大班安全活动《好玩的沙池和秋千》说课稿

第一篇：大班安全活动《好玩的沙池和秋千》说课稿

大班安全活动《好玩的沙池和秋千》说课稿

各位评委，老师们，大家好!我今天说课的内容是大班安全活动《好玩的沙池和秋千》。

一、说教材

《好玩的沙池和秋千》这节活动课我是选自康轩幼教研究中心编制的幼儿园安全教育活动，这本教材的所有安全活动有机结合了新纲要当中的要求，对孩子生命健康成长给予积极支持性的引导教育。也让我们了解到幼儿园安全教育的重要性。

《幼儿园教学指导纲要中》明确指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康，放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障。这段时间，我班有多名幼儿由于好奇心强，生活经验缺乏，安全意识薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，试一试，不知道什么事情该做，什么事情不该做，在家游戏时出现安全问题，如有一个孩子意外摔伤，碰到了额头，还有个孩子切伤了手，更有一个孩子在妈妈带她玩秋千时摔下来，手骨折了。为了帮助孩子建立正确的安全观念，提高孩子自我保护意识，我特安排此节安全教育活动：《好玩的沙池和秋千》增强孩子在户外玩沙池和秋千时的安全意识。

1、通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2、能让幼儿知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。

3、幼儿 通过对安全知识的了解，尝试自编儿歌，巩固知识。

我定的这三个目标跟教案上的目标有所不同，我做了一些小小的改动，教案上的第一点目标是“通过观看图片，学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。”而我改成首先是运用多媒体视频来激发幼儿的学习兴趣，不知道大家有没有注意，只要孩子们发现视频中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，很快就能掌握学习内容，针对孩子的这一特征，我将视频中的演员选用我们班的孩子，在演绎中能增强他们的安全意识，也能增强他们的胆量和表现力，同时也会吸引其余孩子的注意力，提高他们的学习积极性。然后我再把教案中要求幼儿“学习儿歌”的目标，改成了幼儿尝试自编儿歌，根据我对班上孩子的学习能力的分析，他们完全可以按照要求自编儿歌。也许他们编出来的儿歌，不会像教案当中的那么工整规范，但是只要是孩子自己编出来的，他们一定会记忆深刻，同时也拓展了孩子们的想象力和语言能力。

活动重点：提高幼儿的自我保护意识，知道如何玩才安全

难点：掌握各种保护自己的方法。“尝试自编儿歌”不作为我本次活动的难点，而作为活动目标的渗透和延伸“孩子们可以把自编的儿歌画下来，通过爸爸妈妈的手写下来!最后在班上进行一个小小的评比，看看谁的儿歌最好听，最好看，大家一起相互欣赏，相互评价。

对于突破重点所采用的方法：以谈话和情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法：注重多观察多讨论，在活动中多为幼儿制造意外惊喜，如：设置听声音猜一猜摸一摸的游戏，观看视频，观察图片，集体讨论、分组探索操作等多种教学手段来提高幼儿的学习兴趣，并渗透幼儿语言能力的发展，从而突破重难点，促进幼儿全方面发展。

三、活动准备

1、多媒体视频《玩沙》

2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙图片、荡秋千图片，芭比娃娃

4、户外场地：沙池、秋千

四、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合大班幼儿的发展特点，结合多种教法进行活动

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。

2、观察法 幼儿通过认真观察视频、图片来了解玩沙池和秋千的安全事项。

3、交流讨论法 当看到视频或图片当中做法错误时，我们共同探讨“错在哪?我们应该怎么做”，孩子们发言特别踊跃。而我却选择了在班上不喜欢举手发言的孩子回答问题，虽然他们的回答很小声，虽然他们的回答不完整，但我还是肯定的对他们说：“哦，讲的挺好的呀”他们的脸上马上露出了淡淡的笑容。我记得一位教育专家讲过一句话：“请帮孩子躲避失望”在孩子们举手回答问题时，多请那些内向不说话的孩子，因为那些经常积极举手发言的孩子，你即使不请他回答他的语言能力照样会发展的很好，因为他所处的环境不同。相反，那些内向不说话的孩子才更需要我们老师的引导和鼓励，因此我建议大家，多请内向的孩子发言，孩子发言后，不管他的回答是否正确，请记得跟他说一声：哦，讲的挺好的呀!

