冀教版语文四年级下册2-6单元复习题

第一篇：冀教版语文四年级下册2-6单元复习题

第六单元练习（永远的冰心奶奶）

第六单元练习（永远的冰心奶奶）

一、课文回顾

1、冰心原名，冰心的笔名取自 代诗人 所作

中的。

2、从小处着眼，流露着爱心； 是冰心的代表作，为儿童写作，爱孩子的心在这里面体现得及其充分；

通过对古诗中儿童与游人的换位，看出冰心是那么爱孩子，孩子代表着未来，孩子象征着春天，与孩子为伍就如同与春天同行；反映冰心童年生活的作品 和，前者是几乎所有孩子都玩过的儿时游戏，后者是冰心独特的关于海的情缘； 描述了人们用特殊的方式送别冰心的情景。

3、《别踩了这朵花》体裁是，采用第 人称，诗的第一小节直抒胸臆，向小朋友们提出

——。

4、这是一朵怎样的小花？这朵小花是一朵，它很，；它很。

5、为什么要爱护小黄花？

。冰心奶奶只是告诉我们要爱护这朵小花吗？

。从这首诗歌中你感受到冰心奶奶。

6、冰心1923年开始写第一篇《寄小读者》，并在报纸开辟“儿童世界”专栏连载，共有29篇通讯组成，主要记叙冰心赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。1958年开始，冰心开始写，课文所选是“通讯一”，由20篇通讯组成；“文革”结束后，冰心在《儿童时代》上发表

。从

，到

，再到，前后五十多年，这不仅是冰心所走的文学之路，也是她跋涉的人生之路。

7、所谓“ ”是一种新闻体裁，是翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。从表现形式上，类似于，有写作对象的称谓，有交流内容，有落款，有写作的日期及地点。

8、《再寄小读者》开篇，冰心告诉小朋友们 及的心情。然后作者回顾了，表达了的情感。

10、《只拣儿童多处行》是按照 顺序写的，课文中有明显的标志性的词语（在书中画出来），作者对、、这几处进行了详细的描写。

11、作者在写海棠树、海棠花之“旺盛”，实际上作者是在赞美。

12、第七自然段“花”与“孩子”的对比性思考：养花需要适时地浇水、施肥，管理得好花才开得旺，孩子需要

。花开得旺，会给春天带来美丽，孩子。花开得旺盛，可以使人们得到美的享受，孩子们。

13、李商隐《暮秋独游曲江》，只拣游人多处行。冰心奶奶改为

。从儿童与游人的换位，看出冰心奶奶。

14、《肥皂泡》课文开头简洁明快，直接表达了

。接着，作者详细而有序的介绍了。第4、5自然段把肥皂泡的、及 都写得清清楚楚。而且，作者不仅仅是简单而直白地介绍这种游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡时的 和美妙的 都写了出来。结尾，从美好的想象会到，言语中显露出。

15、《大舞台》的作者不是，而是作家。这篇课文是以第人称来写的。介绍的是童年的在居住时的生活经历。

16、第一段：

；第二段：

第三段：

；第四段：

第五段：

：第六段：

第七段：

：第八段：

17、大舞台指的是什么？

。冰心在这个童年的大舞台上生活的怎么样？。

18、《送别冰心》是一篇悼念性的文章，字里行间包含着对冰心老人的

和

之情。前两个自然段介绍了冰心送别仪式的：

。第三自然段概括了

。第四自然段写了、、。

19、本单元我最喜欢，因为。

20、这一单元所配的照片、条幅、冰心奶奶的话，作家对冰心的评价

21、通过这一单元的学习，你对冰心奶奶有了怎样的认识？

22、你还阅读了冰心奶奶的哪些文学作品？、、。

三、词语搭配（熟读基础上提问）

厚厚的棉衣 静静地躺卧 等待消息 泥土的芬芳 金黄的翅膀 通红的小脸 略带腼腆的小脸 有趣的事情 异常地明确 安心地等待 亲爱的祖国 和煦的东风 兴奋的心情 小小的身躯 鲜红的队旗 浩荡的东风 喷花的飞泉 忸怩地笑 适时地浇水施肥 旺盛的生命力 新鲜美丽的四肢 轻圆的球

轻轻地扇送 五色的浮光 玲珑娇软的小球 光丽的薄球 无声地散裂 仄长的廊子 童稚的心 声音悲壮 声音悠长 熟悉的调子 辽阔的舞台 无限的欢畅与自由 肃穆的黑色 低回的哀乐 独特的方式 精心设计 隽永清丽的新诗 柔弱的身躯 温柔的目光 如怨如诉的箫声 白发苍苍的老人 眉清目秀的少女 伟大的教育家 沉闷的气氛 凝重的气氛 温馨的葬礼 美丽的星辰 轻柔地流淌 慈祥的面容 宽广的胸怀 高尚的人品 圣洁的爱 纯真的情 永远地流传

四、多音字（注音）

似的 尽量 倾吐 朝阳 兴奋 散戏 闹嚷嚷 空隙 感召 扇送 颤巍巍 薄球 散裂 挨着

仿佛 熟悉 露出 调子 间或 人头攒动 拾级而上 散文

五、容易读错的读音（注音）

大氅 炽热 腼腆 迥不相同 成千盈百 坐无隙地 忸怩 感召 蘸水 仄长 茎 桅杆 玫瑰

隽永 恬静 灵柩 悼文 气氛 陨落

六、区别形近字、同音字

1、鱼 渔（）船 打（）（）民 鲤（）（）翁

2、拂 佛 仿（）吹（）（）晓（）像

3、飘 漂（）扬（）流（）浮（）亮

4、祥 详 安（）（）细 吉（）慈（）

5、捡 拣 挑（）（）拾（）起（）选

6、度 渡（）河（）过（）口

7、娇 骄（）傲 撒（）（）阳 天子（）子

七、比一比组词

群（）署（）偏（）敞（）概（）额（）裙（）曙（）篇（）敝（）慨（）颈（）

融（）骄（）度（）绒（）懂（）悼（）

溶（）娇（）渡（）茸（）董（）掉（）

凝（）祥（）疑（）详（）

第五单元练习(倾听探索者的脚步声)

第五单元练习(倾听探索者的脚步声)

一、课文回顾

1、《向卫星求救》按

顺序，讲述了的故事。自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星以来，航天技术越来越广泛地服务于人类。

