第一篇：富安镇社区教育中心校省教育现代化建设情况汇报
富安镇社区教育中心 教育现代化建设情况汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
首先，衷心感谢各位领导和专家莅临我校检查指导工作。教育现代化是关系教育长远发展和人民群众切身利益的民心工程。自东台市申报教育现代化县（市）以来，我校在市教育局的统一领导下，负重拼搏，抢抓机遇,早启动、争主动、快推动。下面就我校教育现代化建设方面，向各位领导和专家作一简要汇报。
一、富安镇情
富安镇位于东台市最南端，毗邻南通市，镇域面积169.94平方公里，人口9.76万人，辖1个社区管委会，1个街道办事处、4个居委会，33个村。
富安镇东临黄海，交通便捷，新长铁路、沿海高速公路贯境而过，设有富安高速互通和铁路站，通榆运河南接京杭大运河，与长江黄金水道相连，百公里范围内有盐城、南通、泰州、如皋等机场及南通、大丰等港口。
富安镇是闻名中外的“中国茧都”。全镇桑园5万多亩，年产优质蚕茧突破12万担，产量连续18年雄居全国乡镇之首，蚕农养蚕现金年收入2.5亿元，农民人均年纯收入超万元。富安集镇建成区6平方公里，常住人口3.5万人，农村楼房率达90%以上。富安镇先后荣获全国小城镇建设综合试点镇、星火密集区、亿万农民健身活动先进镇和江苏省明星镇、重点中心镇、文明镇、新型示范小城镇、茧丝绸·织造名镇、环境与经济协调发展示范镇、科技先进镇、群众文化先进镇、体育先进镇等称号。
二、学校概况
我校于1984年在老镇区体育场巷成立，1993年迁至现址，学校占地10.47亩，建筑面积2724平方米，拥有标准教室6个，可容纳250人的多功能教室1个，建有计算机房、图书室、会议室、活动中心及灯光球场，教育教学设施齐全。学校现有三年制农村经济管理 1
专业在籍青年农民双提升教育学员211人。
20多年的办学历程，硕果累累。1995年经盐城市教育局验收为合格成人教育中心校，1996年3月被省教委确认为省重点乡镇成人校，2001年9月被盐城市教育局授予盐城市农科教结合示范基地，2002年11月成为盐城市社区教育试点单位，2006年9月被评为盐城市农村成人教育工作先进单位，2007年12月被教育厅确认为省级社区教育中心。
目前，学校以创建教育现代化和省级社区教育示范镇为目标，在构建终身教育体系，开展社区教育实验，实现”全员、全面、全程”教育上积极探索。学校融成人教育、党员干部教育、职业培训、市民休闲教育于一体，已成为富安镇构建终身教育体系、建设学习型社会的主阵地。
三、具体做法
实现教育现代化是我校追求的目标，从创建起，我们参照江苏省市教育现代化的评估要求，进行了全面的衡量和详细的自我评估，上下联动形成创建的合力，全员参与，迅速形成目标明确，努力推进教育设施现代化、教育管理现代化和教育目标现代化的发展进程。
(一)、完善队伍制度阵地建设，提高社区教育现代化办学水平
多年来，我镇一直将社区教育工作写进了镇人大和政府的工作报告。社区教育中心建立了管理、协调、服务一体化的合作体制，努力提高社区教育现代化办学水平。
1、我们依靠党委、政府的关心，依靠部门、单位负责人支持，依靠老同志的无私奉献，依靠志愿者的热心奉献，依靠全社会力量，建立一支乐于奉献、主动作为的社区教育队伍。
2、结合全镇的社区工作总体规划，各村和街道制定了本社区教育活动计划。镇社区教育工作领导小组定期例会，听取各村和街道社区教育负责人的工作汇报，实施村或街道、学校对口联谊制，组成了一个完整的社区教育网络，为推进社区教育发展提供了强有力的组织 2
保证。
3、近两年来投入40多万元加强阵地建设，校园围墙翻新重砌，阶梯教室内部装修、屋面防漏，新装备会议室、计算机房和活动中心，校园环境进行了较大的布置和整治。
（二）、创设载体，不断追求社区教育目标的现代化。
1、大力宣传，积极营造良好的社区教育氛围。社区教育是一项综合性的社会教育活动，教育的广泛性、形式的多样性，是社区教育的一大特点，我们根据这一特点充分利用户外广告牌、标语横幅、黑板报、宣传栏、宣传橱窗、电子显示屏、发放资料等载体，对社区成员进行各类教育活动，努力扩大社区教育面，力争做到人人接受教育、家家享受知识。近年来，通过积极的社区教育工作，在全镇范围内营造一种学习型和教育培训型的良好氛围，确保全镇社区教育工作在良好的氛围中不断推进。
2、整合社区教育资源，积极开展社区教育活动。为提高社区教育资源的利用率，一是加大社区内文化娱乐设施、体育场地、历史古迹等人文资源的开发力度，努力向社区全体成员开放。二是鼓励部门之间教育资源互动互补。校企联手，培训职工；警校联手，安全法制教育；文化教育联手，寓教育内容于丰富多彩的文体活动中，各社区文化活动室、图书室、网络中心常年向社区成员开放，使社区成员学有所往，学有所成。三是组织开发了一批切合地方实际的教材。我们围绕桑蚕茧丝绸农业产业化编写了系列教材；围绕富安文明古镇编写了具有地方特色的文化宣传资料，既弘扬了地方文化，也强化了爱家乡、建家乡的教育。
3、创建社区道德学校，拓展社区教育空间。
2009年初，我们在市、镇关工委的指导下，利用社区教育中心的设备和师资，聘请20多名离退休老同志当参谋，创办社区教育中心德育学校。在实践中，我们不断探索办学新路，坚持做到创新教学形式、教学内容、教学方法，力求在办好上下功夫，在办活上做文章，我们坚持以镇社区教育中心德育学校为重点，不断向企事业单位、行政村和家庭辐射，努力创新教学形式。为了配合各所德育学校和全镇
