学习调研阶段工作小结

第一篇：学习调研阶段工作小结

学习调研阶段工作小结

第四督导组

根据区委深入学习实践科学发展观领导小组办公室的安排，我们第四督导组负责指导月峰、南溪、芙蓉3个镇的学习实践科学发展观活动。这3个乡镇的学习实践科学发展观活动于9月中旬启动，为了使这3个乡镇的学习实践活动达到预期的效果，我们指导组在第一阶段主要开展了以下几方面的工作：

一、认真学习，为指导工作打好理论基础

在区委召开第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会后，我们认真地学习了《中共北湖区委关于开展第二批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》，深刻领会文件的精神实质。认真查看了《北湖区第二批深入学习实践科学发展观活动流程图》，抓住活动的工作重点。仔细研读了《北湖区第二批深入学习实践科发展观活动区委指导检查组工作职责和要求》，明确了指导组的工作任务。同时，我们还虚心向基层学，向实践学，熟悉联系单位的情况，掌握指导的主动权。

二、深入基层，搞好督查指导工作

在学习调研阶段，我们深入所督导的单位，听汇报，查 1 资料，与单位主要领导进行沟通，抓好了以下几项工作：一是成立机构，制定了实施意见。各单位在区委动员大会后，及时成立了工作机构，向所属党组织派出了指导组（指导员），并指定了一名联络员。同时各乡镇都能根据本单位的实际情况按区委的《实施意见》的要求，制定了本单位的《实施意见》。二是抓好宣传。各乡镇都在最醒目的位置悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，开辟了宣传栏、学习心得栏，宣造了良好的深入学习实践科学发展观的氛围。三是召开动员大会。3个乡镇于9月25日之前全部开完了动员会，我们指导组都到会并在会上提出了要求。各村于10月16日前召开了动员会，各乡镇指导员参加了所指导村的动员会。三是指导学习调研。各单位都制定了《学习调研方案》，学习了区委《实施意见》的必读书目以及中央和省委、市委、区委有关文件精神。在学习讨论的基础上，各参学人员认真撰写了学习心得体会。各乡镇在深入走访调研的基础上，广泛收集到了各基层单位和群众的意见和建议，并认真进行梳理，形成专题调研报告。各乡镇还能结合自身的实际做好特色文章，开展主题实践活动。如月峰乡着力做好“瑶乡文章”，芙蓉乡着力打造“湘南锡都”，南溪乡努力唱好“山歌”。

三、严格要求，抓好资料的整理和上交工作

每到一个乡镇，我们都认真查看资料，看《实施意见》 2 是否与区委的意见一致、看《实施方案》是否有自己的特色、看学习的内容和时间是不符合区委的要求、看调研是否深入、看是否收集到基层单位和群众的意见和建议，看是否开展了主题实践活动并提出了指导性意见。在11月初，我们要求各单位进行“回头看”，对不完善的资料进一步完善，没有收集全的资料要补齐。同时，要求各单位按照区委指导组的要求上报材料。并按上级下发的文件、本单位资料和所属单位上交资料三部分进行整理归档。

2009年11月13日

第二篇：学习调研小结

市人事局深入学习实践科学发展观活动专题调研环节总结发布时间：2008-12-3 17:01:27

根据《市人事局、市编办学习实践活动第一阶段活动计划安排》，我局学习实践活动于10月31日进入调研环节，各项工作均已完成。现将调研环节工作小结如下：

一、调研活动的基本情况及主要做法

按照《市人事局、市编办深入学习实践科学发展观活动实施方案》，我局对调研工作作出认真部署安排，采取研讨、座谈、征求意见和下基层调研等多种方式开展调研，共分4个调研组，由局领导负责各专题调研任务。共调研了10个区（县）、11个公务员培训基地，22个专业技术人员继续教育基地，2个街道办事处，教育、卫生、市政市容等重点单位，召开座谈会12个，下发征求意见通知80余份，收集意见建议100多条，用时一周，较好地完成了调研的各项任务。

（一）周密计划、精心部署。调研活动作为学习实践活动中查找问题、研究对策的一个重点环节，局党组高度重视。在研究制定学习实践活动实施方案时，制定了调研活动方案，明确了调研目的、方法、重点和调研内容，确定了12个调研课题，要求各处（室）、中心针对调研题目做好调研准备工作。在调研活动开展前，又专门下发了《市人事局深入学习实践科学发展观活动调研工作方案》，根据领导班子

