量体裁衣抓帮扶、 真抓实干促升级

第一篇：量体裁衣抓帮扶、 真抓实干促升级

量体裁衣抓帮扶、真抓实干促升级

基层组织建设年工作开展以来，区畜牧食品局把“结对子〃促升级”作为基层组织建设年的重要内容，精心谋划，科学组织，强化措施，深入基层，走进***党支部，在一线知民情、解民困、帮民富，切实解决基层群众最急需、最现实的具体问题和困难。局党组针对***区位优势明显、有一定养猪户的实际情况，充分发挥自身职能优势，着力将***打造成扶贫连片开发示范村、产业升级特色村。

一、立足自身职能量体裁衣。针对***养殖户技术匮乏，养殖方式传统，养殖业无法成为助民致富支柱产业这一问题，区畜牧局立足自身职能结合，采取了三项具体措施。一是以项目促发展。编制适合***发展的项目：***扶贫连片开发现代生猪养殖项目，该项目已顺利实施。引入龙头企业带动农户发展生猪养殖：招商引资项目有机生猪养殖基地建设于*月下旬已开工建设。二是举办养猪技术培训班：组织专门培训，分别从“养、繁、防、治”等四个方面培训生猪养殖户，同时发放培训资料**余份，大大提高养猪户技术水平。三是专业技术人员结对帮扶：依托机关干部直接联系服务群众活动，落实专业技术人员与***养殖户结对帮扶，帮助养殖户解决养殖过程中的实际困难。下一步，区畜牧局将组织人员免费发放一批疫苗和药物，在秋季动物防疫工作中派驻专业人员进行防疫、用药指导。

二、发挥部门优势打造“示范村”。在与***党支部的交流以及走访中发现，***现有养殖户大部分猪舍简陋，夏季臭气熏天，蚊虫滋生，这种现状不利于疾病防治，直接影响生猪存活率和出栏率。针对这一问题，区畜牧局积极协调，提供***万元对***新建**㎡以上圈舍、引进良种仔猪***以上规模共计***户实施补助。在政策的带动下，***的生猪养殖将逐步走向标准化、规模化。在区畜牧局与***党支部共同努力下，扶贫连片开发示范村这一目标将很快实现。

三、打造特色促生猪产业转型升级。标准化适度规模养殖已逐渐成为我区现代畜牧业生产的主要形式，但畜禽产品品牌效益不明显，市场竞争力不足。发展有机生猪养殖，是提高产业效益，促进现代畜牧业提质增效的必由之路。在这样的背景下，****************计划前期投资800余万元在***新建有机生猪养殖基地，目前已完成******有机生猪品牌申报、认证工作，项目预计将于20****年**月完成建设。这一项目的实施，将把***打造成为全区生猪养殖的专业村、有机畜禽产业发展的特色村、产业升级的示范村。

第二篇：真抓实干促挂钩村发展

真抓实干促挂钩村发展

为切实将市委、政府提出的新农村建设工作落到实处，XX于3月21日在XX局长带领下，深入到XX村开展帮扶活动，听村两委班子对经济发展、党风廉政建设及和谐班子建设的思路和工作打算，并深入了解在春节前慰问的困难党员户、低保户、扶持养殖户、退伍军人困难户和泥屋改造安居工程户的近况。

XX长在听取了XX村新两委班子汇报后，就大春生产、护林防火、XX保护等方面与村两委班子交换了意见，并提出了三点要求：一是坚持以人为本，一切从群众利益出发，关心干部群众的福利待遇；二是坚持开拓创新，解放思想，排除困难，克服“等、靠、要”思想，按每年经济发展的增幅去抓落实，促发展；三是坚持科学发展，抓紧抓好规划，管理先行，调动各方积极性，加大经济作物种植力度；

XX自挂钩扶贫XX村后，从人力、物力、财力等各个方面对XX村进行重点帮扶。两年来，成效十分突出，XX村的基层组织得到强化，基础设施得到完善，村容村貌得到改善，农村经济得到发展，社会主义新农村建设得到有效推进。

