班主任工作总结(金垒)

第一篇：班主任工作总结(金垒)

班主任工作总结

金垒

今年班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。

重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识转载自论文先生网，请保留此标记到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

第二篇：教师工作总结(金垒)

教师工作总结

金垒

经过这一学期的教学,我发现职校学生普遍有以下一些问题是值得我们去发现探究的,首先职校学生入学时数学基础差.随着我国中等职业教育的发展和我国九年义务教育的普及，家长们对子女接受教育意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教育程度感到不满足，还需进一步提高自己的学历，读不了高中读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了高中的学生就选择了读职中，特别是很多职业学校招收了大批没有参加中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成绩普遍较差。

由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成绩落后，中考成绩不理想，再加上部分没有参加中考的学生，这些学生对基础知识掌握不扎实，没有对数学知识形成较好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础，而相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材知识结构的衔接上，前面所学的知识往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在掌握知识的技能技巧上，新的技能技巧的形成必须借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必然要求学生有较强的连续的学习能力。这就恰好命中了很多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。学习目标不明确，对数学认识有偏见，学习动机过弱，期望值很低。

上了职高，实际掌握数学知识的程度大概只有初一年级的水平。同时，很多学生没有认识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到很多专业技能的掌握要求有良好的数学功底作为基础。因此，大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满足于“六十分万岁”，学习过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。在这种状态下学习的学生，不仅学习成绩不会理想，还容易产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的变化也较大，教师的辅导时间减少，学生学习的独力性增强。在衔接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。

缺乏科学的学习方法 初高中数学的梯度跨跃很大，许多同学进入职高之后，对学习职高数学仍然采用“穿新鞋走老路”式的学习习惯，还像初中那样具有很强的依赖心理，等着老师来填鸭式地喂知识，没有掌握学习的主动权，有的学生只注重模仿，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只注意记题型，不会开辟新路子，灵活地运载所学的知识。在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不研究解题过程，只记结果，不想做题，不掌握典型的解题思想和方法。不注意在理解的基础上记住基本的公式和数据。对所学知识不会进行比较，不善于归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习知识的唯一途径，导致了很多学生知识点零乱，掌握知识片面，死板，在解题时只要条件稍加变化便无能为力。对基本概念和基本运算法则掌握不到位 学习过程中的粗枝大叶，不认真钻研，学习上的马马虎虎，导致出现许多低级错误。由于各种智力和非智力因素所导致的原因，从而造成了目前职业院校中存在大量的数学差生。

针对职高差生的特点，教师的教学必须适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，根据造成差生的原因，我认为应做好以下几个方面工作。

1、从基础抓起，做好查缺补漏工作。作为一名职高数学教师要尽量帮助学生弥补基础知识上的漏洞，这是成功地转化数学差生的关键步骤，教师在教学的过程中，要注意把握知识的因果联系，对于那些对学生今后的学习有着重要影响，但学生没有掌握到位的基础知识，要注意查缺补漏，防止学生产生知识上的漏洞，同时，帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系结构，辅助学生做好前后知识和技巧的衔接，为学生自主地进行连续学习提供必要的条件。

2、抓好初中数学知识与高中数学教学内容的衔接 数学知识是相互联系的，职高数学知识也涉及到初中的内容，如立几何中的空间问题，转化为平面问题。初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。可以说职高数学知识是初中数学知识的延拓和提高，但不是简单的重复，因此在教学中要正确处理好二者的衔接，深入研究两者彼此潜在的联系和区别，做到新旧知识的串连和沟通。为此在职高一年级的数学教学中必须采用“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生温习旧知识，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和掌握知识。如：学习“函数概念”、“任意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合。初中已学过的知识，以激发学生的兴趣和求知欲。针对当前职高学生的实际情况，我主要采用了分解难度，淡化理论的方法。如职高数学第一章是“集合与函数”，为了讲清函数的概念，帮助学生克服“恐函症”，我首先摸清学生的学习基础，虽然学生在初中学习了正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数，但学生只知道这几个函数的表达式，而不理解函数的概念，针对学生的基础，我就采用先让学生讨论圆面积与半径这间的关系入手来说明什么是函数。再如，我在讲增函数和减函数的内容时，先从函数图像特征入手，来分析函数的增减性，然后再用代数的方法来证明函数的增减性等等。

3、使学生明确学习目的，树立学习的信心

4、诱发强化学习动机、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，学习兴趣的产生来源于学生的学习动机，科学选取和灵活运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。但我们知道，绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心，我们还要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景来激发学生的学习兴趣，提高数学差生的自觉性，最终达到转化数学差生的目的。

