陈吴中心校特色学校建设指导方案

第一篇：陈吴中心校特色学校建设指导方案

陈吴中心校特色学校建设指导方案

为了进一步推进我乡特色学校建设工作，认真贯彻落实“洛宁县特色学校建设实施意见”，深入实施特色学校建设，全面拓展教育发展的新空间，使各校有计划、有步骤、有成效地开展好特色学校创建活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以特色学校创建为载体，进一步优化教育管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色强校的发展态势，全面提升教育整体实力，促进我校教育，科学、和谐可持续发展，努力办好让人民满意的教育。

二、创建特色学校的意义

加强特色学校建设，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，是缩小校际间差距，提升学校办学品位与办学水平的有效连径。望各学校一定要从推进基础教育均衡协调发展、全面建设教育现代化的全局高度从落实科学发展观、办人民满意教育的事业高度，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的理念，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进特色学校建设，促进我乡教育持续、健康、快速发展。

三、创建特色学校的基本原则

在创建学校特色过程中，要遵循以下基本原则：

1、独特性原则：学校特色应能较好地反映学校自身的发展优势和文化氛围，做到“人无我有、人有我优、人优我特”。

2、稳定性原则：学校特色一旦形成与定位，就需要深入地进行探讨和研究，不能随着校长的更换而变换，不能随着师资队伍的变化而变化，更不能随着外界环境的影响而改变。

3、长期性原则：学校特色的创建是一个循序渐进，不断发展的过程，它的成果体现是周期性的，只有坚持不懈地实践下去，才会形成可持续发展的特色。

4、发展性原则：学校特色的发展是动态的，要在规模上、质量上不断超越，在传承中创新，在改革中发展，深化时代内涵，突出实践体验，提升学校文化品位。

四、特色学校创建的基本类型

特色学校就是在正确的教育思想指导下，认真贯彻教育方针，规范学校管理，全面完成教育教学任务的基础上，在学校教育教学各方面创出特色，培养出一批具有创新精神和实践能力的全面发展、富有特长的学生，望各校认真结合本校实际，在原有办学品位的基础上，结合县特色学校创建的几种类型，认真研究，尽快谋划，为特色强校而努力。

(一)艺术教育类特色学校：

在市艺术节比赛或市级以上级别的各种艺术活动中，学生获奖人数在全市前列。具体类型有声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、雕塑等。

1、声乐特色学校：学校要有自己的声乐队、合唱团，能排练出体现自己水平的合唱、独唱曲目，能随时进行演唱。有不少于30人的合唱队。

2、舞蹈特色学校。学校要有自己的舞蹈队，学生的基本素质良好，定期训练，有一定数量的成型的舞蹈节目，并在市级或市级以上比赛中取得较好成绩，舞蹈队人数不少于20人。

4、绘画、书法、剪纸特色学校：学校要有自己的训练基地(专用教室)，定期进行训练、指导，学生的绘画、书写、剪纸技艺，在国画、油画、素描、儿童画、各种字体的书法、剪纸艺术、雕塑创作等方面有一定的成型的作品，并在市级以上比赛或展出中取得较好成绩。参加人数不少于学校 人数的10％。

(二)体育特色类学校

参加市级或市以上级别的体育比赛中成绩优异，学生获奖人数在全镇前列。主要类型有田径、篮球、足球、乒乓球等。

1、田径特色学校：学校要有自己的田径队，坚持常年训练，并形成梯队，在市、镇级以上运动会上成绩优异，并有运动员档案，班级有田径队。参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。

2、篮球特色学校：学校要有自己的篮球队，并形成梯队，有运动员案，学校有篮球队，经常进行班级篮球赛。参加训练的学生小学

不少于学校人数的5％。

3、乒乓球特色学校：学校有自己的乒乓球队，并形成梯队，有运动员档案，学校有乒乓球队，经常进行乒乓球比赛，参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。(三)德育教育类特色学校

学校德育工作形式新颖，成效显著。形成了鲜明的学校德育特色，德育成效得到了上级和社会各界的认可。各学校要加强社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化，活动内容丰富且有较强的教育意义；重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，教育活动要丰富多彩，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。(四)管理类特色学校

各学校校长要以先进的管理理念为指导，形成本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。各学校要立足实际，结合各级教育行政部门的管理要求，建立起行之有效的管理制度，学校管理要做到精细、科学、规范。努力创建办学思想特色、管理制度特色的学校。

