赴三河听课的感受刘海英

第一篇：赴三河听课的感受刘海英

赴三河听课的感受

六道河中心小学 刘海英

2012年11月23日，在学区的组织下，我校全体教师参加了在三河市举办的第二届全国新课堂教学成果展博会。通过听课学习和自己的教学实践，我深深地体会到，必须用先进的教学理念武装自己，在教学实践中不断学习进取。在今后的数学教学工作中，我将注意和做好以下几方面： １、不断加强教育教学理念学习，反思和总结自己的教学工作，多听、多看、多思、多交流。２、重视知识发生过程，培养创新意识。

３、数学学习应变成指导学生终身学习的导航灯。很多数学的思想方法如建模、类比、化归、数形结合、分类讨论等等都巧妙地渗透在教材中，需要教师很好地挖掘。从学生学习发展性角度来看，掌握更多的数学思想，对今后的工作和学习来讲都是受益匪浅的。因此，今天的数学学习不仅是学生学习旅途中的一个驿站，更是指导学生终身学习的一盏领航灯。

４、数学学习应该是“书本中学数学”和“生活中做数学”并存。

5、教师应由单一“知识的传授者”向多重角色转化

6、学生是课堂的主人，数学教学的宗旨是让学生在主动参与中学会学习。

7、授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲。兴趣是最好的老师，课堂教学应创设条件，为学生主动参与探究学习服务。

8、总之、我认为在新课程理念下，用动手操作促进大脑思维的发展，是许多教育家的共识。动手操作实验能直接刺激大脑进行积极思维，它不但能帮助学生理解所学的概念，还能让学生通过亲身的实践真切感受到发现的快乐。有效课堂，没有最好，只有更好。所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有交完内容或教的认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。培养他们具有独立思考、完善应变、勇敢尝新意识，从而使课堂教学达到最佳有效状态。

第二篇：赴太谷听课感受

本次活动共安排了十三节观摩课，七节数学和六节语文课，我听了七节数学课。一节节精彩的课堂教学至今在我脑海中萦绕。七位教师自然、亲切的教态，流利、精炼的语言，高超的教学艺术，灵活的教学机智，给我留下了深刻的印象，值得我们反思、学习。二天的观摩、倾听、让我感觉收获很多，感想不少。回来后我又把听课笔记看了几遍，把脑子里的想法梳理了一遍，在这里我把我的感想和收获简要向大家汇报一下。

一、课前自主预习是基础。

课前自主学习我们通常也称之为课前预习，课前预习的策略是：将重要的定义或概念画出来并重点进行解读和记忆，如果暂时不能理解就作为问题留下来，有针对的听取老师的讲解。这样学生就会带着问题、带着自信和目标走进课堂，接下来的学习必然是轻松和高效的。

培养学生课前自主学习的意识和能力，具体要分两步走：第一步是培养学生良好的自主学习习惯，形成自主学习的意识。我采取的方法是每天给学生留出课前预习的作业：前两个周是每节课前五分钟作为预习时间，提出简要的预习要求，教给他们简明的预习方法；接下来是要求他们课余独自预习，并将每次自主学习的内容、方法、收获和体会记下来，从而强化他们自主预习的能力和习惯。第二步是对不同层次的学生进行不同的指导，提出不同的要求。对自学能力较强的，自学内容可以单元形式进行，给他们较大的空间，让学生尝试自己对自学内容进行合理的安排，培养这部分优秀学生成为课堂的小老师；对自学能力差一点的，注意降低要求，循序渐进，并尽量安排他们与自学能力强的同学结成合作小组，共同学习。

二、要扎实构建高效课堂，多角度开展课堂自主学习是关键

1、创设一些有趣的活动或游戏，调动学生自主学习的积极性。

教材中许多知识是在“想一想”、“议一议”、“做一做”，让学生自己动脑、动口、动手完成的。为了激发学生学习数学的兴趣，我们可以在课堂上开展一些有趣的数学游戏。如：用扑克牌代替正负数，红色为正，黑色为负，两个学生一组，每人抽两张，谁的数大，谁就获胜；动手切橡皮泥找几何体的截面；测量旗杆的高度；用七巧板拼图；在布袋中摸球探索机会的大小等等。力求引导学生能在这些有趣的数学活动中逐步理解并掌握知识的形成过程，提高了自主学习的趣味和效率。

