办好家长学校 实现同步教育

第一篇：办好家长学校 实现同步教育

办好家长学校 实现同步教育 ——实小附幼家长学校工作情况汇报

高淳县实验小学附属幼儿园创办于1952年，是全县规模最大的一所幼儿园。幼儿园现占地面积为6600平方米，现有13个班，幼儿在园人数为456名，教职工60人。

近年来，在各级领导的关心支持下，幼儿园的办园水平进一步提升，幼儿园先后被评为“南京市优质园”、“南京市卫生保健合格单位”、“南京市德园先进园”、“南京市教科研基地”、“南京市优秀家长学校”、“南京市示范性实验幼儿园”、“南京市课改基地”。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”近年来，我们通过家长工作，特别是家长学校工作，指导帮助家长、发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效的影响，调动家长关心支持参与幼儿园教育和管理的积极性，共同办好幼儿园，取得了明显效果。现将情况汇报如下：

一、领导重视

举办“家长学校”的目的是发挥家教优势，实现同步教育。我园在校长室统一领导下，全面贯彻党和国家有关教育方面的方针、政策和法规。以《幼儿园工作规程》为准绳；以《幼儿园教育指导纲要》为指南，将家长学校工作纳入幼儿园的工作计划和幼儿园工作总结之中，建立了以园长为“家长学校”校长的领导班子，做到分工到位，职责明确。专人负责每次活动的场地的设置、音响设备的管理，参与活动人员的考核、签到，活动材料的发放，活动的拍照和记录等工作。每学期召开两次专门会议，研究解决家长学校的有关问题，做到有安排、有检查、有考核、有评估。

二、组织管理

实践证明：没有良好的管理制度，行为就不能规范，工作就无法进行，发展就缺少动力。我园一九九六年就开始举办“家长学校”，开办初制订了“家长学校的规章制度”，每年成立一届“家长委员会”，每学期召开两次“家长委员会”会议，研究“家长学校”的办学情况，制定相应的办学措施。为确保“家长学校”的办学质量，我园成立了一支以市、县学科带头人、青年优秀教师、骨干教师为主，有一定专业水平的家庭教育兼职教师队伍，并能根据家庭教育中出现的新情况和新问题不断修订教材，使教学工作更具有针对性、时效性和可操作性。如按幼儿年龄将家长分班，根据不同教育对象或教育者方面的问题有针对性地分组培训。近年来，我园的“家长学校”系统地向家长传授科学育儿知识，咨询家庭教育中存在的问题，还举办了各种专题讲座，组织家长就共同关心或感兴趣的问题进行交流研讨。做到每学期召开6次以上活动，做到地点落实：有固定的家长学校上课地点；时间落实：利用每月一次，每次在下午幼儿离园时前半小时时间；教师落实：根据学期工作计划，落实上课人；内容落实：根据实际情况，制订教学内容。除上课外，每学期组织开展“家长开放日”、“家园亲子活动”等一系列家教方面的活动。

三、措施有力

我园自开办“家长学校”起，就将多功能大厅定为“家长学校”的授课场所，并悬挂“家长学校”的校牌，建立严格的考勤制度，实行上课点名制，对缺席的家长，安排时间补课，每次“家长学校”开课后，都通过“调查问卷”等形式，留有书面作业，并对作业进行批改、评价，针对家长的反馈信息和作业情况，及时调整上课内容及形式。我园还举行家教咨询活动，帮助家长提高对家教重要性的认识和改善家教的方式。我园还有专人负责建立了有关“家长学校”的文字、照片等档案资料。为确保“家长学校”工作的顺利进行，我园每年还向“家长学校”提供专项经费3000元，并由专人负责，专款专用。

四、科研成果

“十·五”期间，我园承担了三个省、市级立项课题的研究，在研究过程中，我们注意发挥家长的教育功能，在体育、早期阅读、美术等研究领域中，让家长参与进来。如，请家长帮助收集各种废旧物品制作教材；请家长带领幼儿参加“高淳文化艺术节”、“高淳螃蟹节”等一些列实践活动，丰富幼儿的感性知识；请家长参与“亲子远足”活动等，使家长进一步明确了幼儿教育的理念，家教思想与我们更加接近，促进了家园同步，促使幼儿更健康地成长。家长也感触至深，撰写的有关家教方面的论文和心得体会多次在市以上获奖和发表。

五、办学效果

由于“家长学校”工作的有声有色的开展，取得了较明显的效果，推动了幼儿园各项工作的向前发展，得到了社会和家长的充分肯定。近年来，我园先后被评为“南京市优质园”、“南京市德育先进园”、“南京市教科研基地”、“南京市教科研先进集体”、“南京市卫生保健合格单位”、“南京市优秀家长学校”、“南京市示范性实验幼儿园”、“南京市课改基地”，连续多年被评为县“巾帼文明示范岗”。

