2011.3创建周恩来班工作小结

第一篇：2011.3创建周恩来班工作小结

努力实践校训精神 全力推进恩来班建设

电气学院创建周恩来班工作总结

长期以来，我院学生工作在校学生处的关心指导下，认真贯彻学校“用恩来精神办学，用恩来精神育人”的办学理念，努力宣传实践“为中华之崛起而读书”的校训精神，积极开展 “周恩来班” 的创建活动，测控1051班、电气1061班、测控1081班先后被命名为校“周恩来班”，其中测控1051班、电气1061班先后被评为淮安市“周恩来班”，一名老师被授予度淮安市“周恩来班”创建工作先进个人，2011年3月，测控1081班又被学校推荐参加淮安市“周恩来班”的评审，有力的促进了学院的班风建设、学风建设。具体的创建情况如下：

一、基本做法

一是领导重视，建立创建的有效机制。

学院领导非常重视恩来班创建工作。专门成立了创建工作领导小组，形成了以党总支徐才千副书记为组长，学工办主任、团总支书记和全体辅导员为成员的领导机构，明确班主任为各班级创建活动的主要负责人，各班级建立以团支部书记、班长为组长的创建工作小组，具体负责班级的创建工作；2006年出台了《“学恩来精神 创优良学风”主题活动实施方案》，明确了学院的创建目标，要求各班级都要以恩来班创建活动为平台，强化学院学生工作的内涵建设，促进学生全面发展。同时完善创建工作激励机制，为各班级的创建活动提供必要的经费，对创建成功的班级进行奖励，对个人在综合测评、评优评

奖、组织发展的指标上给予一定的倾斜，营造出了比、学、赶、超的创建局面。

二是联系实际，措施得力。

学院紧密结合不同年级的学生实际，分年级开展了“学习周恩来 读书兴中华”、“学习周恩来 做有为青年”、“学习周恩来 学习创一流”、“学习周恩来 奉献在基层”教育活动，2010年又在全院大学生中广泛开展“一学、四带、八无”主题活动，进一步明确了“学恩来精神，创优良学风”是学生工作的主线，四带“老生带新生、学干带同学、党员带群众、老师带学生”是创建措施，“八无”即无考试作弊、无迟到旷课、无夜宿不归、无在宿舍睡懒觉、无打架斗殴、无抽烟酗酒、无安全隐患、无男女交往失范是基本要求。各年级、班级分别召开会议，确立创建目标，制定创建计划，开展学习、研讨、交流和服务等系列活动，学院领导经常亲临现场指导，使同学们倍受鼓舞，更加树立了学习恩来精神、践行恩来精神的决心和创建周恩来班的信心，使我院的恩来班创建工作逐步迈进了稳步发展、不断提高的阶段。

三是做好传帮带，使创建活动星火相传。

几年来，学院在组织开展“周恩来班”创建活动中，非常重视创建活动的传帮带工作，不断的将创建过程中涌现出来的好做法、好措施、好传统得以向低年级传承，收到了明显的效果。测控1051班、电气1061班、测控1081班三个班被授予校、市“周恩来班”后，极大的鼓舞了同学们践行“恩来精神”的决心，他们把带领其他班级共建优良校风、学风作为自己的责任，主动和低年级的班级结成创建对

子，相互交流，共同促进，组成“践行恩来精神宣讲团”，深入到这些班级宣讲创建经验；成立“周恩来班志愿者服务队”，在新生入学和校招聘会期间，身批红绶带，开展志愿服务，让广大新生和用人单位深深感受到学校浓郁的“学创”氛围，在测控1051班的带领下，电气1061班连续2次被省教育厅授予“江苏省先进班集体”和校、市“周恩来班”荣誉称号，在电气1061班带领下，测控1081班又荣获“省先进班集体”和“校周恩来班”荣誉称号。同时，“周恩来班”的创建，对同年级的班级建设也起到了很大的促进作用，他们纷纷以恩来班为榜样，主动查找不足，不断加强班级建设，努力向恩来班靠拢，一股学习恩来精神、践行恩来精神的优良风气在我院已蔚然成风并不断发扬光大。

