要把秸秆当作产业来发展（推荐）

第一篇：要把秸秆当作产业来发展（推荐）

要把秸秆当作产业来发展

济宁市农机局

农作物秸杆作为宝贵的自然资源，引起了党委政府领导的高度重视。省农机办提出发展秸秆经济，把秸秆综合利用当作农民增收的一个有效措施来抓。领导的重视，政府部门的引导，为我们指明了工作方向。在大力推广科学种田，保护环境，促进生态平衡的今天，我们应该大力发展秸秆产业，使丰富的秸秆资源，得到更有效的利用。

发展秸秆产业是增加农民收入的一条有效途径。秸秆是农业经济产业链条中必然产物，科学利用，就能变废为宝。传统的处置方式除为农民提供燃料、为畜牧业提供饲料外，绝大多数是放田间地头废弃浪费，农作物秸秆开发利用价值极其低下。随着科学技术的发展和农机化水平的不断提高，秸秆还田、青贮氨化，农作物秸秆的商品化、工业化初现端倪，农民群众逐渐看到了秸秆经济的曙光。目前，一亩玉米秸秆通过机械化手段转化成畜牧饲料，可降低收割成本20元，提高卖价20元，增收40元。通过秸秆青贮、颗粒饲料、饲料压块等综合技术，把玉米秸秆转化成商品饲料，玉米秸秆的附加值又将提高3至5倍，农民种植玉米的综合效益将成倍增加。同时，随着秸秆经济的开发利用，进一步拓宽农民的就业渠道，今年我市有9.8万农民从事农机化作物收割，年创效益可达2.4亿元，发展秸秆产业为农民致富找到了一条好途径。

发展秸秆产业，要大力培育秸秆加工龙头企业。发展秸秆产业，培植龙头企业是关键。目前我市秸秆龙头企业少，规模小，档次低，加工转化秸秆的能力不高，必须下大气力加快发展。坚持从各县市区的实际出发，立足资源优势，能大则大，能外遇外，培育一批龙头企业。西部要立足玉米秸秆丰富的优势，围绕鲁西黄牛、小尾寒羊饲料，搞好秸秆的深加工，为畜牧业发展提供原料。东部县市区要围绕生态农业的发展，搞好秸秆的还田，提高土壤肥力，减少因燃烧秸秆造成的大气污染。据资料统计，颗粒饲料的出口现价达到80美元/吨，青贮饲料的出口价值也已达到了55美元/吨。如果我市的秸秆能够部分转化饲料出口，将会极大地提高农业的综合效益。

发展秸秆产业，要积极推进机械化秸秆综合利用。机械化秸秆综合利用是发展秸秆产业的重要保证。能够拉长农机加工的产业链，丰富大农机的内涵；能够降低秸秆加工成本，提高农作物秸秆的综合效益，实现农机作业户与农户“双赢”。目前我市农机总动力达到574万千瓦，农机总量33.5亿元，玉米联合收获机保有量达到421台，玉米贴茬播种机99台，玉米旋播机、秸秆切碎机也有了一定发展，但仍满足不了发展的需要。从目前的情况看，有机户利用玉米收割机开展机收作业，作业效益每小时10亩，平均每天工作8小时，每亩按10元计算，每天收入可达800元。如果实行跨区作业，单机效益更可观。利用玉米青贮机加工青贮饲料，每吨可获利30元，平均每天工作6小时，每小时加工6吨，玉米青贮有效期为20天，加工机户一季收入即可达2.2万元。利用粉碎机为加工企业提供颗粒饲料生原料，秸秆粉碎加工每吨可获利30元。秸秆综合利用的机械化生产，既可解决“有机户作业难，无机户用机难”的问题，又可为实现农产品竞争力增强、农业增效和农民增收的“三增”目标做出积极的贡献。

