幼儿园学前班关注：警惕：6类孩子最不能打

第一篇：幼儿园学前班关注：警惕：6类孩子最不能打

同一起跑线幼儿园学前班关注：警惕：6类孩子最不能打

同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

教育孩子并没有公认的一定之规，这要看家庭传承的文化与习惯，当下的社会风气，父母自身的修养，孩子的个性与家庭亲密度等等。从统计学来看，在父母文化不高、经济状况不良环境中长大的孩子，挨打要多一些，因为父母的嘴不太善于说理，手就自动来帮忙。

打孩子行为侧面反映父母修养高低

教育孩子并没有公认的一定之规，这要看家庭传承的文化与习惯，当下的社会风气，父母自身的修养，孩子的个性与家庭亲密度等等。从统计学来看，在父母文化不高、经济状况不良环境中长大的孩子，挨打要多一些，因为父母的嘴不太善于说理，手就自动来帮忙。父母文化高、经济状况好的环境中长大的孩子，挨打要少一些，被管束和教育的程度却要高得多。他们父母的智商一般都比较高，能想出很多有效的办法来制服淘气包。从心理学角度来看，打其实提示一种关系的亲密性，中国历来有“打是爱”之说。

亲情融洽的家庭，父母对孩子的态度反而随意一些，有时也会有敲敲打打或批评得过火，孩子不会计较，也明白父母的用心。亲情不融洽的家庭，敲打孩子或批评过火可能引发逆反，得不偿失。严重时，甚至产生家庭内的敌意，父母与子女形同陌路。能不能打孩子，要看你和孩子关系铁不铁，常识中“亲妈打得，后娘打不得”就是这个道理。

打孩子从小挫伤孩子自尊

在我的临床咨询中，的确有不少的成人把一生的不快、不幸福归结于父母的粗暴态度，使他从小就没有尊严与自信心，这样的事要两说。许多人成年后不愿意接受现实，以为如果小时候父母不如何如何，自己现在就会怎样。其实，这是一种对责任的逃避。持这种想法的人，甘愿扮演一个社会的弱者，沉浸在对过去事物的抱怨中，以“我无能为力”来放弃他该有的努力。

家庭暴力摧残宝宝未来

另一种情况就是家庭暴力，父母有性格的问题，或酗酒，或婚姻危机，或社会失意，拿孩子当出气筒。这种打一般比较凶，有皮肤的损伤，严重时可能还会有躯体器官的损伤。生活在这样的家庭里，孩子的身心都会遗留很大的创伤，使孩子的灵魂扭曲，成年后两极分化，要不怯弱胆小，要不就胡作非为。西方社会非常重视父母对孩子的虐待行为，其中包括性虐待，躯体虐待(体罚、忽视)，精神虐待(骂、指责、冷漠)。专门有个儿童权益保障委员会来督促父母行使好监护权，如有证实的虐待行为，可能会取消父母对子女的监护资格。

打孩子，你选择“传统”还是“人性”？

中国古代主张对孩子要严教，“黄荆棍下出好人”、“不打不成才”、“家严出孝子”这类至理名言仍旧活跃在国人的潜意识中。当然，从人性的角度，打孩子毕竟是非人性的。现代社会越来越重视孩子的个性的独立与自由的决策能力，社会的价值取向不再重视你是否是好人，是否是温良恭俭让的人，而是看你是否有能力，是否有竞争力和创造力。打孩子可能会让孩子变成好人，变成听话的人，甚至是愿意好好学习的人，但不能打出有创造力的人。过度的打骂反会损伤他成长的动力，挫败他的信心并淹没他天赋的创造力。

对孩子冷漠不亚于“打骂教育”的危害

绝对地不打骂孩子是不是就对呢？其实不然，对孩子冷漠与忽视比打骂还要伤人。在我们的临床中，有两种疾病与童年遭受父母冷落忽视，甚至遗弃有关。一是边缘性人格，这样的人在亲密关系中有一种强烈的不确定感，不安全感，缺乏自我边界，内心非常苦痛。另一类是创伤后适应障碍(PTSD)，童年长期处在被忽视与否定的环境中，人格退缩，依赖，常有分离样情感色彩与躯体障碍。所以，能不能打孩子，该不该打孩子，不能很简单地用YES或NO来回答，我们需要引入新的观察系统。那就是要看打这个行为对解决某个问题是否有效，有效则“响鼓不用重锤”，孩子后来会感激你。没效势必“矫枉过正”，打会打出更大的麻烦。

