第一篇：关于针对如何撰写工作总结
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
如何撰写工作总结
为了写好半年工作总结，避免有些部门、单位把原来的工作总结找出来，把时间、数字、所完成工作等情况加以更新，就成了新的总结，读后让人乏味。现就如何写好半年工作总结，能总结出亮点，吸引读者眼球，让集团领导更好地了解各单位（部门）工作开展的真实情况，现就撰写工作总结的基本常识作简要介绍。
一、要掌握总结这种文体的写作要求
总结是企业对一定阶段内的工作进行系统的回顾、分析研究，从中寻找出具体的经验做法和存在的问题，发现某些工作规律或缺点产生的原因，以利于调整集团和所属单位的工作思路及下一步工作目标。
一是总结的内容上只能写过去。就是对已经做过的半年工作，进行全面、系统的回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。
二是在写作方法上要以“我”为中心。就是自我解剖、自我认识，自我肯定、自我表扬，自我批评、自我提高。因此，一般以第一人称（我或我们）出现。
三是总结的目的是肯定成绩、找准问题、明确方向。就是通过写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作，如果只是把总结当成记“流水账”，就达不到预期的效果。
四是写作体裁上应是议论文。总结不只是对情况与事实做概略性的综合归纳，而是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。
五是总结的主要作用是向内部报告情况、向外部介绍经验。向群众做总结并报告工作，是让群众了解各方面工作的情况，树立信心，明确方向；向集团汇报工作，是让集团领导全面了解所属单位、部门的工作情况，为领导提供决策依据。
二、要注重总结经验教训，指导下步工作
撰写工作总结的目的，不只是为了肯定成绩和找出问题，更重要的是为了吸取以往的经验教训，指导做好下一步工作。要注意以下四个方面的问题：
一是精巧构思。开好头、结好尾、突出中间，这是写好工作总结的基本要求。古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，即开头要像凤凰头一样漂亮美丽，中间要像猪肚一样充实饱满，结尾要像豹尾一样威风有力。我们认为，这个原则同样适用于我们写工作总结。要竭尽全力把情况部分写得很实际，把经验部分写的很充实，把措施部分写得很有力。二是丰富资料。写好一个单位、部门的总结，必须充分占有和掌握四个方面的内容：一是要准确掌握在半年内做了哪些主要工作，每项工作的起止时间、发展过程，哪些工作做得较好，哪些工作做得一般，哪些工作做得较差。二是要详细了解在半年工作中，面临的背景情况、利弊条件、遇到的矛盾，解决这些矛盾和问题的办法和措施，有什么成效和经验教训。三是要清楚有哪些能说明工作成效、经验教训的典型事例，精确数据，群众语言和意见及建议、各级的评价等。四是要洞悉当前的工作存在的问题，哪些是一般性的问题，哪些是老问题，哪些是新问题，哪些是焦点和敏感问题等。
三是搞好结合。能否利用占有的资料说明经验，关键在于结合得怎么样。无论是围绕观点选择事例，还是围绕事例得出观点，都应做到事例和观点的有机结合，从理论和实践的结合上说明经验，这是写好工作总结的基本功。初写总结的同志，往往容易犯这也不想丢，那也不想砍，形成观点加事例的简单堆砌的毛病。相反，那些质量高的工作总结，都是观点和材料结合得比较好。如，有的喜欢先提出观点，然后用材料说明观点；有的喜欢先讲事例，而后从对事例的分析中引出道理；有的喜欢边叙述材料，边提出观点。不管采用那一种结合方法，都要防止和避免把两者结合片面写成了观点加事例。衡量两者是否结合好了，不仅要看是否把观点和材料粘贴到了一起，更要看是否在分析论证的过程中，把两者内在的联系正确地揭示出来，得出规律性的结论和认识，反映出事物的本质。
四是层次分明。撰写工作总结时要注意做到结构合理，层次分明，事实清楚，表述得当。一要突出轻重主次，把重点的、主要的工作排在前面，其余的排在后面。任何一个部门或单位所做的各项工作中，总有一项或几项是“重头戏”，把他们摆在突出位置是理所当然的，这样也便于把主要的工作业绩展现出来。如，集团上半年工作的重点是切实搞好“同科·汇丰国际”项目建设和销售，其效果也是很明显，这就要摆在总结的前面来写，使人一看就明白你主要做了什么事、效果如何。如果把他排在后面写，就反映不出上半年工作取得的主要成绩。二要按因果关系排列，前面写怎么做的、采取了哪些措施，后面写取得了什么效果。如对现场的安全教育、安全质量管理、工程进度等方面采取了一系列措施，接着就应该把工作的收获和取得的成效写出来。三要突出中心工作，其他工作可以排在后面写。
三、撰写工作总结必须处理好几个关系
工作总结虽然经常写，但由于许多同志没有掌握总结的写作要领，没有进行深入细致的理论思考，不能总结出具有特色、独创性、规律性的东西，结果是面面俱到，主旨不明，总结写成了大事记；有的总结形式呆板，“年年岁岁花相似”，千人一面，没有深度和新意，影响了总结的质量和效果。产生上述问题的主要原因是没有掌握总结的写作技巧，没有对工作进行全面深入的分析，不能从众多的材料中提炼、升华选择一个能较好反映工作的角度。撰写工作总结时尤其要处理好“点”与“面”、“定量”与“定性”、“新颖”与“陈旧”、“措施”与“效果”的关系。一是“点”与“面”的关系。“点”即重点，需要展开写、着重写的内容；“面”即非重点，但需要兼顾写到的内容。只顾点而不兼顾面，就会缺乏全面性；只顾面而不顾点，就会显得平淡、琐碎，变成一本“流水账”。写总结应切忌不分主次、不讲轻重、事无巨细、面面俱到，眉毛胡子一把抓。要善于抓住有新意、有特色、有典型意义的内容展开写，一般化的内容点到即止。重点要把工作中的基本经验、主要做法，贯彻上级方针政策的成功之处，指导工作开展的经验总结提炼出来。这样才能既突出重点，又兼顾全面；既节省篇幅，又保证质量。
二是“定量”与“定性”的关系。“量”即数据，反映工作成效当然离不开数据，尤其是经济工作方面的成效更要依靠数据来说话，没有数据，就会显得空洞、笼统，缺乏说服力，但数据不能用得太多太滥，否则就会变成满篇都是数字，看上去让人觉得枯燥、沉闷。但仅有定量而没有定性，不足以全面、准确地说明问题。所以，一定要恰如其分，要与定量分析相一致。
三是“新颖”与“陈旧”的关系。一些常唱不衰的经典歌曲，常常有优美的歌词和动听的旋律；一篇好文章，也往往有几个独到的新观点或新亮点。从某种意义上来说，一篇文章的价值在很大程度上是体现在它的新意上。否则，就没有写的必要和看的必要。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，就是说从不同的立足点、不同的观察点，可以看出庐山不同的气势和雄姿。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，说的是时机不同。总结要写出新意，必须克服懒惰思想，“新一年，旧一年，改头换面又一年”是不行的，要善于思考，努力克服老套路的影响，力争出新品、出精品。所以工作总结能不能写出特色，不在于工作本身有没有特色，而在于我们能不能用鲜活的手法来反映特色。如果我们在表现手法上找准特色，总结的效果就会令人耳目一新。具体讲，可在总结的题目及小标题上找特色，有特色的工作详写，无特色的工作略写，这样可以使经验更集中、更带有启发性。
四是“措施”与“效果”的关系。我们在写工作总结时要注意把采取的措施与成效吻合起来，衔接好。
总之，在撰写工作总结时，我们要特别注意突出重点，安排好细节，语言上力求形象、生动。这样的总结才能使人读起来朗朗上口，看起来赏心悦目，给人留下耳目一新的感觉。
第二篇：关于针对论文撰写的解释
HR Planning System Integration and Upgrading Research
of
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第四节 论文撰写
教学目标：
1.知识与技能：了解选题、材料组织、文字组织、修改等教学论文的撰写程序和方法。并能指导学生撰写小论文。
2.过程与方法：通过论文的具体撰写过程，掌握撰写技能和方法。
3.情感态度价值观：培养教学促进科研，科学指导教学的观念，认识教育研讨在教学工作中的重要性。
教学重点：
教学论文的实际撰写。教学内容：
1.教师教学论文的撰写 2.指导学生撰写化学小论文
一、教师教学论文的撰写 1.论文的选题
⑴ 选题要扩大知识视野。教师的教学知识，不单单是从学校中学来的，更多的知识是在教学实践中得到的。围绕所教学科，广泛阅览就是自我提高的有效途径之一。各种化学方面的教学参考书、有关化学教学方面的期刊、各种相关媒体网络，是扩大化学教育工作者知识视野的窗口。一方面是通过广泛阅览这些资料，了解化学教学论文的基本类型、特点，从中发现还未进行探讨的问题，还需进一步探讨的问题，从而结合自己教学实际，确定研究撰写的课题。另一方面是从这些资料中可以丰富、充实、提高自己的专业知识，从中受到启发、得到领悟、引出思考，这为科学地进行论文选题大有益处。
⑵ 选题要锐意创新。一篇有价值的论文必须具备创新性。从创新意义的内涵来讲，要求选题论文探求新理论、新观点、新解释，观察新现象，研究新材料、新工艺和新方法。要做到这一点，在教学中结合教学实际，通过不同的信息和调查途径，寻找、发现新问题。要到别人没有“涉足”过的地方去寻找撰写论文的“处女地”，这样才能研究、撰写出引人注目、有社会价值、学术价值的好论文，才能受读者欢迎，引起行家重视。
⑶ 选题要具备正确性和可行性。正确性是能否作为撰写论文最重要依据。一篇有学术价值的论文必须具备正确性和可行性，否则，就失去了它的实际意义。这里所说的正确性、可行性，就是观点正确、论据充分、确凿，不光是言之有理，而且是言之有据。论文的论述客观、真实、符合科学实际，经得起别人的验证和审查，也就是说，按论文的介绍，作者能做到的，别人也能做到（实验论文包括实验装置、操作过程、实验现象、实验结论;调查论文包括统计、对比结果、数字及其有关图表等）。与实验有关的化学论文必须反复通过实验进行验证，审查其是否具备正确性和可行性。
2.论文的写作
从化学教学论文的形成过程看，写作在选题的后面。选题确定之后，下一步的工作就是写作。化学教学论文的写作是教学研究成果文字记录的过程。由于教学研究的选题不同，各种化学教学论文的写作形式也不相同。因此，化学教学论文的写作没有千篇一律的固定模式。但一篇高质量的化学教学论文在写作上常具有观点正确、论述清楚、层次分明、符合逻辑、说理透彻、通俗易懂等特点。
化学教学论文的写作包括：起草（初稿）和修改（检查）。起草前，把与所写论文有关的教研成果和在选题过程备好的各种资料及材料备齐，以便随用随取。
化学教学论文的题目是整篇文章的缩影和信息交流的开端。题目的起草要文字简练、醒目，既能真实地体现论文的主题，又能引人注目，还要吸引读者。
学术论文的正文起草，主要包括阐述论点，提出具体论据，进行综合论证和讨论，总结和结论等内容。正文必须以论为纲，论点明确，论据确凿，论证合乎逻辑，做到论点和论据统一。
实验论文的起草，应包括实验对象，实验装置，实验操作过程、方法、步骤，实验结果分析、创新见解及结论等内容。正文必须坚持观点和材料统一，例证材料充分、真实、可信（包括图表），经得起验证、审查，观点和结论正确。
调查论文的起草，首先应说明获得第一手材料的调查途径和方法，提供经过加工整理的例证材料和数据。然后揭示调查问题的现状和实质，阐明问题的起因、发展趋势及客观影响，提出解决问题的具体建议等内容。
经验总结论文的起草，应清楚的阐明具体经验的内容，并对诸条经验加以例证、分析、归纳和论证，最后指出这些经验在理论与实践上的实际意义。贯穿全文的观点必须对材料经过认真分析、综合、概括、判断和推理等思维过程得出的正确观点。