第三篇：高屋建瓴打基础真抓实干促应用

山西省首届教育信息化局长论坛

高屋建瓴打基础真抓实干促应用

平定县教育局局长郝建平

平定县位于山西省中部东侧，地处晋冀要冲，占地面积1394平方公里，现辖10个乡镇，318个行政村，总人口32.5万。2008年，全县国内生产总值完成41.16亿元，财政总收入完成8.01亿元，农民人均纯收入5128元。

平定素有“文献名邦”的美称，重教兴学蔚然成风，文化精神源远流长。目前，全县共有中小学168所，其中：完全中学1所，普通高级中学1所，初级中学21所，九年一贯制学校2所，小学139所，职业中学3所，少体校1所。全县教职工总数3123人，在校学生48556人。

作为县区教育局局长，在推进教育信息化发展的过程中，我们主要做了两件事，一是通过提高认识来奠定好硬件基础；二是通过教学应用来提升教育质量。

一、局长的认识水平，决定着区域内教育信息化的发展水平一定区域内，工作的好坏，事业的成败，是由什么决定的呢？我认为，是由当政者的认识水平决定的。从这个意义上讲，局长的认识水平，决定着区域内教育信息化的发展水平。我县的教育信息化起步于2002年，当时，计算机作为时代的“宠儿”，已经步入课堂。但我县计算机的拥有量却少得可怜，全县加起来不足30台。通过外出考察和学习，我看到先进地区的学校已经开始运用信息化手段来进行教学，学生们可以通过计算机和网络来方便快捷地获取知识。这些见闻对我刺激很大，我觉得，就各地而言，尽管地域差别客观存在，经济基础各不相同，但学生们享受现代化教育的要求是一致的。2002

1年，在征得县委、县政府的支持后，我县通过社会力量办学的形式，公开招标，为全县所有初中学校一步到位装配了695台计算机，建起了计算机网络教室，使所有初中学校全部开设了信息技术教育课。当年，我县被省教育厅命名为“信息技术教育实验县”。这种做法在当时确实引起了一定的争议，但现在来看，这项工程为全面、快速推进信息技术教育奠定了扎实的基础； 2003年至2005年，阳泉市城域网建设工程全面铺开，我们依托较好的计算机配备基础，争取了市政府120万元的配套资金，使全县部分农村小学和全部初中学校、县直校通过百兆光缆接入了阳泉市城域网； 2006至2007年，我们以实施远程教育工程为契机，通过政府投入，全县所有学校都通过宽带接入了阳泉市城域网，实现了“校校通”，达到了城乡一体化全覆盖。

同时，局长的沟通、协调能力对事业的发展起着至关重要的作用。实现教育信息化，最难的莫过于筹集资金。钱不是万能的，但以资金投入为保障的教育信息化建设，离开钱是万万不能的。因此，作为县教育局局长，必须具有软磨硬缠、持之以恒的沟通协调能力，需要不断地找领导请示、汇报、解释、说明。迄今为止，我县教育信息化方面的投入已突破了2000万元。与此同时，县政府还出台了一系列促进与保证教育信息化发展的政策和措施，确保了全县教育信息化的适度超前发展。

在争取领导支持的同时，我们还协调、游说有条件的乡村领导关心支持本村教育的发展，邀请他们参加教育局组织的远程教育资源应用现场会，让他们亲身感悟教育信息化带来的新思维、新变化。固驿铺小学、南坳小学、张庄小学等都由村里分别投资建起了计算机教室及多媒体教室，接入了城域网；冶西小学由村里投资实现了“班班通”，在硬件上为教育信息化发展提供了必要的条件。

目前，全县中小学有390多个教室实现了“两机一幕”，农村中心小学以上的学校全部配备了计算机教室和多媒体教室，配备计算机总台数达到了4200台，交换机265台，全县168所中小学都接入了阳

泉市城域网，入网学校达到100%，生机比例达到15:1，逐步完善了中小学信息技术学科试题库，信息技术学科纳入全县统考范围。

二、以设备应用来服务课堂教学，提高教育质量

全县教育信息化硬件建设初具规模后，我们及时把重点转到应用上来。我们要求下面的学校领导：对于信息化设备，宁可用坏，不能放坏。教育局负责服务保障，各学校要大胆使用。县政府将每年41万元的远程教育维护和运转专项资金纳入财政预算，教育局配备专人专车，及时解决应用中存在的问题，提高使用效益。

