医学科研设计 打印 专用 省纸板概要[精选]

第一篇：医学科研设计 打印 专用 省纸板概要[精选]

第一部分 医学科研设计概述

一、医学科学研究 医学科学研究是医学工作人员主动自觉地结合基础学科的理论和方法，借助精密仪器、对生物个体从病理、免疫、遗传等各方面探索事物（如疾病发生发展及防治效果）客观规律的创新活动。包括总结工作经验，找出存在规律，以启示同行吸取经验教训。

二、医学研究的分类

（一）根据研究目的分

1、基础研究：概括地讲是指从理论上进行探讨的研究。认识人体的生命现象、本质规律、探索疾病发生、发展的机理、药物作用机制研究等。如“肠系膜上静脉的基础解剖与临床应用研究 ”。

2、应用基础研究：发展基础研究成果，将基础研究成果转化为技术形式或者说是将理论转化为技术方法的研究。如人民医院“喉全切除后发音钮的研制及临床应用”。

3、开发研究：是指以推广和应用为目标的，对基础研究和应用研究成果进行重大的、实质性改进的创新研究。如 “海洋水色1号卫星研制”

（二）据研究内容、方法分（即是否对研究对象施加干预）

1、实验研究：研究者根据研究目的，主动的对研究对象施加干预因素，并控制干扰因素的影响，以说明干预因素效果的研究。如 “苦瓜制剂对糖尿病的疗效研究”。实验研究又可分为动物实验（以动物为研究对象的）、临床试验（以病人为研究对象的）和社区干预试验（以社区人群为研究对象的干预试验。多在某一地区人群中进行，时间长。如地方病、糖尿病等）

2、调查研究：是研究者对研究对象不施加任何干预因素，不改变事物任何条件下，只对研究对象群体作直接观察、询问获得资料的研究方法。如癌症的影响因素调查。

3、资料分析性研究：属于对以往资料再开发、再利用的创新活动。是对以往的系统记录资料通过新的思维、重新分析得出新观点的创新研究。如“252例病毒性肝炎分析”。

（三）根据课题来源分

1、指令性课题：上级主管部门据卫生事业发展需要和下属单位人力、设备、技术水平等条件下达给的课题。如“珠心算训练开发儿童智能的脑机制研究”

2、指导性课题：上级主管部门的招标课题。如国家自然科学基金资助课题、卫生部的、国家的医学攻关课题等。

3、自选性课题：在从事本专业过程中，自选立项的课题。（遇到技术或理论上的问题，需要研究解决，或发现新苗头，结合本学科优势立项）

（四）根据调查涉及的时间分

1、回顾性调查：从现有结果回头去追究因果关系的研究。（“从果追因”）

2、现况调查：调查目前现实情况的研究

3、前瞻性调查：从现有暴露原因去追查与原因有关的结果的研究。（“由因到果”）

三、医学研究的基本程序（略懂）

（一）立题：即提出问题，亦选择确定研究题目，是研究工作最初阶段最难的第一步。

1、科研选题的基本途径：（1）从指导性课题中选。要及时了解上级各主管部门的招标内容、题目，根据自己从事专业的条件及时拟写标书，争取立项。（2）从以往研究中善于发现新问题（理论、技术上），再用创新思维改变方向再立项。（3）在从事本专业过程中，善于积累资料，查阅文献，联想启发，抓新苗头，结合学科优势条件立题。

2、科研选题应掌握原则：重要、可行、科学、新颖、效益高

（二）设计：是制定科研计划的过程，写科研任务书、标书，规划科研实施方案。包括：立题，确定研究目的意义，提出需要研究、分析、解决的问题，确定研究对象、研究方法，研究指标、研究因素安排，实验误差控制，资料处理方法，人员分工，进度计划及经费预算等。

（三）观察或实验：科学分组，采用先进仪器设备熟练操作、严密观察、详细记录。

（四）统计学处理。

（五）理性总结（写论文）第二部分 实验设计的要素 一、三个基本要素 处理因素、受试对象、实验效应 例如：“苦瓜制剂对糖尿病的疗效研究” 处理因素：苦瓜制剂 受试对象：糖尿病患者 实验效应指标：血糖值、尿糖值

（一）处理因素 按研究目的设定的,对受试对象发生作用的特定因素。一般是人为施加的因素。而参与实验过程，产生混杂效应的非研究因素则称作“非处理因素”，又称混杂因素。研究者恰当的确定处理因素后，应注意：

1、抓实验中的主要因素研究：即处理因素不宜太多

2、处理因素应标准化：即实验的全过程做到处理因素保持不变。

3、找出非处理因素并严格控制：减少混杂效应，使处理因素的效应充分显示出来

（二）受试对象 选择十分重要，受试对象可分为人和动物两类：

1、对临床病人选择原则：尽量选择诊断明确；年龄、性别、类型、严重程度等一致或相近的；且愿意合作的，即依从性好的。如骨折愈合一例。

2、对动物选择原则是： 首先根据不同课题的研究目的和需要，注意选用种属、品系要纯的；年龄、性别、体重尽量相同或相近的；营养状况好、无疾病的；且要对研究因素反应比较敏感的；价格便宜的。

（三）实验效应 包括效应指标的选择和观察两个方面：

1、效应指标的选择：应尽量选客观指标，不用主观指标。用精确度高的仪器测量，减少系统误差，提高准确度。应尽量用特异性强灵敏度高的指标。

2、效应指标的观察：为避免研究者和受试者的主观偏性，使测量结果更能反映实际情况，应采用盲法或双盲法。

二、实验误差及控制

（一）随机（测量）误差：是由一系列偶然因素引起的不易控制的误差。

（二）系统误差（偏倚）

1、选择偏倚：即实验对象选择不当产生的偏倚。可以合理选择实验对象，随机抽样、分组、保证样本有代表性来加以控制。

2、信息偏倚：即仪器、操作、实验条件、主观因素等原因造成的偏倚。可以经常的校准仪器、实验因素标准化、专人操作等来加以控制。

3、混杂偏倚：即影响实验结果的非处理因素在组间不均衡引起的偏倚。可以按照实验设计的四项基本原则，做好设计，以排除混杂因素的干扰来加以控制。

三、实验设计的基本原则

（一）对照原则

1、对照的意义：（1）鉴别处理因素有无效应及效应大小。（2）通过对照组，排除非处理因素的干扰，使处理因素的效应单独显示出来。

2、对照方法：根据研究目的和内容不同而选择。（1）空白对照：对照组不加任何处理因素的对照。如氯乙烯染毒。（2）实验对照：安慰剂对照，给对照组施加部分非处理因素的对照。如赖氨酸面包。（3）自身对照：即实验对照都在同批受试对象身上进行的对照，应用广。（4）相互对照：各药物组互为对照，临床试验常用。（5）标准对照：研究时不设对照组，与标准值，参考值范围对照的方法。不提倡用

（二）随机原则 使每个受试对象有同等机会被抽到或被分到各实验组中，消除人为偏性。另外也使受试对象在各实验组与对照组中尽量均衡一致，抵消非处理因素在组间的差别，提高效率。

（三）重复原则 多次重复实验以验证结果的真实性和可靠性，防止把偶然当做必然。

（四）均衡原则

1、均衡的意义：是使实验组与对照组的非处理因素尽可能的齐同一致，以消除或降低非处理因素的影响，提高实验的效率。

2、均衡方法：（1）交叉均衡：在各实验组中又各设立实验和对照的方法。（2）分层均衡：将非处理因素按不同水平分成若干层，再在每层中安排处理因素的方法。第三部分 几种常用的科研设计方法

一、析因设计（Factorial Design）

（一）何为析因设计 析因设计是一种多因素的交叉分组设计。它不仅可检验每个因素各水平间的差异，而且可检验各因素间的交互作用。两个或多个因素如存在交互作用，表示各因素不是各自独立的，而是一个因素的水平有改变时，另一个或几个因素的效应也相应有所改变；反之，如不存在交互作用，表示各因素具有独立性，一个因素的水平有所改变时不影响其他因素的效应。

（二）析因设计的有关术语（通过下表进行理解）单独效应：其它因素水平固定时，同一因素不同水平间效应的差别。此例中，如B因素固定在1水平时，A因素的单独效应为4

2、主效应：某一因素各水平单独效应的平均差别。此例中，A 的主效应=[(a2b2-a1b2+(a2b1-a1b1]/2=[16+4]/2=10 B 的主效应=[(a1b2-a1b1+(a2b2-a2b1]/2 =[10+22]/2=16

3、交互效应若一个因素的单独效应随另一个因素水平的变化而变化，且变化的幅度超出随机波动的范围时，称该两因素间存在交互效应。此例中，AB交互=[(a2b2-a1b2-(a2b1-a1b1]/2=(16-4/2=6 AB交互=[(a2b2-a2b1-(a1b2-a1b1]/2=(22-10/2=6

4、交互作用的均值表示方式 表示4个处理组A1B1,A2B1 ,A1B2,A2B2对应的总体均值（1）存在交互效应 ：（2）正交互（协同）作用： 表示两因素联合作用大于其单独作用之和（3）负交互（拮抗）作用： 表示两因素联合作用小于其单独作用之和。

