2012级新生心理健康测评总结[五篇范文]

第一篇：2012级新生心理健康测评总结

2012级新生心理健康测评总结

大学新生是一个特殊的群体，初入大学，适应新环境显得尤为重要，为了使其尽快适应大学生活，促进学生了解自我的心理状态，使学校对新生的心理健康状况有总体的把握，实现大学生心理危机的早起预警，我院特组织2012级新生进行心理健康测评。

2012年10月11日，学工部大学生心理健康教育与咨询中心组织全院开展12级新生心理健康测评主试培训工作。10月16日我院组织全体12级新生在思贤楼二楼及三楼部分教室进行了新生心理健康测评。

12级新生心理健康测评主要由文传院心理团总支学生会心理健康部负责，在接到通知后，心理健康部联系学宣部以微博等新媒体形式对心理健康测评进行了宣传；并且安排了具体的测评时间和各个班级测评的教室。在测评前，心理健康部组织部分学生会干部召开主试培训会议，在会议中具体强调了测评过程中的注意事项。测评于16日晚上结束，并在17日将测评量表及答题卡上交学工部。

此次心理健康测评总体上进行的较为顺利，但在一些细节上还是出了很多问题，暴露出了我们工作上的疏漏。

1.在去学工部数答题卡和量表的时候，因为没有认真翻看，使部分有涂画过的量表和答题卡混夹了进去，对我们的测评工作造成了一些不必要的麻烦。

2.尽管在测评前我们做了很多准备，可是在主试测评会上，我们仍然有些手忙脚乱，以至在测评的时候，部分参与测评的班级量表和答题卡有短缺，虽然我们最后补全了所有的答题卡，却也耽误了参测学生的测试时间。

3.因为在测评前的准备阶段没有充分的了解，致使在测评前对参与主试的学生会干部进行了小幅度的调整，使得部分学生干部没有充足是时间去准备监考，并对有关监考的具体细则也不是十分明确。

4.在测评的过程中，因为学生没有足够的重视，没有认真听主试人员宣读的要求，出现在量表上涂画、做记号等现象。

5.在回收量表和答题卡的时候，因为监考人员没有仔细审核，有部分同学的答题卡没有按照相关规定进行填涂，导致最后组织填涂不符合规定的9名同学进行再次填涂。

总结这次活动，我们有做的好的地方，可更多的是暴露我们问题的方面。对问题的实际实施没有做好充分的准备，导致整个活动虽然在进行着，却显得手忙脚乱。在以后的活动中，我们会总结这次的经验教训，尽量避免同类问题的再次发生，并努力做好策划工作，让整个活动有序的进行。

第二篇：心理健康水平测评表

心理健康水平测评表
班级 姓名 性别

1、理想破灭，精神萎靡，没精打采，消极度日。

2、盲目自卑，缺乏自信。

3、无竞争意识，满足现状。

4、缺乏生活热情，失去生活目标。

5、习惯与依赖、顺从、怯懦、退缩，做事不主动，缺乏积极进取精神。

6、思想消极，情绪低沉。

7、忧心忡忡，心绪郁结。

8、消极厌世，得过且过。

9、欺骗自己，怀疑自己。

10、多疑多虑，防范别人。

11、忐忑不安，焦虑紧张，心烦意乱。

12、对品德、才能、容貌比自己强的人心怀怨恨、反感。

13、在行为上对被嫉妒的人冷漠、讽刺、挖苦、打击，以此来排泄心中的怨愤与 不满。

14、自己的不幸和别人的幸福，都使你(他)痛苦万分。

15、郁郁寡欢，遇事常往坏处想，缺乏乐观的态度。

16、忧郁不乐，对他人办事不放心，心事重重。

17、神经过敏，多愁善感，自作多情。

18、情绪表现易受暗示，波动较大，反复无常，心理上有适应障碍。

19、胆小怕事，怯场退避，怯懦恐惧。20、心神不宁，食不知味，睡难成眠。

21、斤斤计较，心胸狭窄，待人冷漠，苛求于人。

22、人际关系紧张，处于孤独苦恼之中。

23、智力发展不正常。

24、心理特点与年龄特点不符。

25、言行不一，表里相悖，是二重人格。

26、狂妄自大，目空一切。

27、自暴自弃、忧郁颓废。

28、对强弱不同的刺激不能做出适度的反应，易受挫折。

29、没自知之明，只能看到自己的有点，看不到别人的长处，特别是个人的不足 就更看不清了。30、对各种活动都没有兴趣，只有独处。

31、情感和意志行为不协调。

评分及说明： 如果你自己或他人的情况同题中所说的情况一致，请选择。每题计一分，分数在 10 分以下，表明其心理健康；10—20 分是不稳定型，心理健康与不健康参半；21 分以上者为心理不健 康。