经济发展，我们编印了《富安抗战故事》、《富安古代诗词》、《栽桑养蚕新技术》、《推广洋麻种植新技术》等乡土教材，用本地的历史文化教育富安人，用新技术引导富安人科学致富。省人大、省政协的领导还专程来富安视察德育学校，社区教育中心与社区德育学校的有机结合，得到省人大副主任丁解民、省政协副主席沙人麟、盐城市关工委陆树臻、东台市关工委周森多次肯定。
(三)、发挥阵地作用，开展以社区教育为特色的教育现代化培训活动
2009年我镇从业人员29871人，培训总人数15234人，年从业人员培训率51.0%；至2010年10月，培训总人数18733人。
1、开展新型农民教育培训近年来，我们根据农民的需求，在中心开设了驾驶员、财会、金融等新知识培训，专程请马蹄钉公司总经理李开将教授前来讲创业知识和市场经济知识，有180多名农民学习了创业知识和技能，已有解方文等五位青年创办了桑技条胶合板等新项目。勤丰村何良玉受到了创新业、创大业知识和先进典型的熏陶，投资50万元创办了全市最大的养鸡场、省政府专门为他颁发了11万元创业奖。
2、开展中青年农民“双提升”教育 2009年，在省教育厅《关于切实做好返乡农民工职业教育和培训等工作的通知》文件下发之后，认真学习文件精神，我们迅速开展工作，广泛动员生源，准备好固定教室，购买好教学用品，配置好师资，精心安排好课表，制定好严明的管理制度，学校现有三年制农村经济管理专业在籍青年农民双提升教育学员211人。
3、开展农村实用技术培训 我们针对富安农民的需求，拓宽教育领域，增加教学内容。我们组织蚕桑、农技等技术人员送科技下乡22场次，受训达3000多人次，使农民学到了新技术，今年已有60多名返乡青年农民新开发了洋麻、甜叶菊种植和家禽养殖等项目。
4、开展“挂县强农工程”培训近二年来，我们与东台市农业局合作在社区教育中心举办了大型“挂县强农工程”培训班，省家禽
畜牧专家丁余荣教授、韦玉勇教授亲自中心主讲了6场，把家禽畜牧养殖科技知识直接送到1000人次家禽畜牧养殖大户手中，培训中，专家们还就家禽畜牧养殖及疾病防治等问题进行了现场咨询，帮助养殖大户们释疑解难，受到广大养殖农户们的热烈欢迎。
(四)、积极实施实验项目，推进社区教育理念的现代化
我们充分利用富安千年古镇悠久历史，挖掘富安文化特色，把居民道德教育与茧丝绸产业化有机结合，2009年我们把《社区居民道德教育模式探究》列为实验项目，通过制订具有前瞻的课题实施方案，不断加强社区居民道德教育工作，努力提升社区居民道德素质。项目的积极实施，有效整合各类教育资源，为社区教育发展走出了一条新思路，《富安镇社区德育教育的探索与实践》发表在《中国社区教育》2010年第二期上。我们积极推进社区教育理念的现代化，取得了很好的业绩。《国际金融危机对农民工就业的影响、对策及建议——富安镇返乡农民工情况的调研报告》发表在《中国社区教育》2009第二期。《浅谈如何做好青年农民双提升教育班主任工作》发表在《中国科教创新导刊》2010年第31期上;《富安镇农村劳动力培训工作的实践与思考》和《部门联手，资源共享，大力开展新型农民培训》发表在2010年6月《江苏学习在线》。
展望未来，任重道远，面对新的机遇和挑战，我们将继续推进学校的教育设施现代化、教育管理现代化、教育师资现代化和教育目标现代化的发展进程，把富安镇社区教育中心建设成为现代化、联合型、多功能的一流社区教育中心，为全镇步入现代化的小康社会、和谐社会、学习化社会作出新贡献。
以上汇报,不当之处,热忱欢迎领导、专家批评指正，我们一定认真听取意见和建议，努力改进我们的工作。
谢谢！
富安镇社区教育中心
2010年11月25日
第二篇：草庄小学教育现代化建设汇报材料
加快推进教育现代化 促进教育优质均衡发展
——草庄小学教育现代化建设汇报材料
我校地处美丽的大纵湖畔，有着悠久的办学历史，近年来，义丰小学在区教育局、镇党委的正确领导下，在社会各界的亲切关怀下，学校始终坚持“尊重教师、服务学生、共同创造、和谐发展”的办学理念，弘扬“上下同心，团结拼搏，落实有力，奋勇争先”的草庄精神，打造学校特色品牌，提升学校内涵，全面推进素质教育，教育教学质量稳步提升，办学成效显著，得到社会广泛赞誉。
2012年3月，学校开始启动教育现代化建设，学校积极用自己的行动认真贯彻落实创建教育现代化的任务。对照省级标准，依据区局指导性意见，立足我校实际，努力提升学校的现代化教育水平，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，确保学校各项工作达到现代化学校的要求，确保学校创建工作高质、高效完成。现 将教育现代化学校的创建工作总结如下：
一、不断完善办学条件，不断优化育人环境。
办学条件是教育现代化的有力保障。在创建过程中，我们力争实现“硬件不软，软件过硬”的目标，进一步改善了校园环境，完善办学条件。
1、硬件设施全部到位，专用教室配备齐全。
学校目前有7个教学班，在校学生 人，专任教师 人。学校专用教室配备齐全，其中音乐室2个、美术室1个；计算机网络教室1个；图书阅览室、体育器材室、广播室、等专用设施设备，其数量和面积均达标。学校现有图书 册，生均图书 册，每年新增图书人均符合标准。
今年上半年，学校加快了信息技术和安全设施设备的建设，校园
广播系统、校园安全监控系统，4个探头每天正常运转。
2、校园布局调整规划，育人氛围日趋优化。
学校布局不断合理，育人氛围正在逐步优化。为了使校园真正成为全校师生学习生活的乐园，学校在环境布置上尽力做到内容丰富，美观朴实，注意体现教育性、艺术性、人文性的有机统一。走廊内有诗文诵读作品展示，教室内张贴有经典诵读特色和班级特色展示板各一块。绿草丛中有宣传牌，文化墙、板报等布置协调，逐步营造出一种浓厚的教育氛围。校园占地面积平方米，生均面积平方米，校舍建筑面积平方米，绿化面积平方米，均超过规定标准。