2、《妙趣横生的太空生活》是一篇 性的 文章。用生动的语言向人们介绍了

，并通过对宇航员描述在太空看到的

表达了作者对我们赖以生存的 之情。

3、密封舱的特点——（），表现在。作者又以 为例，描述了舱内的 及

。不仅表明了

，也突出了

。第三自然段交代了。运用 的说明方法，把

比作

。其次通过对宇航员穿的 的介绍，突出了宇航员在太空行走时的 和。第四自然段说明了在太空的奇妙、有趣。第五至八自然段向人们介绍了在太空“ ”的奇妙，运用了 的说明方法。其中主要从 方面描绘了看到的地球的样子。

4、你对太空有了怎样的认识？

5、现实生活中的移植有哪些？

6、假如记忆可以移植，7、《蝴蝶的家》是一篇，以 与 为线，以

的情感贯穿，表达了作者

之情。

8、一、二自然段结构近乎相同，一是对 的刻画。、、、、、，这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。二是对 的刻画。

、、的形象，让人心生怜爱之情。、、等修辞手法的运用，使作者 的情感表达更为强烈。这两个自然段中

与 的强烈对比。三四自然段又以作者一遍遍、、，“ ”

9、你觉得蝴蝶的家在哪里？

10、伽利略是。亚里士多德是。

11、课文讲述了的故事。赞扬了伽利略的精神。

12、伽利略的思维过程： —— ——

13、伽利略为什么要做公开试验?

14、，不能十步。，朽木不折；

。这段话告诉我们

二、词语搭配（熟读基础上提问）

复杂的地形 变化剧烈 精心调试 具体的事情 微弱的信号 茂密的松林 妙趣横生的太空生活 调节温度 调节湿度 不断地流动 热闹的街景 视野广阔 创造奇迹 快速的昼夜交替 准确的位置 肆意翻腾 甜甜的蜜 不懈地探索 不懈地努力 密集地喧嚷 银色的雨幕 产生疑问 猛烈的风雨 确信地说 秘密的家 伟大的科学家 违背真理 产生疑问 宣布结果 惊讶地呼喊

三、多音字（注音）

绕圈 盘旋 调节 仿佛 漂浮 漂白 模拟 模样 系带 联系 屏障 屏息 湖泊 停泊 旋涡

开花结果 喧嚷 载不动 记载 禁受 禁止 着急 家雀 着地 更改 为此

四、容易读错的读音（注音）

山峦 立即 忧心忡忡 宛若 俯瞰 奇迹 轻盈 玷污 胆大妄为

五、区别形近字、同音字

1、绵 棉（）延（）花（）羊

2、颗 棵（）粒 一（）树 一（）卫星 一（）草莓

3、即 既 立（）（）然（）使

4、蓬 篷 帐（）（）松 莲（）

5、坚 艰（）难（）强（）定（）苦

6、佛 拂 仿（）吹（）（）动（）像（）晓

7、戴

带 彩（）携（）佩（）爱（）

8、障 嶂 屏（）

（）碍 重峦叠（）

9、拂 佛（）拭 仿（）吹（）

（）晓（）像

10、拔 拨 出类（）萃（）河（）牙（）弄 点（）

11、震 振 地（）（）惊（）撼 共（）

12、憾 撼 震（）摇（）遗（）

13、秘 密 茂（）（）密 奥（）

14、辩 辨（）论（）别（）解

六、比一比组词

范（）型（）援（）辽（）撒（）障（）

犯（）刑（）缓（）疗（）洒（）嶂（）

僻（）撼（）玷（）辩（）宣（）具（）

避（）憾（）沾（）辩（）喧（）惧（）

第四单元练习（人在画中游）

一、课文回顾

1、是一座依山抱水、气象万千的，是中国传统造园艺术的典范。乾隆皇帝曾有诗：何处燕山最畅情，无双风月属昆明。

2、作者使用

的方法，按照

的顺序，采用的结构，记叙了

。游览顺序大体是：

——

——

3、第一自然段讲了

。颐和园的特点是

而

。写长廊的景色先抓住

的特点从总体介绍，接着抓住内部特点介绍：主要介绍，特别强调，说明画的，体现了

。然后介绍长廊两旁。

4、写的景色，先写从

抬头看到的 和

壮观的景象，再写站在 的前面向下望，向前看，向东远眺所看到的美丽景观。三写

的景色。分别介绍了

、、。结尾处：

与开头呼应。

5、注意2-5自然段第一句话的作用。

6、《东北大森林》是一篇，作者按照

顺序，描绘了

。中心句：。

7、（1）冬日的东北大森林是一个的世界，描写景物有

，写出了

。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上

下来。这个词好在哪？

（2）东北大森林的春天是

，都分别登上了作者笔下森林的舞台，此时的林海会让你沉浸在。野草的叶尖从积雪下面（）出来了，树木（）出了新的枝条，长出了嫩叶。字用的好在哪？（）

（）。

（3）夏日的东北大森林，首先直接描写

，一层又一层的树叶把森林（）得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点也不流动。字用得好在哪？