二、主要成效

1、组织开展“周恩来班”创建活动，坚定了大学生理想信念。从新生入学开始，各年级就通过组织同学们瞻仰周总理纪念馆、故居和童年读书处、南京梅园新村纪念馆，组织学习《周恩来精神知识读本》，观看《周恩来》、《周恩来外交风云》、《情归周恩来》等影片，举办“学恩来精神”故事会、征文、演讲比赛等等，引导同学们感受恩来精神、学习恩来精神。

同时紧密结合同学们的思想实际，认真开展了《实践公民道德纲要、树立社会主义荣辱观》、《践行校训精神》、《缅怀先辈遗志》、学习实践科学发展观、庆祝建国60周年、《创建和谐校园》等系列主题活动，进一步加深了同学们对恩来精神的理解，提高了大学生的思想道德素质。同学们理想坚定，热爱党，关心国家大事，心系学校发

展，积极向党组织靠拢，自觉接受党组织的考察培养，其中测控1051班、电气1061班、测控1081班三个班申请入党的人数均近100 %，测控1051班、电气1061班并率先成立了班级党支部，拥有自己的领导和组织核心。

2、组织开展“周恩来班”创建活动，端正了大学生学习态度。在组织开展“周恩来班”创建活动中，学院注重引导大学生学习领会“为中华崛起而读书”的校训精神，教育同学们树立为中华民族伟大复兴而奋发读书的宏伟志向，有力地激发了同学们学习的责任感和信心，使同学们认识到，作为新世纪的大学生，学习是第一要务，是我们感恩父母，回报社会，报效祖国的根本，逐步树立以“以学习为中心”的发展观，在学习中相互促进，在促进中共同进步，在班级中形成了争先创优的良好氛围。几年来，三个恩来班的学习成绩平均分都在80分以上，有近80 %人荣获过校奖学金，6 %的同学荣获国家、省政府奖学金，计算机二级、英语四级通过率均位于学院同年级的前列。其中，已毕业是两个恩来班中有11人考取研究生，20多人次在校、市、省科技活动中获奖，测控1081班有40%的同学明确了考研深造的学习目标。

3、组织开展“周恩来班”创建活动，增强了大学生集体观念。在创建的恩来班过程中，同学都能以能为班级增光添彩为己任，积极为班级建设进言献策，合理处理好班级工作与自我发展的关系，每次班级活动的出勤率均达到100%。平时同学们非常重视对自身养成教育的培养，自觉遵守校纪校规，课堂上认真听讲，尊师重教；生活中严谨自律，团结友爱，整个班级秩序井然，同学们文明诚信，敬

业爱校，具有很强的责任感，多个宿舍均获得过“院文明宿舍”光荣称号，班级也连续获得了校、市、省的各项表彰，通过创建活动，大学生的集体观念、团队精神得到了明显增强。

4、组织开展“周恩来班”创建活动，激发了大学生奉献热情。周恩来精神到核心是践行恩来精神，为民服务，奉献社会，学院在组织开展“周恩来班”创建活动中，突出实践性，积极开展社会公益活动，多次自发为患重病的校友和贫困生捐款捐物；组织青年志愿者开展义务劳动、义务支教、义务服务等活动，通过这些活动，使同学们更加明确了作为一名大学生所应肩负的社会责任，更加奠定了刻苦学习、回报父母、报效祖国的决心，展示新时期大学生关爱他人、勇于奉献的精神面貌，也为今后的就业工作打下了良好的基础，已经离校的两个恩来班，同学们就业观念端正，积极参加各类企业的招聘活动，积极参加大学生村官、义务兵的选拔，在毕业前夕的就业率都达到了学院的就业目标。

5、组织开展“周恩来班”创建活动，培养了一批学生骨干。在创建恩来班的实践过程中，为同学们创造了许多锻炼的机会，使他们的社会实践能力能力得到了充分的展示和提升。测控1051班34名同学中有14名同学、电气1061班42名同学中有12名同学、测控1081班36名同学中有7名分别担任班级、学生会和各社团的主要干部，在创建活动中，他们都能很好履行职责，互相支持，相互补充。在加强班级学风建设方面，专门成立了学习互助小组，邀请高年级和本班成绩优异的同学开设专题辅导讲座，开展“一帮一”学习互助活动；在组织班级活动方面，身先士卒，不怕苦不怕累，精心组织；