成员职责分工，分4个调研组带领各处（室）、中心负责人，深入昌吉、乌鲁木齐市各区（县）和服务对象采取实地考察、召开座谈会、深入街道等多种形式开展为期一周的调研活动。调研强调，要把调研活动与学习实践科学发展观活动紧密相结合、与解决突出矛盾问题相结合、与贯彻十七届三中全会精神相结合、与推动工作相结合的原则，提出有关要求。

（二）主题鲜明、重点突出。在调研内容的具体安排上，紧密围绕“立足乌昌一体化，推进人事工作科学发展，造福各族干部职工”的活动主题，认真研讨影响和制约当前人事工作实现科学发展的薄弱环节和问题，认真调研人事政策存在的突出矛盾和问题。立足于推动人事人才工作创新发展，确定了人事制度改革、人才队伍建设、高校毕业生就业、军转干部安置、引智工作、人才市场建设等各项主要业务工作及人事部门自身建设为内容的12个调研课题。

（三）严密组织、务求实效。调研活动中认真搞好调研实施工作，提前下发调研提纲，要求被调研单位积极做好调研配合的准备工作。在下基层的具体调研中，也采取了听取情况介绍、召开座谈会研讨、问卷、走访、查阅资料等方式，认真听取基层的意见及建议，避免了调研的形式主义，掌握了大量的真实可靠的第一手资料，为调研报告提供了充分的事实和依据。

（四）认真分析、研究对策。在调研中坚持边调查、边

思考、边研究，与被调研单位共同分析查找和剖析存在的问题及原因，探讨解决问题的措施、办法。调研结束后，结合局里的座谈、问卷工作，各调研组及时根据调研结果形成高质量的调研报告，完成领导班子成员调研文章4篇，主要内容为：建立乌昌两地统一人力资源管理运行机制问题研究；以科学发展观为指导，切实解决影响和制约事业单位人事制度改革发展的突出问题；学习实践科学发展观，深入探讨工资收入分配制度，开创我市培训教育工作新局面；贯彻落实科学发展观，大力实施人才强市战略，促进经济社会又好又快发展。可以说四篇调研文章立意新、选题准，紧紧围绕学习实践活动主题，就我市人事人才工作如何更好地服务经济社会又好又快发展，如何加快推进乌昌一体化进程，如何破解人事人才工作难题都进行了深入研究，既有定量分析，又有定性研究，为今后一个时期人事人才工作科学发展奠定了较高的理论基础。参与调研的各处（室）、中心也紧紧围绕各自承担的调研课题，紧密结合业务工作，形成高质量调研文章12篇，主要内容涉及加快实施“人才强市”战略对策与研究、促进高校毕业生就业对策措施、加强公务员科学管理探索、引智工作存在的问题和政策建议和新时期党建工作及党风廉政建设责任制存在的问题与对策建议等。另外，在调研工作中，各调研组还实地解决或承诺近期解决军转干部安置、自主择业军转干部管理、米东区职称、工资遗留问题、完善事业单位招聘专业科目测试题库建设等8个问题。通过前往昌吉州调研和邀请昌吉州来我市调研座谈，与昌吉州人事局达成3项共识:一是建立乌鲁木齐市人事局、昌吉州人事局联席会议制度，定期就乌昌地区人事人才工作进展情况、有关问题互相通报、共同研究；二是从乌昌人事部门抽调专人组成调研组，围绕乌昌人才一体化建设进行深入调研，共同形成调研课题；三是在深入调研的基础上。经乌昌人事部门认真研究探讨出台乌昌人才一体化指导意见。可以说，此次调研工作为市人事局下一阶段深入开展思想大讨论，搞好分析检查和整改落实打下了坚实的基础。

二、做好调研的后期工作

在下一步的工作中，我们将把调研环节取得的实际成果与解放思想讨论活动紧密结合，通过解放思想，开阔视野，开阔思路，开阔胸襟，促进调研成果的进一步完善。将完善调研报告工作与局党组专题民主生活会紧密结合，把调研问题特别是自身建设问题作为党组专题民主生活会的重要议题进行研究解决，并作为第二阶段《检查分析报告》的重要内容进行分析研究，提出整改意见，制定整改措施，完善体制机制。

