五下科学工作总结五篇范文

第一篇：五下科学工作总结

五年级下册科学教学工作总结

马 晓 兰

《科学》以培养小学生素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

这学期兼带了五年级三个班的科学。五年级的学生已具备了一定的学习科学的方法和实践能力，要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

为了完成教学目标，我尽量从以下做起：

1、在学生已有的认知基础上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，指导学生学习。

2、注意培养学生从部分到整体，由现象到本质的探究方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、结合学生的学习生活实际情况，保持和发展学生对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4、利用现代化媒体，提高学生对科学知识的兴趣。善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

5、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

6、充分运用各类课程资源和现代教育技术。组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

一学期结束了，我尽自己的能力做好每一件事，但肯定存在一些不足，在以后的教学中，我会改进，更加努力的学习好的方法。

第二篇：五下科学教学设计

第一单元神奇的机械 1.什么叫机械 教学目标： 过程与方法：

1.能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。2.能够通过对比，认识机械的作用。

3.能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。知识与技能：

1.知道什么是机械和机械的作用。2.知道简单机械与复杂机械的区分。

3.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。4.知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观

1.认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。2.为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。3.勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。教学重点：知道什么是机械和机械的作用。教学难点：知道简单机械与复杂机械的区分。教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子 教学时间：一课时 教学过程：

启发谈话，导入新课

1.问学生提到机械，想到了什么？ 2.学生交流。

3.出示一个有螺丝的盒子。

4.问学生，有人可以帮我打开吗？ 5.出示起子。

6.出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。7.出示刀。

二．探索和调查

1．师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2．出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3．你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4．出示机械的概念。（降低工作难度）5．再看P2图，哪些是机械。

6．讲简单机械和复杂机械的概念。

7．请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。8．你还知道哪些机械。

9．这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10．讲古人的机械。（P3）三．回顾和解释

1．回忆家里用过哪些机械？ 2．在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。板书： 什么叫机械 什么叫机械？

机械的作用有哪些？

简单机械和复杂机械的区别有哪些？ 2 怎样移动重物 教学目标： 过程与方法：

1.能够利用杠杆进行省力的操作。2.能够找出杠杆上的支点。

3.能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。4.能够通过实验发现杠杆省力的原理。知识与技能：

1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。情感、态度与价值观

1.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。2.留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学重点：能够通过实验发现杠杆省力的原理。教学难点：知道杠杆的构成要素。教学准备：杠杆模型，垫片 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1.老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。

2.由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。）

二、探索和调查

老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。学生用杠杆试。

刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？ 在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 杠杆有哪几个必要的部分组成？

生活中还用过杠杆吗？（结合P5图）

是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。学生讨论实验。

交流实验、做实验、记录、交流。是不是用杠杆就一定省力呢？

为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？

三、课堂小结

1、看阿基米德的话。

2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注意哪些地方？ 板书：

怎样移动重物 什么叫杠杆？

杠杆有什么作用？按省力情况可分为哪几类？ 3.斜坡的启示 教学目标： 过程与方法：

1.能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。

2.能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。3.能够发现斜面的变形及其功能。4.能够运用斜面的知识解决实际问题。知识与技能：

1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。2.知道斜面的变形及其功能

3.了解斜面在生产生活中的应用。情感、态度与价值观

1.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。2.关注身边简单机械的应用。

教学重点：知道利用斜面可以省力。教学难点：发现斜面的角度越小越省力。教学准备：小车、拉力计、书本、知尺。教学时间：一课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1.出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？

