信科系关于3.20心理健康周的总结

第一篇：信科系关于3.20心理健康周的总结

心理健康总结

心理健康是现代大学生的健康不可分割的重要的方面，只有心里面健康才会有较好的自控能力，才能做到自尊，自爱，自信，而且有自知之明。学生心理健康直接关系到学生的成长成才，关系到学校的安全稳定，学院一直高度重视当代大学生的心理健康，我系在接到学校的通知后在系内组织与安排了一系列有关大学生心理健康的活动。各个班级都积极踊跃的参加了这次活动。现总结如下： 活动一

我系团总支在接到通知后，立即开展了有关大学生心理健康的黑板报评比活动，活动的主要对象是我系大一新生。团总支向各班级宣传了有关大学生心理健康的知识后，各班级立即迅速展开了对黑板报的设计。各班的宣传与组织委员集思广益，班级成员也纷纷出谋划策，立即展开了对主题板报的设计。我系大一各个班级的主题板报都独具特色，创意十足，板报内容也均与大学生心理健康内容有关；其中不乏如何缓解或解决心理健康的办法。由此可见，我们当代的大学生同时也是十分关注心理健康，对于这方面的知识也是了解不少的，大家都用心对待这次的板报设计。

在展开这次板报评比的同时也有关于心理健康手抄报的评比活动，127052班级的同学在板报与手抄报之间选择了手抄报。班级的宣传与心理委员联手和班级的同学们一起完成了这次的手抄报。大家在手抄报的设计与完成的过程中敞开心扉，彼此交换心得，在完成手抄报的过程中相互发表自己对大学生心理健康的看法以及提出自己对大学生出现或者存在心理健康发面问题时的改善建议。在完成手抄报的同时，大家都收获了不少知识，都显得十分的满足。

团总支组织的这次活动目的就是想让学生在活动中获得心理健康的知识，同时了解大家对心理健康知识的了解程度。让大家在活动中收货知识，增进彼此的感情，更加了解彼此。活动二

2013年3月25日晚上六点在A303召开了127051与127052班级的大学生心理健康的主题班会。

首先，两个班级的同学都十分积极地参与了这次主题班会的开展。宣传委员将班级稍加装饰，并在黑板上写上了“大学生心理健康”这次主题班会的名称，并且好多同学都准备了各种心理健康方面的材料来和大家分享，并供大家学习。班会在两个班的班长的共同合作之下开始了，首先，由127052班班长上台做了一个简短的介绍后，127051班的心理委员上台为大家展示了自己做的PPT；他首先介绍了大学生产生心理健康的问题的主要原因便是压力，再分析了压力的由来，做了一个较为详细的解释，让大家对大学生心理健康问题有了一个比较明确的定义。紧接着他向大家谈了自己作为心理委员对心理健康的一些观点与想法，最后他又为大家介绍了一些可以缓解或解决心理健康问题的方法，受到了到场学生的热烈回应。

在两个班长轮流的介绍中，不断有学生上台将自己准备的材料与大家分享，其中不乏同学们的切身体会，自己在这次关注大学生心理健康活动中得到的心得，分享了自己对心理健康的想法与观点以及建议。其中，最有亮点的便是127052班级的两位同学上台分享的内容。其中一位借用了篮球明星科比的真人事迹，向大家讲述了拥有一个健康心理的重要性，举例贴近大家的生活，吸引了大家的注意，传达道理更加简洁，是当晚的一个小高潮。另一个便是127052班心理委员的上台发言。她上台讲述的是自己在作为心理委员收到来自班级同学的求助以及在帮助辅导同学过程中的一些个人体会；在她看来，当同学们出现心理健康问题时一定不能憋在心里不说，而是及时与他人或者心理委员们沟通，缓解或者解决心理问题。作为心理委员，她也深刻体会到关注大学生心理健康是多么重要。大学生活虽然没有以前学习生活的紧张，但是大学生的心理健康更应该受到更多人的关注。

在班会的进程中同学们都自觉的遵守纪律，认真听他人的讲解，必要时还会做一些记录，大家相互讨论，相互学习心里健康知识，班会激烈地进行着，不知不觉就过了一个小时。到最后由两个班长分别做班会的总结。

这次主题班会的开展，又一次促进了同学们之间的友谊，活动激烈的进行，可见同学们的积极性，更重要的是：这次班会让同学们学到了很多心理健康方面的知识，以后，我们还会以主题班会的形式来开展各种活动，促进同学们的积极性和兴趣性。

