2015-2016第一学期北高岭小学教学工作总结

第一篇：2015-2016第一学期北高岭小学教学工作总结

北高岭小学教学工作总结 2015——2016学年第一学期

本学期，我校继续坚持以“德学合一”为重点，以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力提升高效课堂建设，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。每月组织一次高效课堂专业理念知识讲座，由教导主任主持，要求全体教师参加，认真聆听，做好记录，会后要求写出反思，针对讲座内容，找出自己在教学中存在的问题，并及时纠正。

2、研读教材，活学活用：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理。主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。

3、典型引路，以点带面，辐射引领全校教师

以教育教学实践涌现的优秀教师作为学科骨干教师，通过专题讲座、主题教研、公开课、等形式，发挥示范辐射作用，引领全校教师的专业成长。

4、对学生进行一对一捆绑式评价，小组捆绑评价将个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，以小组总体成绩决定奖励或认可的依据，在小组内又实行“一对一捆绑”，学生在组内自由结对，在各学科的上课表现、作业完成情况、纪律、卫生等班级管理的各个方面进行捆绑，从而促进学生更加自觉、自律、自信。

二、增强教研的实效性，促进教师专业成长

1．扎实开展年段教研，学校充分发挥年段长、教研组长、备课组长的带头作用，引导各年段教师充分发挥集体的智慧，积极开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效教学 ”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。

2．扎实开展校本教研，根据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的课题，实行“教者第一次试上，年段研讨——教者第二次试上，学校行政、教研组长研讨——教者第三次上，集体研讨”，逐步形成精品教案，并于下午第三节组织评课，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。3研训交流，巩固成果

每月组织一次校级研训活动，选择部分教师做课，其他教师参与评课，及时找出教师在教学中的问题，查漏补缺。同时与高效课堂大赛相结合，对教师的教学活动做出量化评分，找出课堂中出现的亮点，并针对问题制定具体的改进措施。做到亮点向全校教师推广。通过研训活动提高教师的教育教学水平。

三、强化服务、协调意识，促进学校快速发展

1．服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入年段倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。

2．协调意识。安排工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作计划，做好上传下达，组织协调总校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布置、收集、上交各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作。

总之，一学期来，我们尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。

第二篇：2016.2北高岭小学教学工作计划

北高岭小学教学工作计划 2015－2016第二学期

一、指导思想

以望都县教育局2016年工作重点为依托，以望都县教师研修中心2016年工作要点为指导，以教师队伍建设为保障，以 “高效课堂”建设为重点，提升我校的办学水平，全面促进北高岭小学教育教学工作的发展。

二、工作思路与目标

1、以全面提升教育教学成绩为总目标，扎实做好各项工作，争取期末测评成绩在全县前列。

2、做好研训工作，全面保障教育教学工作的顺利实施。

3、继续推行“知行合一”加强教师队伍建设，三、重点工作及主要措施

（一）提升教育教学质量，抓好“高效课堂”建设。

高效课堂的建设不再以强推导学案为主要手段，放手让教师自己组织自己的教学思维，重课改高效理念，轻形式，向课堂40分钟要效益，“百家争鸣，百花齐放”。

1、继续加强理论学习，每月组织一次高效课堂的理论学习讲座，让高效课堂的理念深入每一位教师的心里；每两周组织教师观看一节高效课堂课例，来源于网络或其它渠道的资源，让教师接触各种形式的高效课堂模式，看得多了，听得多了，每位教师自己的思维也就打开了，他们会自己模仿某一个模式的部分环节，用的多的，有的教师就会摸索出自己的一套高效的模式与方法。进而达到高效的目的。

2、抓好教师常规工作管理，每月对教师备课、学习笔记、反思、听课记录、作业批改、错题本、进行检查，3、通过各种形式的听课（包括班子成员听课、教研组听课、同组教师听课）、评课促进教师的高效课堂建设。