2.告诉学生这样的方法就叫利用斜面。二．探索和调查。

1、生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？

2、为什么这些地方会用到斜面呢？

3、斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？

4、设计实验。

5、交流、改善实验。

6、动手实验、记录、交流、小结。

7、出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？（这里所选择的实验一定只能改变一个量。）

8、你觉得影响斜面效率的因素有哪些？

9、讨论。

10、指定实验计划。

11、交流、改善计划。

12、实验、记录、交流、小结。三．回顾与解释。

1.出示P7图，要想更省力地爬上这座山，你有什么好办法？ 2.出示螺丝钉，问，为什么螺丝钉要设计成这样？ 板书： 斜坡的启示

斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。影响斜面作用的因素。

变形斜面——螺旋、S形盘山公路 斜面的应用：滑梯的运用原理。4.拧螺丝钉的学问 教学目标： 过程与方法：

1.能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。2.能够通过实验研究轮轴省力的原理。

3.能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。知识与技能：

1.知道轮轴也是一种简单机械。2.知道轮轴的结构特征及组成。3.知道轮轴省力的原理。

4.知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。情感、态度与价值观

1.勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。2.留心观察和研究身边的简单机械。

3.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。教学重点：能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。教学难点：能够通过实验研究轮轴省力的原理。

教学准备：起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。教学时间：一课时 教学过程： 一.认识轮轴。

1.出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？

2.出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？

3.生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？

1、观察P10图，4.在图中哪些地方用到轮轴的？ 5.讲解轮轴的概念。二．制作、研究轮轴。

1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？

2、讨论、交流。

3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？

4、设计实验。

5、交流、改善实验。

6、实验、记录、交流、小结。三．回顾和解释

1、观察P10图。

2、在图中哪些地方用到轮轴的？

3、这些轮轴有什么用途？ 板书：

拧螺丝钉的学问 1.轮轴简单机械 2.螺丝刀轮——刀把 轴——刀杆

3.轮轴能省力，轴不变的情况下，轮越大越省力。4.轮轴的应用：扳手、汽车轮胎、轮盘等。第五课国旗怎样升上去 过程与方法：

*能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。

能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能：

*知道滑轮的结构特征及其分类。

知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。情感、态度与价值观

*通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。建立一种物体可以有多种用途的意识。学习成果：预计学生能够：

能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。学习成果评价 概念发展

层次1：不知道滑轮的基本结构，也不知道动、定滑轮的区别。层次2：知道滑轮的基本结构，但不知道动、定滑轮的区别。层次3：知道滑轮的基本结构，也知道动、定滑轮的区别。探究能力：

层次1：不能设计实验解决问题，也不能选择研究的对象。层次2：能设计实验解决问题，但不能选择研究的对象。层次3：能设计实验解决问题，也能选择研究的对象。教学材料滑轮、铁架台、钩码、线、测力计 教学步骤 教学步骤

互动性质

学生／教师互动的目的集中话题

有谁做过升旗手。能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？ 为什么向下用里，国旗却会向上走呢？ 讲解滑轮的概念。

从学生的身边引入课题。

探索和调查

1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？

2、出示滑轮，讲解各部分名称。

3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。

4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？

5、动滑轮又有什么用呢？

6、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。

7、讨论实验。

8、交流、改善实验。

9、实验、记录、交流、小结。

10、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？

11、讨论。

12、实验验证。

做为选做。

回顾和解释

1、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？

生活中并不是什么地方都很方便使用滑轮，所以这里再讨论一下，在什么样的情况下比较适合用滑轮，比如前面讲到的搬箱子上卡车，就不适合使用。

第六课自行车车轮转动的奥秘 过程与方法：

*能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。能够对两种传动方式进行比较。会组装链条传动和齿轮传动的方式。知识与技能：

*知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动的。认识玩具和常见机械的传动装置。情感、态度与价值观

*乐于进行有关传动的研究活动。

能够留心观察所见到的机械传动方式。学习成果：预计学生能够：

认识链条传动和齿轮传动，知道他们的特点和用途。

能够对链条传动和车轮传动进行比较，知道他们的应该范围。学习成果评价 概念发展

层次1：不知道链条传动和齿轮传动，不能比较出两者的区别和联系。层次2：知道链条传动和齿轮传动，不能比较出两者的区别和联系。层次3：知道链条传动和齿轮传动，并能比较出两者的区别和联系。探究能力：

