2012届高一第一学期期中阶段小结

第一篇：2012届高一第一学期期中阶段小结

2012届高一第一学期期末阶段小结

气候与人体健康

天气的变化会给我们的精神状态以及我们的生活产生一定的影响，我们往往对坏天气的刺激反应更为强烈，会表现出种种不适的症状。例如，疲倦、情绪低落、工作提不起精神、肠胃功能紊乱、健忘等等。每个人对天气变化的感觉不尽相同，除了受遗传的影响外，还受到各人的体格及自然抵御能力、环境污染等的影响。

从本质上讲，天气本身不会使人致病，但天气的变化却能使人体原有的慢性疾病加重或缓解。人体因为衰老、慢性疾病等原因，常常对天气的刺激较为敏感，每个人对同样的天气刺激的反应也不尽相同。

对于人体的天气感觉性，人们并非无计可施。在日常生活中，可以通过采取下列措施有效减缓天气的变化对人体的刺激。注意科学的进食，多吃富含维生素的食品；多参加体育运动，加强锻炼，增加抵抗力；调节情绪，消除有害的精神紧张；避免过度吸烟和酗酒：根治疾病，避免拖成慢性病。

天气与气候是变化多端、人类难以驾驭的自然现象，它既无私地赐予人类获得身心健康的有利条件，又因反常或剧烈的变化诱发多种疾病。

人体疾病的发生发展常与季节性气候变化有关。春季天气以多变为特征，常有搣倒春寒攠和风沙天气发生。这个时期是呼吸道传染病的高发季节，感冒、风疹、水痘、麻疹、流脑、猩红热等疾病时常流行，中、老年人心肌梗塞的发病率也非常高。乙型脑炎多发于夏秋季；霍乱、痢疾等肠胃病则多发于夏季。

根据近年来上海市的研究发现，人的死亡率高低与季节变化有一定关系。深秋以后，死亡人数急剧增加；冬季为死亡人数的高峰，最冷的2月比5、6两个月多2倍。日平均气温在15-25℃之间死亡减少，但在炎夏的热浪袭击下，特别是在日最高气温达35℃以上时，死亡人数又骤然增加。这些研究结果表明，季节性的气候变化和剧烈的天气变化对人体的健康确实有很大影响。

现代科学研究证明，人们可利用有利的天气、气候条件来治疗疾病，这便是常说的气候疗法。如山岳气候疗养、海滨气候疗养、沙漠气候疗养、森林气候疗养等。患者可对症选择疗养胜地。

我们知道了天气、气候与人类健康关系重大，因此掌握天气、气候的变化是十分必要的。第一适时增加衣服，调节好人体对天气变化的适应能力；第二患者可提前服药，防患于未然；第三要避免流感诱发其它疾病。总之，加强锻炼，提高身体素质，避免其对人体的不利影响，是大家保持身体健康的重要途径。

我通过查资料和实际的考察发现：气象条件与疾病的关系可以是直接的，也可以是间接的。气象要素作为发病的直接原因如冻伤和中暑，是在一定的气象条件的综合影响下直接引起的发病；气象要素作为发病的间接原因，则是作为一个非特异刺激促进疾病复发或使病情波动，或由于影响病原体生长、繁殖，再对人体起作用。

在一年四季中各种疾病的发生有不同的季节变化，我们知道乙脑病人多发于夏、秋季节，麻疹、流脑、猩红热流行于冬、春季节。不单是传染病，其它一些疾病的发生也有明显的季节性。急诊科的医生们常常有这样的体会：某些疾病在几天内突然增加，这与天气的非周期变化有关。通过分析研究证明，当锋面活动时，可使某些疾病发作或加重。受天气非周期变化影响的疾病很多，如：关节痛、溃疡病、陈旧性外伤、哮喘、偏头痛、心肌梗塞、中风等。天气的非周期变化对人体是一个非特异刺激，如果人体不能很好地予以调节，原来的某些慢性病就会复发。但天气变化也并非每次都能诱发“气象病”，这由许多情况来决定。例如天气变化的幅度可决定对人体刺激的大小，即使是同样的刺激对人体的影响也不同，最重要的是人体的健康状况，特别是当时的植物神经系统的调节功能。所以我们要多锻炼，以保持身体的健康状况良好，才能不会因为季节的变化而得季节性的疾病。

天气气候对人体健康影响的研究，还有很多问题需要做深入的研究工作，需要与医疗部门进行广泛的合作，进一步研究天气变化及气象要素对人体一些生理机能的影响，使健康免受恶劣天气的危害。更重要的是还应通过适宜的锻炼，增强体质以适应各种天气的变化。

