赵娟-教学革命读后感

第一篇：赵娟-教学革命读后感

《教学革命——蔡林森与先学后教》读后感 肥城市桃都中学 赵娟

寒假期间，我认真阅读了学校推荐的《教学革命——蔡林森与先学后教》这本书后，受益匪浅。“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它包括三个主要环节：

一、“先学”，即学生看书（读书）、检测；

二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；

三、“当堂训练”，即当堂完成作业。在这三个环节之前，有一个一分钟左右的辅助环节。辅助环节包括：板书课题、出示目标、自学指导。辅助环节就像高速公路的“引桥”，主要环节好像“高速公路”。“先学后教，当堂训练”教学法给了老师们具体的操作方法,让老师灵活运用，上新课程改革的课，教学生学，让学生发挥好主体作用，有效地自主、合作、探究性学习。“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。

“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。“先学”势必把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。这样的教不是盲目的，不是随意的，势必使以学定教的理念和原则落到了实处。其实，这一模式，不仅是“先学”，而且是贯穿在整个教学过程之中。所以“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学的，是先进的。有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提高课堂教学效率。

走进桃都中学这三年来，随着新课程改革的深入，我们所有的老师都有一个共识：越是会授课的老师在课堂上讲得越少，越是不会讲课的老师在课堂上讲得越多，卓越的教师，更是讲课“画龙点晴”的高手。

因此,我们要学会根据教学内容的不同要求，正确地把握教材，精心的设计课堂的教学过程。充分的相信学生，以学生为中心，对教材中一些学生能看得懂的知识，不作过多反复累赘的讲解，采用让学生自学探讨、自行实践；对于一些重要的知识或难以理解的内容，则围绕这些基础知识设计问题让学生展开讨论，甚至争论，从而达到让学生掌握这些基础知识的目的。变讲为导，引导学生发现问题，解决问题；引导学生自我探究，寻找规律；引导学生感悟理解知识，体会知识的逻辑和应用性；引导学生积累，拓展学生的思维，培养创新能力。

课堂练习的目的在于结合实际问题，帮助学生理解、掌握所学知识，落实教学目标，所以课堂练习题应注重当堂知识的应用，同时兼顾已有知识。有很强的针对性、层次性和实效性。课外作业，是为了让学生在课下更好地复习、巩固、掌握所学知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力而设计的。因此应具有一定的综合性、实践性和探索性。不论是练习还是作业都要本着“精”的原则进行筛选，以帮助学生为目的，做哪些题，为什么做这些题，都应认真设计，确保每一道题都能以一当十，触类旁通。

一、少讲。我觉得少讲实际上是在充分备好课后对自己所要讲解内容的进一步提炼和优化。让重点更突出，讲解更精确而简洁，问题解决更有针对性。可以这样理解，老师的工作量是不变的，课前多做了，课上自然就少讲了。教师在课上讲的内容一般有两类：一是讲基础知识点、重点、难点；二是讲题目的解题思路和方法。重点难点多，学生不会做的练习题也多，要想少讲就还有个“备学生”的问题，了解学生的掌握情况，专讲学生困惑和不会的。这一点很多教师做得很不够，所以有很多的自认为该讲之处，一讲就讲多了。

二、精练。老师跳进题海，学生跳出题海。这一过程的实施需要老师对练习题去芜存精，让学生下笔练习真正起到巩固和提高能力的作用，而不是机械地重复；还需要老师能精心安排，促进学生的思考，提高学生的效率，做到练一题（或几题）掌握一种类型的思路和做法。很多教师在课上练习题的安排上比较被动、随便，没有目的性，很多时候学生做完了自己也看不出有什么效果。精练与少讲是相辅相成的，讲得多了，学生就没时间练了，学生听累了，想练也投入不进去了，做题很难会细致和富有成效。

三、多检查。检查包括提问、练习题的复查、测验等很多形式。它是最能体现学生掌握水平的，也考察老师的协调能力与处理问题的能力，所以与其说是检查学生毋宁说是检查老师自己。因为对于出现问题的解决与补救，对学生的督促以及习惯养成教育都是门艺术，就看你是否掌握的纯熟。有的老师提出“三分教，七分管”可以说正是基于对这一环节相当的重视而言的。如果学生检查不过关，测验不及格，甚至大部分学生都存在这种情况，那么简单地督促学生再多花时间来背，来重做，我想并不是一个得力的措施，教师要反躬自查，检查也是学生帮助教师提高的一个过程，学生的检查不过关就像内容没听懂一样，有着老师没做到的地方。

收获：学生充分展示、当家作主、幸福快乐的课堂是最高效的课堂！

人活着是为了什么，很多人都会说是幸福、快乐，而我们传统的课堂让学生束缚的紧紧地，这不能做，那不能干，试问他们的课堂幸福吗？现在若让我们的教师再像学生在课堂中一天、一周、一月，你觉得幸福吗？我觉得答案一定是否定的，所以，专家们说，什么样的课堂是好课堂，是高效的课堂，那就是让学生快乐、幸福、充分展示的课堂，如何去做，我们的教师当好导演，把舞台让给学生，我们在幕后做好指导，让学生在课堂中去体验、去感受、去实践，相信他们，让课堂成为学生的主阵地，只有这样我们质量才能获得提升，我们才 在今后的教学中，我将像蔡林森老师学习，学习他的乐于吃苦、善于学习、勤于思考、敢于创新的精神，学习他的“先学后教，当堂训练”的教学方法，在课堂上再也不要发生 “满堂灌”、“题海战”、“疲劳战”和“消耗战”，把“先学后教，当堂训练”的先进教学理念和方法真正尝试着运用起来，发挥作用，提高课堂教学效率。只有受学生爱戴，让家长满意、社会认可，才能成为真正的名教师！