在自身建设方面，思想进步，学习刻苦，作风扎实，全体学生干部全部参加过校党校的学习，90%同学光荣加入了中国共产党，成绩均位于班级前列，全部获得过校各类奖励，所有学生干部的宿舍均荣获过“院文明宿舍”称号，在学习、生活和各项工作中，都发挥了很好的模范带头作用，也得到了同学们的拥护和肯定。

三、主要体会

1、创建周恩来班是贯彻学校“用恩来精神办学，用恩来精神育人”的办学理念的重要体现。

2、创建周恩来班是大学生践行“为中华之崛起”校训精神的重要载体。

3、创建周恩来班是加强大学生思想道德建设的有效形式。

4、创建周恩来班是推动我院学风建设、班风建设的源泉动力。

5、创建周恩来班是培养学生干部、促进大学生全面发展的有效平台。

第二篇：周恩来班创建材料

创建周恩来班活动阶段总结

在此，我与大家交流一下我曾经创建“周恩来班”几点尝试，请大家指正。

一、建立健全班级的各项管理制度，是创立“周恩来班”的根本保证。俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。我们必须制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。通过这些制度的规范和约束，使同学们明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、确立明确的目标是创建“周恩来班”的动力

目标是行动的动力。在我们创建的初始阶段，我就让我们班的每一个同学都制定了个人发展规划，并制订了班级发展的长远奋斗目标和近期奋斗目标，并通过班徽、班训和班级宣言等形式体现出来。每个同学不仅有了自己的奋斗目标，而且也共同规划了班级的奋斗目标，明白了个人成长离不开班级环境的建设，因为班级环境建设的好坏，会直接影响到个人奋斗目标的实现。

在学习方面，我们结合我校星级少年评比活动，引导学生努力学习，争做学习之星。在综合素质的培养方面，我们要让每位同学都有能力展现自己的风采。如杨旻同学在市县级演讲比赛，讲故事比赛中获奖。展青豆同学在绘画竞赛，我县写字比赛中获奖，龚俊涛同学在读书征文活动中，小书报竞赛中获奖。目标给了我们不竭的动力，每一次进步、每一次成功、每一次目标的实现，都在无形中给了我们能量，我们每个人都在努力中看到了闪光的自己。同时，我们的“周恩来班”也在不断完善、不断进步中变得不可动摇。

三、以集体活动为载体，丰富同学们的学习、生活，增进同学间的友谊，增加班集体的凝聚力，是创建“周恩来班”的核心内容。凝聚力的强弱是衡量一个班集体好坏的重要标志。在集体活动中，同学们有更多的接触机会，相互沟通、相互了解，相互信任，增进感情。我把活动大体分为三类：一类是环境建设：大力宣传、营造创建周恩来班的氛围，同学们通过讨论，制定了班级宣言；确定了班徽、班训；并通过板报、手抄等进行大力宣传：板报、手抄报也是学习、宣传总理精神的窗口，使同学在学习、宣传总理精神的同时，也能不断发展自己的能力。在德育处的领导下我们成功召开了“争做星级少年”的班队活动。第二类是班级组织的各种活动：根据学生在校学习的不同时期，我们把学生的创建活动大体分为三个阶段

（1）、学习交流阶段：

①、走近周总理、学习周总理的读书活动：这一时期，我们班平

均每人阅读了几本关于周总理的书籍，多次上网查阅有关周总理的资料。

②、组织同学们观看了《周恩来》、《开国大典》等影片，去寻找周总理的感人故事和英雄事迹。

③、组织学生观看课件<<一代伟人—周恩来生平事迹简介>>。④、开展读书交流活动，把同学们了解到的有关周总理的知识相互补充，充分提高学习效率；

⑤、开展有关“周总理生活故事演讲”活动，培养学生要注重生活细节，做任何事都要从点滴做起的良好习惯；

⑥、开展有关“周总理诗词书法比赛”活动；

（2）、行为内化、发展提高阶段：这一阶段，我们组织活动 ①、在德育处的领导下组织学生开展祭扫烈士墓活动。

②、召开“学会感恩”的主题班会；

③、在升旗仪式中，作国旗下讲话发言《感恩父母》；

④、要求每位同学为父母洗一次脚；当一次家。

3、责任系列：

①、召开“责任和使命”的主题班会，动员学生要“牢记使命，负起责任”；

②、参加“让爱心相随，责任相伴”的主题报告；

③、组织学生参加“爱心献特校”的捐款活动；

第三篇：周恩来班创建

创建条件

1．争创班级要用周恩来同志的伟大精神教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2．争创班级能够认真学习周恩来同志的伟大精神，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，树立和培育正确的理想信念。

