中小学家长学校通讯

第一篇：中小学家长学校通讯

通讯：海口市举办家长学校校长培训班

为了落实省关工委、省教育厅关工委在屯昌工作会议精神，迎接全国关工委工作会议在我市的召开，海口市关工委、海口市教育局、海口市教育局关工委于2016年10月29日在海口市教育培训院三楼报告厅举办了海口市中小学家长学校校长培训班。

参会人员有区关工委分管领导、市直属各中小学家长学校校长、德育主任、区教育局分管副局长、区教育局关工委分管领导、区各中学家长学校校长、区中心小学家长学校校长、城区各小学校长。共计230余人。

在培训会上，市关工委主任---做了重要讲话。他重点讲了家长学校的作用，办好家长学校的途径等主要问题。省教育厅---副主任作了专题讲座（解析家庭教育指导意见，打造海口家长学校新品牌），内容新颖，措施具体，具有很强的指导性。市教育局党组书----同志布置了家长学校的五项工作。会上滨海九小、龙华区金盘实验学校、琼山区二中、秀英区三十三小学、美兰区十六小学共5所学校在会上作了经验交流。市教育局关工委副主任----主持培训会。会后，要求全市各中小学、职业学校要贯彻好这次会议精神，始终以家长学校常态化、规范化建设为主题，落实“五有”、“十标准”，推进我市家长学校上新台阶。

通讯： 海口市举行“新生家长第一课”观摩及经验交流会

为了落实省关工委、省教育厅关工委在屯昌工作会议精神，学习推广屯昌家长学校工作经验，海口市关工委、海口市教育局主、海口市教育局关工委于2016年9月25日上午在滨海九小召开了“新生家长第一课”观摩及经验交流会。

出席这次会议人员有：区关工委分管领导，市直属公、民办中小学分管校长、德育主任、区教育局分管副局长，区教育局关工委分管领导、区部分中小学分管校长和一年级新生家长代表。共计220余人。

会上：滨海九小展示了“新生家长第一课”示范课。滨海九小、琼山区第五小学、龙华区义龙中学、秀英区海秀中心小学、美兰区白龙小学共五所学校做了“新生家长第一课”经验交流。特别是市关工委主任---作了重要讲话，强调了关工委工作的意义、“五老的作用”、提出了当前家长工作的任务。市教育局---书记强调了家长学校工作的重要性，具体布置了家长学校的三项工作，一是各校在9月份要上好“新生家长第一课”：二是市教育局在十月份要办一期家长学校校长培训班:三是十月份在全市中小学举行“两史”知识竞赛。

这次会议开得很好，完成了各校议程，达到了预期的目的，

第二篇：广州市中小学家长学校教学大纲

附录

附录一家长教育行为规范

一、树立为国教子、以德育人的思想，自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义 务。

二、培养子女增强爱国情感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

三、教育子女树立正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准 备。

四、培养子女良好的道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等 墓本关系。

五、培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。

六、确保子女接受义务教育，鼓励子女参加健康有益的文化体育活动，促进子女身心 健康全面发展。

七、树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育知识与方法，针对子女年龄、个性特 征实施教育，与子女互动互学，共同提高。

八、举止文明，情趣健康，敬业进取，言行一致，以良好的品行修养为子女作表率。

九、建立民主、平等、和睦的家庭关系，形成有助于子女健康成长的良好家庭环境。

十、主动配合学校教育、社会教育，支持子女参加学校活动和社会实践，保持教育的 一致性。

全国妇联教育部2004年10月25日联合颁发

附录三 广州市中小学家长学校教学大纲

庭教育是国民教育体系中不可缺少的重要组成部分。家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径，对密切家庭教育与学校教育、社会教育的关系，促使少年儿童的健康成长，推动家庭和社区的精神文明建设，起着重要的作用。为规范家长学校的教学工作，依据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和＜广州市家庭教育工作“十一五”规划》，特制订此教学大纲。

一、教学目的家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教 育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法 规及政策，了解学校教育规律、办学思想、办学思路和校规校纪，认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

通过家长学校的翁学，帮助不同学段的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特 点，并为．孩子的健康成长创造良好条件；指导家长学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习；指导家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动 力；指导家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会

做人，学会与人交往。

二、教学原则

（一）方向性原则

家长学校属成人教育范畴，也是成人继续教育事业的组成部分。家长学校工作应与国 家教育方针和全面推进素质教育的目标相一致，有利于培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）科学性原则

家长学校的教学任务主要是向家长传授教育子女的知识，教学活动的组织及教学方法 手段的运用要符合教育学、心理学、生理学等科学原理。教学过程、教学环节要系统、严 密；各学段教学内容要相互衔接，保持系统性。

（三）家长主体原则

家长是家长学校的主人。家长学校的一切教学活动为了提高家长素质和育人水平。教 学时，要确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长的主体作用。讲课方法要灵活，要注意讲与听的双向交流，充分调动家长的学习积极性。

（四）理论联系实际原则

家长学校授课对象文化素养和教育水平差距较大，宣讲家教科学知识和方法时，要注 意理论联系实际，授课要深入浅出，通俗易懂，尽可能地结合本校本地区的典型事例来说明某一个方面的理论知识。

（五》灵活性原则

家长学校教学要考虑家长的接受能力，教学方法要灵活多样，讲求实效。可以在课堂 开展讨论，也可以请成功的家长或者失败的家长到学校讲学；可以安排自学，可以互教互 学，还可以开办高级研究班。教学形式上，可以辅导和自学相结合，尽可能地为家长提供 可读性强的资料、教材，灵活采取各种方法激发家长的学习兴趣。

（六）实用性原则

家长学校授课内容和各种活动，都要考虑到家长是否能学到手、用得上，特别要注意 讲授家教中的热点、重点、难点问题。通过各种形式解决家长的困惑，教给家长具体的方 法，使家长学有所得。

三、教学时问

家长学校授课时间，每学年授课4一8次，每次2课时；家长自学每学年10课时以上。

四、教学内容

（一）小学家长学校

小学阶段是儿童良好行为习惯养成的关键期，家庭教育具有特别重要的作用。小学家 长学校引导家长树立正确的教育观念，全面关心孩子的成长，做一个合格的家长。教学内 容如下：

1.小学生品德与行为发展

（1）学习《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规，明确教子做人是家 庭教育的重点，掌握在家庭中进行品德教育的途径和方法。

(2）了解《小学生日常行为规范》的基本内容，知道对孩子进行社会公德教育和行为 规范训练的必要性，掌握培养孩子良好的生活习惯和家庭礼仪行为的方法。

2.小学生的学习品质发展

（1）知道为孩子创造良好学习条件的重要性，明确加强对孩子进行学习指导的意义，掌握指导孩子学习的方法。

(2)掌握培养孩子正确学习态度、良好学习习惯的方法，激发学习兴趣，减轻过重学 业负担。

3.小学生的健康发展

（1）了解小学生身心发展的一般规律和特点，了解小学生常见的心理卫生问题，掌握预防和解决这些问题的办法。

(2)知道小学生睡眠、卫生、饮食和用眼等方面生活习惯的要求和内容，掌握良好生 活习惯养成训练的方法。

(3）知道为孩子选择适宜的体育锻炼项目、时间和运动量，知道体育锻炼时应注意的 事项。

（4)了解孩子青春期的身心变化特点，树立正确的性教育观念，掌握对孩子进行青春 期生理卫生指导的方法。

4.小学生的审美发展

（1）知道小学生衣着打扮要整洁、美观、大方，有小学生特点，并帮助选择适宜小学 生鉴赏的书籍，影视、音乐等作品。

(2）了解小学生审美教育的内容，掌握家庭中审美教育的途径和方法。

5.小学生的生活能力发展

（1）懂得对小学生进行劳动教育的重要性，知道教育孩子养成爱惜劳动成果、勤俭节 约、不比吃穿、不乱花零用钱的好品质。

(2）知道安排孩子力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳 动，掌握培养良好的劳动习惯的途径和方法。