今年开学报名生源势头很好，“家长学校”起了一定的作用。幼儿家长与教师之间的友好交流合作多了，矛盾冲突少了。家长们主动订阅了幼儿教育方面的杂志，能与老师主动交流幼教经验，家庭教育环境也明显改善。如假期中，能主动带孩子外出郊游、观察自然界的变化。在家能要求孩子对长辈有礼貌、孩子自己的事自己做。每天抽出15分钟给幼儿讲故事，丰富孩子的知识面，10分钟与孩子聊天，关心幼儿的心灵世界。

小三班王智超小朋友是本学期入园的幼儿。刚入园时，该幼儿与老师对立，敌视同伴，自我为中心，家长也教育孩子：别怕，别人被你打破了头，爸爸去赔礼。通过“家长学校”讲座等一系列家长工作以后，家长首先转变了教育观念，孩子也有了很大进步，见人也有礼貌了，碰到老师会说：“老师好！”在活动时，也知道与同伴友好相处了。

杨凡凡小朋友父母因一些家庭锁事吵吵闹闹。杨凡凡小朋友由一个聪明、活泼、性格外向的孩子变得沉默寡言，遇事怯懦。老师们看在眼里急在心里，多次与家长交流，效果甚微。通过一段时间以后，老师发现凡凡小朋友又渐渐恢复原样，变得象一只快乐的小鸟。老师与家长交流中得知：听了“家长学校”讲座中“关于家长情绪对孩子的影响”后深有感触，特别是在一次“家长开放日”活动中，家长观察到自己孩子的变得唯唯喏喏、不自信的表现后深感震憾，觉得自己真该检查一下自己的行为，为了孩子应会控制自己的情绪，应给孩子营造一个健康向上的家庭氛围，这样孩子才会真正快乐，健康成长。

第二篇：如何办好家长学校

对如何办好家长学校

1、家长学校专业化教师队伍力量薄弱

家长学校授课的大部分教师都是由学校的各班主任老师兼任，基本上都没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，对教学效果的影响也比较大。还有就是上级部门对家长学校的教师或是缺少培训或是缺少和外界交流的机会及学习的机会。

2、家长学校现有的办学条件有待加强

学校都缺少举行大型家教活动多功能室，上级也没有为家长学校活动设立专项经费，只能靠学校自己解决，各项活动的组织，各种研讨会的开展，家长学校活动的激励机制等都需要经费，而经费的不足，大大影响家长学校办学的进程。

3、学校和家长对家教的重视程度不够

安亭地区家长在经济方面的增长远远大于在家教理论方面的增长，有较大一部分家长都只顾自己吃喝玩乐，根本不重视家庭教育、也有许多家长沿袭老的教子育女的旧模式，缺乏科学的理论作指导，思想观念陈旧，方法简单粗暴、有的家长认为孩子交给学校，管理教育的好坏，功过全在学校，家长无丝毫责任；还有的家长把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的重视不够。

安亭中学

加强和改进全县家长学校建设实施方案

一,指导思想

为贯彻落实中共中央,国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,推进未成年人思想道德建设;贯彻落实省委办公厅,省政府办公厅转发的省教育厅,省委组织部,省委宣传部,省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,规范办学行为,深化素质教育,提高教育质量;贯彻落实江苏省教育厅,江苏省教育系统关工委《关于进一步加强和改进教育系统家长学校工作的意见》,确立大教育理念,践行大社会教育,构建学校,家庭,社会“三位一体”的现代教育体系;实践科学发展观,加强教育行风建设,以信息化促进教育现代化建设,促进教育均衡发展,办好人民满意教育,根据海安县委办公室,县人民政府办公室转发的海安县妇联等单位联合颁布的《关于进一步加强和改进全县家长学校工作的意见》,特制定本实施方案.二,工作目标

⒈构建“三位一体”教育体系

确立大社会教育的科学理念,探索新形势下青少年德育的多种途径,构建学校,家庭,社会“三位一体”的现代教育体系和信息化公共服务体系,为青少年身心健康,和谐发展保驾护航.倾力打造海安教育品牌,建立健全海安县家长学校及其下属的各完职中,局直单位,各镇家长学校组织管理机构,建设好家长学校服务站(点)和全县家长学校网络平台服务体系.⒉提供家庭教育优质服务

践行科学发展观,为全县广大人民群众提供优质的家庭教育服务.在进一步加强和改进家长学校工作的基础上,整合社会资源,建立健全具有图书阅览,视频演播,教育政策,心理健康,行风建设咨询等全方位,综合性服务功能的家长学校服务站(点),完成各级家长学校网络平台及网点的硬软件平台建设和包括“教育动态”“行风建设”“特色资源”“父母学堂”“名师在线”“心理导航”等栏目的平台资源建设.⒊探索“减负增效”多种途径