(五)教学类特色

各学校要在深刻把握教学规律的基础上，从以下几个方面创建办学特色：①对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见和主张，并以此推动教学工作，促进教学质量的提高。②在某

一学科创造性地运用行之有效的教学方法，并向其它学科迁移，成为全校教师在各学科教学中广泛应用并取得积极成果的教学方法。③建立建全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，加大校本课程的研发力度，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、课程体系特色、学科特色等。(六)队伍建设类特色

各学校要重视教师的培训和提高，打造学习型、研究型、专家型师资队伍，在教师的专业化发展方面有突出的做法并取得了显著效果，通过教师专业化发展促进学校教育教学质量的提升。(七)校园文化环境类特色

特色学校要努力创造一种直观的校园文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化环境建设，整体优化学校的校园环境，像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。(八)其他类特色

学校办学的某一方面成效显著，学校办学的特色鲜明，办学成果得到了上级和社会各界的肯定。

五、特色学校建设工作目标

形成“合格+特色”的办学发展机制，实现“一校一品”或“一

校多品”的个性化、特色化办学目标，办人民满意的学校，培养高素质的学生，打造学校的特色品牌。

六、特色学校建设的有关要求(一)切实加强对特色学校建设的领导

教育局建立了特色学校建设领导小组，并将特色学校建设提到重要议事日程。各学校要将特色学校建设列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好此项工作的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员创特色的良好氛围。

陈吴中心校特色学校建设工作领导小组

组 长：余国安

副组长：张金民 范文涛 张伟民 成 员：中心校其他人员及各学校校长(二)坚持用先进的办学理念引领特色建设

各校要把特色创建过程视作对现代教育理论的学习实践过程，对学校自我认识不断提高的过程。校长首先要加强学习，主动学习，全面理解党和国家的教育方针政策，不断更新自已的教育观念，牢牢把

握现代教育的发展方向，要始终具有强烈的创建意识，以创新的思路来思考特色学校的建设，以开放的态度确立特色学校的建设目标，不拘一格，务求实效。

(三)认真完善学校特色建设规划

各校要在对学校办学条件、师资和生源、教育环境、文化底蕴、原有办学特点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突破口”。进一步完善好切实可行的学校特色建设近远期发展规划，做到优势出击、以奇取胜、合力推进、持之以恒。

(四)大力锻造特色师资

教师是学校特色建设成败的关键。各校要以特色建设为指向，建立个行之有效的校本师资培训体系，强化教师对学校特色建设的认识，促使他们落实特色建设的具体行动。要建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，努力造就一支热心于学校特色教育的观念新、素质高、有个性、能创新的教师队伍。(五)重视学校特色档案资料建设

学校特色建设是一个系统工程，各个环节都有具体要求，工作过程要详细记载，以便建立完整档案，准确反映学校创建过程和创建实效。

(六)为创建学校特色提供制度和管理保障

健全特色创建工作制度，包括计划与总结制度、过程指导督查制度、评价反馈制度、阶段性成果展示制度等，加强过程管理，及时对创建工作进行调控。各校要保证特色活动时间，确保特色创建工作顺利进行。

2012

陈吴中心校 年2月8日

第二篇：2010特色学校建设指导方案

和平镇中心校特色学校建设指导方案

认真贯彻落实“五大连池市特色学校建设指导方案”深入实施特色学校建设，是全面贯彻教育方针，把创建学校特色的工作贯穿于教育教学管理的全过程，各学校已初步形成了独特的、优化的、稳定的办学风格，展现了特色办学的成果。但从全校范围的情况看，特色学校的建设发展不够平衡，传统的教育观念和教学模式仍然束缚着学校教育教学的改革和发展。为了进一步推进我校特色学校建设工作，全面拓展教育发展的新空间，使各校有计划、有步骤、有成效地开展好特色学校创建活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以特色学校创建为载体，进一步优化教育管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色强校的发展态势，全面提升教育整体实力，促进我校教育，科学、和谐可持续发展，努力办好让人民满意的教育。

二、创建特色学校的意义

加强特色学校建设，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，是缩小校际间差距，提升学校办学品位与办学水平的有效连径。望各学校一定要从推进基础教育均衡协调发展、全面建设教育现代化的全局高度从落实科学发展观、办人民满意教育的事业高度，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的理念，进一步