（三）实验设计方法

1、确定设计模型

2、将试验单位随机分配

（四）实验结果与分析——方差分析（自己填上吧(*^__^*）

1、总变异分离成组间变异和组内变异

2、将组间变异分解出主效应项和交互效应项

3、得出结论

（五）正确应用析因设计 析因设计的评价（1）析因设计比一次只考虑一个因素的实验效率高，从得到的信息来看，节省了组数和例数；（2）当考虑的因素较多，处理组数会很大(比如4个因素各3个水平的处理数为34＝81种，这时采用析因设计不是最佳选择，可选用正交设计。（3）析因设计的优点之一是可以考虑交互作用，但有时高阶交互作用是很难解释的，实际工作中常只考虑一、二阶交互作用。析因设计与完全随机设计的区别（1）完全随机析因设计与完全随机设计表面类似，但是其设计理念不同，方差分析方法不同。完全随机设计为单因素设计，不能分析因素间交互作用；析因设计为多因素设计，可以分析交互作用。（2）将析因设计的资料做完全随机设计的方差分析，会掩盖交互作用，得出错误的结论。

二、正交设计（Orthogonal Design）

（一）定义 正交设计是按正交表（orthogonal layout）安排部分试验，即各因素各水平的组合方式要查正交表才能决定，根据正交表安排各因素各水平的部分组合。

1、正交设计和析因设计的不同（略懂即可）（1）析因设计：G个处理组是各因素各水平的全面组合；（2）正交设计：非全面试验，或称析因试验的部分实施，G个处理组是各因素各水平的部分组合。是一种高效率、快速、经济的实验设计方法。例如，对于有A、B、C、D、E五个因素、每个因素有2个水平的试验，按析因设计共有G=25=32个处理，但用正交设计，可选1/2实施方案，即有(1/2G=16个处理，或1/4实施方案，即有(1/4G=8个处理。（3）由于正交设计是析因试验的部分组合，所以正交设计只能分析各因素的主效应和低阶交互作用。因此，在正交设计时通常要根据生物学或医学专业知识，并假定“各因素间没有交互作用”（只分析有意义的主效应，以牺牲分析各因素交互作用为代价）或“只有一阶交互作用”（部分重要因素的一阶交互作用项）。

2、正交表的设计与使用（正交表是正交试验设计的主要工具）（1）每个正交表都有一个表头符号，记作LN（mk），表示该正交表有N行k列，每一列由整数1，2，…，m组成。（2）用表LN（mk）安排试验时，N表示试验次数；k表示最多可以安排的因素个数，m表示各因素的水平数。例如L8（27）正交设计表表示，8次试验，可以最多安排7个因素，每个因素各有2个水平。

3、正交表的特点（1）每一列中不同数字出现的次数相同——整齐可比性（2）任两列不同数对出现的次数相同——均匀分散性

4、正交表的类型（1）齐水平正交表：各因素的水平数相等。如L8（27、L25(56（2）混合水平正交表：各因素水平数不都相等。如L16(42×29

5、选择正交表的原则（1）各实验因素的水平数最好相等。当m=2时，可选L4（23）、L8（211）、L16（215）等； 当m=3时，可选L9（34）、L18（37）、L27（313）等； 当m=4时，可选L16（45）、L32（49）等。当水平数不等时，则可选L8(4×

24、L16(42×

24、L18(2×37等。（2）操作简单的试验或希望得到较多的信息，可选择N较大的正交表。反之，操作复杂或成本较高的试验，可选择N较小的正交表。（3）分析交互作用（主要是两因素之间的交互作用），选k较大的正交表。若已知因素间的交互作用很小，则选k较小的正交表。

（二）正交实验设计步骤

1、根据研究目的，确定观察指标，且观察指标应满足方差分析的条件

2、拟订观察指标所有可能的影响因素及水平数

3、根据专业确定因素间是否存在交互作用

4、确定实验次数：人、财、物时间等

5、正交表表头设计

（三）统计分析——方差分析的步骤（自己填上吧(*^__^*）重复和不重复实验略有不同

（四）正交设计的特点

1、正交设计具有正交性，它可估计出因素的主效应及低阶交互作用。

2、正交设计的数据分析较为简单，既可直观分析，又可进行方差分析。

3、正交设计多用于各因素的水平数不多时，因为其试验次数至少是水平数的平方。

（五）正交表的灵活应用（不作要求）

三、拉丁方设计（Design of Latin Square）

（一）拉丁方设计基本概念

1、r阶/r×r拉丁方：用r个拉丁字母排成r行r列的方阵，使每行每列中每个字母都只出现一次，这样的方阵叫r阶/r×r拉丁方。按拉丁方的字母、行、列安排处理及影响因素的试验称为拉丁方试验。

2、拉丁方设计的优缺点（1）优点：可大大减少试验次数，尤其适合于动物实验；可以考核3个因素，也可以考核1或2个处理因素，可同时控制两个因素。（2）缺点：要求处理数等于拉丁方的行、列数，但一般的实验不易满足；数据缺失会增加统计分析的难度。

3、拉丁方设计要求（1）必须是三个因素，且三个因素的水平数相等（2）处理数等于拉丁方的行、列（3）行间、列间处理无交互作用（4）各行、列、处理的方差齐

（二）拉丁方设计方法

1、根据研究水平数，选择基本拉丁方：3×3 或者4×4 或者5×5，根据试验要求而定；

2、拉丁方的行、列随机化：通过读取随机数字将行列加以对调；

3、随机分配处理（1）对各因素事先编号（2）对实验对象进行随机化处理，并对实验随机安排处理

（三）实验结果进行统计分析（见表）

其中r代表行数或者列数

（四）进行多组均数差别的多重比较

1、LSD-t检验：比较k组中某一对或几对在专业上有特殊意义的均数之间有无差别

2、SNK-q检验： 两两比较

3、Dunnet-t检验：多个试验组与一个对照组的比较

四、序贯设计（Sequential Design）

（一）序贯试验定义 序贯试验是一种边试验，边统计的方法，按照观察对象进入试验的次序，每得到一例或一个阶段的观察结果就进行一次统计分析，一旦得出拒绝H0的结论，就可停止试验，否则，根据具体情况作出继续或停止试验的决定。

（二）序贯试验适用范围 适用于临床研究以避免以后的病人接受无效的治疗。

2、也用于大的、昂贵的动物实验，或以小组为单位的小动物实验。

（三）序贯试验评价

1、优点（1）样本量为变数，适合于临床应用（可避免研究对象量过小造成的缺陷）；（2）节省研究对象人数，符合伦理要求（可以避免由于不切实际地增加样本量）；（3）试验周期缩短。

2、局限性：（1）只能对一个特定的问题作出回答，不能回答几个相关问题。（2）不适用于几个医疗机构同时进行的联合试验。（3）只适用于单指标试验，不适用于大样本试验和慢性病疗效观察。

（四）序贯设计的分类（自己画个图吧(*^__^*）

（五）序贯设计的实验步骤

1、规定试验标准：包括试验的灵敏度、有效及无效的水平、第一二类错误的概率α和β

2、利用公式或工具绘出序贯试验图，即试验的边界线

3、逐一将试验结果在序贯图上绘出实验线

4、根据实验线触及不同边界做出结论：实验线触及有效线认为实验有效，触及无效线认为实验无效。

（六）序贯设计的具体实例及方法（最好自己总结一下啦~~）

五、交叉设计（Cross-over Design）

（一）定义 交叉设计是在自身配对设计的基础上发展而成的双因素设计，它可在同一病人身上观察两种或多种处理的效应。

（四）交叉设计评价

1、优点：节约样本，可控制时间因素和个体差异对处理的影响；每一个实验对象同时接受实验因素和对照因素，每个患者利益均等（符合医德）。

2、缺点：设计要求高，统计分析较复杂。

3、实验注意要素：有间歇期，病程比较长，要采用盲法。

六、临床试验（Clinical Trial）（这个部分不是重点内容）

（一）临床试验的定义 以病人为研究对象，比较临床干预措施和对照措施的效果及其临床价值的一种前瞻性研究。目的是通过应用现代临床研究方法，有效地提高病人的治愈率，降低致残率和病死率，促进病人恢复健康

（二）临床治疗试验的特点

1、由于以病人为研究对象，必须在保证病人安全的前提下进行试验，而且应符合医学伦理道德要求。

2、必须设立对照

3、人为的干预措施

4、前瞻性研究

（三）临床试验的分期（略看）

1、第一期：临床前期试验或称小规模临床试验，是初步的临床药理学及人体安全性评价试验，观察人体新药的耐受程度和药物代谢动力学。由于其数量少，无对比研究，所以得出的结论具有不确定性的弱点。

2、第二期：正式临床试验，主要评价药物疗效，要求用随机对照试验设计方案进行设计。又可分为两个阶段。第一阶段在指定的医院小规模进行，随机盲法对照临床试验，对新药有效性及安全性作出初步评价，推荐临床给药剂量。第二阶段要求在3个或3个以上指定的医院同时进行随机对照试验多中心临床试验，进一步评价有效性和安全性。