二、抓教师队伍管理，提升教师素质。
1、加强班子队伍建设，提高工作能力。
我校现有副校长 人，中层管理干部 人，平均年龄 岁，均有本科学历，班子人员有明显的责任意识，能时时处处表率在先，方方面面苦干在前，真正做到以身作则、率先垂范，力求以优秀的品质影响教师，以精湛的业务带动教师，以高超的管理水平领导教师。学校目前专职教师齐全且胜任工作，教师学历均合格。
2、优化常规管理，规范教学行为。
充分发挥教研组的教研职能，研究学科和教学规律，学校组成课堂教学考评小组，开展课堂教学评优活动。骨干教师上好示范课，新教师上好汇报课，每位教师都参加“三课一评”活动，开课教师做好教后反思，听课后及时与教师探讨，切实提高教学能力。积极组织教
师开展“磨课”活动。认真钻研教材，广泛开展交流，互相取长补短。抓工作检查，平时注重随堂听课，每个月安排“六认真”工作检查，及时进行信息反馈，对教师加以指导。教导处、教科室定期不定期进行教学常规检查，期中、期末定时召开学生座谈会、学生评教会；组织中层以上干部深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解一线实情，及时发现问题并改进策略。每月召开一次教学工作例会，总结经验，查找存在问题，共同探讨提高教学质量的有效方法。
3、加强教师队伍建设，促进教师成长。
（1）开展活动，强化教师师德建设。我们利用每周一次集中政治学习时间，组织教师学习师德规范、未成年人保护法等相关文件法规。还结合暑期师德学习班，进一步提升教师形象，增强教师责任心和教育服务意识。
（2）加强学习，提高教师业务能力。尽管教师工作十分繁忙，但我校总是想方设法为教师创造学习进修、培训的机会，让全体教师在“充电”中不断提高自己的业务素质，以适应教育新的发展要求。
（3）新老结对，促进青年教师成长。一年来，学校根据青年教师的特点，把培养青年教师作为提高教师队伍素质的重点来抓，学校根据骨干和优秀教师培养计划，采取结对子等措施，使一部分青年教师迅速成长，有一名教师被评为市学科带头人，有一名教师被评为乡教坛新秀。
（4）科研兴校，提升教师队伍素质。
一年来，学校紧紧围绕“有效教学攻坚年”这一目标，全面推进“活动单导学”模式，深入开展课堂教学改革研究，先后有五位教师发表论文，有4篇论文在省、市、区级论文评比中获奖。
三、学生管理注重养成教育，促进学生综合素质全面提高。具体做法是：
1、加强学生德育教育，提高学生思想素质。
我们根据学校特点和学生身心发展规律，制订了详细的德育工作计划，采取多样化的德育教育方法。一是利用传统节日、纪念日活动，激发学生责任心、进取心、爱国心；二是开展专题活动，如“爱护眼睛”、“自护我能行”“文明礼仪伴我行”等活动，培养学生良好的行为习惯。；三是举行“法制讲座”、“消防安全”“交通安全”等各种教育，提高学生明辨是非，知法守法，自我防范的能力；四是开展雏鹰假日小队活动，如慰问敬老院、参加“卫生村庄”创建活动，使学生养成尊敬老人，热爱卫生的优良品质。
2、加强学生安全教育，增强安全防范意识。
我校始终把安全教育放在学校工作重要位置。一是建设安全工作管理网络，二是建立安全工作台帐，三是通过发放告学生家长书、发短信增强学生家长的安全意识，四是通过以安全教育为主题的各种班队活动增强学生的安全防范意识。
3、重视学生兴趣培养，发展学生个性专长。
我们充分利用学生兴趣小组活动时间，进行专人辅导，挖掘他们的潜力。学校建立了午间管理制度，既照应了学生安全，又培养了学
生兴趣，先后建立了合唱队、舞蹈队、绘画、棋类、信息技术等兴趣小组，参与面100%。一年来，学生取得优异成绩。如市“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛一等奖；区广播操评选二等奖；区诵读比赛二等奖等。2010年9月-2011年7月，学生个人获奖达80人次。
5、严格执行五严规定，促进学生全面发展。
我校严格执行五严等多项规定。严格按照课程计划开设各门课程，无随意停课、调课现象，确保教学秩序正常。学生在校活动时间不超过6小时，节假日不组织集体补课，学生作业布置符合要求，无体罚和变相体罚学生现象。严格按照教育局有关规定订购教辅用书、学具，无违规现象。学校执行每天阳光一小时的规定，保证学生体育活动时间。
四、规范后勤管理，提升服务意识。
1、抓好设备维护，服务课堂教学。
树立为教育第一线服务，为全体师生服务的观念。最大限度地做好后勤保障及各种设备的维护调配工作，确保一线教师教学工作正常开展。
2、严格食堂管理，确保饮食安全。
学校十分重视食堂的建设和管理。学校食堂有专人负责，各项指标合格、管理较为规范。努力做到让师生吃得放心、吃得满意。
3、定期对校舍、设施进行安全检查，加强门卫管理，禁止无关人员和动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施
评估促建设，创建促发展。思考今后的工作目标，我们深感责任重大，我校创建教育现代化工作仅仅是起点，创建工作永无止境。虽然在创建的过程中我们也面临着一些困难，但勇攀新高的义小人，在上级领导的关心下，一定不断瞄准新目标，调整思路，落实措施，努力使我校的办学规模和办学水平再上新台阶。在建设社会主义新农村，全面实现小康社会的进程中，办人民满意教育，用优质回报社会。以上汇报，不当之处，敬请批评指正。
下一步打算：