全面贯彻党的教育方针,充分发挥大社会教育的优势,主动发挥家长学校的助教,助学及互动功能,深入实施素质教育.各部门各单位通力合作,积极探索减负增效的有效途径,共同提高学生的课余学习质量,促进海安教育持续高位走强.三,工作任务

在县委县政府领导下,各相关部门整体联动,各单位,各学校各负其责,积极完成,完善家长学校建设的工作任务.⒈县家长学校总校建设主要工作任务 ⑴组织建设 10月28日前成立海安县家长学校总校,建立健全家长学校组织管理机构,设置海安县家长学校工作指导委员会及海安县家长学校总校校务委员会.海安县家长学校工作指导委员会由县委副书记朱春任主任;县人民政府副县长钱锁梅任副主任;县关工委主任吴庆云任顾问;县教育局党委书记,局长张英稳任秘书长,县妇联主席仲建华,县文明办主任王东升,县纪委副书记,监察局局长史有根,团县委书记李良慧,县人口和计划生育委员会主任李广珍,县司法局局长陈礼存,县教育局党委副书记,副局长汪宁,县教育局党委副书记陈伯平,县教育局副局长张永强任委员.海安县家长学校工作指导委员会全面指导,协调全县和各单位家长学校工作.海安县家长学校总校校务委员会,由县教育系统关工委常务副主任周道基同志任校长,沈长福同志任常务副校长负责日常工作.颜敏,罗琳,沈永宏同志任副校长,顾春进同志协助工作.校务委员会由县妇联,县文明办,关工委,监察局,团委,计生委,司法局分管负责人以及教育局相关人员组成.家长学校总校校务委员会下设教务处,科研处,综合处,负责具体的办学事宜.⑵设施建设

①建立海安县家长学校服务站 认真总结现有家长学校建设经验,进一步改进和优化家长学校常设咨询服务体系,建立海安县家长学校服务站,设计海安县家长学校统一标识.10月下旬家长学校服务站正式启用,为家长,学生提供零距离,一对一,互动式的家庭教育指导与心理咨询服务;为家长提供图书阅览,视频演播服务,向家长推介家庭教育成功经验,优秀书籍和电子读物,为家长学习,掌握教育子女的科学知识和方法提供便利;设立行风建设信箱,热线电话,并由县教育局选派人员定时值班,热情接待,周到服务,为家长提供行风建设咨询服务.②建设海安县家长学校网络平台 根据省教育厅,省教育系统关工委《江苏省教育系统家长学校考核标准(试行)》的相关要求,完成海安县家长学校网络平台建设,以此作为我县基础教育信息化公共服务体系建设的重要组成部分.家长学校网络平台应充分发挥信息技术优势,因地制宜,彰显个性,与家长学校服务站形成优势互补,为家长,学生提供更有针对性,更具个性化的服务.家长学校网络平台的对外服务先行试点的单位应在10月25日前完成调试和宣传工作,确保10月30日试运行使用.⑶资源建设

县教育局组织一支包含信息技术人员,教科研骨干等在内的精干队伍,在10月底前重点完成海安县家长学校网络平台建设.家长学校网络平台主要包括: ①父母学堂.包括“幼儿阶段”“小学阶段”“初中阶段”“高中阶段”等子栏目.为家长提供从0岁起各年龄段子女的家庭教育知识,内容力求具有科学性,系统性,针对性和形象性,对家长有切实帮助.包括可供亲子共读的好书推介.该栏目责任编审:罗琳.②心理导航.包括“心育指南”“电话咨询”等子栏目.以心理辅导人员为主体,为家长,学生中的心理问题求助者提供专业化帮助.该栏目责任编审:罗琳.③名师在线.名师团队由全县各年级段,各学科优秀教师组成,有针对性地解答家长,学生的各种疑难问题,对家长的家庭教育提出切实建议,对学生的课外学习提供有效帮助.该栏目责任编审:沈长福.名师服务项目: 名师热线:电话咨询每周一至周五18:30—20:30 每周六下午15:00—17:00, 每周日上午9:00—11:00 名师面对面:电话预约