接着，作者笔锋一转，写

：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林

在了奶白色的浓雾里。字用得好在哪

（4）秋天的东北大森林是

的海洋，8、观赏海市蜃楼的季节：

，地点：

海市蜃楼的特点：

。海市蜃楼给你留下了怎样的印象？。

9、的《水乡行》发表于1962年，这首诗由

及，写了、、，意境非常优美。在诗中，从“进庄”到“出庄”诗人以“

”为线索，把水乡景之

，境之，人之

写得有味、有趣。

10、《威尼斯的小艇》出自

国著名作家

笔下。在这篇游记中，作者抓住了这座城市

的特点，围绕

，有

有

，向我们讲述了自己的所见所感。

11、课文开篇清晰地说明。

12、第二自然段讲了

。把小艇比作

，写出了小艇、、的特点；比作，写出了小艇

的特点；比作，写出了小艇的特点。这样的小艇不仅外观特殊，坐在里面也、。

13、第三自然段围绕

展开描写。课文紧紧抓住船夫的从、、三方面着力表现。

14、第四、第五自然段作者从威尼斯白天的生活写到夜晚的直至

，表现出小艇与威尼斯人的生活。

二、词语搭配（熟读基础上提问）

金碧辉煌的宫殿

葱郁的树丛

朱红的宫墙

古老的城楼

倒垂的杨柳

美丽的景色

奇妙的海洋

粗大的树干

又肥又厚的脚掌

软绵绵的白雪

湿漉漉的草地

愉快地迎接

漫长的冬天

茫茫的戈壁

神秘的蜃景 充满梦想

风尘仆仆的旅人

整齐的建筑 错落有致的城市

波涛澎湃的水面

神秘地消失

片刻的激动 一闪而过的流星

重要的交通工具

舒适的座位

灵活地拐弯 神情庄严

神情庄严的老人

弯曲的河道

高大的建筑

古老的桥梁

古老的威尼斯

三、多音字（注音）

横槛

蛮横

佛香阁

几乎

倒垂

涨水

闷热

郁闷

奔驰

投奔

装载

载歌载舞

风尘仆仆

前仆后继

刹那

刹车

散场

喧哗 哗哗

笼罩

四、容易读错的读音（注音）

横槛

几千幅画

玫瑰

踱来踱去

榛子

蜃景

澎湃

船艄

祷告

簇拥

五、区别形近字、同音字

1、密 蜜

秘（）

茂（）

蜂（）

甜（）

酿（）

2、慢 漫

（）长

（）点

（）山遍野3、洲 州

绿（）

广（）

欧（）

4、副 幅

一（）画

（）员辽阔

（）食

一（）对联

5、墓 幕 慕 暮

（）地

羡（）

（）色

夜（）

6、剑 箭

利（）

射（）

草船借（）

（）客

7、芒 茫

（）（）

（）然

光（）

（）果

六、比一比组词 颐（）幅（）耸（）栏（）脯（）蜜（）熙（）副（）茸（）拦（）铺（）密（）箭（）虚（）联（）梁（）览（）湃（）剑（）虑（）连（）粱（）缆（）拜（）

七、默写《乡村四月》。

。

第三单元练习（生活中的智慧）

第三单元练习（生活中的智慧）

一、课文回顾

1、《锁不住的心》是一首，诗歌以的方式表达孩子热切的渴望：。

2、你认为文中的我是个怎样的孩子？。

3、儿童文学作家 的（体裁）用的手法，歌颂了的精神。

4、小溪流有。

小溪流的歌

。

5、小溪流的成长壮大过程： —— —— ——。

6、它们分别比喻社会生活中什么样的人？ “小溪流”：

“枯树桩”：

“乌鸦”：

“泥沙”：

7、小溪流的歌是一首 的歌，的歌，的歌。

8、课文为什么以“小溪流的歌”为题？

9、了解词语感情色彩，褒义词、贬义词

10、《成长》记叙了

的故事，告诉我们

11、约翰是个的孩子。

12、布鲁诺：

阿诺德：

13、学习《差别》我懂得了。

14、《给予的故事》赞美了的品格。

15、如何理解：“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”

16、墙上芦苇，山间竹笋，这副对联讽刺的人。

17、有低头叶，无仰面花。告诉我们

18、人物优秀品质四字词。。

。。

19、有关人体的妙喻。

二、词语搭配（熟读基础上提问）

快活的小溪 清亮的眼睛 五颜六色的卵石 巨大的石块 清亮的嗓音 狭长的山谷 枯黄的草 不知疲倦地奔流 积蓄力量 巨大无比的力量 汹涌的波涛 庞大的轮船 声音洪亮 声音低沉 迅速航行 愤愤地说 繁华的城市 富足的乡村 无边无际的海洋 纯洁的天空 价格公道 迷失方向 沉重的脚步 废弃的屋子 艰难的抉择