(3)知道如何安排孩子的休闲活动，指导孩子用好电脑，过好双休日和寒暑假。

(4）掌握培养孩子自我保护能力的内容和方法。

6入读初中的准备

了解初中学校生活的特点，掌握帮助孩子在心理、生理上作好进入初中准备的方法。7.其他热点、难点问题。

（二）初中家长学校 初中是接受塞础教育十分关键的阶段，学习难度增大，孩子的生理、心理变化也大，在小学生家教的基础上，学习探索新的知识和技巧，以便针对新情况、新特点实施教育。初中家长学校教学的主要内容是：

1.初中生的品德和行为发展

（1）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和《预防未成年人犯罪 法》，知道在家庭中对孩子进行思想品德教育的内容，教育孩子遵守社会公德，树立远大 理想，培养孩子法律意识、法制观念和自尊、自强、自信的优良品质。

(2）掌握家庭中品德教育和行为习惯养成的原则和方法，巩固和发展初中生的良好行 为习惯，提高孩子免疫力，防范青少年违法犯罪。

(3)配合素质教育，开展多样化的实践活动，引导孩子适应时代需求，发展孩子良好 个性。

2.初中生的考试和择学指导

指导家长端正自己的思想认识、树立正确的人才观，掌握指导孩子保持心理平衡和最佳竞技状态的方法，培养孩子良好的学习品质，指导孩子选择有利于自己发展的学校。

3.初中生的健康发展

（1）了解初中生生理、心理发展的特点，了解初中生常见的心理卫生问题，掌握促进孩子心理健康的方法，科学合理地安排孩子的膳食结构，培养孩子养成饮食起居的良好习惯。

(2）了解青春期健康教育的意义，知道青春期性教育的内容，掌握青春期性教育的方 法，会正确处理青春期孩子出现的一些问题。了解青春期常见的疾病，掌握预防方法，鼓 励孩子积极参加体育活动，坚持锻炼身体。

(3）掌握指导孩子适应环境的方法，帮助孩子正确看待一些社会现象，认识自己与周 边的关系。

4.初中生的生活能力发展

（1）懂得指导孩子做一些家务活，鼓励孩子积极参与社会公益活动，培养孩子艰苦奋 斗的精神及自强自立的人格特点。

(2)了解对孩子进行休闲活动、人际交往、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的 指导方法，指导孩子正确接受社会信息，培养孩子具有竞争意识、独立意识、合作意识和 坚强的心理品质。

(3）掌握指导孩子合理消费的原则和方法，培养孩子珍惜劳动成果、勤俭朴素的优良 品质。

(4）掌握培养孩子自我保护能力和自卫能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5.入读高中的准备

了解高中生活的特点，进一步培养孩子的独立性和交往能力，掌握帮助孩子在心理上 作好进入高中准备的方法。

6.其他热点、难点问题。

（三）高中家长学校

高中属于非义务教育，它具有初中的连续性，又有高中的特殊性，学习要求更高，难 度更大。因此，高中生家庭教育任务更为艰巨，许多新的问题有待研究和探索。高中阶段 家长学校重点研究以下内容：

1.高中生的道德发展

(1）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和有关法律知识，知道 在家庭中对孩子进行道德教育和法制教育的内容，鼓励孩子立志，教育孩子遵守社会公德，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养孩子的公民意识、法律意识和法制观念、对家 庭和社会的责任感及独立人格，会用法律维护自身的权益。

（2）掌握家庭中对孩子进行道德教育和法制教育的原则和方法。

2.高中生的升学、择业指导

从新的高度审视高中生的学习生活，防止不切实际的过高要求。指导家长树立正确的 人才观和择业观，掌握孩子升学和择业指导的方法，指导孩子学会选择最适合自己的学校和职业，树立终身学习和创业意识。

3.高中生的健康发展

（1）了解高中生生理、心理发展的特点，科学合理地安排孩子的膳食结构。

（2)掌握对孩子进行青春期异性交往指导的方法，帮助孩子树立正确的异性交往的观 念，掌握与异性交往的技巧。

（3）了解青春期常见的疾病，掌握预防方法，鼓励孩子积极参加体育活动，坚持锻炼 身体。

4.高中生的生活能力发展

（1）继续要求孩子做一些家务活，鼓励孩子积极参与社会公益劳动，培养孩子艰苦奋 斗的精神和自强自立的人格特点。

(2）了解对孩子进行人际交往、休闲活动、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的 指导方法，指导孩子自主消费，正确接受社会信息，提高生活质量。

(3)掌握培养孩子社会适应能力的方法，鼓励孩子积极参加社会实践活动，培养孩子 具有竟争意识、独立意识、合作意识和坚强的心理品质。

(4）继续培养孩子自我保护能力和自卫能力，教育孩子珍惜生命。

5.其她热点、难点问题。

五、教学建议

（一）宣传与管理相结合。通过多种形式做好宜传工作，向家长讲清学习的目的、意义，鼓励家长克服困难参加学习活动。要采取有效管理措施，依据系统化管理原则，运用目标、约束、激励、评价等管理手段，提高听课率。

（二）理论与实际相结合。家长学校不能机械灌输理论，而是要在学员把握应知应会 的基本理论后，去结合实际，深入实践解决家庭教育中的矛盾和问题。应该注意总结成功 家教的范例，从理论上加以点拨，用以自己教育自已。

（三）集中与分散相结合。家长学校在集中授课的同时，也要充分考虑家长的实际情况，根据社区情况和家长职业特点，分别对待，灵活施教。由于家长学历层次不同，文化差异大，讲课时最好采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简明道理，使家长听得入耳入心。

（四）教学与活动相结合。授谋时要重视运用体验、分享、互动的教学形式，促进家 庭教育知识构建和内化。可适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性地满足家长的学习需要。教学过程中尽可能地以班为单位组织家长讨论交流，通过家长谈论经验、教训或困 惑，使大家普遍受到启发。除课堂教学外，应多搞一些活动促进家长间的分享和互动，如 举办家长报告团活动、家长联谊会、专题研讨会、心理咨询等都是可以效仿的办法。广州市中小学德育研究与指导中心2008年10月9日

第三篇：广州市中小学家长学校教学大纲

广州市中小学家长学校教学大纲

家庭教育是国民教育体系中不可缺少的重要组成部分。家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径，对密切家庭教育与学校教育、社会教育的关系，促进少年儿童的健康成长，推动家庭和社区的精神文明建设，起着重要的作用。为规范家长学校的教学工作，依据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《广州市家庭教育工作“十一五”规划》，特制订此教学大纲。

一、教学目的家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策，了解学校教育规律、办学思想、办学思路和校规校纪，认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

通过家长学校的教学，帮助不同学段的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特点，并为孩子的健康成长创造良好条件；指导家长学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习；指导家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动力；指导家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往。

二、教学原则

（一）方向性原则

家长学校属成人教育范畴，也是成人继续教育事业的组成部分。家长学校工作应与国家教育方针和全面推进素质教育的目标相一致，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）科学性原则