第二篇：《教学革命》读后感

读《教学革命》有感

读了《教学革命》这本书之后，我对蔡林森校长推行的“先学后教，当堂训练”的教学模式有了新的认识。初次认识这种教学模式是在两个月前，王校在大会上向我们介绍了它，他说这种教学模式既符合“新课程改革”的标准，也符合我校“以美养德，以美育人”的教学理念。它是一种简便的，有效的教学方法。为了提高教学质量，我开始认真学习这样的教学模式，首先我上网查找相关的资料，但收集的资料较少，没法真正运用这种教学模式。正当我要放弃之际，王校找到了我，再次给我解读“先学后教，当堂训练”的教学模式，还给了我一份相关的资料学习。这次谈话，让我进一步认识了“先学后教，当堂训练”的教学模式，给了我很大的动力，我开始运用这种教学模式上课。一段时间过去了，没有很大的成效，因为自己对这种教学模式掌握不熟悉，导致操作困难，班级的五六个学困生没办法达到“堂堂清”，“日日清”，他们拼音不会，字也不会认，理解课文内容更困难了。每天的学习任务其他同学完成了，他们利用课间时间，午休时间，第八节课时间都很难掌握。一个多月过去了，他们成绩没有明显的进步，又临近期末复习紧张，这些困难使一开始就充满信心，生机勃勃的我像泄了气的皮球一样。

但是今天，读了《教学革命》这本书以后，我又重新树立了信心。我明白了学习“先学后教，当堂训练”的教学模式不是一蹴而就的，这是一条曲折的道路，是一个长期艰苦奋斗的过程。

蔡林森校长奉行“吃苦是福”的信条，做一个能吃苦，会吃苦的人。他的人生观是:人活着就要吃苦，就是要自学。这样才能成人，成才，才能有所作为，实现人生的价值。一辈子吃苦，一辈子自学，一辈子创新，就一辈子幸福，一辈子快乐。他把吃苦的机会看做是一种福气。他把每天的工作当作一场战斗，并在辛苦的战斗中体会成功的喜悦。他的成功，是一辈子吃苦换来的。而我的学习才短短一个月，这种小困难，小挫折相对蔡林森校长所吃的苦只能算是冰山一角。我明白了:终身吃苦，才能终身幸福。

蔡林森校长表示，吃苦才能学会学习，吃苦才能当好教师，吃苦才能终身幸福，他从小就珍惜学习的机会，主动地自己学，碰到不会的，就请教别人，他还一边干活，一边自学，遇到不会的再请教老师。他就是用这种先自己学，再请老师教的方法一步步走向成功的。他的吃苦不像我们平时加加班，改改作业那样简单，当他由教数学改为教语文时，为了当好老师，他常常通宵改作文，为改好一篇作文，舍得用上老教师加倍的时间，改了又看，看了又改，反复推敲，写好批语。领导看过他批改过的学生作文，夸他作文改得好。他从来不怕多干，就怕少干，他觉得多干才能多学东西，他就是这样不断地吃苦，才成为这样的好教师。像我们这样年轻的教师，如果能够学习他这种不怕苦，不怕累的精神我相信我们也一定能够做个好老师。

更让我敬佩的是，蔡林森校长退休后，他没有选择安享晚年，而是选择继续献身于教育事业。而且，面对生源差，教师教学质量差，学生学习成绩差这样的民办学校，他毅然决然地迎接这样的挑战。他不怕苦，不怕累，带头吃苦，边学边干，使学校发生了巨大变化。学

校的教学质量大面积提高了，学生成绩明显提高了，学校的生源也大幅度扩大了。蔡林森校长的管理经历使我重新获得了信心。我相信，在王校的正确带领下，只要我们能吃苦，愿意学，就会没有教不好的学生。

长期的实践证明:只要能够坚持从实际出发，讲究实效，并能够灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，就一定能够获得远远超过课堂上以教师传授知识为主的传统教学的效果，一定能够减轻学生过重的课外负担，一定能够达到传统教学无法达到的素质教育的要求。

为什么“先学后教，当堂训练”教学模式既改变了传统的教学方法，又符合科学，富有实效呢？因为它有先进的，坚实的科学理论基础。“先学后教，当堂训练”教学法以现代教学论为理论基础，体现了学生主体、因材施教、分层教学、循序渐进等原则。1.体现学生主体原则

（1）“先学后教，当堂训练”是对传统教学的一场革命

“先学后教，当堂训练”教学法的实质是课堂教学的全过程都让学生学，从而改变了传统的教学模式，真正确立了学生的主体地位。首先，“先学后教，当堂训练”教学法改变了“教”与“学”的顺序。多少年来都是先“教”，后“学”，即老师讲了之后，再让学生去练，而这种教学法却明确规定要先“学”，看书并检测看书的效果，然后才“教”，解决“学”中暴露出来的问题。其次，“先学后教，当堂训练”教学法改变了“教”与“学”的主次。传统的教学法是以“教”

为主，“学”为次。“先学后教，当堂训练”教学法却把“学”放在开头，即以“学”为首，以“学”为主，也就是以自主学习为主，而“教”为次，合作学习为次。从时间分配上讲，课上30分钟的时间是自主学习，教的时间不足15分钟，其中包括“兵教兵”，学生与学生合作学习，这样教师教的时间就更少了。所以这个教学法就决定了以学生的“学”为主，教师的“教”为次。再次，“先学后教，当堂训练”教学法摆正了“学”与“教”的关系。即“以学定教”，根据“先学”的“学情”来确定“后教”的内容和方法，然后“以教促学”，“教”帮助学生解决自学中的疑难，促进学生举一反三，继续自学，完成作业。最后，“先学后教，当堂训练”教学法摆正了教师与学生的关系。“先学后教，当堂训练”教学法课堂教学的全过程都是让学生学，这样，学生自己发现问题，解决问题，真正发挥了主体作用。教师的角色变成了主持人，也真正发挥了主导作用。