3．争创班级能够认真学习周恩来同志的道德风范，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

评比标准：

1．正气、大气，有领袖气质；

2．尊敬师长，学习上进，成绩良好；

3．诚实守信，乐于助人；

4．积极参加社会实践，组织、参与学校各项文化活动；

5．合作意识强，有团队精神；

6．讲究个人和公共卫生，有环保意识；

7．模范遵守校纪校规，时时处处起表率作用；

8．对外代表学校形象，展现枫叶学子风采。

创建过程：

1.推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》这本书，文笔流畅，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可读性于一体。

2.推荐播放电影《周恩来外交风云》。

3.出五期关于周恩来的主题板报，并在活动范围内举行班级小报竞赛。

4.带领学生一起收集有关周恩来总理的书籍、材料及影视片等，并组织学习、剪贴、观看在完成对学生宣传周恩来的相关工作后，举办主题班会，主要内容是学生之间相互交流、讨论看完相关书籍、电影的心得体会。

5.完成以上步骤后，组织学生，根据他们不同的兴趣、爱好、特长，鼓励学生展示出他们对周恩来的了解，对于表现优秀的可以设置相关奖励，提高学生参与活动的积极性。

6.学生背诵《小学生守则》及《小学生日常行为规范“三字歌”》，与创建“周恩来班”活动结合起来，进一步规范自己的言行，已命名的班级率先示范，其它班级为创建做好准备。

7.召开主题班队会，深化周恩来总理精神学习活动。

8.组织学生参观爱国主义教育基地，让学生了解伟人的一生。

9.聘请有关人员来校做周恩来总理先进事迹报告会。

10.组织学生开展学习伟人演讲活动。

11.组织学生畅谈学习体会及心得。

12.班级成立周恩来小队。

13.定期举办手抄报展。

14.就活动过程，收效等进行总结。

第四篇：“周恩来班”创建工作指导意见

中共淮安市委宣传部 淮安市教育局 淮安市关心下一代工作委员会 中国共产主义青年团淮安市委员会 淮安周恩来邓颖超研究会

淮教德“2010”5号

关于印发《淮安市深化和规范“周恩来班”

创建工作指导意见》的通知

各县（区）委宣传部、教育局、关工委、团委，驻淮大中专院校，市直学校：

为了进一步深化、规范和指导全市各级各类学校‚周恩来班‛创建工作，把‚周恩来班‛创建打造成全省乃至全国学校德育工作品牌，我们在深入调研和广泛征求意见的基础上，拟定了《淮安市深化和规范‚周恩来班‛创建工作指导意见》。现将《意见》印发给你们，望结合本地和本校‚周恩来班‛创建工作实际，认

１ 真贯彻落实。

中共淮安市委宣传部 淮安市教育局

淮安市关心下一代 中国共产主义青年团

工作委员会 淮安市委员会

淮安周恩来邓颖超研究会

二○一○年三月十五日

主题词：周恩来班 创建 指导意见

抄报：省委宣传部、省教育厅、团省委、省周恩来研究会 淮安市教育局办公室 2010年3月22日印发

共印150份

２ 淮安市深化和规范“周恩来班”

创建工作指导意见

2006年，市委宣传部、教育局等部门联合下发了《关于在全市大中小学校开展创建‚周恩来班‛活动的通知》，在全市教育系统全面开展了宣讲周恩来故事，创建‚周恩来班‛活动。经过几年的实践，‚周恩来班‛像一颗颗红色的种子，在淮安大地上生根、开花、结果，一批批‚周恩来班‛相继诞生，‚周恩来班‛创建活动已形成特色，在全省乃至全国产生了强烈反响。为了进一步加强对全市‚周恩来班‛创建工作（以下简称‚创建工作‛）的领导，深化和规范创建工作，对全市创建工作提出如下指导性意见：

