五蛟初中精细化管理

第一篇：五蛟初中精细化管理

新教育实验的探索与实践

华池县五蛟初中

尊敬的各位领导、各位教育同仁：

上午好！

当新教育实验在华池这片红土地上扎根、开花的时候，它便宛如一道明媚的阳光也亮丽了咱们五蛟初中的校园，下面，请允许我代表五蛟初中，就我校开展和推进新教育实验工作的一些做法，坦诚地和大家做一汇报，希望得到您的指导，以此坚定我们的信心，将以后的新教育之路走得更稳，走得更远。

走近新教育我们是带着敬畏和虔诚的。在校长的带领下，学校各处室、所有领导各负其责，与全体师生一起开始了集快乐教育、赏识教育、理想教育于一体的新教育工程，凭借“精细化管理”这一有效手段，围绕新教育我校制订了实施方案，确立了教师和学生培养目标，学校秉承“让每朵花儿都开放，让每个鸟儿都欢唱”的理念，选择了新教育实验十大行动中的“缔造完美教室、构筑理想课堂、营造书香校园”等作为重点实验项目，从此新教育正式走进五蛟初中的校园，从此我们踏上了新教育的探索之路，从此我们以一种专注执着的教育精神，在校园中践行新教育，认识新教育，享受新教育，在这一过程中又贯彻落实教育综合实践活动以

及校本开发，努力让我们所从事的教育事业每一季、每一月、每一天都开出花儿来，让每位老师在教育的路途中都能找到一种激情飞翔的高贵姿态，让每个学生都成为我们心中最完美的朝向。

抓在细微处，落在实效中

——缔造完美教室

制订班级公约，促使学生在学习和思想发展过程中不断以此为参照，自我纠正，自我完善，自我发展；制作班级名片，突出班级特色，展示班级努力方向；张贴班级秩序，让班级更有凝聚力和前进的方向；建立班级图书角，调动学生的读书积极性，丰富同学们的课余活动，帮助同学们增长知识；制作班级成长相册，将孩子们生活中有故事的照片定期收集起来，让孩子说故事，分享故事；营造浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的左右两面墙都变成营造文化氛围的阵地，让 “文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，加强学生的文化素养。一间教室的容量，从空间上来讲一定是有限的，但从它所创造的价值上来讲，是无限的。这就是我们“缔造完美教室”的最终目的。

细化教科研研究，促进教师专业化成长

——构筑理想课堂

在新教育实验的探究和实践过程中，以教学促动教研，以教研引领教学已经成为五蛟初中所有教师的共识。我校重

点从六个方面做起：1.课堂教学课题化；2.科研意识习惯化；3.课题研究常态化；4.考核奖励常规化；5.课前准备精细化；6.教学内容归类化。

1.课堂教学课题化

课堂是学生学习的主阵地，在新教育实验过程中，我校每一位老师都积极的研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生，关注教育教学中真实存在的问题。学校提出要上有思考的课，有深度的课，培养能力的课，关注核心素养的课。提高课堂教学的效果、效率和效益，努力实现轻负担、低消耗、高质量。落实“两个发展”，即：教学科学发展，学生健康发展。

2.科研意识习惯化

在教学过程中，开展一系列活动培养老师们的反思意识和科研习惯。展示“精品课”，观摩“示范课”，研讨“汇报课”。校委会成员“每周一次巡课”，举行“教学课件”展示大赛，教研组编缉“教科研通讯”，每学期每位老师都要根据自己的教学实践写教学反思，倡导每位老师开展“发表一篇论文、作一堂精品课实录、制作一个微课”的“三个一”活动。

3.课题研究常态化

在新教育实验过程中，课题研究，成为我校教师专业化成长的一个重要载体。每个教研组都开展多层次、多渠道、全方位的研究。沿着探索→研究→实践→总结→推广→反思→提高这一思路和做法，切实提高了课题研究的实效。

4.考核奖励常规化

评价是衡量的尺度，建立精细化评价机制可充分调动教师从事教科研工作的积极性，为此，我校制定具体细致、操作性强的考核奖励制度，每学期学校将教师的教科研工作进行量化，并制作成表格对教师进行考核，以此制定“教科研工作绩效评估办法”，考核结果记入教师的业务档案，根据考核结果，实行奖惩，并评定我校一年一度校级教科研先进个人。凡是被评上的教科研先进个人在评优、晋级等方面享有优先资格。