家长学校的教学任务主要是向家长传授教育子女的知识，教学活动的组织及教学方法、手段的运用要符合教育学、心理学、生理学等科学原理。教学过程、教学环节要系统、严密；各学段教学内容要相互衔接，保持系统性。

（三）家长主体原则

家长是家长学校的主人。家长学校的一切教学活动为了提高家长素质和育人水

平。教学时，要确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长的主体作用。讲课方法要灵活，要注意讲与听的双向交流，充分调动家长的学习积极性。

（四）理论联系实际原则

家长学校授课对象文化素养和教育水平差距较大，宣讲家教科学知识和方法时，要注意理论联系实际，授课要深入浅出，通俗易懂，尽可能地结合本校本地区的典型事例来说明某一个方面的理论知识。

（五）灵活性原则

家长学校教学要考虑家长的接受能力，教学方法要灵活多样，讲求实效。可以在课堂开展讨论，也可以请成功的家长或者失败的家长到学校讲学；可以安排自学，可以互教互学，还可以开办高级研究班。教学形式上，可以辅导和自学相结合，尽可能地为家长提供可读性强的资料、教材，灵活采取各种方法激发家长的学习兴趣。

（六）实用性原则

家长学校授课内容和各种活动，都要考虑到家长是否能学到手、用得上，特别要注意讲授家教中的热点、重点、难点问题。通过各种形式解决家长的困惑，教给家长具体的方法，使家长学有所得。

三、教学时间

家长学校授课时间，每学年授课48次，每次2课时；家长自学每学年10课时以上。

四、教学内容

（一）小学家长学校

小学阶段是儿童良好行为习惯养成的关键期，家庭教育具有特别重要的作用。小学家长学校引导家长树立正确的教育观念，全面关心孩子的成长，做一个合格的家长。教学内容如下：

1、小学生品德与行为发展

（1）学习《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规，明确教子做人是家庭教育的重点，掌握在家庭中进行品德教育的途径和方法。

（2）了解《小学生日常行为规范》的基本内容，知道对孩子进行社会公德教育和行为规范训练的必要性，掌握培养孩子良好的生活习惯和家庭礼仪行为的方法。

2、小学生的学习品质发展

（1）知道为孩子创造良好学习条件的重要性，明确加强对孩子进行学习指导的意义，掌握指导孩子学习的方法。

（2）掌握培养孩子正确学习态度、良好学习习惯的方法，激发学习兴趣，减轻过重学业负担。

3、小学生的健康发展

（1）了解小学生身心发展的一般规律和特点，了解小学生常见的心理卫生问题，掌握预防和解决这些问题的办法。

（2）知道小学生睡眠、卫生、饮食和用眼等方面生活习惯的要求和内容，掌握良好生活习惯养成训练的方法。

（3）知道为孩子选择适宜的体育锻炼项目、时间和运动量，知道体育锻炼时应注意的事项。

（4）了解孩子青春期的身心变化特点，树立正确的性教育观念，掌握对孩子进行青春期生理卫生指导的方法。

4、小学生的审美发展

（1）知道小学生衣着打扮要整洁、美观、大方，有小学生特点，并帮助选择适宜小学生鉴赏的书籍，影视、音乐等作品。

（2）了解小学生审美教育的内容，掌握家庭中审美教育的途径和方法。

5、小学生的生活能力发展

（1）懂得对小学生进行劳动教育的重要性，知道教育孩子养成爱惜劳动成果、勤俭节约、不比吃穿、不乱花零用钱的好品质。

（2）知道安排孩子力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握培养良好的劳动习惯的途径和方法。

（3）知道如何安排孩子的休闲活动，指导孩子用好电脑，过好双休日和寒暑假。

（4）掌握培养孩子自我保护能力的内容和方法。

6、入读初中的准备

了解初中学校生活的特点，掌握帮助孩子在心理、生理上作好进入初中准备的方法。

7、其他热点、难点问题。

（二）初中家长学校

初中是接受基础教育十分关键的阶段，学习难度增大，孩子的生理、心理变化也大，在小学生家教的基础上，学习探索新的知识和技巧，以便针对新情况、新特点实施教育。初中家长学校教学的主要内容是：

1、初中生的品德和行为发展

（1）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和《预防未成人犯罪法》，知道在家庭中对孩子进行思想品德教育的内容，教育孩子遵守社会公德，树立远大理想，培养孩子法律意识、法制观念和自尊、自强、自信的优良品质。

（2）掌握家庭中品德教育和行为习惯养成的原则和方法，巩固和发展初中生的良好行为习惯，提高孩子免疫力，防范青少年违法犯罪。

（3）配合素质教育，开展多样化的实践活动，引导孩子适应时代需求，发展孩子良好个性。

2、初中生的考试和择学指导

指导家长端正自己的思想认识，树立正确的人才观，掌握指导孩子保持心理平衡和最佳竞技状态的方法，培养孩子良好的学习品质，指导孩子选择有利于自己发展的学校。

3、初中生的健康发展

（1）了解初中生生理、心理发展的特点，了解初中生常见的心理卫生问题，掌握促进孩子心理健康的方法，科学合理地安排孩子的膳食结构，培养孩子养成饮食起居的良好习惯。

（2）了解青春期健康教育的意义，知道青春期性教育的内容，掌握青春期性教育的方法，会正确处理青春期孩子出现的一些问题。了解青春期常见的疾病，掌握预防方法，鼓励孩子积极参加体育活动，坚持锻炼身体。

（3）掌握指导孩子适应环境的方法，帮助孩子正确看待一些社会现象，认识自己与周边的关系。

4、初中生的生活能力发展

（1）懂得指导孩子做一些家务活，鼓励孩子积极参与社会公益活动，培养孩子艰苦奋斗的精神及自强自立的人格特点。

（2）了解对孩子进行休闲活动、人际交往、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的指导方法，指导孩子正确接受社会信息，培养孩子具有竞争意识、独立意识、合作意识和坚强的心理品质。

（3）掌握指导孩子合理消费的原则和方法，培养孩子珍惜劳动成果、勤俭朴素的优良品质。

（4）掌握培养孩子自我保护能力和自卫能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5、入读高中的准备

了解高中生活的特点，进一步培养孩子的独立性和交往能力，掌握帮助孩子在心理上作好进入高中准备的方法。

6、其他热点、难点问题。

（三）高中家长学校

高中属于非义务教育，它具有初中的连续性，又有高中的特殊性，学习要求更高，难度更大。因此，高中生家庭教育任务更为艰巨，许多新的问题有待研究个探索。高中阶段家长重点研究以下内容：

1、高中生的道德发展

（1）学习《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和有关法律知识，知道在家庭中对孩子进行道德教育和法制教育的内容，鼓励孩子立志，教育孩子遵守社会公德，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养孩子的公民意识、法律意识和法制观念、对家庭和社会的责任感及独立人格，会印法律维护自身的权益。

（2）掌握家庭中对孩子进行道德教育和法制教育的原则和方法。

2、高中生的升学、择业指导

从新的高度审视高中生的学习生活，防止不切实际的过高要求。指导家长树立正确的人才观和择业观，掌握孩子升学和择业指导的方法，指导孩子学会选择最适合自己的学校和职业，树立终身学习和创业意识。