乌鲁木齐市人事局

二○○八年十一月十一日

第三篇：大学习大调研大落实活动小结

“走进家庭共商育人大计，走近学生共创美好未来” ——马家堡小学“走进家庭、携手育人”大学习大调研大落实活动小结 为推进“大学习大调研大落实”活动扎实有效开展，与学生、家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进秦汉新城教育健康和谐发展。我校在秦汉新城教育卫体局党委安排的“大学习、大调研、大落实”活动中以加强教育行风和师德建设为中心，以促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人体系为目标，全面推进素质教育战略主题的落实，办好人民满意的秦汉教育。结合教育卫体局教育系统“不忘初心，牢记使命，加快追赶超越步伐，落实五个扎实要求”主题教育实践活动，制定了《马家堡小学“大学习大调研大落实”活动方案》。严格执行秦汉新城、新城教育卫体局的部署安排，全面有效地开展了教师大学习、大调研、大落实活动。此次活动以“走进家庭、携手育人”为主题开展，使马家堡小学的家校合力教育迈上了新台阶，学校的总体形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社会影响。现将工作总结如下：

一、统一思想，认真学习，加强领导。

我们分别召开了校委会、全体教师大会，学习了上级相关文件，领会精神，使全体教师形成共识：教师入户家访是学校教育发展的需要，家访也绝非简单的对话交流。家访对学生个人的成长，教师师德素养的提升，以及我校教育事业科学发展产生深远而积极的影响。家访活动是开展师德教育的有效载体，能进一步提高教师对学生的管理水平和效果。大家统一了思想，提高了认识。家访是教师走进社会、了解学生的难得机会，是一次净化心灵、提升师德素养的过程。

为顺利开展此次“走进家庭、携手育人”教师大学习、大调研、大落实活动，学校成立了以校长为组长的活动领导小组，其他领导成员包联年级，层层有责任，人人有分工。学校多次召开领导小组会议，研究制定了切实可行的活动实施方案，明确了工作重点，确定了活动形式。

二、广泛宣传，提高认识。

教师只有认识到大学习、大调研、大落实工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我们组织教师学习上级有关文件，统一思想，使教师认识到教育是一种服务，家访工作就是一种上门服务，家访是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是一个促进。同时，让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺利开展奠定了坚实良好的基础。学校还通过《校情通报》、《告家长书》、校园广播、教师博客、校园网页和问卷调查等方式，加大宣传力度，营造良好的舆论环境和氛围，动员和引导家长支持并参与到此项活动中来，保证活动在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、顺利地推进，取得预期的成效。

三、精心筹备，科学部署，积极落实。

1、每个班级成立由班主任、学科教师组成的家访组，班主任根据学生人数、学生分布区域、学生平常在校表现等因素，将学生分组。班主任及本班任课教师采取包小组、包人的办法，利用周末、节假日、暑假的休息时间负责本班家访。教师家访前，要求做好充分准备，制定好家访计划，做好家访记录。对被访学生要有全面了解，明确谈话中心及需要解决的问题，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真正了解学生在校表现，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如：通过家访，有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变了以往凡事不过问的做法；有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价孩子的观点，做到了在生活中多表扬、多鼓励孩子，让他们树立信心。对在家和学校发现的问题，教师与家长在注意保护学生的自尊心和积极性前提下共同商量解决的方法。家访过程中还征求了家长对学校工作和教师的意见和建议，进行自我反思，推进了学校管理。

2、根据学校实际，对于贫困家庭学生采取登门家访，对于家长在外务工和留守儿童，利用网络视频、电话、手机短信等通讯工具与家长交流。除了教师单独与家长交流这一方式外，学校还通过一次家长开放日、每学期两次家长会为教师与家长、家长与家长之间搭建交流平台，更有效地促进了家校交流，教师与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成了共识，因此在教育上也收到了可喜的效果。

3、家访及时写好家访手记，做好记录，保存好第一手资料。教师在家访中有过感动、有过震撼，有些教师还记了家访日记。下面是六年级班主任何海荣老师的家访日记摘录：

“从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。有了家访，就有了心与心的沟通，有了家访，就有了情与情的置换，有了家访，教育的明天会更灿烂。”