增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进特色学校建设，为促进我校教育持续、健康、快速发展。

三、创建特色学校的基本原则

在创建学校特色过程中，要遵循以下基本原则：

1、独特性原则：学校特色应能较好地反映学校自身的发展优势和文化氛围，做到“人无我有、人有我优、人优我特”。

2、稳定性原则：学校特色一旦形成与定位，就需要深入地进行探讨和研究，不能随着校长的更换而变换，不能随着师资队伍的变化而变化，更不能随着外界环境的影响而改变。

3、长期性原则：学校特色的创建是一个循序渐进，不断发展的过程，它的成果体现是周期性的，只有坚持不懈地实践下去，才会形成可持续发展的特色。

4、发展性原则：学校特色的发展是动态的，要在规模上、质量上不断超越，在传承中创新，在改革中发展，深化时代内涵，突出实践体验，提升学校文化品位。

四、特色学校创建的基本类型

特色学校就是在正确的教育思想指导下，认真贯彻教育方针，规范学校管理，全面完成教育教学任务的基础上，在学校教育教学各方面创出特色，培养出一批具有创新精神和实践能力的全面发展、富有特长的学生，望各校认真结合本校实际，在原有办学品位的基础上，结合市特色学校创建的致几种类型，认真研究，尽快谋划，为特色强

校而努力。

(一)艺术教育类特色学校：

在市艺术节比赛或市级以上级别的各种艺术活动中，学生获奖人数在全市前列。具体类型有声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、雕塑等。

1、声乐特色学校：学校要有自己的声乐队、合唱团，能排练出体现自己水平的合唱、独唱曲目，能随时进行演唱。有不少于30人的合唱队。

2、舞蹈特色学校。学校要有自己的舞蹈队，学生的基本素质良好，定期训练，有一定数量的成型的舞蹈节目，并在市级或市级以上比赛中取得较好成绩，舞蹈队人数不少于20人。

4、绘画、书法、剪纸特色学校：学校要有自己的训练基地(专用教室)，定期进行训练、指导，学生的绘画、书写、剪纸技艺，在国画、油画、素描、儿童画、各种字体的书法、剪纸艺术、雕塑创作等方面有一定的成型的作品，并在市级以上比赛或展出中取得较好成绩。参加人数不少于学校 人数的10％。

(二)体育特色类学校

参加市级或市以上级别的体育比赛中成绩优异，学生获奖人数在全镇前列。主要类型有田径、篮球、足球、乒乓球等。

1、田径特色学校：学校要有自己的田径队，坚持常年训练，并

形成梯队，在市、镇级以上运动会上成绩优异，并有运动员档案，班级有田径队。参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。

2、篮球特色学校：学校要有自己的篮球队，并形成梯队，有运动员案，学校有篮球队，经常进行班级篮球赛。参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。

3、乒乓球特色学校：学校有自己的乒乓球队，并形成梯队，有运动员档案，学校有乒乓球队，经常进行乒乓球比赛，参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。(三)德育教育类特色学校

学校德育工作形式新颖，成效显著。形成了鲜明的学校德育特色，德育成效得到了上级和社会各界的认可。各学校要加强社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化，活动内容丰富且有较强的教育意义；重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，教育活动要丰富多彩，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。(四)管理类特色学校

各学校校长要以先进的管理理念为指导，形成本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。各学校要立足实际，结合各级教育行政部门的管理要求，建立起行之有效的管理制度，学校管理要做到精细、科学、规范。努力创建办学思想特色、管理制度特色的学校。

(五)教学类特色

各学校要在深刻把握教学规律的基础上，从以下几个方面创建办学特色：①对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见和主张，并以此推动教学工作，促进教学质量的提高。②在某一学科创造性地运用行之有效的教学方法，并向其它学科迁移，成为全校教师在各学科教学中广泛应用并取得积极成果的教学方法。③建立建全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，加大校本课程的研发力度，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、课程体系特色、学科特色等。(六)队伍建设类特色

各学校要重视教师的培训和提高，打造学习型、研究型、专家型师资队伍，在教师的专业化发展方面有突出的做法并取得了显著效果，通过教师专业化发展促进学校教育教学质量的提升。(七)校园文化环境类特色

特色学校要努力创造一种直观的校园文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化环境建设，整体优化学校的校园环境，像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。(八)其他类特色