2、开展小组合作学习，助推自主学习。

课堂实践证明：在完成共同的学习任务时，让学生展开知识的、体验的、解决问题心得的多向交流，有利于形成积极的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，有利于学生间的互助、互学、相互启发，有利于学生数学思维的发展。因此合作学习必须合理搭配，科学安排。如在“一次函数的图象和性质”的教学中，为了让学生认识一次函数的图象和性质，我设计了如下环节：（１）、六人一组，每人任画一个一次函数的图象；（２）、比较所画的图象，你认为是什么图形；

（３）、找出你所画函数的k、b的值，在同一坐标系中画出k相同的正比例函数，它们之间有什么关系？（４）、根据k的值进行分组，比较函数的图象，由此发现k对函数图象有什么影响；（５）、根据b的值进行分组，比较函数的图象，由此发现b对函数图象有什么影响；（6）、总结出当k、b不同值时一次函数经过哪些象限。

学生“动”了起来，没有“旁观者”、“怠情生”，在教师的引导启发下，合作分析、讨论，图形结合，很快认识了一次函数的性质。合作的成功体验使他们学有兴趣、轻松愉快。

3、精心设计问题，培养学生自主探索精神

课堂问题设计的质量如何，会直接影响到对学生自主探索精神的培养。在设计习题的过程中，我注意从以下两个方面突出习题的不同特点。1）设置“阶梯式”习题。根据教材和学生的实际情况循序渐进，对不同程度的学生设置不同的台阶，选编的练习题力求少而精，练在点子上，使“不同的学生得到不同的发展”，使每个学生在各自的阶梯上获得成功。

例如在进行“同底数幂的乘法”教学时，我设计了如下一系列探究问题：(1)你能说出10×10是多少个10相乘吗？(2)将底数10换为2，5，a，b上述结果怎样？(3)所有这些式子有何共性和个性呢？

(4)将它推广到a·a你会得到什么结论？你能说明你的结论成立的理由吗？对于a·a·a有什么结果呢？ 最后，老师引导学生讨论总结发现的规律。数学教学不能让学生单一地接受课本中的某一数学结论，通过上面的题目变形，为学生解决问题提供一定的阶梯，使学生积极参与推导出结论的思维过程，使经历知识的再创造过程。

2）、改造封闭题为开放题。为了让学生在学习中有广阔的思维空间，我们把常规的封闭题改为开放探索题，打破固定模式，让学生无法机械模仿，要求学生能多角度灵活思考问题，培养学生的探索能力和创新能力。例如，在“二次函数”的复习课中，我展示了以下问题：

老师给出一个数，甲、乙、丙、丁四位同学各指出这个函数的一个性质： 甲：函数图系不经过第三象限； 乙：函数图象经过第一象限； 丙：当x<2时，y随x的增大而减小； 丁：当x>2时，y>0。

若这四位同学的叙述都正确，请写出满足上述所有性质的尽可能多的函数解析式。

这里的函数并没有限制类型，可以从学过的一次函数、反比例函数、二次函数及其它函数多角度去思考问题，要求学生积极开动脑筋，运用学过的知识，展开想象，充分发挥自己的聪明才智，不但有利于学生牢固地掌握所学知识和渗透教学思想，而且使学生的思维得到很好的训练。

三、要强化课堂教学效果，课后巧妙拓展延伸是保障。

课后巧妙拓展，我的主要策略是要求学生通过自制卡片建立数学知识宝库。

对课堂上所学的数学知识，如教材上的定义、公式、定理、法则等，我通常要求学生制作“分类知识卡片”；或者把课内外重要的练习题、典型习题或易错题，制作“数学题库卡片”。其正面是数学问题，背面是基本思路、主要技巧、解题过程和答案，或者在背面写上解答这个数学问题的出错原因等。数学卡片一般要注明卡片内容的出处。经过平时点点滴滴的积累，逐渐形成一个数学知识的宝库。这个宝库，既可以用来复习知识，还可以用来进行自我测试。如果学生发现自己对某些卡片上的数学知识理解不清、对问题无能为力时，便可以根据卡片上注明的出处，重返书本，集中精力，温故知新，把学习的漏洞补起来。总之，充分调动学生自主学习的积极性，是建设数学高效课堂的必由之路，是提高教学质量的根本之道。它有法可依，有方可循，但实施起来却绝非一日之功，需要我们每一名数学教师在教学实践中不断的探索和总结。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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p32一.合作学习能激励学生发挥出自己的最高水平。

