南城区阳光第一小学2012-2013学年度

第一篇：南城区阳光第一小学2012-2013学年度

南城区阳光第一小学2012-2013学年度

第一学期课程安排

六年级

徐春梅

六（1）班主任

共10节

黄凤仪

张建新

彭桂林

叶少英

杜细萍

李学春

丘锦媚 莫广雅 钟鹤海 吴志宁 史忠艳 萧俏逢 黄用能 语文6节

班队/心理健康 1节品德与社会3节

六(2)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康 1节

品德与社会3节六(3)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

环境教育/活动 1节 六(4)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(5)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(6)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(7)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(1)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(2)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(3)班

5节

数学5节

六(4)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(5)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(6)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(7)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

科学2节

王淑敏

共10节

六(1)六(2)班英语6节

综合实践4节

张兰芳

共10节

六(3)（4）班英语6节

综合实践4节 章希凡

共12节

六（5）（7）班英语6节

六（5）（6）（7）综合实践6节

冯冬燕

共12节

六（6）二（4）（5）（6）班英语9节

六（3）班品德与社会3节

王李苏

共18节

六（1）（2）（3）（4）（5）（6）班体育18节 黄旭涛

共18节

五（1）（2）（3）（4）（5）六（7）班体育18节

欧艳霞

共16节/8节

六年级音乐14节/7节

四（6）班音乐2/1节

任建飞

共15/18节

六（1）（2）（3）班美术3/6节；二年级美术12节

张惠琪

共10节/20节

六（4）（5）（6）（7）班美术4/8节

四年级美术6节/12节

罗振龙

共13节

六年级信息7节

四（1）—（6）信息6节

五年级

宋玉香

五(1)班 共6节

语文6节

胡成珊

五(2)班主任 共10节

语文6节

班队/书法 1节

品德与社会3节 陈瑞茹

五(3)班主任 共10节

语文6节

班队/书法 1节

品德与社会3节 李戌童

五(4)班

共9节

语文6节

品德与社会3节 邱福娣

五(5)班主任 共10节

语文6节

班队/书法 1节

品德与社会3节 谭

飞

共14节

五(1)班数学5节

环境教育/活动 2节

五（1）--（5）信息5节

孔应来

共12节

五(2)（3）班数学10节

环境教育/活动 2节

翟盈盈

五(4)班主任共13节

五(4)（5）班数学10节

环境教育/活动 2节

班队/书法 1节

卢佩玉

共10节

五（1）班主任

五（1）（2）班英语6节

班队/书法 1节

品德与社会3节

张小萍

共14节

五(3)（5）班英语6节

五（1）（2）（3）（5）综合实践8节

张焕章

共11节

五(4)班英语3节

综合实践2节

二（1）（2）（3）班英语6节 张换佳

五年级科学共14节 孟新宪

共16/8节

五年级音乐10节/15节 四（1）（2）（3）班音乐6节/3节

余颂青

共13节/18节

四年级 邹璧蔓

陈德桂

王玉红

郭

跃

黄淑贞

廖映兰

戴群辉 钱旭轩 曾谷清 卢钻艮 五年级美术5节/10节

一（1）（2）（3）（4）美术8节

四（1）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（2）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（3）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（4）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（5）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（6）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

共14节

四（1）（2）班数学10节

科学4节 共14节

四（3）（4）班数学10节

科学4节 共14节

四（5）（6）班数学10节

科学4节 共9节

四（1）（2）（3）班英语9节

曹淑兰

共9节

四（4）（5）（6）班英语9节 罗

杰

共17节

四（1）（2）（3）班体育9节

一（4）（5）体育8节

黄景务

共17节

四（4）（5）（6）班体育9节

一（6）（7）体育8节

谭少梅

共16节/8节

四（5）（6）班音乐4节/2节

三年级音乐12节/6节

三年级

陈

萍

三（1）班主任

共12节

吴丽君

蓝笑媚

彭

洁

张笑华

江月源

陈惠卿

杨

华

容惠勤 付延玲 黄旗锋 张丽芬 林国伟 王

雪 苏重庆 语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（2）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（3）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（4）班班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（5）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（6）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 共13节 三（1）（2）班数学8节

