砚石台小学参观景瑞小学心得

第一篇：砚石台小学参观景瑞小学心得

砚石台小学参观学习景瑞小学心得体会

为提高办学水平，打造“高效课堂”，4月17日上午，在区教育工委书记王浩带领下，我们有幸到重庆沙坪坝区树人景瑞小学观摩学习。

短暂的学习观摩，一所办学时间不长的学校，却给我们留下深刻的印象。学校先进的办学理念、浓厚的校园文化、积极上进的教师团队及学生的主动性发展成果，足以引发我们深思，如何办好一所学校，怎样的办学让学生收益终生。

一、制定规划，明确的办学理念，做好特色项目，是办好一所学校的前提 景瑞是一所新学校，并没有深厚的文化底蕴，但他们立校之初，就编制了《树人景瑞小学三年发展规划》，确立了“兰韵无声，精心树人”的办学理念。围绕规划和理念，建设特色校园文化体系，确定学校特色项目，以特色突围学校内涵。

“打造特色校园，一方面是为了促进学校快速发展、内涵发展，但最终的效益还是要落到学生身上。”正如树人景瑞小学校长李华说，打造特色校园，出发点是促进学生的成长，落脚点也是促进学生综合素质的提升。

二、做好校园文化建设，提升育人成效

景瑞小学的校园文化建设处处彰显办学理念，发挥育人功能。还未进学校，先见其教学楼外的一条条以兰为题的标语，以兰命名的班级条幅，进入校园处处见兰花，处处显“兰韵无声，精心树人”的办学理念，廊道的兰文化打造，淋漓尽致地彰显了兰与学校教育的完美融合，成功打造了学校的特色文化和办学理念。走进景瑞小学校园，雅兰芬芳沁人心。虽未到芬芳之时，但校园的温馨雅致，学生的井然有序，已然闻见兰花的芬芳，校园的品味。

据介绍，学校还定期开展“班级文明之星”等评比活动，并举办“手剪兰心”、“手绘兰心”等文明活动，为学生搭建展示舞台的同时也促进学生综合素质的提高。

回头看我校的校园文化建设，与学校办学理念结合不够紧密，校园文化凸显不够，学校特色项目发展有待加强，这将是下阶段学校在这方面努力的方向。

三、家校共育，促进学校发展 学校与家庭是学生教育的两个重要基地，是应该相互促进的。

值得一提的是，景瑞小学举办的家校趣味文明运动会，家长与学生共唱文明礼仪歌谣、同做文明礼仪操，一起参与旋风跑、拔河等趣味运动项目。在活动中不少家长的文明意识也得到了提升，更多家长对家校教育有了共识，懂得如何给孩子营造文明的生活氛围。这样的家校共育的形式，调动了家长参与到学校建设中来，同时也促进学校的社会监督程度。对于砚石台小学这样的城乡结合的学校，家长参与教育的意识不够，如何让家长参与到学生的学习与活动中，发挥家庭教育和学校教育的最优化效果，我们要积极主动想办法。

四、团队改革，创智慧课堂

课堂教学是学校发展、师生发展的生命线。景瑞小学以兰育“慧”，构建“智慧课堂”。当天我听的几节课，让我们感受到课堂的真本，就是把课堂还给学生，学生成为学习的主人。一节绘本课，看到教师语文学习中，景瑞小学把课外阅读放在重要的地位，教师引领、启发学生去阅读，这是语文学习的根本，良好的阅读习惯的培养，学生终生收益呀。在听六年级的《名著导读》这节语文课中，又何尝不是体现的这一理念，但这节课更注重了读法的引导。数学翻转课堂中，教师把自己放在一边，静静观看学生的学习与成长，在关键时候能让学生启发学生的，自己绝不跳出来。这样的课堂理念，是我们首先要学习的，而且一定要到位，要实践。看到我们的一些老师还是不放心学生自己去学，自己还站着讲台上，滔滔不绝满堂灌，深感教师理念的转变是我校迫切要解决的问题。

在学校的各项活动中，景瑞的教师团队给我们强烈的震撼，因此，如何凝聚教师的团队力量，也是我们学校管理过程中要思考的问题。

通过这次的参观学习，我深刻感受到，今后我校的发展，须在办学理念的指导下，有属于学校自己的特色，做好特色，学校方能彰显品味，学生才能有特长；须转变教师观念，深化课堂改革，才能谈学生的素质发展，终生发展。任重道远，我们须努力。