4、家访中，对于贫困家庭生、学困生、留守儿童、残疾学生等需要重点关注的学生，建立了专门档案，将学生在校、在家的学习情况、行为习惯、情感能力等做出详细记录，为以后的教育、帮扶措施提供保证。

四、创新举措，提高活动实效。

1、在本次活动中各教师都能正确处理集中家访与常规家访的关系，在总结、提炼已有家访成功经验的基础上，积极探索富有成效的新措施和新方法，进一步提高家访工作质量。各教师都能积极参与家访并做好访前准备，都深入了解学生的家庭情况和思想状况并做好家访日记，做好访后分析，确保了家访工作的实效。

2、学校进行跟踪考评，形成长效机制。学校还采取电话访查、问卷调查、座谈了解等方式，对各老师的家访到位率、满意率进行动态跟踪考核或第三方评价，使家访活动常态化、制度化、长效化，使家访真正成为一种教育自觉。

本次大家访活动，我校18名教师心怀爱心与责任心，与家长真诚互动，搭建家校携手育人的桥梁，谱写了一篇篇感人的乐章。本次活动共登门走访了学生350余人次，列出问题清单、整改清单各一份，基本达到了全员参与、全员覆盖。教师“大学习大调研大落实”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。此次活动，我们始终以党员、教师的作风建设为中心，通过广大教师的学习、调研，更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更有利于推进学校的特色建设和均衡发展，让秦汉教育事业的发展走上快车道。

2018年10月15日

附：活动剪影

第四篇：18学习调研阶段小结

布堤村学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作小结

根据化起镇学习实践科学发展观活动工作的统一部署和要求，我村党支部带领全体党员系统全面深入的开展了第一阶段的学习调研活动。在镇党委学习活动领导小组和指导检查五组的指导下，创新工作思路，强化工作举措，积极组织，迅速掀起学习活动，圆满完成了学习调研阶段的工作。现将我村学习实践活动学习调研阶段工作总结如下：

一、工作回顾

我村党支部按照学习实践科学发展观活动要求，及时召开会议，研究制订了《布堤村学习实践科学发展观活动实施方案》，并认真组织实施。

（一）组织动员

1.抓组织机构落实。镇科学发展观学习教育动员会议结束，我村党支部立即召开支委会，就开展科学发展观学习教育活动进行专题研究、专题布置。村总支结合本村工作实际，专题研究部署了村科学发展观学习活动，成立了布堤村科学发展观活动领导小组，党支部书记郑恒太同志任领导小组组长，村“两委”成员为领导小组成员。

2.抓宣传动员落实。9月16日，村党支部在扎实做好各项准备的基础上，及时召开了深入学习实践科学发展观活动动员会议，镇人大副主席陈绍奎、包村干部王瑞东、村两委班子出席会议。会议学习传达了镇党委科学发展观学习教育活动方案，宣读了我村学习实践活动方案，对我村开展科学发展观学习教育活动进行了全面动员和具体部署。会议要求，全村上下要统一思想，提高认识，按照地、县委、镇党委会议精神，扎实开展学习实践科学发展观活动。

（二）学习调研

一是抓好学习培训工作。学习培训活动是学习调研阶段的第一个环节，也是提高学习效果、深化对科学发展观理解的重要途径。为很好地组织这次学习活动，村学习实践科学观领导小组成员对要学习的内容先学一步，学深一层，掌握内容，吃透精神，分工负责，为组织全村党员干部学习打下坚实的基础。组织党员干部学习，要求做好读书笔记，每人撰写一 1

篇以上学习心得体会，着重强调领导班子边学习、边实践，撰写1篇有份量的专题调研报告。组织党员集体学习7次，20学时以上，并做了读书笔记。我支部有计划地组织党员学习《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》。

二是抓好调研工作。围绕“理顺民情谋发展，公平正义保民生”主题，开展学习实践科学发展观调研活动。为了突出实践特色，主要抓了四项工作：第一，制订调研方案，征集调研题目。深入农户广泛征集调研题目，让每一位党员干部动起来，共谋发展，献计献策。第二，党支部成员调研。依据确定的调研题目，进行走访群众和党员干部，有针对性地进行调研，撰写出具有前瞻性、可行性、指导性调研报告3篇。第三，开展形式多样的大讨论。首先，按照科学发展观要求，对照我村提出的重点解决“三个方面”问题，召开专题会议，针对村级发展建设中存在的问题，分析原因、提出建议；其次，组织发动全体党员干部开展谈认识、谈体会大讨论活动。三是广泛开展问卷调查。根据我村实际情况，通过走访、电话等方式，广泛收集各方面的意见和建议，通过梳理分类，共收集到意见建议11条。