4、情景教学法 “教师永远是教室里最好的演员”在活动中，我把自己变身成为了一位魔法师，魔法师很神奇，可以把班上的孩子变到视频里，可以把沙变到纸箱里，可以变出芭比娃娃和秋千模型，孩子们在情境当中学习，活动中随时充满着意外惊喜。

5、探索操作法 在让孩子了解荡秋千应注意的安全事项时，我采用了四人一组探索操作法，一个小组一个秋千模型和一个芭比娃娃，让幼儿在合作操作中探索玩秋千应该注意的安全，同时也加强了同伴之间的交流与互助，可谓一举多得。

五、说学法

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯穿了直观法、游戏法及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。让幼儿带着问题去找一找、想一想、说一说等方式，参与活动。充分发挥孩子在活动中的主体作用，不知不觉掌握了自我保护的方法，提高幼儿自我保护意识。

六、说活动过程

活动过程我采用的是情景环环相扣组织，活动流程为：情景谈话导入——观看视频，了解玩沙的注意事项——自由讨论加图解——情景再导入玩秋千——自由讨论加图片分析——幼儿自编儿歌

(一)情景谈话导入：“兴趣是最好的老师”所以活动一开始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法师出示魔法箱，“孩子们，你们知道，我的魔法箱会变出什么吗?念一念咒语《呼撒、呼撒、破》魔法箱里变出了什么呢?请大家听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么?”(沙)孩子们听到了“沙沙沙”的声音后马上就猜出来了是沙。将活动引入主题(二)观看视频，了解玩沙的注意事项。紧接着魔法师用魔法棒变出本班幼儿表演的《玩沙视频》并在观看之前提问：“小朋友们，沙可好玩啦，我们班许多小朋友都在沙池玩沙呢!他们是怎么玩沙的?我们一起瞧瞧吧!”通过视频，直观地再现了我们的生活情景，孩子们观看视频时发现演员是本班同学，小嘴乐得都合不拢了，又好奇又兴奋。

(三)自由讨论加图解。

1、观看完视频后共同讨论：(1)、他们是怎么玩沙的，发生了什么事?(2)、休息时，蔚然做了什么?(3)、他们哪些地方做得对?哪些地方做得不对?(4)结束玩沙后他们又做了什么?(幼儿讨论时，我会根据幼儿回答出示图片，整理安全知识。)启发幼儿积极思考，讨论交流，大班孩子都具备多角度思考的能力。因此，我都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，也不加以否认，再通过图片解析，加以分析，引导，小结。这个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。

2、教师小结(玩沙注意事项及玩沙卫生要求)

(四)情景再导入玩秋千

1、魔法师变出许多芭比娃娃(芭比娃娃喜欢荡秋千)变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。(这一环节又再一次激发了孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习积极性，形成了生生互动，师幼互动合作学习机制。特别是女孩子们对芭比娃娃情有独钟，都争先恐后的要操作芭比坐秋千)

(五)自由讨论加图片判断

1、根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。

2.魔法师变出玩秋千图片，观看图片，请幼儿判断正误。(这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻松愉快的图片判断中，进一步掌握荡秋千的正确方法。)

3、教师小结(玩秋千注意事项)

(六)尝试自编儿歌(根据幼儿情况加以引导)大部分幼儿能自编儿歌，语言能力得到发展。

例1：《好玩沙的沙池》 玩沙时，不能跑，挖沙时，轻轻挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下来，记得一定要洗手。

例2：《好玩的秋千》 荡秋千，要小心，千万不要荡太高，不然就会摔下来，荡秋千要抓稳，千万不能随便动。

旁边小朋友注意啦，等我下来你再玩。

七、说亮点：

整个活动，有三大亮点。第一、注重了教育的整合性。在活动当中，我整合了安全、社会、健康、语言等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发展;第二、活动设计体现了幼儿的认知特点，从设置悬念，再现生活情景入手，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。第三、活动中我采用了多种教育手段：如多媒体教学、情景贯穿、赏识激励、交流讨论、探索操作等，并且制作了精美的辅助教具，幼儿学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃。体现了活动的开放性和真实性。

小结：

这就是我今天的说课，如有不足支持，请大家给我提上宝贵意见，我将万分感谢，相信，在学校领导和全体老师的共同努力下，孩子们一定会更加健康、快乐、幸福的成长!谢谢大家!