④特色资源.包括“优质资源链接”“中考链接”“高考链接”等子栏目.其中,“优质资源链接”将提供“江海天骄”同步学习资源,构建以网络学习为基础的超时空学习社区,让学生足不出户就可以聆听名师的教学,接受名师的辅导.该栏目责任编审:颜敏.⑤教育动态.包括“政策导读”“信息速递”“文件通知”“名校览胜”等子栏目.提供国内外及本地教育新闻,宣传报道教育教学的新理念,新动态,新举措,增进家长及社会各界对教育系统和学校教育的理解,信任和支持.该栏目责任编审:华卜泉.⑥行风建设.包括“行风资讯”“局长信箱”“建言献策”“政策咨询”等子栏目,重点介绍教育系统行风建设动态,促进家长与教育局,学校及教师的沟通,交流,帮助家长了解教育政策,办事程序,为每个家庭提供切实服务.该栏目责任编审:周经进.⑦信息发布.发布教育政策动态和学校工作举措,宣传海安教育和广大师生取得的辉煌成绩,公示各种必须向家长公开的信息,接受家长的政策咨询,拓宽家长进言献策的通道.同时,教师通过网络信息发布作业提醒,教师留言,班级通知,学习成绩等各类信息,家长通过登录班级空间,查看孩子的成长记录和所在班级的信息;骨干教师,学科带头人,教育专家与家长,就家庭教育中遇到的困惑,进行互动式的对话交流.⑧汇编文集.收集整理优秀家庭教育征文,定期汇编成册.家长学校网络平台资源建设,还要充分发挥共同参与家长学校建设的各部门,各单位的优势,充分体现各部门的特点,逐步设立特别突出未成年人思想道德建设,学生青春期教育等方面的栏目,使之成为各部门共同推进家长学校建设的网络载体.家长学校网络平台资源结构如下图所示: ⑷队伍建设

①建立海安县家长学校管理,资源研发,网络建设技术人员队伍,做好家长学校服务站和网络平台的正常运行工作.②建立海安县家长学校顾问团,拟请关工委,妇联,文明办牵头确定老干部顾问团名单.③建立海安县家长学校专家名师队伍,专家名师以我县特级教师,学科带头人,骨干教师为主体,聘请省内外专家名师共同参与,负责“父母学堂”讲座,“名师在线”栏目的在线答疑和家长学校服务站的正常运行.10月底前完成专家名师队伍的组建工作,召开培训会,宣传发动并明确相关工作职责.⒉家长学校分校建设主要工作任务

各镇,局直单位建立海安县家长学校分校.全县共三十所.即:老坝港镇分校,李堡镇分校,角斜镇分校,西场镇分校,大公镇分校,城东镇分校,海安镇分校,曲塘镇分校,雅周镇分校,孙庄镇分校,胡集镇分校,南莫镇分校,白甸镇分校,墩头镇分校,省海中分校,曲塘中学分校,李堡中学分校,实验中学分校,立发中学分校,南莫中学分校,海陵中学分校,紫石中学分校,城南中学分校,海陵小学分校,第一实验幼儿园分校,第二实验幼儿园分校,双楼职中分校,职教中心分校,艺术学校分校,特教中心分校

⑴组织建设

按照海办发(2009)82号《通知》精神,参照县家长学校总校模式,各镇分校聘请镇相关部门负责人,吸纳家长代表,社会贤达,资深教师代表,建立家长学校指导委员会.各完职中,局直单位分校,吸纳家长代表,社会贤达,资深教师代表,建立家长学校工作指导委员会.同时建立家长学校校务委员会,作为家长学校的日常工作机构.单位主要负责人任校长.⑵设施建设

与县家长学校服务站同步完成家长学校服务点建设,利用现有资源,严格选址,挂牌建点,并从人员,设施等方面,逐步完善家长学校服务点建设.⑶资源建设

与县家长学校总校同步完成相应的网络平台建设.主要设“信息发布”“教育动态”和其他特色栏目,并下设镇属学校家长学校网点.学校网络资源建设,除了要做好与县家长学校网络平台相对应的“学校公告”“校园动态”等资源建设,提供公共信息服务外,根据本校实际设立 “年级板块”(可选)“班级板块”和其他特色栏目的资源建设.其中,“年级板块”含“年级公告”“年级日志”“年级教育指导”“班级列表”“年级助学资源”及其他年级特色栏目;“班级板块”含“班级公告”“班级日志”“各学科教学日志”“个人交流”及其他班级特色栏目.高中设立“直击高考”栏目,初中设立“直击中考”栏目.⑷队伍建设

明确不少于三人的专职工作人员;建立由学科带头人,骨干教师为主体的家长学校辅导队伍,以家长学校服务点实时服务为重点,建立骨干教师值班制,为家长,学生现场指导,答疑.各分校,各网点学校要通过家长会,家访等形式,做好加强和改进家长学校建设的宣传工作,赢得家长的理解和支持;要动员全体教师积极参与培训,学习,研究,参与家长学校的建设与管理.班主任和科任教师都要关心每个学生的健康成长,积极参与家长学校服务站点值班,网络平台交流等,加强与家长的沟通与联系,全方位做好学生的思想政治工作.教师要转变学科教学管理方式,充分利用现代技术,通过面对面交流以及在线答疑等便利快捷的教学手段对学生进行经常性的个别辅导,因材施教,因势利导.各学校要在教师中进一步倡导大众教科研,鼓励教师积极参与家长学校资源建设,在互动中收获,在行动中研究,在实践中成长.四,保障措施 1.加强领导