层次1：不能够在观察的基础上自己组装链条传动和齿轮传动，不能组装简单的链条传动和车轮传动。

层次2：能够在观察的基础上自己组装链条传动和齿轮传动，不能组装简单的链条传动和车轮传动。

层次3：能够在观察的基础上自己组装链条传动和齿轮传动，并能组装简单的链条传动和车轮传动。

教学材料自行车、齿轮、链条、皮尺 教学步骤 教学步骤

互动性质

学生／教师互动的目的集中话题

你们知道自行车为什么会向前进吗？ 交流。

比较两种自行车的差别。重点观察现代自行车。

让学生交流使自行车向前进的动力来源。教师讲解部分结构，齿轮、链条。

引起学生的好奇心

探索和调查

1、自行车是如何利用齿轮和链条行进的，请学生画出示意图。

2、展示、交流示意图。

3、制作链条传动的模型。

4、展示制作的模型。

5、讲解链条传动的概念。

6、让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。

7、让学生说，链条传动的作用。

8、如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？

9、出示齿轮传动装置。

10、讲解齿轮传动的构成和名称。

11、比较齿轮传动和链条传动的区别。

12、观察传动装置的正转和反转。（大轮带小轮和小轮带大轮的区别）

13、齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方。

由链条传动过度到齿轮传动。

2、将齿轮传动和链条传动建立联系。

回顾和解释

1、研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。

2、量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。

第三篇：苏教版科学五下复习要点

1、什么叫做机械？ 答：能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。

2、有的机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有的机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，复杂机械常叫做机器。

3、距今数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这里面就含有简单机械的原理。

4、杠杆装置包括了一个支点和一根能绕支点转动的硬棒，人和支点之间长长的棍子放大了人的力，跷跷板、指甲剪都是杠杆。

56、斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。斜面的坡度越小越省力。刀、斧、螺丝钉、盘山公路都应用了斜面的原理。

7、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮与轴之间的距离越大，越省力。

89、像自行车链条这样的装置叫做传动装置。传动装置主要有皮带传动、链条传动和齿轮传动，链条传动不改变运动方向，齿轮传动能改变运动方向。

10、物体大多数是由5种基本的简单形状构成，(三角形、长方形、正方形、圆)，这些形状可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。把薄的材料用不同的方式折叠和弯曲，可以提高材料的承受力。这样折叠和弯曲出不同形状，承受力也不同。圆形和三角形的承受力要强一些。

11、通常，结构由结实的支架构成，三角形支架稳固、结实，所用材料最少；正方形和六边形支架可以在中间加上一根斜梁，使其形成两个三角形支架，这样它们的支撑力就会加强。

12、一个牢固的结构，要求材料结实，连接物质量好、组成整体的方法合理。

13、桥都是由桥梁和桥墩组成的。常见的桥有拱桥、斜拉桥和悬索桥。建造房屋最重要的是结构要合理，即要稳固、还要承受力强。

14、人类在几千年前开始造房子。古时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。

15、我们周围的房子，千姿百态，无奇不有。雄伟的摩天大楼、古朴的百姓民居、精致的园林庭院、奇异的艺术殿堂，既给人们提供使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添了生活情趣。

16、植物会结出种子，种子可以长成新的植物。除此之外，植物繁殖后代还有另外一种方式：用植物体上的一小部分来繁殖后代。如用根、茎、叶来繁殖后代。甘薯、马铃薯、胡萝卜、水仙花是用根来繁殖的，月季、玫瑰、菊花、柳树、吊兰等是用茎来繁殖的，宝石花、芦荟是用叶来繁殖的。

17、大多数动物的新个体都得通过雌雄的结合才能产生。动物的繁殖包括雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。

18、像鱼和鸡那样通过产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。像马和猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。鱼、鸭子、乌龟、蛇、青蛙、蜗牛是卵生，狮子、猫、老鼠、马是胎生。

19、胎儿在母亲身体的子宫里生长发育。胎儿经过10个月的生长和发育，就要准备出生了。父母养育我们很辛苦，我们应该孝敬我们的父母，多为他们做一些力所能及的事情。

20、岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。人们常用用放大镜观察、放进水里、敲击、滴稀盐酸等方法认识岩石。常见岩石有砂岩、砾岩、石灰岩花岗岩

