XX八年级语文上册第五单元知识点总结

第一篇：XX八年级语文上册第五单元知识点总结

XX八年级语文上册第五单元知识点总结

一、作家作品：

、贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，著名的生物科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。

2、《雨林的毁灭——世界性灾难》的作者是英国当代科普作家。

雨林是

森林类型。包括

、、等。

3、《十万个为什么·地球科学》中关于海洋资源有一组，分别阐释了海洋为什么是个“粮仓”“大药库”“聚宝盆”等，课文因篇幅限制仅选了其中第一篇。

4、《世纪之交的科学随想》作者是杨振宁，美籍华人，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。他在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。

二、字词积累。

、给下列加点字注音

三棱镜

萎谢

灼伤

蜜腺

分泌

并蒂

花卉

褪色

靛色

花萼

花蕊

濒临

奎宁

摧毁

胆怯

土壤

癌症

白垩纪

焚烧

妥善

鹧鸪

石莼

鳞虾

光纤

趋势

芯片

挠头

聘用

着眼点

弥补

2、成语积累

危言耸听

意味深长

万紫千红

按部就班

与日俱增

归根到底

三、单元解读、文体知识：

、说明文分类：

事物性说明文《苏州园林》

按对象

事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；

文艺性说明文

按语言

平实说明文

2、说明顺序：

时间顺序（按时间先后进行说明）

空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；

逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。

3、说明方法及作用：

※举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。

※列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。

※分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。

※下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是

的B或

的B，叫A。

※作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。

※作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。

※打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。

※列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。

※引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。

※摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。

4、体会语言的准确性。

准确：要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。如“《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。

2、知识掌握要点：

本单元的四篇课文，都属于说明事理的。这类着重说明事物的本质特征，分析事物的因果关系，提示事物的发展规律。学习本单元的说明文，不仅要了解有关生物、环境等方面的科学知识，还应初步了解：说明事理要抓住事物的本质特征、因果关系加以说明，这样才能揭示事物的发展规律。

增强环保意识，引发学生思考祖国和人类的未来，进而树立正确的环境观。

学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。

学习通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。

四、课文梳理：

（一）、《花儿为什么这样红》

▲课文层次

（总）

一、提出问题（第1段）

（分）

二、解说问题

“花红”？

（2—10段）

物质基础

物理学原因

内部因素

逻

生理需要

（主）

辑

进化观点

顺

自然选择

序

人工选择

外部因素

（次）

（总）

三、总结问题（第11段）

▲写作特点

（1）严密而精巧的结构

①从全文看，作者紧扣标题，按“设疑—解释（分说）——小结（总说）”的方式巧妙地安排材料

②开头从赞颂花朵的红色入手，咏叹红紫烂漫的春天，于赏心悦目之际，提出“花儿为什么这样红”的疑问，引出说明的中心，转得自然，问得贴切。

（问题：开头为什么要从赞颂花朵的红色入手，咏叹红紫烂漫的春天？）

③主体部分巧妙地从六个方面说明花色形成的原因：说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着用一句话作概括解答，再进一步阐述说明。在第一段，是照应题目，引起下文。以下几段，起到了提示说明角度和内容的作用，同时使说明层次清楚，步步深入。这种方法在修辞上叫做间隔反复。作用是使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添的语言美，增强的艺术色彩。

（问题：“花儿为什么这样红”这句话在文中有什么作用？

（2）综合运用多种说明方法

①举例子。

如列举菊花、添色木芙蓉的例子

★作用：可以清楚真实有力地说明有些白花变色的原因

如列举国内人工栽培牡丹新品种和国外人工培育大丽花、虞美人的例子

★作用：说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著，精当有趣，既使读者开拓了视野，丰富了知识，又生动而透彻地说明了花儿这样红“归功于人工选择”的道理。

②作比较

如将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照。

★作用：可以鲜明有力地说明花朵呈现红色源于自身的物质基础—花青素。

将酸性的花青素把红色的长光波反射出来，与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照。

★作用：说明花朵呈现各种颜色的物理学原理。

将自然选择与人工选择相对照

▲作用：说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。

③分类别

在说明花红的原因时分内部因素和外部内素可以有条理、清楚地说明对象。

（3）语言特色

本文语言准确、严密。如第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制；“少量的”是数量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是对程度的限制。这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。