4、加强巡课，班子成员的不定时巡课会对教师形成一定的促进作用。

5、四、五月份组织校级高效课堂大赛，适时请研修教研员对部分大赛的课堂进行评价。对在大赛中表现突出的教师给予一定的物质奖励，并在绩效工资上有所体现。

6、三月底举行我校语数外优秀教案评优，评出优秀的教案，并给予一定的物质奖励，以此来提高教师对教材的把握能力，对教法的研究能力。进而促进高效课堂的建设。

7、骨干教师引领，每月由我校的骨干教师做一节课，全体教师参与听课，评课，对照自己在教学中的不足和优秀教师好的做法，找出差距,深入反思进而提高教学效率。

8、加强辅优转困工作

进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算，早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。

（二）做好研训工作，全面保障教育教学工作的顺利实施。

1、主题教研活动

抓好主题教研工作，不让主题教研只停留在表面的文字资料上，要让主题教研真正起到帮助教师进步，并在教学活动中提高教学成果。主要工作措施：

A、帮助各教研组制定本学期的主题，教研组长要在充分的调查论证的基础上确定主题，我们的教师需要什么样的帮助，哪些是整个教研组遇到的共性问题，哪些是我们急待解决而又通过我们的努力能够解决的问题。这样的问题才能做为主题教研的主题。

B、每个教研组的每次活动都要有班子成员的参与，这样可以促进教研活动的实效性。

C、鼓励并且督促教师利用网络“畅言教师助手”与全国的教师进行主题教研。

2、抓好各教研组的校本教研活动。

语、数教研组，由教研组长按排好每月的教研组的活动，教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；③后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。积累优质资源，促进高效课堂建设。

（三）继续推行“知行合一”加强教师队伍建设，1、加大对新教师培养力度

我校共有四名特岗教师，他们的工作积极性高，知识水平高，但经验不足，为促进新教师的快速成长，制定新教师培养计划。

A、实行一对一帮扶。即一个老教师带一个新教师，由老教师对新教师的基本教学技能，教学理念进行一对一的培训。

B、带教教师每学期听新教师课不少于20节，新老师听带教教师课不少于25节。

C、加强新教师的理论学习，新教师除参加所有的教师理论学习外还要每周再单独组织他们进行一次“听名师课，讲心得体会”的活动。

2、加强教师学习的管理，促使教师的先进经验向现实教学能力的转变。

依托教师全员远程培训，鼓励教师进行网上学习，把网上的资源转化为自己工作的源泉。利用国培计划和全员行程培训等学习机会，提高学习的效果，并且要及时上好汇报课。

(四)、档案资料

以往的档案资料留存影像资料较少，本学期加强影像资料的留存，各种档案及时归档，并及时存入电子档案，同时做好电子档案的备份工作。

第三篇：2014-2015学年第一学期榆木岭小学教学工作总结

2014-2015学年第一学期教学工作总结

榆木岭小学

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；

2、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：

我们做到：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，鼓励每位教师多读书。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周一校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

（2）校长有明确的教学管理思想，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、数学两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。

（二）深化课堂教学改革

一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，受到家长、社会的赞扬。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定榆小“减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。

5．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

6、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学期期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

（三）“落实小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”的要求。不断推进素质教育，深化教育教学改革，丰富学校内涵，提升学校办学品位，强化办学特色。我们从实际出发，从细节入手，具体做法如下：

1、为了提高学生的计算能力，我校在课堂上坚持并实施了口算教学。

2、为了提高学生对数学学科的学习兴趣，我校开展了数学趣味活动，得到了老师和学生的认可。

3、在教学方面我们实施了三个环节：课前预习、课堂反馈、评价。效果非常明显。

4、为了配合语文阅读教学，我校加大了学生阅读习惯和朗读能力的培养，同时也加大了对图书室的使用力度。

5、我们每天下午第八节课坚持老师和学生一起到室外活动，使学生的身心得到放松，体质得到锻炼。

6、我们大力开展第二课堂活动，成立了由美术老师牵头的美术活动小组，由体育老师牵头组建了篮球和乒乓球队。音乐老师牵头组建的鼓乐队。

（四）今后工作思路：

认真学习和研究今年县教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

马文韬

2015.1.28

第四篇：2016——2017学第一学期教学工作总结 -高国宴

做点有意义的事情

——2016——2017学第一学期教学工作总结

文成小学 高国宴

学期即将结束，按照惯例，总是要总结的，这不仅是对自己工作的负责，更是对今后更好地工作的负责。回顾这一学期的工作，本着做点有意义的事情的初心，我想从四个方面来做一点总结：