为确保包括家长学校服务站(点),网络平台在内的海安县家长学校建设工作如期顺利完成,要加强领导,进一步明确各部门在家庭教育指导和未成年人教育中的责任和要求.海安县家长学校指导委员会建立例会制度,协调处理相关问题,对家长学校总校校务会工作提出指导意见.海安县家长学校总校校务委员会下设教务处,科研处和综合处.教务处负责完成课程计划制定和教学管理,检查,科研处负责完成课程及资源研发,综合处负责处理家长学校的其他事务.全县相关部门,教育系统各单位要进一步健全相应的组织机构,坚持主要领导负责,各职能部门统筹,将家长学校设施与网络平台建设作为学校,教师本职工作,全面纳入学校常规工作,纳入班主任常规工作,纳入教师教学常规工作,纳入平时考核和年终考核,切实抓紧抓好.各校(园)长及教育助理要坚持德育为首,注重德育队伍和班主任队伍建设,办好家长学校,通过专家讲座,网络交流,短信沟通等方式,提高家庭教育的整体水平,努力构建和完善学校,家庭,社会“三位一体”的教育服务网络体系.要积极实施科研兴教战略,加强教师队伍建设,研发校本课程和优质教学资源,切实减负增效.2.考核激励

全县教育系统各单位要充分发挥考核机制的激励作用,教师参与家长学校建设情况纳入工作量计算范围,并将考核结果作为发放绩效工资和班主任津贴的重要依据.各单位从实际出发,对单位负责人和教师参与家长学校服务点值班,网络资源建设的工作量提出明确要求.进一步打磨好具有较强导向性,激励性,操作性的考核细则.3.运行保障 要积极争取网络运行单位等相关部门的支持,进一步强化经费保障措施,以确保家长学校网络平台的硬件,软件和资源建设,确保家长学校网络平台实现“助学”“助教”“互动”三大功能,安全正常运行.按照《全国家庭教育工作“十一五”规划》关于“广泛动员社会力量,多渠道开发资金来源”的要求,网络平台的增值业务费用,坚持自觉自愿和成本运行,由提供增值服务的运行单位,按规定收取一定的费用,以维持增值服务平台的正常运行以及优秀家长,优秀家长学校教师的表彰奖励.海安县家长学校及其所属的家长学校服务站(点),家长学校网络平台是一项造福海安人民的公益性事业,将为全县家长,师生提供义务咨询服务和大量的网络资源.学校,教师要充分尊重家长的意愿,坚持让家长自愿参与的原则,违者有关部门将予以查处.附件:海安县家长学校总校近期工作日程安排 9月23日召开“海安县家长学校建设推进会议”筹备会 9月30日完成与网络运行单位的合作洽谈

10月11日出台《关于进一步加强和改进全县家长学校工作意见》,《加强和改进全县家长学校建设实施方案》,组建海安县家长学校工作指导委员会,海安县家长学校总校校务委员会

10月12日完成栏目建设及专职人员确定

10月12日完成海安县家长学校总校,试点分校管理人员,资源研发人员,网络建设人员及专家名师队伍建立,其余分校在18日前完成

10月14日完成宣传材料

10月17日完成《海安县家长学校工作指导委员会工作职责》《海安县家长学校总校校务委员会工作职责》《海安县家长学校总校管理办法》《海安县家长学校分校考核办法》

10月18日资源审核委员会建立;总校,分校选址及基本硬件落实 10月21日试点单位完成首期主页资源内容准备 10月22日完成家长学校学员信息采集

10月25日家长学校网络平台基本功能开始测试,系统资源开始添加 10月28日海安县家长学校建设工作推进会暨海安县家长学校总校,服务站揭牌仪式

10月30日海安县家长学校网络平台及总校(服务站)试运行 家长学校网络平台 各年龄段栏目 信息发布 父母学堂 心理导航 心育指南 电话咨询 名校览胜 文件通知 特色资源 教育动态 优质资源链接 中考链接 高考链接 政策导读 信息速递 名师在线 建言献策 政策咨询 行风建设 行风资讯 局长信箱 …… 汇编文集