有些孩子是不能挨打的：

1.父母与孩子的关系不好，越打越疏远，越打越逆反，这种无效行为宁可不做。

2.孩子已经受到很大的挫折和委屈，孩子承受压力的能力有限，雪上加霜的事千万别干。

3.过于内向的孩子，这种孩子天性敏感，处理应激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出来，打会加重孩子的压抑。

4.属于孩子自己的事情不要打，如爱好、社交、友情，尊重孩子的权利，可以培养孩子的自信。

5.青春期前后的女孩子不能打，女孩需要更强的自尊心，她们长成后遇到的社会压力会比男孩子大。女孩被打容易形成一种受虐倾向，以为打是一种被爱和被关怀，结果会无意识地鼓励丈夫的暴力。

6.打后还要让孩子自我检讨的事不要做，孩子被打以后相当一段时间一般都很窝火，可以让孩子表达他的不满，让他有个心理的缓冲。这个时候强迫他认错，等于逼迫他撒谎做假，加重他的心理创伤。

当然，最后要提醒的是，打不要真打，打只是一种策略，对孩子起到威慑的作用也就够了。

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“优秀”是一种习惯，要从小培养。《同一起跑线》教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。专门为名牌小学输送人才。《同一起跑线》的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。2009、2010、2011连年重点小学实验班的考试中灵思学员90%学员考入重点小学。在2011年的育民小学超常班的考试中，有24人从近2000名参加考试的儿童中脱颖而出。占全部招生人数的35%。同一起跑线灵思班教学分三种学习方式：全日制学前班，周末（课后）训练班，假期特训班。

第二篇：幼儿园学前班关注：暑期“孩子培训班”面面观

同一起跑线幼儿园学前班关注：暑期“孩子培训班”面面观

同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

“斌斌，起床了，快起来„„”每天早上7时，斌斌都会被妈妈从香甜的睡梦中叫醒，然后磨磨蹭蹭、睡眼惺忪地穿衣、洗漱、吃早餐。这个暑假，对斌斌而言，跟上学并无两样。

每天上午8时到10时，他要去小区后面的一家培训机构上剑桥少儿英语，下课后，还要匆匆忙忙赶往附近的一家跆拳道馆练习一个半小时的跆拳道，每天晚上还要去学游泳。此外，每个星期三、五的下午还要上吉他课，除了吉他，钢琴也是每天必练的。

斌斌才9岁，开学后读四年级，虽然偶尔也有懈怠，但在妈妈的“连哄带骗加凶”下，还是咬紧牙关坚持了下来。八月份，妈妈还给他报了一个书法班。

暑假，许多小朋友的日程被排得满满的，他们要在各种培训班中度过这个假期。为了不让孩子输在“起跑线”上，家长热衷让孩子参加各种暑期培训班。记者采访了一些家长，他们都认为暑期为孩子报几个辅导班很有必要。

争先恐后上培训班的背后折射了家长一种怎样的心理？五花八门、参差不齐的培训班是否都值得信赖？一年一度的暑期应该如何度过？近日，记者进行了相关采访。

家长：每天都累

“绘画班周一至周五上午10∶30-12∶00；少儿英语班每天上午8∶00-10∶00；小升初英语提高班每天上午10∶00-11∶30，下午14∶30-16∶00；作文班每天10∶00-12∶00；小学单词拼读集训班每天下午14∶30-16∶00„„”这是记者在南宁某培训机构宣传资料上看到的暑期培训班情况一览表，一些培训机构还打出了“可分期付款”、“先试听，后交费”等牌，让家长们心动不已。

据了解，目前南宁市大部分的小学生暑期期间都会报名参加培训班，平均每个孩子要参加1至2个培训班，其中，多数为作文、奥数、英语等，而培训班收费少则几百元，多则上千元。一般的舞蹈、声乐、围棋、绘画等兴趣班，一个暑期收费在250元到700元之间；普通的少儿语、数、英辅导在500元至900元之间；“一对一”培训每小时价格都在50元到80元之间。面对学费，家长们虽感无奈但还得面对，一位长期给孩子报培训班的家长认为培训班“便宜没好货”，一位负责招生的工作人员表示：“家长有紧迫感，所以都愿意在暑期为孩子报个培训班。”

6月份，学校还没有放暑假，林女士就开始为斌斌筹划上哪些辅导班，由于住在市中心，小区附近的培训机构比比皆是，林女士在眼花缭乱的培训机构中“货比三家”，考虑到师资、接送、环境等诸多因素，最终她敲定了小区后面的一家培训机构。