三（1）（2）（6）班书法3节

三（1）（2）环境教育/活动2节

共13节 三（3）（4）班数学8节

三（3）（4）（5）班书法3节

三（3）（4）环境教育/活动2节

共4节

三（5）班数学4节 共4节

三（6）班数学4节

共10节

三（1）（2）（3）班英语9节

三（5）环境教育/活动1节

共10节

三（4）（5）（6）班英语9节

三（5）环境教育/活动1节

共18节

三（1）（2）体育6节

二（4）（5）（6）体育12节

共18节

三（3）（4）体育6节

一（1）（2）（3）体育12节

共18节

三（5）（6）体育6节

二（1）（2）（3）体育12节

卢树芬

三（1）（2）（3）班科学共6节 张锦棠

三（4）（5）（6）班科学共6节 冯健兴三年级、二年级信息技术共12节

二年级

谢妙玲

二（1）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康

品德与生活2节

书法1节

环境教育/活动1节

罗瑞媚 唐

砺 廖

琼 刘芳玲 张丽芳 林爱芬

孔敏坚

林爱弟

张妙娟 张

芳

一年级

二（2）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（3）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（4）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（5）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（6）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

共7节

二（1）班数学4节

文体1节

辅导2节 共14节 二（2）（6）班数学8节

文体2节 辅导4节 共14节 二（3）（4）班数学8节

文体2节 辅导4节 共13节

二（5）班数学4节

一（7）班数学3节

文体2节 辅导4节共14节/13节

二（1）（2）（3）班音乐 6节

一（1）--（4）班音乐8节

杨露蓉

一（1）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 莫燕群

一（2）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 黎清倩

一（3）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 左

玲

一（4）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 张美女

周锦仪

张丽云

钟瑞璋

谭梅芳 梁玉茹 谭小燕 莫业明

一（5）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 一（6）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 一（7）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 共14节 一（1）（2）班数学6节

文体2节 兴趣2节 辅导4节 共14节

一（3）（4）班数学6节

文体2节 兴趣2节

辅导4节

共14节

一（5）（6）班数学6节

文体2节 兴趣2节

辅导4节

一年级英语 14节 共12节

一（5）（6）（7）班音乐6节 二（4）（5）（6）班音乐6节

第二篇：南城区阳光第一小学创建省绿色学校工作计划要点

南城区阳光第一小学创建省绿色学校工作计划 2004-2005学年

一、指导思想：

为了创建富有教育内涵的人文环境，体现老校的特色，建设一所具有园林风格和环境教育氛围的现代化校园，全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，适应新世纪建设的需要；充分利用教育资源，发挥学校全员育人的作用，开阔学生视野，从小培养学生环境保护意识，认识人类生存、社会发展与保护环境的关系；开展环保绿色教育，明确保护环境，从我做起。在争取取得省绿色学校称号的基础上，向创建国家绿色学校目标迈进。

二、创建省绿色学校实施步骤：

（一）成立创建绿色学校活动领导小组，加强对创建活动的领导和管理。

组 长：刘利玲校长 副组长：张锦棠校长

组 员：学校中层干部、学校教师。

（二）确定创建省绿色学校的实施方案：

遵照《东莞市绿色学校评估标准》，总结已取得的成绩，进一步找差距，以持续发展的要求做好以下工作：

1、目标和要求：

（1）、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。

（2）、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。

（3）、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。

（4）、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

（5）、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。

（6）、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。

2、具体工作内容、要求：

教学中渗透环境教育。

课堂是进行环境教育的主阵地。环保教育的一条基本原则就是要渗透学科教育。具体工作如下：

（1）、加强师资培训工作，组织有关教师参加区、市一级环境教育培训，校内也组织开展环境教育学习、研究，提高教师自身的环境意识，更新观念，完善知识结构，以实施正确、高效的环境教育。

（2）、教导处在评价教师教案的过程中，各学科的教案要体现环境教育的内容。

（3）、教导处要组织相关科组研究环境与“研究性学习”如何有机结合，开展形式多样的环境教育的课题研究，发动学生积极参与。

（4）、开发校本课程，定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。指导学生参加环保征文、演讲、调查等活动。