第三篇：如何办好家长学校

如何办好家长学校

在许多小学门口，挂有“家长学校”牌子。一些家长反映很少开课。家长学校是联系学校教育与家庭教育的桥梁，沟通学校和家长之间的良好平台。对于贯彻落实教育方针，实施教改，探讨教法，培养全面发展具有综合素质的人才有着积极地促进作用。怎样办好家长学校呢？

一、保证正常的开课时间

要让家长学校有名有实，首先要坚持正常的开课时间。让家长在心目之中形成共识，乐意到这所学校里去学习，受到教育，得到提高。一般每三至四周利用双休日举办一次，可在一个半小时左右为宜。安排好计划，提前通知家长或要求做好准备等。使家长来到家长学校有话可说，有事可做，有备而来，有所收获。

二、安排丰富的学习内容

家长学校的开课内容，可以涉及到方方面面。应该遵循的是要有益于儿童少年健康成长。可以组织学习有关法规条例，比如“教育法”、“未成年人保护法”、“小学生守侧”和“道路交通法”、“治安管理处罚条例”等有关章节；邀请教育科研工作者或专家名人作专题报告；学校领导或教师作学校管理、教学工作汇报；推荐介绍优秀家教读物；组织家长交流教育子女经验，提出问题探讨；征求家长对学校教育教学等方面的意见建议；举办教师优秀教案，学生优秀作业展览等等。学习的内容要结合实际，根据需要，制订计划，逐步实施。

三、采取多样的开课形式

要让家长学校深入家长之心，吸引家长参与，必须根据开课内容采取多样的开课形式，避免单一枯燥的做法。把“学、讲、听、做、看、谈、想、写”这八个方面有机地结合起来，串通起来。比如学法规，讲遵守；听报告，想实际；看展览，模仿做；谈体会，写文章。鼓励家长动脑、动口、动手-想问题出主意，提意见说看法，多总结勤动笔。把家长学校开课形式做得生动活泼。

四、组织可行的互动活动

办好家长学校，组织切实可行的互动活动既可以加深学校与家长的感情交流，密切家校联系，又能让家长喜欢家长学校，留恋家长学校。比如举办“亲子运动会”，安排家长与孩子一块参加活动：“学校大联欢”，请家长、老师和孩子一起登台演出； “家校联系箱”不定期及时收集家长对学校对教师的意见、建议：“家长热线”倾听家长心声：“共上智能榜”张贴孩子优秀作业和家长字、画、文章等。除此，还可以评选家长学校优秀学员争取上级教育主管部门进行表彰奖励。

第四篇：办好家长学校

办好家长学校，提高家教水平，增强教育合力

学校、家庭、社会是组成学生全部生活的空间，家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分。我校形成了以学校为主导，以家庭为基础、以社会为依托，营造三结合教育大环境，增强教育合力的教育理念。多年来，我们将家长学校建设和家庭教育工作作为学校教育管理的重要内容，家庭教育工作成为规范、扎实、生动、活泼的特色，家长学校建设逐步走向规范化、系列化，被评为市先进，取得良好的教育效益。

一、规范办学行为，提高家庭教育水平

（一）我校家长学校有健全的组织机构和运行制度，每学期召开一次校务办公会议，认真学习江泽民《关于教育问题的谈话》，“市家庭教育九五规划”，充分认识家庭教育的重要组成部分。制订教育计划，明确教育任务，开展家教研讨、咨询。

（二）、不断提高家长学校教师（校内）和班主任工作水平，为他们订阅了《初中家长教材》，组织开展“家庭教育艺术”专题学习和研讨活动。

（三）、注重普及家长的家教知识，传播正确的家教方法，为非作歹1200位家长订阅了《家教周报》、《初中家长教材》，召集家长组织家庭教育 专题研讨交流会，让优秀家长宣传家庭教育的成功事例。

二、活跃教育形式，丰富教育内容

（一）实行家长学校“三课”教学制度。一是全校性基础课，诸如父母应具备的心理品质”等内容，需要每一位家长都掌握，开展全校性授课。二是专题针对学年特点的课程，按年级授课，如“帮助孩子顺利适应初中学习生活”内容，针对初一年级家长举办专题讲座。三是咨询课，通过对学生和家长的调查后确定咨询的内容和受咨询者。如召集单亲家庭孩子的家长，专门咨询、学习单亲家庭孩子的教育方法，针对性强，效果好。

（二）举办“家长开放日”。“家长开放日”以成为家长学校的一项常规活动，家长和学生一起坐在教室听课，在家长座谈会上发表听课意见，以及对学校各项工作的建议。学校和家长互相增进了解，推进了学校教育改革。