第二篇：高2012届高一第一学期期中阶段小结

2012届高一研究性学习阶段小结

2012届高一第一学期期中阶段小结

班级：高2012届1班 姓名：张超

研究课题：树叶变黄脱落的原因 指导老师：赵燕燕

时间：2009.9～2009.11 每当到了秋天，我们就会看到一些树木的叶子逐渐变黄然后慢慢的掉落，有人就会不禁的问道：它们掉落的原因是什么？掉落后的叶子又会怎样？我们小组成员对此问题非常感兴趣，便开始了关于“树叶变黄脱落的原因”的研究调查。

首先我们对整个调查研究进行了大概的梳理，归纳出了几个大的特点，总结出了它的步骤：

1我们把这个课题分成了两个小的课题进行研究，◇一是树叶变黄的原因，二树叶掉落的原因。

2我们三个人进行了明确的分工合作，◇大家相互配合互相帮助共同完成课题研究。

3我们三个人通过不同的方式得到这次课题研究需要用到的理论知识这便◇于我们以后的课题研究。

4大家利用收集到的资料对问题的答案进行合理的猜测。◇5通过猜测的结果进行试验进一步论证自己的推测 ◇6通过实验结果在老师的指导下用科学的语言归纳出课题的真正答案。◇完成了归纳步骤我们就按照步骤进行第一个小问题也就是树叶变黄的原因的探究。首先我们三个人通过网络，书籍和咨询有关专家、老师等不同的方式收集了广泛的资料，为这次课题研究做了充分的理论基础。然后我们抽出了课余的时间，对我们收集到的资料进行了归纳总结，再和书本中所学到的生物知识进行了结合，于是我们做出了猜测：树叶变黄是因为叶子中有叶绿素，可树叶中除了有绿色素外，还有红色素、黄色素等许多色素，只是数量很少而已。到了秋天，绿色素慢慢褪去，红色素、黄色素便露了出来，所以我们看到树叶满满的变黄了。做出了假设，我们小组的成员在老师的指导下来到了实验室对我们的猜测进行了进一步的验证。结果表明我们的猜测是正确的树叶的变黄的确与叶子中的叶绿素有关。在老师的引导下，我们小组成员总结出了树叶变黄的原因如下：

1树叶之所以是绿色是因为叶子中有叶绿素。○可树叶中除了有绿色素外，还有红色素、黄色素等许多色素，只是数量很少而已。

2到了秋天，绿色素慢慢褪去，红色素、黄色素便露了出来，○3在夏天时，树叶工作得很努力，可是，天气转凉后，它就停止了工作。树 ○叶所制造的营养也就不能送到树枝和树干上，而沉淀在叶子里。树叶的叶绿素也会遭破坏，就和留在叶子里的养分或枯萎了的茶褐色混合，树叶的颜色也就慢慢的发生了变化。

4所有的树叶中都含有绿色的叶绿素，○树木利用叶绿素捕获光能并且在叶子中其他物质的帮助下把光能以糖等化学物质的形式存储起来。除叶绿素外，很多树叶中还含有黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能像叶绿素一样进行光合作用，但是其中有一些能够把捕获的光能传递给叶绿素。在春天和夏天，叶绿素在叶子中的含量比其他色素要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿色，而看不出其他色素的颜色。当秋天到来时，白天缩短而夜晚延长，这使树木开始落叶。在落叶之前，树木不再像春天和夏天寻样制造大量的叶绿素，并且

第三篇：2011～2012学第一学期期中工作小结

居 安 思 危 讷 言 敏 行

---2011～2012学第一学期期中工作小结

杨大元

记得两年前去书店买书，在畅销书柜前随手翻了翻安意如的那本《只道当时是寻常》。说真的，对于这类作家的文章，缺少一种阅读的冲动，大概是因为厚重感的原因吧。但匆匆间却记住了里面的两句话，一句是时间太瘦，指缝太宽；另一句是读一首诗歌不是在考古，而在于感受。在我的记忆里，岳飞讲莫等闲，白了少年头；纳兰性德的如鱼饮水，冷暖自知；说的就是时间和感受。开学以来，已两月有余。在时间的链条里每一位班主任老师都有属于自己的感受，有些事情或好或坏，有些过往或对或错，有些经历或顺或逆，都将成为记忆的一页。不值得回味，但需要反思。