5.课前准备精细化

精细化的课前准备指教师要保持好“精、气、神”。教师只有保持这一气场才会很好地影响学生的学习情绪，精神状态。以会笑、会说、会煽情、会幽默的素养让学生能始终以一种亢奋的热情参与到教学活动中来，以此提升学习的质量。同时坚持提前3分钟教师侯课和学生静课制度。各学科教师要提前3分钟到教室门前等待上课，杜绝匆忙无准备上课现象的出现；各班级也坚持了课前的3分钟静课要求，并做到预备铃响后，各班级学生能很快安静下来，准备好课前用具安静的等待教师上课。

6.教学内容归类化

教学内容归类化主要体现在“学案设计简单化、新课导入直接化、教学目标明确化、定理规律口溜化、板书内容条理化、作业批改认真化”，这也是集中遵循了学生的年龄特征和认知规律。教师做到四个关注：关注学生的学习态度；

关注虎头蛇尾现象；关注拓展性训练；关注学生的错误思维。经过全校教师孜孜以求的追寻，初步探索设计出适合五蛟初中实际情况的教学模式：

（1）新授课

问题导学、自主学习→合作探究、交流展示→突破疑难、精讲点拨→当堂达标、迁移应用→链接生活、拓展提升

（2）复习课

目标解读、知识再现→自主学习、构建网络→展示交流、互助深化→典例精析、体悟规律→对应训练、形成能力→反馈矫正、拓展提升

（3）讲评课

评析试卷、锁住重点→还原思维、自悟自纠→合作讨论、展示交流→讲解重点、归类方法→变式训练、巩固提升→反思整理、内化吸收

感受经典魅力 与书香共成长

——师生读书

为倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校统一订购《给教师的100条建议》、《今天我们怎么做教育》、《新教育》等书籍，开展全校教师共读一本书活动。每个周三下午是老师共读一本书的活动时间，老师们畅谈读书百味，分享读书快乐，摘抄读书笔记，撰写心得体会，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命质量的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。

为了让学生爱上读书并有书可读，我们充分利用一切可利用的条件，努力创建书香校园、书香班级，营造读书氛围。学校利用一切条件加大对图书室、阅览室的投入，图书室全天开放，每天早、中、晚时段，学生都可以借阅图书。每天下午开设一节阅读课，让学生走进阅览室，畅游书的海洋，唤醒生命中蕴藏的神奇与美好。同时我们还设立了班级图书角，鼓励学生把自己感兴趣的书和读过的书拿到班级进行交流。各班建立图书角，每本书的首页设表格，让读过该书的学生签名，以便交流读书心得。每班设两名小图书管理员，每天负责班级图书借阅，而且还实行班级图书交换，使图书资源得以盘活、流通、共享，实现拿一本读十本，拿十本读百本，读书亦交友的良性循环，教室图书角已俨然成为孩子心灵的芳草地。

推进新教育实验是我校的一种教育教学常态和文化自觉，是一种可贵的坚持，是遵循教育规律、循序渐进、求真务实的态度。教育是塑造灵魂的事业，教师是学生生命的守望者，既要脚踏实地，又要仰望星空，只要我们不忘初心，牢记使命，守正笃实，一定能打造出五彩缤纷的教育天空，培养出豪迈的龙的传人，让我们一起带着教育梦想，向幸福出发!

第二篇：蛟寺小学精细化工作管理总结

蛟寺小学精细化工作管理总结

在赵墩乡教委的正确指导下，我校坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本学年的教研取得了一定的成绩。现将本学年的教研工作做如下总结，不当之处，望批评指正。

一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学年初，学校根据赵教字【2011】07号文件，认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，教导处认真检查教师备课、作业等教导材料四次，认真记录、认真总结、记入考核。

4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、补、学等各方面常规工作进行检查量化。开学初一周，针对教师的计划进行检查，学期中，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。

二：抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展博备精讲活动，深化教学改革，着力提高教学质量。

2、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为为广大中年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了各年级的公开教学活动，我校教师互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我镇落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

4、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

三、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

（2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻县教研室的要求，经精心安排，本学期共组织了5次校内教研活动，保障教师每双周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。

2、改革教案编写，引领教师认真学习新课标，在原教参的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

四：建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

4、严格按新的课程标准，结合学校实际，加强教学研究，求真务实。要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度，落实检查和考核。在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