化学教学论文的结尾是全文的收场，是作者向读者将要“挥手告别”的尾声。结尾部分的起草内容，起到深化主题、揭示规律、得出结论的作用。结尾语言要简洁、干脆，交代问题清楚而不含糊，不拖泥带水，包括论文主要分析和解决的具体问题，以及尚待解决的问题等。
论文的起草要尽可能快，在没有特殊情况时，应一气呵成。3.论文的修改
如果把完成一篇化学教学论文比作建筑一座楼房的话，那么，论文起草就是楼房主体垒砖过程，而论文的修改就是垒砖以后的装饰过程。修改是将论文质量按作者意愿向高层次加工。由粗到细，从细求精的过程。论文的修改对论文质量的影响起到举足轻重的作用。
一篇初稿已成的化学教学论文，修改的一般程序是按写稿的先后顺序，依段 落上下层次为序，逐步进行审查、修改。段落修改，先从段落整体写作内容上看看是否符合段落主题，再从具体写作内容上判断是否切题。从文字叙述上查是否对具体问题论述有遗漏或多余。从语言逻辑推理、专业术语上推敲是否正确、得当，从文字语法顺序上读来是否流畅。对于应该删去或添加的内容，在修改的过程中用笔及时在文中适当的位置上划去或添加上。对于需要“大砍、大削”的内容，千万不要挽留，要忍痛割爱。对于内容顺序、论证、推理、逻辑归纳需动“大手术”的部分，要耐着性子用笔勾勾划划，该调整的调整，该换的换，该补的补。对于个别需要重写的内容，待重写修改后及时补贴在文中应有的位置。
在注意上述问题修改的同时，还要注意留心国际单位，错字、白字、漏字、多余字及遗漏或有误的标点符号，如果发现，及时在应有的位置上用笔纠正。论文的修改一忌怕麻烦，二忌不忍心，三忌随波逐流，四忌固执己见。
待全文逐段修改完毕后，从纵的角度再认真检查段与段之间的衔接、过渡及连贯性。修改后的论文，从整体结构上看要基本具备层次分明、首尾连贯、符合逻辑、说理透彻、通俗易懂等，这表明修改后的论文基本成型。
4.论文的定稿
经过修改后，基本成型的论文，还要经过最后定稿。⑴作者自己再清稿检查。即反复推敲、仔细斟酌。
⑵作者邀请同事指导。以扩展写作思路，弥补资料、文字及写作规范方面的不足。
⑶作者送同行专家审评。以求得指点，达到画龙点睛之功效。⑷如果有条件，可征求相关刊物编辑部编辑的意见。完成这些程序，论文就可定稿。
化学教学论文一般2000～3000字，能缩短的论文不要加长，文章的含金量不在文章本身的长短，而在论文本身的质量。经过初改后的论文，尚需进一步的加工修改，直至自己感到满意时，论文的定稿才能确定。将定稿的论文工工整整的抄录下来，归入自己的文库，以备同行间相互交流。或按编辑部的投稿要求抄写打印，即时投寄给相关的编辑部。
二、指导学生撰写化学小论文 1.化学小论文的特点
所谓“小”就是要求论文短小精悍、简明扼要。具体来说，就是能说透一个化学概念，阐明一个化学问题，论证一个化学观点，设计和探究某个化学实验，阐述一个实验现象的实质，写好一个化学方面的调查报告，介绍一种化学学习方法，写出学习化学某章节的体会等。化学小论文作为科普文章的体裁之一，其主要特点：
⑴科学性。要言之有据，所要阐明的观点必须符合科学道理，不但在理论上是站得住脚的，而且具有说服力，即：要求观点明确，论据可靠，条理清楚。
⑵创造性。要求立论要新颖，内容要创新，见解要独具匠心，叙述要抒发己见。做到有探索、有创新，在内容和形式表达上要运用现有的化学知识进一步揭示事物的本质、特征、道理和规律。
⑶实用性。要求做到理论和实际相结合，即能将所学的知识较好地运用到实际生产和生活中去，即有合理的建议，又有建设性意见，所得的结论和数据具有实用价值。
2.写作要求
⑴要选好题目：题目要小，范围要窄，内容要具体。⑵要占有材料：题目选定之后，要围绕题目查找参考资料，进行“消化”“吸收”，提炼加工。
⑶要有论点：即论文的中心思想要明确。
⑷要有提纲。在正式动笔之前，应将写作思路用提纲的形式详细列出。⑸开始动笔写：整体结构以提纲为框架，论据以占有材料为依据。⑹请良师益友具体指导。3.化学小论文的写作技巧
一篇优秀的化学小论文，通过对题目和形式的选择，主题思想的提炼，内容和素材的取舍，论文结构的安排，生动活泼的叙述，通俗浅显的阐明，深入浅出的分析，引人入胜的标题等方面，给人以展示出美好的篇章，对初学者来说，化学小论文的写作技巧应注意以下几个方面。
⑴要抓住主题，主题就是通过小论文达到的基本观点及所要解决的问题。⑵小论文在内容上尽量做到准确、鲜明、生动。准确就是运用化学语言，选用贴切的词汇，合乎逻辑的句式，确切地表达主题思想。鲜明就是观点明确，条理清楚，给人以明晰清新的印象。生动就语言、文字灵活多样，通俗易懂。
⑶小论文的写作尽可能做到完整、和谐、统一。
⑷要围绕主题来选择材料，按照提出问题、分析问题、解决问题的脉络思路去撰写。
●案例展示：
化学实验描述刍议
实验描述是将真实的实验过程（包括实验方法、实验步骤、实验现象、实验结论等）以试题的形式，用文字叙述的方法将其表达出来，借以考查学生分析、设计实验，独立解决问题的能力。在化学教学中如何体现实验描述的真实性和准确性，现结合下述例题谈几点笔者的看法。
例题：用实验证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐（只叙述实验步骤和现象）。．．．．（注：该题选自宁夏1996年中考化学试题，是“普九”初中化学教材中的一道实验习题。）
一、认真分析题目要求
试题中在“主要成分”四个字下面加了着重号，使该题的题意十分明确，即第一步应该用某种简单的实验方法证明鸡蛋壳确实含有碳酸盐，第二步则要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，侧重点还应放在第二步上。根据初中化学知识的范围回答表述中一定要出现“加入过量盐酸”和“绝大部分鸡蛋壳溶解”的核心叙述语句，若忽视了“主要成分”四个关键字，只简单地证明了鸡蛋壳含有碳酸根离子，就得出鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐的结论，这显然对题意的理解不够全面。因此，认真审题、分析题目要求是化学实验描述表达的关键。
二、科学归纳操作程序
任何一个化学实验自始至终都遵循一定的操作规律和程序，描述实验的整个过程应和这个程序相一致，否则，会使读者对原真实实验的操作过程产生怀疑。如上述例题各步证明的正确操作程序见下图。
在表达时如果出现“给盐酸中加入鸡蛋壳”、“把石灰水倒入集气瓶中”等颠倒操作次序的叙述语句，或出现“给鸡蛋壳中加入盐酸后，有气体产生，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐”等减少操作步骤叙述语句，都是违犯科学操作程序的。
三、正确运用实验术语
化学实验有其自身特定的描述术语，如果术语选择或运用不当，就不能准确地表达出实验的严肃性和科学性，在上述例题的表达叙述中，如果把“研碎”用“砸烂”、“装入”用“投进”、“注入”用“灌进”等习惯语代替是不妥当的；如果把“看见气泡产生”叙述为“看见无色无味的气体产生”或“看见二氧化碳气体产生”则是错误的。
四、精心组织语言文字
一项实验内容完整的描述就是一篇短小精悍的说明文，表述时应注意核心语言和解释核心的语言的措词配句，使整体叙述符合题意，中心突出，用词恰当，语句流畅，合乎文法，逻辑性强，具有较强的说服力。上述例题中的实验操作及现象较准确的描述为：①将鸡蛋壳装入大试管中，小心地注入适量的盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊。此实验可以证明鸡蛋壳含有碳酸盐。②给盛有鸡蛋壳的大试管中，加入过量的盐酸后，鸡蛋壳绝大部分溶解。此实验可以证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。
作为化学教师在平时的实验教学中要严肃认真的探讨每一个实验环节的描述语言，力求达到实验术语的专业性和规范性，同时应重视和加强学生实验描述的专题训练，指导学生不断提高对实验过程认真观察、准确表叙的基本能力。（注：此文发表于在《实验教学与仪器》2002年第二期上。原作者：吴茂江）
第三篇：关于针对自然科学基金申请书正文报告撰写提纲
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自然科学基金申请书正文报告撰写提纲
1.面上项目正文报告撰写提纲 2.重点项目正文报告撰写提纲 3.重大项目正文报告撰写提纲
4.重大研究计划项目正文报告撰写提纲 5.国家杰出青年科学基金项目正文报告撰写提纲
6.创新研究群体项目正文报告撰写提纲 7.国际合作项目正文报告撰写提纲（略）8.专项基金项目正文报告撰写提纲（略）
1.面上项目正文报告撰写提纲
面上项目的申请应有重要的科学意义，瞄准国际科技发展前沿，在国家需求引导下的科学家自由探索。申请的项目理论依据充分，学术思想新颖，创新性强，通过研究可获得新的科学发现获取的重要进展。面上项目，包括自由申请项目、青年科学基金项目、地区科学基金项目,申请者可自由选题。
自由申请项目，采取非定向申请。申请者可根据国家自然科学基金委每年发布《国家自然科学基金项目指南》，提出资助的主要范围、鼓励研究领域提出申请；青年科学基金项目是促进青年科技工作者的成长，培养和造就具有发展潜力的优秀青年人才；地区科学基金项目，是加强对边远地区、少数民族地区等科学研究基础薄弱地区研究工作的支持，重点鼓励和资助申请者结合当地资源和自然条件特点提出的研究项目。
所有申请书均由简表（规范格式）及主体内容即正文报告（自由格式）两部分构成。
一、简表：计算机录入专用表格，请在指定的位置选择并按要求输入正确信息。填写必须准确清楚，单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码。
二、正文报告：要求分栏目撰写，条目清晰，标题突出，以下内容中斜体字部分撰写后应删除。
正文报告提纲
（一）立项依据与研究内容（4000-8000字）：
1、项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及分析。基础研究需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；应用研究需结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。）（附主要的参考文献目录）。
2、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题。（此部分为重点阐述内容）
3、拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）
4、本项目的特色与创新之处。
研究计划及预期研究结果。（包括拟组织的重要学术交
5、流活动、国际合作与交流计划等）
（二）研究基础与工作条件
1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）
2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家重点实验室和部门开放实验室的计划与落实情况。）
3、申请人简历（包括申请者和项目组主要成员的学历和研究工作简历，近期已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务。）
4、承担科研项目情况（申请者和项目组主要成员正在承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、负责的内容等。）
（三）经费预算说明
要求按照《国家自然科学基金经费管理办法》认真填写，购置5万元以上固定资产及设备等，须逐项说明。
（四）其他附件
同申请书一同报送附件清单，如，中级技术职称的推荐信或博士后申请的导师推荐信等。
2.重点项目正文报告撰写提纲
重点项目针对研究领域或学科生长点的科学问题开展研究，要求有限规模、重点突出、研究队伍精干，重视学科交叉与渗透。项目不设子课题。申请者应围绕“申请指南”内容撰写。所有申请书均由简表（规范格式）及主体内容即正文报告（自由格式）两部分构成。