第三篇：小学生心理健康测评表

小学生心理健康测评表

姓名班别

认真看下列的题目，不用过多考虑，请直接选择觉得符合你的选项：

1、课堂上的你认真听老师讲课和同学发言吗？

A、很认真B、较认真C、有点分心

3、你的学习伙伴和课外玩伴多吗？

A、很多B、较多C、不是很多

4、来到学校上课你开心吗？

A、很开心B、较开心C、不是很开心

5、你睡觉时候睡得很香？

A、很香B、还可以C、睡不着

6、你能勇敢的在同学、老师面前表现自己吗 ？

A、经常能B、有时候能C、有些害怕

7、我感到自己值得自豪的地方很多。

A、很多B、较多C、不是很多

8、总的来说，我对自己是满意的。

A、很满意B、较满意C、不是很满意

9、我感到非常烦恼

A、很烦恼B、较烦恼C、没有烦恼

说明：该处由老师填写，学生勿填。

该生心理健康状况等级：

A、优B、良C、中D、差

第四篇：测评总结

团支部工作考核自评报告目录

一、思想政治教育

1.1团员意识教育

1.2学习全国学联二十五大会议精神 1.3“学习胡锦涛主席回信精神”主题教育

二、组织建设及规范化管理

2.1 班子建设 2.2 团员注册

2.3 团费

2.4 工作总结

三、班级活动以及校园文化建设

3.1 中秋晚会 3.2 篮球赛 3.3 趣味运动会 3.4毛公山一日游 3.5 包水饺比赛

3.6 化药、植保、外语三院联谊会 3.7 班级风采大赛 3.8 足球赛 3.9 女生节

四、照片

五、结语

2010—2011学年团支部考核

时光飞逝，不知不觉的大一一年已经结束了，在这过去的一年里，我们班级在学院以及学生会的领导下，与时俱进，大胆创新，积极开展有我们自己特色的活动，给大家提供了一个展示自己的舞台。在这一年里也取得了一定的成绩，现汇报如下：

一、思想政治教育 1.1团员意识教育

我支部结合国内外时事，在校团委、院团总支的要求下开展学习教育工作，以确保每个团员都能了解团员应该具备的基本的基本知识及标准，具有强烈的团员意识。另外对于学院团总支下发的各项文件，我支部及时召开班会让所有团员领悟文件精神并认真传达给每位团员，确保所有团员都能齐头并进，共同进步。为此，我们团支部进行了一系列活动。

1.2学习全国学联二十五大会议精神

第二十五届中国学生联合会于8月22日至26日在北京召开了，大会总结了全国学联五年来的工作，研究确定了今后五年的任务，选举产生了新一届学联领导机构。

学联领导机构让广大青年和青年学生充分证明自己是担当重任大有希望的一代，在完成二十五规划任务是，我们应该坚定理想信念，筑牢共同团结奋斗的思想基础，发奋成长成才，炼就适应时代要求的过硬本领，勇于创新创业，不断开辟事业发展的广阔的天地，锤炼品质毅志，争做社会文明进步的时代先锋。

在发展中国特色社会主义事业上，我们要不断增进共同理想信念，广泛凝聚青联力量，切实加强自身建设，不断增进思想认同，进一步鉴定跟党走中国特色社会主义道路的共同理想信念。

使命在肩我们要昂首向前，肩负起民族复兴的光荣使命，我们应该把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德。

1.3“学习胡锦涛主席回信精神”主题教育

5月10日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛给北京大学第十二届研究生支教团成员回信，肯定了支教扶贫实践对大学生丰富阅历、磨练意志、增长才干的作用，提出了促进青年学生向实践学习、向人民群众学习的要求，希望更多的青年学生在实践中得到锻炼提高，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之才。我们学习胡锦涛总书记的回信精神，明确社会实践的具体作用，勤奋努力，争当国家有用之才。

