计算机网络课程小结

第一篇：计算机网络课程小结

计算机网络小结

A．传输介质

(1)双绞线： 2/4对，3-7类、双绞, STP/UTP, 抗干扰, 发/收, RJ-45, 10BASE-T/F(2)光纤：单/多模，距离，速率高，抗干扰，光--电(3)无线：wifi/卫星

B．（因特网）网络的组成

1.共享集线器组成的网络

（1）物理上是星型，逻辑上总线：CSMA/CD，碰撞域，均分速率1/n。

广播信道

10BASE-T级联4级，级连碰撞域不变 100BASE-T/FX，减少碰撞域距离

1000BASE-T/X，碰撞域距离与100BASE相同，采用载波延伸和分组突发（2）MAC帧：字段作用，最小帧原因 2.交换机组成的网络：

全双工：没有碰撞域，根据转发表转发，距离没有限制（加中继器），总容量 m对和。

3.无线网络

AP，BSS，ESS

802.11，通过桥接，可以与以太网802.3转换。3.广域网

点对点信道，PPP帧及其特点

实验时s0/0连接的网络，HDLC（PPP是它的简化版）

4.路由器网络互连

三层交换机 5.自治系统

ISP IGP：RIP，OSPF EGP：BGP-4

5.接入因特网(1)个人接入

通过ADSL：单机，小网络，无线网络(2)本地LAN接入

NAT，代理服务器 DHCP：

(3)连接本地LAN VPN：

C．设备工作原理和配置

1.原理和配套

主机：IP地址、子网掩码、网关，DNS

自动获取IP地址，DHCP服务器和DHCP中继

自动获取DNS，DNS服务器和DNS中继 交换机：

IP地址，转发方法：自学习形成转发表

VLAN：好处（减少广播域），应用场合，配置方法（端口、MAC地址）路由器：IP地址（以太网口，串口：协议-PPP/HDLC）

一个网分成几个网（子网，地址块CIDR）

静态路由表：构成，动态路由表：形成过程（IGP：RIP，OSPF），BGP 2.用本校实验室设备进行操作

D.数据传输

(一)主机端发送：层传递

1.应用层: 应用程序，应用数据，包装后的应用数据 2.运输层：源端口号、目的端口号（套接字）、校验和，TCP：面向连接可靠: 3次握手建立连接，双向释放连接;发送窗口/接收窗口/滑动窗口，确认、停止等待协议/连续ARQ，字节流；多应用进程复用/分用, 捎带

UDP：无连接不可靠

3．网络层：IP数据报，源IP地址（本机）、目的IP地址（整个网的单(ABC类)/组(D类)/指定网广播），协议号

IP地址（全局地址: A,B,C,D类，本地地址（192,10,），子网掩码，网络号（地址块表达CIDR）ICMP, Ping ARP 4.数据链路层：

(1)广播信道：以太网，无线网

帧：802.3 源MAC地址（发的主机的48位网卡号），目的MAC地址（本网单/多/广播）, 类型（IP数据报，…），FCS：实现，计算（CRC）

网关ipARP网关MAC地址

同步传输：一次传输一个帧。

(2)点对点信道

通过ADSL上网：

PPP: 协议：LCP，NCP，IP数据报；

串口（异步传输）：帧分成1个1个字节传； 5.物理层

功能，接口：网卡，串口(1)数字信道：比特流编码（曼彻斯特编码，50%,，4B5B, 8B10B, …）数字信号(2)模拟信道：调制（调幅/频/相，QAM：一个码元传输多个比特位）

（二）网络内传输

(1)发送时延：数据块（B）X 8 /发送速率(100Mb/s)(2)传播时延：距离/电(光)在传输介质速度 处理时延

（三）网络间传输：路由器转发

目的IP地址目的网络号，查路由表，得到下一站的IP地址

IP地址ARPMAC地址

目的IP地址错误：ICMP报告发送主机

（四）目的端接收

物理层，数据链路层：(帧:类型/协议号），网络层：IP数据报(协议号)，运输层：TCP/UDP(端口号)，应用层：应用数据，应用程序

多播：IGMP（本地）和多播路由选择协议

E.应用

1.DNS 什么时候用，如何变换 2.WWW服务

IE：客户，IIS：服务器

URL，DNS, HTTP1.1(GET …)，TCP，无状态 持续连接 代理服务器 HTML网页

3.E-Mail服务

UA(SMTP)/网页(HTTP)发送邮件服务器SMTP接收邮件服务器 POP3/IMAP UA(SMTP)HTTP网页

MIME(SMTP)：base64，quoted-printable： 4.FTP服务

控制进程，数据传输进程（多一对一客户）：并发方式 5.TELNET 虚拟终端NVT格式 6.SNMP 网络管理功能，管理程序/代理程序，SNMP、SMI、MIB，TLV F．网络安全