丰富校园文化生活，促进学生素质的全面提高。关注大学生心理健康，进一步展现当代大学生的精神风貌，营造健康、积极向上的校园心理文化氛围。揭开心理学神秘面纱，让心理学走进同学们的生活，帮助大学生更清楚地了解、认识自己并解决其自身的困扰。通过这一系列的活动，我们成功的调动了学生们的积极性与兴趣性，让同学们在活动中获得了有关大学生心理健康的知识。总的来说，此次活动办得非常成功，让平时除了只有上课才在一起的同学们坐在了一起，让大家感受到班级这个大家庭的温暖，也进一步增进了同学们间的了解和友谊。

第二篇：3.20心理健康活动周系列报道

“心理健康教育活动周”总结报告

2012年3月20日，由学校心理健康教育中心组织的“3.20心理健康教育活动周”系列活动在学校大学生活动中心打开了帷幕。此活动旨在引导学生关注心理健康，自我营造良好的心理环境，投身到学习当中。本次活动周内容主要包括“心理小康，关爱自己新主张”大型签名活动，“我手画我心”心灵习作展，现场心理咨询、测量，心理影片赏析和观后习作比赛，“校园寻宝”户外心理拓展活动以及心理交流大会暨颁奖仪式。本次活动形式丰富多样，吸引了众多学生和老师的参与。

3月20日中午，在各系老师和班干部的组织下，一条大型的条幅横放在广场大厅，十几位班长忙碌的身影穿梭在人群中，一张张温馨的心灵小贴士送出去，一个个签名印在长长的条幅上，一股股暖流徜徉在每一位现场的老师和学生。正如某老师所言：我们的成长会经历黯然的惆怅，难耐的孤寂，压抑的委屈，落空的希望……要积极行动起来，爱自己，呵护自己的心灵。

3月20日下午，四楼心理健康教室里传出一片片惊喜的欢呼声。原来是“我手画我心”心灵绘画习作展的现场学生被 “心的花园”巨大海报所吸引了。一幅幅来自学生内心的创作，表露着一个个积极向上的立意，让每一位同学心灵受到不同程度的启发。

3月21日中午，我们的爱护行动继续。四楼教室里正在开展一场别开生面的现场心理咨询、测量，集合了学校专兼职心理老师，他们从专业角度对大一学生针对人际关系状态、情商、学习习惯、适应心理等进行了测量、解释，并提出了专业的意见和建议。

3月21日下午，各班班长和心理委员组织观看《下一次微笑》忧郁情绪宣传片。影片讲述一向自我要求高的少女琳琳在遭遇多重打击下，选择逃避、负向思考相继出现，进而引发忧郁情形。影片以琳琳在全家人和心理医生的帮助下，战胜忧郁情绪，在琳琳与全家人的欢乐舞蹈和学生的欢笑声中结束。赏析之后，同学们围绕影片作忧郁情绪的分享与检视，并布置给未来的任何空间和时间里处

于困境中的自己写一封信，鼓励和支持自己。从学生反馈作业单上，我们感受到：学生在别人的故事里，助长了经验，更为自信地行走在自己的成长历程上。

心理健康教育周系列活动开展两天以来，反响较好，学校各部门和老师们纷纷表示此类活动不仅为学生搭建了一个了解心理学知识的平台，而且能够引领学生关注自己身心和谐发展，更快乐地参与学习和生活。让我们一起期待接下来更精彩的活动吧！

本次活动的成功之处：

1、周密的活动策划。在本次活动周开始一周前，学生工作处心理咨询中心就已经就活动的内容、活动的宣传、活动的场地等做好了周密的活动计划，从而使整个活动得以有条不紊地进行。

2、及时的宣传报道。成功的活动离不开必要的宣传报道，在活动周进行之前，学生工作处就活动周的有关事宜向各系发文，并要求各班利用晚自习时间进行了广泛的宣传。在活动周进行期间，利用了包括宣传板、海报、广播、院报和校园网络等进行了大量的宣传报道，使得活动的影响不断扩大。

“心理健康教育活动周”总结报告

为了进一步加强我院大学生的心理健康教育工作，促进学生健康成长，“桂林电子工业学院首届心理健康教育活动周”在院领导的大力支持和同学们的热切期盼下，于10月25 日正式拉开序幕。