砚石台小学 2015年6月30日

第二篇：万盛区砚石台小学先进班集体的事迹材料

万盛区砚石台小学先进班集体的事迹材料

砚石台小学六（2）中队是一个有33名队员的班集体。在上级和学校的正确领导下，在全体老师的关心和帮助下，每个人都在不断挖掘自己的潜能，提高自身素质，为班级集体增光添彩。六年来，班集体凝聚力强，班风纯正，学风浓厚，各项评比都走在了各班的前列，令全校师生刮目相看。

一、树班级新风，增强集体凝聚力

班主任以树班级新风为切入点，以增强集体凝聚力为突破口，面向全班学生，改变其整体风貌。

六

（二）班班风是团结、奋进，班级以《小学生守则》和《日常行为规范》为德育中心，开展各项活动，增强学生优秀品质的培养，以各种形式的班会对学生进行思想教育；开展“讲文明、树新风，争做文明小学生”活动，使学生讲文明懂礼貌，关心班级，关心同学。

在学校分配的劳动中，班长、劳动委员、小组长能够组织学生，保质保量的完成劳动任务，各组同学能够互帮互助去劳动，没有攀比、偷懒现象存在。在学校红旗班级评比中，我班每月都能被学校评为“红旗班级”。

班级中的学生能积极主动地去关心同学,有同学病了，同学们会送上温切的关怀：一杯热茶，一包板蓝根冲剂……、二、明确学习目的形成浓厚学习氛围 学生应该以学习为主，上学期初，该班有些学生比较盲目，学习目的不明确，学习态度不端正，导致学习成绩较差。

班级重新确立了“勤奋、求实、博学”的学风，开展班会，使学生明确自己的学习目的，并以优生带差生，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。课上做到认真听讲，主动提问，思考。引进竞争机制，全班同学开展比、学、赶、超活动，看谁成绩好、看谁方法多、看谁进步快，然后给予表扬和奖励，通过这一系列的竞争机制，大大调动了全体同学学习的积极性、主动性，人人以勤奋学习为荣、以敢超先进为荣，班级学习兴趣浓厚，勤奋好学的劲头十足，班级风气正，拼劲足，形成了一个唯恐自己落后的好风尚。

同学之间激烈争论探讨的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提高。在每次考试中，我班学生语、数、成绩名列全校前茅。学生积极参与学校组织的各项学习竞赛活动，看到学优生取得的成绩，以往不爱学习的淘气包也经常拿着书，爱不释手了。

三、培养优秀学干，加强班级管理。

在选任班干部方面做到公开、公正、公平，让那些有信心有能力的同学脱颖而出，接受考验；同时还实行一周轮班制，优胜劣汰增加压力。值周班长、值日班长，逐层管理，互相监督。真正践行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。实践证明，这些做法有利于调动干部的积极性，也有利于干部的培养成长。各班委之间实行分工不分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的公益活动，还是社会实践活动；无论是遵章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生活的各个方面，班干部都能走在同学的前面，处处做同学的表率。为确保班级工作有条不紊、稳扎稳打，每学期初期班工作干部都要认真而细密地制定好学期计划，落实到个人，分工负责。由于班干部之间配合紧密相互支持，所以每项工作都开展得很顺利。平时，坚持每两周召开一次班干部会议，或主要干部碰头会，发现问题，及时解决。在班干的影响和带动下，同学们关心班集体，把班级当成大家庭，团结友爱，33名同学一颗心。

总之，六（2）班是个勤奋好学、团结向上、文明创新的好集体，班集体凝聚力强、班风正，在砚石台小学是有口皆碑的优秀班级。

2011.3.3

第三篇：石台小学办学章程

石台小学办学章程

第一章 总则

第一条，为了全面贯彻落实党和国家教育方针，全面实施素质教育，提高教育教学质量，以适应社会主义现代化建设的需要，促进学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规制定本章程。

第二条，学校是一所国办全日制小学，学制六年。

第三条，学校贯彻、遵守国家制定的有关法律、法规、章程，贯彻国家教育方针，执行国家教委制定的课程计划。

第四条，学校的办学理念是“以人为本，享受快乐。” 校风：团结 守纪 勤学 健身 学风：勤奋 乐学 锐意进取 教风：敬业 求是 内外兼修 校训：尚德 修身 志存高远 第二章 办学宗旨