林女士坦言，每天送、接，陪孩子学跆拳道、游泳、吉他十分辛苦，好在家里有老人帮助，不然真的忙不过来。林女士感觉每天都是“熬”、“捱”过来的，看着孩子每天疲于应付各种培训班，她也有些于心不忍，但她还是认为，12岁以前是学习各种特长的最佳时间段，错过了很难补，她觉得孩子长大后要有“亮点”，不能一无是处，所以她认为哪怕是强压，也要让孩子尽可能地多报各种培训班。

孩子：有所收获

门类繁多的培训班，是否真能如家长所愿，让孩子学有所成？采访中，一位参加英语培训班的五年级同学告诉记者，他们学校的很多同学都在暑期参加了培训班，他们想通过假期的培训强化自己的薄弱科目，而几个假期的培训也的确有所收获，成绩从60多分提高到80多分。当问到是否喜欢上培训班时，这名同学说，一开始的确很讨厌很排斥，但是不久就喜欢上了培训班，学习成绩提高了，自己也变得更加自信了。

很多孩子因为参加暑期培训班而错过了玩的机会，对此，6年级的小黄说，不能出去玩确实很可惜，但是参加假期的培训班不仅可以提高学习成绩，还能结交很多新朋友，确实学到了许多在学校里面学不到的东西。

培训班大门外，有许多等候的家长。对于为什么让孩子来上培训班，王女士回答，现在孩子在学校功课压力很大，为了让他们在考试中取得好成绩，只能让孩子来参加培训。而且随着孩子的成长，一些家庭作业家长已经没有能力教了，因此才送孩子来上培训班，希望对他们有所帮助。况且假期很多孩子也是闲在家，还不如让他们来上培训班，让暑假过得充实一点。

孩子不堪重负的压力，家长是否考虑到了呢？一位家长说他们也是经过小孩的同意才送他们来上培训班的，而且他们在周末不上课时也常带孩子去动物园玩或去游泳，让他们放松身心，调节情绪。

专家：劳逸结合

针对暑期培训班炙手可热，培训机构赚得盆满钵满的现状，日前，记者采访了广西师范大学教育科学学院院长孙志杰教授。

对于家长为什么热衷让孩子上培训班，孙教授认为大致有两个方面的原因。一是学校教育不能面面俱到，大部分学生存在薄弱科目，只有通过假期的补习才可以让孩子对自己的薄弱科目得到弥补。英语不好可以参加英语培训班强化英语，数学不好可以参加数学培训班强化数学。还有一点也是很重要的原因就是应对考试。来自小升初、中考的压力和来自社会、家长对孩子的期望很高，家长不希望孩子输在起跑线上，而学生也不希望落后于班上其他同学，假期的补习能有效提高学生的学习成绩，他们在应对考试时相对会比较轻松。

但是，对于各类培训班的收费，有的家长陷入了盲区。他们认为收费高的学校教学质量会比较好，不顾自身的经济能力就给孩子报名参加收费昂贵的学校。对此，孙志杰教授认为培训价格与教学质量没有直接的联系。孙教授认为好的培训机构应该由品牌、课程设计、教学方式和来自社会各界以及家长、学生对它的综合评价决定。收费标准是其中一个但并不是惟一的，家长应综合所有因素决定给孩子报名。

孙教授认为家长让孩子在假期参加培训并没有什么过错。因为学校在学生的兴趣、学习习惯方面比较力不从心，假期的培训可以培养孩子在音乐、体育等方面的技能，有利于改善学生的综合素质与学习缺陷，增强学生兴趣特长的培养。孙教授还建议，除了参加暑假培训班，家长还可以带孩子出去假期旅行，让孩子参加游泳等一些户外活动。这一切对于培养孩子的社交能力、沟通能力、学习能力等都是很有利的。它可以增强孩子自信心，磨练孩子的意志，激发孩子的潜能等，兴趣是提高学习成绩的有效途径。

在家长看来，无论参加什么样的培训班，能收获知识，提高成绩，才是他们最希望看到的。但正如孙教授所言，一方面暑期培训应劳逸结合，加上学习兴趣，从而在本质上提高学习成绩；另一方面，家长们也可以为孩子们放一个真正的暑假，以此来放松身心，让孩子在新学期有一个最佳的学习状态。