学校办学的某一方面成效显著，学校办学的特色鲜明，办学成果得到了上级和社会各界的肯定。

五、特色学校建设工作目标

形成“合格+特色”的办学发展机制，实现“一校一品”或“一校多品”的个性化、特色化办学目标，办人民满意的学校，培养高素质的学生，打造学校的特色品牌。

六、特色学校建设的有关要求(一)切实加强对特色学校建设的领导

教育局建立了特色学校建设领导小组，并将特色学校建设提到重要议事日程。各学校要将特色学校建设列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好此项工作的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响

力和覆盖面，形成合力兴特色、全员创特色的良好氛围。

五大连池市特色学校建设工作领导小组

组 长：余国安

副组长：赵 禄

成 员：岳 文 俞风发 王伯英 各学校校长

(二)坚持用先进的办学理念引领特色建设

各校要把特色创建过程视作对现代教育理论的学习实践过程，对学校自我认识不断提高的过程。校长首先要加强学习，主动学习，全面理解党和国家的教育方针政策，不断更新自已的教育观念，牢牢把握现代教育的发展方向，要始终具有强烈的创建意识，以创新的思路来思考特色学校的建设，以开放的态度确立特色学校的建设目标，不拘一格，务求实效。

(三)认真完善学校特色建设规划

各校要在对学校办学条件、师资和生源、教育环境、文化底蕴、原有办学特点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突破口”。进一步完善好切实可行的学校特色建设近远期发展规划，做到优势出击、以奇取胜、合力推进、持之以恒。各校应认真回顾近几年来本校特色建设之路，拟写好下一阶段学校特色建设规划。着重谋划如何进一步深化内涵，提升档次。(四)大力锻造特色师资

教师是学校特色建设成败的关键。各校要以特色建设为指向，建立个行之有效的校本师资培训体系，强化教师对学校特色建设的认识，促使他们落实特色建设的具体行动。要建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，努力造就一支热心于学校特色教育的观念新、素质高、有个性、能创新的教师队伍。(五)重视学校特色档案资料建设

学校特色建设是一个系统工程，各个环节都有具体要求，工作过程要详细记载，以便建立完整档案，准确反映学校创建过程和创建实效。

(六)为创建学校特色提供制度和管理保障

健全特色创建工作制度，包括计划与总结制度、过程指导督查制度、评价反馈制度、阶段性成果展示制度等，加强过程管理，及时对创建工作进行调控。各校要保证特色活动时间，小学每周保证三课时，中学每周保证二课时，确保特色创建工作顺利进行。

(七)加大对学校特色建设的检查指导、考核奖励力度为不断推进全市特色学校建设工作，市教育局将组织有关人员对学校特色建设情况进行检指导，定期召开现场会、成果展示会、经验交流会、总结表彰会等，及时推广创建特色学校先进经验。并把学校特色创建工作列为建设标准化学校的重要内容，每学期初和学期末都要对该项工作进行专项评估，把评估结果纳入对学校的考核，并对特色学校创建成果显著的学校和个人进行表彰奖励，鼓励和鞭策特色学校建设的行为，推进特色建设不断发展。

附件：

1、五大连池市特色学校建设评估标准

第三篇：陈吴中心校2013-2014计划

陈吴中心校2013---2014学年第一学期

教育教学工作计划

（试行稿）

为开创我乡教育教学工作新局面，全面提高教育教学质量，实现素质教育和质量提升同步发展的目标，特制定《陈吴中心校2013---2014学年第一学期教育教学工作计划》。

一、指导思想

围绕“质量、安全、稳定”总体目标，以不断提升教育教学质量为中心和主线，持续推进素质教育，大力开展教学教研，强化激励竞争机制，促进学校建设标准化、教育管理特色化和教学科研现代化发展，全面提升教育形象，努力办好人民满意教育。

二、工作思路

围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。

体现两个特色：学校管理特色化；教学手段现代化。

突出三个重点：以“学校建设标准化、教育管理特色化、教学科研现代化”重点。

强化四项工作：加大教育投入，促进学校建设标准化；深入开展素质教育，提升学校管理水平，促进教育管理特色化；强化教学科研管理，优化创新教学科研模式，促进教学科研现代化；加强教师队伍建设，促进教师水平专业化。