▲疑难解析：以“花儿为什么这样红”为标题有什么好处？

好处：①以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引读者，激发读者的阅读兴趣。②以“花儿为什么这样红”为标题，可以体现科学小品文文学性的一面，使全文颇具诗情画意。③从题目本身看，“花儿为什么这样红”概括了的说明范围，浓缩了的主要内容。类似的例子：“我的未来不是梦”，“我从山中来”……。以人们耳熟能详的歌曲名为题目，既可以浓缩的内容，又增强了的情趣，起到激发读者阅读兴趣的作用。

（二）《雨林的毁灭——世界性灾难》

▲课文层次

雨林正在急剧减少→雨林的消失给人类会带来怎样的损失→人类为什么会摧毁雨林→雨林的毁灭将使人类面临灾难。

（逻辑顺序）

▲写作特点

（1）说明方法及作用

★列数据与作比较

课后“思考与练习’’题二。

参考如下：第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与40多个足球场比较·既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。

第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。

作用：列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。

（2）表达方式的运用

★全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。但首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢?

答：首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。

★说明文中采用说明与议论表达方式相结合的作用是什么？

答：阐释事理，更能突显主旨，引人关注。

▲疑难解析：

说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”.雨林毁灭

动物物种濒临灭绝

植物物种濒临灭绝

破坏大气 全球气温升高

灾难性气候变化

冰川溶解

洪水泛滥

更多动植物死亡

▲课外延伸

请拟写一条保护环境的公益广告：

（三）、《海洋是未来的粮仓》

▲理清层次：

明确：本文可以分成三部分

<一>（1—2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。

<二>（3—6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。

<三>

（7）总结全文，强调海洋是未来的粮仓。

▲海洋可以为人类提供哪些粮食？

明确：①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。

③远洋鱼虾，潜力巨大。

▲作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓？”

明确：作者从藻类、浮游生物、鱼虾等几个方面来说明的。

▲本文使用了哪些说明方法？

明确：举例子、列数字、作比较、分类别。

▲主旨

本文阐释了海洋未来能成为粮仓的原因，科学地说明了海藻和海洋丰富的浮游生物以及众多的鱼虾等，能为人类提供充足的蛋白质。开发利用海洋能妥善解决人类资源短缺的问题。

六、阅读题突破

①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。

．用一句话概括这段文字的内容。

________________________________________________

2．句①是________问句，它的作用是________________。

3．句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，目的是________________。

4．为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有________。

2．文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。

5．“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？

_____________________________________

答案简析:、说明人工选择在加速花色变化过程中的作用。

2、设问

引出本段文字说明的中心。

3、突出人工选择的优越性

4、作比较、列数字、举例子

5、时间长短

形状色泽

品种优劣

6、“仅”字说明时间之短，突出人工培育的显著成果。

第二篇：XX八年级生物上册第五单元知识点总结

XX八年级生物上册第五单元知识点总结

第五单元

生物圈中的其他生物

一、动物（第一章至第三章）

1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；

③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物

3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鳃在水中呼吸

4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管

④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应

5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾

6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭

7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫

8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

9.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

10.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达，大脑发达，四肢灵活

11.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件

12.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等

13.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物

14.鸟类适于飞行的主要特征？

a)

.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温和飞行

3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气

4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作

5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行

6.骨骼中空——可减轻身体比重

7.体内有气囊

8.食量大，消化吸收能力强

15.昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅

16.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节

17.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

18.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】

19.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性

20.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】

21.运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境

22.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义

23.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级

24.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

25.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象

26.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种

27.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体

28.生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量

29.动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切

30.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可节省费用，简化程序和减少污染

31.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法（了解常见仿生例子）

第三篇：三年级上册语文第五单元知识点

人教版小学语文三年级上册第五单元知识点

一、生字、生词

第十七课：

Wén chén pú

nà

mèn qiū

yínɡ

děnɡ

zhǐ

jìnɡ

shòu pǐn 闻

尘

仆

纳

闷

丘

迎

等

止

镜

授

品

Yuǎn jìn wén mínɡ

xiānɡ jù

xué wen fēnɡ chén pú pú

nà mèn Chuan shòu 远

近闻 名、相

距、学

问、风

尘

仆 仆、纳 闷、传

授、pǐn xínɡ

yínɡ hòu děnɡ hòu zhǐ jìnɡ

zhǎnɡ jìn、qǐnɡ jiào、bǎo liú、品

行

迎

候、等

候、止 境、长

进、请

教、保

留、第十八课：

àn、jiànɡ、zhànɡ、zhī、jī、fū

liáo、kuò、xuè

yè、暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、zī、rùn、chuànɡ、zào 滋、润、创、造