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二、正文报告：要求分栏目撰写，条目清晰，标题突出，以下内容中斜体字部分撰写后应删除。
（一）立项依据与研究内容（4000-8000字）：
1、项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及分析。基础研究需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；应用研究需结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。）（附主要的参考文献目录）
2、项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题。（此部分为重点阐述内容）
3、拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）
4、本项目的特色与创新之处。
5、研究计划及预期研究结果。（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）
（二）研究基础与工作条件
1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）
2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家重点实验室和部门开放实验室的计划与落实情况。）
3、申请人简历（包括申请者和项目组主要成员的学历和研究工作简历，近期已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务。）
4、承担科研项目情况（申请者和项目组主要成员正在承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、负责的内容等。）
（三）经费预算说明 要求按照自然科学基金委财务管理办法认真填写，购置5万元以上固定资产及设备等，须逐项说明。
（四）其他附件
同申请书一同报送附件清单。
3.重大项目正文报告撰写提纲
重大项目针对综合科学问题，由若干个相互关联的课题组成。申请者可单独就其指南某一课题提出申请，也可通过组织提出联合研究申请。单独课题的申请只填写课题申请书，联合研究申请需填写项目联合申请书和课题申请书。项目申请须按“申请指南”要求撰写，课题申请应围绕“申请指南”相关内容撰写。所有申请书均由简表（规范格式）及主体内容即正文报告（自由格式）两部分构成。
一、简表：计算机录入专用表格，请在指定的位置选择并按要求输入正确信息。填写必须准确清楚，单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码。
二、正文报告：要求分栏目撰写，条目清晰，标题突出。 项目联合研究申请撰写内容：
（一）、立项依据与研究内容（3000-6000字）
1立论依据，研究意义，国内外研究现状及发展前景（附主要的参考文献目录）。
2主要研究内容，研究目标，拟重点解决的科学问题。3总体研究方案、学术思路、技术途径及可行性分析。4 课题设置，所设各课题的研究重点和彼此分工，达到预期目标需安排的交叉、综合研究和联合实验、观测研究。国际合作研究和交流活动计划。预期研究成果及可能达到的水平。理论性研究成果需注明预期水平和影响；应用性研究成果需注明其应用前景、能达到的技术指标、潜在的经济与社会效益等。
（二）项目所属课题简介与经费预算（可自行设计表格填写）主要内容包括：课题名称、主要研究内容和预期目标、申请人、依托单位、合作单位、经费预算。
（三）基础和条件
1、与本项目有关的研究工作积累和已取得的成绩。、实施该研究方案已具备的条件（如：基础数据资料、实验条件等）和尚欠缺的研究条件及拟解决的途径。、与相关领域其他国家计划项目的关系。4、争取其他渠道经费联合资助本项目的可能性。
（四）项目申请者及主要成员情况（一般4人以内）、主要研究工作简历，近期发表成果与近5年发表的与本项目有关的主要论著目录和科研获奖情况，包括在国际及我国重要科学机构任职情况。2、正在承担的国家其他计划项目需注明国家计划名称、项目名称、起止年月。
项目所属课题撰写内容（适用与单独申请或联合申请的课题申请）
（一）立论依据与研究内容
1、课题研究意义、国内外研究现状及分析。基础研究需结合国际相关研究发展趋势来论述科学意义；应用研究需结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。
2、课题研究内容、拟解决的关键问题、具体研究目标及在项目中所起的作用。
3、课题的研究特色与创新之处。
4、拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）
5、国际合作与交流计划安排情况。
6、研究计划及预期研究结果。
（二）研究基础
1、与本项目相关的研究工作积累和已取得的初步研究结果。
2、已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用基地的情况，如国家重点实验室和大科学工程等。
3、申请者和课题组主要成员简介（1）学历和研究工作简历，（2）近期发表的与本课题有关的主要论著目录和获奖情况（3）在本课题中的研究工作分工。
4、申请者和项目组主要成员正在承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目（需注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月等）。
（三）其他附件目录。同申请书一同报送的附件清单。
3.重大研究计划项目撰写提纲
国家自然科学基金重大研究计划是集成不同学科背景、不同学术思想，整合相当于面上项目、重点项目层次的项目，形成具有统一目标的项目群，通过给予相对长期的资助来提高我国基础研究在具有重要科学意义的研究方向上的自主创新能力。重大研究计划提出的项目申请应符合指南的范围与要求，为鼓励申请者提出具有创新学术思想的研究方案，项目的名称、具体研究方案、研究内容和目标等由均申请者本人提出。所有申请书均由简表（规范格式）及主体内容即正文报告（自由格式）两部分构成。
一、简表：计算机录入专用表格，请在指定的位置选择并按要求输入正确信息。填写必须准确清楚，单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码。
二、正文报告：要求分栏目撰写，条目清晰，标题突出，以下内容中斜体字部分撰写后应删除。
（一）理论依据与研究内容：
1、理论依据，包括研究意义、国内外研究现状及分析。基础研究需结合国际相关研究发展趋势来论述科学意义；应用研究需结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。
2、项目的研究内容、研究目标、拟解决的关键科学问题及在重大研究计划中所起的作用。
3、项目研究特色与创新之处。
4、拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）
5、研究计划及预期研究结果。
6、国际合作与交流计划安排情况。
研究基础
1、与本项目相关的研究工作积累和已取得的初步研究结果。
2、已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括基地的利用情况，如国家重点实验室和大科学工程等。
4申请者和课题组主要成员简介（1）学历和研究工作简历。
（2）近期发表的与本项目有关的主要论著目录和获奖情况。（3）在本项目中的研究工作分工。
2、申请者和项目组主要成员正在承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目（需注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月等）。
其他附件目录。
同申请书一同报送的附件清单。
4.国家杰出青年科学基金正文报告撰写提纲
（1）国家杰出青年科学基金
一、主要内容
1．简表 为计算机录入专用表格，请在指定的位置选择并按要求输入正确信息。填写必须准确清楚，单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码。
2．简历 简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括主持或参加的各类科研项目以及所获人才基金项目等的研究工作，应列出项目类别、编号、名称、研究起止年月、获资助金额、已完成或正在进行等内容。
境外申请者需写明预定回国定居工作年月；
3．主要学术成绩、创新点及其科学意义 按《国家杰出青年科学基金实施管理办法》第二章第八条第四款的要求，着重阐述近几年来在基础研究或应用基础研究方面所取得的结果（3000－5000字）；
4．拟开展的研究工作 按《国家杰出青年科学基金实施管理办法》第二章第八条的第五款要求，简要阐明，不超过2000字；
5．论著目录 按年份顺序排列，并用＊号标明主要论著最多10篇； 6．经费预算 根据开展研究工作的基本需要实事求是地提出经费 预算。预算科目包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费及国际合作费等，并说明预算的必要性和预算依据。
二、工作单位的推荐意见
1．工作单位学术委员会或专家组的推荐意见 对申请者的科研业绩和拟开展的研究工作的评价（主任或组长签字）；
2．工作单位领导的推荐意见
对申请者工作表现及申请书内容的审核推荐及对申请者如获资助后将提供的支持与保证（单位领导签字、单位盖公章）。
三、注意事项
1．《申请书》除简表外，不制定统一表格填写。由申请者根据上述规定与要求编写，提供内容翔实、文字清晰的打印件。
2．境外青年学者申请时，简表中的所在单位应填写回国后的工作单位。为了便于联系，请将境外现工作单位、通讯地址、联系电话列在简表下方。
3.《申请书》的章节目次：(1)简表；(2)简历；
(3)主要学术成绩、创新点及其科学意义；(4)拟开展的研究工作；(5)主要论著目录；
(6)论文被收录与引用情况统计表及其清单；(7)经费预算及其简要说明；(8)工作单位的推荐意见；(9)附件材料目录；(10)附件。
4．相关附件材料
(1)必须提供5篇有突出创新性成绩的论文复印件；
(2)如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的复印件；(3)如曾获科技奖励，仅填报国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学技术进步奖）、省部级奖励（二等以上）和国际学术性奖励，包括奖励名称、等级、获奖者（按顺序全部列出）、年份，并提供证书的复印件；
(4)在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知的复印件；
(5)如获专利或其它公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的复印件。
5.如果附件材料很多，也可单独装订一册，但版面大小应与《申请书》相同。
（2）海外青年学者合作研究基金
一、主要内容
1.简表 为计算机录入专用表格，请在指定的位置选择并按要求输入正确信息。填写内容必须准确清楚，合作单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码；
2.简历（申请者与合作者分别撰写）简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括主持或参加的各类科研项目以及所获人才基金项目等的研究工作；
3.主要学术成绩、创新点及其科学意义 按《管理办法》第二条第四款的要求，着重阐述近几年来在基础研究或应用基础研究方面所取得的结果（3000－5000字）；