密码体制：对称（DES），非对称（RSA 报文鉴别: 报文摘要，数字签名 网络控制：防火墙 G．其他

SAP，IPV6，OSI，ISP，协议 网络协议3要素 分组交换，多路复用：T1/E1,…

C/S和P2P工作方式

第二篇：计算机网络课程总结

计算机网络课程总结

课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。

一、实习目的

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、实习的过程

计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。

在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。

在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。

在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。

从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。

课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。

通过本学期的学习，我受益匪浅！对计算机网络有了更为全面的认识。起初，我对于网络尤其网页的制作很感兴趣，在经过一段时间网页制作的学习后，终于自己能制作一个符合心意的网页。

本学期的计算机网络内容包括：计算机网络基础知识、局域网技术、TCP/IP协议、局域网组建、网络互联与广域网、网络操作系统与网络服务、Internet基础与应用、网页制作与网络安全。一般按网络范围划分为：（1）局域网（LAN）；（2）城域网（MAN）；（3）广域网（WAN）。例如西北农林科技大学为局域网。按网络的交换方式分类：（1）电路交换（2）报文交换（3）分组交换。除以上几种分类外，还可以按所采用的拓扑结构将计算机网络分为星星网、总线网、环形网、树形网和网形网；按其所采用的传输介质分为双绞线网、同轴电缆网、光纤网、无线网；按信道的带宽分为窄带网和宽带网；按不同的途径分为科研网、教育网、商业网、企业网、校园网等。总而言之，内容广泛，丰富多彩！

老师讲课条理清晰，结构明朗，对同学谆谆善诱，课上课下做的与同学及时交流，令我感动的是 ：连续四节课都在坚持给我们上课，好辛苦啊！打心眼里很感谢她。

21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分，网络功能已嵌入到操作系统之中。

希望在以后的大学日子里好好学习一下计算机这方面的知识。现在是一个网络发展的快速时代，我们要跟上时代的步伐！掌握好基础知识，在信息时代有过硬的技术水平！

最后真心的感谢老师，你辛勤的汗水换回了我们收获的喜悦，谢谢你！

第三篇：计算机网络课程作业

计算机网络课程作业

徐熙 2012141463178

R1 答：没有不同，端系统包括PC、工作站、web服务器、邮件服务器、网络连接的PDA、网络电视等等。是的。

R3 答：客户机程序是运行在一个端系统上的程序，它发出请求，并从运行另一个端系统上的服务器程序接收服务。

R8 答：拨号调制解调器：最高56kbps，宽带专用。

DSL：下行信道5—8Mbps，上行信道最高1Mbps，宽带专用。

HFC：下行信道10—30Mbps，上行信道一般只有几Mbps，宽带共享。

R11 答：电路交换可以为呼叫的持续时间保证提供一定量的端到端的宽带。现在大多数分组交换网不能保证任何端到端宽带。当发生拥塞等网络问题时，TDM中丢失的数据可能只会是一部分，而FDM就可能是大部分或者全部。

R12 答：t0时刻，发送主机开始传输。在t1=L/R1时刻，发送主机完成发送并且整个分组被交换机接收。在t2=L/R2时刻，交换机完成传输且接收主机收到了整个分组。所以端到端总时延为L/R1+L/R2。

R13 答：In a packet switched network, the packets from different sources flowing on a link do not follow any fixed, pre-defined pattern.In TDM circuit switching, each host gets the same slot in a revolving TDM frame.R15 答：一个第一层ISP与所有其它的第一层ISP相连；而一个第二层ISP只与部分第一层 ISP相连。而且，一个第二层ISP是一个或多个第一层ISP的客户。

R16 答：时延由处理时延、传输时延、传播时延和排队时延组成。所有这些时延除了排队时延都是固定的。

R19 答：a.250kbps

b.64 seconds

c.200kbps、80seconds

R23 答：5 种任务为：错误控制，流量控制，分段与重组，复用以及连接建立。

R25 答：应用层报文：应用程序要发出的在传输层上传递的数据；传输层报文段：将应用层报文加上传输层包头，由传输层管理和封装的信息；网络层数据报：将传输层报文段加上网络层包头之后封装；链路层帧：将网络层数据报加上链路层包头之后封装。

R26 答：蠕虫，现在具体指那些通过漏洞或者电子邮件等快速传播的程序，它们大都以快速传播为目的，以此躲避彻底查杀，蠕虫一般很少感染可执行文件。

当攻击者进入你的系统后，它会放置一个木马，或者，攻击者会欺骗你运行木马。木马的作用是帮助攻击者更加容易地操作你的电脑，它们很少自行破坏文件，因为它们一般要长期待在你的系统中。

病毒，最大类的东西，按照现在的分类趋势，病毒几乎能够涵盖木马和蠕虫，它泛指那些对用户有害的程序，又特指其中会自我传播的那一部分。早期的，一般意义的病毒是指会感染文件的文件型病毒。

第四篇：计算机网络培训课程

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电话联系：020-36093333 学校网址：/zsbQQ咨询：800070330