传统学习中，一个学生的成功往往使别的学生成功起来更加困难，那些努力完成了学习任务的学生被看作老师跟前的“红人”。因此，其他学生在学习活动就容易信心不足。而相比之下，在合作学习中如果学生们朝着一个共同的目标一起工作的话，学习活动就成为了一种集体的活动，会被同学们赋予积极的意义。例如：以前教学计算课时，老师觉得枯燥，学生学得无味，如果采用小组合作的方式却大大提高了学生的兴趣，我采用?quot;接龙比赛“的方式，以每个小组为单位，让小组成员一个接一个地进行计算，比赛中算得最快和正确率最高的一组获胜。每个学生的积极性都空前高涨。为了比赛获胜，连课后都自觉地练起口算来。因此，在小组合作学习中一定要以小组成绩作为奖励或认可的依据，一个人的成绩可以给整个小组带来荣誉，一个人的错误也可以让整个小组丢分。这样，让每一个学生都体会到全组成员彼此”荣辱与共“，自己的每一点努力都能得到认可。激励每一个学生发挥出自己的最高水平。

二.合作学习能促进学生在学习上互相帮助共同提高。

首先，学生们往往可以把教师用语转变成学生间特有的”学生语言“，那些在课堂上没能掌握教师所教内容的学生往往与在其他问题上意见不一致的同学进行讨论争论时受益匪浅。其次，在合作学习中，学生们通过互相解释来学习。每个教师都知道，我们靠教学来学习，而当学生们在给其他组员作解释的时候，他们就必须想办法组织自己的思想，还必须详尽地阐述一些认知的细节。这样一来。他们自己的理解力也大大提高了。例如：在教学”体积“的概念时，在通过《乌鸦喝水》的故事引导下,学生合作做实验,讨论为什么乌鸦能喝到水,学生你一言我一语,从刚开始说得不完整,在经过一番讨论后得出--石头占据空间。这样，学生在讨论的过程中，更深刻地认识和感受到了所有物体都占有空间，在这基础上理解体积的概念即物体所占空间的大小便易如反掌。其三，同学之间能够增进了解，在学习上也能互相帮助。由于他们是一对一地相处，学生就比较容易及时准确地发现同学是否想要或需要额外的解释。在教学《平行四边形的面积》一课时，我给每个小组提供了平行四边形和剪刀等工具，一个小组的学生大家一起比画着，讨论着，大约过了几分钟，学生A叫起来：”我知道了，只要左边这块移到右边就可以得到就可以得到一个长方形,长方形的面积是可以计算的。“其它同学有的马上就明白了,坐在他身旁的学生B说：”什么意思？“她还不太明白如何下手，A解释到：”要算平行四边形的面积，我们还不会，但我们会算长方形的面积，我们只要把左边的这一块移到右边，不就变成我们会算的长方形了吗？“多精彩的解释！A的话让B豁然开朗，兴奋地 说：”哦！我知道了！"也动手减了起来！许多老师都有过这样的经历：苦口婆心辅导一后进生，他就是不开窍，可让另一学生点拨两句，他很快就懂了！学生之间的合作有时比教师的教学更有效。因此，教师在编组时应当按学生的不同情况如 成绩、智力、性别等对学生进行分组。混合编组的目的是提倡同学之间互教，对学者和教者都有好处。促进学生在学习上互相帮助共同提高。

三.合作学习能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。

在合作学习所营造的特殊的合作、互助的氛围中，同学们在前夕相处的共同学习与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。在数学学习活动中，难免会体现出学生之间的差异性，因此教师要有意识地创设有利于合作的活动，培养学生的合作技能，使学生从小养成合作的习惯。如在教学毫米的认识时，为了让学生感知一毫米有多长，可让小组合作实践，一个学生手捏住一枚２分硬币，另一个学生把２分从手中抽出，两手之间的距离就是１毫米。再如推导圆柱体的体积公式，把一个圆柱体平均剖成几瓣，再切开成若干小片，拼成一个近似长方体，就必须两人以上合作才能操作。

在小组汇报的时候，教会他们学会合作分工，让口才好的学生讲说，一人帮忙摆投影，有的板书，有的补充等等。这样，让小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，让大家体会到集体的力量是个人不可代替的。而且大家在互相学习中能够不断地学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家在共同完成学习、工作中不断提高学习能力与工作效率。在数学学习活动中，难免会体现出学生之间的差异性．