自教务处到德育处以来，说不上鞠躬尽瘁，只是勤勤恳恳，尽职尽责，一直以为对德育工作不陌生，但真正开展起来，才觉得自己的认识是肤浅的，有些想法是幼稚的。班级管理与德育工作有联系也有区别，所以我在开学培训时说要让不断地学习、探讨、成长、完善，成为小学部德育工作和班主任队伍建设的关键词与主旋律。这句话既是对班主任同志的鼓励，也是对自己的要求。因为不管我们哪一位同志都不能不懂装懂地站在那里，像一堵不透风的墙，风化了自己的岁月，挡住了别人的风景。我想学习应该是用心的。古人讲，处处留心皆学问。读一本书也好，经历的一件事情也罢，只要你走进去，去思考，总会找出内在的关系，摸索出固有的规律，并运用到自己的工作中去。再者我认为学习是相互的，孔子都说了三人行必有我师焉，小时候父母会对我们说不会过日子看邻居，我想他山之石，可能攻不了你的玉，但是砸碎你的一个鸡蛋还是没有问题的。有时候“对比”不仅仅是一种修辞，而应该是成为我们工作的途径。一个人不能永远把自己的工作当成别人的“铺垫”。其次，我觉得学习应该是谦虚的。一个不谦虚的人，愚昧的像堂吉诃德般堂而皇之地站在那里指手画脚是可悲的。谦虚表现的是一种气质，不管你表面是如何热闹，在你的内心深处应该有一把椅子，可以静静地坐着。我时常为自己的懒惰与左倾而羞愧，为自己的失误和差错而后悔，力求一种尽善尽美的状态，却往往事与愿违。班主任不是干部，是爱与责任。一个没有爱心的人，一个没有责任感的人是做不好班主任的。从整个小学部来说，我们班主任老师最辛苦。低年级班主任老师是疲惫的，高年级班主任老师是操心的。这不仅仅是我一个人的看法，我想大多数人都有同感。在平常的工作中，没有人愿意批评人，也没有人愿意被批评，但这是个矛盾的问题，有时候很难控制好。我常常在思考，常规管理出现了问题，或者常规管理不到位，真正的原因是什么？是德育处要求力度不够大，还是个别同志工作不给力？是缺少工作的方法，还是思想上有惰性？我个人认为还是制度严肃性问题，这是直接原因。根本原因还是工作责任心问题。什么是工作责任心？工作责任心是指从事职业活动的人必须承担的职责和义务。高度的责任心是个人的坚守，是人生的升华。一个人具备了强烈的责任心就会拥有强烈的自信心和使命感，就会有一种好酒不怕无人光顾的雍容大度，会不断地进取，对工作投入极大的热情，会自觉按时、按质、按量完成工作任务。责任心不仅是一种习惯，一种素质，更是一个优秀的人所必备的品质。有些同志可能认为我说有点大，有点空，诚然这是一个谈感情伤钱的年代，物欲横流，谁还会去追求如浮云的神马？可我要说的是“在本位、谋其事”，还记得我以前在教务处时曾经说过“庖丁解牛”的教学规律，即你对学生状况熟悉的程度，也就是说你了解学生吗？你知道学生想干什么吗？进而你了解自己吗？你知道自己想拥有什么吗？为此能付出什么吗？李商隐诗写到庄生晓梦迷蝴蝶，这是本原的问题。到底是庄子把自己梦成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄子？不管你是谁，你现在是一名教师、一名班主任，就应该担当起一名教师、一名班主任的责任。既然担当了，就应该做到“随心所欲、易如反掌”。

另外我要说一说态度这个概念，我们常常会讲某某人态度要端正，或态度决定一切。态度表现于外界事物的内在感受（道德观与价值观）、情感（喜欢—厌恶、爱—恨等）和意向（谋虑和企图等）三方面的构成因素。好的态度有：热情、乐业、耐心、恒心、爱心、努力和毅力等。就拿卫生工作来说，卫生打扫不是能力问题，说穿了还是态度问题。有些工作布置下去了，为什么有些班级做得很完美，而有些班级总会有瑕疵。上交的材料有些班主任能提前或准时完成，而有些个别同志总会懈怠或遗忘？学部提出提出30字德育常规管理要求是最基础、最起码的标准，连这30个字都做不到，还谈什么创新、最好和特色。现阶段小学部德育工作的核心问题不是创新、最好和特色，而是平安、优化和进步。如果我们都能以饱满的热情，积极的态度投入到工作中去，没有什么是做不好的，即便是做一天和尚撞一天钟吧，那么这钟声也应该是深远、雄浑、古朴、空灵……