一、创建指导思想

认真贯彻落实中共中央2004年8号、16号文件精神和市委关于‚学习周恩来精神，建好周恩来家乡‛的要求，以‚学习伟人周恩来，培养淮安新一代‛为目标，充分利用周恩来故乡独特的教育资源，把开展‚学习周恩来精神，创建‘周恩来班’‛活动作为我市向广大师生进行社会主义核心价值体系教育的平台和载体，开展贴近实际、符合青少年身心特点的生动形象的教育实践活动，在加强和改进学校思想道德教育工作上打造特色品牌，激励和引导全市学生以周恩来为榜样，‚为中华之崛起而读书‛，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义

３ 事业建设者和接班人。

二、创建机构建设

建立健全创建工作机构，为创建工作提供强有力的组织保障。1.市、县（区）建立健全创建工作联席会议制度

市、县（区）联席会议成员单位分别由市、县（区）宣传、教育、关工委、团委等部门负责同志组成，由教育局牵头协调。职责：定期召开联席会议，听取创建工作情况汇报；研究解决创建工作中存在的困难和问题。

2.市、县（区）教育局建立健全创建工作领导小组 市、县（区）教育局创建工作领导小组由局主要负责同志任组长，分管领导和关工委主任任副组长，成员由德育、基教、职教、团委等处室（科）负责同志组成。领导小组职责：负责市、县（区）创建标准和创建计划的制定；创建目标任务分解；创建评比、命名、表彰等工作。领导小组下设办公室和指导组。办公室由分管领导任办公室主任，德育处（科）长任副主任，成员由德育、基教、职教、团委等处室（科）相关同志组成。职责：负责创建计划的组织实施；创建工作考核验收、总结、评比、命名、表彰等日常具体工作。指导组由市、县（区）教育局关工委主要负责同志任组长，关工委副主任、德育处（科）负责同志任副组长，成员由局和部分学校‚五老‛人员组成。职责：对本市、县（区）创建工作提出建议；协助局领导小组办公室对学校创建过程进行考核、验收、评比；建立联系点制度，深入联系县（区）、学校和班级进行创建工作指导。

４ 3.各级各类学校建立健全创建工作领导小组

各级各类学校创建工作领导小组由校（院）长任组长，分管校（院）长、校关工委主任为副组长，成员由德育（学生）处、教务处、团委、关工委、家长委员会等部门负责同志为成员。职责：负责本校（院）创建计划的制定；市、县（区）级创建班级的确定与申报；创建活动的组织领导；创建工作考核验收与总结；校级‚周恩来班‛评比、命名、表彰等工作。

三、创建范围模式

创建对象范围：全市所有普通中、小学和职业中学，驻淮各大、中专院校。创建名称：市级‚周恩来班‛、县（区）级‚周恩来班‛、校级‚周恩来班‛。创建模式：市、县（区）、校三级同创。

四、创建标准制定

市、县（区）、校三级创建标准分别由市、县（区）教育局和各学校制定。创建标准制定要根据学生的年龄特点和认知水平，按照分类指导，‚知、学、行‛有机统一的原则，对市、县（区）、校级周恩来班创建标准提出不同的要求。市级‚周恩来班‛创建标准详见附件一。县（区）教育局、驻淮各大中专院校和市直学校的创建标准报市教育局德育处备案。县（区）属学校的创建标准报所在县（区）教育局备案。

五、创建活动开展

1.扎实开展“周恩来精神学习宣传月”活动

将每年3月份确立为全市教育系统‚周恩来精神学习宣传

５ 月‛。在学习宣传月期间，市、县（区）教育局和各学校都要制定活动计划和活动实施方案。活动主要内容包括：举行‚周恩来精神学习宣传月‛活动启动仪式；组织学生瞻仰参观周恩来纪念地、举行宣誓仪式；观看周恩来图片展或周恩来影片；举办周恩来故事会、读书会、诗歌朗诵会；召开‚学周知周行周‛主题班会或团队会；组织宣讲团、文艺小分队，自编自演文艺节目，深入街道、社区、农村宣传周恩来精神等活动。

2.深入开展践行周恩来精神综合实践活动

各地、各学校在扎实开展‚周恩来精神学习宣传月‛活动的基础上，要根据学生的年龄特点和认知水平，充分发挥地域优势，结合学校、学生的实际，不定期地开展丰富多彩、形式多样、学生乐于参与的综合实践活动。活动要与争做‚四好少年‛目标要求结合起来；与树理想、立壮志结合起来；与‚讲文明、树新风‛结合起来；与磨练意志、培育品格结合起来；与志愿者服务活动结合起来。既有‚规定动作‛，又有自主创新，既体现特色，又注重效果。