1、继续根据评估细则查漏补缺。
2、加快推进新校区建设的前期工作，进一步提升办学条件。
3、加强教师培训力度，制定教师培训计划，促进教师快速成长。进一步加强师德教育，努力打造优秀师德群体。
4、努力推荐学校特色教育，在课程设置、校园文化氛围中有所体现。
5、加强教学研究和校本研究，努力提升教育教学质量。
第三篇：社区教育汇报材料
全面推进社区教育，打造文明和谐新社区
青阳路社区党委、工作站（2011年8月19日）
五里墩街道青阳路社区位于合作化北路以西，长江西路以北，青阳路以东，淠河路以南，面积约1.016平方公里，辖7个单位、2个星级酒店和9个住宅小区。人口为12203人4880户。社区现有直管党员278人，工作人员25人，其中社区党委委员6人。优良的经济基础和良好的社区环境，为我社区开展社区教育，提高全民素质，建设文明社区奠定了坚实基础。社区先后荣获‚全国低保规范化建设典型单位‛、‚安徽省特色文化社区‛、‚安徽省敬老模范社区‛、‚合肥市文明社区‛等殊荣。
近年来，社区在发展社区教育方面坚持以人为本，树立‚人人都是教育者，人人共同享受教育‛为社区教育理念，以‚深化社区教育，建设教育强街‛为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步形成了以社区为主体，学校、家庭、社会共同参与的社区教育工作体系。我们的总体思路是“落实三个保障、突出四龄教育、建立五大阵地、组建六支队伍”，现将社区教育工作报告如下：
一、落实三个保障，推动社区教育工作全面开展 为使教育工作在我街道全面推进，我们着力夯实工作基础，强化保障措施。一是落实组织保障，确保社区教育的统筹领导力。社区坚持‚社区、学校、家庭、社会‛四位一体的社区教育方针，成立由社区党委书记担任组长的社区教育工作领导小组，并安排专人负责日常工作，将社区教育工作纳入工作重要内容常抓不懈。制订了社区教育发展规划、工作计划，完善了支持教育多项工作制度，包括会议制度、工作汇报制度等，同时还制定了工作人员守则，进一步明确了社区教育工作的职责、任务和作用。通过对社区教育资源开发、社区教育管理机制、社区教育课程设置的新途径、新方法，实现对学校教育、家庭教育的有效补充，明确社区教育的有形化、实事化、品牌化的目标。
二是落实经费保障，确保社区教育工作稳步推进。社区不断加大支持社区教育工作的财力投入，本着学校需要、学生需要和社区需要协调一致的原则，在资金十分困难的情况下，筹措资金配置了电脑、数码相机、彩电、DVD机、书柜等设备，建成和完善了面积1000多平方米的社区文化活动中心、健身室、丝语阁、绿色网吧、图书阅览室、市民文明学校、书画室等，并为活动中心购置了跑步机、乒乓球台、电脑等硬件设施，为居民学习提供场地保障。每年，社区为社区教育工作提供20余万元的经费保障。
三是落实安全保障，确保社区教育工作和谐稳定。为了确保辖区师生的安全、健康，消除校园安全隐患，努力打造让家长放心，让学生安心，让教师舒心的平安校园，针对辖区内的两所幼儿园，加强日常的安全保卫和监督检查。在重点时节，社区在人 员少、工作多、任务重的情况下，每天均安排2名工作人员到幼儿园开展全天候值勤，保障教学秩序和老师孩子们的安全，近年来未出现任何安全责任事故。
二、突出四龄教育，推动各类社区教育均衡发展
一是学龄前儿童教育。社区不定期邀请妇幼保健专家为辖区准妈妈进行胎教；与幸福宝贝早教中心联合为学龄前儿童进行免费早教；工作人员上门为新生儿照百日照、开展亲子活动等一系列的学龄前儿童教育活动，使社区成为了儿童活动中心、家长咨询中心。社区坚持社区教育和家庭教育相结合，利用家长学校的平台，邀请育儿专家为家长授课，提高家庭育儿水平。社区在邀请街道虹天劳务公司在为家政人员进行岗前培训时，将婴幼儿保教知识纳入到学习课程中，从而提高保姆的保教水平。专门打造的亲子坊可以给家长提供了良好的亲子场所。
二是青少年教育。为使社区内的青少年有一个学习、交流的场所，社区与安徽省图书馆经过多次沟通、联系，在社区建立了流通图书网点，同时社区还是中残联‚文化进社区‛的示范社区，目前图书室藏书3000余册。丰富了社区青少年的文化生活，对青少年的健康成长发挥积极作用。每逢双休日、寒暑假期间，社区图书馆向中小学生发出倡议，邀请他们到图书室里借阅图书，丰富孩子们的假期生活。同时，街道还邀请安徽省警官学校教授、学生到社区、学校开展‚法律进身边‛活动，模拟法庭宣判现场，发挥对青少年的警示教育作用。为给辖区青少年营造一个良好的 成长环境，社区秉承‚学校放学 社区开课 均等服务‛的工作理念，本着‚高标准、高质量、高服务‛的原则开展多项活动。家庭结对中本地5户家庭与外地5户家庭结对帮扶对子，孩子间共同学习成长；‚我是城市新人‛演讲比赛中，来自外地的10个孩子用心讲述了自己来到社区生活的点点滴滴感受，表达自己爱合肥、爱社区的心情 ；邀请军休四所为辖区留守儿童唱红歌、讲红色经典故事，传承红色文化；专门设立开放的绿色网吧，吸引了大量的孩子们前来学习电脑基础知识。
