定时、定点上下车制度

第一篇：定时、定点上下车制度

学生定时、定点上下车制度

为了加强我校校车交通安全管理工作，消除校车交通安全隐患，有效预防和杜绝校车安全事故的发生，保障我校学生的生命安全，特制定本制度：

1、按照“先接远再接近”“先送近再送远”的原则科学合理地安排学生接送路线及接送时间，按远近编排好时间表。

2、校车上下，应当在校车停靠站点停靠；未设校车停靠站点的路段可以在公共交通站台停靠。

3、校车在道路上停车上下，应当靠道路右侧停靠，开启危险报警闪光灯，打开停车指示标志。

4、校车驾驶员要严格按照要求在规定时间、规定地点停靠车辆，完成与家长的交接工作。

5、严格执行校车接送制度，如果家长没有按时到指定地点接送学生，不得擅自将孩子放下车或让熟人顺便带走，而应带孩子返校，并与班级老师做好交接工作，以便及时通知家长。

6、车辆接学生时，校车教师必须把学生从家长手中接上车，安置好位置，确保学生坐稳后，方能关门发车；路上行驶时要稳、慢，确保学生乘车安全，下车时，车停稳后，方能开门，安全地把学生交给学生老师手中。

第二篇：绿森林幼儿园幼儿定时、定点上下车制度

绿森林幼儿园幼儿定时、定点上下车制度

为了加强我园校车交通安全管理工作，消除校车交通安全隐患，有效预防和杜绝校车安全事故的发生，保障我园幼儿的生命安全，特制度本制度：

1、按照“先接远再接近”“先送近再送远”的原则科学合理地安排幼儿接送路线及接送时间，按远近编排好时间表。

2、校车上下学生，应当在校车停靠站点停靠；未设校车停靠站点的路段可以在公共交通站台停靠。

3、校车在道路上停车上下学生，应当靠道路右侧停靠，开启危险报警闪光灯，打开停车指示标志。

4、校车驾驶员要严格按照要求在规定时间、规定地点停靠车辆，完成与家长的交接工作。

5、严格执行校车接送制度，如果家长没有按时到指定地点接送幼儿，不得擅自将孩子放下车或让熟人顺便带走，而应带孩子返园，并与班级老师做好交接工作，以便及时通知家长。

6、车辆接幼儿时，校车教师必须把幼儿从家长手中接上车，安置好位置，确 保幼儿坐稳后，方能关门发车；路上行驶时要稳、慢，确保幼儿乘车安全，下车时，车停稳后，方能开门，安全地把幼儿交给幼儿老师手中。

第三篇：公司上下车礼仪

商务乘车上下车礼仪

正式商务交际场合中，上下车先后顺序不仅是一种讲究，更是一种文明礼貌的体现，所以必须认真的遵守。上下车的基本礼仪原则是“方便宾客，突出宾客”。一般是让领导和客人先上，司机陪同人员后上。下车时，司机陪同人员先下，领导和客人后下。

一、乘车座位

双排、三排座的小型轿车。如果由主人亲自驾驶，一般前排为上，后排为下。

如果由专职司机驾驶，通常后排为上，前排为下；以右、中为“尊”，以左为“卑”

多排座的中型轿车。无论由何人驾驶，均以前排为上，后排为下；右高左低。

二、上下车顺序

上下轿车的先后顺序通常为：尊长、来宾，先上后下，秘书或其他陪同人员后上先下。即请尊长、来宾从右侧车门先上，秘书再从车后绕到左侧车门上车。下车时，秘书人员应先下，并协助尊长、来宾开启车门。

三、上车礼仪细节

1.上车时，为领导和客人打开车门的同时，左手固定车门，右手护住车门的上沿（左侧下车相反），防止客人或领导碰到头部，确认领导和客人身体安全进车后轻轻关上车门。

2.如果我们是外出办事，同去的人较多，对方热情相送，这时候我们应在主动向对方道谢之后，先上车等候。因为送别仪式的中心环节是在双方的主要领导之间进行的，如果所有人都非要等领导上车后再与主人道别上车，就会冲淡双方领导道别的气氛，而上车时也会显得混乱无序。所以，如果大家是同乘一辆车，我们要先上车，并主动坐到后排去。如果我们是分乘几辆轿车的话，则应上到各自的车内等候，只需留下一个与领导同车的人陪同领导道别即。