3、高中生的健康发展

（1）了解高中生生理、心理发展的特点，科学合理地安排孩子的膳食结构。

（2）掌握对孩子进行青春期异性交往指导的方法，帮助孩子树立正确的异性交往的观念，掌握与异性交往的技巧。

（3）了解青春期常见的疾病，掌握预防方法，鼓励孩子积极参加体育活动，坚持锻炼身体。

4、高中生的生活能力发展

（1）继续要求孩子做一些家务活，鼓励孩子积极参与社会公益劳动，培养孩子艰苦奋斗的精神和自强自立的人格特点。

（2）了解对孩子进行人际交往、休闲活动、电脑网络指导等方面的内容，掌握正确的指导方法，指导孩子自主消费，正确接受社会信息，提高生活质量。

（3）掌握培养孩子社会适应能力的方法，鼓励孩子积极参加社会实践活动，培养孩子具有竞争意识、独立意识、合作意识和坚强的心理品质。

（4）继续培养孩子自我保护能力和自卫能力，教育孩子珍惜生命。

5、其他热点、难点问题。

五、教学建议

（一）宣传与管理相结合。通过多种形式做好宣传工作，向家长讲清学习的目的、意义，鼓励家长克服困难参加学习活动。要采取有效管理措施，依据系统化管理原则，运用目标、约束、激励、评价等管理手段，提高听课率。

（二）理论与实际相结合。家长学校不能机械灌输理论，而是要在学员把握应知应会的基本理论后，去结合实际，深入实践解决家庭教育中的矛盾和问题。应该注意总结成功家教的范例，从理论上加以点拨，用以自己教育自己。

（三）集中与分散相结合。家长学校在集中授课的同时，也要充分考虑家长的实

际情况，根据社区情况和家长职业特点，分别对待，灵活施教。由于家长学历层次不同，文化差异大，讲课时最好采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简单道理，使家长听得入耳入心。

（四）教学与活动相结合。授课时要重视运用体验、分享、互动的教学形式，促进家庭教育知识构建和内化。可适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性地满足家长的学习需要。教学过程中尽可能地以班为单位组织家长讨论交流，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发。除课堂教学外，应多搞一些活动促进家长间的分享和互动，如举办家长报告团活动、家长联谊会、专题研讨会、心理咨询等都是可以效仿的办法。

广州市中小学德育研究与指导中心

2008年10月9日

第四篇：《中小学（幼儿园）家长学校》家长学习心得

《佛山市中小学（幼儿园）家长学校》家长学习心得

让孩子养成良好的习惯

在教育孩子上，每个家长或多或少都有些困惑，每个孩子的优点和缺点都不一样看你是否了解自己的的孩子。下面我谈一谈我的育儿经验。

1.足够的睡眠是孩子生长发育和健康成长的基本条件。所以我每天规定孩子晚九点之前必须睡觉。早六点半必须起床。让孩子有个良好的作息时间。

2.每天放学回家自己安排写作业的时间。在孩子写作业的时候，家长不要看电视，以免分散孩子的注意力，自己也看看书，给孩子营造一个良好的学习环境。每天做完作业一定要复习当天所学的内容加以巩固。

3.学会跟孩子交流，我每天晚上都要和孩子谈一谈幼儿园有什么趣事，妈妈单位有什么新鲜事。通过交流能提高孩子表达能力和分辨是非的能力。

4.经常带孩子去书店买书，让他知道知识的重要性，孩子有时候问的问题大人也无法回答，比如：星星为什么会眨眼?水星上有水吗?让他在书中找到答案，孩子非常开心。这样就培养他从小爱学爱问的习惯。

5.对于孩子提出的无理要求，家长一定要坚决地说：“不”。不能有丝毫心软。别看孩子小，他们也会察言观色，你退一步，他们就进一步。下次就不好管了。

6.要尊重孩子，不要强求孩子做一些自己不愿做的事。也不要当着别人的面去批评指责孩子。

7.父母在家庭教育上要保持意见一致。

通过不断的努力和学习，儿子长大了，做事很认真，时间观念很强。看来没有教不好的孩子，只有不会教的家长，只要方法得当，任何孩子都是优秀的，只要用心总能找到合适的教育方法。

第五篇：青岛市中小学幼儿园家长学校工作指南

青岛市中小学幼儿园家长学校

工作指南

目 录

 宗旨、目标、任务  家长学校建设基本要求  家长学校教学常规管理  家庭教育实践活动的开展  家长学校课程建设  家长学校教师队伍建设  家长学校教育科研

 学校家长委员会参与家庭教育工作  家长学校如何做好家庭教育服务站工作

一、家长学校的宗旨、目标、任务

1、家长学校的性质是什么？

2004年10月，全国妇联、国家教委联合颁布的《关于全国家长学校工作指导意见》：“家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构”。这一规定，一是明确了家长学校是一个成人教育机构；二是规定了它的目的是为提高家长素质和家庭教育水平；三是强调了家长学校的教育对象是以未成年人的家长及其抚养人为主。

中小学幼儿园家长学校的教育对象可以分为：未成年人的父母；未成年人的祖辈家长及亲属；父母不在身边而由父母委托的其他实际抚养人。其中，父母是家长学校的主要教育对象。

2、中小学幼儿园家长学校的宗旨是什么？

中小学幼儿园家长学校是中小学宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识、开展家庭教育指导的主要场所。家长在家长学校中，通过系统学习教育理论，懂得教育学、心理学基本知识，掌握了一定的教育规律。通过家长之间互动、亲子游戏等实践活动，家长体验正确施行家庭教育所带来的好处，体验与孩子一起成长带来的快乐，可以有力地推进家庭教育的开展。

中小学幼儿园家长学校是中小学进行公民素质教育的有效途径。中小学家长学校不仅仅是提高家长教育素质和家庭教育水平的场所，也是公民素质教育的大课堂。通过开展品德修养素质、心理健康素质、科学文化素质等系列培养与训练，促进家长整体素质的提升，达到公民素质教育的目的。

中小学幼儿园家长学校是中小学幼儿园联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁。中小学家长学校发挥其教育的专业职能与教育优势，促进学校与家庭、学校与社区的有机联结，最终以教育为纽带，构建起学校、家庭、社会三者相结合的教育网络。

中小学幼儿园家长学校是中小学幼儿园优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。通过举办家长学校，实现合力育人，提高德育工作的实效性，让学校变成一个让社会满意、家长放心、孩子健康快乐成长的优良环境，促进社会主义精神文明建设。

3、中小学幼儿园家长学校的目标和任务是什么？ 中小学幼儿园家长学校的职责和任务是由其性质与功能决定的。其具体的职责和任务包括以下几个方面：

一是面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策。家长学校开展家长培训，必须面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，指导家长树立为国教子的科学育人意识。

二是宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。通过家长学校的培训学习，家长树立了正确的教育态度和观念，能够创造和谐的教育氛围，能够发挥家长对子女价值与行为取向所起的认同、示范、导向作用。

三是组织开展形式多样的家庭教育实践活动。实践性是家庭教育的显著特点之一，家长素质的提高也需要在家庭教育的实践活动中完成。在家长学校教学活动安排中，组织开展多种多样的家庭教育实践活动，就是要让家长亲身感受、自觉领悟，使家长和儿童在活动中共同成长进步。

四是通过多种形式为家长儿童提供指导和服务。及时就家长的问题与困惑通过多种形式向家长提供具体指导和服务，是家长学校应当做的。家长学校要通过多种形式为家长、儿童提供个别指导和服务，满足不同家长、儿童的个性需求。

五是构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。家长学校是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁。举办家长学校，增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。