三、多音字（注音）

弹琴 奔向 水磨 恐吓 威吓 沉着 晃动 晃眼 待着 琢磨（想）如琢如磨 经济 济南

人才济济 差别 参差 便宜 给予 抉择 择菜 木塞 闭塞

四、容易读错的读音（注音）

挠痒痒 牢骚 眺望 亲昵 允许 质量 濒临

五、区别形近字、同音字

1、清 轻（）亮（）脆（）柔

2、洁 结 纯（）（）果（）净

3、带 戴（）帽（）领 彩（）爱（）

4、抉 决（）定（）择

5、再 在 犹豫（）三 正（）

（）次

六、比一比组词

绒（）椅（）挠（）昵（）戴（）俭（）茸（）倚（）浇（）怩（）带（）捡（）

挎（）翼（）壶（）诺（）销（）哄（）

跨（）冀（）壳（）若（）消（）洪（）

七、课外积累格言诗句

（一）有关读书

1、读书破万卷，下笔如有神。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、书读百遍，其义自见。

4、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

5、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

（二）有关学习

1、三人行，必有我师。

2、学如逆水行舟，不进则退。

3、敏而好学，不耻下问。

4、读万卷书，行万里路

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

（三）有关珍惜时间

1、莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

6、少壮不努力，老大徒伤悲。

第二单元练习（动物是人的一面镜子）

第二单元练习（动物是人的一面镜子）

四1班

一、课文回顾

1、《我们家的猫》作者，家、家，原名，字，代表作有。

2、课文细致、生动了描写了猫的和

。流露出作者

之情，也渗透着作者对。

3、写大花猫的性格，作者开门见山、提纲挈领地点出总的印象：

。扣着“

”展开了三个方面的分述。一是捉摸不定的行止。既

又

，既

又

。二是

、的情绪。三是

的胆量。

4、第四自然段讲它小时候十分淘气，具体表现在、、、，可见作者笔下的“淘气”是、、、。

5、语言特点：

1、用亲切交谈的口吻讲述；

2、语言口语化，通俗易懂；

3、对猫的描写运用了的修辞手法。（举例）

6、老舍家的猫给你留下怎样的印象？

7、《小狮子爱尔莎》讲述了的事。字里行间流露出我对爱尔莎的 以及爱尔莎对我的，反映了

之间的感情，表现了的主题。

8、文章线索是爱尔莎的——

——

，是按

记叙的。

9、第一段讲：

10、第2-4段讲爱尔莎从

到的过程。通过几个事例表现我们之间的深厚感情。（1），表现出爱尔莎

；

（2），表现爱尔莎

；

（3），表现爱尔莎。

11、第5-9自然段写

的过程。我送爱尔莎回到大自然去的原因：（1）

（2）。

12、首先，我 ；过了些日子，；过了几天，；有一次，；最后。

13、《树上的鞋》的作者是儿童文学作家，我们还学过他写的、。文中的“我”是个的孩子

14、《老人和鸟》一文中老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由

到

，直至与老人。

15、老人初来，鸟儿们、，弄不清老人是敌是友。老人，，使鸟儿们相信老人是真正的。接下来，鸟儿，老人

。后来老人知道自己要永远离开森里和鸟儿。老人走了，鸟儿们。

16、从《老人和鸟》中我感受到

17、自然之道是指，这篇课文告诉我们：

。同样道理的故事，我还知道：

、。

18、，忍教鼠啮案头书？ 居高声自远。

19、有关龙的成语、、、20、国旗、国徽出现的动物图案。

21、春蚕到死丝方尽。赞扬

的人。

横眉冷对千夫指。这句诗形容对敌人，对人民大众

。老骥伏枥，。意思是说：。

二、词语搭配（熟读基础上提问）

性格古怪

水汪汪的眼珠

茂密的芦苇丛 脾气暴躁 大声呼喊 勇敢地搏斗

轻轻地摇动

资源丰富 悄悄地离开

莫大的痛苦

光滑的身子

贪婪地吃

激烈地争吵

真正的山神

寂静暗淡的一天

硕大的蒲公英

珍贵的馈赠

轻轻地拂动

兴奋地等待

焦急地问 明媚的阳光 欢快的叫声

三、多音字（注音）

暖和的确

尽职

屏息

解闷

折腾

枝折花落

石缝

薄膜

蒙骗

蒙古

验血

恋恋不舍

呢喃

摇晃

盘旋

四、容易读错的读音（注音）

抚摩

粗糙

吮吸

剖开

掘土

依偎

贪婪

惊诧

狂吠

树脂

馈赠

巢穴

踌躇

颓丧

气喘吁吁

五、区别形近字、同音字

1、燥 躁

暴（）

干（）

急（）

戒骄戒（）

2、历 厉 励

日（）

严（）

（）害

鼓（）

再接再（）

奖（）

3、墓 幕 慕 暮

（）色降临

夜（）降临

（）地

羡（）

银（）

一（）

六、比一比组词 忧（）虑（）稿（）磅（）蔽（）剖（）优（）虚（）搞（）傍（）敝（）陪（）恋（）厉（）震（）译（）棒（）幕（）峦（）历（）振（）择（）捧（）暮（）

第二篇：冀教版四年级语文下册期末试卷

冀教版四年级语文下册期末试卷

一、积累运用（50分）

1.看拼音写词语（10分）

cí xiáng

niàng mì

qí

shǔ（）（）红（）（）光

shū

méi gui

líng long

yà

（）菜（）（）惊（）diàn

cōng

（）污（）郁

2.比一比组词（6分）坠（）洪（）椅（）坚（）供（）骑（）淘（）肠（）挠（）掏（）杨（）饶（）

3、在括号里填上合适的词语（3分）（）支撑濒临（）满怀（）

（）的抉择（）的脚步（）的泉水 4.给括号内填上量词。（3分）一（）草莓一（）小屋一（）报纸 一（）阳光一（）船一（）及时雨 一（）神灯一（）小鸟一（）山神 一（）火车一（）海蟹一（）脚丫

5、选择题（8分）（1）、用“√”将下列词语中加点的字选择正确的读音（4分）拾（shâ shí）级而上恐吓（xià hâ）打搅（juã jiǎo）澎湃（pài bài）家雀（qiǎo quâ）儿堵塞（sāi sâ）湖畔（bàn pàn）装饰（shì shi）（2）、把正确答案的序号填在横线上（4分）

①“世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。” 这句话的作者是。

A、冯骥才

B、金波

C、冰心 ②下面的课文中，不是冰心写的。

A、《大舞台》

B、《别踩了这朵花》

C、《再寄小读者》

D、《肥皂泡》

③下列词语中，含有喜爱、赞美之情的一组词语是。

A、波浪无边无际

B、活泼足智多谋

C、叹气垂头丧气

④与“乡村四月闲人少”出自同一首诗的句子是。A、醉里吴音相媚好

B、虚心竹有低头叶

C、绿遍山野白满川

6.判断题（把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”）（2分）（1）、冰心的原名是谢婉莹。（）（2）、“谁不说自己的家乡美呢？”与“谁都说自己的家乡美。”两句话意思相同。（）（3）.“危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张。（）（4）、《东北大森林》和《颐和园》都是描写风景的文章，但叙述的顺序却不同。（）

7、请把下列词语补充完整（4分）眉清目（）聚精会（）胆大（）为 操（）自如绘声绘（）翻天覆（）昼夜（）替德（）兼备

8.把词语领回家。（6分）

既然„„就„„不是„„而是„„虽然„„但是„„ 爱护珍爱珍惜

（1）我的这本书，（）在学校图书馆借的，（）妈妈从书店给我买来的。（2）（）老师布置了作业，我们（）要认真完成。（3）乌塔（）只有十四岁，（）她一个人走遍了欧洲。（4）生命对于我们只有一次，我们应该（）生命。（5）学校的一草一木，都需要大家去加倍（）。（6）（）时间的人，是时间的主人。

9、小小诊断室。（1）我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。

（2）我家院内种上了月季、水仙、杨树、梧桐等树木。

（3）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品区春游。

（4）我知道自己错了，心情很繁重。

10.按课文内容填空①，飞入菜花无处寻。②老骥伏枥。

③渔网作门帘，挂满树；，几户人家住。

④冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静的躺卧着。

三、阅读题

（一）给予的故事（节选）

怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。

1、联系上下文理解词语并回答：（3分）抉择——

“抉择”与“选择”有什么不同？

2.画出心里描写的句子，你从中体会出什么？（2分）

（二）购买上帝的男孩儿

元旦的早上，一个小男孩儿捏着一枚美元硬币，沿着纽约街头商店一家一家地询问：“请问你们这儿有卖上帝的吗？”店主都莫名其妙，要么说没有，要么取笑他，还有的嫌他捣乱，不由分说就把他撵出门。

小男孩儿走啊走，快走不动时，终于有一家商店的店主热情地接待了他。老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问脸蛋已冻得通红的男孩儿：“孩子，告诉我，你买上帝干吗？”男孩儿的眼泪“哗”地流下来了，他告诉老人，他叫邦迪，一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。帕特鲁是建筑工人，前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一种奇妙的东西，如果把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好的。“叔叔是我唯一的亲人，我一定要救他。”邦迪抹着眼泪说。老头的眼圈湿润了。他问：“你有多少钱？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，从货架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。”

邦迪喜出望外，将饮料紧紧抱在怀里，兴高采烈地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来的！”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁进行会诊。他们采用世界上最先进的技术，终于治好了帕特鲁的伤，邦迪欢呼雀跃。

帕特鲁出院时，看到医疗费账单的天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮你把钱付了。那老头是一个亿万富翁，从董事长位置退下来后，隐居在本市，开了一个商店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金请来的。