3.开展活动要求

活动开展要做到五个注重：一要注重活动实效。要根据学生的年龄特点和认知水平，结合学校、学生德育工作需要，精心设计活动内容，创新活动载体，杜绝空洞说教、形式主义，确保活动取得实效。二要注重持之以恒。要把创建活动作为一项重要、长期的德育工作任务，建立创建长效机制，常抓不懈，不搞一阵风。三要注重典型培育。在强化学校创建工作指导的同时，要及

６ 时发现、培育和树立先进典型，及时总结、交流和推广先进经验，以典型引路，不断推进、深化和拓展创建工作。四要注重活动延伸。要在构建学校、家庭、社会‚三结合‛立体创建体系的同时，将创建活动不断向家庭、社会延伸拓展，以教育系统创建活动带动、引领全社会‚学习恩来精神，建好恩来家乡‛活动。五要注重活动宣传。要加大宣传力度，充分利用报刊、广播电视、网络等新闻媒体，及时宣传报道先进典型、先进经验和活动开展情况，不断扩大创建工作的知名度和影响力。

六、创建经费保障

各地、各学校要按照创建计划确定专项活动经费，并纳入财政预算，使创建活动必需的经费切实得到保障。

七、创建工作申报 1.创建申报条件

申报市级‚周恩来班‛原则上应获得县（区）或校级‚周恩来班‛命名，且创建工作有特色，成效明显，在市、县范围内有较大影响。申报县（区）级‚周恩来班‛原则上应获得校级‚周恩来班‛命名，且创建工作有一定成效，在县（区）范围内有一定影响。申报校级‚周恩来班‛由班级提出申请，校创建工作领导小组审核把关确定。

2.创建申报比例

各地、各学校按照‚班班争创、择优选拔、坚持标准、从严掌握‛的要求，确定申报命名比例。校级‚周恩来班‛申报比例原则上控制在班级总数的10-20%左右（规模较小的学校可适当放

７ 宽）；县（区）级‚周恩来班‛申报比例原则上按每学校1-2名掌握。市级‚周恩来班‛比例按学校总数的10-15%掌握。

4.创建材料申报

⑴创建材料申报时间。各学校于每年12月5日前将市、县（区）级‚周恩来班‛申报材料报所在地教育局（驻淮大中专院校和市直学校直接报市教育局）。市、县（区）教育局于12月底前完成考核、评比、公示、申报等工作。

⑵创建材料要求。各学校按照创建类别填写《‚周恩来班‛命名申报表》和评分表（见附件四）一式三份。‚周恩来班‛创建工作资料汇编一本，要求体现创建计划、实施方案、创建过程、创建活动内容、创建成效、创建总结、县（区）教育局和学校考核验收评价等文字、图片、音像资料。资料要真实具体、完整翔尽。

八、创建过程考核

市、县（区）教育局和各学校要加强对申报‚周恩来班‛创建班级的考核。考核工作分年中、年底2次进行。年中主要是创建过程考核，年底主要是创建结果考核。考核结果作为评比、命名、表彰的依据。

1.考核分工。校级‚周恩来班‛考核工作由所在学校创建工作领导小组负责。县（区）级‚周恩来班‛考核工作由所在县（区）教育局创建工作领导小组和指导组负责。市级‚周恩来班‛考核工作主要由县（区）教育局、驻淮大中专院校、市直学校的创建工作领导小组和指导组负责，市教育局创建工作领导小组和指导

８ 组于年中、年底分别对申报班级进行抽检、验收。

2.考核要求。年中创建过程考核、年底创建结果考核组要按不同创建级别和标准，对创建班级进行量化考核，并填写《‚周恩来班‛创建考核验收表》(详见附件一)。年底考核分低于95分的班级不得申报市级‚周恩来班‛，低于90分的班级不得申报县（区）级‚周恩来班‛，低于85分的班级不得申报校级‚周恩来班‛。