3.环境允许的条件下，应当请女士、长辈、上司或嘉宾首先上车。

4.若同与女士、长辈、上司或嘉宾在双排座轿车的后排上就座的话，应请后者首先从右侧后门上车，在后排右座上就座。随后，应从车后绕到左侧后门登车，落座于后排左座。

5.由主人亲自开车时，出于对乘客的尊重与照顾，可以由主人最后一个上车，最先一个下车。主人应为同车的第一主宾打开轿车的右侧后门，用手挡住车门上沿，防止客人碰到头。客人坐好后再关门，注意不要夹了客人的手或衣服。然后从车尾绕到左侧为另外的客人开门或自己上车。

五、下车礼仪细节

1.下车时，司机陪同人员先下车，快速的为领导和宾客开车门，同时一手固定在车门上方，一手护住车门。如果很多人坐一辆车，那么谁最方便下车谁先下车。

2.如果陪领导出席重要的欢迎仪式，到达时对方已经做好迎接准备。这个时候一定要等领导下车后我们再下车，否则就会有“抢镜头”之嫌。这种情况领导如何下车呢？如果是三排以上商务车，由领导边上的人为开门，再避到后排，为领导下车让出通道。如果是双排车，欢迎的人群中自然会有人为领导开车门。

3.在人多并且合适的场合中，男士先下车，女士、长辈后下车，服务人员先下车，领导后下车。

4.若无专人负责开启车门，陪同人员则应首先从左侧后门下车，从车后绕行至右侧后门，协助女士、长辈、上司或嘉宾下车，即为之开启车门。5.乘坐有折叠椅的3排座轿车时，循例应当由在中间一排加座上就座者最后登车，最先下车。

6.乘坐9座3排座轿车时，应当由低位者，即男士、晚辈、下级、主人先上车，而请高位者，即女士、长辈、上司、客人后上车。下车时，其顺序则正好相反。惟有坐于前排者可优先下车，拉开车门。

六、注意事项

1.女士上车时不要一只脚先踏入车内，也不要爬进车里。需先站在座位边上，把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合并的姿势。

2.从“安全”角度考虑，应该是后排左座最重要（司机后面的座位）。3.从“视觉”角度考虑，应该是前排右座最重要（副驾驶室座位）。坐该座者视线宽广，可以观光，自我感觉“神气”，然而，此座最不安全。4.从“服务”角度考虑，应该是后排右座最重要。在中国，车辆遵循的准则是靠右侧行驶，坐后排右座者，伸腿上车抬腿下车，便于秘书、随车人或现场迎接人员等为其开关车门，体现坐车者的层次与身份，出入高档场所或重大活动更能体现此座者的重要性。5.车上不要睡觉。乘车的人都睡觉时，司机也容易犯困。

6.谈话要适当。与领导同车，自然要作适当的交谈，但一定要适度。7.领导之间若是在谈工作，除非问到你，或希望你介入，否则尽量不插话。8.若领导之间谈论的话题涉及对某人的评价等保秘的内容时，你不但不要插话，甚至不要听，此时最好的办法是找个话题与司机聊聊天，或播放一段轻音乐（音量不要过大）什么的。