（2）“先学后教，当堂训练”就是自主，合作，探究性学习。

“先学”就是学生看书，自己检测，“当堂训练”就是当堂完成作业，这些都是自主学习。“后教”就是学生更正，然后进行讨论，这是合作学习，“先学后教，当堂训练”的全过程都是探究性学习。“先学后教，当堂训练”是符合并体现了自主学习，合作学习，探究性学习原则的教学法。

（3）“先学后教，当堂训练”科学地处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。

运用这个教学模式，课堂上，先让学生自主学习，暴露出疑难问

题，个人不能解决，在这种情况下，再让学生合作学习，这是合作就有了必要性，就像渴了要喝水，饿了要吃饭一样。这样的合作学习解决了个人不能解决的疑难问题。如果没有开头的自主学习这个基础，一上课就合作学习，让学生同桌，小组讨论，似乎学生动起来了，其实是外面动，里面不动，就会使合作学习流于形式。

（4）“先学后教，当堂训练”科学地处理好了知识与能力的关系。

“先学后教”和“当堂训练”是相辅相成的。只有做到了“先学后教”，学生学习、理解新知识的时间缩短了，才能留出足够的时间“当堂训练”，来运用知识，形成能力。只有“当堂训练”，才能使“先学后教”紧张、高效。如果没有“当堂训练”这个环节，课堂上必然老师轻松，学生轻松，必然浪费时间，效果不理想。“当堂训练”是衡量学生能不能运用新知识，形成能力，能不能当堂达到教学目标的标志，也是课堂效果教学改革达到什么水平的标志。

（5）“先学后教，当堂训练”能很好地把国家课程转为校本课程。

搞新课程改革，用的教材多数是国家课程，也有地方课程。学校对这些课程必须从实际出发，或增或减，转化成校本课程？“先学后教，当堂训练”的教学模式有效地解决了这个难题。运用这个教学模式，让学生先学，这是一种调查，它弄清了课本上哪些是学生会的，哪些是不会的。会了的，就略去不教，不会的，就成了校本课程，课堂上就是要教这样的校本课程，而不是教国家课程。2.体现因材施教原则

“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式体现因材施教的原则。

尽管学生水平有高低，但课堂上优生，后进生都可以同时看书，再同时完成检测练习。结果优生做对了，基本完成学习任务，后进生可能做错了。以后，优生就当老师，帮助后进生更正，还讲出“为什么”。这样，不仅后进生的疑难问题基本解决了，而且优生在帮助后进生改错，给后进生讲清“为什么”的过程中，自己夜加深了对知识的理解，增强了口头表达能力和思维能力，培养了合作精神等等。总之，在运用“先学后教，当堂训练”教学模式的时候，所有学生都能在原有水平上得到提高，这体现了因材施教的原则。3.体现分层教学原则

灵活运用“先学后教，当堂训练”，就是最好的分层教学。“先学”学生看书，检测，一部分做对了，一部分做错了，这就是符合实际，准确的分层。分层后“兵教兵”，即合作学习，让做对的同学给做错的同学更正，让懂了的同学讲出“为什么”，最后老师点拨，共同教会不懂得学生。4.体现循序渐进原则

“先学后教，当堂训练”怎样体现循序渐进的原则呢？课堂上学生看书，初步了解知识，浅层次理解知识。接着，学生模仿例题做类似的习题，就在运用中加深了对知识的理解。错了，大家更正，讨论，老师点评，最后当堂完成作业，步步由浅入深，各个环节不可颠倒。因此，运用“先学后教，当堂训练”教学法是符合循序渐进的原则的。5.体现反馈矫正原则

运用“先学后教，当堂训练”教学法，有一个特点，即课堂教学的全过程都在发现问题，解决问题，这是一根主线。课上，学生看思考题，通过思考题引导学生如何看书，通过读书后的检测就会暴露出学生不懂的问题。“先学”就是暴露问题，输出信息，反馈信息。“后教”是及时矫正。所以，“先学后教”本身就是反馈，矫正的过程。

总之，“先学后教，当堂训练”教学法有较好的理论基础。我们要把理论联系实际，灵活运用这种教学法，才能使它发挥积极作用，才能真正达到高效课堂，才能使我们东方村尾学校培育出一流的学生。

第三篇：赵婷娟演讲稿

尊敬的各位领导、同事们大家上（下）午好！

我叫赵婷娟，是咱公司一名专职安全员，首先感谢各位领导给我这次机会，和同事们一起阐述自己的观点，相互交流，相互讨论，我认为这是很难得的一次机会，通过交流，能够查找自己的不足，促进自己更加努力的工作，提升自己的综合素质。为来年的安全环保工作打下坚实的基础，为公司今后的发展壮大贡献自己的力量。

首先我就2016年安全环保工作做如下阐述，不妥之处请领导同事们批评指正。我将认真接受，努力改正工作。

自从职安全员以来，在各个部门的配合指导下，在16安全环保工作中取得了一定的成绩，这有功于公司正确组织领导和车间的带领，在一年的工作中，让我深刻的理解了安全环保生产的重要性，从那些血淋淋的事故中吸取经验和教训，这就要求我们时时事事注意安全，干任何工作前先考虑安全，目的就是增强大家的安全防范意识，提高预防和处理事故的能力，把“安全”二字深深地烙在大家的心中。在吸取经验和教训的同时还要把可能发生事故的隐患重视起来，发现有事故苗头及时处理，防止事态扩大造成事故。

