电子白板精品课评选活动汇报材料2

第一篇：电子白板精品课评选活动汇报材料2

电子白板精品课评选活动汇报材料

我校在接到市教体局及镇中心校的《关于举办电子白板精品课评选活动的通知》后，就根据市教体局的文件精神，马上行动起来，通过宣传发动、培训学习，课堂应用、巩固提高，开展活动、层层筛选等方式，最终确定了最终的参赛人选。现对活动情况汇报如下：

1、召开教师会做好宣传发动工作。我校成立了以刘炳成校长任组长、中层领导任副组长、各学科教研员任组员的大户学校电子白板精品课评选活动领导小组，由活动小组按照电子白板精品课评价标准，召开全体教师会，做好评选宣传发动工作，引起了教师们思想上的重视，行动上的自觉。

2、领导班子带头，一线教师全员参加培训学习。通过培训学习，在全体领导、教师中建立起了课堂教学的改革意识，一定程度上转变了教师的教学理念，引导教师改变教学方式，进而从一定程度上改变学生学习方式，促进了我校的课堂教学。通过培训学习，教师在教学理论方面，尤其是在电子白板技术的学习方面有了较大的提高。像杨琨宁等青年教师私下还找支教的教师请教，教学相长，达到了共同提高的目的。

3、学以致用，组织开展观摩课、示范课。通过培训学习，掌握了白板使用技术的教师积极主动地在课堂教学中运用电子白板。我校还充分挖掘校本资源，组织李雪山、李娜、温希平等支教教师带头将公开课、观摩课，其他教师尝试上观摩课，在教学实践中对教师进行培训。促进了电子白板课堂应用水平的全员提高。

3、开展活动、层层筛选。我校按照电子白板精品课评选活动方案的要求，校长亲自参与，分级部、分学校进行层层评选，最终确定了1名参赛人选，上报镇中心校。

第二篇：电子白板课

电子白板课《故宫博物院》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是人教版语文八年级上册第三单元课文《故宫博物院》。下面我将从教材分析、教学目标、学情、教法和学法、教学过程和板书设计六个方面进行说课： 说教材

《故宫博物院》是人教版语文八年级上册第三单元的一篇课文，它是一篇比较典范的说明文。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术的自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有较强的指导性。

说教学目标

1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

2、理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明事物的写作思路。

3、领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的创造精神。说学情、教法和学法

刚接触说明文的初二学生，空间感不强，大多数学生没有亲眼见过故宫，仅凭教师一张嘴分析课文，很难从根本上解决问题。新课标要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者和合作

者，注重培养学生学习的独立性和自主性，根据这一指导思想，我利用交互式电子白板的拉幕、探照灯、书写、拖拽移动等功能进行教学，综合运用了讲解法、图示法、讨论点拨法、练习法、创新活动法等。说教学过程 教学流程：

一、图片导入，激发兴趣

二、基础平台，夯实字词

三、整体感知，明确顺序

四、重点探究，解读文本

五、对比赏析，体会语言

六、拓展延伸，写作交流

具体教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

用电子白板拉幕功能播放《故宫博物院》图片导入新课。

（设计意图：“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。通过白板拉幕功能播放《故宫博物院》图片，雄伟壮观的景象慢慢呈现在学生面前，一下子便将学生的兴趣吸引到文本上。）

二、基础平台，夯实字词

1、出示多个生字词，运用电子白板的探照灯功能，让学生逐个读词语。金銮殿

琉璃

垂脊

梁枋

藻井

额枋

2、出示易读错的字词（蟠龙、鳌头、鎏金、击罄），运用电子白板中书写的功能，请学生给红色字注音。

（设计意图：“学习字词是语文教学中最基本任务之一”，该环节在学生预习的基础上利用了电子白板的探照灯和书写功能，教师对词语进行有针对地教学，学生通过参与活动，加固了对知识点的印象。）

三、整体感知，明确顺序

速读课文，找出本文中主要建筑物的名称，请学生在电子白板上运用拖拽移动功能，标出主要建筑物的位置。

1、午 门

2、神武门

3、东华门

4、西华门

5、中和殿

6、保和殿

7、乾清门

8、乾清宫

9、交泰殿

10、坤宁宫

（设计意图：“学生应该是课堂的主人，”此环节学生由单一的听课，转为主动地投入和积极的参与。很好的解决了了本课的教学任务之一，即故宫的建筑布局，进而理解本文的说明顺序——“空间顺序”。）