帕特鲁激动不已，他立即带邦迪去感谢老头，可是老头已经出国旅游了。后来帕特鲁接到老头的一封信，信中说：“年轻人，你能有邦迪这样的侄子，实在太幸运了。为了救你，他拿着一美元到处买上帝„„是他挽救了你的生命。但你一定记住：真正的上帝是人的爱心。” 1.填空：（2分）

“嫌”如果用音序查字法应该先查（），然后查（）；如果用部首查字法应先查部首（）再查（）画。

2、请用“”划出描写老头外貌的语句（2分）

3、邦迪告诉了老头哪两件不幸的事情呢？（2分）

4.把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”（4分）①“老头的眼圈湿润了”说明老头很悲伤。（）②“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”与“真正的上帝是人的爱心。”这两句话中的“上帝”意思相同。（）

③小男孩儿是一个天真幼稚充满爱心，并且值得同情的人。（）④当小男孩儿沿街询问时，店主们的表现各不相同，但是都想帮助他（）

五、习作训练场（20分）

孩子们，时间如飞箭，转眼一学期要过去了，今天我们要迎接新的挑战，一定要发挥自己的最佳水平哦！请从下面的写作范围中任选一个，抓住具体事例表达自己内心的感受。

1、同学们，在你的生活中一定发生过许多有趣的故事吧？细细回忆一 下，把给你印象最深的一件事写下来。

请以“假如”为题，展开想象的翅膀，写一篇想象作文，注意想象丰富、大胆、语句完整通顺。

四年级语文综合训练一

一、看拼音写词语：（10分）

yī

wēi

jī

xù

xī

shuài

zāo yānɡ

cí

xiánɡ（）

（）

（）

（）

（）pāo qì

mãi ɡui zhân hàn

yïu yù

fãi zào（）

()

（）

()

（）

三、用“√”选择正确的读音：(3分)濒临（pín bīn）澎湃（pài bài）解剖（pāo pōu）悼念（dào diào）琢磨（zhuï

zuï）气氛（fēn fân）

四、多音字注音组词：（6分）吓（）饮（）塞（）（）（）（）

缝（）落（）卜（）（）（）（）

五、形近字组词：（4分）牌（）虚（）译（）淘（）碑（）虑（）择（）掏（）棒（）聊（）俊（）撼（）捧（）柳（）峻（）憾（）

六、选词填空：（4分）爱护保护保卫爱惜热爱

1、一个有爱心的孩子一定会自觉（）大自然的花草树木。

2、我们要（）自己的学习用品。

3、解放军叔叔日夜（）着祖国的边疆。

4、他把小猫抱在自己的怀里，以（）它不受暴雨的伤害。

5、我深深地（）着生我养我的故乡。预报预测预防

6、我们要采取有效措施（）瘟疫的流行。

7、电视台的播音员每天都给我们（）天气情况。

8、根据（）资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。

七、我把关联词语送回家：（3分）

既然„„那么„„不是„„而是„„不但„„而且„„ 因为„„所以„„虽然„„但是„„无论„„都„„

1、我的这本书（）在学校图书馆里借的，（）妈妈从新华书店给我买的。

2、（）老师布置了家庭作业，（）我们就应该认真完成。

3、叶圣陶先生（）是作品堪称楷模的大作家，（）也是一位人品堪称楷模的大作家。

4、乌塔（）只有十四岁，（）她一个人走遍了欧洲。

5、（）明天是国庆节，（）学校放假了。

6、（）什么地方，（）比不上我的祖国。

八、补充词语：（9分）（）（）不舍情不（）（）（）（）急待 眼花（）（）

（）（）又止

（）（）其事

（）先（）后（）（）而出

（）口（）声

九、照样子写词语：（4分）飘飘然 干干净净 讨论讨论

十、修改病句：（2分）

1、我国人口是世界上最多的国家。

1、在老师的帮助下，使我进步了。

3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。

4、我已经将要上五年级了。

十一、给句子中加点的字选择正确的解释：（2分）

①穿过，通过；②饱满的，充分的；③显出；④达到极点。

1、小妹的脸色白里透（）红。

2、这真是一场透（）雨。

3、阳光透（）过玻璃窗。

4、真是伤透（）了脑筋。

十二、根据课文内容填空：（4分）

1、鸟儿们衔来、。伴着，树林里下了一场、。飘落的呀，了林中的小屋„„

2、墙上芦苇，；山间竹笋。

3、春蚕到死丝方尽。

4、，志在千里。烈士暮年。

5、无数像山似的、、的云彩。

6、，飞入菜花无处寻。

十四、阅读理解：（15分）

（一）小狮子爱尔莎 爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过？（2分）

3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么？请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。（1分）

（二）小镇的早晨 桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中（悄然、突然）钻出，又从河上轻轻地（漂过、飘过）。

小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的；有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅„„真叫目不暇接。小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈 多么美丽的小镇的早晨。

1、在括号里选择合适的词语。（2分）

2、联系上下文理解下列词语的意思。（2分）

恬静:

目不暇接:

3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个（2分）、、、4、给短文第四自然段填上标点。（2分）

5、按要求划出句子。

（1）用“＿＿”划出一个比喻句，这个比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）第一部分：基础知识积累与运用（32分）

一、我会拼写。（4分）

pān

jiàn kang

zânɡ

shì

shì

jing pâi

（）登（）馈（）装（）解（）（）

二、我会在正确的读音下划横线。（4分）

1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为（wãi

wâi）人处（chǔ chù）事的尊严。

2、伽利略衣着（zháo zhuï）整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着（zháo zhuï）地”的试验。

三、我会辨字组词。(4分)辨（）徽（）汤（）蜒（）辩（）微（）肠（）挺（）

四、我能在正确的一组词语后面打“√”。（2分）

1、清澈见底赏心悦目气极败坏驱寒取暖（）

2、天高地阔鱼贯而出拨地而起迷惑不解（）

3、聚精会神争先恐后骨瘦如柴波澜壮阔（）

五、我会按要求改句子。(4分)

1、小溪里，鱼儿游来游去。

改成拟人句：____________________________________________________

2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。改为反问句：____________________________________________________

六、我能积累运用。

1、先根据内容连线，再根据要求填空。（3分）采菊东篱下骄兵必败 己所不欲无数夕阳山 几行红叶树悠然见南山 关羽失荆州勿施于人

生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：

2、古诗填空（5分）

本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗

七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）1．《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。（）2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（）3．“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这句话的作者是巴金。（）