发展秸秆产业，要加大扶持服务力度。从全国秸秆产业发展看，秸秆经济悄然兴起，产业链条逐步延长，社会效益初步显现。要抢抓机遇，争做发展秸秆产业的“排头兵”，为全市农业发展、农民增收做出新的贡献。一要搞好宣传。充分利用新闻媒体，引导群众认识秸秆产业，了解发展趋势，增长发展知识，真正把秸秆综合利用作为一个大产业来抓，二要给予政策扶持。农村农民的工作，往往有个从不认识到认识，从不自觉到自觉的过程，一开始的政府扶持十分必要。特别是在资金扶持上，政府要拿出一定的政策规定，必须有一定的补贴和政策上的倾斜，促进秸秆产业逐步发展壮大起来。三要抓好典型工作。万事开头难，抓点带面是行之有效的方法。各地要选几个地理位置合适，领导班子强，接受新事物快的乡镇和村，搞好试点，尽快总结经验，进而全面推广，把秸秆产业做成全市农村经济中的一大亮点产业。

第二篇：不要把安全防范措施和制度当作口号范文

不要把安全防范措施和制度当作口号

又到一年的安全月，公司开展了“科学发展，安全发展”为主题的安全月活动。每年公司不遗余力地开展安全月活动，就是为了提高员工的安全意识，使安全防范措施切实地执行。

大家都知道安全是企业发展的基础，是生产的保证。但有许多人，在安全意识和防范措施上还存在松懈麻痹现象。就如在发生我身边的一些小事来说吧。有些人在中早班，外出巡检或工作时，忘戴安全帽，有时操作阀门不穿手套，操作时不按操作票顺序来等等。须知这些安全防范措施在公司制度上都有明确的规定。有些人存在侥幸心理，认为只要领导不在了，没人看到，不会被考核扣奖金，这样的小问题能省就省吧。这样就使“安全第一，预防为主”这句话成了空话。等到发生手被烫伤或不按操作票进行发生了事故时，又后悔莫及。当时我为什么不带安全帽？为什么不带手套？为什么不按操作票执行？但如果有后悔药，这个世上也不会有那么多的事故发生。

在我们工作中，各级领导都要求把安全放在第一位。特别是部门领导，要求班值长起带头作用，对各项工作要互相监督，互相提醒。认真执行二票三制。这个二票三制就是我们平常安全工作的保证。我们不要把这些制度当作口号一样，只是挂在墙上看看。挂在嘴上喊喊。而是要认认真真地执行下去。这样我们员工的安全才有保证，企业的安全生产才能长治久安。

记住，进出生产场所戴好安全帽，操作时穿好手套，认真执行二票三制。不要把这些安全防范措施和制度当作口号，而是要让它成为我们

第三篇：把教育当作终身事业来追求

把教育当作终身事业来追求

——读《你在为自己工作》的感想

这一学期我认真研读了《你在为自己工作》，感触颇多，作为一名老师，把教育当成自己的一份事业来做一直是我的人生追求。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

教育是是用一个智慧生命开启许多智慧的生命，用一个心灵唤醒许多心灵，用一种人格去影响另一种人格的活动。不管未来怎样变迁，既然坐上了这把叫做“教育”的椅子，就得用心的去做，投入的去做，这就要求我们把教育当作终身事业来追求。教育倡导让教育充满生命的灵动，让课堂焕发生命活力。充满生命活力的课堂，充满灵动生命的教育，需要有生命活力的教师去引导，去唤醒。这就需要教师有生命活力，是一个热爱生命，乐观向上，具有积极的情绪和阳光心态，充满青春和朝气，具有创造和个性的人。教师以阳光沐浴学生，以生命的激情点燃学生，以创造去激发学生，以个性渲染学生。阳光的教师，创造阳光的课堂，沐浴阳光的学生。

现实中有两类教师，一类是把教师当职业，这种教师把教师当作无可奈何的选择，对教师本身缺乏认同感，更谈不上什么意义和追求。这种教师只会敷衍地应付工作，对教学、对学生不会有太多的热情和投入，甚至会误人子弟。另一类是把教师当事业，他们把教育本身看作可以终身托付的事业，充满着无限的敬意和热爱，把学生的成长当作自己最大的快乐，在平凡的课堂中体验人生的轻舞飞扬，收获人生。