四、重点探究，解读文本（电子白板显示太和殿内景）1．学生研读5～8段。2．分组讨论一下问题：

(1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？(2)作者为什么把太和殿作为解说的重点？

(3)揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。

（设计意图：电子白板显示太和殿内景，此环节意在让学生更直观的了解太和殿的建筑风格，从而更深刻的解读此部分作为重点说明的意义。）

五、学以致用，重点练习（出示习题，学生分组讨论，明确答案）

太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。

1．第一段中使用的主要说明方法是________。2．“金琐窗”的“琐”的意思是________。

3．两段文字分别先从________部说明了________；再从________部说明了________。

4．太和殿的特征是________，殿内装饰以龙为主题的含义是________________。

5．第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？ 6．文中画横线句子的表达方式是________。7．选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点？

（设计意图：此环节运用电子白板中的书写、圈点功能使学生直接操作，写出答案，意在培养学生分析说明文的能力。）

六、拓展延伸，写作交流

借鉴本课写作特色以《美丽的昌黎四中》为题，写一篇介绍校园建筑布局及特色的说明文。说板书设计

本文以（）顺序，由（）向（）依次介绍了故宫博物院的建筑布局，其中重点说明了（），其语言体现了（）、（）的特点。

（设计意图：利用白板的书写功能,以填空形式安排板书，意在考察学生对课文知识点的掌握情况，培养学生的概括与归纳能力。）

美国著名教育家布鲁纳说：“探索是教学的生命线”，对于交互式白板教学我还处在起始阶段，我愿和所有同仁一起探索它，使我们的课堂更加丰富多彩！

我的说课到此结束，谢谢大家！

第三篇：第一次上电子白板课

第一次上电子白板课

甘肃省西和县稍峪乡九年制学校六年级 吕慧香

我们学校终于有了现代化电子白板设备。看着教室里增添的电子白板，我们那股高兴劲就无法用“激动”来形容了。

上课了，我们都好奇地盯着这块“庞然大物”。这时，老师按了一下按钮，整台电脑就发出了“嘀”的声音，后来才知这是电脑的开关。接着老师便用遥控打开了投影，不一会银白色的屏幕上出现了一个蓝色的背景，还有许多有序的图标。我们的目光盯着白板一动不动。老师慢慢地讲解：“这和我们上电脑课一样，只不过是通过投影反射到银屏上，替代了以前的黑板，不过这块‘黑板’却是个全才，能说会画、能演能唱、还能将上过的内容保存下来，最大的特点是无灰尘„„”

听着老师神奇的讲解，我们更加焦急了。老师仿佛看出了我们的心思，很快进入了课堂。老师用鼠标轻轻地将“我的电脑”里面的移动硬盘下的ppt文件一点，啊！同学都惊奇地喊了出来，课本上的文本内容一下子变成了图文并茂、有声有色的山水画面。“啊！”同学们都惊奇地喊了出来。老师让我们用心感悟欣赏。这课刚好是杜甫的《春夜细雨》，看着这诗画和谐的温馨画面，我们陶醉了„„

一会儿电子白板又播放古诗泛读吟诵了，我们回过神来竖起耳朵聆听，铿锵有力的雄浑声读出了诗的气魄和诗的韵味。后来才知道是老师在ppt课件里添加了配有音乐的朗读。我们也跟着读了起来，很快我们就背会了。正当我们读得尽兴时，老师突然返回页面，电子白板上又是一片空白。他叫我们将不理解的词读出来，然后再用电磁感应笔写了下来。看着没有灰尘的黑板和上面的字迹，我们心里真是有说不出的喜悦。我突然发现这时有一个词写错了，想站起来发言，但老师在右下角橡皮擦的图标上一点，选择了区域删除，然后在这个词上圈了一个圆圈。奇怪，错词眨眼间没了。