一、我们做了些什么

作为一名语文老师和主管教学的副校长，我时刻牢记自己的使命。一学期来，除了完成自己的教学工作外，在学校领导的统一安排下，我把更多的精力放在教学管理及学校其他工作上。在教导处、教研室、信息办等部门的配合下，一学期来，我主要参与、协调完成了以下工作：

开学前：完成一年级报名、分班工作，在教导处、教研室等部门的配合下，完成全校教师排课、领书、计划制定等开学前的准备工作。

第1周：协调完成“爱只因有你”足球培训活动、智能钢琴捐建仪式筹备活动、协调安排师生参加俄罗斯画展、组织教导处教研落实少年宫、大课间、教学教研计划制定等教学常规性活动。

第2周：完成文成小学捐书图标设计，协调安排完成科技下乡活动、全校云平台培训活动、下象棋比赛提前报名安排。安排音乐、科技老师、社团相关辅导老师参加科技创新大赛，协调安排张世安、马汉国老师完成县级运动会报名工作，安排吕燕燕、白花春、马莉莉三位老师负责进行“童心向党”训练。

第3周：协调完成社团教师聘任工作，组织教导处、教研室、年级组、教研组进行教案、作业检查反馈活动，协调教研室完成“空间与图形”专题沙龙，参与“童心向党”片区比赛活动。

第4周：安排白庆玲等三人参加科技培训，协调完成学校教学新秀评选活动，组织协调完成“美术教学技能”教研沙龙活动，协调并安排张世安等体育教师带队参加县级运动会比赛，参加了榆中县校长论坛，并在论坛上做了报告发言。第5周：组织相关科学和美术教师参加兰州市32届青少年科技创新大赛，安排实施兰州市26届少年儿童纸模比赛活动，协调教研室组织教师参加榆中县本土文化论文比赛，安排课题结题工作，协调安排并举行全校运动会。

第6周：国庆长假

第7周：为全校教师做了《教师如何做课题研究》的专题讲座，协调组织实施低语组识字教学专题沙龙活动，安排并实施4——6年级体制监测工作，带队组织参加“童心向党”全县比赛，协调组织承办榆中县青少年校园足球比赛活动。

第8周：在我校成功举办我工作室承办的兰州市第十三届“名师讲堂”暨框架式快乐习作教学专题研讨活动，同时协调安排组织实施榆中县小学校长论坛听评课活动。

第9周：配合各部门积极筹备绩效考核档案工作，安排实施3——6年级汉字听写大会活动。

第10周：安排美术教师设计、制作、悬挂少年宫门牌，安排并参与少年宫档案迎检工作，安排并参与榆中县课堂教学深化改革档案整理工作，协调安排美术组实施师生硬笔、软笔书法比赛活动。

第11周：协调组织科学组教师举行全校纸模作品展览活动。

第12周：协调组织实施教师读书心得写作比赛，组织、协调相关部门及白庆玲教师承担“国培计划”科学实验员培训活动。

第13周：组织五年级数学教师及教导处、教研室承担全县集体备课观摩，安排完成全县2016年晋升职称讲课活动，组织完成兰州市纸模作品验收评比活动。

第14周：协调组织完成3——6年级百科知识比赛、教师粉笔字比赛，以及送教下乡教师活动筹备事宜。协调组织完成音乐教师、体育教师技能展示活动。

第15周：协调完成全校作业、教案检查，配合完成低年段日有所诵检查。

第16周：配合完成高年段日有所诵检查，开始和各部门一起进行少年宫检查，协调完成2015年、2016年国培计划档案整理工作，组织教师参加兰州市体育教师技能大赛

第17周：继续进行少年宫检查，开始和各部门一起对综合学科进行考核，组织完成大课间比赛，筹备完成“山里娃足球队”赴英国出征仪式相关准备，协调完成 2016年教育目标考核档案整理。