Yǔ zhòu、hēi àn、shànɡ shēnɡ、xià jiànɡ、qì xī、sì zhī、jī

fū、宇

宙、黑 暗、上

升、下

降、气 息、四 肢、肌 肤、Liáo kuò、xuè yè、bēn liú bù xī、mào shènɡ、zī rùn、chuànɡ zào、辽 阔、血 液、奔 流 不 息、茂

盛、滋 润、创

造、第十九课：

xiàn、shè、sān、bù、hénɡ、kuà、jǔ、jī、jiān、ɡù、lán、àn、zhǎo、ɡuì

县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵

Shè jì、cān jiā、xiónɡ wěi、quán bù、hénɡ kuà、chuànɡ jǔ、shuānɡ lónɡ xì zhū、设计、参 加、雄

伟、全

部、横

跨、创

举、双

龙 戏 珠、Jiǎn qīnɡ、chōnɡ jī lì、zhònɡ liànɡ、jié shěnɡ、jiān ɡù、qián zhǎo、yáo wànɡ、减

轻、冲 击 力、重

量、节

省、坚

固、前 爪、遥

望、Měi ɡuān、shí

lán、lán bǎn、jīnɡ měi

tú àn、huí shǒu、cái ɡàn、bǎo ɡuì、yí

chǎn 美

观、石

栏、栏

板、精

美、图案

回

首

才 干

宝

贵、遗

产

二、多音字

创chuàng（创作）行xíng（行走）

血xiě（血淋淋）

爪 zhuǎ（鹰爪）

chuāng（创伤）

háng（行业）

xuè（血液）

zhǎo（爪牙）倒 dǎo（累倒）

累 lěi（积累）

都dū（古都）

乘shèng（千乘之国）dào（倒立）

lèi（劳累）

dōu（都是）

chéng（乘法）长cháng（长短）

铺pū（铺路）

为wèi（为什么）

露 lòu（露脸）zhǎng（长大）

pù（当铺）

wéi（为难）

lù（露水）

作 zuò（作业）zuō（作坊）

传 zhuàn（自传）chuáng（传播）

三、辨析组词

闻（闻名）尘（尘土）仆（仆人）纳（纳闷）闷（闷热）仰（仰望）境（环境）问（问题）尖（尖锐）扑（扑倒）呐（呐喊）闭（关闭）迎（迎接）镜（镜子）

品（品味）降（下降）肢（四肢）肤（肌肤）辽（辽阔）滋（滋味）设（设置）晶（晶亮）绛（绛紫）枝（树枝）扶（扶起）迂（迂回）磁（磁铁）投（投机）夸（夸奖）皿（器皿）创（创造）具（工具）史（历史）跨（跨越）血（鲜血）枪（手枪）县（县城）吏（官吏）

四、填空

1、填填动词

（雕刻）图案

（呼出）气息（离开）家乡（研究）学问（横跨）河面

（创造）宇宙

（发出）声音

（拜见）老师（传授）学问（节省）材料（欣赏）风景

（发生）变化（穿）长袍

（发）大水

（吐）水花

（赶）毛驴

（摆）小摊

（挂）招牌（抡）斧头

（拽）马笼头（做）买卖

（走）江湖

（推）独轮车

2、添添修饰语

（远近闻名）的老师（隆隆）的雷声（辽阔）的大地（精美）的图案（飘动）的云

（奔流不息）的江河（巨大）的变化（美丽）的水花（美丽）的宇宙

(浩瀚)的宇宙（风尘仆仆）的年轻人（茂盛）的花草树木（世界闻名）的石拱桥（宝贵）的遗产（名扬中外）的画

（热闹）的场面（完整）地保存（悠闲）地溜达

五、近义词

拜访－拜见

节省－节约

佩服－敬佩

保存－保留

黑暗－昏暗

迎候－恭候 雄伟－宏伟

渊博－广博

紧急－危急

滋润－滋养

研究－探究

坚固－牢固

参加－参与

传神－逼真

逐渐－渐渐

大概－大约

美观－美丽

才能－才干 辽阔－广阔

巨大－庞大

精美－精致

闻名－著名

宝贵－珍贵

茂盛－繁茂 减轻－减少

传授－教授

热闹－喧闹

混沌－模糊

远近闻名－举世闻名 奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）、聚精会神（全神贯注）

警觉（警惕）

欺负（欺压、欺侮）、激烈（剧烈、猛烈）、洪亮（响亮）、倒霉（倒运、背时）

气势汹汹（威风凛凛）、维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）

巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）、了不起（了不得）、损伤（伤害、受害）镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）