本次活动周是以“加强我院大学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念”为目的，由学生工作处心理咨询中心主办，心理科学协会协办的，历时一周。活动周面向全院学生开展了一系列与心理健康有关的教育活动，内容主要包括(一)普及心理健康知识；(二)现场义务咨询和心理测量；(三)举办心理健康知识专题讲座；(四)观看心理健康教育专题片；(五)网上辅导与自测。

10月25 日中午12 时30分 , 在院心理咨询中心老师的带领下,心理科学协会的会员们在正平科技文化馆楼前举办了现场义务咨询和心理测量。现场咨询主要包括人际交往、生活辅导、情绪情感、就业指导、失眠困扰、职业生涯、人格发展、异性交往、压力应对等内容；现场心理测量主要包括气质测试、抑郁测试(SAS)、人际关系测试、情商测试、个人职业兴趣测试等5大类。现场活动吸引了广大学生的踊跃参加，在不到 1个小时的时间内 1500 余份测量问卷便发放完毕，而在现场咨询处同学们也针对自己所感兴趣的问题向老师积极咨询 , 活动现场异常火爆!

10月25日19 时 30 分 ,活动周邀请了广西心理学会理事长，广西师范大学心理学系系主任李宏翰教授做了题为《日常生活中的心理效应与心理健康》的讲座，讲座在正平科技文化馆一楼报告厅举行，讲座吸引了大量学生，因为听讲座的同学太多，主办方只得临时在过道里加了一批凳子。李教授通过具体事例引出了心理饱和 , 心理禁区 , 心理认同 , 心理

惩罚 , 心理除外、最后通牒、必要代价、观念无助等26个日常生活中的心理效应，并深入地分析了这些效应背后的心理机制，同时探讨了它们与大学生心理健康之间的密切关系，讲座历时2个多小时，具有原创性 , 生活性 , 实用性，深受同学们的欢迎。

10月27日晚，活动周在正平科技文化馆一楼报告厅放映了《爱德华大夫》、《美丽心灵》等心理健康教育专题影片，有近300名同学观看了影片。通过观看影片，使同学们了解了心理症状产生的原因和心理治疗方法等方面的一些知识，加强了对心理健康理解。

10月28日晚，桂林旅游高等专科学校生涯发展中心主任，心理学副教授温卫宁老师应邀就“大学生的生涯发展规划”为广大同学作了指导。温老师通过生动有趣的心理小游戏引出了讲座的主题，然后通过正反两方面的例子向同学们介绍了生涯规划的重要性以及当代大学生应当如何做好生涯发展规划。整个讲座在轻松而热烈气氛中进行，讲座结束后，同学们纷纷就困扰自己发展的问题向温老师咨询。

除开展上述系列活动外，学院“大学生求索网”的心理在线板块和“第二频道”的心理辅导板块还将长期为广大同学开展网上心理辅导和全天候心理自测服务，从而更好地为同学们提供心理辅导和帮助。

历时一周的心理健康教育系列活动于11月29日圆满结束，通过本次活动，使同学们增进了对心理健康知识的了解，有助于他们形成正确的心理健康观念。活动周后，主动到心理咨询中心求助的同学明显增多，也说明本次活动达到了预期的效果。

本次活动的成功之处：

1、周密的活动策划。在本次活动周开始一周前，学生工作处心理咨询中心就已经就活动的内容、活动的宣传、活动的场地等做好了周密的活动计划，从而使整个活动得以有条不紊地进行。

2、及时的宣传报道。成功的活动离不开必要的宣传报道，在活动周进行之前，学生工作处就活动周的有关事宜向各系发文，并要求年级主任利用晚点名时间向全院学生进行了广泛的宣传。在活动周进行期间，利用了包括宣传板、海报、广播、院报和校园网络等进行了

大量的宣传报道，使得活动的影响不断扩大，其间，桂林人民广播电台也闻讯前来采访和报道。

3、学生社团的积极参与。整个活动周期间，学生社团尤其是心理科学协会都积极地参与到其中。从宣传招贴画的设计、现场心理测验和问卷的发放到会场的布置都与心理科学协会的会员们的积极参与密不可分。这一方面为活动周的顺利进行提供了保障，另一方面，在参与活动的过程中，使大量的学生干部得到了锻炼和提高。