第18周：继续进行少年宫检查，和各部门一起对综合学科进行考核，协调组织全校绘本创作比赛活动。

第19周：协调组织期末考试工作 第20周：协调组织学期收尾工作

除以上工作外，作为语文教师，我认真完成了自己的教学任务。我还带领值周组认真完成五周的值周任务，积极参与各项教学教研活动，深入课堂，听课20多节，主编出版4期《榆中教育》，带领工作室成员成功举办了兰州市第十三届名师讲堂，先后到白银市景泰县、兰州高新区连搭学区进行了教学交流活动，主持完成3次“倾听教育花开的声音”网上沙龙研讨。

二、我们怎么做

纵观一学期来的工作，可谓量大、密集、琐碎、繁杂。但是，我们累并快乐着。我们怎么做，怎么完成——一句话，依靠团队的力量，发挥大家的智慧，静下心来，少埋怨，多行动用心做事。

一是充分发挥团队的力量。在教育教学管理与实施中，除了上级部门和学校领导的支持和各部门的配合，教导处、教研室、信息办全体成员团结一心，互帮互助，任劳任怨，充分发挥团队的力量。按照相关部署和要求，认真执行并完成各项工作。

二是活动计划周全、可行，注重过程与实效。每一项活动，教研室、教导处、信息办都能够认真制定周全、可行的计划，注重跟踪督查，并按照相关要求，认真组织实施。同时在活动中注意过程性资料的收集和整理。每项活动都有总结，不走过场。

三是作为管理者深入一线，不做口令的传导者，二是积极参与其中，共同协助，一起完成。每次活动，我都和相关部门或老师一起研读文件，领会文件精神，商定实施步骤和方法，确保活动的高效落实。

思想决定高度，态度决定效果，行动决定实效。一学期来，我尽心尽力，积极协调、组织各项活动，特别是我负责的教导处、教研室、信息办全体成员高节奏的运转，付出了艰辛的努力，在此，我感谢他们的默默付出和任劳任怨。同时，我也感谢学校领导和其他部门、老师的支持，才让我们的教育教学活动得以顺利、有序、有效的进行下去。

三、我们做的效果

一分付出，一分收获。感谢学校这个积极向上、敢于拼搏的团队，经过学校全体教师的努力，2016年，我校教育教学取得了可喜的成绩。先后共立项省级重点规划课题1个，市级规划课题5个，市级个人课题4个，县级个人课题6个。市级个人课题结题13个，县级个人课题结题14个。张莲、周兴军、常志贵、白庆玲4人荣获兰州市第十三届教学新秀称号，吕燕燕、王庆效、张福霞、刘生贵、刘萍5人荣获榆中县第十三届教学新秀称号。在2016年的一师一优课比赛中，岳小芳、杨学萍、王娟、张莲、张军磊、金文倩、胡敏、常志贵、马莉莉、岳琴英、周霞、王福花、吕燕燕13人获得县级优质课；张莲、王娟、张福霞、胡敏、马莉莉获得市级优质课；张莲、胡敏、张福霞三人的一师一优课入围省部级评选。白庆玲的科学教学设计获得国家二等奖。在微课比赛中，张彦荣、杨学萍、何小花、岳琴英、马莉莉5人获奖。张世安、郭海兵、金海林、陶翠芬荣获兰州市体育教师技能大赛二等奖。在小升初毕业水平测试中，我校六年级七个班中，有六个班的语文、五个班的数学、三个班的英语都荣获等次奖，张彦荣荣获省级电脑绘画三等奖，学校也先后荣获童心向党比赛一等奖，榆中县田径运动会小学组第二名，榆中县五人制足球比赛三等奖，兰州市纸模比赛团体金奖，兰州市教育质量优秀奖，兰州市体育教师技能大赛三等奖，甘肃省电脑绘画大赛优秀组织奖等殊荣。

