层面，没有把学到的知识转化成增收致富的实用技能，导致吸引力大打折扣。

（四）远教工作经费投入不足，难于完成教学课件开发制作。

三、下一步重点工作

（一）科学制定学用计划，并坚持按计划行事。根据县委组织部远教工作总体要求，结合实际，制定学用计划，对学习内容、时间安排和学习方法等做出明确规定，坚持按计划开展学习，减少学用工作的随意性。

（二）调动广大党员干部群众学用工作的积极性，变“要我学”为“我要学”。一方面，主动搞好与相关部门、共建单位的合作，充分发挥学习辅助队伍的作用，让党员干部看到远教带来的实实在在的好处和作用。另一方面，抓好学用典型的培育和推介，发挥带动作用。

（三）拓展和延伸远教站点的教育服务功能。根据群众的需要，下载制作课件，深入开展农村实用技术教学服务，并主动送到群众家中进行辅导学习，有针对性地开展学用转化活动。同时，定期组织村干部、技术人员深入田间地头，为农民群众现场讲解科技知识，帮助群众转化在远程教育站点所学的实用技术成果，促进农村文化建设和农业产业的发展。