已经到了十一月份，学期过半，我说让过去过去，让未来到来吧。过去的是颓废、晦涩、委屈、酸楚、遗憾，到来的是以后工作中更高标准的紧、严、细、实。很多时候，在工作中我们会有“狼跋其胡，载疐其尾”之感，上下进退，实为狼狈。为什么会有这样的被动与困顿呢？造成这种状况的原因，大抵有两种，一是工作中我们的耐心和细心不够，二是工作中我们确实都缺少经验，缺少一种居高临下的气势。这就是我们通常都信心满怀、热情高涨，却大都适得其反的缘故。细心、耐心靠养成，经验靠学习、积累，没有什么捷径可以走。所以我讲工作起来要认真，对待家长要大度，处理事情要圆滑，对于自己要宽容、要善待、要保护。遇事不要着急，《菜根谭》里说“躁极则昏，静极则明”。这样的道理不需要过多的言语阐述，一目了然。更不能遇到问题就逃避，“明知山有虎，偏向虎山行”不是一种生活方式，却是一种精神追求。

下半学期工作的主要目标和要求还是那30个字，不求有功，但求无过吧。安全这根弦什么时候都得绷紧，这是“无过”的底线。出了安全问题所有的一切都是零。零是一切的起点，又是一切的终点。我们的工作不能从中途回到原点，更不能结果归零。关于安全的常规要求平时讲的已经很多了，这里再强调两个方面，即注意两类学生，关心一个群体。两类学生指身体不健康的和心理有障碍的，一个显性的，一个隐性的。关心一个群体，这个群体是指的是那些双差生（学习成绩差，行为习惯差），在中国现在有一个可以贴切形容他们的流行词叫“弱势群体”。对于这两类的学生平时我们能做的就是对他们多关心、多照顾、多鼓励，与家长多联系、多沟通、多交流。要对这些学生建立档案，必要的要签订协议，该向上级汇报的要汇报，该向领导反映的要反映。另外要切实加强好与课任老师的合作，要将这些问题生的具体情况让课任老师明了，将压力传递出去，不能总是时时刻刻都揪着一颗心来自我承受。这既是自我保护的措施，又是能将问题扼杀在萌芽状态的途径。对于这样的学生平时的工作关键在训导、在说教，有些问题不是你说了一次两次就见效的。面对各班级不同 的状况，可能每个人都会有自己的管理办法。但我想，有时候强行入轨也是必要的。一个有经验的班主任老师，会掌握学生的规律，懂得一定的周期，会做到“看菜吃饭，量体裁衣”，我们在教学中倡导分层，教育管理也是这样。要看到差距，开六年级全体教师会我说过差距不是差，是距离，是实际自我向本来自我再到理想自我的不懈努力。拿同一个标尺去衡量和要求所有学生，你就会变得苦恼。我们常常听到有些班主任老师抱怨班级没法管，有些同学管不了，根源就在这里。因此我们提出“训导、引导、指导”的要求。训导是强制和灌输，引导是策略与技巧，指导是方法同途径。其实在工作中不管你的方法有多少，作为小学部的班主任老师来说还是要亲力亲为的。“遥控”是一种理想的状态，目前来讲这只能是一种奢望。结合我们的校情，“到岗、到位、到班”的工作要求是不高的。只有你到了，才能发现并解决问题。全凭班级中的那些小助手，漏洞只能越来越大，以学生管学生不失为一种好的做法，但在小学部决不能依赖。我的观点是班级管理不能让羊放羊，即使你人不到，目光也要到的。这一点你们信不信，反正我是信的。

写到这里，便没有再写下去的力气。以上所言只是我个人在这段时间里的一些感受和体会，并生发的一些感想，不代表任何的立场。如果你觉得还有点道理说明我的认识在不断地提高了，这是对我的鼓励。反之，全当无厘头的调侃罢了。

我无限的热爱着新的一日/今天的太阳/今天的马/今天的花楸树/使我健康/富足/拥有一生/从黎明到黄昏/阳光充足/胜过一切过去的诗/幸福找到我/幸福说：“瞧 这个诗人/他比我本人还要幸福"/在劈开了我的秋天/在劈开了我的骨头的秋天/我爱你，花楸树。---海子