九、创建命名表彰 1.命名时间

市、县（区）、校级‚周恩来班‛命名原则上于每年3月初举行。

2.命名证件设置及使用

市级‚周恩来班‛由市委宣传部、教育局、关工委、团市委等部门授予‚淮安市‘周恩来班’‛铜牌和红旗一面。

县（区）级‚周恩来班‛由县（区）教育局等部门授予‚XXX县（区）‘周恩来班’‛铜牌和红旗一面。

校级‚周恩来班‛由所在学校制作并授予‚XXX学校‘周恩来班’‛红旗一面。

授予各学校市、县（区）级‚周恩来班‛的铜牌和奖旗于下一轮命名前分别交市、县（区）教育局，在新一轮命名时再分别授予市、县（区）级‚周恩来班‛。校级‚周恩来班‛由所在校作为流动红旗。

3.命名效用

９ 市、县（区）、校级‚周恩来班‛命名是授予优秀班集体的最高荣誉。将‚周恩来班‛命名作为评选优秀班主任、先进教育工作者和绩效考核的重要依据。

4.创建表彰

市委宣传部、教育局、关工委、团市委等部门每2年表彰一批在‚周恩来班‛创建工作中作出显著成绩的县（区）、学校和个人。创建工作先进县（区）和先进学校评比标准详见附件二、三。创建工作先进县（区）表彰数为3-5个；创建工作先进学校表彰数30个左右；创建工作先进个人表彰数50个左右。申请表彰的先进县（区）和学校均要填写《淮安市‚周恩来班‛创建工作先进集体申报表》（详见附件五）一式三份，同时报创建工作总结。申请表彰创建工作先进个人原则上是市级以上‚周恩来班‛的班主任或县（区）和学校创建工作领导小组、指导组成员。填写《淮安市‚周恩来班‛创建工作先进个人申报表》（详见附件六）一式三份，同时报创建工作先进事迹材料。县（区）、各学校也应适时对创建工作作出显著成绩的集体和个人进行表彰。

十、创建工作目标

市级‚周恩来班‛每年命名100个左右；县（区）、校级‚周恩来班‛每年按创建申报比例命名。在全市教育系统形成人人学习周恩来、班班争创‚周恩来班‛、校校争当创建排头兵的浓厚氛围，将‚周恩来班‛创建打造成淮安德育工作品牌，成为全省乃至全国素质教育的靓丽名片。让周恩来精神之花在教育系统满园绽放，让‚周恩来班‛的旗帜在每一所学校高高飘扬，让周恩

１０ 来精神在淮安100万师生中广为传颂，让周恩来精神在淮安世代相传、发扬广大！

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第五篇：周恩来班创建工作总结

“周恩来班”创建工作总结

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们高三（1）班全体同学将周恩来精神作为平时学习的主要内容。在过去的高

一、高二学年里，班级采取了一系列措施，把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级全体同学思想品德教育的始终，让周恩来精神在全体学生心中生根。

一、提高思想认识、全员参与创建

在班主任老师的组织下，班级全体同学一致认识到创建“周恩来班”是班级的光荣。全班同学认真学习创建“周恩来班”的各种文件，结合班级实际情况，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、开展多样活动、升华恩来精神

在创建中，我注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：开展了“学习恩来精神，争做智慧少年”评比活动；利用“五四”青年节、清明节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、国庆节、中秋节、重阳节等重大或传统节日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”等主题班会、举行学习周恩来读书笔记展示活动，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

三、营造育人氛围、凸显恩来精神

开展“周恩来班”创建工作，最突出的一点，就是引导学生树立崇高理想，以天下为已任，进而更加努力的学习。通过创建工作，积极引导学生早立志，立长志，立大志，帮助学生认识个人学习的社会意义，把学习与个人前途及祖国的建设事业联系起来，充分激发学生的内在动力和求知欲望。组织学生撰写学习周恩来精神心得，编写手抄报，并进行展览；举行学生读《周恩来故事选编》知识竞赛和讲周恩来故事比赛；开展“身边学习的榜样”评比，树立学习典型。从而达到在创建工作中不断提高学生的知识素养、技能素养和能力素养的目的。为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

四、学习恩来精神、深化学生行为习惯。

通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。

通过“周恩来班”的创建，培养班级的良好氛围。在学习竞争中也同时注重学生团结互助的良好品质的培养。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的品格。

五、借助创建活动、强化集体荣誉感

在创建过程中，全体同学从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动中强化了集体荣誉感。

在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华。在整个创建过程中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。通过本次“周恩来班”的创建，极大地调动了全班学生的积极性，增强了集体荣誉感。创建活动对班级同学的凝聚力既是一次考验，更是一次极大的促进。