第二篇：安全：好玩的秋千

安全：好玩的沙池和秋千

1.导入：师：小朋友们，你们喜欢玩沙子吗？ 2.引导幼儿观看木偶游戏，了解玩沙的注意事项。

（1）师：玩沙要注意什么呢？我们一起来看一看这两个小朋友是怎么做的吧。（2）师操作木偶，引导幼儿理解玩沙时的注意事项。（3）师：a、这两个小朋友在玩什么游戏？

b、睿睿是怎么玩的？发生了什么事？

c、游戏结束，他们做了什么？

d、说说他们哪些地方做得对，哪些地方做得不对？

3.引导幼儿逐幅观察教学挂图上的画面，帮助幼儿理解荡秋千时不注意安全的后果。师：图上的小朋友是怎么玩秋千的？他怎么玩，对吗？ 师：图上的小朋友又为什么摔跤了呢？

（5）师小结：玩秋千的时候，两只手要抓住绳子，不能松开；排队的小朋友要站在秋千的旁边，不要被秋千撞到；要下来的时候，一定要等秋千停稳再下来；如果秋千还没有停稳的时候下来，很容易摔跤。（6）引导幼儿学习儿歌。

儿歌：荡秋千，莫太高，双手牢牢握紧绳。离开地面保平衡，手不挥来身不摇。下一位，莫靠近，等我停稳你再来。

4、师组织幼儿到户外玩沙和秋千，一边玩一边念儿歌。

第三篇：大班区室活动教案 沙池

大班区室活动教案：玩沙池四则

活动内容《堆大炮》

活动目标：

1、能用沙来堆成现实物体。

2、学习玩沙的各种技能。

3、发展幼儿的动手操作和想象能力。

活动过程：

1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。

2、师交代玩法。

“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。

3、幼儿操作。

有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。

鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。

同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。

4、欣赏各自的作品。

5、收拾工具，回教师，谈收获。

活动内容；《挖河》

活动目标：通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。

活动过程：

1、出示小树枝，引起幼儿挖河的兴趣。

师：“我们收集了这么多树枝，这些树枝有什么用？”（幼儿自由发言）

师：“小朋友真聪明，想了这么多的玩法。今天老师请小朋友用树枝挖河，请小朋友每

人拿小树枝，试试！”

2、幼儿操作。

教师巡回指导。

3、讨论：你是怎么挖的？和谁一起挖的？怎样挖的快？（幼儿自由发表意见）

4、小结：几个幼儿一组，分开挖，然后把一段段的小河连通的又快又好。

活动内容：《建城堡》

活动目标：学习用沙子雕塑成形，如城堡、城墙等。

活动过程：

1、导入活动。

教师：“今天你们想在玩沙池中建些什么呢？”

经过幼儿研究，决定建城堡。

教师：“那么你想建一个什么样的城堡？”

幼儿讨论。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

教师：“请你们想一想，要造一个和别人不同的城堡。”

幼儿操作：有的构建了尖顶城堡，有的构建了圆顶城堡。

3、总结评价，结束活动。

请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。

请几名幼儿上来讲讲：“城堡是怎样建起来的？”

活动内容：《万里长城》

活动目标：

1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。

2、感受中国万里长城这项伟大工程。

活动准备：玩沙工具。

活动过程：

1、出示图片，欣赏万里长城的雄姿，引起幼儿活动的兴趣。

师出示图片，问：“你知道这是什么吗？”“它像什么？”

师布置任务

“今天我们就一起努力来筑一条沙长城，你们想一想可以怎么筑？”

2、想想说说动手试一试。

（1）

启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。

（2）

幼儿动手筑长城，教师融入活动，和他们一起“工作”。

（3）

把“长城”连起来。

（4）

谈筑长城的感受。让幼儿初步体会当时工人的艰辛。

3、幼儿听师讲筑长城的故事。

4、收拾工具，结束活动。

第四篇：大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿

大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿

【说教材】

“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。

【说目标】

我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。

1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。

3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。

根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。

难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。

为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：

1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。

2、热身操的音乐及录音机。

3、游戏所需要的器械。

【说教法】

《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导

者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。【说学法】

1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。

2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。

3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。【说过程】

根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏：冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。

热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器

械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。

自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。

第五篇：大班健康活动《好玩的纸》说课稿

大班健康活动《好玩的纸》说课稿

各位评委老师大家好！我是XX 幼儿园的教师XXX。

今天我说课的内容是大班健康活动《好玩的纸》。我说课的内容主要围绕以下几个方面。

一．说教材：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。《新纲要》在幼儿健康领域的目标中明确指出：要让幼儿喜欢参加体育活动。要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。纸，是幼儿不可缺少的生活物品，把废旧的纸变成玩具，一物多玩儿，既安全又环保，贴近幼儿生活，让幼儿感到亲切熟悉又感到新奇。为此，本次健康活动利用报纸，作为幼儿游戏的对象。通过贴身跑，助跑跨跳，投掷等方式，激发幼儿兴趣，吸引幼儿热情参与活动。训练幼儿的速度知觉、深度知觉和力度知觉。二．说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，以布垆坶《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标。