3、第三期：扩大的对比临床观察，广泛地观察新药的各种适应症、不良反应、毒性和药理作用，是对新药的治疗作用与安全性进行确认的阶段。

4、第四期：新药上市后监测，目的是考察广泛使用条件下药物的疗效和不良反应。评价使用风险以及改进给药剂量等。※

（四）临床试验设计的基本步骤和内容（这个重点记忆一下）

1、选题：必须从先进性、科学性、可行性全面考虑，确定既有创新点又有可行性的课题。

2、选择受试对象：应根据研究的目的、要求、试验所需的病例数以及技术力量等选择不同来源的病例。包括选定诊断标准与纳入标准。

3、设置对照组并进行随机化分组

4、避免偏性的重要技巧—盲法（Blind Method）是指按试验方案的规定，尽量不让临床试验的受试者、研究者、参与疗效和安全性评价的人员知道病人接受的是何种药物，从而避免他们对试验结果的人为干扰。（1）非盲（open-label）：受试者与研究者都了解分组情况。如干预为外科手术，生活方式的改变等。缺点是可能由此而产生偏性。（2）单盲（single-blind）：一般只是受试者（病人）被盲，简单易行，但研究者产生偏性的可能性仍然存在。单盲试验仅仅可以避免来自病人主观因素的偏倚。（3）双盲（double blind）：临床试验中受试者、研究者都不知治疗分配程序，不知道哪一个病例属于试验组或对照组。双盲可避免先入为主，使偏性的可能性减少。但是对可能出现的副反应不易及时作出应急措施。（4）三盲：在受试者、研究者，资料分析评价人员都不清楚分组情况，从而是研究结果的评价得以客观地进行。但是这种方法的操作性很困难。

5、效应指标的选择：完整性、关联性、客观性、精确性、稳定性、灵敏性

（五）诊断试验的评价基本指标（重在理解）诊断试验(diagnostic test：是确定疾病的试验方法。在临床医学中，医学诊断对患者的诊治过程及其预后具有重要作用。基本方法是用待评价的诊断试验和标准诊断方法（又称金标准，Gold Standard）检测相同的受验对象，并进行比较。

1、灵敏度（sensitivity，Se）又称真阳性率，是实际患病且被诊断试验诊为患者的概率，即患者被判为阳性的概率。反映检出患者的能力，该值愈大愈好。

2、特异度（specificity，Sp）又称真阴性率，是实际未患病则被诊断试验诊为非患者的概率，即非患者被判为阴性的概率，反映鉴别非患者的能力，该值愈大愈好。

3、误诊率（mistake diagnostic rate，α）又称假阳性率，是实际未患病而被诊断试验判为患者的概率，即非患者中被判为阳性的概率，反映将非患者诊断错误的可能程度。该值愈小愈好。

4、漏诊率（omission diagnostic rate，β）又称假阴性率，是实际患病而被诊断试验判为非患者的概率，即患者中被判为阴性的概率，反映将患者诊断错误的可能程度。该值愈小愈好。第四部分 抽样方法

一、单纯随机抽样（Simple Random Sampling）

（一）定义：根据研究目的选定总体，首先对总体中所有的观察单位编号，遵循随机原则，采用不放回抽取方法，从总体中随机抽取一定数量观察单位组成样本。可采用随机数字法和抽签法

（二）优缺点

1、对所有观察单位编号，当数量大时，有难度；

2、抽样误差的计算较方便。

（三）抽样误差的估计（了解即可）

二、系统抽样（Systematic Sampling）

（一）定义：先将总体的观察单位按某顺序号等分成n个部分再从第一部分随机抽第k号观察单位，依次用相等间隔，机械地从每一部分各抽取一个观察单位组成样本。又称等距/机械抽样。

（二）优缺点

1、抽样方法简便；

2、易得到一个按比例分配的样本，抽样误差较小；

3、仍需对每个观察单位编号；

4、当观察单位按顺序有周期趋势或单调性趋势时，产生明显偏性；

（三）抽样误差：无固定的计算公式，常按单纯随机抽样方法来计算，与总体的性质和被抽样个体间的间隔有关。

三、整群抽样（Cluster Sampling）

（一）定义：先将总体划分为若干个“群”组，每个群包括若干个观察单位，再随机抽取n个群，被抽到的各群的全部观察单位则组成样本。

（二）优缺点

1、在较大规模的现场调查中，易组织，较节省。

2、若各群间的差异较大，该抽样方法的误差较大。

（三）关于抽样误差：无固定计算公式。

四、分层抽样（Stratified Sampling）

（一）定义：先将总体按某种特征分成若干层，再从每一层内随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成样本。

1、按比例分配：按总体各层观察单位数的多少分配。最优分配：按各层观察单位数多少及其变异大小分配。

（二）优缺点

1、在一定程度上控制了抽样误差，尤其是最优分配法；

2、应尽量使层内差别小而层间差别大，以提高效率；

3、事先应了解各层的总体含量，最优分配还应了解标准差。

五、样本含量的估计（了解即可，公式不需要记忆）

（一）先决条件

1、容许误差，预计样本统计量与相应总体参数的最大相差控制在什么范围。常取可信区间长度一半。

2、所调查总体标准差，若不了解，须通过预试验的标准差S或前人的资料作出估计；

3、第一类错误的概率；

4、对有限总体抽样时，还须了解总体观察单位数。第五部分 调查设计

一、调查（survey）的概念

（一）定义：深入实际，了解情况，即采用问卷或结构式访问的方法，有目的地、直接从某社会群体或其样本收集资料，并通过对资料的分析来认识社会现象及其规律的研究方式。比起试验设计来讲，调查设计较为被动。

（二）调查研究分类（略懂即可）

1、按调查的范围可分为全面调查和非全面调查，非全面调查又包括抽样调查和典型调查。

2、按调查涉及的时间划分为病例—对照研究和队列研究。

3、按抽取样本的方式划分可分为概率抽样调查与非概率抽样调查。

二、调查内容与步骤

（一）明确调查目的和指标

（二）确定调查对象和观察单位

（三）确定调查方法和搜集原始资料的方式：可以通过直接观察法、采访法等

（四）确定调查项目和调查表：确定调查项目、分析项目以及项目形式（开放还是闭锁）

（五）估计样本含量：利用经验法、查表法和统计计算法进行估计

（六）制订调查的组织计划

（七）调查的整理与分析计划

（八）调查的质量控制

三、调查表设计（略看，不作为重点内容）

（一）调查表的组成部分：标题、说明、被访者基本情况、调查主要内容、编码、作业证明的记载

（二）调查表设计应考虑的问题

1、调查表的作用：在收集数据时，如果用调查表调查是最好的方法，可决定使用调查表；

2、表中每一种问题有一明确的目的，需明确要调查什么内容

3、最大限度的保证信息质量；

4、问题流畅：当从一个问题转到另一个问题时，注意逻辑关系、用词和语气，如从一般到个别、容易到困难等。

5、尊重应答者的尊严和隐私

6、采用一些保密方法

（三）调查表的考评

1、效度（validity）考评【重在理解】 效度即调查表的有效性和正确性，即正确度。意指调查表确实测定了它打算测定的特征（而不是其他特征）以及测定的程度。效度越高，说明调查表的结果越能显示其所测对象的真正特征。（1）内容效度（content validity）：也称内在效度（intrinsic validity），是指调查表在多大程度上表示了所测特征的范畴，即调查表是否包含足够的条目来反映所测内容。（2）结构效度（construct validity）：也称构思效度或特征效度（trait validity），说明调查表的构造是否符合有关的理论构想和框架，也就是检验调查表是否真正测量了所提出的理论构思。因而结构效度是最重要的效度指标之一。（3）标准关联效度（criterion-related validity：也称效表效度（criterion validity），是调查表得分与某种外部标准(效标之间的关联程度，常用测量得分与效度标准之间的相关系数表示。外部标准指该调查表以外的另一些客观指标或人们熟知的另一种调查表。

2、信度（reliability）考评【心理学量表常用】 信度指调查表测量结果的可靠性、稳定性和一致性，亦即精确度。一般认为信度反映测量中偶然误差引起的变异程度。（1）重测信度（test-retest reliability）：在实际调查中，重测信度一般用两次测定间的相关系数表示。（2）分半信度（split-half reliability）：是在一次测量后将条目分为等价的两部分，分别计算两部分的得分，并以其相关系数作为信度指标。（3）内部一致性信度（Internal consistent reliability）：是分半信度的推广。它无需将条目分成两部分，而是以条目之间的联系程度对信度做出评估。

3、可接受性（acceptability）【略看】 可接受性是指被测定者对调查表的接受程度，要有以下几个特征：（1）简单性，条目少容易理解。（2）内容为被测者所熟悉，认为有意义(与其生活及健康相关。（3）容易填写，看完简短的“填表说明”后即知如何完成。（4）完成调查表所需的时间较少。一般认为5~30分钟为宜。