计算机网络培训课程

广州白云工商高级技工学校里面设有计算机系里面专业包括：现开设专业包括计算机网络技术、软件技术、信息管理技术、商务办公技术和多媒体技术等应用型专业。其中计算机网络技术(预备技师)、计算机网络商务办公应用、计算机网络应用与维护、计算机网络技术(网络工程方向)、计算机网络技术(信息安全方向)、计算机软件编程(NET方向)、计算机软件编程(Java方向)、3G应用软件开发、信息管理与网络商务、信息管理与网络商务、多媒体设计与开发、多媒体设计与制作是根据市场需求开设的热门专业。计算机网络专业开办时间长，深受学生欢迎，是品牌专业，应用技术专业是院级试点专业。其中计算机网络应用专业比较突出，就业率高。我校计算机网络应用出的精英多不胜数。

计算机网络应用与维护

计算机网络应用培养目标：培养具有良好的职业道德、优秀的服务意识和团队合作能力，具备计算机网络应用与维护专业知识，熟练掌握计算机组装、维护与维修，能够从事中小型企业计算机网络调试、维护、管理工作，对中小型企业网站进行制作和维护的技能型网络人才。

计算机网络应用主要课程：计算机组装与维护、网站设计（平面设计、网页设计、DIV+CSS）、网络管理员、网络营销（电子商务、IT营销与推广）、计算机综合应用训练等。

计算机网络应用就业岗位：计算机维修、计算机网络管理与维护，网站建设和网页制作，计算机设备运维、营销和服务岗位等。

计算机网络应用技能证书：计算机办公软件应用（中级）、网页制作员（中级）、局域网管理员（中级）、计算机安装调试维修员（中级）

广州白云工商高级技工学校计算机网络应用与维护专业

师资力量雄厚：计算机系要求专业教师既具有企业工作经验，专业功底扎实，同时还拥有良好的教学能力，在职教师要求逐步具备“双师”资格。全系教师均本科以上学历，其中硕士8人，在读硕士8人，中高级职称25人，全系教师均拥有网络管理技师、网络管理员、程序员、平面设计师、电子商务师等专业职业资格证书。计算机系下设四个教研室：网络技术教研室、软件技术教研室、信息管理教研室和实训教研室，另外还专设有校外实习指导岗位和校内辅导员岗位，有了他们的努力工作，使得计算机专业1500余名学生得到良好的现代职业技术教育。

实习就业通畅：计算机系拥有一大批长期稳定的校外实训基地（超过30个），主要有：广州长城宽带公司、中国联通公司东莞分公司、中国蓝盾信息安全有限公司、广东滕润科技有限公司、联想集团等。这些校外实训基地成为学生实践技能培养的重要场所。为保证专业建设符合市场需求，计算机系成立了专业指导委员会，聘请了解本行业发展方向，具有一线实践操作经验的专门工程技术人员为成员，定期走访，开研讨会，对课程设置、教学计划、人才培养模式等问题听取意见，为专业建设和发展献计献策。

教学设施先进：计算机系现有一体化课室22间，专业学习全部是一体化环境，采用项目化任

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务式教学模式，理论学习与实际应用紧密结合，真正实现了“做中学，学中做”的职业教育思想，学习效率高，效果好。同时还拥有业内领先的计算机网络综合实训室、信息安全实训室，能实现网络安全攻防、二三层交换机、路由器高端设备配置等实训项目。还有计算机程序设计实训室、多媒体技术实训室等专业场室18个，计算机1000余台，宽带校园网联接INTERNET，接入课室，基本形成了专业技能教学一体化，其中设备完好率 98%，实训开出率90%。

保障就业：技工学历+成人教育学历+职业资格证书，这是三证书模式的内容，其中职业资格证书是基础。计算机系目前设有人保部和信产部开设的职业资格认证考试点，采用ATA考试平台。同时主办各类高新技术考试及培训工作，并同微软、思科、adobe、华为三康、星网锐捷等业界知名公司洽谈行业认证培训合作，进展顺利，有望在年内实现合作，并成为广州地区权威培训认证机构。

第五篇：计算机网络课程学习心得

计算机网络课程学习心得

1．激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。

要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。在我第一次介绍这么课程时，首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。让同学举例说明他们自己使用网络的情况，觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。

教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。

2．提出问题

利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给他们提一些问题，让他们下去搜集资料、寻找答案，能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。

3．创设情境

学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了，整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构，变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。

比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。

三、学习心得和实施想法

1．采用现代化教学手段，提高教学效率

课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。

2．讲课中多使用一些生活中的类比事件，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性 如讲“协议”和“层”的概念时，举“空中旅行组织”的例子，明白双方之间的通信协议的协调工作。再如讲网络层的路由选择和拥塞控制时，用城市中的交通问题作类比，使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制，通过类比，很轻易就能理解“网络中的Packet包太多”是导致“拥塞”的原因，然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。

3．网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求

不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、试题库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。

4．实习教学扩充课堂教学

在信息技术飞速发展的今天，新的计算机网络概念、原理、应用不断出现，单靠书本知识远不能适应时代的需求，除了结合教师科研给学生介绍本课程的前沿知识外，还需在教学中增加实习环节，将理论知识与实践结合，将课堂知识外延，扩展学生的学习视野。