三是成年人教育。为了扩大社区教育的服务对象，提高社区教育的参与率和覆盖率，真正做到全民学习，街道提出“一个中心 两大体系 三种方式”的教育方针，一个中心即‚社区文化活动中心‛，两大体系即‚教育组织领导体系‛和‚教育管理工作体系‛，三种方式即‚网络教学方式、课程教学方式、自学教学方式‛。不同年龄段、不同层次、不同生活背景的居民，学习需求也各不相同，针对这种情况教育管理工作者通过平时开展的计划生育入户登记信息工作和网格管理工作，及时了解居民群众的学习需求，制定菜单式课程，邀请相关领域的专家、业务能手、行业拔尖人才走上‚社区讲堂‛，为居民答疑解惑。街道对一些残障人员、贫困人员和外来务工人员等不方便入‚社区文化活动中心‛受教育的群体进行全面摸底并分类建立档案，为他们开展‚结对助学‛、‚爱心帮教‛、‚入户送学‛等一系列的教育和帮扶活动，同时还为符合条件的有就业愿望的人员进行就业培训，帮助他们找到合 适的工作岗位。社区在开展学习实践科学发展观活动期间，将学习活动面覆盖到辖区建筑工地，邀请市区人大代表、政协委员开展了为农民工送书籍、送知识活动，把专业技能知识、安全知识、法律知识送到工地，送到农民工身边。
四是老年人教育。据统计，社区老年人口约3000人，占总人口数约25%的比例，已开始步入老龄化。他们基本上衣食无忧，家务负担较轻，闲暇时间较多，迫切需要有一个学习、娱乐、健身的场所。街道依托区老年大学开办了社区老年大学和文明学校，涵盖文艺课程、健身课程、科学文化课程、电脑网络课程等多个学科门类，这既是对终身教育理念的践行也是精神文明建设的重要组成部分。社区内程韵老年京剧票友社，曾代表合肥市进京演出，荣获‚全国‘瓷都杯’大奖赛二等奖‛、‚全国都市票友一等奖‛，社团不仅成为老年京剧爱好者的乐园，许多年轻人也开始向他们学习国粹。除此之外还积极推广主题为‚五彩孝（笑）夕阳‛的孝道文化建设，以‚进小区、进家庭、进校园、进企业、进社区‛为基础，以评选‚孝道之家、幸福老人、最佳婆媳、助老之星、党员孝星‛为依托，在社区内大力弘扬‚孝‛这一中华传统美德，构建敬老、爱老的良好社会风尚。
三、建立五大阵地，提供全方位的社区学习服务
社区教育工作重在坚持、贵在创新。我们针对社区教育工作的长期性、艰巨性、广泛性，努力创建五大阵地，确保社区教育不断取得新成效。一是学习培训阵地。社区充分利用市民学校、社区文化活动中心等学习培训阵地。社区于2010年建立了对外宣传的网站，将居民办事程序、法律法规、政策制度进行政务公开，并安排专人更新社区网站中教育活动开展的信息，方便居民及时了解社区教育活动，增强居民继续教育的意识。通过建立飞信群、QQ群等，搭建日常交流、工作联系的平台，及时发布学习信息，为社区居民提供菜单式的课程学习服务，组织居民通过网络进行学习。此做法不仅畅通了交流沟通渠道，也方便了居民向社区直接提出建议意见，为街道开展社区教育工作献计献策。街道为使居民学到更加丰富的知识，建设了多个共容纳200余人的各类学习场所，建立了远程教育系统，邀请专家、老师授课，并将授课内容加入到网站中，为居民学习提供网络平台。
二是社区实践阵地。社区充分发挥大学生志愿者这一优势，于2011年与芜湖安师大联合在社区设立大学生教育实践基地，搭建稳固的社会实践平台，同时多所大中专院校在街道设立实践基地，每年假期都会有大学生走进社区开展社会实践活动，进一步拓展了大学生志愿者教育实践活动的社会辐射功能，既服务了社区教育工作，又引导大学生树立服务社会的意识。如今年暑期安师大学生们在社区开展了‚双百‛人物事迹宣讲会、安农大学生给社区绿色网吧的孩子们担任了辅导老师等。
三是宣传教育长廊。社区坚持以宣传教育为先导，在‚宣传‛上做文章，在‚教育‛上下功夫，创新活动载体，丰富宣传形式，体现宣传效果，打造宣传亮点，扎实推进社区教育工作。社区共投资5万余元在群众休闲、驻足的地方制作宣传栏，安排专人及时更新教育内容。青阳路社区百帮创业一条街的200米人口文化宣传长廊和解放军一〇五医院内孝文化园的 ‚二十四孝‛宣传长廊的打造，处处彰显以人为本、有情宣教、按需施教的宣传教育方式，让居民在赏心悦目的环境中受到各类文化的熏陶。
四是文化活动广场。社区以广场文化为载体，通过举办广场演出、演讲比赛、露天电影、知识竞赛、趣味运动会等形式多样、喜闻乐见的文艺活动，使社区教育从课堂走向广场，既丰富了社区居民的业余文化生活，又使居民受到各类知识的教育，取得了良好的效果。每年结合妇女节、儿童节、建军节、重阳节以及法制宣传周等节日开展各类专题文体活动10余场，参与人群近两千人次。今年结合庆祝建党90周年举办的‚唱红歌 颂党恩‛活动吸引了1000余名群众观看。
五是全民健身运动馆。社区依托辖区合肥市全民健身运动馆，组建多支运动健身队伍，利用馆内设施，开展各项体育活动，包括游泳、瑜伽、球类、太极剑、太极拳等项目，倡导居民树立健康生活意识。青阳路社区几支老干部门球队在社区共建的门球场内潇洒击球，他们热爱生活、热爱运动的激情丝毫不亚于年轻人。辖区青年朋友的乒乓球比赛活动倡导健康、低碳的生活方式。
四、组建六支队伍，共同为社区教育工作献智献力 一是管理者队伍。在社区教育管理者队伍建设上突出一个 ‚稳‛字。去年，社区提出打造‚五型‛社区的口号，即：学习型、效能型、服务性、创新型、和谐型，其中把‚学习型‛放在首要位置，并在此基础上开展了‚学习型家庭‛、‚学习型企业‛、‚学习型社区‛、‚学习型职工‛创建活动，鼓励社区干部职工通过不断地学习来提高工作水平，对职工继续深造学习全额报销学费，以此提高大家学习的积极性。目前，社区共有大专以上学历职工18名，占72%，工作人员的素质得到提升，同时也提高了社区教育工作的管理水平。
二是专职社教队伍。在社区教育专职教师队伍建设上把握一个‚优‛字，从学校选聘优秀的教师，从退休人员中选派优秀的教育者加入到社教队伍中，不断壮大教师队伍，从而为社区教育的可持续发展提供保障。目前，社区从职业技术学院、中小学校、区委党校、幼儿园、企业等单位聘请了12名专职社教。