（三）实行“联系卡”制度。各班级普遍建立了“学校家庭联系卡”，班主任和家长每天双向反馈，掌握学生动态，互相提出教育要求和建议。

（四）实行班主任定期家访制度。学校规定班主任每学期家访学生人次不得少于班级总人数的1/3，加强学校与学生家长的联系和沟通。

（五）实行班主任定期家访制度。学校规定班主任每学期家访学生人次不得少于班级总人数的1/3，加强学校与学生家长的联系和沟通。

近几年来，我校通过规范化建设家长学校，科学开展家庭教育工作，为学生在学校生活和家庭生活两个空间里构筑了素质教育的良好环境，使学生素质全面发展，健康成长。同时，改变了许多家长的教育观、成长观和家庭教育的方法，使我校家庭教育质量有了显著的提高。我校的家教工作式次受到家长和上级领导的肯定。1998年被授邓“市先进家长学校”2000年在市家教工作推进会上做了经验介绍。今后，我们将进一步努力，开创我校家长学校建设的新局面。（2001年4月27日）

第五篇：办好家长学校构建和谐教育（定稿）

办好家长学校构建和谐教育

著名教育家苏霍姆斯基就曾说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以说，家庭教育是整个教育中的一个重要组成部分。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，特别是对十四岁以下的儿童的教育来说，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。古语就说“父母耕读子孙贤”、“上梁不正下梁歪”，可见家长是是孩子首先模仿的榜样，父母的言行举止、思想观念和文化素质无不影响着孩子，可见家庭教育对孩子成长的作用是何等的重要。因此家长学校应运而生。它是联系学校教育与家庭教育的桥梁，是实施家庭教育指导的主要阵地，是提高家长育儿教子水平的重要场所，更是沟通学校和家长之间的良好平台。

近几年来，我们始终秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，始终坚持把家庭教育作为全镇各中小学学校工作的重要内容，努力办好家长学校，以家长学校为依托，提升家长家教理念，提高家长家教水平，努力促进学校教育和家庭教育的有机结合，形成强大的教育合力，从而培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。回顾这几年来我镇的家长学校工作，结合我镇实际情况，我们着力抓好以下三个方面的工作：

一、完善机制，确保教育的长效性

家长学校的办学水平如何，办学质量、效益如何，关键在管理，重点在机制。为此，各家长学校着力加强了家长学校机构的健全，制度的完善，密切家校联系、加强师资建设等工作。

一是健全机构

各校家长学校门口悬挂家长学校铜牌，并设有家长学校办公室，办公室内张贴组织机构及人员名单，如各年级“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、街道或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。学期初，由每班选出一个家长代表组建家长委员会。并召开“家长会”，商量、讨论学校有关事宜。定期对“家长学校”进行授课，聘请交警队队长或派出所所长担任法制副校长，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。同时，学校把家长学校的工作纳入学校整体工作计划之中，每周的校长办公会都将家长学校的当前工作作为会议的商讨内容。二是完善制度

在家长委员会领导下，各家长学校不断完善制度，提高管理水平。每年评选出优秀家长给予表彰和奖励。制定了《家长学校活动方案和实施细则》、《家长委员会工作章程》、《家长学校制度》等规章制度。

同时，还制定出相应的考核制度。学校将家长学校工作的内容纳入班主任工作考核中，也列入先进班级、年级的评比条件。这些都充分调动了教师办好家长学校的积极性。

三是印发家校联系卡，密切家校联系

一直以来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四是加强师资建设，提高家教水平。

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我镇实行校长全面负责家长学校工作并兼任老师，学校其他领导和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们每年还聘请校外司法、交通、公安等部门担任家长学校的兼职教师。同时，各中小学面向学生、家长，开展师德问卷调查、开设校长信箱，对教师的言行、上课及对学生的关爱程度征求家长意见，并收集整改。学校还把家长满意度作为考核教师业绩的依据，二、摸准病根，提高教育的针对性

一是问卷调查。

为了有针对性地开展家长培训活动，做到有的放矢，家长学校创办之初，我们通过问卷调查和访谈等形式，了解家庭教育的现状。调查结果令人担忧，家长中普遍存在“三重三轻”的问题，即“重智育轻德育，重知识轻能力，重体能轻心理”。很多家长在孩子出现困难和问题时，要么手足无措，要么简单粗暴，要么漠不关心。而有些家长虽然很关心孩子的健康成长，却缺乏正确有效的教育和引导方法。

二是关爱“留守”

我们农村乡镇，很多青壮年家长长年在外打工，本校名学生中，有人的父母双方都在外打工，父母一方在外打工的则更多，使许多孩子成为“留守学生”，这些孩子的家庭教育几乎是一片空白。针对这些情况，我们为每个学生建立了家庭教育档案，记录着学生家庭的状况，并成立“留守儿童活动之家”，由家长学校分配专人担任“留守儿童”代理家长，关爱他们，做好他们的教育工作。