六、反义词

渊博－肤浅

热闹－冷清

特地－顺便

长进－落后

茂盛－稀疏

仰望－俯视

保存－销毁

美丽－丑陋

节省－浪费

升高－下沉

容易－困难

精美－粗陋 坚固－松散 敬重－轻视 清清楚楚－模模糊糊 风餐露宿－养尊处优一拥而上（一哄而散）、担心（放心）奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）、脱险（遇险）、欺负（保护）、勉强（自愿）倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）、维修（损坏）释放（拘捕、捉拿）、得意（失意）、巨大（渺小、细小）、苍白（红润）镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、平静（激动、喧闹）

七、仿写、造句

1、仿写：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐 出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

2、仿写：越州桥不但 坚固，而且 美观。

．．．．

3、造句：这种设计，既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了．．桥身的重量，节省了石料。

八、根据句子的意思写出相应的成语。白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）

十分有名。（远近闻名）

形容旅途十分辛苦。（风餐露宿）

丝毫没有留存。（毫无保留）

学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）

九、课文内容 课《孔子拜师》

1、这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子 谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。孔子拜师的根本原因是 “学无止境”，课文还渗透了“学无止境”的精神。

2、学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：（孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知若渴）。人们敬重老子的品行，是因为：（老子谦虚有礼，爱护晚辈，诲人不倦）。

3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国 伟大的（思想家）和（教育家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（《论语》）。我知 道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。课《盘古开天地》

1、这是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。

2、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。

3、《精卫填海》、《夸父追日》、《女娲补天》、《神农尝百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》

4、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化），他呼出的气息，变成了（四季的风）和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（辽阔的大地），他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木）；他的汗水变 成了（滋润万物的雨露）

课《赵州桥》

1、这是一篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。“赵州桥非常雄伟”这句话是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是 围绕“雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。课文写赵 州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。

2、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不容易被大水冲毁），又（减轻了桥身的重量），（节省了石料）。

3、这座桥不但（坚固），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美的图 案）：有的刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里吐出美丽的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）； 还有的刻着（双龙戏珠）。所有的龙似乎都在（游动），真像活了一样。（这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚固，而且美观。）课《一幅名扬中外的画》

1、作者先对《清明上河图》作了简单介绍。接着介绍了《清明上河图》画面上的内容： 先是概括说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来描写的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描 绘。最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

2、在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

十、特殊词语 ABCC 式：风尘仆仆

AABB 式：来来往往

含反义词：远近闻名

十一、短语

举世闻名

风尘仆仆 学无止境 风餐露宿 日夜兼程 名扬中外

十二、背诵、背写

1、背写十二生肖：子鼠 午马 未羊 丑牛 申猴 寅虎 酉鸡 卯兔 辰龙 戌狗 巳蛇 亥猪

2、成语填空（远近）闻名 舍（近）求（远）积（少）成（多）（黑白）相间

（里）应（外）合（异）口（同）声（轻重）倒置 头（重）脚（轻）（左）邻（右）舍

第四篇：四年级语文上册 第五单元知识点复习总结

四年级语文上第五单元复习

【近义词】

盘旋—旋转 号称—声称 修筑—修建平整—平坦 凝结—凝聚 雄伟—雄壮 坚固—牢固 气魄—气势 耸立—高耸 葱郁—葱茏 清爽—清新 姿态—姿势 隐隐约约—模模糊糊 统率—统领 魁梧—高大 惟妙惟肖—活灵活现 宏大—宏伟 凝视—注视 向披靡—所向无敌 举世无双—绝无仅有 【反义词】