三、工作目标

1、加强学校标准化建设。加强对乡中、大原中学、乡小、—1—

新村教师周转房和中心幼儿园建设的管理，确保大原小学幼儿园秋季开学开始招生，乡中心幼儿园明年春季投入使用，扎扎实实做好各种前期准备工作，争取实现“开门红”；

2、中小学校教育教学管理特色化，进一步规范办学行为，深入开展“星级学校”创建活动。乡中大中争创首批市县级五星级初中，乡小、大小、西子、坡头、禄南争创市县五星级小学。加强对各学校的指导、督查，持续推进特色学校和校园文化建设，建立健全学校管理特色化工作考核机制，使各学校形成创新、竞争的态势。

3、加强教学手段现代化建设，创新教研模式，促进教学科研现代化。加强常规教学过程管理，不断优化常规教学管理措施，充分利用现代信息技术，创新教研模式，大力开展校本教研，推进课堂教学模式改革，打造高效课堂。两所中学及成建制学校基本实现“班班通”。教学点电子白板配备到位。教学模式探索有明显进展，乡中、乡小、大原中学、大原小学形成自己较成熟的教学模式。

4、师德师风建设取得明显成效，教师素质明显提高；通过“内练外修”等多种方式加强教师队伍建设，加大教师培训力度，培养一支具有职业型、专家型水平的校长队伍和教师队伍。

5、抓好龙头工程，确保明年中招成绩较上学年相比有明显提升；

6、确保安全稳定、营养改善计划规范有序进行；

—2—

四、工作重点与措施

围绕一个重点（推进素质教育、提高教学质量，深化教育教学改革，加强教学研究，强化教学管理，提高教师队伍素质），做好十项工作：

（一）做好作风转变，切实转变作风

结合《洛宁县教育局改进工作作风密切联系群众的五项规定》的精神，切实转变工作作风，狠抓工作落实，努力营造教育系统廉洁从教、风清气正的工作环境。

（二）强化教学常规管理，努力提升教学质量

1、坚持中心校每月一次的常规检查，及时总结反馈。

2、进一步完善各项奖惩制度，引进竞争机制，加强对中小学期中期末检测力度，提高教学效率。

3、重视教学研究，创新教研模式。一是尝试开展“同备一节课活动”活动”。以语文、数学、英语三个学科教研组为单位，建立乡级教师备课网上平台，以上学期期中、期末考试获奖的优秀教师为主讲和主持人，主讲教师先备课，全乡同级教师进行听课、评课、讲课，达到共同学习提高的目的。二是组建学科QQ群，利用QQ群和个人博客，建立网上交流平台。三是建立乡级教学资源库、试题库等，实现优质资源共享。逐步提高科研水平。

4、继续探索适用的先进教学模式，开展课堂教学模式改革，打造高效课堂，提升教师业务水平。一是推进课堂教学模式改革。各学校要利用校本教研不断实践、总结、提升，形成相对成熟的—3—

课堂教学模式。乡中、乡小、大小、西子、新村等学校本期要在已有教学模式的基础上逐步完善并形成自己较成熟的教学模式。各校模式探索要总体工作要求，安排得当，不走过场，注重实效，讲究效果；二是要开展好高效课堂达标活动。通过多种形式的赛课评课，切实提高课堂教学效率。

各学校本学期要组织一次全校性的优质课赛讲活动。在学期初要制定出优质课赛讲达标活动实施方案，全体教师要人人讲课、人人达标。要将电子白板的应用、多媒体课件的应用结合起来。通过磨课赛课的形式，切实把教师的主要精力吸引到提升课堂教学效率上来。

5、实现教学科研现代化。强化信息化建设，提高电子白板利用率。

6、加大毕业班工作力度，实施中间突破战略。

要重视毕业班工作，学校校长要全程指挥和指导毕业班教

学，对每次考试要及时总结，开好不同层面的分析会，做到措施得力，落实到位。

7、开展学生才艺展示活动。为进一步促使学生全面发展，促进学生个性化成长，本学期各学校要开展好学生才艺展示活动。要组织有兴趣及特长的学生进行展示，并选出优秀学生参加县乡展示。

（三）强化教师队伍建设，着力提升教师素质

认真组织教师学习《中小学教师职业道德》、《教师行为规范 —4—

“十禁止”规定》等相关规定，提高教师的职业道德，认真组织教师参加各项培训，完满完成培训任务。开展优质课赛讲评选活动，发挥辐射带动作用，全面提高全乡教师的授课水平。