21、地质学家是按岩石的生成方式给岩石分成三类：由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩（花岗岩、玄武岩）。由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩。在高温高压下变化了的岩石叫变质岩（片麻岩、大理石）。

22、成分集中和有一定结构的石头叫做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石是由矿物组成的。常见的矿物有赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、滑石、金刚石、石英、萤石。

23、我们可以从颜色、透明度、光泽、硬度、形状五方面来认识矿物质的特征。赤铁矿可以炼铁、做颜料。方解石和白云母是两种常见的能透光的矿物。方铅矿富有金属光泽，含有铅，可用来做防护服，石膏可用来做石膏像。滑石最软，可做化妆品，金刚石最硬，可用来做钻石饰品或金刚钻。石英是制作玻璃的重要原料，透明的石英称为水晶，可以做首饰。萤石又称氟石，是牙膏的重要原料，可以防止龋齿。

24、地球上的资源分为两种：可再生资源，如水资源、气候资源、土地资源；不可再生资源，如天然气、石油及各种矿产资源。保护矿物资源，我们要做到：①节约使用这些资源；②回收利用；③保护好它们。

25、大脑像司令部，是人体的指挥中心，管理人的情绪、思维、运动、语言、感觉、记忆。大脑最表层是大脑皮层，它是脑最重要的部分。可分为运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢等功能区。

26、神经就像电话线缆，起着传递信息的作用。把信号从身体各个器官传递到指挥中心的神经叫做传入神经（感觉神经），把信号从指挥中心传递给各个器官的神经叫做传出神经（运动神经），神经由脑和脊髓发出，逐渐伸展，分布到全身各个部位。

27、眼睛、耳朵、鼻子、舌头等，是人体重要的感觉器官，分布在这些器官里的神经将接受到的各种刺激产生的信号传入大脑，人就有了各种感觉。

28、眼睛是接受光线的感觉器官，视神经将落在视网膜上的信号传递给大脑，大脑分析后弄清信息的含义，人就产生了视觉。耳朵是接受声音的感觉器官，听神经将信号传递给大脑，由大脑去识别声音的意义。

29、保护大脑？①保证充足的睡眠。睡眠能使脑功能得到恢复，对青少年成长发育很重要。②加强体育锻炼可以提高学习和记忆力。③保持全面均衡的营养。④保持良好的情绪。⑤拒绝吸烟、饮酒等不良习惯。

30、交流就是向外界发布自己的研究信息，并从外界获取他人的研究信息的活动。可以用语言文字，也可以用图表、模型进行交流。交流的关键是既要符合科学事实，又要方便别人理解。

31、科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。质疑就是有根据地对自己和别人的探究是否合理提出疑问。

32、我们可以从①探究的问题是否具体、明确，②推理的过程是否合理，③解释是否正确可靠，④收集证据的方法是否符合探究的规则 这4方面进行思考提出质疑。

第四篇：五下教学工作总结

小学科学教学工作总结

日照市金海岸小学

孙建彩

本学期，我继续担任五年级八个班的科学课教学任务。作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的教学工作向领导汇报如下：

一、在思想方面

我积极参加各种学习培训，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并做好学习笔记，努力提高自己的思想政治觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》、《小学科学课程标准解读》、《小学教师专业标准（试行）》，并且自己订阅《科学课》、《大自然探索》两种杂志，并且认真研读科学课中的每一篇文章，不断从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还认真的再次精读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，从中学到了很多知识。听了付森老师的一节《跨越百年的美丽》后，再次被居里夫人的内在美打动了，用最快的速度网购了一本《居里夫人传》，用最短的时间读完了这本书，深受启发。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。