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“优秀”是一种习惯，要从小培养。《同一起跑线》教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。专门为名牌小学输送人才。《同一起跑线》的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。2009、2010、2011连年重点小学实验班的考试中灵思学员90%学员考入重点小学。在2011年的育民小学超常班的考试中，有24人从近2000名参加考试的儿童中脱颖而出。占全部招生人数的35%。同一起跑线灵思班教学分三种学习方式：全日制学前班，周末（课后）训练班，假期特训班。

第三篇：幼儿园学前班关注：伊能静写给自己孩子的一封信

同一起跑线幼儿园学前班关注：伊能静写给自己孩子的一封信

同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

亲爱的宝贝，小王子：

我不知道怎样跟你解释这个世界。

当我告诉你这世界充满了爱，人们都很善良时，你会问我，为什么这世界上会有战争，为什么有人会杀人，为什么人很善良但我们上学的时候要小心陌生人„„

到了2012年的新年，你就已经10岁了，开始有独立思考的能力，开始怀疑我教给你的是不是对的，这也是我渴望你能拥有的重要品质。怀疑是一个灵魂自省的开始，也是独立生命个体的唤醒，与其说沉重，不如说这就是你要面对的。

关于2012年的世界末日，你曾问我，我反问，你觉得呢？你说那不会是真的，你很坚定。你们这一代都是水晶小孩。你们带着澄净世界的力量来到地球。从懂事就开始接收末世的千疮百孔种种的问题，你们要面对环保、种族平等、人类和平这些宏大的议题。

与其说我给予了你什么，还不如说你纯粹的灵魂提醒了我，我们也是有灵魂的人，我们必须维护好这个地球，此刻所有的成人都在参与创造未来，但多数的成年人总是在工作，大多思考的是自己的价值，那常常是依附物质而累积出来的自我价值。

可是当我拥抱你入眠，感觉你信任的拥抱，我开始思考我将创造什么样的未来给你及所有此刻降临的小孩。我发现更多的孩子已经在面对未来的世界，而自私的成人依然只关心自己的财产。

成为你的母亲，我开始看得更远更深更宽。你让我有了更远的视野，而在有你之前，我不过只是一个活在此刻的人，只在乎自己拥有的一切。

当你在学校里看完纪录片《±2℃》，你哭了，你问我，人类为什么要这样对待地球？我除了心酸无法回答，我知道你长大了，懂得这世界有阳光同时也有黑暗，而我该如何让你知道当生命有两条道路展开时，你依然要坚持信仰那个光？

曾经因为我要去参加慈善活动，你问我，为什么你有小孩还要去照顾别人的孩子？我告诉你，所有这些孩子都将和你活在同一个未来里，如果少一些贫穷的小孩，你们的社会负担就会减轻。如果孩子受的家庭教育比较好，他们可能比较不容易变成坏人，你就会生活在治安比较好的环境里。所谓的慈善，帮助别人，最后都会回馈到自己身上，因为你们都将在一起。

当你三岁，我发现你用绘画表达情感超过语言，于是开始鼓励你不断用图画传达你的感受。我忽然懂得老天爷要派我来守护你的原因，只是因为我能读到你要给这个世界的信息。

你是一个很棒的孩子，我从来没有严厉地指责过你。前些天你参加村上隆主办的艺术展，获得最佳人气奖第三名，你领奖的时候，我大哭了一场。比赛前，你因为画得太累，忽然跟我说想在家里玩不想再画了。也许这对你来说太容易了，所以你变得很不珍惜。

我严厉地说，那你就不要画画，每个礼拜看电视。我让你选择，这个人生是你的，你负全责。我生你下来，照顾你的身体，遇到不好时保护你，遇到好时支持你，但那不表示我要替你负你生命的责任。我可以在你哭的时候替你擦眼泪，却不能替你笑。你要成为什么样的人必须由你决定。

神给每个人一样的天赋，有人愿意付出百分之百还心存感激，有人只愿意努力百分之二十还喊累，收回这个天赋的人从来不是神，而是你自己。

你躲在被子里无声地哭，从房间出来，我心里很难过。我在想，是不是对你太严厉了？但是我又觉得，越早让你知道你是一个独立的生命个体，你越有机会成为一个自由的人。

我知道如果能够让你尽早握有自己灵魂的钥匙，你才是你的Master。我必须要这么做。

那天晚上从画室离开，在路上你突然来牵我的手。第二天，你给了我张纸条：神给了你种子，但开花要靠你自己。我知道你听懂了，我很安慰。

我没办法形容一个孩子给了我什么，超过了一切的表述。在纯净的生命面前，语言是多余的。喜欢画画的“小王子”，这一世变玫瑰花守护你。而如果要成为守护你的玫瑰花，我首先要学会的是不再依赖旧有经验的生活，我必须拔掉我的刺，谦卑地重新学习。