（四）强力推进特色项目建设和校园文化建设，强化学校管理，打造特色学校品牌。

加大特色学校创建的力度，坚持“以人为本”的理念，以建设和谐校园为主线，设立教室图书角，开展一系列活动，力促特色学校和校园文化建设不断深入、不断丰富，再上新台阶。

（五）体育卫生工作

继续组织开展学校阳光体育运动，切实保障学生体育课和体育锻炼时间，做好学校流行性传染病防控和食堂食品安全督导检查工作。改善学校饮食卫生条件，完善健全各项规章制度，强化督查监管，确保无食品安全事故。

（六）安全稳定工作

“安全无小事，事事关大局”，坚持一把手挂帅、专人主抓，层层签订目标责任书，实行责任追究制。加强对广大师生的安全知识教育，扎实开展学校安全演练工作，不断加大安全隐患排查力度，严格落实安全检查的“三个环节，九个要素”，实行安全隐患整改“台帐”管理，做到排查细致、记录详细、整改到位。认真做好信访稳定工作，规范办学行为，严禁各种有偿办班，乱收费现象，做好稳定隐患排查，确保不出现越级上访事件。

（七）财务管理

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要进一步更新理财观念、完善理财机制，制订《陈吴乡中心校学校财务管理制度》，对学校财务管理做出明确的规定，对较为敏感的招待费和差旅费、培训费、运动会等费用的报销及自制票据等方面要做出操作性较强的严格规定，做好财务公开，将一些热点问题如住房公积金、养老保险金、医疗费等的扣缴标准进行公示，在教职工和财务管理人员之间架起一座桥梁，减少误解和矛盾，增强互信和团结。

（八）营养改善计划工作

继续落实国家“营养改善计划”，规范营养餐各环节管理，建立健全各项制度，层层签订食品安全责任书。保障师生身体健康和生命安全，维护正常教学秩序

（九）民办幼儿园管理工作

依据“属地管理”的原则，在抓好乡中心幼儿园和大小幼儿园的同时，努力做好辖区幼儿园尤其是已经审批的三所幼儿园的管理工作，确保幼儿园安全稳定，促进我乡民办教育健康发展。

（十）项目建设

争取上级支持，全力改善办学条件，保障中心幼儿园、乡中、乡小、大原小学、大原中学教师周转房等建设项目顺利实施，着力改善我乡的办学条件，实现学校建设标准化。

陈吴乡中心校

二〇一三年八月二十三日

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第四篇：陈吴中心校召开校长汇报会

陈吴中心校召开学校工作汇报会

为进一步明确办学思想，更新教育观念，提高校长素质，推进全乡教育均衡、规范、特色、优质发展，全面提升办学质量和办学水平。陈吴中心校于10月31日召开校长工作汇报会，总结前期工作，对下一阶段工作进行总体布置。

校长工作汇报会于31日上午在中心校会议室进行，每人限时五分钟。会上，各校校长围绕“书香校园”及“高效课堂”等本学期教育局的重点工作，结合本校的具体做法和工作的开展情况做了详尽的汇报。会场气氛热烈，用时近四个小时。

会后，陈吴中心校校长段宏才同志对各校校长的工作汇报做了精彩点评，并提出了新的要求，此次会议为全力办好风清气正、规范有序、和谐公平、质量优良、人民满意的教育。全面提升陈吴乡的办学质量和办学水平。推动“书香校园”及“高效课堂”等本学期教育局重点工作的深入有效开展奠定了良好基础。

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第五篇：特色学校建设方案

传承绿色文化构建环保校园

——长城乡长城小学创建特色学校方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，推进特色学校建设。创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校以“传承绿色文化，构建环保校园”为突破口。把环境教育列为素质教育的重要内容，把环境教育目标纳入素质教育目标，使环境教育与素质教育融为一体。以全面提高环保素质为目标，以培养环保能力为重点，创建一条与众不同的特色发展之路：传承优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。

二、创建背景

1、我校是长城乡的中心小学。服务范围广，校园占地面积12673平方米，校舍建筑面积1033平方米。校园地面全部硬化，校舍前后均有草坪、花坛、造型设计多样，绿化带纵横错落，绿化面积达4825平方米，绿化覆盖率达46.2%。各种标语牌匾，知识橱窗装扮着校园，处处渗透浓厚的文化气息，优良的环境优势，蕴含着丰富的教育功效，已初具特色。在创建省级“绿色单位”的同时，不断地渗透环保教育，营造良好的学习、育人环境，充分发挥环境育人的实效性、长效性。