5、实施分层教学，真正做到因材施教 对于部分数学差生，可以采取适当降低要求的方法，做到“低起点”，“小步子”，“多鼓励”，“少批评”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢来，为后进生创设成功的机遇，让他们能够经过努力，基本上达到《教学大纲》的要求，让他们看到自己的闪光点，这有助于增强学生的自信心和自制力，逐步培养他们顽强的意志力和拼搏精神，敲开他们追求知识的心灵之窗，努力学好数学。

6、加强学法指导，教给数学差生学习方法 我们教师要通过实际生动的例子，说明数学的严谨、抽象等特点，使之习惯数学的思维方式和熟悉用数学知识与思想解决问题的方法。介绍学习方法，介绍解决数学问题的常用方法。帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学习能力比学习书本上有限的知识更为重要，而且会使他们终身受用，受益匪浅。从实际情况来看，有相当多的学生，因为没掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，而在学习上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步丧失学习兴趣。由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”的情况为数甚多。所以，在教学中帮助差生克服不良的学习习惯，培养学生科学的学习态度，逐步形成良好的学习习惯，是他们能否由“厌学”变成“爱学”的关键所在。

第三篇：杨垒中学2015安全工作总结

杨垒初级中学工作总结

本，我校全面贯彻党的教育方针，本着安全第一，坚持以人为本，德育为首，五育并举，有效提升学生的德育水准和行为习惯养成教育。多措并举，强化教师师德修养，提升教师的业务素质，深化课堂教学改革，着力打造高效课堂，教育教学工作稳步推进。为进一步总结经验，发扬成绩，查找不足，现特对本期工作总结如下：

一、安全工作

学校安全工作，我们把它放在首位，有专人负责安全工作。

1、加强硬件建设

本学期，我校利用薄改项目，新安装了12个数字化监控摄像头，与我校原来监控实现校园监控无缝对接。新购买灭火器24个，维修灭火器25个，实现物防、人防、技防全覆盖。加强门岗培训力度，强化责任心，为师生守护好校园安全第一道防线。

2、加强制度建设 层层签订目标责任书

我校进一步加强和完善相关制度，做到以章治校，同时与教师签订各项安全责任书，做到职责相连，增强教师的责任心，做到事故责任倒查制。

3、坚持做好安全值班，落实领导带班教师值班制度。

每天落实领导带班教师晚上查寝制度，每晚就寝时间，带班领导、教师到宿舍查寝，对不按时到位学生第一时间通知家长；落实学生就餐领导值班制度。学生就餐时间，有值班领导负责维持学生就餐秩序，组织学生排好队，防止烫伤、烧伤等各种安全事故；坚持双休日领导值班制度，周六、周日有领导值班，用来接听上级通知，解决突发事件。

4、加强食堂管理，保障食品安全。我校食堂有专人管理，建立食堂管理台账。食堂从业人员健康证等各项证件齐全。坚持索票、索证制度，严格进货渠道。坚持做到饭前试吃、饭菜留样制度，定期召开伙委会会议，提高食堂管理水平。

5、举行消防演练 提高应急避险能力

我校举行消防知识培训，教会同学们正确使用灭火器的方法，掌握火场逃生要领，确保生命安全。本学期我校共举行两次消防演练，通过演练，进一步增强学生安全意识，提高应急避险能力。

二、德育工作

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。

1、以国学经典诵读为载入，为学生提供精神食粮。

按照教育局要求，我校积极进行全校《弟子规》的诵读活动，每周坚持观看“中华德育故事”，教会学生如何做人，尊师守纪。在教育局的指导下，七年级一班积极参与《大学》的实验教学。坚持“日行一善”，每周班会课上孩子们快乐分享各自的行善成果，挑选典型事例，在每周举办的校会上大型分享。孩子们在本学期的精神面貌有了明显改观。

2、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，团委具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。

3、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

4、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

三、教学工作

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线。2015年，我校围绕教学狠抓管理，认真做好“堂堂清、日日清、周周清工作”。三清工作受到县教研室通报表扬，三位老师获得县三清工作先进个人。教学质量有了极大提高，2015年中招考入县一中首次突破20人。在教学上除了抓好常规教学外，具体落实以下几方面工作：

1、以德促学。本学年我们认真落实新版《中学生守则》，要求班会时间班主任带领学生认真学习每一条，力求背会。每天课前5分钟背诵《弟子规》，并用专门笔记本摘抄笔记，写心得体会，读经典，净化心灵，培养正确的人生观，以德促学。