总之，任何一种教学模式和教学形式，都不是固定不变，要符合课程的特点和教材内容的特点，灵活恰当地采用教学模式和教学形式，发挥其优势，从有利于调动学生参与学习，和培养学生的自学能力，突出学生的主体地位出发，以提高学生的整体素质和个性和谐发展为目标。

第三篇：刘海英教师读书心得体会

教师读书心得体会

刘海英

美国著名作家马克.吐温说过“人的一生只有一个童年”这样一个仅有的、宝贵的童年是怎样度过的呢？与孩子最亲近、相处最多的是父母，我们会给与他们什么样的童年呢？王璐的《蹲下来和孩子交流》一下子就吸引了身为母亲的我，没有什么东西能比父母心中所蕴藏着的情感更为神圣，这种情感就是父爱和母爱，父母是孩子心中最仁慈的法官、最贴心的朋友，是爱的太阳，父母的爱如火焰照耀并温暖着孩子们的心灵，使他们得以健康成长。父母之爱如此之伟大，但在现实生活中，我们却经常发现很多孩子对父母之爱往往不以为然，甚至常常产生逆反心理，对父母抱以“敌视”态度，这是什么原因造成的呢？答案就在于父母没有能让孩子从内心深处感悟到他们的爱，没能同孩子进行正确有效的沟通。那么：父母应该如何同孩子进行有效的沟通？如何正确地去爱孩子呢？这无疑是让很多为父母者头痛的话题。孩子淘气不听话，不爱学习，不懂礼貌，性格害羞，爱撒谎，屡教不改······如此种种，让父母难于应付，万般无奈之下，无名火起就对孩子动辄以打骂，或者变相的体罚，经过这样一翻“教育”，自以为孩子能悔过自新，却成想适得其反，孩子愈加的反判，甚至对你阴奉阳违，以至造成大错，这样的父母这“爱”无疑是失败的，那么如何才算是正确的教育之法？如何才能做一个合格的父母呢？本书所要告诉我们的正是这一点。父母在教育孩子时，最应该做到的有以下几点之一：

一、要放下权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

二、把孩子当作自己的朋友，适当时放弃那双充满“爱”的手，让孩子健康自由的成长。

三、父母要以身作则，要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜样，孩子才能真正的信服。

四、要能疏导孩子的情绪，尤其是对处于青春期的孩子，要积极耐心地帮助其疏导不良情绪。

五、教会孩子沟通的本领，让孩子主动说话并能正确的表达。这其中，教会孩子自信是最为关键也是首要的一步。

六、常识孩子，告诉孩子：“你真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。

七、掌握批语和惩罚的方法，批语和惩罚固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。

八、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会你的爱，这是家庭教育最为根本的一点。

蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童世界的一种方式；也营造出一种明主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。放下家长权威的架子，和你的孩子做朋友，让他们拥有一个健康快乐的童年。

第四篇：赴太古听课学习的感受（范文）

太谷之行，借鉴之径

盐池三中冯志明

2013年5月23日—24日，由我校32位教师和县教研室6位教研员组成的学习考察团赴山西太谷县三中和五中两所中学听课学习，去亲身经历太谷的课堂教学，现把本人参观学习后的感受写出来，和大家交流分享。

一、教师精心准备，课堂教学环节紧凑

从太谷三中和五中的课堂上，看到了教师为学生精选的练习题，看到了教师精心准备的教学课件，感受到了教师们对24字教学模式的体现。课前5分钟，就开始了“温故互查”，温习巩固上节课的知识；紧接着通过问题引导，组织学生“自主学习”，发现自己学习上存在的问题或疑惑，然后进行小组“合作学习”，通过交流互助来解决这些问题；教师在巡视过程中发现学生存在的难点问题、共性问题，及时进行“展示点拨”；接下来进行“当堂练习”，检测学生对知识的掌握情况；最后，教师以学生练习中存在的问题，进行要点知识的课堂小结，达到了“拓展延伸”的目的。