二、家长学校建设基本要求

（一）怎样建立健全家长学校组织机构建设？

1.家长学校建设的重中之重是搞好家长学校组织机构建设。要建立组织机构，把家长学校纳入学校工作的总体部署和重要环节，各中小学幼儿园要设立由学校领导、部门负责人、家委会代表和教师组成的家长学校校务委员会，把家长学校的管理工作做实做细，落实到学校和班级。

2.家长学校机制需要健全，分工明确、责任到人。加强家长学校全域推进工作。加强中小学幼儿园家长学校的组织领导,继续实施家庭教育工作“一把手”工程,明确家长学校第一责任人是校长（园长)；具体实施负责人为分管德育副校长（副园长）。学校要设有家庭教育研究室（组），由学有专长的德育、心理等学科教师组成。

3.家长学校的基层组织是班级。班主任既是学生思想道德教育和日常管理的实施者，又是与家长联系最为密切和最易赢得家长信赖的家庭教育指导者，应该成为家长学校的主干力量。

（二）家长学校必备的硬件保障措施有哪些? 1.设施配备的基本要求：教育行政部门和中小学幼儿园要为家长学校建设提供必要的经费支持，并做到专款专用。学校要为家长学校工作学习培训开绿灯，予以经费保障，并制定经费使用制度，并在学校账目中单列。

学校大门一侧要悬挂家长学校校牌。依据教育主管部门要求，家长学校校牌需按标准要求制作并规范悬挂。

建立固定的家长学校办公室和教学、教学研究和活动场所，配置必要的教学设施，以及多媒体等教学器材，为家长学校的规范化、常态化建设提供必要的物质条件与保障。

有家庭教育的藏书及阅览场所。家庭教育阅览室可以与教师阅览室合用，也可以单设亲子阅读角。学校图书室、阅览室要保证家庭教育的相关书籍不少于100册，相关刊物不少于5种。

2.办学条件与环境建设的要求: 必备的办学条件与前瞻性的环境建设有机融合是家长学校建设的方向。大力宣传家长学校建设的必要性和重要意义，积极争取各级党委政府、各有关部门、社区和企事业单位对家长学校工作的大力支持,为家长学校建设尽心出力，予以必备的物质支持,为家长学校的规范化、常态化建设提供良好的办学条件、创设家长学校办学的优良大环境。加强经费管理。中小学幼儿园要为组织实施家庭教育工作提供必要的保障条件。禁止利用学校家长委员会收取或变相收取费用，对家长自愿做出的捐赠行为，要按照《中华人民共和国公益事业捐赠法》相关规定，严格执行捐赠程序并到上级教育发展基金会办理相关手续。

（三）中小学幼儿园家长学校要进行哪些制度建设？

建立健全必要的规章制度，首先要认真建立以《家长学校章程》为核心的体系完整的工作制度，并结合本校实际，建立相应的档案管理制度。要通过考勤、考核与奖惩制度，充分调动家长参与学习的积极性，提高家长学校的管理水平。具体细化如下：

一是建立家长学校校务工作档案、教学业务档案和家长学习档案等，并充分发挥其重要作用。

二是建立教员备课授课及教学研究制度，重在规范教学行为，明确教学流程，促使教员优化教学内容，探究教学方法。

三是建立家长学员注册制度及学员档案管理制度，凸显家长的学员意识，加强对家长学员的管理。构建信息交流平台，为家校联系畅通提供条件，做到因材施教。

四是建立学员培训考勤、考核制度，调动广大学生家长的参与率和学习积极性。督促家长按时参加学习培训，提高家长学校的参加比率。强化家长学员意识，建立家长学员手册或点名册。鼓励学员积极参加家长学校学习。城区学校家长全员参与，农村家长学员出勤率达90％以上。

五是建立优秀学员表彰制度，意在树立典型示范，以先进促后进，激励家长参与家长学校的积极性，同时做好家长现身说法，传播优秀经验。

六是建立家长学校家访制度，以班级为单位，做到定期家访，了解家教个案情况，家庭教育指导做到有的放矢。

七是建立心理健康咨询及保密制度，目的在于帮助家长解惑排难，开展心理健康疏导，同时确保心理辅导工作规范、顺利进行，做到咨询无伤害。八是家长学校工作评估与总结制度，意在促进家长学校办学及教育教学工作的规范化，及时反思教育教学工作的实效性，为进一步改进工作奠定基础。

（四）怎样抓好中小学幼儿园家长学校的规范化建设？

中小学幼儿园家长学校规范化建设基本途径和重点，一是实现家长学校日常管理和办学流程的制度化、规范化；二是促进家长学校教育、教学内容与形式的课程化建设。

围绕中小学家长学校日常管理和办学过程的制度化、规范化，重点要做好以下五方面工作：

1.确立正确办学指导思想。中小学幼儿园家长学校确立的办学指导思想是：遵循党的教育方针和政策，始终坚持立德树人、德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。

2.制订规范的《家长学校章程》。中小学幼儿园家长学校章程是经过一定的程序制订的关于学校办学法规的文书，是一种根本性的规章制度，是依法治校、规范办学的重要依据。中小学要结合学校的实际，制订本校的《家长学校章程》，按《家长学校章程》及办学规范流程要求制定一系列管理制度，从而保证家长学校教育、教学工作科学、规范、有效地进行。

3.制订发展规划和工作计划。现代学校管理十分重视制订发展规划，学校要制订三年发展规划或五年发展规划。在家长学校的长期发展规划中设定长期的总的发展目标，而总目标的实现是由一个个近期的小目标累积而成的。同样，为实现总的发展目标而设想的工作策略也要由一个个近期的小的工作措施来完成。这就要分学期、分阶段制订具体的工作计划。4.建立系列规范管理制度。制度化是家长学校常态化建设的重要保证。中小学幼儿园家长学校制度建设要注重针对性、适用性、有效性，围绕家长学校办学标准、要求，重点建立、不断修订完善各项工作制度。

5.制定科学规范管理流程。按照国家教育部、教育厅、市教育局关于加强家庭教育相关文件精神，参照青岛市家校合作促进会颁发的《青岛市中小学家长学校规范化建设标准指标体系（试行）》，立足本校、着眼未来，从家长学校工作计划、规划的制定和实施着手，坚持制度先行，全方位细化管理流程。家长学校领导、教师、家长职责分工明确，责任具体到人。

三、家长学校教学常规管理

中小学幼儿园家长学校教学常规管理要从建章立制抓起，加强家长学校常规管理的制度化、规范化建设。

1、中小学幼儿园应建立完善以下常规管理制度。

一是要建立有效的工作运行机制。中小学家长学校要探索建立在教育行政部门的指导管理下，坚持以学校为办学主体，充分发挥学校师资力量及其他教育资源优势，统筹、协调教育关工委、妇联、街道、社区居委会及社会各界力量，共同办好家长学校的领导管理体制和工作运行机制，形成特色鲜明、富有活力的办学模式。

二是建立家长学员注册制度及学员档案管理制度，凸显家长的学员意识，加强对家长学员的管理。构建信息交流平台，为家校联系畅通提供条件，做到因材施教。

三是建立教员备课授课及教学研究制度，重在规范教学行为，明确教学流程，促使教员优化教学内容，探究教学方法。

四是建立学员培训考勤制度，督促家长按时参加学习培训，提高家长学校的参加率。

五是建立优秀学员表彰制度，意在树立典型示范，以先进带后进，激励家长参与家长学校的积极性，同时做好家长现身说法，传播优秀经验。六是建立家长学校家访制度，以班级为单位，做到定期家访，了解家教个案情况，家庭教育指导做到有的放矢。