总之，我们蛟龙寺小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。

精细化工作管理总结

蛟寺小学 2011/9/2

第三篇：蛟尾中学2014精细化管理实施方案

蛟尾中学2014精细化管理实施方案

为了进一步加强学校管理，规范办学行为，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，全面提升学校办学质量和办学水平，促进学校工作持续健康快速发展，根据县局相关文件精神，结合学校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以十八大三中全会精神和科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，提高学校管理水平，努力实现学校教育教学质量大幅度提升。

二、总体要求

通过精细化管理工作的实施，进一步规范办学行为，引导教师爱岗敬业，全面提升学生综合素质。让每位教师都明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受着管理。让每一位教师、每一位学生都能配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成可持续发展的教育教学环境，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。

三、具体目标

1.学校班子成员和教职工工作作风明显转变，工作效率明显提升，落实能力明显加强。

2.教学评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。

3.办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。

4.学校各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5.学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，务实高效。

6.校园文化氛围浓厚，内涵丰富，基础设施齐全、布局合理，学校“六化”（绿化、美化、净化、亮化、硬化、教育化）建设取得突破性进展。

7.教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手不断涌现。

8.学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。

四、领导小组 组 长：雷爱华

副组长：章传杰 王定国

成 员：肖德彪 张林山 罗良成 强柱华 徐 静

五、活动内容

（一）学校管理

1.制定学校发展三年规划、教职工培训三年规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。

3.建立健全工会、教代会等群团组织机构，开展“文明班级”创建活动，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动教师的工作积极性。

4.严格落实各类考核考评机制。坚持并完善专业技术人员职称考核、绩效工资考核为主要内容的考核考评机制，努力形成工资优劳优酬，竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。

5.学校班子成员要积极主动，率先垂范，以身作则，明确职责，狠抓落实，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。

6.严格规范办学，提升学生综合素质。一是严格开齐开足上好国家课程，重视音、体、美、信息技术、安全教育、心理健康教育等课程的教学。二是坚决执行规定的作息时间。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长。五是坚持开展图书借阅活动，变学生自由式盲目借阅为教师指导式借阅，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，语文学科教师负责指导学生图书借阅，学生每学期写2篇读书心得。在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园。六是严格执行上级收费政策。

（二）教学管理

1.细化教学常规，夯实过程质量。

（1）细化教学常规工作要求，明确目标任务。按照精细化管理的要求，修订完善《教学常规工作细则》，并下发至各学科教师进行认真学习，严格落实。（2）指导各学科制定教学实施方案，并通过教研组会交流审定。各学科均要按照新课程标准、新课改要求，结合教学实际，从教学目标、教学措施、评价措施、教学进度表四个方面制定科学高效的教学实施方案。各教研组要制定详实具体的工作计划。做到科学谋划，任务明确。

（3）加强备课与反思，精心设计导学案，落实超前一周备课、教案签字审批制。每位教师要精心备课，认真思考，反复推敲，认真备写好每一课时的导学案，提倡青年教师备精细教案，中老年教师备精品教案，导学案要高效实用。课后认真反思，写出体会。

（4）重视音体美、信息技术课、安全教育、心理健康教育等课程教学工作。本期学校继续严格按县局规定开足开齐这些课程，相关学科教师要认真备课，改进课堂教学模式，保证取得较好的教学效果。坚持落实两操，坚持开展阳光体育活动。

（5）加强教学常规检查。采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，本期进行集中检查3次以上，进行一次教案、作业展评。

（6）落实班子成员带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。

（7）开展“1+2”活动。即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名教师帮扶一名学困生和一名贫困生。

（8）继续深入开展“双学双推”活动。积极践行“271”的教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，努力探索适合校情、符合学生实际、体现学科特点的新理念、新思想、新教法。

2.深化校本研训，提高执教能力。

（1）加强课题研究工作。课题要有计划、有步骤、有方案；有实施记录、有情况对比等。通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。