一个人的灵魂可以让另一个人照见自己的灵魂，是你让我的灵魂懂得自省，是你让我知道真正的爱是让你成为你自己，当一切如是，允许它是它原来的样貌。这就是最大的尊重。当人类学会了这种尊重，每个人都可以成为他自己，这世界就没有战争，没有伤害，没有杀戮，没有污染。

感谢宝贝你教给我的，我会很珍惜我被赋予的带领你的角色。我是多么幸运能成为你的守护者，上天真的太信任太厚爱我！

我非常感恩。

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“优秀”是一种习惯，要从小培养。《同一起跑线》教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。专门为名牌小学输送人才。《同一起跑线》的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。2009、2010、2011连年重点小学实验班的考试中灵思学员90%学员考入重点小学。在2011年的育民小学超常班的考试中，有24人从近2000名参加考试的儿童中脱颖而出。占全部招生人数的35%。同一起跑线灵思班教学分三种学习方式：全日制学前班，周末（课后）训练班，假期特训班。

第四篇：幼儿园学前班关注：如何与孩子建立优质的亲子关系？

同一起跑线幼儿园学前班关注：如何与孩子建立优质的亲子关系？

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母子“敌对”给孩子成长带来什么影响

儿童画隐喻的母子关系

昱昱的妈妈找到我，让我分析她儿子的画反映了什么心理。我说，我想听听孩子自己对画的解释。于是，昱昱就跟着妈妈带着几幅画来到了我的工作室。

第一幅画是《小鸡图》(图六)：两只小鸡相向而立，扑愣着翅膀，怒发冲冠。我问6岁的男孩昱昱，它们怎么啦？昱昱说：“它们吵架了。”“为什么吵呢？”他告诉我：“它们从栅栏里跑出来到外面玩，结果被主人发现了，主人很生气，惩罚它们不许吃饭，于是，它们就吵起来了。一只鸡说：‘都怪你，是你出的坏主意！’另一只鸡说：‘明明是你让我出去的，怎么怪我呢？’它们吵得很凶，都快打起来了。”

第二幅画是《螃蟹图》(图七)：两只螃蟹向相反的方向爬去。昱昱说：“它们两个争一只虾子吃，结果虾子跑了，它们都没吃到，所以很生气。”我问他：“为什么要争呢？两个人共同吃一只虾子不行吗？”“不行，它们老是争东西。”

第三幅画是《小鸭图》(图八)：两只小鸭噘着嘴，背靠背。昱昱说：“它们两个是敌人，每次见了面都要‘哼’一声。”

坐在一旁的妈妈呵呵笑起来，说：“你可真会编故事！”

我问她：“这都是老师要求他们画的吗？”她告诉我，老师一般只是教他们如何画动物的轮廓，至于你想画几只动物，画它们在干什么，什么表情，全是孩子自己发挥。

看着昱昱的三幅画，我觉得心里沉甸甸的：他笔下动物们的神态到底隐喻了什么呢？

避开昱昱，我请妈妈谈谈他们的母子关系——

昱昱的爸爸长期不在家，昱昱是我一手带大的，家里经常就我们两个人。我工作很忙，昱昱又特别淘气，我觉得非常辛苦。有时候，遇到麻烦事，我心情烦躁，就会向昱昱抱怨：“我这么累，都是因为你太不懂事！”“都怪你做事太拖拉！我今天又要迟到了！”“如果不是你吵着要买冰棒，我们就不会碰上大雨了！”“我本来准备今晚写工作总结的，你一吵闹，我头就全昏了。”昱昱并不像别的孩子那般顺从听话，他常常会和我据理力争：“怎么能怪我呢？明明是你„„”他的公开顶撞让我更加生气，因此我就赌气“凉拌”他，他感觉很委屈，就躲在一旁哭，我仍然不理他，直到他向我承认错误。

当然，我和他赌气是赌气，作为母亲，我对他的抚育和培养也是用心良苦的。他喜欢画画，我省吃俭用，将他送到全市最好的美术老师那么去学习；他喜欢看奥特曼动画片，每次上街我都给他买，现在这些碟子已经装了满满一抽屉。我一心一意为他好，可他却好像并不买我的帐，当别人问他“你喜欢妈妈吗”时，他却顾左右而言它，避而不答，这让我有些伤心。

