双河口加强大学生村官管理工作方案[五篇范例]

第一篇：双河口加强大学生村官管理工作方案

双河口加强大学生村官管理工作方案

为了使大学生村官迅速转变角色，尽快适应工作，在农村基层扎住根，留住心，充分发挥自身优势和积极作用，寺坪镇党委高度重视，认真研究，扎实安排，结合本镇实际，创新大学生“村官”管理机制，确保大学生村官留得住、干得好、成长快，使他们能够真正地扎根基层、服务群众、奉献青春、建功立业，成为新农村建设的当家人、农业产业发展的领路人、化解农村矛盾的贴心人，努力推动农业农村发展。

一是任前培训作动员。大学生村官到镇以后，镇党委立即召开了干部职工会议，对大学生进行了任前培训，主要培训了新时期党在农村的有关政策和十七届三中、四中全会精神，以及科学发展观有关内容等。并对村官提出了要求，明确了任务，勉励大学生村官要在农村大学里锻炼成长，更快地融入农村，更加地适应农村，更好地服务农村。同时，对大学生“村官”在生活上进行关怀，入村后，乡镇及时落实办公地点、住宿等。

二是帮带联系助成长。建立乡镇党委领导、乡镇机关干部、村干部三方面同时联系帮带大学生“村官”的帮扶机制，加强对村官的帮助、扶助，担当大学生村官生活上的贴心者，工作上的督导者，学习上的引领者。乡镇领导为每月定期约谈，及时了解大学生“村官”的工作情况、思想动态等，及时进行教育引导，帮助其健康成长；乡镇机关干部通过政策指导、信息引导，传授开展农村工作方法、经验，提高他们的理论水平和实际工作能力；村党支部书记和村委会主任教其参与村级事务，熟悉了解村情民意，帮助他们更快适应农村工作。目前，全镇5名大学生村官已与15名镇党委委员、镇几个干部、村干部结成对子。

三是完善机制促发展。明确镇、村两级党组织有关职责，镇党委指派专人负责对大学生“村官”的教育、管理和培养，并为大学生“村官”提供政策咨询、协调联系和宏观指导；及时了解大学生“村官”成长情况，并指定一名工作经验丰富的干部对大学生“村官”进行培养，详细了解他们的工作和成长情况；村党支部对“村官”平时的工作、作风、纪律等方面进行具体管理。同时，严格实行大学生村官“五个一”工作制度，即每天记好工作日志，每周写1篇工作信息或读书心得，每月1次工作汇报，每季度1份调研报告，每半年1篇工作总结。严格在岗制度，采取定期不定期电话抽查、实地调查、走访群众等方式督察在岗情况，严格请销假制度。

四是发挥特长推工作。镇党委针对每名大学生村官所学专业及自身特长，发挥大学生村官懂电脑、有技术、理解接受知识较快等优势，安排他们协助村文书处理日常事务，起草工作文案，同时让他们兼任村团委书记、宣传委员等职务，为他们充分发挥自己的聪明才智提供平台。同时积极引导大学生“村官”干事创业，发展产业，服务群众。

五是强化考核重激励。把大学生村官考核纳入村两委干部考核范围，以平时测评和年终考核相结合，大学生村官根据履职情况进行自评，再由党员干部和群众代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行测评，最后由镇考核领导小组进行总评上报县委组织部，在考核村官更加注重在带领群众发展产业，增加收入；维护社会稳定，化解矛盾纠纷等方面的工作实绩。

第二篇：双河口社区强基固本工作方案

双河口社区强基固本工作方案

为深入学习贯彻党的十七大会议精神，加强党的执政能力建设和先进性建设，结合社区实际，以服务居民群众为出发点，健全机制，强化功能，全面提升社区的服务质量和水平，特制定强基固本方案。

一、加强社区领导班子建设。

1、进一步规范社区工作人员管理，搞好社区工作人员的培训，不断提高依法办事、做好群众工作和发展社区事业的能力。

2、积极做好社区两委班子换届工作，提倡交叉任职，进一步优化队伍建设，使社区领导班子结构全面达到计划要求。

二、扎实有效地抓好社区党员的教育管理

1、严格党的组织生活制度，认真落实“三会一课”、民主评议等制度，定期组织党员参加政治理论、业务知识学习。

2、开展党员志愿者服务，积极组织党员参加社区建设，服务居民群众，发挥党员的先锋模范作用。

3、做好发展党员工作。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，加强对入党积极分子的培养，做好从居民中发展党员。