第四篇：定点医疗机构制度

紫阳县新型农村合作医疗定点医疗机构职责

1、接受卫生局和“新型农村合作医疗管理委员会办公室”的双重管理，严格执行其各项规章、制度。

2、建立合作医疗经办中心，明确一名院长专抓此项工作，并配备专人负责住院参合人员医药费用的审核、报销工作。

3、确保参合者的利益，为参合对象提供及时有效的诊疗服务。

4、严格掌握诊疗原则，坚持合理用药，执行基本用药目录范围。

5、各项收费标准执行国家规定，严格控制开大方、乱检查、乱收费等不合理现象。

6、严格审核住院参合人员的相关证件，严禁假冒顶替。

7、对参合人员的住院医药费，逐日汇总有关资料和费用，专人管理，单独建账。

8、医院内部管理要与合作医疗衔接，并为合作医疗提供原始真实数据，杜绝违规现象发生。

9、患者出院时按政策规定由合作医疗专职人员及时核算出个人自付金额及统筹基金应予报销数额，并先行垫付资金支付给患者。

10、定点医院要指定专人定期与合作医疗管理中心进行垫付补偿金的结算。

11、负责按月将在本院住院参合农民，并享受合作医疗基金补偿情况在医院显著位置进行公示。

12、不断加强对职工的职业道德教育和技术培训，增强服务功能，提高服务质量。

13、监督并指导参合人员的就医程序，主动接受合作医疗监督委员会的监督。

14、为住院的参合人员建立正式病历，并按有关要求做到书写规范。

紫阳县新型农村合作医疗定点医疗机构窗口工作人员守则

一、合作医疗窗口工作人员要服从领导，服从分配，任劳任怨，努力工作，爱岗敬业。

二、工作中认真负责，一丝不苟，对所填的合作医疗证、表簿卡册，必须做到清晰、准确、平衡，杜绝漏填。家庭帐户必须做到日清月结，大病统筹必须做到月结，并及时核销。

三、本着公平、公正、公开的原则开展工作。严格执行合作医疗基本药品目录和服务标准，杜绝分解收费，乱收费,以及不严格执行国家物价政策的现象发生。

四、严格执行诊疗规范，不允许推诿病人或随意转诊，或为冒名就医者提供方便。

五、杜绝不验证、不登记而发生补偿医疗费用，或为冒名就医者提供方便。

六、严禁同临床医生违反合作医疗规定，开人情方、大处方、假处方，严禁利用工作之便，搭车开药，或与患者联手造假，将自费药品、保健药品及日常生活用品串换成基本用药予以报销。

七、严格监管，严禁采用“挂床”住院，并将费用列入合作医疗基金支付范围，严禁未征得患者本人或家属同意并签字而发生医疗费用。

八、严禁贪污、挪用新型农村合作医疗基金，防止因违反管理规定而造成合作医疗基金损失。

九、严禁伪造、编造、故意销毁有关帐册材料，禁止虚报冒支合作医疗基金。

十、认真执行新型农村合作医疗管理委员会办公室对合疗工作的指导，加强自我约束，保证服务质量。

紫阳县新型农村合作医疗定点医疗机构医务人员的管理制度

1、定点医疗机构的医务人员必须遵守合作医疗的规章制度；

2、依据国家的有关法律、法规为参合人员提供基本医疗服务，协助合疗办共同做好合作医疗的管理工作；

3、在诊疗过程中应严格执行首诊负责制和因病施治的原则，合理检查、合理治疗、合理用药，不断提高医疗服务质量；

4、参合病人就诊时应认真进行身份和合作医疗证的识别，不能连手造假；

5、参合人员首次就诊建立门诊病历，就诊记录应清晰、准确、完整，交参合人员保存备查；

6、严格掌握参合人员的住院标准，不能随意放宽住院标准，不能拒收符合住院条件的参合人员；

7、及时为符合出院条件的参合人员办理出院手续，不能拖延住院时间；

8、为参合人员提供超出合作医疗支付的医疗服务时，应征得参合人员和家属的同意；

9、为符合转诊条件的参合人员办理转诊手续；

10、对违反合作医疗有关规定，经多次教育不改的，取消其合作医疗处方权，并建议定点医疗机构给予纪律处分。

第五篇：小学不定时检查制度

光彩小学教育教学不定时检查制度

为加强教育常规教学管理，促进教师及时完成教育教学任务，特制订本学期教学常规不定时抽查制度。

1、导学案要做到环节齐全，有使用痕迹，对学过的课，及时进行反思，及时反馈检查结果。

2、作业批改要认真及时，要有激励性语言，对于批改认真的老师在月清中加分。

3、不定时检查由教导主任统一负责，及时反馈检查结果。教师要对查出的问题进行及时整改，教研组长要对整改情况及时进行检查指导。对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。

陈湾小学考

核

考

评

制

度

一、总则

1、教师从每学期开学初开始参加考核，考核原则上一学期一次。

2、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。

3、教师考核成绩与期未评比先进、绩效工资挂钩，并起主导作用。

4、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，A等90分以上；B等80分---89分；C等70分---79；D等70分一下。

二、考核方式

考核分业务考核、综合评定两个方面进行。

（一）、业务考核：

是对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的教务处负责，业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

（二）、综合评定：

是对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

教师考核工作是教师管理的一项基本工作。对教师进行考核。不仅是教师德、能、勤、绩全面发展的保障，也是激励教师和合理安排教师，做到人尽其能的重要手段。

三、教师考核应遵循的两项原则

客观、公正、准确的原则和充分听取意见的民主原则。

客观就是要求对教师的考核和评价实事求是，全面反映教师政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩的实际情况，不主观臆断；公正就是在考核中对教师一视同仁，不持偏见；准确就是在客观、公正基础上对每位教师作出与其实际表现相符的评价。为保证考核结果做到客观、公正、准确，在对教师考核时还应充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见，这也是我国人事工作民主原则的基本要求。