在日常工作中及时对公司范围内的安全环保设施进行梳理检查，积极配合各车间做好安全环保工作，严格安全管理，凡影响到安全环保生产的做到现场确认，全程监管，确保安全。

俗话说，细节决定成败。不能放过蛛丝马迹，无论任何事故都是有先兆的，这就要求我们要特别注重细节上的管理，形成良好的工作习惯和标准化的作业氛围，对此结和以往经验，我总结以下几个几点，一是要加强组织领导，积极配合，加大巡回检查力度，要对设备利用科学手段进行诊断及时发现问题，及时反映问题，及时解决问题，只有保证设备安全平稳运行才能保证安全环保生产。二是要注意人身安全，教育和帮助大家时刻注意安全，处处防范安全，增强自我保安意识，防止发生磕手碰脚的事情，减少和避免流血事故发生。

安全，不是一种物体，说出来简单，要你做出来出来的确很难，但安全确实存在，存在于你我的身边，充满在我们的生活中。我们离不开安全，我们需要安全，而安全也需要我们。我们要与安全同行！

安全环保生产不是例行公事，这些强调再强调的安全规则只要不被“充耳不闻”，就能防患于未然，要从“我要安全”转变成“要我安全”。

安全是一种观念，只要我们意识中时刻想着安全，想着一个人牵挂着许多人的心，想着家中翘首盼你归来的家人，我们就更加懂得保护和珍爱自己。

安全是一种行为，进入厂区就必须遵守公司的一切规定，大家要记住每项工作中没有绝对的安全环境，只有相对可靠的措施。

安全是一种习惯。提高安全意识，不要等发生了事故之后；每天工作开始的时候就把安全放在第一，多留点心，不要存在侥幸心理，要每个步骤做好安全措施，要时刻把安全掌握在自己的手中。

下面向各位领导浅谈几点我今后的工作思路：

1.从节能降耗入手，积极配合领导做好各项工作，当好领导的参谋和助手，工作中发扬团队精神。协调好各部门之间的关系，做好自己分管的工作，组织开展大家的安全教育和环保工作。

2,一如既往的每天对安全环保设施进行安全检查，及时制止违章指挥和违章作业，发现安全隐患及时制止并责令限期整改，及时跟领导汇报。

3,负责公司安全环保设施、消防器材、安全专用工具、劳保物品的工作管理并监督车间做好各项安全工作。

4,严格检查落实各项公司制度，坚持“四不伤害”原则，严查“三违”现象，对违反制度者要从严从重从快处理，绝不姑息迁就，并及时纠正不安全行为，对于违章违规现象将被列入月度考核之内。

各位领导，在今后的工作中，不仅仅是上述几点，许多问题要在日常工作中发掘和表现。我今天的演讲如果得到领导的认可，固然可好，说明公司领导及同事们对我工作的认可，我有信心立足于本职一如既往的去工作。继续在工作中发挥己自的长处，我将不辜负领导的重任做好分内工作，如果得不到认可，说明我在工作中还有一定不足，这也给了我一定的动力，会促使我更加努力的工作，不断进取、求实务实，力争做一名合格的安全员。

各位领导及同事们：我们每天都是一个新开始，每天都是一个新的起点，为了公司安全环保生产的长治久安，为了自己和家人的幸福安康，让我们每天从零开始，向零进军，让我们一起牢住：安全为天，生命至尊!最后祝各位领导同事工作顺利、身体健康！

谢谢大家！

小赵：见笑了，呵呵。

以上内容是我以前竞岗用的，我有稍微修改了一下，一些管理制度可能不一样，要根据公司实际情况而定，红字你看看适合不？不适合就删了。

第四篇：赵娟班主任工作计划

赵娟班主任工作计划

一、班级概况：

一（6）班共有学生56人，其中女生28人，男生28人，少数民族7人。本学期是学生入校的第一学期，工作重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯和品行习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快地适应学校环境，投入到学习当中，成为一名合格的小学生。一年级学生刚从幼儿园升入小学，他们心中对小学生活非常向往、处处感到好奇，为当上一名小学生而感到自豪，可是他们每日在校的行为却处处显示出对学校生活的不适应，在日常行为习惯和课堂常规方面的训练需要加强。

二、管理目标：

长期目标：团结守纪、勤奋好学、活泼创新的良好班风。

乐学、好学、会学的良好学风。

近期目标：帮助学生养成良好的学习和行为习惯，尽快适应实验小学的各种制度。

三、工作重点： 1．培养学生的静气。

2．严抓纪律、卫生，形成一定的班规。

3．加强思想道德教育，养成良好的品行习惯。4．养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。5．加强安全教育，增强学生的自我保护意识。6．积极参加学校组织的各项活动，提高学生对集体的认同感。7．培养小干部，培养学生的管理和组织、协调能力。