4.拟开展的合作研究工作 按《管理办法》第二条第五款的要求，着重阐明开展合作研究的重要意义以及对推动国内该领域的基础研究水平所具有的实质性作用。不超过2000字；
5.主要论著目录 按年份顺序排列，并用＊号标明主要论著最多10篇；
6.经费预算 根据开展研究工作的基本需要实事求是地提出经费预算。预算科目包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费及国际旅费等，并说明预算的必要性和预算依据。
二、合作单位的推荐意见
1．合作单位学术委员会或专家组的推荐意见 对申请者及合作者的科研业绩和拟开展的研究工作的评价（主任或组长签字）；
2．合作单位领导的推荐意见 对申请者及合作者的审核推荐及对该申请如获资助后将提供的支持与保证（单位领导签字、单位盖公章）。
三、注意事项
1．《申请书》除简表外，不制定统一表格填写。由申请者根据上述规定与要求编写，提供内容翔实、文字清晰的打印件； 2．《申请书》的章节目次：(1)简表；(2)简历；
(3)主要学术成绩、创新点及其科学意义；(4)拟开展的研究工作；(5)主要论著目录；
(6)论文被收录与引用情况统计表及其清单；(7)经费预算及其简要说明；(8)合作单位的推荐意见；(9)附件材料目录；
(10)附件。
3.相关附件材料
(1)申请者必须提供所在国任职证书复印件及研究项目批准通知书复印件;(2)必须提供5篇有突出创新性成绩的论文复印件；
(3)如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的复印件;
(4)如曾获科技奖励，仅填报国家级科技奖励和国际学术性奖励，包括奖励名称、等级、获奖者（按顺序全部列出）、年份，并提供证书的复印件；
(5)在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知复印件；
(6)如获专利或其它公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的复印件。
4.如果附件材料很多，也可单独装订一册，但版面大小应与《申请书》相同。
（3）香港、澳门青年学者合作研究基金
一、主要内容
1.简表 为计算机录入专用表格，请在指定的位置选择并按要求输入正确信息。填写内容必须准确清楚，合作单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码；
2.简历（申请者与合作者分别撰写）简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括主持或参加的各类科研项目以及所获人才基金项目等的研究工作；
3.主要学术成绩、创新点及其科学意义 按《管理办法》第二条第四款的要求，着重阐述近几年来在基础研究或应用基础研究方面所取得的结果（3000－5000字）；
4.拟开展的合作研究工作 按《管理办法》第二条第五款的要求，着重阐明开展合作研究的重要意义以及对推动内地该领域的基础研究水平所具有的实质性作用。不超过2000字；
5.主要论著目录 按年份顺序排列，并用＊号标明主要论著最多10篇；
6.经费预算 根据开展研究工作的基本需要实事求是地提出经费预算。预算科目包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费及国际旅费等，并说明预算的必要性和预算依据。
二、合作单位的推荐意见
1．合作单位学术委员会或专家组的推荐意见 对申请者及合作者的科研业绩和拟开展的研究工作的评价（主任或组长签字）；
2．合作单位领导的推荐意见 对申请者及合作者的审核推荐及对该申请如获资助后将提供的支持与保证（单位领导签字、单位盖公章）。
三、注意事项
1．《申请书》除简表外，不制定统一表格填写。由申请者根据上述规定与要求编写，提供内容翔实、文字清晰的打印件； 2．《申请书》的章节目次：(1)简表；(2)简历；
(3)主要学术成绩、创新点及其科学意义；(4)主要论著目录；
(5)论文被收录与引用情况统计表及其清单；(6)拟开展的研究工作；(7)经费预算及其简要说明；(8)合作单位的推荐意见；(9)附件材料目录；
(10)附件。
3.相关附件材料
(1)申请者必须提供所在地任职证书复印件及研究项目批准通知书复印件;(2)必须提供5篇有突出创新性成绩的论文复印件；
(3)如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的复印件;
(4)如曾获科技奖励，仅填报国家级科技奖励和国际学术性奖励，包括奖励名称、等级、获奖者（按顺序全部列出）、年份，并提供证书的复印件；
(5)在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知复印件；
(6)如获专利或其它公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的复印件。
4.如果附件材料很多，也可单独装订一册，但版面大小应与《申请书》相同。
5、创新研究群体科学基金正文报告撰写提纲
一、推荐材料的主要内容
1．推荐简表
为计算机录入专用表格，请按标准样表复制或向我委索取，并按要求正确填写；
2．研究群体的构成 简述研究群体的研究方向，群体形成的背景，今后的发展目标等；
3．主要学术成绩、创新点及其科学意义 着重阐述近几年来在基础研究或应用基础研究方面所取得的创新性研究成果，在国内外同行中处于何种水平，有哪些优势（5000字以内）；
4．学术带头人简介 简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括主持或参加的各类科研项目以及所获人才基金项目等的研究工作；
5．研究骨干（3－5人）简介 简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历等；
6．研究群体的主要论文、论著目录 按年份顺序排列，并用＊号标明主要论文和论著（最多10篇）；
7．拟开展的研究工作 群体未来的研究方向和奋斗目标（不超过2000字）； 8．经费预算 根据开展研究工作的基本需要实事求是地提出经费 预算。预算科目包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费及国际合作费等，并说明预算的必要性和预算依据。
三、推荐意见
1．部门学术委员会或专家组的推荐意见 对候选创新研究群体的科
研业绩和拟开展的研究工作的评价（主任或组长签字）；
2．部门的推荐意见 对候选创新研究群体的审核推荐及对候选创新
研究群体如获资助后将提供的支持与保证（指定主管司局负责填报）。
三、注意事项
1、推荐材料除简表外，不制定统一表格填写。由推荐单位根据上述规定与要求编写，提供内容翔实、文字清晰的打印件。
2、简表内容的填写应准确清楚，单位名称以单位公章全称填写。代码必须使用国家自然科学基金委员会当年发布的《申请项目分类目录及代码》中所列的代码。
3．相关附件材料
(1)必须提供5篇有突出创新性成绩的论文复印件；
(2)如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的复印件；
(3)如曾获科技奖励，仅填报国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学技术进步奖）、省部级奖励（二等以上）和国际学术性奖励，包括奖励名称、等级、获奖者（按顺序全部列出）、年份，并提供证书的复印件；
4.如果附件材料很多，也可单独装订一册，但版面大小应与推荐材
料相同。
第四篇：关于针对课题开题报告的撰写方法
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
课题开题报告的撰写方法
一、课题开题报告含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
二、开题报告的结构与写法
开题报告主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
（二）课题研究的目的、意义
（三）国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
（四）课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
（五）课题主要研究内容、方法
（六）研究工作的步骤
（七）课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。
（八）现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
（九）经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等
考试作文评分误差控制研究
董继文
一、立论依据
（论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献）
（一）研究意义
1．社会需要与客观存在的必要性。
社会的进步与时代的发展，让人们越来越认识到母语教学的重要性。我国是世界上母语书面语教学历史最悠久、经验最丰富的国家。但是长期以来，我们的语文教学基本属于经验型的，在这些经验中虽说蕴含着丰富的“宝藏”，但是经验型教学与测试的最大弱点就是具有随意性。这种随意性充分地体现在写作教学中，尤为突出的是作文评分的随意性。考试作文中同样的一篇文章经不同阅卷者评判，高的达28分（满分为30分，折合百分制为93.3分），低的竟评为零分。（见章熊的《主观题评分的最大难点》，《中学语文教学》1990年第9期）。当然，当前考试作文中的评分，存在这种极大误差的可能只是个别现象，但主观评分误差严重现象在考试作文中的存在是毋庸置疑的。借用章熊老师在《主观题评分的最大难点》中所说的话，“作文评分的误差控制是个世界性的难题。” 2．教学需求与人才培养的必然性。
随着语文教育教学改革的逐年推进，作文教学改革也早已成为人们日益关注的问题。历年的中考、高考语文存在的最大争议都是作文话题，其中因作文评分误差的存在而产生的“非议”更是不胜枚举。教师苦评改，学生怕写作，作文评分的难以操作已经成为制约作文教学与人才选拔的最大“瓶颈”！如何克服或控制作文评分中的随意性，对这种主观评分的误差的控制或减小，则成为我们当前作文教改亟待解决的关键性问题。
（二）国内外研究现状
作文评分误差的严重是一个引起世界各国学者关注的问题。控制主观评分误差是一个世界性的难题，它涉及到各行各业，对主观评分误差的研究可谓由来已久。单是作文评分误差的调查，国外有斯塔奇和埃利奥特研究、皮埃隆研究、美国教育测验处（ETS）研究、赫田研究等；我国教育界前辈周学章先生在上世纪20年代的调查、北京师大郑日昌等人利用高考之便在1983年作的调查、还有江西广东小组的调查等等。各方面的调查结果无一例外的显示了作文评分存在着极大的主观性、不确定性与差异性。
恢复高考以来国内作文评价研究是层出不穷的，“语文报刊有组织的探讨和追踪报道，几乎是编年性的”（方读子《作文评价研究二十年——新时期作文评价的分类描述》，《中学语文教学参考》，1998年第6—7期）。在作文评价的科学化探索上主要是拟定作文分数解释参照标准，设计量表，确定作文参照常规模式，通过量化的方法，评定学生成绩，来矫正考试作文评分的随意化。如上世纪二三十年代，俞子夷、艾伟等著名教育心理学家开始中国作文量表的编制；八十年代中期上海赵保纬、杭大的祝新华等人编制的小学分年级分文体的作文评分量表。形式主要有三种：①参照常模，即编选标有成绩的作文实例样篇；②评定标准量表，根据各年级的作文特征，制定分项评定量表；③分项测验量表。这些形式都试图加强作文评价的量化操作，提高评价的客观性、科学性。就中学作文评价开展的实际看，影响较大的是分项评定，较早的是江西省高考作文评分上试行的分项分等作文评分误差控制课题研究，后来则成为各地中高考作文评分的主要形式。