4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。（）

八、综合实践。（2分）

本学期，我们围绕“大自然的启示”开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_________________

______

___________________________________________________________________

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ

zhânɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）„„

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼——（）

5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)_________________________________________________________________（3分）

二、阅读下面短文，完成后面练习。（15分）____________________ 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切（喧闹热闹）的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。（2分）。

2、用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。（4分）

3、从文中找出下列词语的反义词。（4分）分散——（）愉悦——（）

4、这篇短文主要讲了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________（3分）第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ

zhânɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）„„

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼——（）

5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)_________________________________________________________________（3分）

二、阅读下面短文，完成后面练习。（15分）____________________ 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切（喧闹热闹）的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。（2分）。

2、用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。（4分）

3、从文中找出下列词语的反义词。（4分）分散——（）愉悦——（）

4、这篇短文主要讲了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________ 第一部分：基础知识积累与运用（37分）

一、读拼音，写汉字。（4分）

hé xié

jiàn kāng

biān fú

pí beì bù kān（）

二、用“√”选择正确的文字或读音。（3分）

1.白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重(zhîng

chïng)新长（zhǎng cháng）了起来。

2.这个凶恶（wùâ）的魔鬼真可恶（wùâ）。

3.你要想学会射箭，首先应该下（功攻）夫（练炼）眼力。

三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。（4+2分）（）（）其妙（）出（）没（）不（）卷驱（）取（）

这个学期你一定积累了不少带数字的四字词语（如“五光十色”），请写出两个你喜欢的带数字的四字词语，记住不要重复试卷中出现过的。

四、选择正确的词语填空。（5分）教诲教导

1.小时侯，父亲经常（）我们兄妹几个做人一定要诚实，他的（）使我们一生受用。即使„„也„„既然„„就„„因为„„所以„„ 2.（）表弟注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。3.（）我们已经学过了《小学生守则》，（）应该自觉地遵守纪律。4.（）是极小的缺点，我们（）要及时改正。

五、下列句子中，没有语病的是（）（3分）A.广东省的经济实力是我国最强的省份。B.唐小强朗读课文的声音很明亮。C.漫长的一个学期一下子就过去了。D.作文对我很感兴趣。

六、根据你的积累把对应的内容连在一起，并把句子补充完整。（4+4分）我会连：

言必信 金石为开

落木千山天远大夜静春山空 精诚所加行必果

人闲桂花落

澄江一道月分明。我会填：

1.朝霞不出门。

2.水滴石穿——

3.李白在《独坐敬亭山》中运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情的诗句是：。

七、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是白居易的诗句。（）2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）3.“一丝不苟悠然自得聚睛会神鱼贯而出”这组词语中没有错别字。（）4.伽利略在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，因为他能言善辩，同学们送给他这个雅号。（）

八、根据提示，用简要的语言作出回答。（4分）

1.读书破万卷，下笔如有神。在本学期的课外阅读中，我最喜欢的作品是《》，故事的主人公是（谁）。

2.在开展以“大自然的启示”为主题的综合性学习活动中，我了解到有关仿生学的知识。例如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。通过搜集资料，我还知道科学家从___________

得到启示，发明了___________

。第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《普罗米修斯》选段，回答问题。（14分）

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹(dàn

tán)，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽(jìn jǐn)管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽(jìn jǐn)头了。1.“膝”：用部首查字法应查部首，用音序查字法应查音序。（2分）2.请在文中括号里选择带点字的正确读音，打上“√”。（3分）3.请在文中找出与下面意思一致的词语，填在括号里。(2分)（1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或愤怒。（）（2）对外来的压力妥协让步，放弃斗争。（）

4.“为人类造福，有什么错？”这是一个反问句。请你换一种说法，但不能改变句子的原意：（2分）

5.你认为宙斯是一个的神；火神是一个的神。（2分）6.普罗米修斯最让你佩服的是什么？请说说你的理由。（3分）

二、认真阅读下面的短文，然后回答问题。（16分）

由于扩建校园，学校操场上堆满了大大小小的石头，看上去乱糟糟的，同学们下课活动起来也不方便。学校决定派我们班的同学于今天下午要把这些石头搬到墙角去。

凭我们的力气要搬动这些石头谈何容易啊！最小的也有二、三十斤，得一个大力气同学用劲才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至还有一百多斤的。

这时，班主任王老师说：“”就这么一句话，把大家的劲鼓起来了。同学们找来了木杠、钢钎、五六个人组成一组，选一块最大的石头，有的把木杠、钢钎塞在石头底下，有的站在石头两边用手推。“预备──起！”大家一起用劲，石头翻了个身，“预备──起！石头又翻了个身。就这样，同学们使出了全身力气，把石头一步步地向前移，直到移到墙角边。每搬走一块石头，同学们就兴高采烈地欢呼起来：“胜利了！胜利了！”大家累得满头大汗，全身衣服都湿透了，有的还扭伤了脚，但谁也不肯休息。大家你追我赶，劲头越来越大。不到一个小时，这些大石头一块块地被我们搬到墙角。这一座座“石山”终于在我们这些小愚公面前乖乖地让开了路望着平坦的操场我们欣慰地笑了

1.请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上，你一定行！（2分）2.请在文中找出下列词语的反义词。（2分）困难——（）失败——（）

3.请给文中画横线的句子加上正确的标点符号，要细心哟。（2分）4.请在文中找出一个像“许许多多”这样结构的四字词：，我也能仿照这样的结构写两个：、。（3分）5.请用“～～～”在第三自然段中划出同学们一起搬石头的句子，我体会到了同学们的精神。（2+1分）

6.联系上下文，想想班主任王老师会怎么说，填在文中的横线上。（2分）

7.读了短文后，你想对文中的班主任王老师或同学们说些什么？（0.5+1.5分）

第三篇：冀教版四年级语文下册期末试卷

冀教版四年级语文下册期末试卷

一、听短文，完成习题：(5分)

1、黄志全在生命的最后一分钟里，做了哪三件事?(3分)___________________________________________________________________________

2、“完美的句号”在文中的含义是什么?(2分)___________________________________________________________________________

二、看拼音写词语：(10分)yī wēi jī xù xī shuài zāo yānɡ cí xiánɡ()()()()()pāo qì méi ɡui zhèn hàn yóu yù féi zào()()()()()

三、用“√”选择正确的读音：(3分)濒临(pín bīn)澎湃(pài bài)解剖(pāo pōu)悼念(dào diào)琢磨(zhuó zuó)气氛(fēn fèn)