三是兼职社教队伍。在社区教育兼职教师队伍建设上寻求一个‚多‛字。我们充分调动辖区内‚有学者、有才者、有力者、有闲者‛的积极性，从不同行业、不同领域中邀请专家、岗位能手授课，以满足社区居民在法律、医疗、保健、休闲、科普等方面的不同需求。其次，建立社区人力资源库，将社区居民中的党员、教师、技术人员、能工巧匠等登记在册，并在实践中培养和发展上百名兼职教师。
四是志愿者队伍。在社区教育志愿者队伍建设上强调一个‚广‛字。社区不断创新工作思路，通过集中和分散形式广招社 区教育志愿者，构建社区教育工作 ‚一居一特‛的新格局，打造关注爱民的服务型社区，成立了‚爱心帮教队‛、‚结对助学‛服务队等，使辖区的特困儿童得到社会关怀，不让一个孩子失学、失教。对辖区内考上专科以上的学生，一次性补助1000-2000元。
五是课题研究队伍。在社区教育课题研究队伍建设上定位于一个‚精‛字。我们要求从事社区教育的教师不仅是个具备社区教育专业知识、社区工作政策法规知识、社区理论、应用社会学等知识丰富的教师，还必须是个具备较强的群众工作能力、社会调查能力、协调能力和较强的文字表达能力集一体的精英人才。研究员们有了高素质、高水平，才能及时总结课题研究的成功经验和存在不足，才能及时改进实验方案。社区邀请人大代表、政协委员、群众代表共同参与研究、探索社区教育工作，共完成《大力推进社区教育 促进和谐社会建设》、《浅析社区教育的发展与未来》、《社区青少年思想教育调查报告》等多篇调研报告。
六是民间组织队伍。在社区教育民间组织队伍建设上注重一个‚乐‛字。民间组织队伍是一个寓教于乐的队伍，教师是居民，学生是居民，形成全民学习的良好风气。目前，社区的民间组织有7支，包含了书画、舞蹈、戏曲、门球等文艺、体育、娱乐、休闲类组织。社区在娱乐休闲活动层面，坚持内涵发展，提高层次和水平，打造特色和品牌，提倡多样化、多层次，鼓励上水平、上档次，使社区居民人有所教所学，学有所得所乐，展示人生价值，享受人生幸福。
五、存在不足
虽然我们在社区教育工作中取得了一定的成绩，但距离上级要求仍有不小差距，主要表现在：在教育形式、教育内容上，还不够丰富活泼，与居民的教育需求还有一定的差距，尤其在创新社区教育模式、完善教育网络、提高办学质量、开发特色培训活动和项目上有待进一步研究和探索。
在今后，我们一定会加倍努力，不断拓展社区教育工作的新思路、新内涵、新途径，使我们的教育活动贴近学生，贴近家长，贴近学校、贴近实际、贴近群众，在创新中谋求发展，把青阳路社区教育工作做得更好。
第四篇：富通社区党工委“党性教育”活动汇报
根据区委、街党工委的安排部署，我社区精心组织，周密安排，采取有效措施，在全社区集中开展了党性教育活动。通过这段时间的教育活动，使社区工作人员和党员为人民服务意识明显提高，教育活动取得了实实在在的效果。现将集中开展党性教育活动的情况汇报如下：
一、加强领导，精心组织，确保实效。我社区对此次教育活动高度重视，迅速召开了党委会，全面安排和详细部署了开展此次活动目标任务。为切实保证此项活动落到实处，社区成立了以党委书记为组长，党委副书记为副组长，其他各支委为组员的教育活动领导小组，教育工作办公室设在三楼会议室。
二、加强学习，统一思想，提高认识。我们采取召开集中上党课、组织心得体会交流活动等多种形式，组织党员认真学习领会党的十七届四中全会决定，着力在学深学透上下功夫。领导班子成员带头学习、带头上党课、带头交流学习体会，充分发挥了示范导向作用。通过学习，使广大党员和工作人充分认识到开展此次教育活动对提高干部思想素质的重要性，为此次活动的顺利开展奠定了思想基础。
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三、加强教育，认真搞好自查自纠。学习是基础，查摆是关键，整改是目的。为将此次活动真正落到实处，社区领导班子结合自己工作实际，对照中纪委关于领导干部廉洁自律的各项规定，从深层次查找自己在思想作风、工作作风、生活作风、职业道德等方面存在的问题，提出了整改措施。
四、强化落实、常抓不懈，建立和完善党性教育的长效机制。开展党性教育活动以来，我们把这项活动纳入重要日程，精心组织，周密部署，保证了教育活动在时间、内容、人员、效果上“四落实”，努力做到了教育与业务“两不误”，“两促进”取得了教育实效。同时，全社区以此教育活动为契机，建立和完善了党性教育的长效机制。在全社区完善了中心组学习，建立了党委成员定期上党课制度。
通过开展党性教育活动，全社区工作效率得到了进一步提高，下一步，我们将继续认真开展好党性教育活动，按照区委的要求，进一步端正思想，提高认识，大力弘扬党性修养，切实做到全心全意为人民服务。
第五篇：中心校教育督导评估汇报材料
中心校教育督导评估汇报材料
为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我中心成立了以中心校长任组长，中心副校长任副组长，中心教研员为成员的中心教学评估领导小组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开。
（一）、中心基本情况。学校总占地总面积X平方米，生均占地面积X.X平方米，总建筑面积X平方米，生均建筑面积X.X平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。现有小学X所，教学点X所，在校学生X人，X个教学班，教职工总数X人，其中专科及以上学历X人，高级职称X人，一级职称X人，二级职称X人。专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了X％。