我小时候和父母的关系一直不怎么好，我们家的家教很严，父母是家长式作风，不允许我们有自己的想法和意见，他们说一，我们绝对不能说二，这让我们感觉很压抑；对于母亲，我是又敬又怕又恨，每当看到别人家的母女亲密相依，互相说悄悄话时，我心里羡慕不已。所以，当昱昱始终不肯回答“你喜欢妈妈吗”这样一个平常得不能再平常问题时，当看到他的同伴画的《小鸡图》是母鸡驮着小鸡晒太阳而昱昱却画两只小鸡吵架时，我心里的落寞可想而知。

不过，昱昱不像我小时候那般压抑，他非常有主见，他可以在我们面前大胆地表白他的意见，这让我备感欣慰。但昱昱的爸爸却不以为然，他说昱昱太喜欢狡辩并不是好事，比如，他打破了牛奶瓶，我还没来得及批评他，他就嚷开了：“妈妈，都怪你，将地上弄得湿湿的，害得我站不稳；爸爸，你为什么恰恰这时候要叫我呢？我吓了一跳，手就松了。”

我现在也很困惑：到底是让昱昱做一个顺从听话的人好呢还是鼓励他发表自己的想法？

咨询手记：

1、他们母子是什么关系

很显然，昱昱画中那两只或吵架或争执或互不理睬的动物隐喻的就是他和妈妈的关系。

他们母子到底是什么关系呢？我们可以用“敌对状态”来描述。当然，“敌对”这个词用在母子关系上似乎有些不太合适，好像将大人幼稚化了，将孩子成人化了。而事实上，对昱昱母子来说，的确存在大人幼稚化，小孩子成人化的问题。

妈妈是在一个比较压抑的家庭环境中长大的，很多事情都由父母一手安排，她没有承担责任的机会，她也不知道如何承担责任。所以说，她在责任感方面的能力是比较欠缺的，以致于在她当了母亲后，一旦遇到麻烦事，她就会显得慌乱浮躁，本能地回避责任；即使面对的是一个6岁的孩子，她也毫不犹豫地将责任往他身上推；对孩子的辩护，她孩子气的和他赌气，直到孩子认输。这充分显示出她这个成人幼稚化的心理。

而稚龄的昱昱，在爸爸长期不在家的情况下，他的角色就不仅仅是个孩子，他同时还履行为妈妈的情绪找出口的职责，他还要承担缓和家庭气氛的责任。妈妈向他抱怨，推卸责任，他接也罢，不接也罢，妈妈已经将他上升到“大人”这个层次，他必须像个大人般地应对妈妈；他受了委屈，但不能像其它孩子那般任性耍脾气，因为家里没人哄他，而且妈妈也在耍脾气，家里就他们俩人，他不哄妈妈谁哄孩子？从昱昱对画的解释和妈妈的讲述中，我们也能看到这个6岁孩子心智上的成熟。

也许有人会认为，妈妈的“幼稚化”和母子关系的敌对状态是给了孩子更多的承担责任的机会，这对孩子的成长是有利的，而且，妈妈也很欣慰：昱昱比较有主见，有一个大胆表达自己主见的环境，这比她自己小时候的成长状态和家庭环境强多了。事实上，这只是问题的表象，表象具有蒙蔽性和暂时性。我们必须剖析孩子那些表象行为背后的深层次心理状态。

敌对性母子关系不能不说是一种错位的关系，在家庭系统有规律的运作中，角色错位必然会带来心理上的混乱。这种错位的母子关系对孩子成长的影响至少是三个方面的：

第一，孩子会变得心胸狭隘。父母是孩子的第一任老师，在爸爸长期不在家的情况下，孩子更多的是从妈妈那里学习对待万事万物的态度，学习处理问题的方式。昱昱妈妈一旦遇到麻烦事，立刻就会指出是别人的错。我们暂且不论这种责任划分是否正确，单就不肯接受别人的错这一点来说，孩子就会学习、模仿。孩子的心胸会因此变得狭隘，进攻性强，容不得别人的一点点错。面对失败，自我保护意识很强，担心被人纠错，于是就先下手为强地进攻别人。这种心态和习惯无疑为会影响他将来的人际交往。