首先，通过建立健全考核评估制度，为教学应用创造条件。我们发挥教育行政行为的强制性作用，制定了一些硬性措施：一是出台了全县教育信息化及远程教育资源应用评价标准。以学校的信息化应用水平来评价校长的工作水平，依据评估结果，对认识不到位、工作没起色的校长进行岗位调整。二是定期补充专业教师。近年来，县政府向社会公开招聘了18名计算机专业的毕业生充实到各级各类学校。目前，全县信息技术专兼职教师162人，能够基本满足学校信息技术教育教学的需要。三是强化培训。我们坚持全员培训和骨干强化相结合，全县所有教师都参加了计算机应用基础培训，2097名50岁以下的一线教师都参加了为期一个月的远程教育资源应用培训，148名模式

三、模式二校长参加了由省、市举办的远程教育项目校校长培训。教育局电教馆、教师进修学校还坚持送教下乡，2002年以来，参培的骨干教师和学科带头人达到了1200人次。

其次，通过建立完善专业电教队伍，为实践应用进行指导。我们专门从基层学校抽调了信息技术能力强，又有多年从事一线教学经验的优秀教师充实到县电教馆，形成了一支强有力的电教队伍，为推动学校信息化建设和资源应用奠定了良好的基础。他们经常深入基层学校，走进课堂，参与听课评课，为广大教师演示和推广中央电教馆中的农村远程教育资源内容，提高教师对远程教育资源的认识，解决教师资源应用中存在的技术难题，指导学校信息化建设。经过不断的努

力，广大教师应用远程教育资源的意识不断的增强，远程教育课程资源中教案示例、媒体资源、习题精选、扩展资料等成为教师课堂教学应用最多的资源，通过对资源不断的吸收、整合、应用形成了自己独特的校本资源，为实现优质教育资源的再整合、再利用打下了良好的基础。

第三，通过总结推广成熟的经验，为普及应用提供参考。我们及时总结教育信息化应用有特色的经验和做法，以点带面推广应用。巨城联校有11所小学，每个学校都建立了校园网站，95％的教师都有自己的教学博客，校际之间、师生之间的教学交流和互动很有特色。今年3月，我们在巨城远鑫示范小学召开了远程教育资源应用现场会，受到了与会省市领导、专家的高度称赞。

教育局于2008年4月建立了教育信息网，开通了电子政务和视频会议系统。电子政务是教育系统内部的网络办公平台，用户由局领导、局机关各室站、各联校、各中学以及县直各学校组成，教育局下发各种文件、公函、通知能够全部通过电子政务平台向各用户传达，各用户上报的各种资料信息也可以通过电子政务来完成。一年来，共下发电子文件、工作通知等846个，基本实现了教育系统办公的网络化、信息化；视频会议系统覆盖了所有的县直学校、乡镇初中学校、各联校以及乡镇中心小学。通过视频会议系统，教育局的管理触角可以延伸到最基层的学校，可以使偏远地区的师生及时了解和掌握教育信息。一年来，教育局召开视频会议86次，教研室利用视频会议系统每周开展2次“教研大讲堂”活动，在对教师进行业务能力培训的同时，实现了校际之间的网络教学研讨和交流，有效节省了基层学校的人力、物力和财力，提高了信息技术设备的利用率和工作效率，极大地节约了教育系统内部管理成本。

目前，以中小学校舍安全改造工程为契机，我们将进一步加大发展力度，在现有基础上，通过两年的努力，使初中学校全部达到“班班通”，实现中小学视频会议系统的全部覆盖。届时，教育局在内的全县所有学校可以形成可视化的教育大网络，以网络为平台，可以同步进行教育管理和教学研讨，不同学校之间也完全可以通过视频会议系统进行双向、多向交流，我们的教育信息化水平将实现更高层次的提档升级。

在促进应用实践成果转化方面，我们积极组织教师参加省市信息技术与课程整合教学竞赛活动、中小学电脑制作大赛和教育信息化论文评比，2004年以来，有15人被评为省级信息技术与课程整合教学能手，37人被评为市级信息技术与课程整合教学能手，71人在中小学电脑制作中获奖，38篇论文刊登在国家、省级刊物上，涌现出了一批优质课教师。