接下来的情景更让人惊疑。老师又选了一下右下角文本框里的“宋体”，突然他写的手写体一下子全变成了标准的宋体字。同学们都笑了起来，第一组的同学干脆站起身来，像长颈鹿一样的伸长了脖子观看。老师瞟了一眼，说：“左边的同学看不见？好，那我就叫你们看个够！” 老师边说边选择了下方边缘有“手”的图标，用鼠标拖住一撩，这一组字词被挪在了第一组的正对面；老师再用放大镜击了几下字体，字就像孙悟空的金箍棒一样放大了几十倍„„啊！我们忍不住都鼓起掌来。老师也会意地笑了，他笑得多么开心！我默默地想：我们的老师身体不好，最怕灰尘；可如今终于远离了灰尘，此时的他一定和我们一样高兴。

老师看着我们无比兴奋的样子，站在讲台上神色飞扬地说：“同学们，在这一年多的时间内，国内涌现出了大量的电子白板，它将长期应用服务于教育行业„„”

突然下课的铃声响了，我很不情愿的站了起来，遗憾地想：这节课咋这么快呢？（指导老师：石爱雄

联系地址：甘肃省西和县稍峪乡九年制学校

联系电话 *** QQ 1141788182邮箱 saxyouxiang@163.com）

（指导老师：石爱雄）

http:// http://www.xiexiebang.com/rjwk/kenshu/036/(人教网 童心飞扬)

第四篇：优秀教案评选活动汇报材料

把握着力点、找准切入点，扎实推进优秀教案评选工作

——优秀教案评选活动汇报材料

以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动开展以来，在镇教委的正确领导下，甘沟小学积极组织，采取有效措施，努力推进优秀教案评比活动。为今后工作开创了良好的开端。

一、主要做法

1.宣传发动，营造氛围。

甘沟小学召开专题会议进行动员布署，认真学习市、区教研室“优秀教案评选”活动方案，传达孙局长在全区动员会上的讲话精神。并把每位教师所涉学科的评选方案电子稿都保存到笔记本电脑里，认真学习。学校先后召开了优秀教案评选活动领导小组、优秀教案评选指导小组、信息技术保障小组、后勤服务小组、各年级分学科优秀教案研讨小组会议。明确职责、责任到人，确保活动有序开展。全体教师随着活动的开展思想意识明显提高，已把优秀教案评选活动作为一项持久的、常态的工作来落实。

2.专家引领，校本培训。

学校认真组织教师参加区、镇优秀教案评选培训会，特别对刘老师的讲座在校内又组织全体教师学习、研讨、反思。9月27日学校7名骨干教师带着教案到市教育局请刘老师审阅，通过对具体教案的修改，让前去学习的老师更直接、更容易地接受刘老师的专业指导，收到了很好的效果。并在刘老师的指导下购买了部分学科的优质教案及习题作为参考资料。

针对教师信息技术知识的欠缺，学校在第二周组织了两次信息技术培训会。我校信息技术专业的鲍青英老师主讲，对教案制作中常用的文档编辑、图片插入及抓图工具的应用、ppt制作、电子邮件的收发等内容进行了培训。通过培训有了一定的基础，基本满足教学需要。

3.立标示范，学习观摩

学校评选了部分教师的优秀教案，立标学习。通过多媒体的展示及教师的讲解，让老师们更直接、更快捷的掌握优秀教案编写的过程及需要注意的问题。观摩过程中互相学习，共同提高。

4.磨课研讨，发挥合力

把优秀教案评选活动与“磨课”活动结合起来，组织赛课评课活动，通过讲课——评课——反思——再讲课——再反思的过程，发挥合力对教案进行修改，最终完成反思后的精品教案。国庆节后，我校王明会老师的一篇教案将被推荐到市，学校利用国庆期间组织几位教师进行研讨、推敲、修改后，发给刘老师、镇教研室周老师进行指导，两位教师及时回复了修改意见。

5.勤于反思，培植典型

在优秀教案评选过程中，要求教师要及时反思活动过程，书写教案开发心得，交流反思总结提升。学校建立优秀教案开发资源库，设立教案开发专用邮箱，教师个人建立教案开发专项文件夹，记录教师专业成长历程。对进步较快，表现突出的教师给予一定的鼓励，为其他教师树立榜样。