二、组织建设及规范化管理 2.1 班子建设

为提高学生干部队伍的能力，要求全体学生干部认真搞好工作交流，并与每周的周日时政学习的时间交流自己的工作经验，互相学习，互相促进，很大程度上调动了学生干部为广大同学服务的积极性和主动性。同时我们的干部队伍还注重学期工作的总结和新学期工作计划的制定，每学期开始，我们的学生干部要比其他学生早到校几天，利用这几天对新学期工作的开展进行讨论。班委团支部组织健全，建立了健全有效的班级制度，定期召开班委会议，工作方法采取民主制度，少数服从多数，广泛听取同学意见并尽量解决同学困难，能及时把同学意见向学院汇报。学生干部以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作，在各方面起到模范带头作用。当班级的同学在生活上遇到困难时我们的班委

也尽自己的所能帮助他们，是大家感受到家的温暖。2.2 团员注册

我团支部组织委员于新学期开始，将本班同学的团员证收齐并交于团总支，统一到学校团委盖章注册。2.3团费

按时缴纳团费是团员必须履行的义务，我们团支部34名团员每月都积极主动的足额上缴团费。2.4 工作总结

在过去的一年里我们支部积极开展活动，认真落实校、院团委的各项文件，大家的综合素质得到明显的提升，大家互相学习，相互帮助，在班级内部形成了良好的风气。

三、班级活动 3.1 中秋晚会

传统的中秋节是合家团圆的日子，而我们却刚刚经历了军训的洗礼的我们，面对新的班级，新的同学，大家都有点感到不怎么适应，我们借此举办中秋晚会是大家相互认识，聚在一起过中秋，让我们感受的假的温暖，同时也是我们相互了解，增进彼此间的感情。3.2篮球赛

此次活动是我院举办，比赛我们与兄弟班级组队参加，我们班的同学积极报名参加，积极组队，买球服，训练，然后信心满满的参赛„虽然结果不怎么理想，但是当我们看到他们从彼此的熟悉到彼此配合越来越默契，越来越有手感„不会忘记，这些男孩在赛场上挥洒的汗水，不会忘记，他们时时刻刻谨记的团队精神„ 3.3 趣味运动会

此次活动室应学院体育部的安排，我们兄弟班级联合举办，活动有拔河比赛，这是一个显示班级凝聚力的游戏，我们是三局两胜，我们班以压倒性的优势战胜了他们，大家的脸上都洋溢着得意的笑容，热闹的场景给所有人留下了深刻的印象，五花多门的活动项目，忘记了学习带来的压力，生活上的困难，在活动中进一步加深了感情。3.4 毛公山一日游

为了增加大家的课外活动。我们班主任在周末组织我们班级去毛公山游玩，大家在车上互相打闹，嘻嘻哈哈，男生主动给女生让座，这让我很感动，在爬山的途中我们尽情的疯狂，我们在山谷间大声的呐喊，发泄自己内心的不满。在山上吃饭，大家把自己的吃得互相分享，我真正的体会到我们班级是多么的和谐。3.5 包水饺

在冬至之时有吃水饺的传统，我们虽然在大学了，但是也不能破坏传统吧，我们就利用周末的时间在西苑餐厅包水饺，男生也动手，虽然有点累，但是当我们吃到那热乎乎的水饺时我差点流泪„„ 3.6联谊会

为了增强学员之间的相互了解，是大家认识更那个样也是为了展示我们化药学院的风采，我们与植保、外语学院联谊，晚会在大家的激情表演中被一次次的推上高潮。通过这次活动我们认识到了更多的朋友，是大家建立起了更深厚的友谊。3.7 班级风采大赛

响应学院的号召，我们班级结合自身特点，男女混合编排现代舞Nobody,参赛者激情四射，彰显出当代大学生特有的风貌。班级影片震撼雷人，外加我们的解说是那么的有特色，我们也取得一定的成绩。通过这次活动我们向大家展示着我们自己的风采，我相信我们班级是最棒的…… 3.8 足球赛

学院体育部安排此次活动目的就是为了增强班级的凝聚力，二作为参赛的我们也充分的体现出了这一点，比赛过程中冲我们一昂扬的斗志成功的在死亡之组出线，出现的我们是那么的自豪，虽然我们没有走的更远，但是我们付出了并且达到了我们预期的目的，我们没有什么遗憾了…… 3．9 女生节