四、具体措施：

（一）纪律方面

1．利用每天晨检、午检、大课间、课堂教学，落实本学期的管理目标。

2．做好晨检、大课间、两操、午检、放学排队、卫生、班队会等班级日常管理及评比工作。

3．做好小干部的选拔、培养工作。

4．充分利用座位滚动制，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。

5．充分利用班级网站，进行校园文化建设，辅助班级管理，形成家校合力，实现共同的教育目标。

6．在关心集体、带齐学具、完成作业、作业工整、遵守纪律、积极发言、保持卫生、坚持阅读、团结有礼等方面展开班级竞争，初步开始小队的评比，并做到日查、周评、月总结。

7．密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。8．安全教育常抓不懈。9．学生的文明素养教育

（1）见到师长、同学要问好。

（2）轻声快步右行，靠右不贴边。

（3）不追逐打闹。（4）用完体育器械要放回原处。

（二）学习方面：

（1）训练学生上课要专心听讲，积极发言，声音洪亮。（2）狠抓作业书写以及读写姿势。

（3）培养学生又好又快地完成作业的良好习惯。

（三）劳动方面：

（1）训练学生做到桌面净、抽屉净、地面净，正确使用抹布。（2）科学、合理地安排值日表，教给学生值日方法。各月活动安排： 九月：

1．组织学生开学报到、第一次家长会。

2．对学生进行常规教育、养成教育、安全教育,培养优秀得力的小干部。

3．第一次网上开放活动。4．准备运动会。5．布置班级展板。十月：

1．开展爱国主义教育。2．少先队入队教育。3．读拼音大赛。

4．启动年级小课题《我学会了……》。十一月： 1．爱科学主题中队会。2．举行班级写字比赛。3．班级小课题展示。十二月：

1．朗读课文比赛。2．准备元旦活动。3．做好分项测试工作。一月：

1．组织学生复习，准备考试。

2．完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

一年级12班班主任工作计划

发表日期：2015-09-12 16:47:36

发布者：yuanxiaojun

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一、班级情况：

本班有学生43人，其中男生22人，女生21人。学生刚刚从幼儿园升入小学，对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感。由于年纪小，在行为习惯方面和小学生的要求都有很大的差距，迟到、早退、上课时上厕所、课间追逐打闹，大声喧哗等情况时有发生。大部分学生都是独生子女，家长过于宠爱，孩子对学校的一切都充满好奇，但是好奇中却饱含着对学校纪律和规训的陌生；大部分学生还不懂得帮助他人，不懂得欣赏他人，虽然在校还能听从老师的教导，但很难对自己严格要求，做到持之以恒。

本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立自我保护意识，使全班学生向好的方向发展。同时加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子适应新环境的能力，利用多方资源，形成合力，促进孩子成长。

二、教育目标：

1、通过各种健康有益、丰富多彩的活动使学生适应并喜欢学校生活，培养学生成为爱学校、爱班级、爱老师、团结同学的小学生。

2、重视学生自护意识、自护能力的培养，使学生初步树立自我保护意识，懂得一些基本的急救和自救方法。充分利用现实案例的警示作用，引起家长、学生、社会高度重视。切实加强学生道德法制教育和心理健康教育。

3、培养学生活泼、开朗、勇敢的性格，养成诚实、友爱、团结的品德，学会与人交往，做到遵守社会公德。

4、通过各种渠道教育学生爱祖国、爱新疆。

5、多多让学生动手、动脑，养成自主探究、合作学习的习惯。提高学生的综合实践能力和道德水准。

6、紧扣学校管理的中心，开展好各项评比工作。

三、具体措施：

（一）纪律方面

1、利用每天早读、大课间、课堂教学，落实本学期的管理目标。

2、做好早读、大课间、放学排队、卫生、班队会等班级日常管理工作。

3、做好小干部的选拔、培训工作。

4、充分利用座位滚动制，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。

5、充分利用班级网站，进行校园文化建设，辅助班级管理，形成家校合力，实现教育目标。

6、在纪律、卫生、两操方面展开个人及小队之间的竞争，并做到日查、周评、月总结。

7、密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。

8、密切家校联系，做好后进生的转化工作。

9、安全教育常抓不懈。

10、学生的文明素养教育

（1）见到师长、同学要问好。

（2）上下楼靠右行，靠右补贴边。

（3）不追逐打闹，不在班级和楼道大声喧哗，帮助学生养成“到操场去玩，在班级读书”的习惯。

（4）教会并帮助学生践行“自取、自用、自护、自放”的体育器材使用规则。

（二）学习方面：

（1）训练学生上课要专心听讲，积极发言，声音洪亮。（2）从一年级开始狠抓作业书写以及读写姿势。

（三）劳动方面：

（1）训练学生做到桌面净、抽屉净、地面净，正确使用两块抹布。

四、各月活动安排： 九月：入学教育、行为教育

1、组织学生开学报到、第一次家长会。

2、对学生进行常规教育、养成教育、安全教育。

3、第一次网上开放活动。十月：中心工作：爱国主义教育

1、开展爱国主义教育。

2、入少先队教育。

3、读拼音大赛。

4、启动班级小课题。十一月： 科普教育宣传

1、爱科学主题中队会。

2、举行写字比赛。

3、家长开放周活动。

4、班级小课题展示。十二月：

1、朗读课文比赛。

2、准备元旦活动。

3、做好分项测试工作。一月：迎新、期末评价

1、组织学生复习，准备考试。

2、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

一年级上册语文期末复习计划

时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。

一、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

四、具体安排 声母

1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。

2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。

3、能熟练的区分形近的声母。韵母

1、能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

2、能熟练的区分前后鼻。

3、能熟练的区分形近的韵母。

整体认读音节

1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。两拼音、三拼音和ian

1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。

2、ian中an的变音以及与iang的区分。识字及课文部分

1、认识识字及课文中的常用汉字400个。

2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。

3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。

4、反义词的训练

5、短语、句式训练

会用__的__说话。（如漂亮的衣服）笔画和量词的训练。

会用__像__说话。（如月亮像小船）会用__越__越__(如风越来越大)

疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话： 看看，看一看； 很__很__的__； __从_____

6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

家长会发言提纲

龙莉

家长朋友们：

这段时间，大家辛苦啦！正如我在9月18日晚上推荐家长阅读的那篇<<家有“幼升小”学生 家长应如何配合老师>>文章中所说：“在幼小衔接这个阶段，教师和家长都会很辛苦。但如果双方配合默契，则会达到事半功倍的效果。”可以说，这三个星期是值得纪念和激动的日子, 因为你们现在作为正式学生的家长, 而这些宝贝们则开始了漫长的学习生涯。