二、学生学习主动，小组合作人人参与

观太谷三中的课堂教学，学生能够积极主动参与到学习中去，特别是在自主学习和合作交流环节，90%以上的学生能够积极主动的参与到活动当中来。课堂上，温故互查环节，小组长起到了关键性的作用，帮助组员完成了任务，同时也提高和巩固了自己所学的知识。学生自主学习过程中遇到问题记下来，然后在合作学习时有目的的进行交流讨论，并让优生帮助这些学生解决问题，遇到小组解决不了的问题，由大组长或者班级里的其他小组帮助解决，这样，讲解问题的组长既锻炼了自己的思维和口才，又巩固和理清了自己所学的知识，组员也学会了知识，实现了双赢。教师在巡查过程中发现学生遇到的共性问题，先让会做的学生进行讲解，如果学生都不会，教师抓住重点、难点、易错点做出点拔。真正把课堂还给学生，体现了“教师主导、学生主体”的理念。

三、听课学习观感，谈谈我的几点建议

1、加强教师培训，彻底转变教师观念

课程改革，课堂教学是主阵地，教师是实施者，改革成功与否的关键在于教师的观念和态度。为此，学校必须先对全体课改老师进行理念上的培训，让教师

从思想的根源上彻底转变观念。

2、规范学生行为，培养良好学习习惯

学生良好的学习习惯是长期以来慢慢形成的，并且受到日常生活习惯的直接影响。所以，规范学生的行为习惯要从生活习惯抓起，让学生首先要养成良好的生活习惯，以此为基础，逐步培养学生良好的学习习惯。

3、优化教学手段，构建和谐高效课堂

观太谷三中、五中课堂教学时，我发现教师们在运用现代电教设备时还是很吃力，把原本用来轻松应对教学的教学手段反而变成了负担。所以，我们要引以为戒，加强教师现代电化教学手段的培训，要让教师在课堂上轻松自如的运用各种电教设备，充分展现现代多媒体教学手段的优势及辅助作用。

4、学习借鉴之径，剔除糟粕取其精华

观课之后，觉得每节课的容量还是蛮大的，所听的4节课的老师都出现了拖堂现象，这说明了什么问题呢？其实，我觉得24字教学模式他们已经在平时的课堂教学中“淡化”处理了，我们却才刚刚开始“效仿”，慎防“邯郸学步”反而丢掉了我们原本的特色。所以，我们学习借鉴的只是这种模式的思想和经验，应做到“剔除糟粕取其精华”，达到“取长补短”的功效。

第五篇：刘海英述职报告国亮

述 职 报 告

市委常委、宣传部长

刘海英

2007年以来，林州市突出工业，抢抓机遇，负重奋进，进入了新世纪以来跨越式发展的黄金时期。几年来，林州市上下齐心，紧紧围绕“全省进十强，全国进百强”这一宏伟目标，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，在实现新崛起的道路上取得了长足进步。全市宣传系统应时而动，紧紧围绕中心、服务大局、促进和谐，开展了一系列富有成效的宣传思想文化活动。作为宣传部长，我认真按照市委对宣传思想文化工作的要求，严格要求自己，努力提升素质，认真履行职责，创新开展工作，自身政治素养、业务水平和组织领导能力都有新的提高，自己负责的各项工作都有新的进步。现将自己过去几年的情况综合述职如下：

一、加强学习，提高素质，努力推进学习型社会建设 学贵有恒。近年来，我积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，不断优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。学习形式上，将集体学习与个人自学相结合，认真参加中心组、部机关集体学习，并充分利用业余时间开展自学，认真记读书笔记，撰写心得体会和理论文章，保证学习成效；学习内容上，将政治理论与经济社会知识相结合，在重点学习社会主义理论体系，学习党的十七届三中、四中全会精神和国家法律法规的

同时，广泛学习现代化建设所需要的经济、社会、科技、文化和国际等各方面知识，不断完善自己的知识结构；在学习效果上，将理论学习和调查研究相结合，带着问题搞调研，在调研中深化对理论的认知和理解。先后形成了《红旗渠精神的当代社会价值》《搞好农村思想政治工作必须坚持以人文本》《红旗渠文化的形成和发展调查》等多篇调研文章，并注重把成果运用到工作实践中去，在提升自己理论素养的同时，增强了运用理论指导实践的能力。

在坚持个人学习的同时，积极推进学习型社会建设。一是充分发挥各级中心组学习示范作用。下发了各级中心组学习实施意见，完善了各类学习制度，使中心组学习步入了制度化、规范化轨道。近年来，围绕十七大精神、科学发展观、产业结构调整、应对金融危机等重点，采取请进来、走出去等办法，组织市委中心组学习40余次。二是广泛开展“先进理论下基层”活动。结合十七大精神、十七届四中全会精神、社会主义法治理念教育、“六个为什么”等主题教育，采取理论宣讲和提供致富信息、讲授种养技术相结合的方式，举办各类宣讲活动近300场，受益群众达5万余人。2008年、2009年，市委宣传部连续两年获全省“科学理论进基层”集中宣讲活动先进集体称号。三是扎实推进今年开展的“争创学习型党组织，争当学习型党员活动”，通过读书征文、调研促学、干部培训、青年大讲堂等方法，促进学习活动深入开展，营造出重视学习、崇尚