我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1．课前准备：

课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。

例如，在讲第一单元《人体内部的秘密》时，实验室中并没有我们需要的现成的材料。怎么办呢？那一段时间，我可是挖空心思到处找材料。我从超市购买了淀粉，去药店买了碘酒，为了让孩子们清楚的看清心脏和血管是怎样协调工作的，我还特地用红墨水来模拟血液，用胶头滴管的胶头来模拟心脏，玻璃管来模拟血管，通过模拟实验，孩子们一下子就明白了血液是怎样被输送到血管的。为了让孩子们清晰的看一看心脏的内部构造，我还特地去新营中学和外国语学校借了四个心脏模型（因为我们实验室没有，新营中学只有三个，外国语学校只有一个）。还有一些实验室里没有，在市面上又买不到的实验材料，我就自己动手制作，像潜望镜、土照相机等，虽然在做过程有点麻烦，非常的浪费时间，但是每当听到实验室里不时的传来孩子们的欢声笑语，这一刻，也是我最幸福的时刻！为了孩子们，付出点，值！

有一些比较容易找的实验材料，我就发动学生让他们自己准备，这样，既可以激发他们做实验的热情，又可以锻炼他们收集实验材料的能力。在讲生活中的机械的特点时，为了让学生记忆更清楚，我就让手让学生以小组为单位，自己准备各种材料，研究材料的特点。当孩子们用自己收集的材料，看到了明显的实验现象时，那股兴奋劲，不亚于哥伦布发现了新大陆！孩子们体验到了成功的快乐！

还有很多的实验，我会通过自己实验，不断的去发现，我会花几天的时间，去琢磨怎样处理淀粉才好用。刚开始的时候，我用凉水浸泡淀粉，由于淀粉不溶于水，很快就沉在底下了，不好用，有时会因为淀粉的量太少，而看不到明显的实验现象。后来，我灵机一动，为何不把淀粉用热水烫一下，这样就会形成均匀的糊状物。经过几次实验，我终于找到了做淀粉的消化实验的窍门！淀粉烫一下，唾液的量一定要多一点„„类似的实验的改进措施还有很多，在这儿就不在一一叙述了！

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，总体把握教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

例如再将《春夏星空》这个单元时，说实在的，小时候学过的一些关于星空的知识早就“还给老师了”。看看课本，怎么也看不明白。怎么办呢？自己不明白怎么交给孩子们，那就只好自学了。利用下班的时间，连续查了两周的资料，我才明白了其中的秘密，原来如此如此„„

2.备学生：

通过与学生聊天、谈心，与其他任课老师交流等方式，了解学生原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。对

于学习有困难的学生，考虑怎样讲，才能激发他们的兴趣，才能逐渐喜欢上这门学科。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

充分学生好胜的心理，在班内开展小组比赛，哪个小组获胜就获得一分的加分，一节课下来，得分最高的小组获胜，可以获得一颗上课星，这时是获胜的小组最高兴地时候，全班的同学也会给获胜的小组以热烈的掌声！

根据这几年的观察（这批孩子我从二年级就开始教他们，所以对大多数孩子还是比较了解的，对各个班孩子的特点也比较清楚），我知道了虽然同是五年级的孩子，但班与班之间的风格之差，可是非常大！

例如，我们五（6）班的孩子，非常的活跃，上课不愿意拘泥于一种形式，对自己的荣誉真是做到了宠辱不惊！怎么说呢，在其他班，个人积分，挺好用，而在这个班就不行，因为孩子们觉得无所谓，我就是全班积分最高，又能怎样，甚至有些孩子还表现出不屑一顾的神态，好像老师就是一个幼稚地小女孩！在看到这种现象之后，我苦恼了一段时间，怎么办？一次偶然的机会，我发现，这个班的孩子团队精神特别好，大家都争着为自己的团队争光。在明白了这点以后，我每次上课前，就想将学生安座位分为四个小组，比赛，优胜组，每人所加的分数视第二名的成绩而定，一般情况下，第一名比第二名高积分，就加几分，这样就极大地调动了孩子们的积极性。再者，第二名的小组，如果在这一堂课中没有减分，这个小组就会加三分，如果最后一名的小组，成绩与其它小组相比，相差甚远，我就会故意在他们小组的后面画上一串问号，而且还得告诉他们“加油啊，同志们！”每当这时，战败小组的组员就会感到非常的难为情，并且下定决心，下次一定赶上！