2、扎实做好三清工作。三清工作，现在我们由教导处每周专门制出表格，附上学生名单，教师亲自过关，名单要交到教导处，对落实情况教导处要抽查班级组长，每天检查堂清未过关学生，同时，认真检查教案，是否有堂清内容，每周检查教师三请记录本，每周评出三清优胜学习小组、三清优胜班级、教师三清先进个人，并给与一定的物质奖励，促进三清工作扎实开展。

3、认真做好培优扶弱工作，开学初每位教师定出班里面培优学生和后进生名单，一式两份交教导处一份，教师写出培优扶弱计划，并制定出具体的方法和实施步骤，并做好记录，教导处随机抽查教师培优扶弱记录本，检查工作开展情况。同时，认真落实分层教学，从教师教案书写、作业批改布置检查落实，确确实实让优生更优，后进生有进步。

4、抓好常规管理，教导处认真落实备讲辅批改各环节教学，向45分钟要效益，坚决杜绝无案上课，教师做到周前备课，教案每周一检查，每个教研组每周组织一次听课活动，听后做好教研，每个中层领导带领一个教研组，领导带领组员听课，作业布置要求按照教研室的四有四必严格要求，每周检查一次，每周一通报，对未按要求批改的，绝不姑息，业务会上予以通报，并责令改正。

5、认真落实领导代课制度。本学期，我校贾向阳校长担任七年级生物，褚奇志校长担任八年级语文，教导处邓为民主任担任七年级英语兼班主任，政教处王献忠主任担任九年级、七年级两个年级体育，总务处张永金主任担任全校美术课。领导全部上课，和老师并肩作战，给老师们带个好头，促进学校良性发展。

6、认真开展“一师一优课一课一名师”活动。活动开展以来，我校高度重视，制定了活动方案，对此项活动进行安排部署。做到人人赛课，个个参与。赛课之前组织教师学习评课标准，明确授课重点，授课教师首先在教研组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。学校还积极组织人员、车辆，配合教师，安全圆满完成了录课任务，5人次获县级奖励。

四、体卫艺工作

严格按照要求，开齐开足课程，积极参加县里举行的各项活动。

1、参加教育局举行的春季田径运动会。

2、参加教育局举行的体育社团比赛（乒乓球、毽球、啦啦操），其中乒乓球和啦啦操都获得了全县前六名的好成绩。

3、参加教育局举办的葫芦丝比赛，获得优异成绩。

4、在学校成功举办迎元旦趣味运动会。

5、认真开展大课间体育活动

五、后勤工作

本着后勤服务于教学的原则，2015在改善办学条件方面作了以下工作：

1、新建校门口东侧停车棚一个；

2、对男生寝室倾斜墙体及锅炉房进行改造；

3、新建校门口瓷砖文化墙11块；

4、顺利通过园林学校验收

5、对校园进行了进一步绿化；

6、安装了学生饮水系统

7、更换了教学楼部分教室门；

8、积极争取上级资金对我校的餐厅及操作间进行了大规模改造，现在食堂个功能室齐全，设备先进，已投入使用；

9、争取上级资金，硬化操场跑道2000平方米，修建操场排水系统；

10、利用薄改项目，完善了校园网络监控系统；

六、班级管理工作

本，我校实行分工负责，互相配合。2015年秋学段，我校重新调配了班主任，实行班主任负责制；对班主任从工作量上给于适当照顾。班级的纪律、卫生、寝室等各项工作，学校给予评比打分，并将各个班级的检查结果及时通过校信通的形式公示出来，每个月进行汇总，评比出优秀班级，并发放适当的奖品对班主任进行鼓励，从而激发了班主任工作的积极性，学校的环境卫生、学生纪律管理等工作有了很大进步。

七、存在问题

1、学校教育教学质量有待提高

2、初中招生工作有待加强

3、后勤服务意识须提高

4、学校管理需进一步精细化

2016年，我们将针对存在的问题，采取相应的措施。相信经过我们的努力，我们的明天会更美好！

杨垒初级中学

2016.元月

2016年工作思路

1、班级管理精细化

2、校园绿化

3、学生餐厅加固

4、围墙修复

5、电杆线路改造

6、D级危房拆除

第四篇：责任心是金——班主任工作总结

责任心是金

——班主任工作总结

康乐小学吴洁雄

俗话说“兵熊熊一个,将熊熊一窝”就是说任何一个团体的领导要是没有水平蠢货一个，那么这个团体肯定不会出色的；要是这个团体的领导很厉害，很有水平，那么这个团体肯定是出色的。这句话的原著不知道是谁说的，但我知道看过《亮剑》的朋友，肯定知道这是李云龙常挂嘴边的话。这句话与外国谚语：“一只狮子带领的一群绵羊能够打败一只绵羊带领的一群狮子。”有异曲同工之处。说明了一个班班主任的重要性。班主任的工作中更应体现出责任心。责任是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。