教育信息化的深入开展和广泛应用在创新教育内涵的同时，还极大地促进了教学质量的稳步提高，我们的基础教育扎实巩固，中考成绩综合评比多年来稳居阳泉市前列，高考成绩连年创新高，2005年，3名学生考入清华，1名学生进入北大；2007年，平定一中学生赵永胜以653分摘取山西省文科状元桂冠；2008年，首批达线627人，创平定县恢复高考以来的最好成绩。

县区教育局局长是基层教育工作的具体组织者和实施者，工作中稍有失误就可能影响一代人的现代教育启蒙。教育信息化是以人为本、实现教育现代化的必由之路，我们必须带着强烈的责任感和使命感做好这项工作，使我们的教育信息化建设向更高的标准迈进。

二ＯＯ九年五月二十一日

第四篇：真抓实干促教师专业成长

真抓实干促教师专业成长

“如今，这金海中学可难考了！”“我费了九牛二虎之力，终于考上了金海中学喽！”“我还有好多同学想来金海中学读书，可就是进不来啊！”……2012年9月1日，金海中学七年级新生入学第一天，校园里报名的家长、学生熙来攘往，不少人在感叹金海中学这所名校门槛高，难进！

朋友们，我们在期待这样的场景出现，我们也一直在为这样的场景而努力。我们都知道有优秀的专业化的教师队伍才能促进学校的优质发展。一、一定要干，为教师专业成长早规划

为建设一支“乐学习，善教学，会研究，敢创新”的高素质教师队伍，早在2009年，黎校长就高瞻远瞩，组织各学科组分组做好了从2009年9月至2014年7月的学科课程五年发展规划。各组根据具体情况，从目标任务、实施步骤、主要措施等方面做了各学科的五年发展规划，并且装订成书。各学科组每一学年的各项工作都是在这个规划的指导下开展的，而且每学期结束时，各学科组都要对照规划书进行盘点，达成了哪些目标，还有哪些目标未达成或者效果不明显。对于未达成的目标，则积极整改，确保达成。

另一方面，我们发挥学校功勋、名优、骨干教师的力量，建立全

方位的带教网络，层层带教，特别是对一些发展潜力大的青年教师，采用“一师多徒，一徒多师”的方式，对他们进行“精雕细刻”的定向培养。

有了专家的引领和名师的指点，教师就容易走出思想上的认识误区，从而提升理念，拓展视野，在不断的智慧交流中获得专业成长，提高教学水平，促进教学质量的提高。2011年中考中，我们不少科目A等人数较往年有大幅度的增加，其中语文A等人数居雨花区第一。

2、行为跟进——实践锻炼促进提高

一名教师从新教师成长为合格教师、骨干教师、学科带头人、专家型教师的过程中，每个阶段都有其特定的规律。我们要努力遵循这一规律，抓住教师成长的关键期，引领教师行为跟进，帮助教师学会教学、提升能力、懂得研究，在实践中练就教师才能，促进提高。

为丰厚教师的文化底蕴，全面提升教师素质，我们采用“磨一磨”“逼一逼”的方法，帮助青年教师实现由新手到能手的转换。

对有潜质，有培养前途的教师，我们采用“扶一扶”的方法，有意识地把他们推上公开课的舞台，指导他们撰写教育教学论文，让他们快速成长。

3、同伴互助——资源共享不断前行

学科组、备课组以“自主钻研、共同设计、分工行动、集体评议”为流程进行研讨的方式，有利于教师走出狭窄的自我天地，学会与同

事共同研究教材，共同反思得失。九年级语文组把组内研讨课均安排在星期三第五节课，听完课以后在第六节课马上进行评课等研讨，而且组内成员分工明确，确保在本学期对所有的复习专题都进行一次扎实的研讨，实效性很强。

学校以“金海大讲堂”为阵地，先后组织了“课堂的活实统一”、“合作小组建设与个性化评价”、“导学案的编写”等一系列的教学论坛活动，教师们互相学习，互相交流心得体会，共同研讨课堂教学改革，在全校范围内掀起一股轰轰烈烈的交流、研究之风。