1、自主探索报纸的各种玩法，主动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。熟悉掌握奔跑，跳跃，投掷等动作技能。

2、每个孩子根据自己的能力敢于尝试不同的方式完成不同难度的动作，能

够在自己原有基础上有所发展和提高。

3、通过活动，使孩子喜欢参加体育活动，养成勇敢坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

重点：一个活动中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住了重点就能使整个活动的进程有的放矢并且合理安排活动的时间及顺序。本次活动的重点定为：自主探索报纸的多种玩法。

难点：幼儿挑战不同的难度，完成不同的目标，由易到难，层层深入，使呈现活动挑战性。三．说教法：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求“形成合作探究式”的师幼互动。始终以游戏伙伴儿的身份出现，用自己的情绪，表情，语言和眼神作为与幼儿交流的独特的“身势语言”去启发幼儿的创新意识。活动中，坚持“活动在先，认识在后；发现在先，结论在后；尝试在先，引导在后”的原则。注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中的难度的不同实现不同的发展目标。使每个孩子都在自己原有基础上有突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。

1、演示法：

教师在幼儿自主探索玩报纸的基础上，引导幼儿掌握正确的奔跑，跨跳，投掷的正确姿势，教师把正确的方法演示给幼儿，帮助幼儿获得一定的理解。

2、激励法：

教师在幼儿尝试不同的玩法后，激励幼儿尝试更高的难度。如：如何不动手让报纸跟着你跑；如何跳过站起来的报纸；如何把报纸投到更高更小的位置

等，满足不同程度幼儿的学习要求。

3、交流探讨法：

通过练习，集中交流，再练习再交流，使幼儿和教师共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨解决，使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法：

安排了四次探索。第一次分散练习尝试报纸的不同玩法，着重练习奔跑技能。强调四肢协调灵活。第二次探索，尝试让报纸贴身跑。第三次探索，引导幼儿尝试跨跳过站起来并且在不断长高的的报纸。懂得助跑跨跳和平稳落地。第四次探索，尝试将报纸投得更高更远的方法。引导幼儿投掷活动着的标志。四次探索的活动目的不同，内容不同，难度在不断提高。体现了一节课中层层递进的要求。

5、观察法：

教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同玩法，及时对创新勇敢的幼儿加以鼓励。

6、对比法：

在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿示范，通过对比展示，让幼儿发现科学合理的正确方法。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

四．说学法：

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：

尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主尝试、自主探索。鼓励幼儿尝试用不同的方法玩报纸，在尝试中发现问题。他们不断调整自己的方法，借鉴同伴的经验。尝试用更科学合理的方法来挑战自己的极限。

2、竞赛法：

动作练习到一定程度，幼儿会失去兴趣；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点。培养幼儿同伴间的合作精神和集体荣誉感。

五．教学流程：

1、开始部分：

热身运动是体育锻炼必不可缺少的重要环节。我让幼儿坐在报纸上踏步走，两头起；滚过报纸；跳过报纸；亲亲报纸等小游戏，使身体各个关节得到了舒展，肌肉得到了放松。同时合着欢快的音乐，使孩子们情绪饱满，很快就达到了热身的效果。在心理和生理上为活动的开展做好了准备。

2、基本部分：

这是本次活动的核心部分。重点的掌握、难点的突破以及目标的完成都在这部分完成。

这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动，情

绪还很积极时，我顺时设疑：“报纸还可以有哪些有趣的玩法？”我为他们提供充足的时间，引导他们想出多种方法玩，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能学习他人经验、能力。

让幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体反馈交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿活动，针对奔跑，跨跳，投掷等动作重点示范，目的是在幼儿的头脑中建立清晰的表象，然后我有意识地引导幼儿带着表象去实践、印证

最后通过不同高度、难度的挑战，来突破本次活动的难点，完成活动目标。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。不断改变练习形式，增大活动的密度和强度。采用竞赛的方式掀起活动的高潮。

3、结束部分：

教师带领幼儿用报纸卷成小喇叭，用吹喇叭的方式来练习呼气吸气等各种放松肌体的动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价。