作为我自己来说，我主持的《小学语文口语交际与框架式快乐习作教学有效整合策略研究》被立项为省级重点规划课题，在兰州市信息技术与学科融合课件比赛中荣获三等奖，撰写并发表教学随笔、教育教学论文30多篇。在今日头条、微信公众号推送各种美文和教学类文章100多篇。

四、今后的打算

（一）做好课改的实践者、引路人。作为学校的教学管理者，我有责任，更有义务引领大家在深化课改的道路上健康前行。我将依托学校这个大团队和我的工作室团队，积极探索、研究，做课改的实践者，更做好引路人。

（二）细化落实乐雅课堂五环节，让乐雅课堂充实我们的课堂。今后一段时期，我将和各个部门一起配合，积极落实并推行我校提出的“乐雅课堂”。将依托教学教研活动，展开乐雅课堂的各个环节的探究与打磨，人每位教师都能正确认识并充分运用的自己的课堂。特别是从教研形式、备课形式、评课形式上都朝着我们的乐雅课堂迈进。

（三）培养一批文成小学各学科的骨干教师。通过多种形式的教学教研活动和竞赛活动，努力培养一批各学科的优秀教师，最终实现整个团队素质的提升。

（四）培养团队精神，树立主人翁精神，提高工作效率。要以活动为契机，继续培养团队精神，自己要率先垂范，以主人翁精神影响身边的人，不断提高工作效率。

（五）针对性地开展有特色、有品质的教学教研活动，要继续深入课堂，和教师一起研究课堂、研究教学，让每个教师都有自己的奋斗目标和教育梦想。

第五篇：高北小学评估工作总结

高北小学评估工作汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表高北小学的全体老师对各位领导莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎！

我校是丛中中心校下属一所完全小学，现有在校生316名，一至六年级共有11个教学班。我校教师21名，其中12名教师取得本科学历，其余均取得专科学历，学历达标率100%。我校在邯郸县教育局、黄粱梦学区、丛中中心校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估工作总结如下：

一、真抓实干，规范管理。

1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“为教师专业发展铺路，为学生快乐成长奠基”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体，教育教学成绩名列前茅。

2、管理目标：我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《邯郸市中小学课堂教学常规》和邯郸县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师运用新课堂教学情况和作业批改等情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实新课堂教学的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在领导班子内部，强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

⑵提高管理的水平。明确职责，分层管理，理出高效的运行机制。⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为师生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用。

6、学生管理：

（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

（4）狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有发生过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划：根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：我校现有教师21人，其中专科以上学历12人，学历达标率100％；小学高级教师5人；按照学科教师专任化的要求配置学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书室每天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4、课程评价：学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都要相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时候课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。

四、教学研究

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化，运用新课堂教学模式；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、小组合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组；选拔、培养骨干教师担任教研组长、备课组长，组织教师深入学习新课堂标准，及时把握新课堂标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。提高了能力，砥砺了思想，凝聚了力量；涌现了典型，积蓄了财富。总之，评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大贡献。

存在的问题：

1、各项管理制度应进一步完善。

2、教师的课改理念应进一步加强。

3、应加大教师的信息技术知识与技能的培训。

4、专用教室使用率应加强。

5、音体美专业教师欠缺。今后努力的方向：

1、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力，完善各项管理制度。

2、努力学习先进教学理念，转变教师的观念。

3、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术与技能的培训。

总之，通过教学评估工作的开展，建立了具有激励、向导管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师的自我学习、自我反思，提高了教师的综合素质，促进了学校持续快速发展。

以上是我校工作情况的汇报，不足之处，恳请各位领导批评指正，以便今后工作更好开展，使我校教育教学工作再上新台阶!

教学评估工作总结

高

北

小

学

2012年3月