德育中渗透环境教育。

具体工作如下：

（1）、每学期各班要召开以环境教育为主题的班会。利用班队会、旗下讲话、广播等，开展教育活动，让学生自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动，让学生在讨论中明理，提高环保道德，以指导自己的行为。

（2）、营造环境教育氛围。各班的黑板报要有环保的相关内容，校内设置有永久性环保宣传栏和宣传标语。

（3）、教导处检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比的重要条件之一。

（4）、组织学生开展环保课外活动（社会实践、专题讲座、征文、知识竞赛、图片展览等），并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与面积社会的环境监督活动。结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增强学生的参与和环保意识，主动为环保做贡献。

（5）、发挥德育横向网络功能，建立学校家庭、社区环境教育网络，利用 “致家长一封信”的教育阵地，定期向家长宣传环保知识，共同开展家庭绿色行动。

（6）、发挥少先队组织的作用，开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

（7）、以培养学生良好习惯为切入点，抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比，采取自评、班评的办法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。对班级采用“星级班”制，激励各班向“绿色班”迈进。

（8）、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检查、周小结评比、期末总结表彰，以促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保责任感，和“我为环保做贡献”的好公民意识。

（9）、开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点。创造高品位、充满寓意的校园文化，让墙壁活起来，让它成为一个无声的老师、学校一道亮丽的风景线。

（10）、搞好校园的美化绿化，让学校绿起来，起到环境陶冶人的作用，让校园靓起来，为学生创造雅洁的学习生活环境，让孩子们幸福健康的成长、长大。

3、具体工作安排

日 期 内 容 2004年9召开领导小组会议，明确分月 工与目标。制定创建实施方案

2004年9教导处“组织教师制定有环月 境教育内容的教学计划”

学习“创建2004年10月 绿色学校评估标准”

形 式 地 点 中层干部

会 会议室 教导工作 各科组活

任会议

动地点

师学习、对照、自评

会议室

师负责人

刘利玲

教导主

各科教全体教

2004年11月 布置秋游活

绿色世界合 动中怎么进行

等 “环境保护”的教育 发出倡议

少先队联

大队部

2004年组织学习11月 《全国生态环境保护纲要》

2005年1研讨：在创建绿色学校自评月 中怎样寻找差距，自我完善

评选教师、2005年2学生所撰写的环月 保论文，布置“美我校园，美我家园”环境设计比

2005年3以“环保教育为 中心”组织课 月

各科公开课

宣讲文件 各科组活

讨论

动地点

师研讨会 会议室 教师评定

各科组活

动地点

听课、说

各课室

长评课

全体教

张锦棠

刘利玲

教研组

2005年3组织师生参月 加“3.12”环保实践活动

2005年3少先队大队月 开展“我是环保的小天使”活动

2005年4春游中的环月 保教育

2005年5组织环保征月 文、电脑制作

2005年5红领巾做环月 保小卫士

2005年6师生参加“争当环保小先月 锋环保方案征集活动。

社会实践

校园、社

会

演讲会 操场 参观、调东莞绿色查

世界、虎英公园

写作文、电脑

课室 清扫劳动 校园 电脑制作 电脑室 苏重庆

欧燕霞

苏重庆

师生

卢树芬

钟鹤海

2005年6月

自评、班评选创建绿色学校积极分子 级评

会议室 各级组

南城区阳光第一小学 2004年9月

南城区阳光第一小学创建省绿色学校工作总结

2004-2005学年

“绿色学校”是全面实施素质教育的重要载体，长期以来，学校坚持“以人为本，争创特色”为目标，内强素质，外塑形象。学校在努力提高教学质量的同时，一贯注重环境教育和环境建设，力争创建省绿色学校。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道。

一、形成绿色环保教育体系。

学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，教导处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱

绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校班班有责任区域。建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映在校园进行评比的大黑板上，使有问题的班级及时采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入学科教学计划中，定有《环境教育学科渗透教育计划表》如语文课程，在开学初就要求每位教师针对本册教材中与环境教育相结合的内容进行整体的规划，有目的、系统地进行实施。

二、在各科教学中渗透环境教育。

学校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。鼓励教师在各科教学中结合学科特点自觉地将环保教育植根于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。例：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《可爱的草塘》、《黄河是怎样变化的》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。