（2）加强集体备课活动。坚持按集体备课组开展集体备课活动，一人主备，集体评议。精心设计导学案，编制课堂测试单。

（3）建立巡课制度。评课坚持“2+2+2”的原则。（4）开展课堂教学改革优质课评赛活动。以赛促教。

（5）开展教学研讨活动。充分发挥教研组的功能和作用。结合教学实际，确立研究主题，围绕主题开展研讨活动，通过研讨解决实际问题。

（6）定期进行专题培训。开展以新课程、教育技术、教学技能为主要内容的培训活动。提高教师专业化素质和业务能力。

（7）开展联片教研活动。赴周边质量先进学校开展听课、教学研讨活动，学习先进教学经验。

（8）开展教改论坛活动。结合学校课堂教学改革及学科教学实践，积极撰写课改感悟或体会、课改论文，在学校组织的教改论坛上积极交流，讲述或展示课改方面的先进经验及独特见解。

3.强化质量监控，保证工作实效。

（1）修改完善教学常规管理制度，重点推进，规范操作，严格考评，及时反馈，逐项贯彻落实。

（2）加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规教学管理力度，强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。指导、检查、评优相结合，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

（3）定期开展学科竞赛和质量检测，严格组织各类抽考，期中考试和期末考试。及时准确评价教学效果。

（三）师资队伍管理

1.加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，开展师德演讲和师德标兵评选活动，严格落实师德百分制量化考核，实行师德一票否决制。严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。

2.建立科学的教师评价机制。学校将建立科学、合理、公正的教师评价机制，建立教师师德档案和业务档案，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发教师的工作热情。3.加强教师培养和培训工作。采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训，做好骨干教师选拔、培养、管理和使用工作, 开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。每学期对活动开展情况进行一次评比，对优胜者予以表彰奖励。

（四）学生管理

1.建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，建立学生成长记录袋，做好综合素质评价。实行等级加激励性评语的评价方式，建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。

2.开展“和谐五星”进校园活动，制定“五星学生”评选办法和评选细则，把“五星学生”评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体做出成效。

3.利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“孝敬父母月”“文明礼貌月”“雷锋在我心中”“感恩励志教育”等德育教育实践活动，对学生进行“五爱”教育、社会主义核心价值观教育、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面；坚持家校联系制度，定期进行家访、召开家长会（期中、期末各1次），建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。

5.开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；将每学期开学后的第一个月定为“学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。

6.利用思想政治课、法制讲座、板报宣传等形式，加强法制教育，增强学生法制观念。

7.通过开展安全知识问答、讲座、竞赛，安全消防疏散演练等活动，加强安全教育；逐级签订各类安全责任书，坚持每天的教师值日、领导值班制度，课间巡视巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放在第一位。

8.建立心理健康咨询室，积极开展学生心理健康教育。

9.加强体育艺术教育。坚决落实“阳光体育”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。举办各类专项体育比赛，每学年召开一次运动会，设立竞技运动和趣味运动项目，争取全体师生共同参与。加强音乐、美术课教学，积极发动学生参与文化艺术活动，“五一”、“五四”、“十一”和教师节等重大节日开展歌咏比赛、文艺汇演、书画展等活动，努力形成全员参与文化艺术活动的良好氛围。

六、实施步骤

第一阶段，动员阶段（3—4月）。组织全体教师认真学习《中小学管理规范》和县局相关文件精神，制定本校《精细化管理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。第二阶段，实施阶段（5—10月）。各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。

第三阶段，督查整改创优阶段（11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。

七、工作要求

（一）加强组织，狠抓落实。学校成立活动领导小组，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调、督查落实、考核考评。

（二）提高认识，全员参与。精细化管理工作涉及学校班子成员和每个教职工，要开展好这项活动，必须充分调动和发挥全体教职工的积极性，形成人人主动参与，个个创先争优的良好局面。

（三）围绕中心，突出重点。通过开展活动，集中解决影响和制约“精细化管理质量提升”的突出矛盾和关键问题以及平时工作中的薄弱环节。因此，要把解决管理和教学工作的突出问题作为活动开展的重点。

（四）强化考评，务求实效。全体教职工要紧密结合工作实际，扎扎实实地做好本职工作，对各项工作的落实情况及成效开展经常性的检查和评估，实行重点工作落实情况每周例会通报点评制。对落实不力的情况要追究责任并督促整改。切实保证精细化管理质量提升年活动取得实效。

蛟尾中学 2014年3月24日

第四篇：五蛟初中第九个民族团结进步月活动总结

五蛟初中“第九个民族团结进步宣传月”活动总结 根据州教育局关于开展《关于在教育系统开展第九个民族团结进步宣传月活动的通知》的通知精神，结合我校的实际情况，我校开展了一系列民族团结教育活动，达到了预期的目的，收到了明显的效果，现将有关工作总结如下：