双河口社区

2010年1月8日

双河口社区强基固本工作总结

为深入学习贯彻党的十七大会议精神，加强党的执政能力建设和先进性建设，结合社区实际，以服务居民群众为出发点，健全机制，强化功能，全面提升社区的服务质量和水平，在强基固本工作方面是这样做的。

一、加强社区领导班子建设

1、规范党建工作，注重党员干部的日常政治理论、业务知识学习、积极引导党员干部通过学习把握正确的政治方向，把党的建设同社区建设有机结合起来，使全体党员参加到和谐社区创建中来，落实到各支部和班子成员，把工青妇干部纳入社区干部培训计划，通过培训，提高了社区干部做好本职工作的能力，结合“五五”普法机制学有关法律法规，提高诚实守信，服务群众的意识，做好群众工作和发展社区事业的能力。

2、选举工作“三到位”，确保换届选举工作有序开展。结合本社区实际情况：一是调研摸底到位。通过深度入户调查，了解现有社会单位实际情况，对候选人进行摸底登记；二是宣传发动到位。发动各方力量积极参与，并通过宣传标语、横幅、公开栏、板报等形式，大力宣传换届的政策、意义、要求，为换届工作营造良好氛围；三是教育培训到位。采取参加地区培训，以会代训及组织自学等方式，使选委会委员迅速掌握换届选举的法律法规、熟悉操作程序和要求，依法办事。并通过选举锻炼居干能力、改进工作作风。本次选举工作以“公平、公开、公正”为选举原则，体现出“人民社区人民选，选好社区为人民”的宗旨，让社区群众在党的领导下真真正正的参与到基层政权建设中来，增强了社区居民的民主意识，推动了基层民主政治建设，保证了每个居民都有权利选择自己的当家人，充 分尊重了广大居民的民主政治权利，赋予了广大居民群众参与竞争的权利，使广大居民群众社区自治主体的地位得到充分体现，极大地激发了他们的参与热情，推动了基层民主政治建设。

二、扎实有效地做好社区党员的教育管理

1、严格党的组织生活制度，抓好党总支成员思想建设、作风建设和组织建设。坚持党员“三会一课”制度，开好支部大会和支委会，抓好党员教育管理，积极引导党员干部通过学习把握正确的政治方向，每季度组织党员开展政治理论和业务知识的学习。

2、组织党员志愿者积极参加社区建设，服务民众，充分发挥党员的先锋带头作用，共有志愿者32人，开展便民服务124余次，为精神病患者家庭进行关爱、送钱、送物、送药；为失业人员找岗位再就业、细致了解民情、对困难户经常关系，上门慰问103户；为贫困学生申请助学金3人1500元，为了稳定，打造“平安社区”义务巡逻，在创省级卫生县城，志愿者起到了骨干作用，社区清理垃圾死角10处，清理垃圾8车。

3、做好培养和发展新党员。加强了对入党积极分子的培训、发展、纳新工作，完全按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，2010年接受入党积极分子申请书5份，其中1人符合预备党员条件，已吸收为预备党员。

双河口社区

2010年12月20日

第三篇：大学生村官管理

大学生村官管理

一、大学生村官户口、人事管理、党组织关系管理

到村任职的高校毕业生，根据自愿原则，户口可留在现户籍所在地，也可根据本人意愿转回入学前户籍所在地，或落户在任职村所在的县（市、区）政府所在地。任职满2年后不再续聘的，可将户口迁回原户籍所在地或学前户籍所在地。人事档案由县级人事部门所属人才服务机构免费代理；党组织关系转至所在村。

二、新录用大学生村官服务地安臵办法

1.安臵原则

根据《江西省选聘高校毕业生到村任职工作的实施办法》，为体现公平、公正原则，按照省、市关于大学生村官服务地安臵的有关要求，结合我县实际情况，现就新录用大学生村官提出如下安臵原则：

一是成绩优先原则。大学生村官在自主选择安臵村时，按成绩高低为序依次进行挑选，原则上每村一名村官。遇成绩相同的，以面试成绩高低为序。

二是双向余量原则。组织部门按照超出新录用村官总量20%以上提供待安臵村。待安臵村基本概况由组织部汇总成《永丰县大学生村官安臵服务手册》提前发至村官参考，并作好服务地选择提示。