2、2004年我校被凉州区教育局评为“校园文化建设示范性学校”；2005年被武威市教育局评为“示范性小学”，2006年被凉州区精神文明建设指导委员会、凉州区环境保护委员会评为“绿色单位”，2007年6月被武威市环境保护局、武威市教育局、武威市精神文明建设指导委员会办公室评为“绿色单位”。我校被评为武威市“绿色单位”后，十分珍惜这个荣誉称号，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，深入开展环境教育和环境建设，把环境教育当作学校的特色项目来创建，当作优化教育环境、培养高素质人才的重要内容来抓。

3、目前，我校正在努力创建省级“绿色单位”，突出环境育人的功效。学校在大环境上具有传统的优势，校园环境优雅，人文及生活环境优越，是读书治学、陶冶情操的理想园地，在绿树映衬下的校园整洁美丽，长青的松柏，钻天的白杨，华盖般的柳树错落有致、行列整齐。早春的桃花，盛夏的玫瑰，金秋的菊花，寒冬的翠柏，映衬出了繁花似锦、硕果累累、四季常春的美丽景象，教室的红墙被绿色点缀的格外鲜艳，室内外的牌匾内容丰富、色彩鲜艳。人文和谐的校园，高素质的教师队伍是创建“绿色学校、环境育人”的优势。

三、创建目标

根据凉州区教育局[2008]02文件精神，制订学校特色项目的创建规划，并努力开展工作。以环境教育为依据，以创建省级“绿色单位”为动力，认真贯彻落实《凉州区特色学校建设工作指导意见》的文件精神，明确创建特色学校的目的意义，联系实际采取多层次，多内容，抓结合，促渗透的措施，全方位全过程推进创建活动，力争在一至两年内凸显特色、彰显功效。

（一）近期目标——制定计划、措施、实施方案

1、设置创建特色学校领导机构

学校领导机构：

组长 ：楚文科（校长）

成员 ：王典银李新春王恒张生永赵云善

陈瑞林杨冉马玉伟李淑娴

机构成员从校长“第一责任人”到教师、学生等诸群体进行责任分工，以期促进环境教育合力和环境教育整体效应的形成。

1、校长切实担负起学校环境教育工作“第一责任人”的责任。

2、教导处、总务处切实当好参谋，经费和软硬件配套运行。

3、全体教师都切实担负起形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。

2、构建学校“创建”工作总体计划、支持性政策和措施

教导处、教研组、班主任和分管人员依据教育局的文件精神具体研究制定计划；计划、措施和方案分阶段、可行、有效、安全，定期检查（自查）落实

情况，及时总结调整。师生应了解学校、班级所制订的各项计划和实施方案。

3、确立运行机制，组织有效实施。

“环境育人、”特色项目创建的过程应贯穿于学校工作的各个方面，无论是现行的规章制度，还是长远的发展计划，都应倡导有益于环境的工作与生活方式，逐步形成有益于学校环境的文化氛围。

（二）远期目标。在现有环境教育初具特色的基础上，逐渐把“绿色学校、环境育人”建设结合起来，进而实现特色学校的远期目标。

四、环境教育特色项目创建的可行性论证

（一）加强组织管理，构建完整的环境教育体系。成立“绿色学校，环境育人”特色项目创建领导小组，为了是创建活动高效有序推进，使环境教育能真正落到实处，让环境育人理念切实从观念走向实践，体现到师生的个人行为，进一步加大力度，适当投资优化校园文化设施。

（二）重视师资培训，提升环保理念。学校环境教育工作是靠广大教师开展的，因此，教师环境素质的提高，是环境教育蓬勃发展最重要的基础。

1、由教导处制订对教师进行环境教育培训计划，查找培训材料，设计环境教育的新内容新举措。

2、学校订阅或购买一定数量的各方面的报刊杂志和书籍，让师生多渠道获取教育知识信息。学校图书室专门设立“绿色书架”，学校宣传橱窗专门开设“绿色宣传栏”。

3、每学期由教导处安排环境知识系列讲座，举办环境知识竞赛，环境教育论文比赛。通过一系列活动，提高师生创建热情，自觉参加各类环保活动，从而提高师生的环保意识。

（三）完善环境教育体系，深化环保教育。

每学期由教导处负责选择、编制环境教育校本教材，开展多学科渗透教学，努力做到全面渗透、全方位渗透、全过程渗透，真正将环境教育融入到日常教育、教学活动中。重在渗透就是要讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。