4、个人反思——梳理得失提升才能

叶澜教授说：“写一辈子教案，可能还是个教书匠，写三年教学随笔，就可能成为一个名师”。反思可以帮助教师批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的等方面的问题。从今年上半年开始，我们要求全校教师每周公示一篇教学反思，从总结一周的教学得失，提出解决教学实际问题的措施等方面来撰写教学反思，且在下一周的教学实践中进行整改提升。一年下来，教师们写了近40篇教学反思。在实践中，教师不断对自己的教学方法、教学艺术进行修正，保留并优化有效的方法，改掉低效的方法，长此以往，教师们的教学艺术得到了很大提升。

三、干到成功，为教师专业成长搭舞台

我们的这一套培养教师的模式，是环环相扣，层层推进的，也是互相渗透，相辅相成的。不少老师无论在业务上，还是在理念上，都有了很大的提升。2009年上半年，语文组率先成立了“晓铭体验作

文工作室”，由何晓铭老师主持，带领一批语文教师每周都进行作文教学研讨，很多语文教师从中学到了很多东西，解决了作文教学中的很多困惑。今年，我们又成立了由张新良老师主持的“学生养成教育工作室”。这些工作室的建立，能让青年教师从中学到知识，习得能力，同时给了主持教师一份荣誉与事业，鞭策着成熟型教师不断进取，向更高更大的舞台迈进。

朋友们，2012年，金海就要迈进名校时代了。让我们为名校时代的到来想实事，干实事，为金海专业化教师队伍建设献计献策！

让我们张开双臂，一起来拥抱金海名校时代的到来！

第五篇：与时俱进抓党建 真抓实干谋发展

与时俱进抓党建 真抓实干谋发展

──马鹿场矿业公司党支部抓党建工作的做法

马鹿场矿业公司党支部是神农架林区第一个非公有制企业成立党组织的企业。公司现有党员8人，大专以上学历4人，高级职称1人,干部党员5人。公司党支部自成立以来，在神农架林区、新华乡党委的关心帮助下，针对非公有制企业党建工作特点，以党支部为龙头，紧紧围绕企业的全面发展，与时俱进地发挥党员的模范带头作用，真抓实干，出谋划策，较好地为企业服务，实现了企业效益和林区经济发展双丰收。

一、抓核心作用，建设一个充满活力的战斗集体

公司党支部面对矿山企业严峻的市场考验，始终伴随企业的成长形成一个团结奋进的坚强集体，着力把企业的发展与党支部的政治素质、工作业绩、团结协作和自身形象联系在一起，注重支部的全面建设，带领企业持续、快速、健康发展。公司坚持把党组织工作制度与公司法人治理结合起来，建立双向监督机制。书记兼任公司监事会成员、总经理（董事长）兼任支部副书记，工会主席兼任支部组织委员，从而保证党政班子有效融合，实现互相监督制约，有效发挥党支部的核心作用。通过支部全体党员的共同努力，公司发展成为固定资产上亿元的股份制企业；每年上缴国家各种税费1000多万元，先后被林区评为非公有制企业党建工作先进单位、安全生产先进单位、林区“十大”纳税大户；2名党员被选为林区政协委员，6人次被神农架林区、新华乡党委评为党员先进个人；公司还先后解决下岗工人和农民工就业320余人。并结合驻地实际，无偿援助新华乡2名贫困大学生上学的所有费用；全额解决马鹿场村260多名村民的合作医疗费用；并帮助该村20余户村民脱贫治富，从长期居住的毛草屋、“地窝子”搬入了新楼房。

二、抓管理机制，建设一支争先创优的员工队伍

企业要发展壮大，离不开企业员工的辛勤努力。公司党支部一班人深深感到：必须以人为本，建立科学用人机制。对公司的干部队伍，时刻以业绩论成败、用竞争促效益、凭德才用干部，先后采用免费外出培训、绩效管理、年薪制、未位淘汰制等竞争考核办法，探索出从培养、选拔、任用到激励的管理机制。今年公司拿出资金25万余元，对5名优秀员工脱产3年参加矿山科学管理知识、业务技能、矿山救护等方面的学习培训，参训个人不出一分钱，公司还照样给予工资待遇，极大地激励了员工的工作热情。对职工队伍，采取季度绩效考核、年终评奖的分配机制，从员工的切身利益出发，拉开分配档次，把职工的工资收入与业绩效益挂钩，真正让职工为企业尽职尽责，发挥出最佳效能。公司还在各矿区建立党建责任区和党员目标责任制，把每名党员所在岗位的责任目标和具体标准进行细化 考核，并直接与党员的工资收联系在一起，增强党员的责任感和工作积极性。