第四篇：2011～2012学第一学期初一年级期中小结

2011～2012学第一学期初一年级期中小结

1、坚持开好每周的班主任例会、年级教师例会、管委会例会。

2、加强初一新生入学一日常规和良好学习习惯养成教育。

3、根据今年初一新生有一半来自施教区，有相当数量学生学习习惯较差、学习基础也较差，还有160名自主招生学生，另有140多名以其他名义入学学生，学生整体素质良莠不齐，给正常的管理、教学带来许多新的问题和挑战的现状，加强了班主任队伍建设，班级管理明确目标，同级部强弱搭配，对新上岗老师加强方法指导，加强了任课老师教学方法引导，要求实行分层教学，适当降低学习门槛，降低难度，培养学生信心，教师自己要更多点耐心，课后加强对学困生的帮扶，加强对问题生的思想转化，半学期来，以上举措略见成效。

4、加强初一各班班干部的培养和选拔，保证正常管理和教学秩序。

5、加强课程建设，保证语数外等大学科合理的课时，尽量推迟因生源质量变化可能带来的两极分化现象提前出现。

6、加强素质教育，以校庆60周年为契机，让具备艺术特长和潜力的学生积极参加校庆的相关活动和文艺表演中，培养了学生的爱校意识和高尚的道德情操。

7、组织好例行活动，如大扫除、室外升旗、集体体检、分发书本，把在校的每一分钟都当作课堂，把学生经历的每一件事情都看作是实施教育的阵地。

8、做好“三结合”教育，开好两次家长大会和分班家长会，两次家长大会都是先集中开大会再分班开小会，语数外老师必须现场发言，政史地生老师书面发言，都精心安排大小会场和会议用资料，让家长带着希望而来带着满意而回。平时要求老师用好“家校通”平台，保持良好的家校互动，半学期来，家长对初一整体的反响不错。

9、加强对附中交流的夏云霞、蒋小民、周爱红、沈忠柱等4位老师，以及新区实验学校挂职的胡纯洁、楚州五中挂职的贝亚泽、新疆交流的邢培玲等7位非清中编制的老师的管理，既发挥其个人和原来所在单位管理和教学上的长处，又以清中的管理文化和教学文化对其施加影响，保证全年级教师的管理和教学行为和谐一致，半学期来，此项工作取得良好进展，必将对每位教师以及将来的初

二、初三带来积极而深远的影响。

10、初一5班班主任周勇，每周接待3～5名家长，每个月评比两次优秀学生，并交流学习心得；1班、5班、6班等班级建立学习小组，检查学生的英语、语文、小学科背诵情况；8班班主任白莲，从读书、交作业、上自习课等几个细节上培养学生的学习习惯，主题班会很规范、主题鲜明，如《从清江起航》、《感受一分钟》、《感恩父母》、《远离诱惑》；2班班主任周伯泉，在开学之初短短两天时间内记住了班级里每个孩子的名字，并且将名字与人对上了号，为今后的工作铺平道路；10班班主任陈静，大力培养学生的自治自理能力，要求自己真正做学生最可信赖的朋友。

11、人尽其才，初一有两位老师李伟、白莲身兼三职，分别是班主任、级部组长、备课组长，工作量较大，工作成效好。

12、初一各学科均使用了一体化学案或讲学稿，语数外老师备课量大、编制讲义精细实用，数学每周还有“周日练”，让学生在家把一周的学习重点再巩固一遍，起到事半功倍的效果。

13、本学期，白莲对全大市开设主题班会公开课，李伟、郑梅娟还有金春芳的9班分别对全大市开设多媒体公开课，张燕的6班、魏青玲的12班申报“校周恩来班”。

第五篇：2012届高一第一学期期末阶段小结

2012届高一第一学期期末阶段小结

气候与人体健康

气候与生命有着极其密切的关系。地球上能产生如此丰富多彩的生物世界, 这与地球上优良的气候条件是分不开的。至今为止, 天文界还没有发现任何其他一个有生命的天体, 说明了地球这个拥有优良气候条件的天体在宇宙中是极为罕见的，说明了地球拥有人类赖以生存的各种条件。

世界卫生组织将人体健康定义为：保持身体、精神和社会行为的良好状况，而这种人体健康的良好状况与天气气候条件有密切的关系。人类生活在被大气包围的地球上，大气的物理状态的变化对人体产生影响，使人的肌体产生各种复杂的反应，天气对人体的影响不仅是一些感觉上的不适，它还会使一些慢性病复发或加重。冬季易发溃疡病，天气变化剧烈时关节炎、陈旧性骨折和软组织损伤的疼痛加剧。当寒流到来时冠心病、气管炎、哮喘，中风、青光眼病症加重。天气的骤变可导致年老体弱的老人死亡。因此，研究天气气候与人体健康的关系是一项很重要的课题。