三是公开透明原则。组织部将安臵原则、程序和安臵村概况、村官成绩排序等以《永丰县大学生村官安臵服务手册》方式提前公布，自主选择安臵村过程现场公开。

2.安臵程序

（1）在新录用村官参加全市培训前，通知各乡镇按行政村15%标准确定待安臵村，并将待安臵乡镇、村基本概况上报组织部。

（2）组织部汇总各乡镇上报情况，结合安臵原则、程序和安臵村概况及村官成绩排序等，编成《永丰县大学生村官安臵服务手册》。

（3）在组织大学生村官自主选择安臵村前，统一将《永丰县大学生村官安臵服务手册》发至村官，提示村官根据个人成绩、专业、对乡镇了解程度、需求结构匹配情况，充分考虑、慎重选择。（4）组织村官统一到组织部，按成绩优先原则现场选择服务地，并签订服务合同，填写录用表格。

（5）组织部制作相关文件通知并联系各乡镇组织员接送村官到村。

三、大学生村官的岗位职责

选聘的高校毕业生是中共党员的，一般担任村党组织书记助理职务；是中共预备党员的，一般安排担任村委会主任助理职务。书记助理和主任助理主要协助做好以下工作：

（1）宣传贯彻党的路线方针政策及上级党组织有关安排部署；（2）组织实施社会主义新农村建设的有关任务，协助做好本村产业发展规划，领办、创办专业合作组织、经济实体和科技示范园；

（3）配合完成社会治安、计划生育、矛盾调解、社会保障、调查统计、办事代理、科技推广等工作；

（4）负责整理资料、管理档案、起草文字材料和远程教育终端接收站点的教学组织管理、设备网络维护；

（5）参与讨论村务重大事项；（6）参与村团组织的建设和工作；

（7）大学生“村官”担任村“两委”成员职务的，按照所担任具体职务确定工作职责。

乡镇党委和村“两委”要结合本地实际和大学生“村官”专业特长，明确大学生“村官”的具体职责和工作分工。可根据工作需要，安排大学生“村官”担任村团组织负责人。

四、大学生村官的培养

1．“四访四问”调研活动

为使新录用大学生尽快进入工作角色，更好地发挥大学生村官职能，县委组织部组织新录用大学生开展“四访四问”调研活动，即访困难户，问群众疾苦；访小康户，问致富经验；访党员示范户，问群众呼声;访老党员干部户，问发展良策。

走访要深入社区、深入农户、深入田间地头，在与群众谈家常、谈思路、谈发展中，反思自身的思想作风、工作责任和精神状态，对群众群众反映的实际困难和问题，要提出解决办法或相关建议意见，及时向镇、村党组织汇报，能解决的抓紧解决，一时难以解决的要向群众做好耐心细致的解释工作，确保走访取得实效。大学生村干部要将走访的心得体会记录《大学生村官日记》上，同时每位大学生村官根据调研实际情况，形成一篇高质量的调研报告，目的在于加深大学生村官对任职村（居）社情民意的了解，增强他们服务群众、服务基层的信心和本领，切实帮助和解决一批农民群众最急、最难、最盼的实际问题。

2、大学生村官主题日活动

“大学生村官“主题日活动是定期由县委组织部村建办发起，全县在职大学生村官策划和参与的一项服务农村、奉献社会的实践活动。每期主题活动按照“制定策划方案，方案讨论审批，活动组织开展，后期信息宣传”的程序，由大学生村官（3人一组）负责组织策划，形成活动方案；策划方案上报村建办审批通过后，其他成员做好协助，统一筹备，共同开展；活动结束后，大学生村官每人一篇活动日志，并积极运用网络媒体进行宣传，扩大活动的社会影响力。

“大学生村官“主题活动日主题和形式多种多样，主要是结合当前工作重点和重大节日情况，借助开展主题日活动这个平台，通过开展清洁在行动、政策宣讲、爱心义卖、军民联欢、中秋送温暖、安全知识宣传等不同主题活动，增进大学生“村官”的交流和联系，培养大学生“村官”之间的友谊和团队协作精神，充分调动全体大学生“村官”扎根农村、干事创业、服务“三农”、锻炼提高的自觉性、主动性和积极性；最大限度地发挥大学生“村官”的潜能，不断提高大学生“村官”服务群众的综合素质和农村工作能力，使他们更好的服务于新农村建设。

3、跟班交流活动

通过 “交叉任职”、“异地任职”和“跟班学习”等形式积极组织开展多种形式的跟班交流活动，提高大学生村官的综合素质和农村工作能力。

形式一：在“大学生村官”中试行交叉任职和异地挂职。

大学生村官在原分配村干满一年后，可以与其他大学生村官进行交叉任职3-6个月，还可以到其他区县新农村建设搞得好的村挂职学习锻炼3-6个月，学习、借鉴先进村的发展理念、发展模式、发展经验；