四、随机应答技术（Randomized Response Techniques RRT）【仅供了解，最多选择或填空】

（一）定义：随机化回答是指在调查中使用特定的随机化装置，使得被调查者以预定的概率来回答敏感性问题。这一技术的宗旨就是最大限度地为被调查者保守秘密，从而取得被调查者的信任。

（二）随机化应答模型

1、沃纳模型：1965年由Warner提出的，其设计思想是向被调查者显示两个与敏感性问题（具有特征A）有关，但完全对立的问题，让调查者按预定的概率从中选一个回答，调查者无权过问被调查者回答的是哪一个问题，从而起到了为被调查者保密的效果。

2、西蒙斯模型：1967年由西蒙斯提出的，其基本思想仍以沃纳模型为基础，但有一些改进，它将沃纳模型中与敏感性问题相对的具有特征A的问题改为一个与敏感性问题不相关的其它问题。

3、“随机变量和”回答模型

（三）随机应答技术的步骤 1．向应答者提出一对问题：可以设置两个问题相关联或者无关联； 2．设置一个随机装置进行调查； 3．根据概率理论进行计算。

1、处理因素:根据研究目的认为设置的干预因素，比较干预组和对照组效果从而得到干预因素是否有效的结论。

2、混杂因素：非人为施加但可能会影响实验结果的因素，它在各组别中的分布不均衡。

3、调查研究：是研究者根据研究目的，对特定研究对象群体进行调查，影响被调查者的因素是客观存在的，研究者只能被动的观察和如实纪录。

4、完全随机设计：是将受试对象完全随机分到各组进行组间比较的一种单因素设计方法。

5、拉丁方设计：分别用拉丁方的字母、行和列安排处理因素和影响因素的实验设计成为拉丁方设计。

6、系统抽样：按照一定的顺序，机械地每个若干个观察单位抽取一个观察单位组成样本。第一观察单位的号有随机的方法得到。

7、临床试验：是以病人为研究对象，比较干预与对照所显示的效果及临床价值的一种前瞻性研究。

8、安慰剂对照：对照组采用无药理作用的假药，在药物剂型和处置上不能为受试者识别，称安慰剂。有助于避免对照组病人产生与试验病人不同的心理作用而影响结果。

9、分层抽样：先按对观察指标影响较大的某种特征，将总体分为若干个类别，在从每一层内随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成样本，这种抽样方法为分层抽样。

10、误差:在实验研究中，由于实验对象的复杂情况以及各种主、客观因素的干扰，使实验结果和真值之间不完全一致，这种差别通常称为误差。

简述科研设计的目的意义（5分）。

2、简述实验设计的基本内容（8分）

3、简述普查的优缺点（5分）。

4、某研究者欲了解一种新降压药的效果，总共有20例高血压患者，试进行试验设计，并写出分析方法。（7分）

1、答： 通过周密设计，合理安排实验因素，提高效率；正确选择受试对象；准确控制实验误差；细致观察实验效应；节省人力物力时间，达到高效科学的目的。

2、答：确定研究目的；确定研究对象及其数量；确定处理因素；拟定观察指标；规定试验的分组方法；选择合适的设计类型；拟定统计分析计划；数据收集与管理。

3、答：优点：直接获得总体参数；了解总体分布特征；没有抽样误差。

缺点：工作量大，费时费力；调查质量难保证；系统误差大。

4、答：完全随机设计：将受试对象随机分为两组，受试对象编号，然后以随机数字的单双号将其分为两组，一组接受新降压药，一组给予安慰剂，比较两组疗效有无差别。定量资料符合参数统计条件，采用两校样本t检验分析；不符合采用秩和检验。定性资料用卡方检验。或者：配对设计：受试对象根据年龄、性别、高血压类型配对，受试对象编号，然后以随机数字的单双号将其每对随机分为随机两组，一组接受新降压药，一组给予安慰剂，比较两组疗效有无差别。

定量资料符合参数统计条件，采用配对t检验分析；不符合采用差值秩和检验。定性资料采用配对卡方检验。

1、实验设计的三个要素是 受试对象、处理因素、实验效应。

2、实验设计应遵循的原则： 随机、对照、盲法、均衡。

3、四种基本的抽样方法有： 单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样。

4、拉丁方设计要求条件有 三个因素、各因素齐水平、各因素间五交互作用。

5、实验设计中常用的对照形式有空白对照、安慰剂对照、实验对照、标准对照。

6、决定样本含量的条件有 检验水准、检验效能、总体均数、总体标准差或总体率、总体参数间的差值。

7、进行方差分析的资料要求满足的条件有 独立性、正态性、方差齐性。

8、实验研究根据研究对象的不同分为 动物实验、临床试验、社区干预试验三类。

9、在调查研究中，根据调查指标确定的调查项目包括 分析项目 和 备查项目。

第二篇：医学科研心得体会

医学科研心得体会

医学科研心得体会一：学习《医学科研方法学》的心得体会

作为一名合格的医学类研究生，不仅要临床知识过硬，还要具有一定的发现问题、提出问题继而尝试依靠科学研究解决问题的能力，这在临床工作中有很重要的意义。科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术。

《医学科研方法》既是一门方法学也是一门科学，也是研究生教育的一门公共必修课，指导研究生和医学科技工作者如何正确掌握科学研究全过程、按规范化要求撰写科研论文的专著。开展《医学科研方法》，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。

在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力的实质就在于知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。

创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。创新一般认为有四层含义，第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。

科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。因此，我们要学会抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。

然而，想要实现这个科研创新的过程，只有在牢固掌握本专业及相关专业的理论知识及技术之上，通过有主动的、积极的参与,充分发挥主体的主观能动作用, 才有可能发现问题，才有想要解决问题的想法和潜在能力，解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。

而《医学科研方法》正好教给我们实现这一学习能力的科学方法。

>医学科研心得体会二：医学科研入门学习心得体会>>（949字）

开设《医学科研入门》这门课程，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本理论、基本知识及基本技能，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。

在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。创新性是医学科研活动的基本要求，贯穿着医学科研的全过程。老师系统的给我们介绍了科研创新的思维、科研创新的方法以及如何在科研中体现创新性。创新思维要求打破常规，但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上，了解研究问题的历史背景、目前现状，哪些问题得到了解决，哪些问题还没有完全解决，存在的缺陷是什么，只有这样，才可以发现问题，从这些问题出发进行研究，就比较容易找到突破口，从而实现创新。学习这门课程，我了解到了如何进行科研选题，如何写标书、了解到了科研论文和研究生学位论文的写作方法，这也是我们研究生必备的知识。在这次的学习中，涉及到了科研论文与研究生学位论文写作的方方面面，从题目、摘要、关键词到参考文献甚至投稿方面都做了详细的讲解。通过学习这些内容，使我对于它们有了更深入的了解，相信在以后的学习与科研中会给我带来很大的帮助，而且也体会到了在论文的写作中也渗透了严谨和求实的科学态度。此外，还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程，介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作、如何进行科研选题等方面的知识，这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义，让我们对医学科研有了更深层次的了解，在上这门课之前，从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识，上了这门课之后，对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。

总之，《医学科研入门》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。

>医学科研心得体会三：学习《医学科研方法》的心得体会 >>（2064字）

《医学科研方法学》是研究生阶段学习的一门课程，主要是关于医学科研思路与方法。文章就《医学科研方法学》课程，提出将学习分基础知识、基本实验训练及专题讲座三部分，学习过程中强调科研的灵魂是创新，并将创新实践融入学习环节。

【关键词】 医学科研方法 心得体会

科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术，而《医学科研方法学》是学习医学科研思路与方法的一门课程，是为了使我们了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔我们的视野，激发我们对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，希望通过《医学科研方法学》课程的学习来培养和增强我们的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，并且为毕业课题论文的完成做好铺垫。以下结合《医学科研方法学》课程的学习实践，谈谈对这门课程的教学体会。

一、注重基础知识讲授与实验相结合我们的课程学习分为：基础知识、基本实验、专题讲座三个部分。第一部分包括八个章节的基础知识。第一章绪论，主要学习科学与科学研究的定义、医学科学研究的范畴与分类、医学科学研究的基本任务、基本程序和方法;第二章医学科研的选题，包括选题的基本原则与要求，科研课题的来源与种类、选题的方法、基本程序和科研项目的申报;第三章科研的工作假说，包括假说的作用、特性、形成的方法和正确对待假说检验等内容;第四章医学科研的基本要素;第五章实验设计的基本原则;第六章医药研究的特点与基本思路;第七章临床研究的基本原则与方法;第八章医学科学文献工作与论文撰写。第二部分实验部分，包括常用医学实验动物基本操作技术、生物信号采集系统熟悉与基本应用、整体动物综合实验。第三部分配合一些讲座。如讲座：课题申请书的写作、如何利用网络获得医学文献、数学与医学科研。因为目前应用数学方法或系统控制学科的方法来研究医学问题的研究课题开始增多起来，“数学与医学科研”的学习使我们明白这种交叉学科的思路更加有利科研创新和解决医学或生命科学研究中的复杂问题。