七是建立心理健康咨询及保密制度，目的在于帮助家长解惑排难，开展心理健康疏导，同时确保心理辅导工作规范、顺利进行，做到咨询无伤害。

八是家长学校工作评估与总结制度，意在促进家长学校办学及教育教学工作的规范化，及时反思教育教学工作的实效性，为进一步改进工作奠定基础。

2、中小学幼儿园的课堂教学要积极推广应用“三为主”的家长学校办学模式。

近年来，青岛市教育局在指导中小学家长学校办学实践方面，积极探索实施了“三为主”的家长学校办学模式，即举办家长学校，要以学校班级为主要教学单位，以班主任为主讲教师，以班级授课为主要教学形式，采取集中授课、个别辅导和多向互动相结合的教学方式，开展家庭教育培训与指导，发挥学校教育的师资优势，实现家庭教育指导的规范化、常态化、科学化发展。

“以学校班级为主要教学单位”。让同一教学班的学生家长坐在一起，因为自己的孩子师从同样的老师，生活在学校同样的小环境中，学生处于同一个年龄段，面临或即将面临的将是带有共性的生理心理问题，因此，同班学生的家长关注点比较集中，更容易交流、沟通，更容易和主讲教师形成共鸣，形成合力育人的态势。

“以班主任为主讲教师”。在学校里，班主任具有心理学、教育学等知识的储备，而且有着教育孩子的实践经验，决定了班主任是家庭和学校沟通、交流、合作的最佳实施者。由班主任担任本班级家长学校的主讲教师，与家长有着共同的关注点，最能扣动家长的心扉，解决他们对孩子成长过程中的焦点、热点、困惑和难点问题。

“以班级授课为主要教学形式”。班级授课建立在备课基础上，班主任通过前期调研，根据教学“菜单”，了解学生中间存在的突出、共性问题和家长的需求，力求课堂教学内容针对性强；同时，班主任要吃透《全国家庭教育指导大纲》，在其指引下通读教材，选好案例，写好教案，设计好教学互动环节，准备好课后作业。

3、中小学幼儿园家长学校教学形式的变革与创新。

家长学校的教学形式不是单一的，不能拘泥于某一固定的模式，而应当是灵活多样、丰富多彩的。要创新家长学校教学思路，拓宽教学渠道，增强家长学校活力，提供广阔的空间。

传统的家长学校，在教学形式上，不同地区、不同学校形成了不同的教学模式：一是家长会议式；二是经验交流式；三是专题讲座式;四是函授教育式。综观上述形式的特点、优势及缺陷可以看到，家长学校教学形式的改革与发展，必将是综合各种形式的优势，相互取长补短，逐步走向科学化、制度化和规范化。

青岛市中小学幼儿园家长学校积极探索实施了“三为主”的家长学校办学模式，即举办家长学校，要以学校班级为主要教学单位，以班主任为主讲教师，以班级授课为主要教学形式，采取集中授课、个别辅导和多向互动相结合的教学方式，开展家庭教育培训与指导，发挥学校教育的师资优势，实现家庭教育指导的规范化、常态化、科学化发展。实践证明，这样的做法是扎实有效的。

中小学幼儿园家长学校教学形式改革与创新的基本思路是要从总体上坚持一个原则，即家长学校的教学形式必须坚持“以课堂教学为主导，以实践活动为主体”的原则。

贯彻实施“以课堂教学为主导”这一原则，根本点在于，家长学校的课堂教学应当成为家长学校教学活动的主渠道；贯彻以实践活动为主体的原则，把家长学校的教育教学活动贯彻于家长的日常生活中，组织开展以突出亲子活动、家长主体参与为核心的灵活多样的教育实践活动。在丰富多彩的教育实践活动中，促发家长领悟，素质得以提升，引领孩子共同成长。

4、中小学幼儿园家长学校的课堂教学要做好课型的探索实践。一是基础课。基础课一般以家长学校教材为依据，讲授的内容侧重于基本的教育政策法规，基本的教育思想、教育理论、教育方法，目标侧重于宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识，提升家长的科学文化素质及教育素质。

二是专题课。主要是面向全体家长或部分家长，针对某一领域或某一方面存在的认识问题、教育困惑，极需了解、有待加强的问题，集中讲授，专题解决。

三是活动课。在家长学校教师主持下，以班级为单位，教师与家长之间、家长与家长之间进行相互学习、自我教育、共同提高的教学活动方式。

四是亲子课。是由家长学校组织开展的，或在家长学校整体计划安排下，由家长自主组织开展的，由家长与孩子一起参与的教学活动。

四、家庭教育实践活动的开展

（一）中小学幼儿园家长学校要开展哪些教育实践活动？ 中小学家长学校要积极组织开展符合时代特点、适合本地区、本学校实际、家长需求的家长学校教育实践活动。以下活动样式可供参考：

1.个别辅导，多向互动。一是主讲教师和家长学员一对一的辅导，如教师、学员互访电话、网络、函授等。二是一对多人的辅导。如课后小范围的交流沟通、函授等；多向互动，集中授课课堂上的互动和课后的互动，包括教师和学员、学员对教师、学员对学员、家长对孩子、学生对其他等。

2.家长开放日。学校每学期至少应有一次学校开放日活动，让家长走进校园、走进课堂，深入了解孩子在学校的思想、学习情况，给家长和教师提供交流的机会。

3.送教到家。利用家访，送教上门，要坚持、完善和创新家访制度。学校和教师要特别注意对留守儿童、离异家庭、有特殊才能的孩子等特殊学生的家访，了解学生成长的家庭教育环境。在送教上门时，应留有记录，为教育指导提供一手资料。4.送教进社区。利用社区活动室、文化大院、父母学堂，为社区居民举办家庭教育讲座；在社区、企事业单位设立家庭教育服务站或指导服务中心，开展家庭教育服务指导活动。

5.利用现代媒体开展家庭教育指导。开展诸如函授、网上家长学校专题培训；利用好QQ、微信等社交网络平台，有的放矢的进行和开展好家庭教育指导。

（二）开展家长学校实践活动有哪些要求、标准？

1.实践活动要有的放矢、注重实效。家长学校所担负的一项重要工作就是因地制宜的开展各种切合家长实际、行之有效、为家长喜闻乐见的家庭教育实践活动。实践活动的开展要切忌盲目性、不搞“大呼隆”、花架子。设计实践活动要有前期调研分析，要积极征求学校家委会、家长代表的意见集思广益选择切合时宜、及家长所急、能够引起家长兴趣、让他们乐于参与的实践活动主题。

2.充分调动三级家委会参与积极性。让学校三级家委会成为家长学校工作的生力军与强大后盾。支持家长委员会发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。家委会积极配合家长学校组织开展家庭教育咨询活动，开展诸如家长读书会、演讲会、经验交流会，举行家庭教育论坛、教育沙龙等活动，帮助家长提升家庭教育水平。

3.家长学校实践活动要有专项管理措施。家长学校每学期工作计划中要制定并列出相关教育实践活动专题计划，学期末要有工作总结。要有专人负责档案管理，建立健全实践活动档案资料库。对每一次的家长学校实践活动过程，均要注意留有音频影像文字记录并妥善保存。

4.实践活动次数、要求。依照近年来国家教育部、省教育厅、市教育局、市家促会有关文件要求。市、区教育行政部门与家校合作促进会本着务实精神，对中小学幼儿园家长学校教育实践活动做出了明确要求：中小学家长学校每学期至少组织1次全体家长参加的家庭教育指导和1次家庭教育实践活动；幼儿园家长学校每学期至少组织1次全体家长参加的家庭教育指导和2次亲子实践活动。