实行全面渗透，学校本身要给学生营造出“环境教育特色项目创建”的氛围，这会给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。

（四）重视环保宣传工作，创设环境教育氛围。

环境教育当务之急是教育学生“学会做人”，我们主要通过对学生创设环境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。

1、全面落实校园内环境教育宣传标语、警示语等校园文化硬件设施规划。育人设施在年内要初具规模。

2、学校开设“绿色宣传栏”，及时向学生传递环保信息。

3、开展丰富多样的主题活动、环境知识竞赛、“我与绿色学校”征文比赛等，大力开展环保宣传工作。

五、制定了环境育人特色学校的实施方案

（1）确立一到六年级教育目标及达标要求。根据目标要求寻找各学科教材中的教育训练内容，有机渗透、结合。

（2）环保特色教育实施途径：

①班队活动。由于中队主题活动有其特有的仪式，因此对队员的教育尤其深刻，一次成功的中队活动在队员们成长的道路上留下闪光的轨迹，对他们的一生将产生积极的影响。将环保特色活动与主题班队活动有机结合，在时间上、制度上保证了环保教育的顺利进行。

②社会实践。为了培养队员主动地参与社会和作用社会的环保意识和行为，我们有意识地引导队员观察周围及家乡的自然环境的变化，调查并了解污染所造成的后果。在活动中，让队员们学到环保知识，提高环保技能，培养他们解决问题的能力。

③家庭社会。我们注意把环境教育从校内扩展到家庭社会，走可持续发展之路，建设环保家庭、社会。我校少先队辅导老师与队员要一起走向社会宣传

环保知识，举办“让绿色走进家庭”等环保活动，让小手牵大手，共同创建“绿色家园”。

④学科渗透。由教导处提供信息，整理资料，语、数、外、音、体、美、思、社、各学科教师钻研教材，深入挖掘教材中的环境因素，对照目标要求，结合本学科特点、自身优势，加强对学生的环保意识的教育。

（3）建立兴趣小组，进行环保科研活动。

①建立小小环保行动队。“搞环保，你我动脑动手；齐参与，学校美景再现”，让队员们知行合一，开动创造思维的机器，参与环境保护，美化社会环境，增强环保意识。学校组成“小小环保行动队”，在辅导员老师的指导下，积极参加《改进处理方法，避免生活垃圾二次污染》等活动。

②建立小小环保传播组。进行文艺创作，环保板画，绿色广告宣传和环保摄影展示等等。

③建立小小环保调查组。如水质调查，噪声测试，大气观测，绿地调查，生态调查等等。水质调查组的孩子们了解水与人类的关系，学会用PH值来测试水质的技能，学会用过滤、沉淀、消毒等方法净水。考察长城的红水河，写出一篇篇充满稚气但思路清晰的调查报告。大气监测组的同学在科学教师的指导下，要学会观测树叶变化来判断大气污染的程度。

④建立小小环保设计院。开展以节能设计、家乡环境设计、废物利用设计、环保软件设计等为内容的环境设计活动。例如在“生态环境创造”环保创新活动中，大队部要开展 以“校园绿化规划设计”为内容的比赛，队员们对学校人行道、花坛、操场、墙面等环境进行绿化设计。一幅幅图画，一份份方案，凝聚着孩子们一颗颗环保心，利用这些活动激发孩子对环境问题的关注热情，提高环保意识，培养创新精神、创新能力和实践能力，使他们在同学中能崭露头角，成为二十一世纪环境科学的预备人才。

六．时间安排：

“传承绿色文化、构建环保校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2008年3月—12月，绿色文化设施建设阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2009年1月—2010年7月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善绿色学校建设工作，开展各种形式的育人活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市级组织的活动。

第三阶段：2010年8月—2010年12月，为总结，评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法，总结好的经验，提升学区、校交流推广，参加市组织的相关展示、评比、总结和特色评估活动。

附：凉州区创建特色学校建设规划表

传承绿色文化 构建环保校园

——长城乡长城小学创建特色学校方案

二0 0八年三月