四、多音字注音组词：(6分)吓()饮()塞()()()()缝()落()卜()()()()

五、形近字组词：(4分)1 牌()虚()译()淘()碑()虑()择()掏()棒()聊()俊()撼()捧()柳()峻()憾()

六、选词填空：(4分)爱护 保护 保卫 爱惜 热爱

1、一个有爱心的孩子一定会自觉()大自然的花草树木。

2、我们要()自己的学习用品。

3、解放军叔叔日夜()着祖国的边疆。

4、他把小猫抱在自己的怀里，以()它不受暴雨的伤害。

5、我深深地()着生我养我的故乡。预报 预测 预防

6、我们要采取有效措施()瘟疫的流行。

7、电视台的播音员每天都给我们()天气情况。

8、根据()资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。

七、我把关联词语送回家：(3分)既然……那么…… 不是……而是…… 不但……而且……

___________________________________________________________________________ 因为……所以…… 虽然……但是…… 无论……都……

___________________________________________________________________________

1、我的这本书()在学校图书馆里借的，()妈妈从新华书店给我买的。

2、()老师布置了家庭作业，()我们就应该认真完成。

3、叶圣陶先生()是作品堪称楷模的大作家，()也是一位人品堪称楷模的大作家。

4、乌塔()只有十四岁，()她一个人走遍了欧洲。

5、()明天是国庆节，()学校放假了。

6、()什么地方，()比不上我的祖国。

八、补充词语：(9分)()()不舍 情不()()()()急待

眼花()（）

（）（）又止

（）（）其事（）先()后（）()而出

（）口（）声

九、照样子写词语：(4分)飘飘然_______________ 干干净净_______________ 讨论讨论_______________

十、修改病句：(2分)

1、我国人口是世界上最多的国家。

1、在老师的帮助下，使我进步了。

3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。

4、我已经将要上五年级了。

十一、给句子中加点的字选择正确的解释：(2分)① 穿过，通过;②饱满的，充分的;③显出;④达到极点。

1、小妹的脸色白里透()红。

2、这真是一场透()雨。

3、阳光透()过玻璃窗。

4、真是伤透()了脑筋。

十二、根据课文内容填空：(4分)

1、鸟儿们衔来_______________、_______________。伴着 _______________，树林里下了一场_______________、_______________。飘落的 _______________呀，_______________了林中的小屋……

2、墙上芦苇，;山间竹笋，_______________。

3、春蚕到死丝方尽，_______________。

4、_______________，志在千里。烈士暮年，_______________。

5、无数像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。

6、_______________，飞入菜花无处寻。

十三、口语交际：(5分)小强因为考试成绩不理想而伤心失落，作为好朋友的你打算怎样让他开心起来呢?想个办法，帮帮他吧!

十四、阅读理解：(15分)(一)小狮子爱尔莎

爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。

我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分)4

2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过?(2分)

3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么?请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。(1分)(二)小镇的早晨

桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。

小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中(悄然、突然)钻出，又从河上轻轻地(漂过、飘过)。

小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的;有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅……真叫目不暇接。

小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈

多么美丽的小镇的早晨。

1、在括号里选择合适的词语。(2分)

2、联系上下文理解下列词语的意思。(2分)恬静:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________

3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个(2分)_______________、_______________、_______________、4、给短文第四自然段填上标点。(2分)

5、按要求划出句子。(1)用“__”划出一个比喻句，这个比喻句是把______比作_____，说明了_______________。(2分)

十五、习作：(20分)

1、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。你的童年一定也有快乐的事情，写下来与大家一起分享吧!

2、小朋友，你一定也有动物朋友，它们给你带来了无尽的欢乐。快动笔写一写你的动物朋友吧!别忘了写出它的特点，体现出你对它的喜爱之情噢!听力材料： 完美的句号

一个阳光灿烂的午后，大连市公共汽车联营公司双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟内，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车匣;把门打开，让乘客安全下车;将发动机熄灭。做完这三件事，他趴在方向盘上永远地睡着了……

这位平凡而又伟大的司机，在生命的最后一刻用他爱的雨露滋润了每一个乘客的心田，滋润了世界的每一个角落，他用那在别人看来简单而又微不足道的三个动作完成了生命的篇章，也为他的司机生涯画上了完美的句号。

第四篇：冀教版四年级语文下册教学计划

班 务 工 作 计 划

东

屯

学

校

2013.2四年级

四年级下册语文教学计划

一、班级概况

本班有学生36人，其中男生20人，女生16人。班上的35人是上学期在班级中学习的，仅1名学生是这学期插入的，语文基础底子不是很好，良好的学习习惯也有待养成。原先在班上读的大部分孩子语文成绩属于一般，语文行为习惯也很一般，只有个别优秀生表现比较好。这些学生对于四年级下册语文课文的理解上，应该不会有什么问题，只是学习态度一直不见积极，缺乏积极的表现对于语文教学来讲是一处缺陷，对于有些任务的完成和语文能力的提高上，就缺乏激情与热爱甚至缺少拔尖的学生涌现。

二、教材分析

本册共有课文31篇，其中精读课文25篇，略读课文6篇。本册要求认识161个字，会写294个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以田字格的形式排列。

三、教学重点和难点

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。

给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

（三）口语交际教学

本册安排5次口语交际。分别是：“让你我都快乐”“我想养只小动物”“评说电视节目”“我多想去看看”“生活小窍门”其中大部门都是学生生活中感兴趣的内容，学生有话可说，能够彼此交际。这些话题中，有的以独白语训练为主，如，“我想养只小动物”，也有的以交际训练为主，如，“我多想去看看”，更多的是两者相结合的训练。

本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

（四）习作教学

本册习作在“我的小笔头”中安排了6次，分别写童年趣事，我得动物朋友，你的成长故事，我在画中游，我会变，让冰心留在心中。

拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。

包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

五、教学措施

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

后进生转化措施

1、动之以情，消除戒备心理；

2、尊重信任，唤起自尊心；

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力；

4、创设情境，锻炼后进生的意志；

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

优秀生转化措施

1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。

2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。

3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力。

4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高。

5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。

6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。

2013-2-27

第五篇：冀教版四年级下册语文总结

按课文填空

1、从那小小的玻璃，你会看见（）在那里卜落卜落地跳，你会看见（）似的闪电刷地一瞥„„你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（）地扫荡了这世界，它们的威力，比你在露天真实感到的要大（）。小小的天窗会使你的（）起来！