四是进行解放思想大讨论。在进行深入学习实践科学发展观活动过程中，我村还组织了解放思想大讨论，创新为民服务的工作方式,提高党员干部整体素质和为基层努力服务的工作水平。统一思想，达成共识，进一步完善了各项工作制度，增强开放意识，强化协调转变，真正助推我村经济社会全面进步。

二、工作特点

（一）领导重视，思想统一

村两委先后多次召开会议研究部署，提出三个明确，即：明确开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想、主要原则和目标要求，明确学习实践活动的领导和组织工作，明确党员、干部特别是领导干部在学习实践活动中，做到认识上有高度，落实上有行动，学习上有力度。为保证学习落实，制定方案的同时，完善学习制度、考勤制度、补课制度、督查制度、调研制度、工作例会制度及整改责任制等八项制度。由于措施

2得当，在全村党员干部中达成了共识，形成了上下一盘棋的工作格局，较好地解决了“动起来”、“学起来”、“学进去”的问题。

（二）组织严密，行动迅速 在镇党委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室做出统一部

署和动员后，我村立即研究制订实施方案和工作计划，成立领导小组,认真部署深入学习实践科学发展观活动。在这一阶段，突出理论学习、调查研究这两大重点工作展开。首先，在理论学习上，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式，使广大党员干部深刻地认识到坚持科学发展观是做好文化工作的重要保证，也是促进村级事业科学发展的重要保证。其次，在组织调研上，积极拓展思路，号召支委成员运用科学发展观的立场观点方法，认真分析我村集镇建设、“一村一品”等工作，研究筹划总体思路和具体内容，在全村形成“以学习牵引调研，用调研深化学习”的局面。可以说，整个行动贯穿了一个“快”字，文件传达快、工作部署快、组织实施快。同时村活动领导小组对学习实践科学发展观工作进展情况进行自查，发现问题及时解决。

（三）突出重点，边学边实践

在学习调研中，始终坚持“以人为本”，坚持把解决“百姓期盼、群众急需、社会关注”的难点问题放在首位，列为重点内容，边学边改、边谋事、边干事。在广泛调研、科学论证、解放思想大讨论的基础上，集中力量为人民群众办实事、办好事。

（四）宣传到位，烘托氛围

加大宣传力度，充分利用宣传栏、上报信息等形式进行宣传，扩大影响面，营造氛围。

中共布堤村党支部委员会

二○○九年十月三十日

第五篇：学习调研阶段小结

根据市委、市政府的统一部署，市科技局结合工作实际，深入扎实地开展学习实践科学发展观活动。在组织党员干部认真学习、提高认识、更新观念的基础上，采取发放征求意见表、与党员干部座谈等方式，广泛征求各方面的意见和建议。针对单位实际情况，领导班子成员多次召开专题会议研究讨论，扎扎实实地做好各项工作，确保了这次活动取得实实在在的效果。

一是学习调研抓得细。坚持把学习放在首位，贯穿整个活动的始终。首先，制订详细的《学习调研阶段计划安排表》，发放了学习资料，明确了具体活动内容，推动活动的有序开展。其次，采取集中学习和自学相结合的方式，确保学习时间和效果，同时邀请上级部门领导授课。第三，领导展开调研活动。围绕贺州市油茶产业情况和贺州市社会主义新农村建设情况等调研课题，集中力量进行深入调研，进一步创新发展思路，破解发展难题。调研报告目前已形成初稿。

二是征求意见抓得活。把查找影响和制约科学发展的突出问题作为活动的重要环节，采取多种形式。首先，设立意见箱。其次，向各有关单位发放征求意见表。

三是宣传舆论抓得好。利用多种形式，积极做好宣传工作，营造良好的舆论氛围。制作了学习园地，对学习实践科学发展观的指导思想、目标要求、着力解决的突出问题制作成展板，及时向市活动办公室和上级部门报送信息，总结宣传好的经验做法。发放学习实践科学发展观专用笔记本，每位党员人手一本，要求大家撰写学习心得，不定期的对学习笔记进行抽查，以确保学习效果。