第二，孩子喜欢推卸责任。从妈妈的讲述中了解到，昱昱已经有了这方面的苗头。打破牛奶瓶，不管怎么说，这都应该是自己的错误，毕竟牛奶瓶握在你自己手里，你有掌控的权利，然而昱昱却马上将责任推给昱昱爸爸妈妈。每个人的一生中都会遇到很多不顺心的事，勇敢承担起自己的责任中，从失败中总结教训，吃一堑长一智，我们才能成长得更快。一味地推卸责任会让我们失去这些成长的机会。责任感是一个人成熟的标志。昱昱的妈妈虽然已为人妻为人母，但是，由于从小她在这方面的能力比较欠缺，所以她的很多言行仍然显示的是“幼稚化”的一面。

第三，孩子的安全感缺乏。父母是孩子最亲密的人，在父亲缺席的家庭中，母亲在孩子心目中的地位可想而知。在敌对型的母子关系中，母亲和孩子经常各自为阵，势不两立，这对于母亲来说，可能并不是什么大不了的事，不过是“赌赌气”嘛；但是对于孩子来说，他却会产生深深的恐惧：妈妈是不是不爱我了？她会不会离开我？每个孩子都希望能和妈妈亲密相依，这一点，昱昱妈妈是深有感触的。所以说，在和妈妈敌对时，昱昱虽然很委屈，但最后仍然是他向妈妈认输：他太害怕失去妈妈的爱了。虽然妈妈对他的培养和抚养可谓用心良苦，劳苦功高，可昱昱仍然无法对妈妈产生真正的亲近感，对于“你喜欢妈妈吗”这样平常的问题他都不能直接回答，当然，他也不会公开地表示“不喜欢妈妈”，毕竟妈妈是他最亲的人，他怎能忍心将妈妈推开呢？很多事实表明，情感上缺乏安全感的孩子日后容易形成自卑、内向、胆小、优柔寡断的性格。

2、建立优质的母子关系

昱昱妈妈对他们目前母子关系的状态存在误解，认为那是为孩子提供了一个充分表达自己意见的环境。其实，昱昱的据理力争和“充分表达”是相去甚远的两种状态，前者带着进攻和防卫的目的，后者是为了表达而表达，没有压力，真正体现“充分、宽松”之意。昱昱妈妈首先要澄清认识，真正认识到敌对型母子关系给孩子成长带来的压力和影响，下决心营造一个和谐、优质的母子关系，为孩子的成长助跑。

母子之间要遵循界线原则。我们买一所房子，必然得到其房产证和土地证。土地证上画有你房产所在的土地位置图，上面清楚地划分区隔你与左邻右舍的地界。谨慎遵守这些界线是敦亲睦邻的前提。人与人之间也有一个界线问题，以此划分出哪些是你应该做的，哪些是别人应该做的，哪些是你应该负责的，哪些是别人应该负责的。很显然，昱昱的妈妈不仅仅是在处理母子关系中没有界线，她本身就是一个没有界线的人，她将责任都往外推，认为“我所遇到的麻烦都是因为你造成的”。母亲之间有一个明确的界线，让孩子明确自己的责任，这是培养孩子责任感的前提。

昱昱的爸爸长期不在家，这使得妈妈缺乏合适的情绪疏通的管道，昱昱因此不得不扮演妈妈的“爱人”的角色。这对昱昱来说是不公平的。当然，对妈妈来说，也不公平，毕竟昱昱根本没有能力扮演好那个错位的角色。妈妈的期望得不到满足，情绪会更加浮躁。爸爸妈妈都需要花更多的时间投入到夫妻关系的经营中，通过建立和谐、畅通的夫妻交流模式，让妈妈有合适的诉求表达和情绪疏导的途径，从而促进母子敌对状态的松动。另外，爸爸也要更多的参与亲子互动，加强父子感情，帮助昱昱从母子狭小的二人世界中走出来，增强他情感上的安全感。

妈妈要给予昱昱更多的成长空间。经常被指责、被攻击、被挤压，时时想到要防卫、要保护、要进攻，这样的环境是压抑的，不利于孩子个性的发展。妈妈要给昱昱的成长创造一个宽松的、没有压力的环境，不要将他拉入不应该由他负责的事，比如妈妈晚上写不了工作总结，这可能只是因为她自己思路不清晰，和昱昱不相干。妈妈也不要干涉属于昱昱负责的事，要让他自己去思考和尝试，让他学会对自己的言行负责，而不是动不动就将责任往外推。