三是开设专题

在深入进行调查研究基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举办各种类型家长学校，以提高家长学校实效。

1、新生家长学校。每年举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。

2、毕业生家长学校。根据六年级和九年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。

3、后进学生家长学校。在这一专题家长学校中，我们十分注意方式方法。做到：①不告状；②不在会上批评孩子的错误；③不责怪家长教育无方。请他们来谈认识，分析孩子前后的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来，满意而去。

三、创新形式，增强教育的实效性

我镇各中小学大多是农村小学或初中，学生家庭居住分散，家长打工的多，流动性强，农活季节有忙有闲，必须创造条件尽量的方便他们参加学习培训。因此，我们采取了灵活多样的办学方式。

一是自学形式

通过教材《中学生家庭教育读本》一书的学习，家长掌握了一些简单的教育学、心理学理论，以及一些操作性强、行之有效的家教方法。

二是开办家长培训班或讲座集中学习

我们利用农闲时间把家长集中起来，系统学习教材，听讲座、专题报告、经验交流等。

三是教师走访家庭，送教上门

学校每学期开展教师走访家庭活动，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好家访记录。宣传家教知识，指导家教方法，同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育。

四是家长会形式

我校每学期要召开一到两次家长会，各班主就利用这一机会与家长更有针对性的共同探讨。让家长们对孩子的教育理论有一定的提高。

五是交流家长育人经验。

家教教育的榜样作用在众多家长中具有不可替代的影响力，为了倡导正确的家教方法，家长学校每学期都开展“优秀家长”评选活动，让他们现身说法，在座谈会上交流育子经验和做法，同时，优秀事迹材料和经验总结刊登在校报《携手》上，起到了很好的效果。通过评选来树立榜样，促进全体家长素质提高。

四、办好家长学校面临的困境和反思。

家长学校的开办，进一步密切了家校联系，拓宽了德育途径。几年来，我们欣喜地发现：家庭教育不断趋于科学规范。通过家长学校的学习，家长们慢慢地认识到几百年的育子经验如“棍棒出孝子”、“不打不成器”到了今天，未必能奏效。在平时教育子女时，他们已经知道哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，从而更新了家庭教育观念、改进了家庭教育的方法、培育了良好家庭教育氛围。同时，学校管理水平也不断迈向新台阶。家长学校为家长参与学校管理提供了机会和途径，有了这种机会和途径，家长们可以坐下来讨论学校管理，为学校管理出谋划策。作为学校，也有了广泛听取学生家长意见的机会，根据家长的意见，分析、综合，结合实际情况，不断改进完善学校管理，从而提高学校整体办学水平。

然而，在家长学校的办学过程中，也暴露出许多方面的不足，这些不足之处，在很大程度上制约着工作的全面提升。

1、家教误区，根深蒂固。

现在家庭教育中普遍存在着片面性，对学校教育产生着负面影响，急功近利的应试教育思想在家长头脑中根深蒂固。主要表现在：（1）注重智育，轻视

德育；（2）重视书本知识学习，忽视生活知识和技能教育；（3）重视孩子的特长培养，轻视孩子的全面发展；（4）重视智力因素开发，轻视非智力因素的培养；（5）重视孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康。

2、打工潮的形成，造成隔代监护局面，为家长学校的开办带来不利因素。随着市场经济的发展，许多农村学生家长纷纷外出打工，留下爷爷、奶奶监护孩子，大大地削弱了对子女的教育。

3、家长学校专业化教师队伍尚未形成家长学校授课的大部分教师都是由学校的各科任老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。

4、家长学校的现有办学条件亟待改变。

由于各校财政状况不一，对家长学校的投入不一。家长学校又没有专门的办学经费，部分学校缺少举行大型家教活动多功能室。经费的不足，严重制约了家长学校的扩大及发展，影响学校举办家长学校活动的主动性。

5、少数学校和家长对家教的重视程度不够

有的家长和学校把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子在校情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的忽视。

6、完善的家长学校管理机制没有形成从整个大环境来说，各级家长学校从校长到教师都是兼任的，没有明文批任的校长，也没有经专业培训的教师；没有专门的场地，也没有专项经费作保障；没有自上而下独立的体系化管理，也没有明确一致的激励机制……这些都是家长学校前进的绊脚石，都将有待改进。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。几年来，我镇各中小学家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高。

学生教育是一个永恒的主题，任重而道远。今天，随着教育体制改革的不断深入，我们学校也面临着新的机遇和挑战，相信在上级有关部门的正确领导下，在社会各界人士和广大家长的大力支持下，充分挖掘潜力，我们会把人才培养的奠基工程，把家长学校办得越来越好！努力构建和谐的人民教育。真正把家长学校办到家长的心坎上。