综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“保护运河”的调查研究活动。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

三、寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中。

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

学校利用闭路电视系统，有线广播，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料。学校红领巾广播站开办了《我是环保小天使》固

定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。校领导在升旗仪式上发表国旗下讲话，发出创建“绿色校园”的倡议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵，3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

结合“六．五”世界环境日、“四．二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“绿色辩论”、“环保知识竞赛”等活动。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。并经常性地开展节约用水、用电、防治传染病等有关环保知识的宣传教育。结合活动的开展，各班还利用红领巾广播站、黑板报、班级图书角的有关环保图书等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识，督促每个人做好卫生清洁和保洁工作。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育，扩大环境教育的成果。

学校利用暑假时间，号召全体学生开展“绿色家庭”的评比工作，评比的要求是：以家庭为单位做到五个“一”：设计一句环保标语，创作一个环保小故事，做一件环保的好事，制作一份环保的小报，进行一次环保小调查。为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家长学校中，在家长学校工作会议上，我们有计划地就如何提高家长素质，增强环保意识做了专题讲座，如自觉使用环保产品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使

用无磷洗衣粉，不乱丢废旧电池等，使家长成为学生的榜样，促进环保活动成为全社会的共同目标。

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。

虽然我校在创建“绿色学校”活动中做了一些应做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我们将进一步贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，加大与上级环保部门的联系，不断学习，不断探索环境教育的新思路、新方法，不断丰富工作内容，努力创新工作形式，深入持久地开展创建活动，使环境教育成为素质教育的重要组成部分，把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作，不断提高环境教学和管理水平，继续加大创建力度，把学校环境教育工作做深、做细、做实，使学生普遍受到丰富多彩的环境教育，养成有益于环境的情感、态度和价值观，成为有社会实践能力和责任感的公民。2005年7月

第三篇：南城区小学汇总

南城区阳光中心小学

地址：东莞市市辖区

南城区阳光第三小学

地址：东莞市市南城区新基社区

南城区阳光第六小学

地址：东莞市市南城区西平居委会绿色路

南城区阳光第五小学

地址：东莞市市南城区白马竹隐路

南城区阳光第七小学

地址：东莞市市南城区蛤地社区

南城区阳光第一小学

地址：东莞市市南城区篁村村委会松柏塘

南城区阳光第二小学

地址：东莞市市辖区

南城阳光第1小学

地址：广东省.东莞市南城区沙苑市场

东莞市南城阳光第四小学

地址：东莞市南城区周溪村内埗头坊校前路13号

南城区雅园小学

地址：东莞市雅园村环村路71号

东莞市南城区白马小学

地址：广东省东莞市东莞市南城区白马村铺前一巷一号

东莞市南城区胜和小学

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东莞市南城区西平小学

地址：广东省东莞市南城区绿色路坡头村小组西平小学

东莞市南城区星辉小学

地址：东莞市南城蚝岗村星辉小学

东莞宏远外国语学校

地址： 东莞市南城区宏远工业区金丰路金丰体育公园侧

东莞南城区东晖学校

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东莞市尚城学校

地址：东莞市南城区东莞大道与宏二路交汇处

东莞市南城区星河小学

地址：东莞市南城区石鼓

第四篇：(人教版)南城区阳光第一小学六年级语文第二单元练习卷

2011—2012学年第一学期

南城区阳光第一小学六年级语文第二单元练习卷

班别姓名成绩

卷首语： 一转眼，第二单元的学习又告一段落了，孩子们是否觉得自己比第一单元有进步了呢？检验的时刻到了，只要你用心去对待这份练习，就能证明你的进步！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人心旷神怡的感受。现在就动笔吧！加油呀！