作为班主任，是班级工作的直接管理者，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。在工作中应确立且体现出自身的责任心。作为当今适应时代的班主任更应围绕着责任心去开展工作，领略责任心的含义，让日常工作更加细腻，更加到位，确保工作的顺利开展。责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。如：在学生的日常行为与学习，我们体现的就是这种责任心，在这种责任心的驱使下，我们传授学生知识，教学生如何做人做事；我们也常对班上的差生不舍不弃，时刻想着如何将他教好，让他融入集体，找到自我；只有这样他才能够学得更好。

一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有有责任心才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。作为一名班主任在工作上都应看做任重道远，如果每位班主任没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难，所以责任心是非常重要的。要每位班主任在自己的岗位上竭尽心力。责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。由此可见责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的班主任所必需的。责任心对于一个人来说是极其重要的。梁启超曾说过：“ 凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”我们每一位班主任在对待工作上也因该具有这样的责任心吧。自己的份内之事，我们就必须做好；学校的目标也要在我们共同努力下达到。有了责任心才能敬业，自觉把岗位职责、份内之事铭记于心，知道该做什么、怎么去做；有了责任心才能尽职，一心扑在工作上，有没有人看到都一样；有了责任心才能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步。

所以说，责任心是金。我们每一个人每一位班主任都应该清醒的意识到自己的责任，并勇敢的扛起它，无论是对于自己、家长、还是对学生都做到问心无愧。

第五篇：班主任工作总结(包奕金

班主任工作总结

成都市新都区石板滩中学 周云华

班级是学校教育教学等方面活动开展的最基层单位，其组织，管理水平的高低，直接影响着学生的成长与发展，直接影响着教育教学等各项任务的完成。在班级管理过程中，班主任扮演着一个特殊的角色，起到其他人无法替代的作用，因此，当好班主任，做好班主任工作十分重要。本人2002—2003学年和2003—2004学年任2005届5班班主任，班主任工作的情况总结如下：

一、做好规划，确立目标，制定工作计划

接任班主任，我先作好规划，就是开展工作前先确定近期目标，中途目标，远期目标（或长期目标），为班工作的开展提供目标依据，再根据目标制定相应的工作计划，制定计划做到具体详细，切实可行，并按照计划循序渐进开展工作，逐步实现工作目标，如发展目标过低或过高，也应在实现目标的过程中进行调整，以利于工作目标的实现。

二、建立健全班级领导班子，加强班干部的选拨与培养工作 班级管理过程中，不应是也不会是班主任跳“独舞”，其参与者是科任教师、学生，而起核心作用的是班级的管理机管——班委会，因而班干部工作能力的好坏，水平的高低，直接影响班级管理工作开展的好与坏，我当班主任，就十分重视班干部的选拨与培养，根据学生具体特长，通过自荐与推荐的方式选拨班干部，任用后，再定期召开班干部培训会，有计划、有步骤地指导他们开展工作，并要求每位班干部定期作反思总结，不断改进工作方法，提高工作效率，不断增 加班干部的工作能力。

三、坚持不懈抓好常规管理工作

学生日常的行为习惯，最能体现学生的个性特点，个体差异，而其日常行为习惯的好坏，直接影响着学生的发展。因此，我十分重视学生日常行为习惯的养成教育，注意培养学生良好的行为习惯，如利用班会、班团体活动课时间，开展丰富多彩、形式多样的活动，来加强日常行为规范的养成教育。

四、协调好人际关系，创造和谐的班级氛围

在日常工作中，班级人际关系主要是生生之间，师生之间，师与师之间。只有协调好这方面的人际关系，才能创造一个融洽和谐的学生氛围，因此，要常深入到学生中，任课教师中去，了解他们的思想工作，做好疏导工作。如发现现有关系紧张的情况，及时做好协商工作，缓和双方矛盾，寻求解决问题的办法，使各种关系回到正常健康的轨道上来，此外，还注意处理偶发事件，如有偶发事件，定要及时处理，决不能让事态发展到非常严重的地步，以致产生不良影响或不良后果。

总之，在班主任工作中，至始至终以同志、朋友、兄长的身份对待学生，对待科任教师，发扬民主、不主观武断，动之以情，晓之以理，循循善诱，以身作则，这两年的班主任工作取得了可喜的成果。

2007年7月