蜿蜒—笔直 陡峭—平坦 坚固—松散 凝结—离散 伟大—平凡 古老—现代 隐隐约约—清清楚楚 希望—失望 健壮—瘦弱 宏大—渺小 绝无仅有—比比皆是 魁梧—弱小 【多音字】

chân(匀称)chânɡ(战车千乘)shuài(率领)称 乘 率

chēnɡ（称呼）chãnɡ（乘法)lǜ（效率）

ɡān(栏杆)jiān(房间)lù(露宿)xuán(旋转)杆 间 露 旋

ɡǎn（一杆秤）jiàn(间接)lòu（露丑）xuàn(旋风)

zhǎnɡ(长大)tà(踏步)jī(几乎)zhāo(高着)长 踏 几 着 zháo(着火)chánɡ（长短）tā(踏实)jǐ（几个）zhuó(着装)

zhe(看着)【词语表】

城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 陡峭 凝结 匀称 智慧 嘉峪关 嘉奖 隔离 扶着 瞭望口 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 画舫 堤岸 雕刻 狮子 颐和园 耸立 远眺 栽花 雕塑 气概 宏大 鸟瞰 统率 端详 配合 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 神清气爽 佛香阁 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 南征北战 所向披靡 类型众多 个性鲜明 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 绝无仅有 惟妙惟肖 享誉世界 【词语解释表】

崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

陡峭：山势坡度很大，直上直下的。享誉世界：在全世界享有盛誉。气魄：气势。

坚固：结实、牢固

凝结：气体变成液体或液体变成固体，课文是指形成、建成的意思。奇迹：想象不到的不平凡的事情。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。画舫：装饰华美专供游人乘坐的船。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。远眺：向远处看。鸟瞰：从高处往下看。

举世无双：全世界找不到第二个，形容极其稀有。宏大：巨大，伟大。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。久经沙场：形容参加过多次战斗。跃跃欲试：形容急切地想试试。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。【根据课文内容填空】

《长城》

1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。

2.《长城》是按由远到近的顺序写的。3.修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。

4.垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。

《颐和园》

1.游览颐和园的顺序：长廊→万寿山→昆明湖。

2.“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。3.具体说明“狮子姿态不一”的话是：这么多的狮子，没有哪两只是相同的。4.《颐和园》是按照游览的顺序写的。

5.长廊的长，佛香阁的高，排云殿的金碧辉煌，昆明湖的绿和静，十七孔桥的狮子姿态不一。

七、补充：

1.描写济南与众不同景致的对联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。2.闻名于世：只圆明园在全世界都很有名。

星罗棋布：圆明园的水面积大，湖泊很多，像星星一样分布在四周。

3.面对圆明园我们的心情很沉重，这么美得人间天堂竟然被那些侵略者毁坏了，真让人心痛。2

以后我要认真学习，建设祖国，保护祖国的文物。

一、读拼音，写词语。（8分）

cōnɡ yù zhì huì bǎo lěi pán xuán

（）（）（）（）

qì pò ɡōnɡ diàn yǎn yìnɡ jiān bǎnɡ

（）（）（）（）

二、选择下列红色字的正确读音。（6分）

1．这幅（）画把颐（）和园佛香阁（）画得惟妙惟肖（）。2．树丛（）中一片葱绿（）。

3．这几个人披（）着雨衣，行走在崇山峻（）岭之中。

三、按要求填空。（7分）1．按音序查字法查下面的字。

“智”字的音序是（），“屯”的音序是（）。用“智”字组两个词。2．按部首查字法查下面的字。

“栽”的部首是（），除部首外 画。“嘉”共有 笔，部首是。

四、照样子，写词语。（4分）（至少二个）

1．隐隐约约（叠词）2．跃跃欲试（AABC）3．南征北战（含反义）4．神清气爽（含近义）

五、给下面句子中红色的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。（8分）

1．尽：①完②全部用出③全；所有的（1）猫工作起来尽职尽责。（）

（2）到会的尽是三好学生。（）

（3）这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧！（）

2．滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物体表面上滑动③不诚实（1）他这人有时滑头滑脑的。（）

（2）游船、画舫在湖面慢慢滑过。（）

（3）下雪后，地面真滑。一不小心就摔个跟头。（）

3．雄：①公的②强有力的③宏伟，有气魄的④强有力的人或国家

（1）登山队员把五星红旗插上了雄伟的珠穆朗玛峰。（）

（2）伴随一声声雄鸡的鸣声，新的一天又来到了。（）

六、按要求写句子。（8分）

1．我们看球赛。（扩写句子）

2．长城在中国历史上和世界历史上是一个伟大的奇迹。（修改病句）

3．我不小心摔坏了陈明的眼镜。（改为“被”字句）

4．我不会忘了你的恩情。（改为反问句）

七、对对子。（10分）

1．一径竹阴云满地 _______________ 2．树红树碧高低影 _______________ 3．四面荷花三面柳 _______________ 4．清风明月本无价 _______________