一、学校党支部先后2次召开会议，研究民族团结教育工作，就有关工作提出安排意见，并确定了克州三小民族团结月工作领导小组成员，制定了民族团结月活动计划，开展形式多样的专题活动。

1、学校充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，定期组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等竞赛活动。

2、将学校民族团结教育纳入民族精神教育月活动中，除集中开展一些大型的文体活动以外，各学校要开展一些多层次、多角度、多方面的民族团结教育活动。

3、利用校舍走廊、教室、餐厅等学生活动比较频繁的场所悬挂我国56个民族的图片，并附简要文字介绍，营造民族团结教育的氛围。

4、学校图书馆收藏的一定数量的有关少数民族方面内容的各类书籍、杂志和民族文化类音像资料，向全体师生开放。

5、学校有意识的开展一些在当地比较成熟的少数民族传统体育运动项目。

6、学校有效配置文本资源(如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等)和音像资源(如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件)，促进学校民族团结教育工作的深入开展。

7、充分利用并发挥民族团结教育基地现有资源(如文物古迹等)的教育作用。

二、深入开展“三个离不开”、“四个认同”、马克思主义“五观”主题教育，继续大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。通过多种形式广泛组织开展学习讨论，深入理解社会主义荣辱观的重大意义、深刻内涵和基本要求，从贯彻落实科学发展观、加强党的执政能力建设、构建和谐社会建设的战略高度，把树立社会主义荣辱观教育作为民族团结教育的重要内容，切实抓紧抓好。

三、为了加强教职工的思想教育，加强民族团结、反对民族分裂。我校首先于5月9日召开教职工民族团结月动员大会，认真学习了有关民族团结的上级文件，向全体教职工下发了部分宣传材料，学校团委办了一期板报，学校教务、政教处召开班主任会议，对班级民族团结工作做出了具体安排，各班级利用周一班会召开了“民族团结教育”主题班会。据统计，全校召开主题班会10班次。班级内建立了民族团结公约，并把民族团结工作作为评选文明单位和文明个人的必要条件。

四、学校开展民族团结主题班会。

五、本学期开展结对子活动，党员与班级，学校与外校，学生与学生结对子，效果良好。

六、大力开展爱国主义教育，主题班会在周一进行，教职工大会

在周三召开。

七、我校组织学生开展了丰富多彩的教育活动，学校积极组织学生参加教育局组织的青少年民族团结画展。

八、在加强爱国主义、民族团结和反分裂教育方面，我们的做法是十分有效的。一是领导重视，二是制度健全，三是责任明确，四是班级落实，五是宣传广泛，六是检查到位，七是奖惩明确。

当然也存在不足之处：

一、个别师生还不重视，参与意识不强；

二、个别班级的主题班会组织准备不太充分，效果不是很好；

三、学校树立的先进典型的事迹宣传还不够广泛。

总而言之，这次民族团结教育月活动组织得力，内容丰富，措施到位，效果良好。我们将深入持久地开展好这项活动，使民族团结之花开遍校园内外。

五蛟初中

2012年5月24日

第五篇：方山初中精细化管理工作总结.doc

以人文本 精细管理 深化课改 规范办学

-----方山初中精细化管理单型材料

方山初级中学始建于1964年，是一所规模较小的山区农村初级中学，学校占地面积26亩，建筑面积5003平方米。现有教学班9个，学生329名；教职工44人，其中，专任教师42人，本科39人，专科3人，学历达标率100%。省级骨干教师2人，市级教育名师1人，县级优秀教师5人。

学校以“一切为了山区孩子的成长”为办学理念，以“标准化、有特色的山区示范性初中”为办学目标，近三年来，取得了可喜的成绩：一是学校控辍保学工作成效显著，流失率由2013年的25%下降至目前的2%以内；二是教学改革初见成效，2013年以来，探索实验以“三维互助导学案”为载体的“先学后导，互助达标”的高效课堂教学模式，教师的教学水平有了大幅度的提高，涌现出了一批优秀青年教师；三是体育工作长足发展，2013年全县篮球运动会上我校男队取得亚军，2014年全县田径运动会上我校取得