3.备教学方法：

考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动等。

4．课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语

言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5．热爱学生：

平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

上课的时候，尽量做到提问公平，必要的时候偏向一点平时不太愿意回答问题的学生，让他们在同学们面前有尽量多的机会展示！这样他们才有可能找到自己的信心，才愿意回答问题！

6．不断学习：

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

积极和老教师约课，倾听老教师的课，积极学习他们驾驭课堂的技巧和处理教材的方法！

由赵校长主持，我们科学组所有的老师参加的小学科学课堂教学方法的研究，中期成果顺利通过了市专家组的验收，并获得了好评！目前我们正在准备材料，为课题结题做准备！

4月份，开始和孩子们在种植园种植物，把我们的科学课堂拓展到了课外！孩子们有了前所未有的收获！室外上课就是比在教室里好玩！这是孩子们的心声。每周我都带着孩子们去种植园给我们亲手种下的植物浇水，拔草！在我和孩子们的关爱下，小苗苗慢慢的发芽、开花、结果！如果现在我邀请你去种植园看一看，你一定会非常的羡慕，到处都是一片生机盎然的景象。种植园李有很多的植物，花生、黄豆、西葫芦、辣椒、西红柿、茄子、草莓、生菜、南瓜、葫芦、丝瓜、黄瓜、空心菜、水萝卜、各种花„„并且现在西红柿已经开始结了，就像一盏一盏的小灯笼，非常的漂亮！相信等到果实成熟的时候，会是另一番漂亮的景象！

三、开展科学探究活动，全面普及、注重提高。

科学探究活动是科学教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

引导学生注意观察生活中的方方面面，学会用学过的知识解释生活中的现象！例如为什么下雪不冷化雪冷，为什么冬季开车时前车窗上总是有水珠，怎样消除这种水珠？

噪声对我们又哪些危害，我们应该怎样消除噪音？怎样利用生活中的简单机械方便我们的生活„„

四、在护导老师工作方面，我主要抓学生的常规习惯。因为良好的习惯是成功的关键。包括文明礼仪和课堂常规等，不以规矩，不成方圆，现在养成良好的习惯，在以后的生活中就会获益很多。

当发现孩子有不良习惯时，及时和孩子沟通交流。让孩子及时意识到自己的做法是错误的，对自己，对他人都不利！自己要做一个对社会、对同学来说，有用的人！

五、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

六、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

社会在不断地发展进步，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教，继续遵循以学生为主体、教师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。

第五篇：新教科版五下科学判断题

一、判断：对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“×”。

（）

1、钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了一小时。（）

2、虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。

（）

3、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。

（）

4、钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。

（）

5、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越多。

（）

6、垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。

（）

7、时间流逝的速度是有快慢的。

（）

8、日晷是古代人们利用光影来计时的一种工具。

（）

9、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一样快。

（）

10、水里只要溶解了其他物质，马铃薯一定能浮起来。

（）

11、毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。

（）

12、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。

()

13、将铁块放入水中时，因为铁块没有受到水的浮力，所以沉在水底。

（）

14、潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。

（）

15、通过对水和油的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有液体都有热胀冷缩的性质。（）

16、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。

（）

17、在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。

（）

18、“傅科摆”可以证明地球在自转。

（）

19、橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。

（）20、货船从长江进入大海，船身会上浮一些。

（）

21、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。

（）

22、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。

（）

23、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。

（）

24、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。

（）

25、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。

（）

26、钢铁造的桥通常都架在滚轴上，滚轴的作用是让车开起来更稳一些。

（）

27、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。

（）

28、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。（）

29、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。

（）30、铜砝码能漂浮在水银上。

（）

31、冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。

（）

32、相同体积的盐水要比清水重一些。

（）

33、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。

（）

34、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。

（）

35、某种液体烘干后有白色颗粒残留物，这种液体一定是盐水。