第五条，学校坚持社会主义办学方向，坚持依法治校。全面实施素质教育，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美，为培养全面发展学生成为有特长的社会主义建设者和接班人打好基础。

第六条，学校在完成国家教育部制定的课程计划培养目标的同时，充分发挥学校艺术教育的优势，加强学校建设，培养学生的艺术特长。

第七条，学校的培养目标是：

初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识，集体意识和文明行为习惯；良好的意志品质和活泼开朗的性格；自我管理，分辨是非的能力。

具有阅读能力、书写、表达、计算的基本知识和技能，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和初步的环境适应能力。具有广泛的兴趣和健康的审美情趣。

第三章 管理体制

第八条，学校实行校长负责制。校长依照有关教育方面的法律、法规、规章和上级规范性文件，对学校工作实施全面管理，并接受上级教育行政部门的管理和监督。

第九条，校长有如下权利：

（一）、按照章程自主管理；

（二）、决策权。在广泛听取各方面的意见的基础上，校长对学校重大问题有最后的决策权。

（三）、人事权。有权提名任免副校长，任免其他行政干部；有权决定对教职工的聘用，包括续聘、不聘、特聘、解聘。

（四）、财经权。有权在遵守有关财经纪律的前提下，领导学校的财务活动，包括对教师的奖励、处罚。

第十条，校长要履行下列义务：

（一）坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，依法保护师生的合法权益。

（二）坚持民主集中制原则，接受教代会监督，发挥领导班子的整体功能，为共同建设好学校而努力。

（三）加强师资队伍的管理和建设，认真贯彻教师职业道德规范，建设良好的校风、教风。

（四）巩固已取得的办学成果，保证教育教学质量的稳步提高。

（五）校园、校舍、教学设备、设施不断得到改善。

（六）任职期间，应采取有利措施防止重大事故发生，保证师生人身安全。

（七）清正廉洁，处处带头为人师表；离任时接受上级主管部门的审计。第十一条，教职工代表大会是在学校党支部领导下依靠教职工民主管理学校监督干部的基本形式。要完善以教师为主体的教职工代表大会制度，通过各种行之有效的形式和办法，保证职工参与学校民主管理和监督。教职工代表大会按照党的方针政策和有关法律、法规行使职权，其中主要职权包括：

（一）定期听取校长工作报告，讨论审议通过办学指导思想、发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教师队伍建设等重大问题，提出意见和建议。

（二）审议通过学校提出的岗位责任制方案、考核办法、奖罚规定。

（三）讨论审议通过教职工住房分配方案，以及其它有关教职工生活福利事项。

（四）评议监督学校的领导干部。建立每年一次评议学校领导干部制度。第十二条，学校建立校长信箱，接受教师、学生、家长的批评建议。第十三条，学校接受上级教育行政部门的监督评估、检查、审计、监督。第十四条，学校设副校长一人，副校长接受校长委托管理学校教育教学等方面的工作。

学校设教务处、总务处、德育处。教务主任、德育主任是在主管副校长的领导下具体负责组织学校工作的人员。总务主任是在校长领导下具体管理总务工作。

第十五条，学校设立由学校、家长、社会三方面人士组成的三结合教育委员会，每学期召开1—2次会议，研究学校、家庭、社会互相配合对学生进行教育的问题。

学校开设家长学校，对学生家长进行如何教育学生等方面的辅导。第四章 教师、干部、职工

第十六条，学校教职工享有《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规、规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规、规定的义务。

第十七条，学校维护教职工的一切合法权益，逐步改善教师的工作条件和生活条件。对有重大贡献的教职工报请上级有关部门给予表彰，奖励。

第十八条，学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，支持奖励教师参加继续教育或其他形式的进修、培训、支持鼓励教师参加专业学术团体和教育科学研究活动。

第十九条，学校实行全员岗位合同聘任制，岗位责任制，考评奖惩制，并要建立健全相关的配套制度。

学校按照上级有关规定，结合学校实际情况，定岗、定编、定责、定工作量。教职工由校长聘任，聘期为一学年。对于不胜任现职工作的教职工学校可不聘任或安排其它工作。未聘人员可申请调出或在校内安排其它工作或由区教委统一安排。未聘人员在校内安排其他工作的，其待遇原则上应低于同等条件的已聘人员。