三月七号是我们学校的女生节，我们班级在这一天也积极开展活动给女生庆祝，男生骑车载女生逛校园，互送小礼品，男女一起做趣味游戏，这样更好的增进了同学之间的感情。

四、照片（附表）五．结语

一年的工作就这样结束了，我们班级也参与了大类分流，原班级的人也选择了不同的专业。在这一年里我们班级给我的感受就是我们班级参加活动不太积极，可能是因为我们班团两委会的人比较低调的原因，这是我们的失败。总体而言，我觉得我们这一年过得很充实，有过很多的酸甜苦辣，大家在一起努力共同解决问题，我们都能体会到家的温暖。但是就学习成绩来说，我们不得不承认我们班级很差，这是因为我们对大家平时的学习要求不够严格，使得大家对自己太过于放纵，导致最后学习是那么的不理想，这是我们最大的遗憾……在这一年里我们也没有获得多少荣誉称号，合唱比赛中的那个优胜奖，足球赛中的拼搏奖，但是我们班级的活动是很丰富的，这也是我们班团两委值

得

自

豪的亮

点

…

…

第五篇：测评总结

测试学员：莫一宸

六年级

CNS数据分析——学员测试CNS整体分数还是比较平衡，能力比较强，在对简单信息的处理能力表现一般，说明学员处理调配简单信息的时候调配的不是快，很准确，容易导致简单的题目粗心出错，比如口算题等类似简单的学习内容做的相对较差，手眼脑协调不是很好，孩子大脑赚的很快，但是会出现手部或者眼睛、肢体没有大脑反应快二形成配合不是很好，养成的用脑习惯需要调整改善，有一些畏难情绪，遇到困难容易逃避或者依赖别人。负责注意力表现偏差，说明学员的综合处理能力较差，复杂的事情比较难很好的兼顾处理好！审题不仔细冲动做题会显现，会导致粗心大意问题。做事情进入状态也偏慢，不能第一时间开始集中注意力听课，或者做事情。整体学员的学习能力都是不错的，说明孩子大脑能力比较强，潜力很大，但是和孩子日常生活表现不是很一致，说明学员的大脑发育程度比较好，但是自控能力较弱，养成的习惯不是很好。

脑电数据分析——FCZ注意力方面：分心偏高，注意力保持时间较短，自控能力弱容易有小动作，座位上扭来扭去，也会出现发呆走神。分心严重影响到学员原本能力的发挥。学员深度性很强，但是持续性不好，形象了孩子的深入思维和能力的发挥，表此案出来还是容易受到干扰，但是其实孩子的抗干扰能力是很强的，知识不能长时间保持住而已。可以放一个脑电数据截图

恶性危害延伸状况：学习习惯、行为习惯受到很大的影响，自觉性不够，依赖性很强。做事 缺乏耐心，面对复杂较深、较多的学习内容的时候容易出现学习成绩下降，容易被外界干扰分心，影响孩子原本非常好的能力发挥。随着年龄增长、学习内容家中，学员自信心易受到影响，难以长时间保持注意力集中，原本可以做到100份的事情可能只做到80分。

中心训练老师观察：学员行为意识不是很规范，会影响到老师及同学对他的认识，严重则会涉及到学员在其他同学和家长们心中的形象，从而影响到学院的社交，需要引起重视。训练目标：

1：能力提升训练：注意力（分心+注意力）。自控能力的提升。

2：引导训练：心理辅导（建立学员的积极健康心理心态，引导良好的习惯）

情绪管理（对自身情绪的认知、管理和疏导）习题巩固（听课效率、注意力深度），行为纠正（纠正学员上课或者写作业是的坐姿小动作，以及生活中的不正当行为；培养良好的行为习惯学习习惯和提高学习兴趣、学习动力）

试听通道的训练（语言注意力、视觉注意力专项训练）

习题巩固（巩固学员脑电生物反馈训练的成果，应用到学习和生活中）沙盘训练：（结合心理辅导、情绪管理一起）亲子沟通：（让家长了解子内心世界，老师和家长同步沟通共同帮助孩子进步）抗干扰能力（后期学员抵抗外界干扰，能够适应大班化课程）

自主学习能力（培养学员自主学习能力，让学员能够自主自觉学习）

训练可以使孩子多方面得到改善和提高，是学员全面的能力和潜力得到开发和展现，根据学员训练和进步情况调整方案，每次课进行数据分析。