出卷人：王玉红

第一部分：基础积累与运用（35分）

一、看拼音，写汉字。（5分）

piān zhāngchà dàoní jiāngyìyōngbì miǎn

（）（）（）（）然平（）（）

二、给划横线字选择准确读音，用“√”表示。（2分）

1、耳畔（pàn bàn）食不下咽（yàn yān yè）藐视（miǎo mǎo）

2、《水浒传》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一。

三、请选择正确的一组在“（）”里打“√”，错的把错别字改正在括号里（4分）

思潮起伏 囫囵吞枣 狂风怒吼 司空见惯 水落石出（）

濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑（）

天崖海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏（）

惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力（）

四、考考你的词语积累，请在括号内填上合适的字，前后不重复。（4分）

（）然大悟（）然大物（）然泪下（）然大怒

（）然无存（）然若失（）然起敬（）然一笑

五、选词填空（2分）

阻碍 阻挡 阻挠 精细 精密 精致

1、詹天佑不顾帝国主义的（），亲自主持修筑京张铁路。

2、惰性是我们前进的（）。

3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（）不了她出去。

4、显微镜是一种（）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。

六、判定下列句子是否正确，正确的在“()”中打“√”。（4分）

1、冬天到了，所有的树木都落光了叶子。（）

2、五星红旗在天空中迎风飘扬。（）

3、凡是穿大白褂的人就是医生。（）

4、小华的成绩好，是因为他的学习态度很明确。（）

七、按要求写句子（4分）

1、李明对赵强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为转述句）

2、（将划线的部分换成成语）（）

3、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。（缩句）

4、音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（关联词）

八、名言积累：按要求将下列句子补充完整，记得写上作者。（5分）

1.（），我深情地爱着我的祖国和人民。（），中国才有真进步。（）

4.我爱我的祖国，我就无法生存，更无法写作。（）

5.我还积累了类似的名言： 九：语文实践。（5分）

本单元的语文综合性学习中，我通过上网查找，搜集到了中华儿女报效祖国为国争光的故事，有、，背诵了歌颂祖国的诗文，还学唱了歌颂祖国的歌曲，作为一个中国人，我深感自豪！

我利用搜集到的资料写了一篇演讲稿，写演讲稿先要根据听讲人的身份，写上合适的，然后写演讲的，注意结合把要表达的说清楚，最后可以用简洁有力的话，或向听众发出。

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《詹天佑》片断，按要求做题。（10分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则（）惹外国人讥笑，（）会使中国的工程师失掉信心。

1、划去括号里用得不正确的词语。（2分）

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。（1分）

3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。（2分）

勘测（shènkān）塞外（sāisài）恶劣（wùè）讥笑（jǐjī）

4、找出文中的两组近义词。（2分）

（）—（）（）—()

5、用”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（1分）

6、从本段文字中可以读出詹天佑具有这样的可贵品质（最少两种）：（2分）

二、阅读《怀念母亲》选段，回答问题。（6分）

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉

默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、读这段话，我们眼前仿佛出现了一个画面，请给这个画面定个合适的标

题：（1分）

2、“我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。”想象一下，在“我”

心里活动着的是什么？（2分）

3、本段话中有些字用得特别妙，如“织”字，“糊”字，请选择你觉得用得

最妙的字，谈谈你的理解。（1分）

4、学问学问，学会提问。读了本段请你提一个有价值的问题，并尝试着按

你自己的理解来解答。（2分）

问题：答：

三、阅读短文回答问题。（14分）

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摩着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最闻名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思索和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语。（2分）

名声大振：

一扫而光：

2、细读文本理解：（3分）

“你开错了窗”是指

“换一扇窗户”又指的是

3、这篇短文主要写2分）

4、为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢？谈谈你的理解。（3分）

5、请用两个词语来评价玛利亚老师的做法或品质、（2分）

6、请给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分）

第三部分：作文（35分）

题目：我们需要这样的人

提示：一个人的力量也许不足以改变世界，但可以给他身边的人甚至生存环境带

来影响，或积极的，或消极的。

我们需要怎样的人？仁者见仁智者见智，请运用你的智慧，联系生活中的事例，进行合理的联想，写成一篇不少于450字的文章。要求内容具体，感情真实，语句通顺，书写端正。

第五篇：青州南张楼小学学情会商制度

青州南张楼小学学情会商实施方案

所谓“学情会商”，就是在学生难以依靠自身力量克服困难的情况下，由学校组织相关方面，如教学、教务、心理咨询、后勤服务等部门的老师，甚至邀请校外专家，对这些同学的学业情况进行全面深