实现对学生创新意识和创新能力的培养, 授课教师丰富的科研经验, 长期工作在学术前沿，以保证科研实践和科研经验为学习提供广阔的空间。授课老师介绍了自己当时如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。这种结合实例的学习对我们有更多的直接的帮助和启发作用。而基础知识及专题讲座除了安排从事过教学科研工作多年，有丰富科研工作积累的教师外，还安排了另外一些教师讲课，具有不同的专业背景和知识结构以及科学研究方向的教师的讲课呈现出了更多丰富的学术思想，对启发创新思维有更多的帮助。

二、强调创新是科研选题的灵魂

科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力实质上就是知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。了进一步凸显创新的重要性，基础知识这部分的内容可以就创新水平分四个层次来理解。第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。

科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。应该要抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。

三、创新实践及时融入学习环节

主动参与学习是创新学习的前提和基础, 也是我们学生自主学习的一种能力。只有主动参与, 才能充分发挥主体的主观能动作用, 解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生也说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。给我们学生一个创新实践的机会，在课程结束时可以采用开卷考核方式，如考核题目：谈谈你的毕业论文课题选题思路、创新点及课题初步设计。学生们在回答这一问题时必定要结合本专业去思考如何选题、去进行初步的课题设计。这是一个非常重要的创新思维的训练过程，不管它是深或是浅，对于创新学习与成长都有十分积极的作用。

总之，《医学科研方法学》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。

第三篇：医学科研工作总结

医学科研工作总结

医学科研工作总结1

医院科研工作总结首先，xx院长以“加快医院科研及学科建设发展”为题作了xx医院科研学科工作汇报。报告中，xxx院长首先提出了“十二.五”期间医院科研、学科建设总体目标及20xx年工作重点及目标。总体目标主要体现在“新增省部级工程中心和重点实验室”、“申报省部级创新团队”“新增省级重点学科”“力争科研项目经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的突破”等几个方面。工作重点在于启动医院重点学科建设，新一轮省级重点学科申报及建设工作;科技平台、课题、专利及成果申报;完善科技评估体系及科室科研考核办法;加强优秀青年科技者培养，设立青年基金;加强医院实验中心的建设;积极开展学术交流。紧接着，xxx院长又做了题为“加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的实施方案”的报告，分别就“创新团队建设”“特色基地建设”“加强学科交叉”等做了阐述。最后，xxx院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理能力不强、思路欠清晰等问题。希望学校科学研究部重视xxx院科研工作的开展，将xxx院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。

接下来，中南大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言，对xxx院科研方面取得的成绩表示祝贺、鼓舞，同时也指出了医院目前工作中存在的问题，并针对这些问题提出了建设性的建议。

随后，院长陈方平发表了讲话，他说道：xxx院建院时间短，实力相对较弱，要发挥比较优势、走差异化道路;要理清思路、明确目标、强化理念，争创特色型、服务型、效率型的三型医院;要坚持六抓六提升及医院“十二.五”发展的三大重点工程建设;要建立学科、人才培养，平台建设的大思维;要创新思维、强调“大湘雅”“大医学”的概念;要坚持鼓励学科交叉，形成大团队，整合优势去参与竞争。最后，陈院长还表示“xxx院很年轻、很有活力，前进的欲望非常强烈，希望学校继续支持，经常指导xxx院的科研工作”。

党委书记罗爱静在会上说，我们要在科技会议精神及十二五规划的.指导下开拓工作思路，转变观念，切实加强学科、资源整合;各学科主任要把学科交叉整合的理念深深植入大脑;做到科研与临床、人才培养相结合。同时，她还对学校科研部的支持、医院医技工作者的努力和科研管理部门的工作表示了感谢，并希望医院科研部门、人员要加强与学校科研部的联系，积极汇报医院科研进展，希望xxx院的科研、学科、人才建设取得重大突破。会议的最后，中南大学科学研究部项目处副处长李启厚以“对接国家重大需求，做好重大项目、成果的设计与组织”作了专题讲座。他主要就科技奖励与重大项目的设计与组织两个方面作了讲座，首先，他介绍了国家科技奖励的分类情况，并详细阐述了争取这些奖励的方法策略，即“重点突破，集中力量闯三关”。所谓“闯三关”就是要特别注重三个方面——申报材料、专家推荐、答辩材料。另外，他还指出了目前医院在这三个方面普遍存在的问题，如：申报材料上报不及时、不重视专家邀请、不注重答辩人才的培养等。李启厚副处长还结合xxx院的实际总结出了xxx院在科技奖励方面面临的挑战及重大项目设计方面存在的问题，并提出了宝贵建议。他指出：xxx院要做指南，牵着别人的鼻子走;抓首席，带动资源的整合;当专家，掌握领域话语权;多沟通，及时掌握国家在医学医药领域的动态;整材料，把好申报材料质量关。最后，他以八个字为xxx院科研工作的发展指明了道路——强，则并之;弱，则附之。

会后，各学科主任纷纷表示受益匪浅，李启厚副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目标、开拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的交叉整合，争取用更多的科研成果、科技奖励为xxx院乃至中南大学的发展添砖加瓦!

医学科研工作总结2

医大二院在党委和行政班子的正确领导下，在哈医大科研处的大力支持下，在学术带头人和全院职工的共同努力下，科技工作取得了显著成绩。同时注重改变管理理念，积极开拓创新，努力营造科研氛围，培养科研梯队，加强设施建设，使我院科研工作即拥有了自己的特色，又为今后工作的开展打下坚实的基础。

一、管理制度创新，营造良好科研环境

医院根据生物医学发展趋势，利用“大科学”的管理理念，实现院科技发展战略的转型，确定了医院科技优势学科和领域;改变原有的科研运行体制，制定或修订一系列科研管理规定和办法。修订的指导思想就是营造宽松的科研环境，条例细则具有可操作性和前瞻性，加大奖励力度，重点向科研第一线的人员倾斜，管理科学化、规范化和信息化。

1、为了鼓励全院科技人员深入开展科学研究工作，进一步调动科技人员的积极性、创造性，奖励在科研工作中成绩突出的在院科技人员，争取高层次的科研课题，获得高水平的科研成果，发表高质量的学术论著，推动我院科研工作向深层次发展，于20xx年制定了“院科研奖励暂行规定”，20xx年又进行重新修订。

2、为了加强学术交流，使科技人员了解科研发展趋势、掌握前沿热点、开展深入研究、提高学术水平，进一步规范外出参加学术会议的管理，于20xx年重新修订了“外出参加学术会议管理办法”。

3、为了促进高质量学术论文的发表，增强医院的科研实力，提高我院学术水平，于20xx年重新修订“哈医大二院论文管理办法”。同时为使全院科技人员更好的了解医学科技期刊，同时也为更准确、全面反映我院科技人员的水平，促进学科的发展，配合专业技术职务晋升、岗位考核，编写“哈医大二院论文发表核心期刊简介”，全书共分18类，收录436种期刊，约15万字。

4、为了提高我院专业技术人员队伍素质，促进信息交流，扩大学术活动的范围，促进我院学术水平的提高，于20xx年制定“院学术活动管理办法”。

5、为了实现我院“建设世界水平的医院”的目标，确保“十一五”期间取得一批标志性成果，在“院科研基金管理办法”基础上，于20xx年特设立xx大二院重点研究计划专项基金项目，制定了“院重点研究计划基金管理办法”。

二、强化激励机制，建立富有创新意识和创新能力的科技队伍

1、为了鼓励青年科技人员独立承担科学研究工作，培养他们迅速成为学术骨干，以快速提高医院科研水平，于1993年设立院青年启动科研基金，20xx年改为院科研基金。20xx-共资助113项，资助经费215.1万元。

2、为了鼓励博士毕业的年青科技人员积极回院工作，充分发挥其科研骨干作用，使他们在基础研究(基础理论和应用基础理论)和应用研究方面积极开展创新研究工作，提高我院博士人员的科研水平，于20xx年设立博士科研基金。20xx-20xx年共资助博士来院人员122人395万元。现博士毕业人员共承担各级科研课题83项，获各级奖励19项。

3、为了鼓励院科研人员积极开展科研工作，保证各级中标课题的研究工作的顺利进行，高质量、高水平的按期完成，于20xx年设立了中标课题配套经费制度。20xx-20xx年为292项课题共配套科研经费862.45万元。

4、为了鼓励我院科技人员多出科研精品，调整了科研奖励政策，国家级成果由原来的8万元，增加到100万元。极大地调动了科技人员的积极性和创造性，激发了科研热情。20xx-20xx年全院共奖励650余万元。

5、吸引人才、引进人才，加大人才资助力度，注重与国内外的合作交流，派遣在医疗、科研工作中取得突出成绩的科技工作者出国学习或参加国际学术会议。激励科技人员公平竞争、刻苦学习、积极参与国际合作和新技术的开发应用，为青年科技骨干脱颖而出创造竞争的机会。