第二十条，学校自筹资金的福利发放限于在编在岗的干部教职工。第二十一条，对取得教育教学成果和对学校工作做出重大贡献的教职工，根据学校《奖惩制度》予以表彰奖励，并适时向上级推荐。

第二十二条，对违反《教师法》等法律、法规和《中小学教师职业道德规范》的教职工，根据学校《奖惩条例》予以处罚。

教职工对所受的处罚不服的，可以按有关规定提出申诉。第五章 教育教学

第二十三条，严格执行国家教育部制定的课程计划，开齐课程开足课时。上好活动课。要充分发挥学科课程和活动课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。要把德育工作摆在重要位置，做到教书、管理、服务“三育人”。

第二十四条，面向全体学生，分类施教，使学生学有特长，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

第二十五条，坚持以教育为中心，积极推进教育改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方法，采用现代化教学手段提高教学质量。

（一）加强教学理论，教学业务的学习和教学基本功训练，不断提高教师业务素质。

（二）加强教改，教研教育科研工作，引进教改成果，推广本校教改经验。学校对教育教学科学研究方面做出成绩的教师予以奖励。认真搞好以学科组为单位的教研活动。做到有计划、有内容、有主讲人、有固定时间、有记录。

（三）把“认真上好每一节课”做好教师从事教学工作的自律目标。认真上好每一节课的基本标准是：

1、熟练掌握教材，知识脉络清楚，教学目标明确重点突出。正确传授知识，无科学性错误。

2、课前教具，教学用品准备充分，例题，练习题等内容均在课前制成投影片或写在小黑板上。

3、结合教材选择最佳教学方法，语言精练，板书工整。

4、实施分类教学。注重对学生各种能力的培养和学法的指导。

5、充分利用教具。投影仪，计算机，闭路电视等现代化教学手段进行教学。第二十六条，学校班主任和任课教师要做好学生和学生家长的工作，防止学生流失。建立学困生档案，任何人不得歧视学困生，不得以任何借口淘汰或变相淘汰学生。

第二十七条，教职工对学生应以正面教育为主，肯定成绩和进步指出缺点和不足，不讽刺挖苦，粗暴压服严禁体罚和变相体罚。

对学生的评语要在学生自我鉴定，小组评价，班主任征求任课老师意见后写出针对性、激励性、希望性评语。

第二十八条，严格控制学生在校每日教育教学活动总量不超过6小时。课后作业要精选，难易要适度，严格控制学生每天的作业量。

第二十九条，重视体育、美育工作。

严格执行体卫工作两条例，上好体育课，保证学生每天一小时的体育活动时间。

上好音乐，美术课，结合学生日常活动，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美情趣。

第三十条，加强对学生的劳动教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想，培养从事自我服务，家务劳动、社会公益劳动和简单生产劳动的能力，养成良好的劳动习惯。

第三十一条，加强学生课外，校外活动指导，开展好二课堂活动，保证90%的学生参加，活跃学生课余生活。

学校组织学生参加各项有益的竞赛活动。

第六章 总务管理

第三十二条，坚持总务工作为教学服务，为教科研服务。为师生服务的原则。第三十三条，学校依法向上级部门申请经费。

学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费标准，依法向学生收取费用。收费实行收费联系卡制度。严格控制代收代办项目。

学校在不影响教育教学工作的前提下，努力兴办校办产业，校办产业的收入用于扩大再生产，补充办学经费和发放教职工福利。

第三十四条，坚持艰苦奋斗，勤俭办学，修旧利废，开源节流的原则合理使用资金，提高经费使用效益。

第三十五条，建立健全财务制度。严格遵守国家财务制度和财经纪律，接受政府经济监督部门和局审计部门的监督。重大经费开支需经教代会讨论通过。

第三十六条，切实加强财产管理，加强防火，防盗及安全教育。

第三十七条，本章程经学校教职工代表大会讨论通过，报县教育局批准。第三十八条，本章程的修改需经教代会三分之二以上代表同意并报县教育局批准。

第三十九条，学校依照本章程建立健全各项制度。学校原定的各类规章制度凡与本章程相抵触的，一律以本章程为准。

第四十条，本章程如与国家法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。第四十一条，本章程自批准之日起施行。

第四篇：天津瑞景小学学习交流材料含图片

多彩校园 静待花开

——赴天津瑞景小学对标学习有感

为提升学校管理水平和教育质量，创建特色文化校园，2016年4月12日—13日，我有幸带领老师到天津北辰区瑞景小学进行对标观摩学习活动。通过两天的学习、观摩和交流，使我感触颇多，心里的想法也比较多。