存在的不足：

1、在活动进行的过程中，摄影报道显得比较欠缺，致使有些珍贵的第一手图片资料没有得到很好的保存。

2、因为准备的心理量表的数量有限，原定于11月25日下午的现场心理测量不得不临时取消了。

在发展速度不断加快的社会，越来越多的人开始注意内心的发展，真正的健康，是身体健康和心理健康，作为新世纪的栋梁，学校为加强学生心理素质，科学的认识心理健康，举行了为期一周的普及

心理健康知识，其中最引人注目的是面向全院的一次心理健康测试，此次活动

在学院学工处心理咨询中心的几位老师的带领下展开的，期间有数名心理科学协会的会员现场的帮助辅导，场面井然有续，在11月21日成功闭幕。

主办:桂林电子工业学院学生工作处

协办:桂林电子工业学院心理科学协会

第三篇：3.20心理健康总结

信息科学系关于开展“3·20”心理健康教

育周活动的总结

心理健康是现代大学生全面健康发展的重要方面，为了帮助学生树立正确的心理健康观念，化解心理压力，提高心理素质，营造阳光、和谐的学习环境，学院决定开展第二届“3·20”大学生心理健康教育周主题活动，我系在接到学校的通知后在系内组织与安排了一系列有关大学生心理健康的活动。各个班级都积极踊跃地参加了这次活动。现总结如下：

一、广泛宣传，增强健康意识

活动开展前期，我系学生会宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，围绕“清楚正能量，我们正向上”这个主题，通过张贴海报等形式向同学们做前期的宣传工作。同时，我系团总支在接到通知后，立即开展了有关大学生心理健康的黑板报评比活动和手抄报评比活动。

二、全系同学积极配合，热情高涨

在团总支的宣传下，各班级立即展开了对黑板报的设计，各班的宣传与组织委员集思广益，班级成员也纷纷出谋划策，团结协作，使得各个班级的主题板报都独具特色，创意十足。同时，手抄报的设计与完成过程中，大家敞开心扉，彼此交换心得，相互发表自己对大学生心理健康的看法以及提出了自己对改善大学生心理健康方面问题的建议。

三、主题班会顺利开展，同学受益匪浅

在接到开展主题班会的通知后，各班级积极响应，其中127051与127052班共同合作，开展的主题班会尤为突出。两班同学在班会开始前做了细致的准备，从各方面收集了材料，同时制作了班会所需的PPT和演讲稿。在主题班会开展地过程中，两个班长轮流介绍，期间不断有学生上台将自己准备的材料与大家分享，其中不乏同学们的切身体会，自己在这次关注大学生心理健康活动中得到的心得，分享了自己对心理健康的想法与观点以及建议。其中，最有亮点的便是127052班级的两位同学上台分享的内容，一个举例贴近大家的生活，吸引了大家的注意，传达道理更加简洁；另一个讲述的是自己在作为心理委员收到来自班级同学的求助以及在帮助辅导同学过程中的一些个人体会；在她看来，当同学们出现心理健康问题时一定不能憋在心里不说，而是及时与他人或者心理委员们沟通，缓解或者解决心理问题。作为心理委员，她也深刻体会到关注大学生心理健康是多么重要。大学生活虽然没有以前学习生活的紧张，但是大学生的心理健康更应该受到更多人的关注。最后，主题班会在同学们踊跃地发言中圆满结束。

四、存在些许不足，值得改进

对于本次院3·20心理健康教育周主题活动，我系开展得比较成功，但其中存在的一些细节方面的问题还是值得注意和改进的。首先，关于本次活动中一些评比项目的评比细则还需明确；其次，在主题班会过程中，虽然经过精心准备，同学积极性也比较高，但由于活动组织存在不足，导致个别班级班会出现场面混乱的情况，今后需要对主

题班会地流程方面做出具体安排。

总之，通过本届大学生心理健康教育周主题活动，让更多的同学了解心理健康知识，让更多同学参与心理健康教育活动，让更多的同学接受心理健康教育，进一步培养了我系学生自主、自立、自信、自强的品格和良好心理素质，提高了我系学生的心理健康意识，营造出了一种关注心理健康、重视心理健康的氛围。