三、加强科研设施建设，为促进科研发展奠定基础

重点实验室关系到学科建设和人才培养，是科研工作的重中之重，我院的重点实验室有自己的特色和优势，积极整合实验室资源，引进先进的大型仪器设备，加强实验室高级人才的培养，建立健全中心实验室大型设备及实验条件集中共用管理制度。建立院中心实验室、动物实验中心，扩建了分子生物实验室、基因诊断室，组建国家、省普通高校、校重点实验室8个，并顺利通过各主管部门验收，达到资源共享。

四、制定切实可行的科研目标，为科研工作开展打开新局面

我院肩负着建设国内一流、国际知名的.集科研、教学、临床服务一体的教学医院的任务，科研水平和成果产出是重要的指标，这就要求我们在科研管理上不断创新、勇于改革。

在抓科研方向上：我们坚持医院的科研工作要围绕研究我国卫生领域重大卫生问题为中心，充分发挥我院在卫生研究领域的优势，通过承担国家级重大项目，形成一支具有科技创新能力、结构合理的科研队伍。

在科技管理上：坚持以人为本，注重实效，鼓励医务人员和科研人员提前了解国家和有关部门的相关规划和计划，组织项目申报、评审和验收等实行预答辩制度，极大地提高了项目的汇报质量;积极组织项目申报，申报过程中对申报书审查严格把关。对青年医务人员、回国人员和有思路但又缺乏经费的科研人员设立“青年科研启动基金”，以帮助青年科研人员开始科研工作。对已获资助的课题，我院采取了进度跟踪，定期检查的措施，及时与课题负责人沟通，以协调课题进度，从人力和物力上支持课题的顺利进行;对即将结题的项目，抓好收尾环节，保证顺利完成课题的结题验收与成果申报工作。在科研办公室内部管理方面，坚持每周一次的交流会，使科研办公室人员及时沟通情况，保证管理工作的顺利进行。

医学科研工作总结3

我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的`教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基矗

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。

4、20xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

医学科研工作总结4

历时一个月的科研月活动已顺利地落下帷幕。本次活动的主题是“解读课程标准，构建高效课堂”。本次活动以科学发展观为指导，以“以研促教、科研兴校”，向“教研”要方法，向“课堂”要效率为指针，有效地提升了员工的教育能力，促进了员工的专业成长，提高了教学效果。现将本次活动总结如下：

一、领导重视，安排扎实

在这次活动中，我校制定了详细的科研月活动方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保了科研月活动的顺利开展，不走过场。为了保证活动月各项活动的有效开展，齐治国校长亲自抓这个活动，要求领导班子成员全部参与其中，起好模范带头作用。

7月29日，崔永军校长主持召开了全体员工科研活动月的动员大会，孙跃礼主任在会上作了具体安排和部署，鼓励员工人人参与，责任到教研组，并公布了每个同志具体参与的活动，每个教研组的具体负责人。动员会后，教导处组织备课组长、教研组长、公司中层及以上干部进行了专题培训。公司班子成员分到每个活动中去，以点带面，保证了活动的顺利开展。

二、活动具体，措施到位

在活动月中，我们开展了以下几个活动：

1.读书活动

读书是员工专业成长的重要途径。读书能够使员工不断增长教育智慧，能够使员工的教育方法闪耀睿智的光芒，能够实现员工能力的提升和生命的升华。我们共有80位老师参加了读书活动，公司购买了《高效课堂22条》、《名师高效课堂的引导艺术――让学生爱上课堂》各40本，课标人手一册。为了使读书活动不流于形式，我们要求每位参与读书活动的老师写出读书笔记，每人写出一篇心得体会，目前已全部上交教导处，公司进行了检查和评选，对20名优秀者进行了表彰。

2.解读新课标活动

课程标准是员工开展教学活动，深入教学改革，实施教育理念的依据和根本。为熟练掌握本学科课程标准，要求员工学习新课标，做到正确、全面、深入地解读课标，对照课标搞教研和科研，按照课标建议开展课堂教学，进一步提升和转变课程理念、教学方式和评价方式。

为了保证这项活动的落实，我们安排了“说课标，说教材”活动。参赛的同志认真准备，先在教研组内进行比赛，最后，语、数、英三个大组每组派两名选手，政治、史地、理化生、音体美各一名选手，共10名选手参加公司的决赛。决赛在公司多媒体会议室进行，比赛分文理两科，各有10名评委，最后评出王玉霞、樊小惠为一等奖，另外评出二三等奖各三名，公司对这些选手进行了表彰和奖励。

3.开展“我的模式我的课”教学观摩、展示活动

在去年“我的模式我的课”活动基础上，我校继续开展这一活动，我们成立了备课组，各组都建立了自己的教学模式，进行有目的的训练，以达成高效的教学模式，我校还进行了“我的模式我的课”比赛活动，最后，获奖员工进行了公开课展示，给老师们提供了学习、观摩的机会。这一活动的开展，提高了课堂效益，有效地促进了公司教学质量的提高。

4.开展名师教学观摩和专家讲座活动

活动期间，我们与县城这几所公司进行了交流，把优秀选手，送出去请进来，互相各公司要结合本次活动的主题开展名师、名校长交流和专家讲座活动。各公司可结合自己公司的实际情况开展“教学模式”交流观摩。同时，公司还准备在全国农语会援助活动中，让老师们得到帮助和收益。

5.开展“小课题”研究

为了搞好这一活动，教导处结合实际，对小课题研究进行了专题报告，让老师们明确了小课题的性质和作用以及研究方法，老师们结合自己课堂教学中存在的问题，确立了十五个小课题，围绕“形成教学模式、打造高效课堂”目标，各位员工精心研究，深入反思，形成了自己的观点，找出了解决问题的办法。目前已有12个课题研究报告交至教导处，公司也以评出一二三等奖进行了表彰。并要求老师们把获奖的课题认真完善，准备参加市里的交流展示活动。

三、认真总结，反思提升。

(一)存在的问题

1、在“我的模式我的课”中，部分员工只注重自己的教，忽视学生的学;个别员工教学方法单一，达不到有效教学课堂;部分员工注重知识的传授，忽视对学生情感，价值观的培养;部分员工参与听课活动不积极。读书活动有个别应付现象，读书笔记随便抄点，应付了事。“说课标说教材”活动，一些老师把他们当成说课来进行，没有达到预期的效果。

2、有些教研组提供的有效教学课堂，普遍粗糙，缺少理论高度和指导意义。有些教研组上交的资料，质量不高，真实性低，有完成任务的色彩。

3、部分教研组长重视不够，开展活动拖沓缓慢，资料上交不及时，组内员工有抄袭听课记录的现象。

(二)今后的打算

1、新员工要加强成长步伐。年轻员工是公司的“财富”，理念先进，接受新事物快，能运用现代化设备，只要加快学习，不断反思，是完全可以在3-5年内完成“化茧成蝶”的`蜕变。因此，公司应注重新员工的学习引领和培训，真正落实好“青蓝工程”建设。

2、加强教研组建设。每个教研组，尤其是教研组长，除完成常规教学任务外，要在教研组建设和组织上多思考，应就怎样把教研组搞得有特色，有亮点开展深入研究，各教研组必须致力于发展培养出4-6名优秀员工。

3、强化自我发展意识，走专业发展道路。自我发展的途径，除公司统一方式外，更重要的靠自身寻求，加强自我学习。内因是事物发展的关键，外因是事物发展的条件，树立终身学习的意识。

科研月活动虽然结束了，通过这次活动我校员工教研水平得到了普高提高，也使一批年轻员工脱颖而出，在活动中，大家相互交流，共同学习共同提高，发挥了集体的智慧，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂，对我校员工素质的提高起到了重要的作用。在活动结束后，我们将进一步学习完善各项内容，服务我们的教学，推进我们的教学，使我校的教学质量更上一个新台阶。

医学科研工作总结5

首先，**院长以“加快医院科研及学科建设发展”为题作了**医院科研学科工作汇报。报告中，***院长首先提出了“十二.五”期间医院科研、学科建设总体目标及20xx年工作重点及目标。总体目标主要体现在“新增省部级工程中心和重点实验室”、“申报省部级创新团队”“新增省级重点学科”“力争科研项目经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的突破”等几个方面。工作重点在于启动医院重点学科建设，新一轮省级重点学科申报及建设工作;科技平台、课题、专利及成果申报;完善科技评估体系及科室科研考核办法;加强优秀青年科技者培养，设立青年基金;加强医院实验中心的建设;积极开展学术交流。紧接着，***院长又做了题为“加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的实施方案”的报告，分别就“创新团队建设”“特色基地建设”“加强学科交叉”等做了阐述。最后，***院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理能力不强、思路欠清晰等问题。希望学校科学研究部重视***院科研工作的开展，将***院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。

接下来，中南大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言，对***院科研方面取得的成绩表示祝贺、鼓舞，同时也指出了医院目前工作中存在的问题，并针对这些问题提出了建设性的建议。