形式二：选拔部分大学生村官到相关的县直单位跟班学习。

通过选拔一些“大学生村官”到县级农委、水利等系统相关部门科室顶岗锻炼，加深他们对农业农村理论知识、文件精神、政策法规的理解，畅通大学生村官”与相关系统人员沟通、交流、联系渠道，为争取项目、资金、信息奠定基础。

第四篇：大学生村官管理

镶黄旗“三个好”加强大学生村官的管理工作

镶黄旗结合本地工作实际，从创新管理机制入手，强化对大学生村官的培养使用和管理，致力打造大学生村官发挥作用的平台。

一是明确职责，做到“管好”。由1名副部长分管，部内成立大学生“村官”管理办公室，具体负责与各苏木镇党委的协调配合和全旗大学生村官培训教育。苏木镇党委作为大学生“村官”的直接管理单位，根据实际，制定切合实际的《大学生村官管理办法》，通过实施工作例会制度、工作承诺制度、日常考勤制度、重大事项报告制度和工作调研制度等，促进大学生“村官”行为规范。

二是健全机制，做到“用好”。实行“X＋１”结对帮扶联系制度，即苏木镇领导、联系嘎查（社区）干部、嘎查村（社区）党支部书记等与“村官”结对联系，从而有效发挥传帮带作用，提高大学生“村官”工作经验和能力，并指定由1名党委副书记负责日常管理。同时建立“双述双评”制度，大学生村官要向牧民代表和苏木镇党委进行双向述职，并接受牧民代表民主评议和苏木镇党委考核测评。述职评议结果作为今后聘用、评优的主要依据之一。每年组织一次优秀大学生“村官”评选活动，考核优秀的大学生“村官”，在发展党员、事业单位招聘等方面优先考虑，增强大学生“村官”的荣誉感，激发他们的工作积极性。

三是谋划出路，做到“流动好”。我旗采取“多条腿走路”的方式，提前谋划好大学生“村官”的“出路”问题。一是利用嘎查两委班子换届时机，推荐一批有意愿扎根基层的优秀“村官”参加选举。二是在事业单位招聘中，优先录取大学生“村官”或直接在大学生 “村官”中公开招聘事业单位工作人员。三是鼓励大学生“村官”继续深造学习，政府在学习费用上给予一定补贴。四是在现任的 “村官”中选择部分专业对口的“村官”到当地工矿企业去挂职锻炼，工作突出的可以留在企业工作，服务期内工资由政府和企业共同承担。五是鼓励自主创业，对大学生 “村官”领办的项目，政府在贷款、税收、服务等方面给予扶持。

第五篇：大学生村官管理

一、想法。

按照浙江省委、市委、区委的工作部署，大批的大学生“村官”来到农村，作为直接管理这项工作的乡镇党委，党委书记是第一责任人，责任重大，意义深远。从小处看，大学生“村官”只是一名村官，有的还是助理；但从大处看，则关系到一代人的素质，新农村建设需要大学生注入新鲜血液。我们区委王国强书记在多次会议上提出了具体要求，要带好这批人，用好这批人，让他们健康成长。区委组织部长范红与我们一起下村调研、开座谈会，十分关注、关心大学生“村官”的成长、成才问题。但是我们深深感到，要带好这批人确实有点难度，因为大学生村官通过考试进入村官队伍，户籍不在村，未核定过编制，但又是国家财政发工资的，身份很特殊。怎样管理？大学生“村官”到农村干什么、怎么干？今后出路在哪里？如何提高他们的素质？谁领导、谁管理？与乡镇党委及村两委的关系如何处理等等问题，是摆在乡镇党委面前一个值得思考的问题，也是的难题大学生“村官”通过考试进入村官队伍，户籍不在村，未核定过编制，但又是国家财政发工资的，身份很特殊。怎样管理？大学生“村官”到农村干什么、怎么干？今后出路在哪里？如何提高他们的素质？谁领导、谁管理？与乡镇党委及村两委的关系如何处理等等问题，是摆在乡镇党委面前一个值得思考的问题，也是大学生“村官”自身一直迷惘的问题。首先，要让大学生“村官”在农村“待得住”而且 “干得好”，能让大学生“村官”积极主动服务农村、贴进农民、锻炼自己。为了达到这个目的，必须创新制度，建立一套既方便操作又能有效管理的办法。为此，在区委组织部的精心指导下，认真研究分析现状和存在问题，出台了《江东镇大学生村官管理考核办法》和《江东镇大学生村官成长档案管理办法》。