三、抓教育引导，建设一片健康向上的企业环境 企业良好的工作、学习、健康向上的生活氛围是一个企业蓬勃发展的希望。对此，公司党支部从员工队伍的全面素质入手，狠抓企业思想政治建设，引导职工 树立“企业兴衰，员工有责”的思想信念，带领全体党员干部真抓实干，进一步深入贯彻落实科学发展观，完善党支部参与企业重大决策机制，规范和落实党支部集体领导和分工负责、述职、民主生活会等制度；同时在党员队伍中加强思想教育引导，建立先进性长效机制，对党员加强了科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设创新型国家和树立社会主义荣辱观等思想教育，用高尚的职业道德规范员工的一言一行，增强企业的凝聚力。公司党员还以身作则，模范带头，在神农架林区第一个非公有制企业向汶川地震灾区捐款；还组织党员交纳特殊党费、为困难职工献爱心送温暧。公司还想方设法改善各矿区工程队生活环境。对矿工住房统一规划，合理选址新建工程队生活区，住房全部采用砖瓦结构进行修建，住房内墙粉砌刷白，室内夹板吊顶，并规范配建了厨房、储水池、厕所等生活设施。还完善井下机械通风和防尘、防水设备；落实各项职业危害防治措施；对井下从业人员建立长期健康档案，为每名员工报销体检费150元；还 为井下安装了拔号电话；为在册人员全额办理了工伤、社会等保险；按期配发符合国家安全标准、合格的劳动防护用品，为员工创造了良好的工作、生活、居住环境。

四、抓安全生产，建设一流持续发展的矿山企业 企业的安全生产工作直接关系到企业的持续发展和兴衰成败。公司在抓好生产经营的同时，牢固树立科学发展理念，狠抓矿区可持续发展。公司先后投资20余万元对桂连坪露天矿碴场，采用取土覆盖种草籽，恢复植被的同时，对河坪子矿重新修建拦碴坝；对已有的矿碴进行全面清理，想方设法改善当地环境质量。公司2008年还投资1000多万元资金，在新华乡土地垭进行磷矿勘探，为公司的可持续发展建立后备资源基地。在矿山生产建设中，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，不断完善矿山各级各类人员相关职责、安全管理制度、操作规程以及“一患一卡”和安全台账，编写修定各种应急预案，进行应急实战演练，推进企业安全生产科学化、标准化管理。面对马鹿场矿区进入回采阶段，采空区面积不断加大，生产环境极为恶劣，安全形势较为严峻的实际状况，党员干部深入一线，有针对性地加大井下生产现场的监控管理力度，对顶板破碎、邦壁垮塌等地质构造特殊地段，制定相应的安全生产规程，采取合理布置工作面、装箱支护、预留矿柱面积等措施，进行科学生产。公司党支部还带头贯彻落实 神农架林区有关隐患排查治理的文件精神，采取组织检查与矿区自查、定期查与重点查、硬件查与软件查相结合的办法，全员开展安全生产隐患排查治理工作。2008年，先后排查治理各类安全生产隐患100余条，整改率达到100%；还投入整改经费320余万元，重点治理地质条件复杂、地质构造特殊、井巷冒顶片邦等安全隐患；特别对杨树桠危岩，安排党员干部专人负责，采取重点监控、重点治理的办法，保证了前期治理工程的顺利完成。公司还发挥党员的模范带头作用，加大对采空区的管理，实行定人、定点、定时进行重点监测，及时排查安全隐患；对隐患的治理，严格落实治理责任人、技术负责人和整改时限，确保预案、措施、排查、整改到位。为驻地村民投入经费300余万元，用于矿区15户78名村民整体搬迁，使矿区的重点治理工作得到有效落实，较好地保证了矿区的生产安全。