随后，院长陈方平发表了讲话，他说道：***院建院时间短，实力相对较弱，要发挥比较优势、走差异化道路;要理清思路、明确目标、强化理念，争创特色型、服务型、效率型的三型医院;要坚持六抓六提升及医院“十二.五”发展的三大重点工程建设;要建立学科、人才培养，平台建设的大思维;要创新思维、强调“大湘雅”“大医学”的概念;要坚持鼓励学科交叉，形成大团队，整合优势去参与竞争。最后，陈院长还表示“***院很年轻、很有活力，前进的欲望 非常强烈，希望学校继续支持，经常指导***院的科研工作”。

党委书记罗爱静在会上说，我们要在科技会议精神及十二五规划的指导下开拓工作思路，转变观念，切实加强学科、资源整合;各学科主任要把学科交叉整合的理念深深植入大脑;做到科研与临床、人才培养相结合。同时，她还对学校科研部的支持、医院医技工作者的努力和科研管理部门的工作表示了感谢，并希望医院科研部门、人员要加强与学校科研部的联系，积极汇报医院科研进展，希望***院的科研、学科、人才建设取得重大突破。会议的最后，中南大学科学研究部项目处副处长李启厚以“对接国家重大需求，做好重大项目、成果的设计与组织”作了专题讲座。他主要就科技奖励与重大项目的设计与组织两个方面作了讲座，首先，他介绍了国家科技奖励的分类情况，并详细阐述了争取这些奖励的.方法策略，即“重点突破，集中力量闯三关”。所谓“闯三关”就是要特别注重三个方面——申报材料、专家推荐、答辩材料。另外，他还指出了目前医院在这三个方面普遍存在的问题，如：申报材料上报不及时、不重视专家邀请、不注重答辩人才的培养等。李启厚副处长还结合***院的实际总结出了***院在科技奖励方面面临的挑战及重大项目设计方面存在的问题，并提出了宝贵建议。他指出：***院要做指南，牵着别人的鼻子走;抓首席，带动资源的整合;当专家，掌握领域话语权;多沟通，及时掌握国家在医学医药领域的动态;整材料，把好申报材料质量关。最后，他以八个字为***院科研工作的发展指明了道路——强，则并之;弱，则附之。

会后，各学科主任纷纷表示受益匪浅，李启厚副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目标、开拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的交叉整合，争取用更多的科研成果、科技奖励为***院乃至中南大学的发展添砖加瓦!

医学科研工作总结6

在院领导的亲切关怀和正确领导下，依靠兄弟科室的支持帮助，科研科全科同志团结协作、求真务实、勤恳工作，创新工作思路，全年工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、学科建设

重点学科是体现医院特色和水平的重要标志，加强重点学科建设对提高医院科技创新能力和学术队伍建设具有重要的推动作用。院领导高度重视学科建设工作，提出了许多建设性意见。科研科认真贯彻落实院领导指示精神，不断加强医院学科建设工作，着力打造国家、省、院三级学科建设体系。

1、国家级重点专科申报实现零的突破

科研科多方协调解决国家临床专科申报工作的存在的问题和困难，认真组织做好申报工作，经过不懈努力，20xx年2月我院康复科(即康复医学科)被国家中医药管理局确定为国家中医“十二五”重点专科建设培育项目;20xx年7月呼吸内科(即呼吸与危重症医学科)被卫生部确定为20xx国家临床重点专科建设项目。2个国家级学科的获批，结束了我院无国家级专科的历史，标志着我院学科建设实现了新的突破，是医院学科建设新的里程碑。

2、积极做好省临床科学研究项目10项;安徽省自然科学基金6项;安徽高校省级自然科学研究项目12项，其中重点项目1项，一般项目3项，自筹项目8项;安徽高校省级优秀青年基金1项;安徽省中医药课题2项;蚌埠市科技计划项目3项;蚌埠医学院课题49项。

3、成果方面

由我院整形外科李光早教授领衔的科研团队的最新科研成果《腓肠外侧神经-小隐静脉营养血管蒂皮瓣解剖及临床应用研究》荣获安徽省科技进步三等奖。

4、著作论文方面

截止20xx年12月31日，全院共发表论文345篇，其中SCI论文21篇、MEDLINE收录论文7篇、外文期刊论文4篇、二类期刊35篇、三类期刊92篇。论文发表数量稳步增长，高档次论文不断涌现，说明我院科技竞争力正持续提升。科研科认真做好论文版面费报销工作，并将发表论文统计、核对、汇编成册，为医、教、研表彰做准备工作。

5、学术活动

为活跃学术氛围，扩大学术交流，借建院60周年之机，在院领导的指导下，科研科积极邀请专家来我院讲学，成功邀请到以我校著名校友***院士、等多位学者来我院讲学，收到很好效果。

二、实验室生物安全

实验室生物安全关系到职工及广大人民群众身体健康与生命安全，科研科认真落实卫生部及省厅文件精神，提高业务水平与防范意识，加强实验室生物安全管理及毒菌种的管理与检查，规范病原微生物实验活动，防止病原微生物逃逸和扩散，确保实验室生物安全，并顺利通过了省市两级政府主管部门组织的.专项检查。

三、药物临床试验管理

科研科科注重对临床试验的管理，组织各专业研究人员参加国家局GCP培训，提高其GCP意识;响应省药监局号召，积极参加药物临床试验机构联系会议，与省内同行交流机构管理体会;严格试验审查和准入，注重对受试者的保护，强化临床试验的质量控制，积极发现并组织协调试验过程中出现的问题。全年新承担药物临床试验研究项目23项，其中国际多中心临床研究2项;器械临床验证10项。

四、研究生培养

为进一步加强我院硕士生临床和科研工作的管理，根据国家教育部、卫生部、国家中医药管理局、蚌埠医学院等有关文件精神，结合医院实际，科研科制定了《蚌埠医学院第一附属医院研究生管理办法》，新办法完善了研究生在院期间管理要求;明确了培养流程;加大了对研究生生活补助力度，硕士生由原来的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;为医院研究生管理提供了坚强制度保障。

按学院要求，认真组织20xx年硕士生导师遴选工作，共遴选出导师106人。

对研究生培养全过程进行追踪控制，从进院培训，轮转考核、发放补助、开题报告、中期考核、论文发表、直至毕业答辩离院。尤其是邀请国内外和本院专家就研究生关心的领域进行讲学，拓宽了研究生视野，扩大了研究生知识面。本20xx级106位研究生全部顺利通过论文答辩并获得硕士学位，20xx级125名研究生也顺利进入临床轮转。

五、医学会工作

科研科全心全意为医学科技工作者服务，认真推选各学会专家委员，为各会员提供各种及时信息服务，按时缴纳医学会会费，积极参与组织安徽省医学会会员代表大会及换届改选工作，起到了很好的沟通医学会与医学科技工作者的作用。全年共推选学会省级专家68名、市级专家16名。

六、三甲复审工作

科研科牵头条款10个，检查专家评价A级6个、B级3个、C级1个，达标情况超过了三级综合医院甲级标准要求。卫生厅专家反馈意见认为我院科研管理工作规范，但是高水平成果和国家级科研成果转化方面还需进一步提升。

七、其他

平时注重科室间协作，积极做好新职工岗前培训-科研部分;工作中注意做好咨询和服务，如帮助晋升人员提供科研材料等。

一年来，我院科研水平得到了进一步提高，特别是实现了国家级重点专科申报零的突破。这是在院领导正确领导下，科室同志团结一致，积极主动，不断创新、勤恳工作的结果，也是我院长期积累的结果。成绩属于过去，面对更加激烈的竞争形势，怎样保持和提高我院的科技竞争力 ，还取决于我院科研水平，将来的科技就是战胜一切疾病之根本。

医学科研工作总结7

在全党开展学习实践科学发展观的形势下，今天，我们在这里隆重召开第三届科教工作会议，总结科技创新、临床教学、学科建设、人才培养取得的成绩。

首先，我谨代表全院职工对各位领导来临指导表示热烈的欢迎，对长期关心我院科研教学、人才培养、学科建设等方面的各级领导表示衷心的感谢。

20xx年在科教兴院方面我们做了以下工作。

一、紧密结合临床实际，开展科教创新

积极鼓励专业技术人员结合临床搞好科研工作，为临床一线科研人员创造了宽松的科研环境，如：皮肤科付主任赵健斌博士的国家自然基金资助项目正式启动。

年我院获徐州科技成果奖共9项，其中二等奖3项、三等奖6项，一项获省卫生厅新技术引进二等奖;有十一项确立为徐州市科技课题，三个确立为市指导课题;全院专业技术人员发表论文216篇，其中在国家核心期刊发表39篇。

二、加强重点学科建设，促进人才培养

1、对省重点专科、徐州市重点学科、重点专科，在设备购置，人才外出进修学习、学术活动、科研课题经费上给予大力支持。

2、对年-年我院第二周期重点人才进行动态管理，定期考核，在第二周期的16名重点人才中，绝大部分能够积极进取，开展新业务，结合临床开展科研、积极带教，但也有少说同志成绩平平，我们提出警告，并通过动态考核的`方式奖优汰劣。