2、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了（）、河滩，你偷偷地从帐子里（），仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的（）！

3、你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到（）可爱的星，无数像（）、（）、（）奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（），也许是（），也许是（）——总之，美丽的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。

4、它小时候（）哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经（）。一根（），一个（），都是它的好玩具，耍个（）。一玩儿起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了（），再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子（），就到院子里去玩儿了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着（）。院中的花草可遭了殃。被它折腾得（）。我从来不责打它。看它那样（），（），我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

5、那天，林中小屋（），鸟儿们知道老人走了。那是（）的一天哪！

6、谁也没有邀请谁，（）都来了。（）的鸟儿，在林中的小屋上空（）、（）。整座山林都在摇晃，树叶和树枝（）。鸟儿们衔来（）、（）。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的（）呀，掩盖了林中的小屋„„

7、北京的颐和园是座（）的大公园。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的（）。（）的柱子,（）的栏杆,（）。这条长廊有（）,分成二百七十三间。每一间的横槛上都有（）,画着（）、（）、（）,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从昆明湖上吹来,使人（）。

8、走完长廊,就来到了（）脚下。抬头一看,一座（）的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦（）。那就是（）。下面的一排排（）的宫殿,就是排云殿.9、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底.。（）的树丛,掩映着（）琉璃瓦屋顶和（）的宫墙。正前面,昆明湖静得像（）,绿得像（）。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留（）。向东远眺,隐隐约约可以望见几座（）和城里的白塔。

10、从万寿山下来，就是（）。湖堤上有好几座（）的石桥,两岸栽着数不清的（）。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过（）,就可以去小岛上玩儿了。这座石桥有十七个桥洞,叫（）；桥栏杆上有（）,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,（）,没有哪两只是相同的。颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去（）。

11、燕子从南方飞来了，（）从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，（）。春天来了！森林的一切都（）。小溪里涨满了春水，哗哗地流着。草地上，到处开着（）、（）、（）野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花。（）出来觅食了，（）忙着酿蜜了，（）踱来踱去，想着法子找蜂窝偷蜜吃。（）的头上长出了一对嫩角，它们是最爱美的。你看，它们一边在溪中喝水，一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。

12、夏天，一层又一层的树叶把森林封得（），空气（），几乎一点也不流动。早晨，雾从（）升起来了，整个森林浸在了（）的浓雾里。太阳出来了，（）的光透过树梢，像（）一样刺透了浓雾，照在（）的草地上。小鸟（）地叫起来，它们在愉快地迎接着新的一天的到来。

13、秋天，许多树的叶子变成了（），有的却变得（）。这时，松柏显得更加苍翠了。秋风吹拂着树林，发出（），就像（）。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，不停地把（）搬进树洞里。它们这是在为度过漫长的冬天做准备。

14、走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在（）。冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也（），粗大的树干，像一根根（）。枞树上，压满了（）。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。雪地上，有各种野兽的足迹。冬天，是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里，用它的舌头舔着自己（）的脚掌，不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树枝上迟钝地爬着，它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。

15、（），水云铺；进庄出庄，一把撸。（），挂满树；走近才见，几户人家住。（），柳线舞；（），锁一副！要找人，（）；一步步，踏停蛙鼓„„蝉声住，（）；儿童解缆送客，一手好撸。

16、小朋友，你看，你的脚边，一朵（）。我们大家绕着它走，别（）。去年有一天：（），（）。它妈妈给它披上一件绒毛的大氅，（）似的，把它带到马路边上。（），给它盖上（），它静静地躺卧着，等待着（）。这一天，它觉得身上（）了，它闻见（）；它快乐地站起身来，伸出它（）。你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕（），它不怕（）。春游的小朋友们，多么欢欣！春风里飘扬着新衣，——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你（）中，把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天（），这快乐也有它的一份！

17、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那（）的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个（）的小球，（）。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成（），颤巍巍的（）。这时，大家都悬着心，仰着头，（），——不久，这光丽的薄球就（）了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

18、这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地（），吹了起来，又轻轻地飞起，是（），（），（），（）。目送着她，心里充满了（）、（）、希望„„我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地（），渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地（），飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上„„

19、山上的一草一木，都是冰心所熟悉的。早春开放的白头翁有（）、（），茎上长着（），看起来像是一件工艺品，老乡叫它是“（）”。蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。

20、冰心晚年回忆童年的这段生活时，曾经（）地说，（）、旗台、（）、（）和周围的（）、山上，是她童年时期的活动舞台。在这个（）的舞台上，她感到了无限的（）。

21、一颗（）、（）的星辰陨落了，而繁星依然在夜空中闪烁着（），春水依旧在田野里（）。曾吟唱过它们的世纪老人冰心安详地走了。她那（），（），（），将永远铭刻在人们的记忆里；她用（）和（）铸成的作品，将永远地流传下去，直到（）。

22、威尼斯的小艇有（），船身（），有点儿像（）。船头和船艄（），像一弯（）。行驶起来，（）、（），仿佛田沟里的（）。小艇的特点是：（）。分别把小艇比作（）和（）。

23、（），树头花落未成阴。（），飞入菜花无处寻。

（），溪上青青草。（），白发谁家翁媪？（），中儿正织鸡笼。（），溪头卧剥莲蓬。

24、（），村庄儿女各当家。（），也傍桑阴学种瓜。

25、（），子规声里雨如烟。（），才了蚕桑又插田。

（），平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，（）诗中的“冰心”比喻人的纯洁清白的情操。

26、（），忍教鼠啮案头书？（），非是藉秋风。春蚕到死丝方尽，（）。（），俯首甘为孺子牛。

老骥伏枥，（）。烈士暮年，（）。

27、骐骥一跃，（）；驽马十驾，（）。锲而舍之，（）；锲而不舍，（）。告诉我们：（）。

28、《守株待兔》的故事告诉我们：（）。

孔子表面上是在讲水，实际上是在跟他的弟子们讲做人的道理，即“君子三德”：（）。

“（），头重脚轻根底浅。”告诉我们：（）。“（），嘴尖皮厚腹中空。”告诉我们：（）。“（），傲骨梅无仰面花”告诉我们：（）。

29、表示笑的成语：（）、（）、（）、（）。

写人物品格的成语：（）、（）、（）、（）。

关于龙的成语：

（）、（）、（）、（）。30、我们家的猫一文，作者是（）。本文通过描写猫的古怪性格既（）又（），既（）又（）和它小时候的（），表达了 作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。