我中心一贯坚持“以人为本，以评促建，以评促发展”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在广大教师的共同努力下，自X年以来，在教育局组织的抽测中每次都名列全县前茅，并连续五年获得县长教育特别奖，创下教学成绩“五连冠”的教学荣誉。本次中心教师评估
X人，其中优秀X人，占X%，良好X人，占X%。
（二）、评估流程与结果：根据省教学评估的要求，对中心的教学工作进行了全面评估，自评分数为X分，结果为达标。评估的流程为：X、成立中心评估领导小组。按照县教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校长为组长，中心副校长为副组长，中心教研员为成员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了关于评估的一切材料，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。
X、自评过程。（X）、成立中心教学评估领导小组，制定评估工作计划，积极落实。（X）、认真学习《X省义务教育阶段学校教学评估标准》及有关法规，确保评估做到细致认真，公正透明。（X）、搞好评估的宣传和发动，让广大教师认识评估的内容、目的、方法和意义。（X）、通过座谈广泛征求教师、家长、社会的意见和建议，撰写教学评估报告。（X）、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估。（X）、将评估结果通过教师大会进行通报，确保中心每位教师了解评估的内容和结果。
优点：评估工作充分调动了广大教师的积极性，认识了评估的内容、意义和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促进中心学区的教育健康向上发展。
存在的问题：教师素质有待进一步提高；努力创造教师学习和培训的机会以适应新时代教育的发展；有待进一步完善学校管理；校本课程有待进一步的拓展，没有形成规模和特色。
努力的方向和措施：进一步更多地创造教师学习和培训的机会，提升教师专业化发展水平；完善各种教学管理制度，以制度约束人，规范人，努力提高教育教学水平；加大校本课程开发力度，努力形成特色，体现出成果。自评结果：教学管理X分；课程管理X分；教学条件X分；校本教研X分；评价研究X分。总分：X分。评估结果；达标
（三）、依照《X省义务教育阶段学校教学评估标准》对中心的教学评估工作逐项进行汇报：
（X）教学管理：（自评分X分）X、管理能力中心校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。
中心确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。中心领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，中心班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。
X、管理机制：为保证新课程的全面实施，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面实施的校本教学计划，并按计划认真组织实施、指导具体落实。
X、管理目标。中心全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高。
X、教务管理图书、微机有专人管理，并充分利用，学生兴趣高涨，但由于条件有限，课时相对较少。中心注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。
X、学生管理我中心确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我中心首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展活动，促进养成教育。我中心评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。
中心要求各学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，经常举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种体育比赛，各学校充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校X小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校教导处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。
X、特色管理。我中心坚持走“科研型、开放型、学习型”办学之路。注重加强管理方式，举行一些有利于学生发展的特色活动，但由于种种原因没有经常坚持。
（X）、课程管理（自评分为X分）。X、实施方案。根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定学校学年课程实施方案，确保课程的全面有效实施。