入分析和科学评估判断，从而有针对性地制定并实施帮扶支持计划。

一、工作目标

为了将新课改理念推向深入，进一步体现我校“以人为本”的教育理念，营造“全员育人”的教育氛围，使德育与智育有机结合，全面提高育人质量，切实做到“全员育人、全程育人、全面育人”，为学生创设一个良好的成长环境，使每一名学生健康、快乐地成长，推进和谐校园建设，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变，促进学生全面健康和谐发展和教师专业发展，我校特制定学情会商制度。

二、组织领导

学校成立学情会商工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务主任、德育主任、心理咨询师和班主任为成员，负责领导和组织学情会商工作的开展。

三、工作措施：

1、建立学生成长档案袋

实施学情会商，首先要摸清每名学生的个人情况。我校为每名学

生设立了成长记录袋，主要记录学生的家庭背景信息、日常规范、学

业进步、品德修养、心理状况、个性特长，小组成员、任课教师、班主任、导师的评价等，为开展学情会商工作提供可靠的依据。

2、确定学情会商对象

根据学生的个人成长档案信息，认真做好“重点学生”排查工作，然后以会商为形式，组织教务处、德育处、心理咨询室，会同班主任和学生导师等多方力量，对会商对象的学业情况进行深入分析和科学判断，确定会商的“重点学生”包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活独立、网络成瘾、就业困难、罹患重大疾病、受到违纪处分等十类学生。

3、建立定期会商制度

在确定了会商对象的基础上，每班由班主任和学生成长导师组成一个学情会商小组，活动开展要经常化、制度化，活动的内容要有计划、有安排，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，召开一次学情会商小组会，特别是学期初和期中考试之后的学情会商会议。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。

4、建立学情会商会议基础档案

每次召开学情会商会议，要在班主任的主持下，一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等要素，从而对每个学生都做出实事求是的评价，并把活动内容认真记录在《班主任工作手册》中，建立起学情会商会议的基础档案，作为检查、评比的一项内容。使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，针对学生成长存在的问题，研究对策，充分发挥导师组“整体、合作、优化”的育人功能。

5.召开以帮教活动为内容的主题班会

定期召开以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动深入开展，这样的班会每学期都要举行三至七次。学生发展处将对活动的开展情况，深入班级调查。

四、工作要求

1.要认真分析研究学情，因材施教，根据学生不同程度的发展状

况，制定相应的成长方案，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。

2．学情会商小组会要根据班里学生的情况，有针对性的实施帮扶和指导工作，研究班级中的问题学生，研究班级的整体班风班貌，对班级里存在的问题学生要群策群力研究出帮扶的措施。

3.班主任要有全局观念，注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等活动，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。

4.任课教师要树立“一岗双责”的观念，既教书，更育人。在促

进自我专业化的同时，使自己的教育潜能得到充分的开发和锻炼。

5.学情会商小组会的组织，要秉持“发现”的理念，把好的做法

提升为经验，大家共同学习。班级不足之处，大家齐抓共管，形成合力，培养学生良好的品行和习惯。

五、工作进程

2011年3月，为工作启动与实施阶段。制定会商工作实施方案，成立做好重点学生排查、确认需要会商的对象，成立以教务处、德育

处、心理咨询室、班主任和学生导师等多方力量组成的会商帮扶小组；

2011年4月-5月，各组形成科学有效的个体帮扶方案，根据方

案要求，针对工作对象进行后续深度辅导和全方位的帮扶开展工作；

2011年6月，成果展示阶段。开展“学情会商伴我成长”征文、演讲比赛等形式多样的活动比赛，展示学情会商的帮扶成果，全面总结工作经验，形成工作报告。

六、评价与考核

1、学校制定学情会商小组工作考核标准，建立完善科学的学情

会商小组评价机制与激励机制。学期末，学校领导小组对各班级学情会商小组进行检查评价，检查评价结果纳入岗位目标责任制考核。

2、检查、考核和总结制度化。每个班级学情会商小组会议的开

展情况都要一一记录，周周小结、月月总结，期末要总结出经验材料存档。学期末考核把这项工作做为评选先进班级和先进个人的条件之一，对于在学情会商工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表彰奖励。