大家都知道“万事开头难”, 更知道“好的开头是成功的一半”, 所以, 一年级孩子的家长就应该特别注意: 子女要进入角色, 家长也要进入角色。而作为教师, 我更知道身上的责任重大,我明白每一个学生对各位家长意味着什么,我会竭尽全力，用充满爱心的严格教育去培育他们，呵护他们, 让他们都有一个良好的发展, 一个美好的未来。

一、教师心语：

1.我会以最短的时间、尽快地与学生熟悉融合, 同时保持学生个性发展。（两天记录下全班孩子的名字）2.小学与学前班的学习要求和规范有所不同, 教师将着力引导，比如对学生的上课纪律问题要从学前班的“自由”过渡到正常的上课及听课。应该为学生进行有效地心理疏导，采用良好的心理暗示，给予孩子充分地欣赏、肯定和帮助，让他们对集体生活充满向往和美好的憧憬，让他们从心理上消除恐惧感，以良好的心态迎接未来的挑战。

3.对学生的养成教育要进行引导, 重点在于培养孩子良好的行为习惯。良好的行为习惯包括学习习惯、文明习惯、卫生习惯、安全习惯四个方面。这是老师和家长们需要解决的最关键的问题。有教育专家曾指出，一个习惯的培养平均需要21天左右。好习惯的养成关键在最开始的时候，所以家长要督促孩子不断抵抗懈怠，直到“习惯成自然”。良好的行为习惯对人的影响是终身的，它是学生成才的基础，必须经过点滴积累、循序渐进、长期打磨，必须从早、从小抓起，从细微之处做起。在这些方面，家长与老师要达成共识，并一同努力。（比如磨蹭，拖沓）

4.从开始就要培养学生诚信、善良、正直、懂得感恩的品质，给学生全力营造一个“团结、友好、协作”的集体，提供一个良好的环境和互相关爱的班集体, 给学生营造一个成长的最佳氛围。——建议看9月16日《“心中有他人”小课题研究方案》

5.当一个班级的学生超过40人，老师的工作重心就由关注个体转为控制整体。但我会尽自所能地从心灵上关心每一个学生, 培养和保护学生的自信心、自尊心，并注意培养和保护学生的学习热情。6.坚持对学生做到：关爱、包容、尊重。

二、给家长的几点建议：

1.少说多做,（少说没用的废话）即“身教重于言教”, 让子女自我感知, 同时与子女进行心灵的交流, 即: 从感情上沟通, 用行动去证明你的爱——坚持与孩子一路同行。“老师，孩子就交给你了，你怎么教育我都没意见。”由此可见，很多家长都认为孩子既然已经上学了，教育的问题就应该全全由老师负责。

其实，家长的这种想法是错误的。从出生到小学、初中、高中，孩子接触时间最多的还是家长，家庭对他的影响是根深蒂固的。孩子没有形成良好的习惯之前，家长应做到“润物无声地感染和潜移默化地深入”。如，“闹的荒草一旦生根，必定乱蓬蓬拥塞了孩子的心灵。”要求孩子沉静，家长必须先沉静；要求孩子做事认真，家长做事也要严谨；要求孩子喜爱读书，家长也要经常阅读。爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。不需要你有意培养——你津津有味的阅读，对于他（她）就是最好的诱惑和示范——提倡亲子阅读；要求孩子爱劳动，家长也要勤劳上进。因此，家长要坚持与孩子一路同行，共同走过生命中的一段段路程。“在学校，一个好老师就是一个好课堂；在家里，一个好家长也是一个好老师，更是一个好课堂。”

2、在孩子面前树立老师的威信。古人云：亲其师，信其道。家长应在孩子面前树立老师的威信。即使对老师的做法难以认同，也不要在孩子面前流露不满，要让老师在孩子的心目中保持可亲的形象。

根据多年的教学经验，我想对家长朋友说，如果家长和老师的隔阂是一条线，那么，孩子和老师的隔阂便是一道沟。因此，家长要用理智控制言行举止，莫让自己的情绪左右了孩子的情感，最终害了孩子。遇到矛盾时，请不要急于采用否定或对立的态度，而是一切以孩子为先，来考虑如何解决问题。如果家长觉得老师的做法有任何不妥，可以直接找老师沟通，在第一时间把问题解决掉。然后再根据具体情况调整教育方式方法。这样的话，对于老师、家长、学生三方都是有益的。

3、正确看待老师对孩子的表扬与批评。虽然每位家长都希望孩子的人生道路上总有鲜花、掌声与喝彩相伴，但坎坷、挫折和失利也会不期而遇。多数家长都喜欢听到孩子受表扬的佳音，而不愿听到孩子被批评的消息；希望老师采取鼓励式教育，而不是挫折式教育。然而，我认为，无论是表扬还是批评，只要是准确地反映客观事实的，就是对学生成长有帮助的。不要太多听信轻松学习、快乐成长的神话。给孩子一个毫无压力、自在散漫的童年，就无法成就他的一个成功的成年。每位家长都应引导孩子：把表扬看成“加油站”，把批评当作“保健箱”，让孩子在人生的道路上既品尝到迎接掌声的喜悦，又要学会诚恳地接受批评，从而体验到健全的人生。“没有惩戒的教育是不完整的教育。”

4、把培养孩子的安全意识作为重中之重, 家长任何时候都要把安全放在首位, 特别是上、下学和外出更应有安全保障。另外，低年级的读写姿势直接影响到孩子的视力和身体发育，所以，家长朋友一定要和学校配合注意孩子读写姿势和用眼卫生（看电视、玩电脑的时间控制）以及生长发育时必须的营养和足够的睡眠。

总之，教育是以心感动心，以火点燃火的情感事业，当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢。

三、分享教育故事：（推荐班网9月18日凌晨发的哲理故事）

四、宣布家委会正式成立。请家委会主任和副主任与全体家长正式见面，并通知第一次家委会会议在家长会后开，会议上形成的有关计划及安排会通过班网和飞信与全体家长及时汇报，并请全体家长积极地投入到一年级（2）班的班级建设中。