正确、有效地对教师进行考核，还应在上述原则的指导下，确定客观、明确、合理的考核标准和考核内容。教师考核总的标准是从教师的德才兼备角度提出的基本要求。为此，教师考核内容应体现政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四个方面，对这四方面的内容应当进行全面考核，不能偏废。

在建立考核评价指标体系时，应根据不同项目的重要性分别赋予不同的权重比值，这样才能提高教师工作评价的科学性。

陈湾小学考核考评制度

一、总则

1、教师从每学期开学初开始参加考核，考核原则上一学期一次。

2、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。

3、教师考核成绩与期未评比先进、绩效工资挂钩，并起主导作用。

4、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，A等90分以上；B等80分---89分；C等70分---79；D等70分一下。

二、考核方式

考核分业务考核、综合评定两个方面进行。

（一）、业务考核：

是对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的教务处负责，业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

（二）、综合评定：

是对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

教师考核工作是教师管理的一项基本工作。对教师进行考核。不仅是教师德、能、勤、绩全面发展的保障，也是激励教师和合理安排教师，做到人尽其能的重要手段。

三、教师考核应遵循的两项原则

客观、公正、准确的原则和充分听取意见的民主原则。

客观就是要求对教师的考核和评价实事求是，全面反映教师政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩的实际情况，不主观臆断；公正就是在考核中对教师一视同仁，不持偏见；准确就是在客观、公正基础上对每位教师作出与其实际表现相符的评价。为保证考核结果做到客观、公正、准确，在对教师考核时还应充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见，这也是我国人事工作民主原则的基本要求。

正确、有效地对教师进行考核，还应在上述原则的指导下，确定客观、明确、合理的考核标准和考核内容。教师考核总的标准是从教师的德才兼备角度提出的基本要求。为此，教师考核内容应体现政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四个方面，对这四方面的内容应当进行全面考核，不能偏废。

在建立考核评价指标体系时，应根据不同项目的重要性分别赋予不同的权重比值，这样才能提高教师工作评价的科学性。

陈湾小学教师考核考评方案

一、指导思想

新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力，强调按照素质教育要求，全方位、多元化对教师作出评价，从而引导教师按照新课程理念从事教育教学活动，促进教师专业水平和综合素质的同步提高，评价坚持过程性与终结性评价相结合，定性与定量相结合，采取百分量化结合等级制

形式，全方位实施素质教育综合评价。

二、具体措施如下：

1、师德师风（5分）：以“敬业、爱生、奉献、自律”为主框架，学校有组织有计划地每学期或分学年召开家长会，在学生和家长中对任课教师进行一次以上的民主测评。学校对违反教师职业道德的“三乱”（乱收费、乱补课、乱推销资料或商品）行为及体罚、变相体罚学生等情况一经查实，评优表模将一票否决。

2、教学过程（45分）：（1）课堂教学（35分）。学校每学期组织一次课内比教学活动，并组织评委打分，可采取去掉一个最高分和一个最低分的办法，取其均分；为该教师最后得分。（2）教案设计和作业批改（8分）。按照教案的基本标准，体现“实用、好用、管用”，每月分教研组开展集中检查打分，并纳入绩效考核。（3）辅导和转化后进生（2分）。3、教学基本功及工作量（10分）：积极参加学校的各项业务活动，可逐级加分。

4、教学研究（10分）：检查每位教师的听课笔记、学习笔记、教学反思随笔，校本教研活动记录，学校组织骨干教师或评委集体打分。

5、教学业绩（20分）：（1）成绩（12分）。以期中、期末两次教学质量成绩的“离均差”为依据，按开学初制定的目标进行打分。（2）荣誉（8分）。获得国家级、省、市、区级优秀教师、教学能手、先进班主任、先进教育工作者逐级加分。

6、学生、家长、教代会评价（15分）：可采取召开学生座谈会或填民主测评表的办法进行部分或全员学生参与评价。

三、组织领导分工

组长：郭明杰

副组长：孙焕林

成员：郑桂华

梁景凤

陶爱敏