台13个，建成师生餐饮楼一幢，即将修建36套教师周转宿舍楼一幢，综合办公楼一幢，水冲式厕所一幢，硬化篮球场地2个;六是校园文化建设丰富多彩，通过在校园内悬挂古今中外名人画像与名人名言；教学楼楼道张贴师生及本县书画名家作品，对教室定期进行布置，学生每月分类办各种主题的校园黑板报等方式，校园文化的育人氛围明显加强。

一、以人文本，队伍建设专业化

教师是教育的 的双轨制管理办法，班子成员通过记写工作日志，每周有审批，前后有对比，月月有进步，在工作中对教师的指导作用加强了，班子成员的成长和成熟也加快了。班子成员团结一心，率先垂范，教师互助协作，共同进步。

3、增强教师团队意识。

苏霍姆林斯基说过：教师集体是大家志同道合进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。学校通过组织每年的田径运动会、球类运动会、教师书画展、植树造林、打扫街道卫生等活动，每个教师在集体活动中将个人的作用发挥到了极致，团结协作精神得到了体现，不仅增进了教师间的友谊，而且可以吸取别人的长处和经验来丰富和对照检验自己，达到互帮互学，共同提高。

4、狠抓教师专业素质。

我校地处边远山区，教师流动大，30岁以下的青年教师约占专任教师总数的70%。根据我校教师队伍年轻化的现状，为全面提高教师的业务素质，促使青年教师尽快成长，学校组织开展了青年教师技能业务提升“五个一”工程（上一节优质课、写一份优质导学案、交一份优质教学反思、申报一个教研课题、发表一篇教学论文）；组织教师赴华池县柔远初中、西峰区彭原初中、镇原县城关初中等学校参观学习，转变育人观念；每学期召开一次“三维互助导学案”课改经验交流会等一系列活动，促使青年教师成长，并通过例会上指导纠正、

活动中锻炼提高、实践中跟踪指导、交流中耐心疏导，让青年教师都能够科学、规范从事教育教学工作。

5、加强班主任工作建设

我校青年教师较多，在班级管理中经验不足，因此我校每学期召开一次班主任工作论坛，论坛中各位班主任将自己的管理方法与经验与全校教职工进行交流，取人之长，补己之短。学校根据《方山初级中学班级工作量化考核办法》，对班主任工作进行日评周结月定等的办法，进行综合考评，评价考核结果作为班主任津贴发放的重要依据。

二、深化课改，教学管理精细化

教学质量是学校工作的生命线，教研教改是提高教学质量的有效手段。我校以青年教师培养为根本，以重实际，抓实事，求实效为基本原则，突出校本教研；积极探索以“三维互助导学案”为载体的“先学后导，互助达标”课堂教学模式，深化课堂教学改革，注重教学管理的精细化。

1、推行“三维互助导学案”。

为促使青年教师快速成长，学校狠抓集体备课，推行“三维互助导学案”（三维：目标制定的三个维度，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观；课堂教学的三个阶段，课前、课堂、课后；学情实际的三个层次，好、中、差）。教师备写导学案首先明确每节课的“核心目标”，搞清楚本节课什么问题学生自己可以解决，什么问题必须由老师点拔才能解决，什么问题需要学生巩固提高；其次要分析本节课的重点、难点、易错点；最后在充分了解学情的基础上，根据课标

的要求，同级同科目任课教师先进行个人备课，每周五

据打分情况确定教案（导学案）、作业的等次，作为教师年终考核教学过程的重要依据。这种作法促使青年教师在展评中互相学习，取人之长，补己之短，达到了共同提高的目的。

5、实施说课、上课、听课大家评

校本培训的提高教师专业素质最有效的途径，我校每期通过人人上公开课、骨干教师上观摩课、青年教师上过关课、弱科教师上会诊课等课堂教学活动，落实校本培训，提高青年教师的素质。同时，听课时人人评，说课时大会说，评课时大家评，这种培训机制的有效落实，对青年教师课堂教学的提高起到了应有的作用，取得了良好效果，三、育人为先，德育管理精准化