五、家长学校课程建设

中小学幼儿园家长学校要加强课程化建设，抓好家长学校校本教材开发与应用。

家长学校教学内容的课程化建设是中小学幼儿园家长学校常态化规范化建设的重点。家长学校教学内容的课程化建设，包括两个基本环节：一是教学内容呈现方式的课程化、教材化；二是教学内容实现方式即教学方式的规范化、体系化。

中小学幼儿园家长学校需要慎重选择教学内容,基本原则一是家长学校的教学内容应具有时代性，体现新形势下家庭教育的新特点；二是家长学校的教学内容应具有阶段性。根据不同年龄段儿童和青少年身心发展规律、个性差异，依据不同年龄段儿童家庭教育的特点，确定重点指导的内容；三是家长学校的教学内容应具有针对性。针对未成年人成长过程中存在的问题，特别是家长在家庭教育中存在的困惑、问题选择指导内容。

中小学幼儿园家长学校教学内容最规范的呈现方式是教学内容的教材化，要通过编写或选用家长学校教材来实现。

当前，中小学幼儿园家长学校教学内容的课程化、教材化建设，重点是开展家长学校校本化教材的开发应用。各中小学家长学校在选择、确定好适宜本学校的家长学校教学内容后，组织人力物力进行校本教材编写工作，形成较为稳定的校本课程体系。

案例式的家长学校教材，因其具有真实感人、生动有趣、接近家长生活和思想实际等特点，具有更强的实效性和生命力，可以实实在在地保障家长学校常态化进行，是实现家长学校常态化的重要途径。

校本教材还可以包括专家讲座提纲，学校结合教育主题自编读本，摘编先进的教育思想和教育经验等。通过制订家长学校教学菜单，实施家长学校的菜单式教学，是一项具有创新性的探索和成功的做法。

家长学校校本教材的编写应注意把握好以下几个问题：一是要注意教材的针对性；二是要注意教材的难易程度；三是要注意理论与实践的结合；四是要注意教材的系统性；五是要注意教材的时代性。

六、家长学校教师队伍建设

1、中小学幼儿园家长学校加强教师队伍建设。

师资是家长学校提升家长学校教育质量与效益的关键。师资培训与教师队伍建设是中小学家长学校常态化建设的重要保障。事实表明，中小学家长学校的办学质量、办学效果如何，关键在于从事家长学校工作的教师队伍素质与水平如何。

加强家长学校教师队伍建设，首先要明确的是教师标准问题。严格地说，家长学校的教师应当是一个合格的家庭教育指导师。要运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导，或者简要地说，家庭教育指导师是要以科学的方法帮助父母做好家庭教育。

《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》规定：“中小学校家长学校师资队伍可由学校教师、志愿者、优秀家长等组成，有条件的学校可聘请专家或社会工作者开展相关工作。”

班主任作为班级家长学校教育教学活动的主要组织者有着明显的优势，然而，问题也是十分明显的：一是大多数班主任同其他老师一样很少受过家庭教育指导方面的专业训练，缺少家庭教育指导的知识、经验和方法；二是班主任除了负责班级学生管理外，还承担着非常繁重的学科教学任务。解决中小学幼儿园家长学校师资力量不足的根本出路在于，着力打造一支专兼职相结合的家长学校师资队伍。一方面，以班主任为主体，并在学校现有的教师队伍中选拔一些有工作责任心、工作能力强、愿意学习、求上进的骨干老师，通过师资培训，培养一支家长学校的主体师资力量。有条件的学校，可以成立自己学校的家长学校讲师团或家庭教育讲师团。

另一方面，中小学家长学校要拓宽办学思路，争取社会各界支持，建立一支兼职的教师队伍。可以利用教育行政部门、妇联的关系网络，聘请一批学有专长人员担任家长学校兼职教师。可以通过各级关工委，充分发挥“五老”的作用，增添家长学校教师队伍的力量；可通过家长委员会这一群众性组织，发挥它们自身所承担的支持、参与家庭教育、家长学校建设的职能，在家长中发现、挖掘潜在的师资资源，让那些学有专长、教子有方、富有爱心与责任心的家长担任家长学校的教师。可以聘请法律、公安、环保等部门的专业工作人员作为家长学校的兼职教师，开展具有较强专业性的专题家长培训。

为保证中小学家长学校教师队伍不断优化，形成良性发展培养机制，需要做好配套的保障工作。一是保障家长学校老师的待遇。学校要为从事家长学校工作的教师及其他工作人员设定工作量。如家长学校授课每学期不少于2次，总量不少于四课时，在职教师授课应列入正常工作量；二是做好精神激励工作。学校要建立家长学校教师的考核、评比、表彰、奖励机制，对优秀者在“评先树优”中可优先考虑。

2、中小学幼儿园家长学校要做好家长学校的师资培训工作。中小学幼儿园要把家长学校的师资培训纳入教师专业化发展的整体规划之中。要建立家长学校教师培训制度，制定家长学校师资培训的长期规划和近期培训计划。把家长学校建设、家庭教育指导的内容纳入教师岗前培训、在岗培训和骨干培训中。

中小学校幼儿园要建立家长学校师资培训经费筹措与保障制度。设立家长学校教师培训专项经费。

中小学校要以大力开展家长学校师资校本培训为主，形成规范的师资培训工作机制。采取全员培训与重点培训相结合、集中统一培训与教师个别自修相结合，通识培训与专题培训相结合的培训模式，重点抓好家长学校班主任和骨干教师的培训；定期组织开展家长学校师资培训班，聘请专家讲座指导或专题研讨，组织开展教师沙龙等内涵丰富、形式多样的校本培训活动；激发教师自学自修的兴趣和自觉性，促使教师开展教育反思，自觉开展家长学校工作及家庭教育的自我探索、自我提升活动。

学校要有计划地组织家长学校教师外出考察学习或挂职锻炼；积极支持、组织教师参加上级教育行政部门开展的家长学校工作培训及家庭教育培训活动；积极支持、鼓励教师参加国家有关部门开展的心理咨询师从业资格培训和家庭教育指导师培训。

七、家长学校教育科研

1、中小学幼儿园家长学校的家庭教育指导研究。

一是加强家庭教育基础理论研究，为家庭教育指导的课程建设和师资培养奠定基础。

二是加强家庭教育指导工作的现状、问题、家庭教育现实需求的调查研究，以便发现新问题、了解新热点。通过调查分析和研究的成果发布，为家庭教育实践提供借鉴、引发警示、指导家长。

三是加强家庭教育指导过程研究，重点是教学内容课程化、教材化建设和教学方式方法的研究，为家庭教育指导教师提供多学科多视角的理论参考。

2、中小学幼儿园家长学校在家庭教育指导方面要开展的课题研究内容。

[1]．促进家长开展家庭教育的责任意识与学习意识研究。[2]．家长正确家庭教育观念的组成要素研究。[3]．教子成才意识增强与重智轻德问题的研究。[4]．亲子沟通现状与行为策略研究。[5]．夫妻婚姻与孩子健康成长关系研究。[6]．家长重身教的策略与方法研究。[7]．民主协商式家庭教育环境创设研究。