“教育是漫长而美丽的事情，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。付出多少，幸福就又多丰厚。”

一年级语文教研组工作计划

201502

一、指导思想 本学期，我们将以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，以关注教师内涵发展为重点，立足学生学习的实际情况，以培养“阳光、健康、乐学”的学生为目标，通过课堂生活化，游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入、高效地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动，切切实实提高课堂教学质量。充分尊重儿童的权利，让他们在习惯养成中发挥主人作用，形成好习惯，成为好学生。

二、工作重点

1．教学常规常抓不懈，继续注重培养学生起始年段良好的学习习惯。2．健全以课堂教学研究为核心，以激发学生学习兴趣为目标，以提高学生语文素养为根本，立足校情开展教研活动。

3．开展丰富的语文学科活动，育德为本育才为标。在语文学科竞赛活动中，教师的语文教学能力有更高的提升，学生的语文学习能力得到有效培养。

三、主要工作措施

1．继续认真学习《新课标》、语文教学指导思想的相关书籍，使教师能准确把握低段语文教学目标。

（1）新课程的学习。本组教师刚从高段过渡到低段教学需要学习新课标，准确把握一年级语文教学的总要求。避免“低段深化、低段简化”的教学误区。每周教研组活动的首要任务就是深入解读、讨论、分析新课标内容，让教师清楚明白地掌握一年级语文教学要求。（2）《语文教学用书》的学习。此指导书系统地向老师们介绍了一年级上册语文教材的编排意图、教材特点、具体的学习目标及教学建议。指向明确，指导性强，是进行一年级下册语文教学的教学依据，因此需要引导本组教师认真学习研讨本册教学用书。

（3）教学常规的学习。认真抓好本组教师教学常规的学习，讨论与自学、反思相结合，引导本组老师在规范教学、提升教学效能方面在上新台阶。

2．有效管理，提高整体教学水平。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面，在贯彻执行学校教育理念的基础上，引导本组教师语文要常上常新，检查与反思相结合，监督与自律相结合，组员与组长互相影响共同进步。3．积极开展教学研讨活动，提高教师教学能力。

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，引导本组教师积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、识字教学、写话指导及口语交际的训练，坚持不搞花架子，做到“扎实、有效”。

（3）鼓励教师积极参与教学竞赛活动，及时进行教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师还要不断地磨练自己的教学艺术，在磨课研讨中进步，在教学竞赛中提升。（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都是一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。

（6）关注学生的小课题引领及学生的学科竞赛活动的形式及时效，让学生在活动中有一举两得或三得的效果，让每位学生多参与到学科活动中来，培养学生的实践能力、思维能力、创新能力等推动学生综合性的发展。

四、抓好教学常规的执行与落实。

1．以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。学科整合、翻转课堂、微课、学生小课题研究指导、科学学科数字实验、推送宝使用、校本课程开发和把玩具变学具。要求本组教师在新的学期，要把这八个学科教学创新的举措进一步落实在计划中，落实在实践中，落实在成效上。积极跟进学校发展的步伐，在实践中不断总结、完善以上教学创新模式，在为学校的教育教学创新奉献自己智慧的同时，使自己成为学习创新、自找激励、自主发展、成就自我的智慧教师。2．抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

3．加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，并强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

五、各月工作安排 三月份

1.假期体验性学习分享交流活动。

2．制定教研组工作计划，班主任工作计划。明确新学期任务，做好开学各项常规工作。

3．加强理论学习，组内组织教材分析，检查备课情况，按计划授课。4．帮助学生确定小课题研究题目，并有计划实施。5.参与青联“学科整合创意课堂”赛课活动。6.参与学科教研组课堂教学擂台赛。7.主抓学生的常规养成教育。四月份

1．继续指导学生小课题研究活动。

2．学习最新教育教学相关文章，认真研读语文教学理论知识。3．做好集体备课、说课、走班授课工作。4.组织学生参加外出综合实践活动。5.严抓学生的常规养成教育。6.组织学生进行学科竞赛活动。五月份

1.制定语文期末分项测试计划。

2.组织学生参加“我爱读书”活动，捐书，交流图书流转活动感受。3.认真研讨语文课堂三维目标体现与自主合作探究学习方式落实的问题。

4.严抓学生的常规养成教育，组织民族团结月手拉手活动。6.开展“迎六一”各种艺术活动。六月份

1.做好期末复习工作。2.组织学生期末考试。

3.完成期末总结，评优，资料归档工作。4．安排好学生寒假体验性学习生活。

一年级语文组

二年级教研组工作计划201509

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，以关注教师内涵发展为重点，立足学生学习的实际情况，以培养“阳光、健康、乐学”的学生为目标，二年级语文组将继续围绕“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜”的办学定位，落实学校理念，坚持面向全体学生，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

（一）认真学习，提高素养

1．认真学习先进的教育教学理论，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2．及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，使自己具备很强的语文教学功底。

3．紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

4．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索，重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

（二）常抓不懈，提高效率

1．树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2．加强常规管理，确保减负增效。随时推门听课检查常规工作，及时评价，促进全组和谐共进。

3．每位教师要研读践行新课标，紧扣学校办学理念，深钻教材，把握学情，关注每个学生，遵循学校课堂常规要求，认真上好每节课。4.我们要处理好面向全体和因材施教的关系，精心设计显性、隐性作业和体验性学习相结合的多元化作业，坚持作业批改“四段”法，打双分，抓好“三字”书写，落实学校15项减负增效举措，优化作业辅导这一教学的重要环节。并且，按照《实验小学学生小课题研究指导办法》做实学生小课题研究指导工作。