学习、坚持学习的浓厚氛围。四是广泛开展“市民素质提升工程”。依托市民学校、农村文化大院、社区活动中心等，广泛开展政治理论宣讲、“三德”教育、科普教育及移风易俗等方面的学习教育活动。多层次、多形式、多人群的学习教育活动，在全市营造了全民学习氛围，使党的理论政策从党员干部辐射到广大群众，有效促进文明风尚逐步形成，为我市科学发展、和谐发展提供了思想保证和精神支持。

二、遵章守纪、严格要求，切实维护党员干部形象 十七届四中全会指出，党风，关系党的形象，关系党和人民事业成败。我对此有深刻认识，党风建设，每个党员都责无旁贷。

一是提升素养，筑牢心堤。几年来，我认真学xxx省、市有关廉政建设会议精神和领导讲话精神，认真领会 “四大纪律、八项要求”、两个《条例》以及今年发布的《廉政准则》的精神实质，不断提升自己认知水平，做到党纪国法了然于胸，在心里筑牢反腐防线，从而约束规范自己的行为，主动依章办事，依纪行事，以自己的实际行动维护党员干部的形象，不负党和人民的信任。

二是严于律己，谨言慎行。谨言，即不断加强自己的思想和道德修养，切实贯彻党的民主集中制原则，严格做到不利于团结的话不说，没有依据的言语不传，有损于稳定的事不做，积极维护上级的权威和市委的决议、决定。慎行，即行动上依

法办事，廉洁从政，带头遵守党纪国法；工作上坚持以身作则，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己带头不做；生活上保持勤俭节约，做到生活从简，不大吃大喝，不铺张浪费；

三是建章立制，带好队伍。我作为宣传部的负责人和党风廉政建设第一责任人，始终坚持把党风廉政建设摆上重要位臵，建立了由我负总责的党风廉政建设责任制，认真落实廉政建设“一岗双责”、分级负责制、目标管理责任制和责任追究制。完善了人财物管理制度，做到了干部有行为规范，工作有制度规范，运转有程序规范。近年，宣传部新提拔副科级干部6名，全部按照《干部任用条例》规定，严格推荐、选拔、考核、任用程序，做到公开、公平、公正，对此干部信服、群众认可、社会满意。经济上坚持按财务制度办事，收支两条线。认真执行了政务公开制、民主生活会制度，在班子成员之间、和一般干部之间形成相互监督、共同促进的廉政机制，做到互警、互省、互勉。

三、注重创新，主动开拓，能够创造性地开展工作 创新是做好宣传思想工作的动力源泉。根据林州市宣传思想文化实际，工作中既坚持实事求是，又注重大胆创新，努力在工作思路、制度建设、工作方法上取得新突破。

创新思路。宣传思想文化工作千头万绪，只有抓重点，重点抓，才能抓出成效。近年来，我结合林州实际提出“三建设

一提升”的工作要求，即阵地建设，队伍建设、制度建设，提升舆论引导能力，并将其贯穿到在理论武装、舆论监督、新闻宣传、文明创建、文化建设、网络管理等各个方面。通过夯实城乡文化设施、基层党校等硬件基础设施建设，完善各类考核、奖惩、培训、选拔措施，激发宣传系统干部职工活力，打造一支高素质队伍。进而通过干部队伍素质效率的提高，促进宣传思想文化工作的开展，提升其凝聚力、向心力和战斗力，最终确保社会舆论导向正确，舆论引导水平不断提高。

创新制度。2007年始，在宣传系统制定实施了民主决策制、目标考核制、工作例会制、情况通报制、督导检查制等，有效推进了各项工作的开展。今年，又针对各乡镇、宣传系统内部各单位，建立了工作台帐，明确任务，责任到人，并定期进行督导检查。针对基层处臵突发新闻事件、应对媒体能力缺乏情况，2008年，制定出台了应对突发事件宣传应急预案，规范提升了广大领导干部的应急能力，适应新形势妥善处臵了一批来林负面采访活动，消除了不利影响，维护了林州形象。