二、做法。

（一）分析情况、掌握动态，思想主动化。

我镇的大学生“村官”共有9人，其中男性6人，女性3人；大专学历3人，本科学历6人；这9人当中来自外省（山东）1人，本市8人，分别安排在横店、国湖、雅湖、贾村、上王、南下王、六角塘、新屋头、孔坑9个行政村。

要想管理好大学生“村官”这支队伍，首先要了解他们的心态、想法，并让他们充分了解农村工作的性质。为此，镇党委在2月中旬分别召开班子成员扩大会、大学生“村官”座谈会、相关村书记、主任和联村干部的联谊会，面对现实，统一思想。

（二）加强领导、制定制度，管理规范化。

1、加强领导，明确责任。建立了镇、村管理培养大学生村官领导小组，镇党委书记与村党支部书记为组长，建立了党委副书记、组织委员、联村干部为第一责任人，同时出台了 “三帮一联”体系，为促进大学生村官扎根基层，集中心智服务农村奠定基础

2、建立档案、规范管理。建立了《江东镇大学生村官成长档案管理办法》，其主要内容是（1）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕社会主义新农村建设的目标，尝试建立完善的大学生“村官”管理考核机制；（2）实施原则：跟踪管理原则、多元性原则、互动性原则、发展性原则；（3）建立目的：记录进步、激发潜能；自我评价、自我反思；交流经验、完善自我；为党委政府提供信息及决策依据；（4）记录内容：个人基本情况、学习成效、工作成绩、获得荣誉、知识与技能的鉴定等；（5）记录形式：大学生“村官”自己建立一个电子文档档案，镇党委为每一位大学生“村官”建立一个档案资料袋，镇、村公开栏中设立大学生“村官”专栏，定时公示大学生“村官”工作情况、工作成绩；

（6）实施要求：定期展示，取长补短，让大学生“村官”自己了解一段时期的成绩和不足。建立档案讲求实效，避免形式，注意对资料的筛选、整合、归类，使成长档案的资料档案袋能全面、真实地反映大学生“村官”的实际情况及成长、成才历程。

（三）提出任务、明确目标，工作具体化。

为了更好地实施大学生村官成长档案管理，进一步明确大学生“村官”的主要任务和工作目标，镇党委及时对大学生“村官”提出了当前一段时期的具体工作要求：

1、研读一本励志方面的好书；

2、观看一部农村题材的电视连续剧；

3、记一本个人成长日记；

4、写两篇文章——一篇村史、一篇心得体会；

5、处理好三个关系：村官与村民、就业与创业、干劲与感情的关系；

6、结交三个朋友：一个村上经济能人、一名老干部、一户经济困难户；

7、完成四个方面考核：德、能、勤、绩；

8、参与五个调研课题（土管规划、工业、农业、矛盾排查、基层组织建设）的讨论汇报；

9、收集十个大学生创业先进事例；

10、协助做好村庄整治、村级事务管理、调解矛盾纠纷等。

三、取得成效。

通过几个月的试行，大学生“村官”成长管理有了思路、有了制度，工作有了起色、有了收获：

1、从原来的被动管理变为主动工作。有了约束，也有了目标；有了压力，更有了动力；是一种推动，更是一种鞭策，促使大学生“村官”努力学习、努力实践、用心工作，并主动向联村干部、村干部求教，融洽了关系，提高了水平，更好地完成自己的工作任务

2、与村干部起到“互动”作用。村干部逐步认识到大学生“村官”的长处，农村干部没有的他们具备。在实际工作中大胆使用大学生“村官”，更多地发挥了大学生“村官”的优势和长处。如在村级财务管理、政务公开管理、村庄整治及日常事务管理中，特别是在行政村党员远程教育管理、挖掘和保护村史文化、组织健身队等方面的工作。现代科技手段不会用、不敢用，再好的农村文化底蕴也无法挖掘，如雅湖村已有670多年的历史，明清时期的建筑有一大批，但一直没有得到很好地开发。通过充分发挥大学生“村官”的长处，积极地融入，填补农村文化、科技、政策信息等方面的不足，推动新农村建设。