[8]．家长在家庭教育中的减法性教育原理应用研究。[9]．家庭教育中的惩戒与规则、纪律教育研究。[10]．家长良好教育心态的培养与练习研究。

[11]．家长在家庭教育中重视孩子心理健康及人格养成教育研究。[12]．家长帮助孩子树立自信心、正确对待挫折与竞争的策略方法研究。

[13]．关于隔代教育和母爱缺失问题研究。

[14]．关于家庭教育父亲缺失问题与父亲的家庭教育作用研究。[15]．家庭文化与家风建设研究。

[16]．脑科学研究成果与家庭学习指导、学习能力培养关系的研究。[17]．家庭中的性教育理念与策略研究。[18]．教子经费投入增加与超前消费问题研究。

[19]．育子时间精力投入与过度关心、过度保护问题研究。[20]．社区教育环境促进家庭教育策略研究。

3、中小学幼儿园家长学校在规范化家长学校建设方面应开展的课题研究内容。

[1]．中小学家长学校组织机构建设规范化研究。[2]．中小学家长学校工作制度建设探索与实践。[3]．中小学家长学校功能发挥内容、机制和效能的研究。[4]．中小学家长学校开展家庭教育、提高家长教育素养、提升家庭教育水平工作的平台搭建的研究。

[5]．中小学家长学校专兼职教师队伍建设策略的研究。[6]．中小学家长学校课程设置及菜单式教学研究。[7]．中小学家长学校实践活动开展方式及效能的探索研究。[8]．中小学家长学校强化以班级为单位、加强班级家长学校的组织建设、工作机制模式和效能探索研究。

[9]．中小学家长学校家长学员意识提高策略研究。

[10]．中小学家长学校班主任及骨干教师主导意识的建立与作用机制研究。

[11]．中小学家长学校促进区域范围内与街道、社区、企事业单科等多种机构联合发展、实现社会教育资源共享的研究。

[12]．中小学家长学校在促进家长心理教育、法制教育、家庭教育等多方面教育内容相结合的探索与研究。

八、学校家长委员会参与家庭教育工作 1.家长委员会与家长学校是什么关系？

家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织。

家长学校是由学校成立，校长担任家长学校校长，组织机构由学校人员为主组成，是以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构。两者性质不同，各有各自的职责和任务。

2.家长委员会在家长学校中发挥哪些作用？

家长委员会要成为家庭教育和家长终身学习的平台，发挥以下作用：

（1）以家长学校为依托，开展家庭教育。

配合学校举办家长学校，提升家庭教育水平，帮助家长建立正确的家庭观、教育观。帮助家长了解掌握孩子的成长过程，了解孩子入学、升学前后、青春期等转折时期的生理与心理变化，掌握正确的家庭教育方法。组织家长积极参加家长学校的各项活动和培训，起到沟通和桥梁的作用，使家长委员会和家长学校工作协调一致。

（2）以活动为载体，提升家庭教育水平。

一是配合家长学校举办专家讲座，提高家长的家庭教育理论水平；二是成立家庭互助小组，为家长之间、孩子之间的交流搭建平台，通过活动增进孩子和父母的感情，让孩子学会与人相处、与人合作，家长也在活动中更全面了解、认识孩子，学习借鉴别人的教子经验，交流教子体会；三是举办家长沙龙，召开家长经验交流会等。精心筛选家庭教育中的优秀案例，定期组织家长进行育子经验交流，以班或年级为单位举办家长论坛，通过研讨，答疑解惑，共同提高。（3）以良好的家风引导家长，坚持立德树人。

家风是一个家庭的灵魂，有什么样的家风就有什么样的孩子。家长委员会要配合家长学校，开展“讲家风、立家规”、“好家风伴成长”、“好家风好故事”、“好家教征文”等活动，促进家庭建立良好的家风家规，为孩子营造良好的成长环境。

（4）以分层指导为手段，因人施教。

根据孩子不同年级和身心不断变化的实际，家长委员会和家长学校要针对不同年级家长，选择不同培训内容，进行分层指导。低年级主要开展亲子活动，让家长陪伴孩子一起成长；中高年级除了家长参加家长学校的培训，还要通过网上开办班级博客、家长论坛等现代教育信息手段进行培训；家长委员会和家长学校要向广大家长广泛宣传“立德树人”的教子理念，把握正确的培养方向。注重留守儿童、离异家庭和特殊家庭孩子的学习生活，关心了解他们的家庭情况，帮助他们解决实际困难和问题。

（5）以网上家长课堂为平台，加强家校沟通。

实现家庭教育手段的现代化，通过网上家长课堂，定期上传家长委员会收集的，家庭教育讲座和家长的好文章；通过设立家教指导专栏，对家庭教育中存在的问题进行分析；通过设立网上家教论坛，家长委员会可以及时把对家庭教育的见解、做法、问题在论坛上发布。

3.家长委员会通过哪些途径进行培训？

培训是家长委员会工作的重点内容之一，可以采取多种形式进行：  对家长委员会成员进行培训。

家长委员会参与学校管理，需要学习《现代学校章程》、了解学校的《五年发展规划》，了解学校的办学目标，了解学校的办学情况，有针对性的参与学校的管理。家长委员会与家长学校每年应对三个层面的家长委员会成员（学校、年级、班级）进行一次培训。

 对新生家长进行培训。

由家长委员会和家长学校共同组织，对新生家长进行培训。让新生家长走进学校，了解学校，关心学校，同时也了解家长的权利和义务，形成家校合育。家长委员会和家长学校要共同开发新生家长培训课程。

（3）对家长志愿者进行培训。

家长委员会和家长学校要加强对志愿者的培训指导。志愿者上岗要进行岗前培训，通过编印《志愿者手册》、《志愿者入门课程》等，采取学校领导和专家讲座，优秀志愿者经验介绍等形式，让志愿者明确“志愿者的性质与任务”，明确志愿者的定位，通过参加志愿者活动，发现问题，解决问题，给学校提出意见和建议。同时，在志愿者实践活动中，提高志愿者自身素质，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，提高志愿者的服务水平。

4.家长委员会的家长优质资源如何发挥？

（1）家长委员会要整合家长中的优质资源，进行分类登记，成立优秀家长“讲师团”、“专家团”等，为家长学校提供优质资源。

（2）家长委员会要发挥社会优质资源，建立教育实践基地，为孩子和家长提供社会实践场所，让社会优质资源共享。

九、家长学校如何做好家庭教育服务站工作

1、建立家庭教育服务站的指导思想。家庭教育服务站是家校的延伸和拓展。当前，家庭教育的需求越来越高，内容越来越广泛，家长学校要紧跟形势的发展，走出校门，走向社会，把学校优质教育资源回馈给社会，分享给家长，融合到社会、家庭、学校三位一体的教育中。

2、家庭教育服务站的组织机构。成立以学校校长幼儿园园长为组长的由家长委员会、区街、社会有关部门、专家、知名人士等多方参与的家庭教育服务站领导小组。家庭教育服务站设立工作小组，设有站长，有学校工作人员兼任。服务站有工作计划、总结；有较完整的过程性服务培训活动资料；建立学校、社区联动工作机制，完成家庭教育服务站工作任务。

3、家庭教育服务站的师资配备。建立以专家为指导、以学校班主任、心理教师为主体、优秀家长代表及“五老”参与的、以社会主义核心价值观为统领的家庭教育指导、服务、培训专兼职师资队伍(市、区级家庭教育讲师团的成员可以兼任)。

4、家庭教育服务站的制度建设。建立家庭教育服务站相关规章制度：联席会议制度、开放值班制度、交流研讨备课制度、培训咨询制度等，按照制度规范管理，落实到位。开发系统性、专题性、针对不同人群的家庭教育培训教材和讲义。服务形式灵活多样，充分调动学员的积极性，办群众满意的家庭教育服务站。