创新工作。在2007年牵头组织开展“落实科学发展观大讨论”活动中，结合林州实际，创造性的开展了“促进林州工业经济发展”“推进社会主义型农村建设”等四个专题调研活动，并将调研成果成册，供四大班子领导决策参考，使讨论活动发挥了长效作用。在2008年牵头组织的 “新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动中，积极引导群众参与大讨论，解放思想，支持发展投身发展。这一做法作为全省典型进行了宣传推广。针对网路监管难度大问题，开展了全市网络整治工作，组建并多次培训由57名热心网友和干部参加的网络评论员队伍，加强了网络舆情监控，每年上报、处理网上虚假信息、负面信息百余次，净化了网络空间，维护了林州整体形象。

四、面向基层、加强服务，积极为群众办好事实事 人民群众的满意度是衡量宣传思想文化工作的重要标杆。在这几年的工作中，我牢记这一原则，坚持从群众的利益出发思考问题，开展工作，确保舆论导向始终正确，文化建设加快推进，文化活动丰富有益。

用正确的舆论引导群众。舆论引导正确，是党和人民之福。新闻报道中要求报纸电视等媒体以正面报道为主，广泛报道我市经济社会建设中涌现的先进人物和典型，特别是在金融危机对林州发展造成明显影响后，加大正面宣传力度，通过示范带动，进一步增强了群众的发展信心和信念。结合改革开放三十周年、新中国成立60周年、迎接奥运等为主题的大型纪念活动，整合新闻、文教、文艺、民间团体等各方面力量，在全市各级开展了丰富多彩的纪念、宣传活动，如大型红歌演唱会《我爱你中国》、国庆文艺汇演等大型演出；在未成年人中开展了唱好三首歌和讲好一堂革命传统课活动；举办了摄影展、书画展、有奖征文、合唱比赛、演讲比赛等活动；通过电视、报纸、网络，设立改革开放30年、辉煌60年等专栏，记录林州大地上

涌现出的英雄人物和先进典型，大力宣传林州建国以来特别是改革开放以来取得的巨大变化和辉煌成就。丰富多彩的纪念活动，唱响了主旋律，激发了全社会的爱国热情，激励干部群众振奋精神，凝心聚力，推进林州实现新的崛起。

积极推进文化惠民工程。在城市，扎实推进图书馆、文化馆、博物馆三馆建设，提升城市品位和文化服务功能。在农村，全市16个乡镇普遍建立了“三站一场”，即文化站、广播站、科普站、休闲健身广场，420个村建立了“三室一院”，即老年活动室、图书室、多功能教室、文化大院。截至目前，完成了4个村的高标准文化大院建设，为部分文化大院配备了数字放映机、舞狮、锣鼓等文化用品。为农村配送资源信息共享工程电脑、投影仪等543套，覆盖全市各行政村。扎实推进覆盖全市各行政村的“农家书屋”建设，目前已完成160个“农家书屋”的出版物配送工作。同时着力推进广播电视村村通、社区和乡镇综合文化站建设等惠民工程，不断夯实群众文化活动的基础。

积极开展文化活动适应群众要求。2007年以来，共组织大型“三下乡”活动近百场，欢乐中原行文化广场活动100多场次，开展送电影下乡和其他公益放映活动15000多场次，极大的丰富了群众的文化生活。支持鼓励我市文艺工作者结合本地实际，创作并演出了《好人许仲仓》《劝母》等一批群众喜闻乐见的文艺作品，仅2009年全市就有80件文学艺术作品获市级

以上奖项，其中国家级奖项14件，省级奖项35件。每年联合开展文化市场秩序整治、学校周边环境整治活动多次，查处多家违规网吧及娱乐场所，销毁大量非法出版物，使未成年人上网现象得到有效遏制，为未成年人健康成长营造了良好的社会环境。