3、对镇机关干部有了正面推动作用。联村干部作为“师傅”，要带好“徒弟”，首先要以身作则、言传身教、提高自己，从而达到相互促进、共同进步。通过传帮带，感觉到自己的不足，在一定程度上激发了镇机关干部工作作风的转变。

4、激发了大学生“村官”的工作热情。大学生“村官”能积极主动走进农村，走进田间地头。不但对农村、农业、农民有了认识，同时在工作中还有了一些新的思路与想法。如大学生“村官”自发组织到草莓、蔬果种植基地学习，到畜禽养殖场、跑马游乐场学习，还到周边地区参观学习，感觉自己为老百姓服务水平不够、能力不强，距离较大，同时激发了真正想为老百姓干事的热情。山东藉的大学生“村官”赵宝梅，通过文化村调查，得知国湖村有一个“思乡图书室”，它是原金华新华书店的总经理徐锡锦于2004年病故前捐赠的，共有书藉1600多本。但因无人管理，许多书都已经被胡乱遗弃在角落里，图书室一直没有发挥出作用。得知这个情况后，小赵与村书记、主任商量，及时帮助整理并重新开放，从而真正为村民提供一个学文化、学知识的场所。女大学生“村官”王辉辉，考上大学生“村官”之前就是一位小老板，到江东当大学生“村官”以后，不但协助村两委做好村里的工作，业余时间仍不断积累自己的创业经验，而且还联系村里的妇女，组织来料加工，并以自己销售的运动鞋生产厂家作为第一个来料加工业务单位，从而把工作与创业有机地结合起来。07届大学生“村官”俞诤，通过一年多的锻炼和工作能力的提高，工作得到了村两委及镇党委的充分肯定，3月份经选举担任镇团委副书记，5月份经支部建议、镇党委研究决定，提拔担任横店村党支部副书记，职务岗位的变化，更加激发了工作热情。

大学生村官成长档案的最终目标是“成长”而不是“档案”。成长档案是一个载体，一种形式，而内容应该是由大学生“村官”自身去抒写、去总结提升。我们只是牵着他们的手，共同为新农村建设做好服务，同时也为他们健康成长创造条件。

南政乡完善大学生村官培养管理制度经验做法

南政乡党委、政府十分重视大学生村官培养管理工作，进一步注重实践与工作相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过加强五项措施，实施规范化管理，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，努力使他们当好农村政策宣讲员、远程教育管理员、便民服务代理员、献计献策参谋员、文化活动组织员、科技信息传播员，不断提高大学生村官的实际工作能力，积极引导他们在基层锻炼成才。

一、强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取乡干部二对一帮带的方式，让大学生村官

全程参与村日常工作，提高大学生村官解决实际问题的能力；指定一名班子成员和一名工作经验丰富、群众基础好的机关干部担任大学生村官工作“辅导员”，传授群众工作经验，帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的思想政治学习、工作目标确定、工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村“两委”的计划和年终工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持、鼓励大学生村官开展工作，为大学生村官搭建平台。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。建立村官培养实施规划，实行“三项制度”。一是定期工作汇报制度。每日记一次工作日志、每月一次工作总结汇报、每半年一份调查报告。二是集中培训制度。定期参加乡村干部的培训,提高业务能力,使他们对如何更好地适应基层工作，提高自身素质，担当起新农村建设重任有了更加全面的了解。三是会议制度。乡要求大学生村干部都要参加所在村的会议和乡干部会议，全面了解村日常工作议程,了解乡整体工作情况。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。一是“压担子”。乡党委给予大学生村官安排具体的事务，如在各类材料撰写、文化宣传、远程教育管理等方面，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展。二是异岗锻炼。为增进他们尽快熟悉工作知识，拓宽他们的视野，尽可能多的积累工作经验和方法，更好地做好基层服务。

四、强化督查指导，促其履职尽职。通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，认真搞好三级督查，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。党政班子成员定期入村督查，了解大学生村干部的工作开展情况、目标完成等情况。

五、强化考核激励，树立争先创优意识。推行大学生村官考核测评制，考评实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合评议，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。考核由乡、村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，由党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由乡、村对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。同时，建立有效的激励机制，规定凡考核优秀的大学生村干部，享受“三个优先”即发展党员优先、乡后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励大学生村干部的争优进取意识。

通过严格的制度管理，力促大学生村官健康成长，力争使他们成长为有知识、有文化的新农村建设带头人，不断提高大学生村干部的实际工作能力，引导大学生村官勇于在基层锻炼中成材。