我们应该做后一类的教师，教育当作终身事业来追求，在教育中实现生命的意义。

第四篇：《把工作当作事业来做》心得体会

责

任

――《把工作当作事业来做》心得体会

今年以来，全厂上下欣起了一股读书热，各部门因时、因地制宜，争相组织本部门员工开展读书活动，各有各的创意，各有各的方法，当我跟着书记走进车间、走进各部门，抽查读书活动的开展情况时，我常常被感动，比如跟崭新的生产线相比，走进有些昏暗的锅炉房，当那些所谓的“大老粗”用粗黑的双手捧出一本本记录齐整的读书笔记时，我心里瞬间涌起了一股热流，这就是我们的工人，渴求着知识的工人，期翼着自我提高的工人。

在这次读书活动中，我也组织了本部门人员进行读书和讨论，当食堂操作人员问我：我们只是煮饭的而且是临时工，也要读书吗？我笑着说，临时工也是工厂的职工，你们就算是煮饭，你们提供的服务开创了开远职工食堂的新篇章，这不就是你们在用心的工作吗？只是你们自己没有意识到而已，食堂操作人员笑了，是啊，我们珍惜这份工作，用心的工作，带着责任心来工作，这就是把工作当作事业来作的一种体现。

责任，就是我读这本书，组织部门人员一起读，走访其他部门的读书活动开展情况，体会最深的两个字。“责任”，它是工作出色的前提，是职业素质的核心。一个人无论能力大小，主要看你对工作、对事情，有没有责任心，敢不敢负责任，如果你的能力再大，很能办事，但由于你骄傲自满，不负责任，很容易办的事情，也会办不好。这就说明，一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去了社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，所以讲，这责任是一种俱有至高无上的价值，是人生的一种追求，责任就是对自己所负使命的忠诚和守信，责任就是对自己工作的出色完成。比如食堂工作非常普通，跟高大上沾不上边，可是在这个最基层的岗位上，我们的食堂工作人员，却交出了一份让人满意的答卷，这就是责任。当我们初中毕业的交通车驾驶员，备班时间，一笔一划的拿着书摘录着书的精华，当你翻开他的出勤记录，当听着同事说的15年来，从未见他出现过一次交通车迟到现象时，“责任”两个字就印在他低头作笔记的额头上，这就是我们的员工，平凡的岗位，不平凡的业绩，把工作当作事业来做的最好的解释。在我们的身边这样认认真真，兢兢业业工作的人真的很多，只要你用心去看，带着敬意去观察周围的同事，“责任”两字无处不在。生产线技改项目，自去年十月份以来，进入设备安装调试阶段，开远分厂进入生产线安全条件考核、验收的倒计时，进度紧，任务重，设备维修人员为了攻克一个个技术难题，又不影响第二天的安装进度，通宵达旦，坚守在生产车间现场，这就是我们的员工，这就是责任心，这就是责任！

书一页一页的往后翻，脑海中不断闪现着这些朴实的画面，我们的工作，很平凡，太普通，普通得让我们忘记了我们在是“干事业”，我们以为我们只是在工作，诛不知，在无意识中，我们凭着责任心，把工作当成了一份事业来做。

第五篇：把教育当作一项事业来做

把教育当作一项事业来做

土门中学徐思玉

暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。

我从今年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期担任科任教师的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果，下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。

一.未雨绸缪，把教育工作做在前头。

学生升入初二，为了让学生顺利度过过渡期，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界„„（走出平庸，走向成功）事实告诉我们，我的心血没有白费，学生对我的接受和成绩证明了一切。

二、平等民主地对待学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

三、有目的、有计划的引导、感化学生。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

总之，班主任是学生心目中的一面镜子、一面旗帜。在神圣而庄严的背后，是春天般的家园。欲使学生养成良好的行为和习惯，我们必须保持根除陋习和劣根；欲使学生热爱学习、热爱生活，我们必须自觉学习，紧跟时代步伐，相信科学，乐观向上。桃李不言，下自成蹊。我一直坚信：没有一个不想进步的学生！我教学育人的座右铭是：严而有格，活而不乱。尽管我有班主任工作中积累一些经验，这还是远远不够的。面对新时期，面对新格局，面对新要求，我将不断地完善自我，不断地追求进步，力争做好新时期的班主任。