一、学校特色文化建设有声有色

瑞景小学自2009年起，着力打造学校书法特色，以“普及硬笔书法教育，大力弘扬软笔书法教育”为指导方针，围绕“全面发展，学有特色”的办学目标，以写字养习惯，以写字育人格，以写字促发展，以写字创特色，历练实干善谈、内强素质、外塑形象的教师队伍，培养乐观自信、健康活泼的学生。学校通过规范的管理、高素质的书法教师队伍、浓厚的校园文化氛围建设以及有效的书法教育活动，积极进行硬笔楷书及软笔书法的探索，成功树立学校书法特色品牌。学校以“一学二要三抓”为举措，大力营造书法文化环境。以“翰墨传情育儒雅”为主线，阳光大课间的书法操为体现，让墨香满校园，极大优化了育人环境。

二、全力打造学校核心“生本”课堂

在与瑞景小学杨校长的交谈中，杨校长就为什么进行课改，如何进行课改，课改后的成果向我们进行了详细的交流。学校的核心是课堂，学校的其他活动是为了教学锦上添花。搞好学校课堂改革的目的就是为了减轻学生的负担，让学生在快乐中学习，也是为了老师的幸福。任何一个学生在学习中的一个火花，他都会给老师带来很多的幸福感和骄傲感。为此，在2012年进行“生本”课堂教学改革，全力打造”一切为了学生、尊重学生、依靠学生“的快乐课堂。让学生抛开了死记硬背，在轻松快乐的课堂中学习。其次老师在备课、授课、反思中无不处处为学生着想，一环扣着一环，通过问题探索让学生自己寻找解决问题的不同方法。例如，在听了一年级赵琳老师的《两位数的大小比较》一课，老师通过为什么21＞18让学生探索寻找不同的方法，循序渐进延伸到三位数的大小比较方法，学生在整节课体现出了学生是本节课的“真正主人”。杨校长说通过四年的教学探索改革，学校的”生本’教学模式受到了家长、领导、专家的认可，学校的整体教学成绩得到了跨越。

三、精细学校规范化管理

在谈到学校管理的时候，杨校长认为一所有特色的学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳，所以说学校管理的核心是“静待花开”。天津瑞景小学在管理方面有自己独特的方法。

1、学校重视养成教育的培养

通过以写字养习惯，以写字育人格，抓学生的养成教育，而且制定是从小事抓起，无论在什么场所学生要做到脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不追逐打闹、不大声喧哗、不吃零食，不扔垃圾。走在校园里看不到一片纸屑和垃圾桶，见到的只有学生深深的一个鞠躬和一声问候“客人您好”。

2、重视知识课堂的落实。

学校在进行“生本”课堂教学改革中，学校将每周二定为学校的教研日，在教研活动中老师可以畅所欲言，提出困惑，找出方法，共同提高。学校重视知识课堂的落实，分为兴趣课、推门课、优质课，并老师的授课进行星级评定制定奖励机制。

3、重视读书交流和小课题的研究

做知识型、专家型教师，就一定要多读书，多交流，写出心得体会。弱化职称论文，强化小课题的研究，每位教师都要有一项学校小课题，要认真研究，按时结题。

这次天津瑞景小学对标学习的时间虽然较短，但收获甚大，既加深了我对学校构建校园文化的认识，也使我在以后学校开展校园文化建设、学校管理、课堂教学改革中有更加明确的思考和指引。

第五篇：北辰瑞景小学学习心得体会

2015年12月9日，我有幸参加天津市中小学墨香书法展示活动，在北辰瑞景小学几位优秀的书法教师给大家展示了书法课堂教学专场。这次活动让我们收获颇多，感受到孩子们的潜力是无限的，教师要努力提高自己的能力，更好地帮助学生成长。我感觉可以从以下几方面努力：

一、激发学生书写的兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜 欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。

1、创设情境，故事激趣。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点，采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他 们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

2、优化课堂，趣味横生。

激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏 旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。

3、激励评价，作品展览。

激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓 励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过 程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。

二、树立老师治学的榜样

在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。平时要加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并 利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都 是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学 生模仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天 完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变 成了一面镜子。

正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿 的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们：“一坐、二握、三检查。” 一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指 与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离 写字本一尺。只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成 良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使 学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。

写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目标。