6.规范过程，健全机制

为了切实保证教案的质量，将每课教案打造成精品教案，扎实开展好优秀教案评选活动。学校分学科开展“三研一选”集体教研活动，即：研读课标—钻研教材－研讨教法－评选教案。

健全的机制是活动开展的保证，学校实行综合考评机制。把活动情况作为教师表彰的重要依据。对活动中表现突出的学科组或个人都有明确的奖惩措施。除了按照镇教委的量化执行外，学校制定了奖励措施：每学期，被镇选中，推荐到区奖励10元，最高200元；被区选中，推荐到市未被选中的每篇奖励50元，最高300元；被市选中的每篇奖励300元，上不封顶。各级奖励以最高奖次设奖，不累加。

二、存在困惑

1.语、数教案第人每周一篇，数量偏多，质量不高。

2．教案开发需要的材料数量不多，质量不高。

三、下步的打算

1.进一步发挥骨干教师的模范带头示范作用。培植典型，树立榜样。

2.持之以恒抓好教案评选活动。本次活动涉及的人员多，持续的时间长，持之以恒是关键，学校要加强教案评选活动的过程管理，做好过程监督。

底阁镇甘沟小学

2012-10-4

第五篇：微课、课例评选活动总结

马店中心校首届优秀微课、课例评选活动总结

为进一步更新我校教师的教学理念，深化多媒体信息技术在教学中的应用，提升教学水平。我校于2015年11月至12月举办首届优秀微课、课例评选活动。在教导处的精心筹备组织下，全校中青年教师积极踊跃参与，共有近20名教师参加活动，经过兄弟学校的同行专家评审，最终完成了此次活动，为鼓励大家参与的积极性，学校按照以奖代补的原则，凡是参加的都有奖励，共设一、二、三等奖。本次活动，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，现把本次活动小结如下：

一、上下重视，教师参与度较高。

本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。校长、分管校长多次在例会上提要求，并通过QQ上传相关知识，引领大家学习；同时几位领导亲自担任评委，并邀请兄弟学校的专家参与评选，保证了结果的公平公正。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台，可以说每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的，所以，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有借鉴意义。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。

二、理念先进，预期达成度尚好

同志们能不断学习，用新理念指导自己的教学实践，很好地达成了活动成效。

一是“明”：教学目标明确，思路明晰。由于微课有严格的时间限制，所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看，大多参赛教师上传的作品结构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。

二是“导”：巧妙点拨，相机诱导。围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换，处处体现出讲授者和制作者以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。

三是“提”：我校以本次微课教学比赛为契机，在今后教学管理过程更加注意教学理念的提升。同时，对于提高广大教师的课堂教学水平、激励教师不断进行课堂教学方法研究、提高课堂教学效果，增强教师之间的学习和交流具有重要意义。

四是“树”：此次微课教学评比活动，树立了先进典型，将会极大地激发教师的教学积极性，促进了教师钻研业务、研究教学内容设计的积极性和主动性，激发教师教学讨论与研究的热情，提高了教师教学水平和能力，比赛取得了预期的良好效果。

三、问题尚多，还需提几点建议

本次活动，是我校教研活动的一次尝试，虽取得一定成效，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：

一是对微课、课例的理解还不够。各位上传的作品参差不齐，有的缺基本的视频材料；有的同志未区分教学设计、课堂实录、课例的异同。

二是作品制作粗糙。有的同志送交的材料连排版处理都未做，有照抄照搬之嫌；视频拍摄质量差，未做剪辑处理。例如有些微课连上课前的学生起立、师生互致问候这样的场景都一一展示，这在分秒必争的微课中是一个大忌。

“没有最好，只有更好”。我们希望通过本次活动，使我校教师能够在微课、课例实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的教研活动更上一个台阶。

附：优秀课例、微课评比结果

（一）微课评比结果：

一等奖：曹建坤 陈子奎；二等奖：丁求勇 李大娟；三等奖：龚玉华 杨先燕。

（二）课例评比结果

一等奖：范后彬；二等奖：李文芳 王应峰 张成新 朱习福；三等奖：李红星 杨杰 曹天明 刘玉姝 季全宝。

2015年12月24日