1987年，国家教委考试管理中心正式成立了“高考作文评分误差控制课题组”，对此进行了比较系统的调查研究。这次研究历时五年多，涉及全国大部分省市，先后有江西、广东、北京、河北等高等师范院校，还有广大的中等学校的教师参与。这次研究的主要成果是调查分析了一些作文评分误差产生的原因，也结合一些实验尝试了相关解决方法。章熊老师在《中学语文教学》1994年6—12期上系统地介绍了课题组的研究成果。
尽管这样，但从我们目前调查研究与实践操作中发现考试作文的评分误差却依旧很大，可以这么说，完全避免考试作文评分误差是不可能的，只是我们可以无限去控制与减小考试作文评分的误差。就像一个数轴的极限，虽说我们不可能达到极点，但是我们可以无限去接近它。
（三）主要参考文献 论著类：
1．章熊《中国当代写作与与阅读测试》，四川教育出版社，2000年10月版。2．倪文锦《语文考试论》，广西教育出版社，1996年12月版。
3．施仲谋《中国内地、台湾、香港、澳门语文能力测试与比较》，语文出版社，1996年版。4．[美]R·M·加涅、L·J·布里格斯等著，皮连生等译《教学设计原理》，华东师范大学出版社，1999年11月版。
5．[美]R·J·斯腾伯格著，俞晓琳、吴国宏译《超越IQ——人类智力的三元理论》，华东师范大学出版社，2000年2月版。
6．[美]Barbara E.Walvoord & Virginia Johnson Anderson 著，国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译，中国轻工业出版社，2004年1月版。7．区培民《语文教师课堂行为系统论析》，华东师范大学出版社，2001年12月版
8．梁其健、葛为民《考试管理的理论与技术》，华中师范大学出版社，2002年6月版。9．漆书青、戴海崎、丁树良《现代教育与心理测量学原理》，高等教育出版社，2002年8月版。
10．王孝玲《教育测量》，华东师范大学出版社，1989年5月版
11．钟启泉、崔允漷、张华《基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社，2001年8月版。
12．倪文锦、何文胜《祖国大陆与香港、台湾地区语文教育初探》，高等教育出版社，2001年6月版。
13．吴庆麟《认知教学心理学》，上海科学技术出版社，2000年8月版。14．李雁冰《课程评价论》，上海教育出版社，2002年6月版。
15．[美]斯坦利·费什著，文楚安译《读者反应批评：理论与实践》，中国社会科学出版社，1998年2月版。
16．沈玉顺《现代教育评价》，华东师范大学出版社，2002年3月 17．韦志成《作文教学论》，广西教育出版社，1998年11月版。
18．熊川武《反思性教学》，华东师范大学出版社，1999年10月版。
19．倪文锦、欧阳汝颖《语文教育展望》，华东师范大学出版社，2002年2月版。20．王丽《中国语文教育忧思录》，教育科学出版社，1998年11月版。21．王逢振《意识与批评》，漓江出版社，1988年2月版。
22．王逢振《今日西方文学批评理论》，漓江出版社，1988年2月版。
23．张承明《中外语文教育比较研究》，云南教育出版社，2000年10月版。24．施光明《教学心理学札记》，知识出版社，1999年6月版。25．周德藩《素质教育论教程》，江苏人民出版社，2000年5月版。26．佟士凡《语文学习论》，广西教育出版社，1996年12月版。27．高文《现代教学的模式化研究》，山东教育出版社，1998年版。
28．《全国高考作文评分研究与各类标准卷选》，文心出版社，1985年2月版。29．张伯华《中学生听说训练》，北京教育出版社，2000年6月版。
30．贺兴安《评论：独立的艺术世界》，长江文艺出版社，19990年4月。31．高楠《艺术心理学》，辽宁人民出版社，1988年1月版。
32．朱立元《当代西方文艺理论》，华东师范大学出版社，1997年6月版。33．李峰《语文教学新论》，陕西人民教育出版社，1987年4月版。
34．刘福根《中学语文教学热点探析》，浙江大学出版社，2001年11月版。35．祝新华《作文测评理论与实践》，湖北教育出版社，1991年版。
36．殷伯明《教育系统动态测评方法与实践》，华东师范大学出版社，2001年11月版。37．《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社，2001年7月版。38．[捷]夸美纽斯著，傅任敢译《大教学论》，教育科学出版社，1999年5月版。文章类：
39．章熊《主观题评分的最大难点》《中学语文教学》1990年第9期。
40．章熊《中学生写作能力目标定位的初步设想》，《语文教学通讯》，2000年第1期。41．章熊《谈谈深化语文教学改革》，《语文建设》，2000年第1期。
42．杨杰《作文命题与评价的科学性——兼谈’99高考作文》，《写作》2000年第1期。43．郭望泰《写作教学改革的回顾与前瞻》，《写作》2000年第11期。44．柳斌《深化语文教育改革》，《语文建设》，2000年第2期。45．方读子《作文评价研究二十年——新时期作文评价的分类描述》，《中学语文教学参考》，1998年第6—7期。
46．方仁工《作文教学断想》，《中学语文教学参考》，2000年第4期。47．程红兵《语文教育价值管窥》，《语文学习》1997年第3期。
48．刘正伟《作文评价的分类及其特征》，《语文学习》1995年第5期。
49．张厚粲、孟鸿伟《教育评价与教育测量》，《教育研究》，1987年第3期。
50．魏登云《主观评分误差的非参数处理方法》，《中国体育科技》，2001年第3期。51．刘远我、张厚粲《概化理论在作文评分中的应用研究》，《心理学报》，1998年4月。52．谢江艳《中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿互创新的渐变》，华中师范大学教育硕士论文，2002年。
53．孙永河《作文评分误差心理探因》，《中国教育报》2002年8月7日第6版。其他：
54．周淼龙《“我的心中早已有个他”——写作者读者意识简论》，《写作》2000年第5期。
55．江苏省各地区近年来的中考作文例文及评分标准。56．高考五十年来历年高考例作及评分标准。
57．托福、GRE、雅思等外语考试要求及评分说明。
58．欧美等一些国家相关作文教学资料（区培民老师的“中外作文教学比较研究”材料）。
二、研究方案
1．研究目标、研究内容和拟解决的关键问题
研究目标：
在章熊老师等人研究的基础上，探求影响“考试作文评分误差”的更多因素，特别是一些可以避免或减缓的主观因素。探索能控制“考试作文评分误差”的一些策略或操作方法。
研究内容：
① 以往对考试作文评分误差控制研究的结论与现状； ② 考试作文评分误差产生的未知原因；
③ 考试作文评分误差控制的应对性策略及实践操作中的信度与效度等； ④ 考试作文评分误差控制研究对作文教学的促进作用。拟解决的问题：
尽量减少考试作文的评分误差，将考试作文评分的误差率再次缩小。
2．拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析
文献研究法、调查研究法（采访与问卷相结合）、对比研究研究、分组实验法及个案（方法）追踪研究等。
我们将结合考试作文的实践，在实践操作中去归纳分析，在实践运作中去尝试控制评分误差的新的方法与策略。
3．本论文的特色与创新之处
研究如何能减少主观评判所产生的误差，研究控制考试作文评分误差的新的方法，使作文的评分能更趋于合理、公平，借“考试作文评分误差的控制”研究成果来改变并促进作文教学评价的方法与方式，提高作文教学效果。
4．预期的论文进展和成果
2003年4-7月 搜集、整理资料，构建论文的整体框架并完成开题报告； 2003年7-9月 进一步查阅文献，寻求相关的理论支持、设计实验项目。2003年9月-2004年1月 实施分组实验计划，在实践中验证理论构想，完成相关调查报告统计并初步形成论文的实践部分。
2004年1-3月 分析统计数据并继续实施案例研究，完善论文的理论体系。2004年4－6月 论文第一稿改定完成 2004年7—8月 论文修改、定稿。
三、论文大纲
题目： 考试作文评分误差控制研究 前言
（一）“考试作文评分误差控制”的提出及其研究意义。
（二）“考试作文评分误差控制”研究进展与现状
1、中外历次“考试作文评分误差控制研究”简评 ①国外的相关研究。②国内的相关研究。
③章熊主持的“大规模作文评分误差控制课题”研究。2考试作文评分现状
（最近的调查研究报告分析）
（三）“考试作文评分误差控制”的因素再研究 1.命题意图及社会价值取向因素
2.基于文艺心理学上的人（读者）的理解性因素 3.创作者的因素 4.文本的因素 5.评分者的因素
（四）“考试作文评分误差控制研究”策略及实验。1.综合评分与分项评分实验报告
（以实例比较分析其优点与缺点）2.能力点测评实验研究报告分析
3．借鉴并吸纳其他“主观测评误差控制研究”的成果。(1)新课程标准中的相关的评价机制应对性分析。(2)国外及港、澳、台地区的作文测评中值得借鉴的方法(3)其他学科教学或考试测评（如GRE、雅思等）的方法借鉴(4)体育运动中的主观评分误差控制述评。
(5)总结并寻求新的见解或可操作构想（尽量建立一可操作系统）4.“考试作文评分误差控制”研究的教学实践运用案例。
（用图表与调查报告统计并展示实践效果）(五)“考试作文评分误差控制”研究的展望（总结研究实验成果并提出新的问题）
结语 后记
四、研究基础
1．已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩
①1994年以来，一直从事语文教学工作，在作文教学上投入相对较大。平时教学能结合学生实际，及时调整自己的作文教学思路，对考试作文评分误差严重现象一直密切加以关注，并不断地在教学实践中思考能减少这种主观评判所产生的误差的方法。
②在教学之余，能注意积累相关的考试作文资料。收集了从52年以来的历年的高考作文资料；还有参加工作以来的本地区的历年中考作文材料，这些材料包括作文命题意图、评分标准及例文评析等。
③多年任校文学社社刊主编，经常组织学生文章参与省市作文竞赛；至今担任苏州少年文学院的指导教师，参与了历次由该院主办的当场作文竞赛的评卷工作；除校内语文学科考试阅卷外，还多次参与了苏州市中考语文阅卷工作。在考试作文评分方面有着直接的经历与真切的感受。
⑤ 在核心期刊发表过有关作文教学方面的论文，曾先后主编或参编近十部作文教学辅导书；曾在自己的施教班实施过作文评分的改革措施，多次在备课组阅卷中小范围尝试“作文评分误差控制”的研究，初步积累了一些经验。2．已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径
目前，在学校兼职教科研工作，是市区级语文教研协作组成员，能亲身参与大规模的考试作文评分工作。
担任立项课题“初中生作文评价研究”课题组长，并取得初步的研究成果，已经完成“发帖式作文评改研究”报告一份。
鉴于“考试作文评分误差”主要因素是人的“主观因素”，因而需要有心理学、特别是认识心理学方面的知识建构；另外这项研究属于“评价与测量”范畴，还要有“统计测量学”方面的技术支持。这些对我来说还需要进一步地去学习，以期能在“考试作文评分误差控制研究”中科学、合理地加以运用。
五、导师或指导小组意见
导师签名：
年 月 日
企业战略人力资源管理范式下的员工绩效管理研究
硕士论文开题报告
江世英 一.立向依据 1.研究背景