九、阅读短文，回答问题。（共17分）

长城

远看长城，像一条长龙，在 之间。从东头的（）到西头的，有。

从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的，垛子上有方形的 和，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是 的。打仗的时候，城台之间可以。

在长城上，脚下的方砖，墙上的条石，很 地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这 的条石，一块有两三千斤重。那时候 火车、汽车，起重机，就靠着

的肩膀

的手，地抬上这

的山岭。

这样 的工程，在世界 上是一个伟大的。

一、课文内容阅读

课文共有四个自然段。第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的。第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的。第三自然段，由长城展开联想，歌颂了。第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。全文描写长城时是按 顺序写的。

二、词句解析

1．站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话用词准确精当，作者抓住、、这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。这句话在文中是 句，起到 的作用。

2．多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

多少表示

；前不见头、后不见尾突出了，与开头 这句话相响应；才在这里表示

。整句话表达了作者。

3．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

三、基础知识 1． 给下列形近字组词

峻 俊 瞭 燎 撩 潦 嘹 魄 魂 蜒 蜓 仗 帐 杖

2.给下列多音字注音并组词

应 数 重

3.用下列词语造句

没有„„没有„„就„„ 多少„„才„„ 4．仿写句子

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

上面这句话，拿我们熟知的事物。这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽、俑坑有多大。

运动员把船帆张开，船快得像。太阳像，火辣辣地烤着大地。

颐和园

北京的 是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的。绿漆的柱子，红漆的栏杆。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人。

走完长廊，就来到了 脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑 在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是。下面的一排排 的宫殿，就是。

登上，站在 的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。的树丛，着 琉璃瓦屋顶和 的宫墙。正前面，昆明湖静得，绿得。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿。向东远眺，可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥； 5

桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

一、课文阅读

这篇课文按 顺序描绘了北京颐和园的美丽景色。

课文移步换景，先写进了顾和园的大门，来到 看到的景色；再写 来到，看到的亭台楼阁；然后写登上，站在 看到的湖光山色；最后写在 看到的石桥、小岛和十七孔桥。用波浪线画出文出表示顺序的句子。

二、词句解析

1． 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

画舫是指。这句话用动态的描写，反衬出。一个滑字，与前面一句昆明湖静得像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出了。

三、解释下列词语的意思 金碧辉煌： 隐隐约约：

四、给下列词语找近义词

游赏 耸立 葱郁 有名 几乎 隐隐约约

五、给下列词语注音

颐 堤 廊

六、给下列形近字组词

提 堤 眺 跳 茸 耸 柱 住 拄

七、给下列多音字注音并组词

佛 几

秦兵马俑

一、补充下列词语

举世 规模 南征 所向 身材 身披 昂首 神态 久经 体格 体形 手执 跃跃 腾空 颔首 若有 目光 拼博 绝无 惟妙

二、给下列多音字注音并组词 乘

三、给下列生字注音

誉 瞰 统 征 魁

第五篇：人教版六年级上册语文第五单元知识点总结

人教版六年级上册语文第五单元知识点总结_六年级语文知识点_

六年级上册语文第五单元知识点

》》》生字：

扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽

》》》词语盘点：

厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃

失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视

陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

》》》本单元多音字：

正zhèng在 正zhēng月

畜chù生 畜xù牧

供gòng品 提供gōng

仿佛fú 神佛fó

奔bēn跑 投奔bèn 方便biàn 便pián宜

树冠guān 冠guàn军 号hào召 号háo叫

挨āi着 挨ái打

天空kōng 空地kòng 分叉chà 钢叉chā

扎zhā针 挣扎zhá

羊圈juàn 项圏quān

一摊血xiě 鲜血xuè

》》》本单元形近字：

扭(扭腰)钮(按钮)胯(胯下)挎(挎包)垮(垮台)厨(厨房)橱(橱柜)套(圈套)耷(耷拉)猬(刺猬)猬(刺猬)畜(畜生)蓄(储蓄)窜(逃窜)串(串通)挽(挽救)免(免费)囫(囫囵)图(图书)囵(囫囵)轮(车轮)枣(红枣)刺(刺猬)搞(搞笑)稿(稿件)恍(恍惚)晃(明晃晃)霜(风霜)孀(孀妇)详(详细)祥(吉祥)逝(逝世)折(折纸)章(文章)障(屏障)咳(咳喘)刻(深刻 该(应该)详情点击：小学六年级上册语文形近字归纳（第五单元）