三、加强教学带教水平，任务教学相促进

医院教学水平直接反映一所医院的动态实力，我院在临床带教方面：

1、注重培养一批中青年(45岁以下学历层次较高)教师队伍。

2、坚持带教骨干集中备课，发挥教学科秘书作用。

3、做好实习生、进修生的带教和管理。今年共接收实习医生158人，护士实习193人，进修医生96人，护理10人，并评选出优秀实习学生。李之林获徐州医学院优秀讲课标兵。周彩霞、施海、赵田获优秀奖。2人申报兼职硕士生指导教师。(12名硕导)

4、眼视光学专业是徐州医学院临床三系，独立承担教学集体。

5、获南京医学大学临床实习中期检查一等奖。

四、积极参加承办学术会议

完成省级医学教育项目3项(妇产科、眼底病、耳鼻喉)800人次参加学术交流。参加国际学术会议5人次。全国学术会议56人次，省级64人次，外出进修9人次，邀请加拿大、德国专家来院讲学。选派优秀骨干到美国、德国、日本、香港等进修、学术交流。

五、认真开展三基本训练

1、科教科、医务处组织了5场998人次的三基本考核，剑术率98%。夯实基本功，提高中青年医师业务素质。

2、健全住院医生规范化培训工作(26人)，第一阶段15人，第二阶段11人，全省统一考试，11人获证书。

存在不足：

1、科研课题的档次、质量，有待提高。

2、学科特色不突出。

3、人才梯队建设。

医学科研工作总结8

时光飞逝，岁月如梭，转眼见，大六一年就过去了。在这一年里我吃了很多苦，也收获了许多。

思想上，我不断学习，积极向党组织靠拢，于20xx年5月光荣的成为了一名共产党员，时刻以党员的标准严格要求自己，以主人翁的态度对待学习、工作、生活中的事情。

学习上，刚刚进入研究生阶段的我除努力完成课业内容外，也开始培养自己研究生的科研思维。不断的向老师、师姐、同学学习请教，习得了基础的科研知识，具备了简单的科研思维和能力。同时，在实习中不断的总结，将每日所见与课本知识相结合，养成了初级的临床思维。

工作中，进入研究生阶段的临床实习后，我对自己的要求有所提高，在上级医师的指导下，学会发现问题，思考问题，解决问题，预防问题。同时作为班级的生活委员，努力做好本职工作，为集体利益贡献自己的`力量。

生活中，积极向上，乐观开朗，尊敬师长，团结同学，乐于助人。勤俭节约，孝敬父母。是同学眼中的开心果。

这一年，我成长了许多，也成熟了许多，明白了人生必须有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中获得真正的快乐，找到人生的真谛。在未来的日子里，我将继续努力，不断争取更大的进步。

第四篇：《医学科研设计》教学大纲

《医学科研设计》教学大纲 《Medical Research Design 》

课程类型：专业选修/公共课

总学时： 18学时 理论学时：18学时 实验学时： 0学时 适用专业：临床医学、医学检验、医学影像学、预防医学、药学、中西医临床医学、麻醉学、康复治疗学

课程简介：

医学科研设计是高等医学教育中的一门基础课，它运用科学的、专业的和艺术的思维方法对医学所研究的问题进行决策、规划。该课程从定性分析到定量分析，从差异比较到误差控制，从静态研究到动态研究，从现场研究到实验研究，使学生了解多学科的综合科研方法，培养正确的思维方法与创新意识。该课程的教学过程，应着重讲清基本概念和原理，强调科研方法的应用与提高解决实际问题的能力。《医学科研设计》课程的教学目标是使医学生增强医学科研设计理念，准确理解和掌握医学科研设计的对象、要素、内容、原则、方法，提高在各种现场医学研究中的设计能力。

Medical Research Design in higher medical education design is a fundamental course.Medical research problems are analysed and planed by means fo of scientific, professional and artistic thinking.From the qualitative analysis and quantitative analysis, from difference compared to control error, from the static and dynamic study to research and from research to the experimental research, this course makes students understand the multi-disciplinary comprehensive research method, cultivat the correct thought method and innovative consciousness.This course focuses on the teaching process, tells the basic concepts and principles, and emphasizes the application and research methods to improve the ability of solving practical problems.The teaching goal of the course is to enhance the medical research, to undstand design concept, and to mastering of medical research objects, the design element, contents, principle and method.一、课程性质、目的和任务

医学科研设计是高等医学教育中的一门基础课，它的任务是：

1．运用科学的、专业的和艺术的思维方法对医学所研究的问题进行决策、规划。2．从定性分析到定量分析，从差异比较到误差控制，从静态研究到动态研究，从现场研究到实验研究，使学生了解多学科的综合科研方法，培养正确的思维方法与创新意识。医学科研设计的教学过程，应着重讲清基本概念和原理，强调科研方法的应用与提高解决实际问题的能力。《医学科研设计》课程的教学目标是使医学生增强医学科研设计理念，准确理解和掌握医学科研设计的对象、要素、内容、原则、方法，提高在各种现场医学研究中的设计能力。

二、学时分配

章（节）内容

1、绪论

2、医学科研设计的内容及原则

3、医学科研设计中的量化分析方法

4、医学研究中的误差及其控制

总学时 理论学时 实验学时教学方法 2 20 讲授 2 2 0讲授+案例 2 2 0讲授+案例 3 3 0讲授+案例

5、诊断试验设计

6、临床试验设计

7、医学科研计划书及论文的格式与写法 总 计 3 3 0讲授+案例 3 0 讲授+实验 3 3 0 讲授 18 18 0

三、理论教学内容及基本要求

第一章 绪论

讲授时数：2学时 教学目的与要求：

【掌握】医学科研设计的学科定义、提出与验证假设的方法以及假设转化为理论的条件。【熟悉】医学科研设计的研究对象。【了解】医学科研设计的重要性。

第二章 医学科研设计的内容及原则

讲授时数：2学时 教学目的与要求：

【掌握】医学科研设计的内容三要素、四个设计原则，以及如何运用上述知识制订医学科研设计方案。

【熟悉】样本含量的确定方法。

【了解】医学科研设计的目的、意义。

第三章 医学科研设计中的量化分析方法

讲授时数：2学时 教学目的与要求：

【掌握】数理统计方法在医学科研设计中的应用条件。

【熟悉】层次分析方法、模糊数学方法在医学科研设计中的应用条件。【了解】灰色系统理论方法在医学科研设计中的应用条件。

第四章 医学研究中的误差及其控制

讲授时数：3学时 教学目的与要求：

【掌握】误差的控制方法。【熟悉】误差的测量方法。【了解】误差的表示方法。

第五章 诊断试验设计

讲授时数：3学时 教学目的与要求：

【掌握】诊断试验的常用指标。

【熟悉】提高临床诊断效率的途径和评价诊断试验的原则。【了解】病例组与对照组的选择方法。

第六章 临床试验设计

讲授时数：3学时 教学目的与要求：

【掌握】临床试验设计的基本内容。【熟悉】临床试验设计的常见设计方案。【了解】临床试验设计的意义、特点。

第七章 医学科研计划书及论文的格式与写法

讲授时数：3学时 教学目的与要求：

【掌握】各类医学科研基金项目的格式要求。【熟悉】医学学术论文的写作特点与结构格式。【了解】医学科研计划书及论文的格式与写法。

四、思考题

1.试述医学科研设计构思的要点。2.试述临床试验设计误差的控制方法。3.试述医学科研论文写作误区与克服方法。

五、理论及实验考核形式和要求

（一）理论考核形式和要求

以作业形式让学生设计一个医学科研设计方案作为评定考试成绩的依据，仍以百分制评定成绩。考试成绩 =平时成绩20% + 期末考核成绩80%

（二）实验考核形式和要求

不单独考核，按平时成绩计算。

六、推荐教材

钟南山主编：《医学科研设计》（第二版），中山大学社，2005年

七、参考文献及书目

1.中华医学系列杂志 2.广州医学院学报。

八、相关网站

http://www.xiexiebang.com（中华医学网）

公共卫生学院编制

第五篇：科研专用激光光源

科研专用激光光源

我公司是一家专业从事半导体激光产品研发、设计和生产的高新技术企业。主要生产各种可见光激光器，另外辅助生产红外光激光器，仪器带有智能化数字显示，还有各种高亮度高准直激光投线仪，部分器件采用外国进口名牌，性能优越。半导体激光器体积小，重量轻，可靠性高，能直接调制，并且价格请打零贰玖捌捌柒贰陆柒柒叁低廉，使用安全。在基础物理光学实验，激光测量，指示等方面得到良好的应用。

主要产品有532nm.635nm.650nm670nm波长的激光光源，其中教学专用激光光源可以为教学及实验演示激光系统提供高品质激光器。为教学和科研方面带来了很大的便捷，也提高了教学以及科研的速率与成效。具体参数可按客户的需求定制。

对本公司售出的产品一律保证一年保修，三年维修的原则，在保修期内出现的任何质量问题将给予认真负责的处理。欢迎用户提供宝贵的改进意见。