全球化经济浪潮的到来,信息技术的广泛应用,使组织面临的竞争环境日益动荡并极具挑战性,自进入21世纪以来,这种趋势表现得尤为明显。为了适应环境的急剧变革，企业重组、企业兼并、流程再造等一系列管理技术和手段相继出台，这又直接导致了企业内部环境的动荡。内外环境的剧烈变化，使企业人力资源管理人员必须正视人力资源领域的一揽子变革，积极进行职能转换与角色定位。同时，企业高层也逐渐意识到人力资源是一种成本较低而收益巨大的战略投资，作为企业四大资源之一，人力资源已成为组织最重要的资源，因其稀缺性、不可复制性、难以替代性等特点，将构成组织的核心竞争力，为企业赢得持久竞争优势。正如石油大王洛克菲勒所说：“你可以烧掉我的厂房，拿走我的所有资本，但是只要留下工人，我仍然可以再次成为石油大王。”所以，人力资源是核心资源。知识化、信息化是21世纪的本质特征，而人是知识和信息的载体，通过人力资源才能赢得持久竞争优势。人力资源如此重要，以至企业要从战略层面对其进行获取、任用、开发和保持，由此，战略人力资源管理应运而生。新的人力资源管理理念必然引起人力资源职能活动的一系列变化，作为人力资源管理实践的重要内容，绩效管理体系必须要进行再设计，以与新的管理模式相吻合。因此，战略人力资源管理范式下的员工绩效管理研究显得尤为迫切而必要。
2．研究目的和意义
战略人力资源管理（Strategic Human Management，以下简称SHRM）是一种新兴的以对人的管理为核心，将人力资源管理与战略管理整合的管理思想和方法。这种理念适应全球环境变化加剧，又顺应了“以人为本”的21世纪管理潮流，并且直接针对中国企业长期存在的忽视人力资源管理，忽视人在企业管理和发展中的作用等问题。因而，正处在全球化冲击、转轨和阵痛时期的中国企业如何从人的因素着手，对企业内部管理体系进行全面变革，无疑将是企业发展战略的重中之重，同时也是企业获得持久竞争优势的关键。战略人力资源管理范式下的员工绩效管理是顺应新的管理理念提出来的，它与传统绩效管理会有很多不同，如强调个人目标要与企业战略保持一致，与其它人力资源职能活动联接性更强，必须重视人等。虽然绩效管理理论和方法已是浩如烟海，但是企业界仍然渴求优秀的、可操作性强的绩效管理理论和方法的诞生。绩效管理往往是企业人力资源管理职能的“短板”所在。最近，一家知名管理杂志的调查表明：如何建立有效的绩效管理系统被列为困扰中国企业的10大管理难题之首，由此可见问题的严重性。出现了这样的局面，一方面固然是企业没有领悟绩效管理哲学，掌握操作技术和方法；另一方面，也证实了现有理论和方法的不足，必须寻求更科学、本土化的绩效管理理论。我相信，战略人力资源管理范式下的绩效管理体系由于其重视人、战略性、目标性、系统性等特点，在系统协调一致的基础上，必能解决中国企业绩效管理难题，推动员工绩效的改善，进而提升整个组织的长期绩效。
3．国内外研究现状
战略人力资源管理作为一种理论观点始于20世纪80年代。学术界一般认为,Niniger（1982）提出将人力资源规划与战略规划联结来增进组织的有效性的观点，标志着战略人力资源管理正式形成。战略人力资源管理形成20年来，国内外学者纷纷对其表示了浓厚的兴趣，提出了大量的理论观点和主张。
Miller（1987）认为SHRM是在企业中所有与人力资源有关的决策，而这些决策主要是为了协助实施企业战略以获得竞争优势。Schuler（1992）认为SHRM的关键在于整合和调适。Wright 和McMahan（1992）认为SHRM必须实现垂直整合和水平整合。垂直整合的目的在于促进人力资源管理与企业战略规划互相整合，而水平整合则是强调使不同人力资源管理实践具有协调性和整合性。Charles R.Geer（2004）以投资视角为切入点，依次论述了人力资本理论和人力资源的战略管理、战略规划、环境审视、战略实施、战略评估等。强调了人力资源在提升股东回报率和为利益相关者提供公平报酬方面不可替代的战略意义。Niniger(1982)提出将人力资源规划与战略规划联结来增进组织的有效性。Mikovich et al 确定了人力资源规划与完成战略的四个步骤：（1）人力资源规划与事业战略规划联结。（2）分析内部环境与外部环境。（3）确定并考虑人力资源规划。（4）评估结果。Golden（1985）总结了人力资源规划与战略联结的四种形式：（1）监督：很少联结，人力资源只负责传统的行政工作。（2）单通路式：战略规划领导人力资源规划（或相反）。（3）互惠与相依式：双方同时进行。（4）整合式：二者以互动关系同时进行。
在人力资源管理实践活动与战略联结的问题上，Migliore（1982）,Lawler（1986）两位学者着重论述了绩效评估、薪酬制度与公司战略的关系。Formbrm,Tichy and Devama认为人力资源是达成组织目标的工具，试图从三种管理层次，即战略、管理、作业来说明人力资源管理制度如何从甄选、考核、薪酬、培训与开发来达成组织目标。Hall（1986），Odiorne（1988）探讨了培训开发、员工职业生涯规划与企业长期目标的联结、匹配问题。
在国内，对SHRM的研究也开展得如火如荼。王云昌（2001）提出了SHRM的总体框架，并探讨了企业生命周期与SHRM的关系。刘昕（2003）以SHRM的视角论述了企业员工关系管理体系的制度，认为只有企业员工关系管理体系在总体上是合作性质的情况下，企业才能通过各种精心设计的制度或措施真正实现调动员工努力工作的自觉性，从而达到不断提高企业绩效的目的，并指出系统性是SHRM的核心。陈维政等人（2003）认为SHRM的核心在于：人力资源是企业持久优势的竞争资源，人力资源战略必须与企业战略整合。杨清等人（2003）认为SHRM就是人力资源实践活动与业务战略联系起来的过程，这个过程包括了识别业务战略所需具备的人力资源能力和保障这些能力而专门设计的政策和实践做法。安鸿章（2005）认为SHRM有两个特点；一是将人视作组织中最重要的资源，二是对人力资源战略进行系统化的管理过程。实行SHRM，人力资源管理部门的性质和功能发生重大改变，表现在：管理角色转变，管理职能的纵向和横向扩展，管理模式的转变。综合国内外关于SHRM理论，可以总结SHRM具有以下几个核心特征：人力资源是企业最重要的资源，可以为企业外赢得持久竞争优势；个人目标和组织目标的一致性人力资源实践活动应与企业战略动态匹配和整合；各项人力资源政策、职能活动之间动态匹配； 在战略人力资源管理范式下的员工绩效管理方面，国内外的研究尚不多，可以说还处在起步阶段。雷蒙德.A.诺伊(2001)认为绩效管理是管理者确保雇员的工作活动以及工作产出能与组织目标保持一致这样一个过程, 绩效管理是赢得竞争优势的关键环节。威廉姆斯（2002）认为，绩效管理的核心目标是开发员工的潜力，提高他们的绩效水平，同时把雇员的个人目标与企业战略目标结合在一起，使公司的绩效得以改进。在国内，理论界和咨询界对其进行了适当探索，可以认为是萌芽。许玉林（2003）认为SHRM范式下的员工绩效考核是重视以业绩为导向、重在发展的的完整体系。颜士梅（2003）构建了一个战略人力资源管理范式下的员工绩效管理初步模型。
二．研究内容
1．研究的大体思路
（1）．回顾了SHRM的产生背景及其含义。
（2）．阐述了SHRM范式下的员工绩效管理的特征。
（3）．构建了绩效管理“动态循环累进”模型，并研究了企业战略、绩效激励与沟通，评估与反馈等问题。
（4）．就绩效评估结果应用做了一些有益的尝试，试图实现绩效管理与其它职能活动的横向匹配，以促成企业人力资源管理系统形成一个严密的体系。
（5）．构建了基于模糊数学、层次分析理论的绩效管理过程中的伦理度评价模型。这是对“重视人，以人为本”理念的有力落实。
（6）．采用比较管理视点，比较了两大跨国公司的绩效管理体系，分析其区别，探讨其借鉴意义，以期给我国尚未国际化的广大企业一些有益的启示。
2．研究内容框架
第一章 战略人力资源管理产生与含义 1.1 人力资源管理 1.2 战略人力资源管理
第二章 战略人力资源管理范式下的绩效管理 2.1 绩效管理
2.2 战略人力资源管理范式下的员工绩效管理 第三章 绩效管理“动态循环累进”模型 3.1 模型构建
3.2 企业战略与绩效目标 3.3 绩效激励与绩效沟通 3.4 绩效评估与绩效改进
3.5 “囚徒困境”模型与绩效评估 第四章 绩效评估成果扩散 4.1 绩效评估与绩效薪酬 4.2 绩效评估与晋升调动 4.3 绩效评估与培训开发 4.4 绩效评估与职业管理
第五章 绩效管理伦理度评价模型 5.1 Fuzzy-AHP识别模型 5.2 评价指标体系设计
第六章 比较管理:两跨国公司的绩效管理体系比较 6.1 壳牌石油公司绩效管理体系 6.2 中国石化集团绩效管理体系 6.3 两者不同之处及借鉴意义
3.研究重难点和创新点
(1)SHRM是一种新的管理理念，在这种模式之下的绩效管理体系也必然与传统绩效管理有很大不同。目前只能依据一些有限的研究成果和传统绩效管理的研究成果进行研究，因而不得不进行许多独创性的探索。
(2)企业战略是如何影响企业绩效管理的？如何构建战略目标驱动的绩效管理模型，这些也将是本文的难点。
(3)绩效管理与其他人力资源管理职能的匹配问题，绩效评估结果的应用研究。(4)绩效管理过程中的伦理度评价模型的构建是个难题，如何通过调查访问来获取可操作性的指标，将是一项具有很强挑战性的工作。
三．研究方法
1． 定性和定量相结合的方法。
本文首先采用定性分析方法系统阐述了SHRM的含义，有关SHRM范式下的员工绩效管理的特点，运作模式等，在此基础上，引入模糊数学和层次分析理论对企业绩效管理伦理度进行评价。
2． 比较管理的方法
站在比较管理的角度，将两大跨国公司的绩效管理系统进行对比，找出不同之处，分析其原因和优缺点。
3． 文献阅读和调查访问相结合的方法 在大量阅读前人著作的基础上，本人构建了新的绩效管理模型，并就绩效管理过程中的伦理度指标设计进行访问调查，以增强指标体系的科学性和可操作性。
四.所需要的主要设备、仪器、材料及经费预算
五．论文工作进度计划
论文撰写拟在一年内分四个阶段进行：
第一阶段：理论准备阶段（2005.4-2005.7）本阶段的主要工作是对战略人力资源管理、战略人力资源管理范式下的绩效管理以及人力资源管理的理论发展进行进一步梳理，收集并了解了战略人力资源管理范式下的绩效管理的最新研究成果。
第二阶段：调查阶段（2005.7-2005.9）本阶段主要对绩效管理伦理度评价指标进行调查研究和分析。第三阶段: 论文撰写阶段(2005.9-2006.2)本阶段进行论文初稿的撰写及自我检查和修改。第四阶段: 论文的审核和完成阶段(2006.2-2006.4)本阶段主要进行论文的完善和修订。
关于职业院校师生推广普通话的研究方案
1、课题的现实背景及意义
1．1 职业院校师生推广普通话的背景
普通话是我国的通用语言。大力推广和普及普通话是国家的基本语言政策。新中国成立后，党和政府十分重视这项工作。1958年周恩来总理在《当前文字改革的任务》的报告中指出：“在我国汉族人民中努力推广以北京语言为标准音的普通话是一项重要的政治任务。”1982年修订的《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”从法律上确立了普通话的地位和作用。2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式实施，这是推广普通话工作的重要发展，标志着我国普及通用语言的工作已步入法制化的轨道。
2004年12月，教育部、国家语委公布了“中国语言文字使用情况调查”结果，我国能使用普通话人口的比例，全国为53.06％，城镇为66.03％，农村为45.06％；各方言区之间能使用普通话人口的比例有较大差异，如官话区（地域在华北、东北、山东、中原、西北、西南，能使用普通话人口占49.92％）约比吴语区（地域在上海、苏南、浙江，普通话人口69.40%）低20个百分点。这表明，第一，建国以来的推广普通话工作取得了历史性成绩；第二，普通话作为国家通用语言的推广工作仍任重道远；第三，在掌握和使用普通话方面，城镇和农村、中西部地区和东部地区之间还存在较大差距。尤其值得我们重视的是，在约占47％的不能用普通话进行交际的人口中，多数是农民。另据国家语委和国家民委近两年联合组织的部分少数民族地区双语教学情况调查显示，云南和贵州各有约700万少数民族人口、新疆和西藏各有70％左右的农牧民不能使用汉语交际。农村和西部民族地区普通话普及程度还不高的状况，是当地经济和社会发展的严重制约因素，极大地限制农民和少数民族群众的自由流动，在更广阔的地域范围和就业领域谋生、发展，也影响他们参与、管理社会事业。统筹城乡发展，需要推动农村劳动力向非农产业和城镇转移，加快农村工业化、城镇化进程，就要逐步缩小城乡和不同地域间国家通用语言普及的差别，消除语言和方言隔阂，为农牧民参与市场经济创造良好的交际平台。