为了解决这些问题，科学家们通过观察天气和人体健康情况，来衡量、分析、研究天气、气候条件与人体生理、病理的关系，从而阐明气象因子对人体健康的影响及其规律，目的是保护人类免受不利气象条件的影响，利用有利的气象条件和气候资源来增强体质，预防各种疾病。

人的生、老、病、死与气候的关系不但十分密切, 而且极为复杂。现在已出现了专门的学科, 系统研究有关气候与人的生理、心理的关系。这就能指导我们如何利用气候条件保健和治病, 因而对每个人都有密切关系。

人是最高级的生物, 对气候的要求更为严格, 但人类有强大生产力, 能生产良好装备, 适应各种气候。但是这种装备的能力毕竟是有限的。因此, 人类的生、老、病、死的一定范围内, 是受到气候条件约束的。

温度是主要的气候要素之一, 对人类的繁衍生息起到重要作用。人类靠饮食的营养进行新陈代谢过程, 同时也供给人体热量。人属於恒温动物, 其体内温度或直肠温度37℃, 皮肤温度33℃, 这就有利于把新陈代谢多余的热量排放到外界。据研究, 人体是通过辐射、热量对流、汗液蒸发及呼吸4种途径排出热量的。当环境温度为10℃, 相对湿度为50%时, 在失去的热量中有42％是通过辐射过程, 26％通过对流热量交换, 汗液蒸发占18%。呼吸过程中人体呼出潮湿温暖的空气, 其中既有热量, 也有水汽蒸发热。

但当外界很冷与很热的条件下, 就会使人体与外界的热交换处于不正常状态, 轻者可引起活动力下降或局部肌体损伤, 重者可危及生命。当人的直肠温度下降到31℃－32℃时, 就会丧失知觉, 下降到26℃时就会死亡．但是各人种及人个的抗寒能力有所不同。这与自身的身体素质和生存的环境等因素都有密切的关系。

一般情况下, 全裸人体在理论上可忍受6℃寒冷．当外界温度在10℃以下裸体及衣着单薄时, 身体可能受到冻害。为抵御冻害, 身体就会发生颤抖, 使新陈代谢速率提高, 但能提高的数值是很有限的。寒冷使表层微血管血液循环受阻, 堆积而生冻疮, 以致肌体坏死。

在寒冷时风能带走热量, 加强寒冷的危害。一般说来在气温0℃时, 只要每秒6米的风速, 就相当于无风时-10℃的寒冷。

所以，身体素质再好的人也无法抵御过度的寒冷和炙热。过热会使人的皮肤受损，会得皮肤癌。过冷会使人肌体坏死，导致死亡。

氧气是人体新陈代谢不可缺少的气体。随着高度上升, 气压下降, 氧的分压也随之下降。6000 米以上高度, 大脑严重缺氧, 甚至会失去知觉。只有经过良好锻炼, 体质又好的登山运动员才在这种条件下具有活动能力。

空气湿度对人体也有重要影响．因为空气湿度的大小, 直接影响人体各种生理机能。据研究, 当人体失去体重2％的水分时, 生理机能就开始受到影响, 感觉十分干渴。失去体重5％的水分时, 体温与脉搏都会上升。失水达体重的7％以上时, 血液变得浓稠, 影响循环, 以致导致死亡。

以上讲的是健康身体对气象条件的反应。气象条件直接影响到生理机能的正常运行与异常情况。超出一定气候条件, 生命就会终止。对于病人来说, 同气候的关系就更密切。例如, 猩红热在空气干燥、气压稍高时, 发病率随温度的上升而增加, 而在气压较低、湿度较大的夏季与温度低的冬季发病率都低。流行性脑膜炎则在干、热和低气压时发病率高, 其他天气条件下较少。特别是像洪水，地震等一些破坏性较大的气象灾害会导致瘟疫流行, 造成人得大量死亡。这是由于大灾过后卫生条件下降, 有利于细菌滋生, 同时, 体质减弱, 饮食与医疗条件均受到一定程度的破坏所致。

环境气候和人体健康是两个不可分割整体，气候的不稳定，季节的变化和一些气象灾害都会导致各种各样的危害人身体健康的疾病发生。我们能做的只是保护好我们生存的环境，让气候不再急剧恶化，为我们提供一个良好的稳定的生存环境。通过锻炼，提高自身的免疫力，让自己拥有一个健康的身体。当外界环境发生变化时，有能力使自己少受伤害。