5．开展丰富的语文学科活动，育德为本育才为标。在语文学科竞赛活动中，教师的语文教学能力有更高的提升，学生的语文学习能力得到有效培养。

（三）教研相长，重点突出

1．语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

2．共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高教育教学水平。3.继续加强新课程实施的研究。着重加强对二年级的识字、写字教学，写话指导及口语交际的训练，坚持有效教学，语文实践运用训练得到有效提升。

4.鼓励教师积极参与教学竞赛活动，及时进行教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师还要不断地提高自己的教学能力，在磨课、研讨中进步，在教学竞赛中提升。

5．在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。

（四）及时交流，协调发展

教师之间，联盟校之间，与经开区校区要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，全面提升教研组工作水平。教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。

三、各月工作安排 九月份：

1．制定教研组工作计划，班主任工作计划。

2．做好学生假期体验性学习分享、交流工作；组织学生参加开学热身活动；做好开学各项常规工作。

3．加强理论学习，检查备课情况，按计划授课。

4．组织教师对学生小课题研究进行评定。指导学生确定本学期小课题研究主题，并有计划实施。5．互相交流班级常规管理经验，博取众长，相互学习。6.做好业务学习笔记月检查工作。

7.配合体育组教师，带领学生熟悉二年级学生上专业教室的行径路线，以及路队等行径路线，确保学生的安全和学校教学秩序的有序进行。十月份：

1．继续指导学生小课题研究活动。2．学习最新教育教学相关文章。

3．做好集体备课、说课、走班授课工作。4．做好教研组擂台赛工作。

5．做好业务学习笔记月检查工作。6．邀请家长来校进行有意义讲座。7．开展《我爱祖国妈妈》活动。8．做好体育月赛各项工作。

9．板报、展板主题：“我爱祖国妈妈”。十一月份：

1．继续加强语文学科相关学习，集体备课、说课，年级组内相互听课学习。

2．继续学生开展小课题研究活动。3．组织年级语文学科竞赛活动。4．做好业务学习笔记月检查工作。5．配合大队部开展科学月活动。6．带领大家学习最新教育理念。

7．板报、展板主题：“爱科学、学科学、用科学”。十二月份：

1．组织展示学生小课题研究成果，总结颁奖。2．集体备课、说课。

3．积极参加“迎新年”活动。4．做好期末分项测试工作。

5．做好业务学习笔记月检查工作。6．板报、展板主题：“迎新年”。一月份：

1．集体备课、说课。

2．做好期末复习、各项评比、检查、总结工作。3．工作总结。

4．安排好学生寒假体验性学习生活。

二年级语文组 2015年9月

第五篇：发言稿(赵潞娟)

认真工作，忍耐孤独，把握尺度，提升自我尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们大家上午好：

首先，请允许我做简单的自我介绍。我叫赵潞娟，2006年毕业于陕西省延安大学，获文学学士学位。2006年7月至2008年8月，在诺基亚延安办事处担任办公室文员、市场调研员及库管；2010年12月，我作为省委组织部选调生，被分配到延川县土岗乡人民政府，任乡长助理。2008年9月至2010年12月期间，曾在宝塔区南泥湾镇金砭村担任两年的大学生村官。

短短的6天时间里，我们不仅得到了理论高度的指导，又得到了乡镇工作实践经验的传授；既参与了小组之间的讨论交流，又参加了外出参观调研的实践。6天时间里，丰富多彩的课程安排既提高了我们的理论认识，又增进了我们的思想交流，更促进了我们之间友谊的加深。在此，能代表我们第一小组发言，我非常荣幸，累积三年的基层工作实践，结合6天来的所学所感，简单谈一下我的感受，不足之处请大家批评指正。

一、端正态度，摆正位置，认真工作

正如李永军副县长所讲的：农村工作很复杂、很繁杂、很困难、很容易也很有乐趣，关键在于我们如何对待这项工作。作为一名选调生，我觉得首先要端正态度，摆正位置，全力以赴做好领导交办的各项工作任务。其次，在工作中，要充分按照“九字经”的要求，努力做到“四个硬”加“一颗心”，不断提升自己的能力。

二、耐得住寂寞，忍得住孤独

我们当中相当一部分分管办公室工作，周末值班是很正常的事情。周末大部分同事都回去了，好的时候还可以有1到2个伴，但1个人值班也是常有的事，对于偏远乡镇来说更是如此。面对

这种情况，我的感受就是要耐得住寂寞，忍得住孤独。周末时工作一般都不多，我们除了认真做好日常工作外，还可以利用空闲时间多读书，提升自己的内在修养；勤思考，总结一周或一段时间的经验与不足，在工作中学习，在学习中工作。

三、工作生活中，把握尺度

一是工作要有力度，结果要有程度。曹林虎副县长讲课时曾说“没有结果的过程等于没结果”，所以不管工作过程如何，我们都要做到“结果有程度”。即使没有圆满完成工作，也要把目前的工作进度给领导做详细汇报，共同商量解决。

二是人际交往中，要妥善处理好与领导、同事和群众的关系。与领导，我们要尊重领导，认真完成其交办的各项工作任务。但在领导的决定有出入时，我们要适度提醒，做好领导的助手与参谋。与同事，要充分认识竞争的存在，但要认真对待，妥善处理。与群众，要放下架子，扑下身子，与农民朋友打成一片，并善于倾听他们的心声，学会换位思考，扎实打好群众基础。

三是对于自身，学会恰当控制自己的情绪，从锻炼自己的角度寻求平衡，做到高调做事，低调做人。

最后，感谢市委组织部、市委党校给我们提供的这个宝贵的学习交流平台，我会继续勤奋努力，踏实工作，不断在农村这个大舞台上展示更加精彩的自我！