X、课程实施。根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本中心的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开齐三级课程。有标准的学校、年级、班级课程表，学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。同时开设立地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。
X、课程评价。中心建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。
（X）、校本研修（自评分为X分）
X、研修规划学校每学期都制订的比较详细可行的教研计划，积极开展校本研修，教师素质迅速提高。但学校课题较少，学校和教师研究力度还待加强。
X、组织建设有切实可行的校本教研制度，成立了以中心校长为组长的领导小组，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过开展一系列活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。同时积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。
X、制度建设制度建设是校本研修的保障。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，中心先后出台了《校本教研学习制度》、《校本教研反思制度》等十几项相关制度，制度中对教师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析等都细化了质和量的要求，把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。
X、课题研究中心能够为教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。
X、教学研究中心能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。
（X）、教学条件（自评分为X分）
X、教师队伍所有教师学历全部达到标，教师岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要，没有不合格的教师。
X、经费保障中心本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往兄弟学校参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。
X、教学设施各学校现在有图书室微机室，并能充分利用，图书资料、文体器材、计算机和多媒体设施能满足新课程实施的需要。
X、教学资料中心能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。但许多与新课程相匹配的教学资料相对不够丰富。
（X）、评价研究：（自评分X分）
X、教师评价中心建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度。评价能够体现动态性、过程性。教师有成长档案，有较完善的教学评价制度。中心在每学年初制定教师考核量化细则，在量化过程中发现问题做好记录，下一年进行完善和调整。家长和学生为我校的发展提出了很多有价值的参考意见。
X、教学考查中心制定了各种教学实践活动评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，并制定了相应的实施方案，在实施过程中有检查评价、反馈和交流。学校、教研组能够采用定期、随机听课、评课等方式把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的依据。
X、学生评价中心建立了促进学生全面发展的评价体系，能够根据《综合素质评价手册》对学生实施公平、公正、科学的评价；同时通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距，能充分利用考试促进每个学生的进步。
X、命题研究各学校成立了由教导主任牵头、以教研组长和骨干教师为成员的命题小组及命题审核小组，坚持以课标为基础、能力为核心的命题研究，建立命题审核制度；精选习题、考题，减轻学生负担，不出偏题，有对考试题发展趋向的研究。教研组长分析学生答题情况与预测的差距，找出原因，以便能更好地指导今后的工作。
X、质量评价中心始终把教学质量评价立足于学生全面发展和成绩提高，学生的学业考查成绩逐年提高，学校的教学成绩一直稳步在同类学校前列，得到上级的认可和社会的承认。
X、配合工作学校对上级开展的各类教学、教研活动积极配合，主动协调、广泛发动、落到实处，真正把教学、教研工作摆在学校工作的主体地位，且各项活动均取得优异成绩。
通过本次教学评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们继续朝科学化、精细化管理努力，我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。
我中心将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议。今后，我们将在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创X中心更加辉煌的明天！
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