五、团结同志、扎实工作，全力服务好林州发展大局 实干兴业，绩惟以实。近年来，我团结带领宣传系统同志，围绕中心，服务大局，扎实工作，比较出色的完成了各项工作。

1、持之以恒宣传弘扬红旗渠精神

红旗渠精神是林州的立市之魂。宣传弘扬红旗渠精神是宣传思想文化部门的永恒职责。2007年，经精心准备，积极协调，在五一黄金周期间将《红旗渠故事》搬上央视金牌栏目《百家讲坛》，十一黄金周进行重播，在全国引起强烈反响。2008年，结合“重走红旗渠”活动，邀请安阳境内各大媒体30多名记者参加，高密度宣传报道，国内众多媒体也给予密切关注。2008年、2009年，配合央视、北京卫视、上海卫视等大台，完成了改革开放30年、建国60年系列专题报道中有关红旗渠的拍摄，充分展示了林州的新发展新变化新形象。今年，牵头成立了林州市红旗渠精神研究会，为红旗渠精神进一步宣传弘扬建立了新的平台。研究会通过举办各类活动，使红旗渠精神不断发扬光大。

2、积极营造健康向上的林州内部舆论氛围

在内部宣传上，充分发挥报纸、电视、网络等媒体作用，设立专题，开辟专栏，集中报道我市两会、三干会以及全国政协“三下乡”、滑翔伞竞赛等内外重大活动，突出报道我市各级各部门特别是工业经济战线上发挥优势、危中求机、逆势发展的优秀典型，鼓舞士气，凝聚人心，为加快林州发展营造出良好的舆论氛围。积极配合全国建国60年来“双百”人物评选，河南省“双60” 人物评选、十佳道德模范评选，感动安阳人物评选等评选活动，其间大力宣传杨贵、谷文昌、王生英等林州先进人物；顺利完成了林州市第二届、第三届十佳农民标兵的评选工作，大力宣传农民标兵的感人事迹；举办了林州市创业典型报告会、身边好人事迹巡回报告。通过树立各类先进典型，用身边人身边事教育鼓舞干部群众，弘扬了正气，带动全社会树立良好的道德风尚，同时也提升了宣传思想工作的凝聚力、向心力和影响力。

3、借力强势媒体塑造林州对外开放形象

在对外宣传上，对外发稿坚持上大报、上大台、上大网，同时积极配合外界媒体来林采风，先后接待中外摄影家采风团、太行老区行采访团，配合国内外各类媒体记者正面采访，借力强势媒体宣传林州。以2009年为例，我市在地市级以上媒体发稿2000余篇，其中在中央级媒体发稿40篇，省级媒体80多篇，在新华网、人民网等国家级网站发稿673条，另外在香港大公报、香港商报及部分境外媒体发稿20多篇。完善实施了新闻发

布会制度。成功举办了第一届林州水墨双年展、红旗渠杯全国散文大赛等12次大型对外文化交流活动。树立了林州良好的对外开放形象。

4、以省级文明城市创建为抓手有效推进精神文明工作 2007年至2009年，市委宣传部牵头组织开展了省级文明城市创建工作。按照一年打基础，两年大变样，三年见成效的思路，我们积极协调有关部门，完善城市建管制度，加快城市设施建设，提升城市管理水平，加强创建舆论宣传，教育群众提高文明意识，并深入开展了市容市貌、交通秩序、文化市场等一系列集中整治活动，开展了周五“清洁日”活动等。由于领导重视，措施得力，我市于2009年底顺利通过了验收，为今后创建国家级文明城市迈上了一个关键台阶。省级文明城市创建工作带动了其他各项精神文明创建工作的有效开展，如省、安阳市级文明村镇、文明单位、文明景区等一系列精神文明创建工作富有成效，农村清洁家园行动深入开展，城乡文明氛围更加浓厚，居民素质不断提升； “百企千店践行道德实践承诺”活动被中央文明网转载；未成年人道德实践活动丰富多彩，成绩突出，2008年，我市被评为全省未成年人思想道德建设先进市，这是安阳市唯一省级先进县市。

5、稳步推进我市文化体制改革

去年，电影公司体制改革顺利完成，文化综合执法大队挂牌，文化广电新闻出版局成立，初步理顺了文化管理体制，促

进了文化产业和文化事业的发展。

以上五个方面，是本人对近几年来工作的总结。这些成绩的取得，是市委正确领导，广大干部职工共同努力，各级各部门大力支持的结果。同时，我也清醒地认识到，本人也存在诸多不足，主要是领导艺术还需进一步在实践中完善，创新思维抓落实的本领需要进一步提高，深入基层开展调查研究的作风需要进一步改进，对分管部门的指导和帮助需要进一步加强。今后，我将坚持贯彻落实好科学发展观，把主管和常委分管的工作做好、做实、做出更大成效，为林州加快发展、实现“双进”目标更好地发挥好职能作用。