信息科学系团总支 学生会

二〇一三年三月三十一日

第四篇：动科系心理健康部活动总结

动科系心理健康部活动总结

一、活动名称：

弘扬红色文化，喜迎建党90周年

二、活动背景

2011年是中国共产党建党90周年，为做好庆祝建党90周年。讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬中国共产党的丰功伟绩，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律，加强社会主义核心价值体系建设，培养爱国主义思想

三、活动目的

2011年是中国共产党建党90周年。为隆重纪念党的90华诞，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力，进一步激励广大党员干部、教师、特别是青少年学生坚定理想信念，激发青少年历史责任感，从而更加坚定党的领导。

四、活动时间

2011年4月19日

五、活动主办方

动科系学生会

六、活动承办方

动科系心理健康部

七、活动内容

1、本部门成员收集资料，拟定题目

2、宣传开展知识问卷活动的目的和意义，积极动员全体同学参与

3、整理问卷

八、活动总结

1.首先，值得肯定的是，本次活动有许多亮点：

(1)本次活动在响应学院对庆祝建党90周年这个主题的同时，也能对党的历史有了更深的了解。

(2)通过此次“弘扬红色文化，喜迎建党90周年”活动的开展进一步加强本系内部建设，提高系的内部凝聚力。

(3)在此次活动开始之前,本部门作了详细的计划及活动部署。虽然出现了些许状况，但通过调整和集体努力，活动还是能够得到顺顺利利进行。

（4）在此次活动中，本部成员均能够积极配合，促使活动顺利开展。特别是成员在活动调整后均能积极地投入其中，使活动的准备工作得到了较好开展。

2.与此同时，在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。（1）活动决定仓促，未能全面地听取意见和建议。

（2）活动意义很好，但缺乏推广，如能扩大活动对象效果应该更好。

五、活动实施情况与效果

活动是以班级为单位,开展知识问卷活动.活动引导广大学生把对现在生活美好的幸福感化为对党和社会主义祖国的热爱和忠诚，引导同学们深刻理解党的领导是历史和人民的选择，深刻理解中国特色社会主义道路是引领当代中国发展进步的正确道路，深刻理解党所肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命。

动科系心理健康部

2011年4月17日

第五篇：“3.20心理健康教育活动”策划案

“3.20心理健康教育活动”策划方案——策划人：应用化工1222陈希

一、活动背景

每年3月份是心理危机的高发期，为了推动全省大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，省教育厅在全省高校开展“3.20心理健康教育周”的活动。为了响应省教育厅和院心理健康工作站的的要求，贯彻好心理委员的工作，发挥朋辈带动效应，更好地让同学们了解心理健康知识，关心自己，关爱他人，我特别制定了一套实际而有意义的心理活动方案。

二、活动主题

敞开心扉，快乐成长——“咱爱你（3.20）”

三、活动目的寒假中大学生各种情感冲突更加凸显，开学后新的学习压力和人际挫折接踵而至，会进一步加重部分学生的心理问题。本次活动，是为了让同学们关爱他人，携手陪伴处在心理危机中的同学顺利走出阴霾，度过季节性心理难关。

四． 活动时间

2013年3月20日

五．活动内容：

①游戏1：

名称：“有错你就说”

目的：让同学们先热身，让同学们进一步融入集体，为接下来的活动做准备，同时也增强同学们的集体荣誉感。

游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！” 游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

②游戏2：

名称：“人龙传电”

目的：增强组内同学之间协作能力，和朋友之间的默契。同时也可以看出每组成员之间的合作沟通能力。

规则：分组和游戏1一样，但是横向排列，排头叫龙头，排尾叫龙尾（准备笔和纸），每组选取一人监督其他组，其余每人直立，双手拉开，右手大拇指当笔，其余四指握住相邻学员摊开的左手，眼睛正视前方，不得有任何语言交流。监督的同学给每条龙的龙头下发一组数字，各组同时开始用手传递数字，排尾写下数字，结束后与龙头核对，正确、快速者为赢。最后输了一组接受惩罚。

③游戏3：“信任背摔”

目的：让同学们之间彼此更加信任，让他们敞开心扉，接纳他人，快乐成长。也体现了本次活动的主题“ 敞开心扉，快乐成长——咱爱你（3.20）”

规则：自由选择搭档，两人一组，排成一纵队，前后距离一米左右，前面同学身体竖直向后倒，并且坚信对方能够接住自己，后方同学看准时机接住前面同学，不让其摔倒。每个人可多次与他人合作。切记，注意安全！

六、组织单位

南化院化工系心语设