在我们浙江，按照国家部署，从94年开始开展普通话推广和测试工作已有十二年，测试量达40余万人次。仅2002，就有10万余人次。测试的范围也从播音员、教师、师范院校学生逐步扩大到国家机关工作人员及旅游、商业、铁路、银行、电信等窗口行业服务人员。几年来还培养了千余名国家级，省级普通话水平测试员，相继成立了省，市（高校）15个普通话培训测试中心，进一步规范了普通话培训测试工作，基本形成一个适应需要、规范科学、质量稳定、有效运转、运用现代化手段的培训测试工作网络。
2005年9月30日，浙江省人事厅、浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和人事部、教育部、国家语言文字工作委员会《关于开展国家公务员普通话培训的通知》精神及《浙江省国家公务员培训“十五”规划》要求，促进全社会普通话的普及与应用，决定在全省公务员（机关工作人员）中开展普通话培训考核工作。要求1960年1月1日以后出生的公务员，原则上要达到普通话三级甲等以上水平，要求各地、各单位要提高重视这项工作，把学习、推广、使用普通话作为加强公务员能力建设、提高公高公务员队伍素质的一项重要工作来抓，并将公务员使用普通话作为公务员考核的一项内容。
同时，为进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极作用，2006年2月16日，浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会颁布浙教语〔2006〕27号文件，文件中根据省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（浙教语〔2005〕64号）安排，决定在今年进行首批省级语言文字规范化示范校评选。省级示范校分为四类：小学幼儿园类、普通中学类、普通中职类和高校类。
在上海，2006年３月１日，《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（即《实施办法》）正式施行，其中规定：“上海普通高等学校、中等职业学校的学生普通话水平须达到二级乙等以上”。这是全国语言文字工作领域的第一个地方性法规。《实施办法》出台后，上海各高校及中职学校正积极采取措施，以适应法规要求。上海市普通话测试中心负责人朱清春说；“目前，报名参加普通话测试的大学生逐日增多，预计全年参加测试的会突破３万人次”。1．2 职业院校师生推广普通话的意义：
大力推广和积极普及普通话是我国的基本语言政策。新中国成立后，党和政府十分重视这项工作，进入新世纪，随着经济的全球化特别是我国加入WTO，我们要更多地与世界接轨，中国语言要走向世界，必须提高规范水平。在当今世界，很难设想一个没有通用语言的民族能够沟通，能够发展，能够“自立于民族之林”。普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。在经济活动日益频繁的今天，推广普通话比以往任何时候显得更为重要和突出。推广普通话是信息社会发展的需要，推广普通话更是国家，民族统一的需要。语言的融合和统一可以促进国家与民族的融合，统一。
浙江是个方言大省，全省境内有吴语，闽语，徽语，客家话等多种地域方言，其在语音、词汇、语法等方面与普通话有较大差异。因此，推进普通话的培训和测试工作，在浙江更有着重要的现实意义。
在教育教学领域，普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才的需要。这对于全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义。
近年来，各类学校在师生中广泛开展了普通话的培训考核工作，取得了一定的效果，但普通话的普及程度还远远不够，普通话的受重视程度还有待提高，相对于中小学来说，高校尤其是面向省内招生以及本地生源较多的职业院校，师生中普通话的使用范围则相对更小，方言俚语充斥着整个校园。怎样提高认识？怎样进一步普及？这些问题都亟待解决。
基于以上的现实背景和意义，我们申请对《职业院校师生推广普通话的研究与实践》课题进行研究。
2、国内关于同类课题的研究综述
关于语言文字的社会功用绝大多数学者都有共识，它是最重要的交际工具和信息载体，在维持和协调社会生产和生活方面具有基础性作用，是社会的基本构成要素。在工业化、信息化时代，人际交往愈加频繁，信息更是作为现实的要素参与生产、创造价值，经济社会的和谐发展需要语言文字发挥更加积极的作用。语言文字工作最主要的任务，就是最大限度地克服交际障碍，为经济社会发展服务，为解放、发展文化生产力和传播先进文化提供平台，为广大人民群众的学习、生活和发展提供便利，为构建社会主义和谐社会，增强中华民族凝聚力奠定基础。为此，必须坚定不移地贯彻《国家通用语言文字法》，大力推行国家通用语言文字。这就需要不断加深对推广普通话和推行规范汉字必要性和重要性的认识，不断增强工作的自觉性和使命感。同时，也要对与此相关、相对应的范畴和方面有清醒、清楚的认识，以保证工作在符合语言发展内在规律的科学轨道上的顺利推进和发展。
随着普及普通话工作力度的加大，普及程度的提高，越来越多的人具备了普通话应用能力，于是社会上出现了对方言前途的讨论。对此，普遍的观点是，推广普通话的语言政策，推普的目的是为了克服交际障碍，方便沟通和交流，而不是歧视、禁止方言。方言是中国本土多元传统文化的载体，具有鲜明的地域特征，承载着独具特色的地方文化和浓重的乡情，它在日常生活中具有使用价值，普通话也在不断从中汲取有益的成分丰富和发展自己。但方言的使用不允许超出法律规定的范围和限度，过多、过滥就应当以适当的方式干预和引导。特别是在中小学生中教授方言，不符合《国家通用语言文字法》和《教育法》《义务教育法》的规定，应明确态度，劝其停止。
随着改革开放的不断深入，对外交往的增多，特别是受经济全球化浪潮和通信、交通、信息技术快速发展的影响，外国语言、特别是英语的学习和使用在我国逐渐增多，并呈上升趋势。英语学习在我国各级各类教育中均占有重要的位置，全社会学习外语的热潮也经久不衰。对此，存在不同看法，争议较大。一些人士认为把外语学习摆在如此重要的位置会影响对科学文化知识的学习和掌握，甚至会导致中文水平下降，危及传统文化的继承与发展。更多的学者认为，语言是重要的交际工具和信息载体，加强外语学习、提高外语应用水平，是进一步扩大开放，加强与世界联系和交往的需要，也是学习借鉴外国的先进科学技术，汲取人类一切文明成果的需要，应该鼓励和支持。但要注意到，语言文字是民族的标志和民族文化的重要载体及组成部分，其应用水平体现和直接影响着民族的教育、文化和素质，为适应未来教育文化发展和人才战略的实施以及中国在世界上的和平发展，应进一步加强祖国语言文字教育，扩大其在世界上的影响，这也是弘扬民族文化、培育民族精神的一个重要方面。对于重视外语学习和使用而忽略或削弱本国语言文字学习和使用的现象，要进行纠正，要宣传引导，督促有关方面重视并加强国家通用语言文字的教学和应用；同时，应对合理吸收使用外国语言文字制定相关规范标准，并依法对外国语言文字在公共交际场合的不适当使用进行适度干预和积极引导，以创造规范、健康的语言文字环境。
3、课题研究的内容及预期目标
3.1．课题研究的内容
3.1.1.职业院校师生普通话使用现状的进一步调查分析 3.1.2.进一步提高师生对普通话重视程度的方法研究 3.1.3.职业院校推广普通话的具体措施研究
3.1.4.职业院校师生普通话测试培训如何提高通过率的研究 3.2.课题研究的预期目标
3.2.1.客观而比较全面的把握职业院校普通话使用的现状，准确解析其中的原因。3.2.2.在我院全面推广普通话，进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极作用，根据浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，积极开展评比活动，争取我院早日挂牌。3.2.3.探索改进普通话教学的方法，有效提高师生普通话测试水平。
4、课题研究的步骤及人员分工
4.1 课题研究的步骤
4.1.1.2006年5月，课题总体设计，具体分工。
4.1.2.2006年6月——2006年11月，在全院范围内展开师生普通话使用现状的调查分析，同时
走访嘉兴其他职校以及周边城市的同类学校进行调查，了解现状，进行深入、客观的分析研究。
4.1.3.2006年6月——2006年11月，走访其他院校考察、学习，交流普通话教学的方法、经验。
4.1.4.2006年12月——2007年6月，推广普通话的具体措施研究实践。
4.1.5.2006年9月——2007年6月，举办两期以上的普通话测试培训，进行教学方法的研究和实践。
4.1.6.2007年7月——2007年10月，课题总结。4.2 课题人员分工
课题主持人，负责课题的总体设计，调查研究分析，实践教学研究 调查研究分析，实践教学研究 调查研究分析 调查研究分析
5、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）
5.1.我院早在2001年就全面开展普通话的推广工作，基础良好。5年来举办过多次普通话测试培训，积累了一定的经验。
5.2.我院各系部经常开展的演讲、辩论比赛深受学生欢迎，这为普通话的进一步推广打下良好的基础。
5.3.我院5年来推荐培养了5名普通话省级测试员，每年参加嘉兴市语言文字工作委员会指派的大量的普通话测试工作和业务培训，具有比较扎实的专业知识和丰富的教学经验。5.4.我院的几位普通话测试员与兄弟院校的同行经常进行业务合作、经验交流，这为进行进一步更广泛的调查提供了平台。
6、所需经费及用途
申报2000元科研经费，使用计划如下：
6.1.走访兄弟院校、周边城市开展调查研究500元； 6.2.开展学术活动、经验交流等 1000元； 6.3.课题结项、成果鉴定等相关费用500元。
第五篇：关于针对2007年工作总结
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
2007年工作总结
（钟楼区统计局）
今年来，在区委、区政府的正确领导下，在市统计局的具体指导下，我局以省、市统计工作会议精神为指导，认真抓好贯彻落实，紧紧围绕区委、区政府工作目标和任务，严格按照省、市统计部门的工作重点和要求，团结拼搏，克难求进，扎实工作，较好地完成了区委、区政府和上级统计部门布置的各项任务。
一、2007年主要工作总结
（一）、认真组织实施统计调查，全面完成各类统计调查任务。
1、切实抓好2006年统计年报和2007年统计定报工作。全面、及时、高质量地完成了2006年年报任务，积极稳妥地开展对2007年定报制度的贯彻落实。全市在今年全面推行在地统计工作，部分专业根据市局统一部署积极稳妥地推行了在地统计，在地统计的推开为我局增加了新的困难和压力。局里认真分析2007年工作中所面临的困难和压力，积极加强组织领导，研究制定总体思路和具体实施方案，针对统计工作任务涉及面 广、工作量大等特点，采取措施，周密部署，加强培训，协调解决工作中的困难和问题，保证了年定报工作的顺利开展。
2、全面完成上级布置的各类抽样调查任务。
根据省、市各类抽样调查工作会议的有关精神，确实抓好全区各类抽样调查工作的组织落实。
一是认真做好全区服务业的抽样调查工作。全区2007年共抽中服务业法人单位76家，服务业个体户150家，经过全区各级的努力，抽样调查工作已经全面落实到位，按服务业抽样调查定期报表制度顺利推进。