我校德育工作坚持以人为本，全面育人，以提升学生的思想道德水平为目标，以培养学生的良好的行为习惯为切入点，努力构建平安和谐校园。

1、活动育人。

开展多种形式的活动，倡导以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，使其成为一种十分重要的道德教育载体。（1）根据学生实际，开展了“安全教育”、“青春与理想”、“感恩父母、关爱父母”等主题班会，充分发挥学生的主动性、培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，对巩固班集体和树立良好班风起到了积极作用。（2）成立了合唱队、舞蹈队、体育训练队，男、女乒乓球队，丰富了学生的课外文化生活。(3)根据阳光大课间的要求，制定《大课间活动方案》，大课间活动分为篮球组、足球组、乒乓球组、羽毛

球组、跳绳组，每组由两名教师负责，班子成员包组检查，体育教师负责每周各组人员的轮换，值周教师负责学生的安全，使我校大课间活动有声有色，真正做到了每天锻炼一小时。(4)我校每学年春季学期举办田径运动会，秋季学期举办球类运动会，提高学生的团结协作意识、凝聚班集体的向心力，增强学生的责任感。（5）举行“五一”“元旦”文艺展演、猜灯谜、拔河比赛，广播体操表演，开展“爱祖国、爱家乡”、“我的中国梦”主题演讲、“我的平安梦”、“我的中国梦”、“交通安全、从我做起”主题征文，组织观看了“开学

现，校园中的每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园环境总能有“无声胜有声”的育人效果，熏陶感染着师生，丰富净化着师生的灵魂，建设一个和谐优雅的校园环境，有利于学生身心健康成长，有利于提高教职工的工作效率。学校利用每年的植树节，在校园内栽树种草种花，美化了校园环境。学校对校园环境区域按班级进行划分，班内组织学生在三饭时段打扫卫生，值周组督促检查考核并进行通报，这样以来为全校师生营造了一个整洁、干净的学习生活环境，让学生逐步养成与环境相协调的好习惯，感受到学校是他们成长的乐园。

4、生活育人。

（1）学校在学生中开展以“文明礼仪伴我行”为主题的系列教育活动，通过国旗下演讲、学科教学渗透、黑板报宣传、召开主题班会、打扫街道卫生、组织主题征文等方式，在学生中深入开展文明礼仪教育活动，教育引导学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园等社会生活领域的交往礼仪，自觉养成良好的文明礼仪习惯，努力做一名优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的中学生。（2）加强安全管理，树立“安全不保，何谈教育”的思想，学校通过每周晨会，组织学生进行演讲，结合时令特点讲安全管理要求；组织了防震紧急疏散演练和消防安全疏散演练；结合食品、交通、消防等安全检查，全面检修各种安全设施，提高全体师生的安全意识；加强门卫管理，每天24小时锁门办学，实行24小时无缝隙安全管理，凡进入校园人员必须登记并与相关人员电话联系，由相关人员到校门

口接送。细化各种安全记录、台帐、档案；联合乡政府、派出所对校园周边进行环境治理等安全工作，我校安全环境得到极大改善，师生的安全意识得到提升，无不安全事故发生。

四、突出服务，后勤管理人性化

“一切服务于教学，一切服从于教学，一切为了教学”是后勤工作的指导思想，更新观念，转变作风，明确服务意识、全局意识，提高办事效率。

1、尽最大能力改善办学条件。（1）修建了师生餐饮楼一幢，师生就餐环境、用餐水平得到了极大改善。（2）修建了无塔上水设施，学校三幢楼供应上了自来水，方便了师生的生活用水。（3）自制羽毛球网架3个，排球网架2副，添置乒乓球台13个，各班购置羽毛球拍2副，图书架1个，配置篮球1个，排球1个，长跳绳1个，为阳光大课间体育活动提供了有力保障。（4）争取图书12000册，生均达到40本，为师生读书活动的开展提供了有力保障。（5）教室全部装备了电子白板，绿板，极大地改善了教师的教学水平，增多了学生上黑板板演的机会，提高了教学效率。（6）租赁集体用地11亩，扩建操场，为学生体育活动提供了广阔的场所。（7）安装了校园监控，接通了公安平台，安防水平有了很大改观。（8）根据现有条件新建了教导处、政教处、总务处、文理备课室、心理咨询室、音乐室、美术室等18个功能室，极大地改善了办公学习条件。（9）加强财务管理，健全财务管理制度，做到收支两条线。严格财物购置、管理、入库、发放制度，开源节流。（10）对于师生在工作、学习、生活方

面等存在的困难及时解决。

2、坚持把师生的利益放在