温馨提示：妈妈是在一个比较压抑的家庭环境中长大的，很多事情都由父母一手安排，她没有承担责任的机会，她也不知道如何承担责任。所以说，她在责任感方面的能力是比较欠缺的，以致于在她当了母亲后，一旦遇到麻烦事，她就会显得慌乱浮躁，本能地回避责任；即使面对的是一个6岁的孩子，她也毫不犹豫地将责任往他身上推。

人与人之间也有一个界线问题，以此划分出哪些是你应该做的，哪些是别人应该做的，哪些是你应该负责的，哪些是别人应该负责的。很显然，昱昱的妈妈不仅仅是在处理母子关系中没有界线，她本身就是一个没有界线的人，她将责任都往外推，认为“我所遇到的麻烦都是因为你造成的”。母亲之间有一个明确的界线，让孩子明确自己的责任，这是培养孩子责任感的前提。

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“优秀”是一种习惯，要从小培养。《同一起跑线》教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。专门为名牌小学输送人才。《同一起跑线》的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。2009、2010、2011连年重点小学实验班的考试中灵思学员90%学员考入重点小学。在2011年的育民小学超常班的考试中，有24人从近2000名参加考试的儿童中脱颖而出。占全部招生人数的35%。同一起跑线灵思班教学分三种学习方式：全日制学前班，周末（课后）训练班，假期特训班。

第五篇：关注幼儿园的孩子

家长应关注上幼儿园时期的孩子

上幼儿园是孩子生活中的重大转折，宝宝对与母亲的分离会产生焦虑 很少有孩子真正喜欢幼儿园的生活 作为父母要理解这种心情 幼儿园不是家 没有家中的自在 也不能轻举妄动，做父母的首先要理解孩子 然后对于孩子一些顽劣的行为不能简单粗暴的进行教育 要了解宝宝为什么会有这样的举动 也许孩子会认为她在幼儿园表现不好就可以不用去了 也许是有些其他的什么原因 做家长的首先要充分信任她 先肯定她的优点 表扬她做的很好的地方 取得了她的信任 当她知道你不是要批评她的时候再了解她真正的原因 不光是孩子 即便是大人 知道你张嘴就是要批评自己 也不爱听啊 孩子的感觉很敏锐的四岁的宝宝脑容量在骤增的阶段 她的逻辑推理能力、分析能力都在快速的发展 所以大人要学会和宝宝以一种尊重的态度进行沟通 和她讲道理 言传身教在这个时候起到了最大的作用 关于你说到宝宝好发脾气的问题 首先要找到她爱发脾气的原因 是孩子自我情绪调节能力低？缺乏自我控制能力？表现能力差？还是孩子对自己的要求是否合理缺乏判断能力？首先 家长需要检查一下大人对孩子的态度是否一致，特别是当孩子发脾气时，周围的人是一味袒护她，还是教导她？假如一味袒护，就会使他尝到甜头，这实际上是一种负强化，他以后会闹的更凶。正确的做法是家长应该让孩子懂得并记住一个道理；吵闹发脾气是没有用的。这样就可以使孩子明白用“哭闹发脾气当武器”不起作用。经过几次这样的教育，孩子爱发脾气的毛病就会有所改变。家长平常要注意多与孩子沟通，了解孩子的需要，关注他跟别的小朋友之间的交往。多方面了解别的小孩在玩什么、想什么、要求什么等等，当孩子提出自己的要求时，家长就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。千万别认为“孩子好发脾气是天生的”，甚至有的父母在孩子发脾气时，也跟着发脾气，以暴制暴，绝对无法改变孩子好发脾气的习惯，即使有所收敛，青春期的时候，暴戾的性格也特别容易再度出现。也有些母亲认为孩子好发脾气拗不过他，就把他推给父亲管教，这样就会使孩子产生“妈妈对他发脾气毫无办法”，以后他会变本加厉。注意培养孩子广泛的兴趣和做事情的灵活性，孩子的能力发展有关键期，学习绘画宜在3-4岁；学习音乐宜在5-7岁之间。因此，兴趣的培养不要过早，也不宜过晚。孩子的兴趣特别容易转移，不要只根据家长的意见来决定，而应听听专业人员和孩子本人的意见。

我的感觉天才-宝贝-四步曲里的“冯式早期教育法”，比较适合家庭，应对家庭不同对象都可以轻松自如地学习和实施立体教育的方法。讲座VCD光碟可以方便给家长们在电视机前观看，也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习