二是认真组织开展全区工业企业科技创新调查工作。根据国家统计局、国家科技部及省统计局、省科技厅的统一部署，结合我区的实际情况，对全区共抽中的80家工业企业实施了科技创新情况调查，全面完成了调查资料的收集、审核、录入整理和资料上报等工作，通过此项调查对全区工业企业科技创新情况有了一个总体的了解。
三是认真做好“高耗能、高污染行业”专项调查工作。根据《国务院办公厅关于开展清理高耗能高污染行业专项大检查的通知》（国办发明电[2007]19号）精神和省政府的要求，为切实了解我区高耗能、高污染企业基本情况，为迎接国务院检查组的大检查做好相应准备工作，我局对我区龙祥钢铁、林洪金属、风帆有色金属3家高耗能、高污染企业的基本情况进行了一次专项调查，并完成了相应调查数据的整理、审核、分析、上报工作。
3、做好2006年和2007年上半年新增基本单位调查登记，进一步完善基本单位动态名录库。
为认真贯彻《国家统计局、中央机构编制委员会办公室、民政部、国家税务总局、国家工商行政管理总局关于建立全国基本单位名录库更新制度的通知》（国统字„2005‟91号）和省、市有关文件精神，切实做好全区基本单位名录库建设与更新工作，我局认真组织部署，加强工作指导，通过区、街道、社区三级联动配合，全面完成了2006年和2007年新增、变动、剔除基本单位等工作任务。全区2006年新增法人单位797家，产业活动单位190家，变更单位2297家，剔除（注消）单位486家，另外，规模以上工业、资质建筑业、劳务分包、房地产、限额以上批发零售单位的名录变动整理共689家；2007年上半年新增法人单位449家，产业活动单位97家，变更单位918家，剔除（注消）单位616家。
4、积极做好2007年全区投入产出调查前期准备工作。根据省、市第三次投入产出调查办公室的统一部署，我区共抽中20家单位，按全省投入产出调查的统一进度安排，我局对抽中的调查单位进行了核实等工作，并对有关基层单位的统计基础工作进行了指导，要求建立健全统计台帐，规范统计基础工作。
5、认真做好人口变动、劳动力和群众安全感调查工作。随着统计制度的不断完善，每年二次的人口变动、劳动力和群众安全感调查形成了定期报表制度，今年我区共抽中4个街 道，9个社区，18个小区。前期的小区地图绘制及业务培训等工作在上级的指导下有序开展，目前，已经全面结束，入户登记和数据处理等工作在11月份进行。
（二）、进一步加强全区统计法制建设，大力营造依法统计的良好氛围。
为了大力营造依法统计的良好氛围，促进全区统计法制工作再上新台阶，今年以来，我局在统计法制方面进行了以下几方面的主要工作：
一是明确全年法制工作思路。为此专门下发了《常州市钟楼区2007年统计法制工作要点》和《钟楼区统计局2007年统计监审工作计划》；
二是专门召开了全区统计法制工作会议。根据省、市统计部门要求开展统计督查和统计监审的精神，结合我区实际情况，专门组织召开了全区统计法制工作会议，会上就全区今年统计督查和统计监审工作任务进行了详细的布置和明确，今年计划对永红、西林2个街道进行统计督查，对8家基层单位进行统计监审，并对涉及统计督查和统计监审的地区和单位提出了要求；
三是制订了《钟楼区“五五”统计普法规划纲要》。为继续指导全区“五五”统计普法工作的有序开展，我局专门制订了《钟楼区“五五”统计普法规划纲要》，以指导、督促全区“五五”统计普法工作的顺利开展。
四是认真开展统计督查和统计监审工作。按照年初的统计督查和监审计划，今年对西林、永红两个街道进行了统计督查，对8家基层单位进行统计监审，全面完成了年初的计划任务。通过统计督查和统计监审较好的规范了全区统计工作，优化了统计工作环境。
五是大力强加统计法制宣传工作。借国家对江苏省进行统计巡查，省局对常州市进行统计监审的机会，我局在钟楼区范围内开展了声势浩大的统计执法检查宣传周活动。在宣传周活动中利用各种媒介对统计法律、法规进行了大力宣传。
（1）、利用政府网站进行统计法制宣传。钟楼区统计局与区委宣传部信息中心进行沟通联系，利用钟楼区人民政府公共信息网的《统计公告》栏目宣传统计法律、法规，在该栏目中发布了《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国统计法实施细则》、《江苏省统计管理条例》、《江苏省统计管理奖惩办法》、《全国经济普查条例》、《全国农业普查条例》、《统计从业资格认定办法》、《常州市统计管理办法》等一系列国家、省、市的法律和法规，目的是使社会各界在通过区政府公众信息网浏览统计信息的同时，对有关的统计法律、法规有所了解，从而起到宣传统计法律、法规的作用，在全区范围内营造了良好的依法统计工作氛围。
（2）、利用宣传横幅标语进行宣传。各街道根据区政府统计执法检查宣传会议的要求在钟楼区主要道路悬挂宣传横幅标语，大力营造宣传氛围，全区共悬挂了37条横幅标语。（3）、利用广场电子屏幕进行法制宣传。区南大街街道利用南大街商业步行街中的电子广告屏幕，分上午、下午、傍晚三个时段对统计法律法规进行了260多条次宣传。
（4）、社区利用宣传栏、黑板报、张贴标语等形式宣传对统计工作和统计法律、法规进行了一系列宣传，出宣传栏22期，板报16期，张贴标语78条。
（三）、切实加强统计基础工作，全面提高统计人员素质。
1、切实抓好对统计人员从业资格换证的组织、培训和考试发证工作。
统计队伍的建设对提高统计工作效率和提升数据质量具有十分重要的意义。为此我区今年共组织107名统计人员参加了统计从业资格的报名、培训及考试等工作，进一步建立和完善了统计从业人员基本情况库，为全面提高了在职统计人员业务素质和实际工作能力奠定坚实的基础。
2、推进固定资产投资统计网上直报工作，加强业务培训和指导。
为贯彻落实市统计局关于固定资产网上直报工作的要求，不断适应新时期、新形势下固定资产投资统计工作的需要，确保全区固定资产投资统计人员能熟练运用现代化的网络手段提高报表效率。我局专门组织全区街道的固定资产投资统计工作人员认真学习固定资产投资报表基础业务知识以及网上直报程序操作应用要领，并结合以往基层报表填报过程中出现的问题，进行了 详细的解释和说明，还安排专业人员深入各街道进行业务指导。
3、加大对基层统计工作的指导力度，围绕当前工作重点和热点有序展开。
我局把当前各级领导和社会广泛关注的重点、热点问题作为我们统计工作业务指导的重点。一方面认真组织内部工作人员加强业务学习，与时俱进，提高统计工作业务的驾驭能力，不断适应新时期、新形势下的统计工作要求。另一方面，要求各专业统计人员经常深入基层进行工作调研，了解基层工作情况，并根据基层的实际情况开展有针对性的业务指导。今年以来，我局组织专业人员对街道的能源、科技、固定资产投资、服务业等统计工作开展了大量针对性的业务指导，以各专业统计制度为准，明确了相应的工作要求，这一系列业务指导工作取得了明显成效，这些专业的统计数据质量有了明显的提升。
4、大力推进规模工业网上直报和能源统计工作。今年以来，我区积极推进规模工业网上直报工作，并以钟楼经济开发区为试点单位，进行了试点，效果明显，开发区80多家规模工业全部实现了网上直报，报表报送正常；另外根据全省能源统计工作的要求，对全区16家重点耗能单位的能源统计进行了业务培训，为全区进一步规范能源统计基础工作具有极大的促进作用和推广价值。
（四）、认真做好全国农业普查的各项工作。
根据全国农业普查工作的整体进度安排，上半年全区农业普 查主要做了以下五方面的工作：
一是认真组织做好入户登记填表工作。根据上级农业普查部门的统一部署，2007年1月1日起，全区全面进入填表登记阶段，全区500多名普查指导员和普查员齐心协力，放弃休息时间，在登记一线艰苦奋战，经过近十天的努力，全区5个涉农街道，41个社区（居）委会，432个普查小区的农业住户登记和单位登记工作全面完成，共登记填报了5个涉农街道，41个涉农的村（居）委会，17个法人单位和1个产业活动单位，住户23295户，集体户364户。
二是做好普查表的审核、复查和编码工作。随着全区农业普查入户登记全面结束，紧接着又立即投入到登记复查和普查表审核、编码工作中，为确保登记复查和普查表审核、编码的工作质量，区普查办还专门组织了一期普查表审核和编码培训班，取得了一定的实效。
三是按要求完成快速汇总工作。入户登记工作结束后，区农普办按省、市要求组织全区进行快速汇总，并对快速汇总所取得的数据与清查摸底的数据进行了认真的对比分析，从分析情况来看，入户登记质量较好，与清查摸底数据基本吻合，共处理普查小区341个，涉及住户23656户，其中：家庭户23292户，集体户364户；涉及填表人数112583人，其中：家庭人口81693人，集体户人口30890人；法人单位17个，产业活动单位1个；乡镇（街道）5个；行政村41个。四是组织街道进行普查表的光电扫描。从4月27日起，钟楼区进入农业普查表的光电扫描阶段，在市农业普查办专业人员指导下，区普查办认真组织乡镇（街道）数据处理人员密切配合，积极参与，加班加点，做到休人不休机，连续作战，全区25633多张农业普查表，经过4天紧张扫描、审核、修改等工作流程，全面结束了光电扫描工作，并一次性通过了扫描质量检查，普查表的填报规范性和扫描的准确性质量都符合国家农业普查方案的规定范围。
五是组织街道在aPRAS系统中进行逻辑审核改错。在农业普查表光电扫描结束后，区农普办又及时组织涉农街道在内网aPRAS系统中开展农业普查数据的逻辑审核工作，数据处理工作人员对审核出来的必要错误进行了全面修改，对部分确认审核错误也进行了严格的核实，在国家、省、市逻辑审核的基础上，区农普办还专门通过查询等手段对部分不合逻辑的而系统中又未审核出来的错误进行了全面修正，确保了全区农业普查的数据质量。
（五）、全方位、多层次做好统计服务工作。
我局历来把统计服务作为一项重要工作来抓，为满足各级领导和社会各界对统计信息的需求，我局在统计服务方面做了大量工作：一是积极与各部门之间进行协调沟通，相互交流信息，及时发布《常州市钟楼区2006年国民经济和社会发展统计公报》；二是组织力量编印了装帧精美、内容翔实的《钟楼区2006 统计资料手册》；三是以“短、平、快”的形式，将当前领导关注的各类热点信息、重点指标数据及时传递到区委办和区政府办；四是组织力量及时发布和更新钟楼区统计信息网上的各种信息，以满足社会各界的需求；五是加强统计分析工作，我局今年专门加强了对统计分析的考核工作，鼓励各专业人员多调研、多挖掘数字内涵、多思考、勤动笔，撰写出高质量的统计分析，前三季度共编辑了12份统计分析专刊，另外配合区重点项目督查组的重点项目督查活动，编辑了4期重点项目督查专报。
（六）、强化内部管理制度，树统计部门新形象。在“区机关作风效能年”领导小组办公室的指导下，结合我局统计工作实际情况，开展了形式多样的机关作风效能年活动，建立了每月“学习日”制度，“学习日”制度的建立一方面通过同志之间交流工作和心得体会，可以起到相互促进，共同提高的作用，增强工作责任心，既可以更新业务知识，又可以拓展思路，创新工作方法，提升服务水平，明确今后努力方向；另一方面又可以在全局营造积极向上的讲贡献、比奉献氛围，牢固树立“人人讲效能、处处重效能、时时创效能”的观念，立足本职岗位勤奋工作。与此同时我局进一步完善了岗位责任制度，建立以“八要八不要”和“五不准”为内涵的统计局内部考核制度。希望以全区机关作风效能年为契机，塑造统计部门“三个新形象”，即：进一步塑造“统计部门优质服务的新形象、诚实信用的“阳光统计”新形象、吃苦耐劳的统计干部队伍新形象”。除此以外，我局顺利完成了办公场所的搬迁工作，在这次搬迁过程中，我局内部统计网络的移机工作是我们搬迁工作中的一项重点工作，由于整个网络移机搬迁涉及到市电信局、区委宣传部、区投资管理服务中心筹建处、区政府办公室等部门，区统计局为此做了大量的协调工作，在2天内解决了内网的搬迁与调试工作，保证了全局搬迁后的顺利办公需要。5月底在市局的大力支持和帮助下，市统计局赞助了我局1台服务器终端，保证了我局内部信息网的正常运行。
二〇〇七年十一月二日
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