以貌取人教案

第一篇：以貌取人教案

以“貌”取人

------------人物的外貌描写教学设计

教学目标：

1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3、学会描写人物外貌的基本方法。教学重点和难点：

1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。（重点）

2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。（难点）教学过程：

一、激趣导入、导 入：出示“寻人启事”引入课题并板书——人物的外貌描写。

人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态 等进行的描写，包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

2、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。

他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。（葛优）

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔 下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现 象。

二、写前指导

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。

1、欣赏鲁迅《故乡》中的片段。

2、朗读下面两个文段，并进行比较。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（4）你受到什么启发？全班交流。

3、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。

补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）方法二：外貌描写要抓住最主要的特征。

1、做游戏：猜猜他们是谁：（1）、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）（2）、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）（3）、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

2、片段欣赏：魏巍《我的老师》中外貌描写片段。

（三）方法三：外貌描写要凸显人物的性格特点。

1、欣赏《红楼梦》中林黛玉的外貌描写。

2、猜猜她们的性格：（1）、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

（害羞但天真、活泼）（2）、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

（3）、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）

小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。

3、注意反映人物的内心感情。（1）、欣赏朱自清的《背影》中父亲的描写。（2）、猜猜她们的心理活动：

除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）

她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）

小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。

（四）方法四：巧用修辞

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

1、欣赏《童年》中的片段，说说感受。

2、实例印证。

（五）小结：人物外貌描写的方法

1、要有一定的顺序

2、抓住特征

3、突显性格和情感

4、善用修辞

三、课堂训练: 题目：我的同学 要求：

（1）观察班级一位同学的体貌，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）100字左右。（3）时间15分钟。

（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。

第二篇：以貌取人-三国读后感

“以貌取人”，取是人否

-------读《三国演义》有感

俗语有“相由心生”，一个人的外在，在一定程度上，的确能够反映个人的秉性。美丽或英俊的外表能给一个人加分，但“以貌取人”是否能取得正确的人，确实有待商榷。外在的气质修养也是一个人的内在品质性格的外显，是评价一个人的重要标准。但对一个人的了解如果只停留在外表是不能真正的了解此人的。读者心中的三国人气角色，大抵都是武功智谋不凡兼而相貌英俊的。我读《三国演义》发现故事里的大部分的“以貌取人”的案例都是成功的，但还是有例外存在的。

《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事，刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等十几人。在《三国演义》之前，我有看过《三国志》，可能是那时年纪还小，它留给我的印象就是人物走马灯似的换。在前面一行刚刚出场的人物，在后面一行就被人削去了脑袋。我就想这人都怎么这样啊，连句台词都没有，外貌刻画就更不可能了，然后记住的人寥寥无几，愈来愈没兴趣，就不了了之了。后来开始看《三国演义》是因为看到一个关于诸葛亮和陆逊的动画片，我想要知道陆逊到底是谁。

陆逊，在书上并没有过多的描写他的容貌，可是看到陆逊，很多读者往往不自觉地将他和周瑜等同起来，因为二者同样是年少拜将，同样是书生意气，同样做了东吴的大都督。如此多的相似点，也就难怪读者做如是想了。因此，很多关于三国的画像里。陆逊几乎就是周瑜样貌的翻版。所以人不仅会以貌取人，有时也会习惯性的将美貌加在才子的身上。

闲言少叙，《三国演义》中外貌与性格完美契合的代表就是张飞。张飞的神气全在他的一双“环眼”上。初次登场时，借刘玄德的眼来描述他的外貌，书中有云“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。不仅如此，更妙的是下一句“玄德见他形貌异常，问其姓名”，这一句虽然不能断定玄德“以貌取人”，但外貌确实是他想要结识张飞的一部分原因，试想如果刘皇叔一回头看到的是一个形容邋遢猥琐的大叔，还怎么会有想要结识的兴趣，怕是躲都来不及。长坂桥头，张飞圆睁环眼，怒喝几声，就吓死了夏侯杰，吓跑了曹孟德。这种外貌是对性格暴烈、意态豪猛的大汉的最传统诠释。外貌完美的表现了其性格。

关羽的登场：玄德看其人，身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。云长俨然是时下流行的单眼皮帅哥，是帅哥，难免自恋；有才气，难免傲气。丹凤眼的人，第一代表人物当数王熙凤，为人圆滑，言辞犀利，手段狠辣。关羽虽不至此，恃才傲物，不服诸葛亮倒是有的。时关羽督荆州，修书与诸葛亮，“问超（马超）人才可谁比类”，诸葛亮答信时，称马超虽为一世之杰，但不如关羽的“绝伦逸群”，关羽“省书大悦，以示宾客”。这是典型的有勇少谋的武将性格。但在《三国演义》中，因为他是刘备阵营中的人，又有讲信义的特点，所以，就被塑造成“义”的化身。他跟随刘备，不避艰险。下邳被俘，投降曹操，但心系刘备，只是有感于曹操待他甚厚，因而在离曹归刘前为曹操杀了袁绍的大将颜良，解白马之围。但是《三国演义》中写关羽下邳投降时相约三事、曹操以三日一小宴、五日一大宴的厚礼待他等却是子虚乌有。总之，在《三国演义》中，作者是不惜笔墨，把关羽刻画成“义重如山之人”，因而其形象也被严重的扭曲了。

诸葛亮首次正式出场是在第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”：“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”好一位气质清雅的花样美青年！诸葛亮虽外表脱俗，有道家风采，但作为贤士，他渴望辅助贤主，建功立业。终是俗事缠身，“鞠躬尽瘁死而后已”。但是他的睿智无双，从容淡定，的确被外貌好好的诠释一番。诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。

但是《三国》也有一些因为外貌而得不到主公或读者喜爱的人物。

“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”

“凤雏”即庞统也。《三国演义》第57回有如下情节：鲁肃向孙权举荐庞统，并盛赞其才。小说先以不无调侃的笔调讽刺孙权以貌相才的浅薄之举。作者写道：“权观其人浓眉掀鼻，黑面短发，形容古怪，心中不喜。”当孙权又以其偏爱之臣周瑜作为取才标准而问统曰：“公之所学，比公瑾如何?”时，统笑曰：“某之所学，与公瑾大不相同。”权竟称统为“狂士”，且声言“誓不用之”。庞统听从鲁肃、孔明的劝告，并带着二人荐书往投刘备。小说又写道： “玄德见统貌陋，心中亦不悦。”刘备显然对统将自己排入贤士之列不甚满意，大概也有了貌丑性狂的先入之见。于是，便以托词将统派往一偏远小县任县令。

庞统的奇才大智享誉荆襄，盛传江东。孙权早闻大名，周瑜多用其计；刘备久闻芳名，孔明深服其智；鲁肃称其谋略不减于管乐，枢机可并于孙吴。然而却遭遇坎坷。或埋没于襄

阳，或屈沉于江东；或遭孙权冷落，或受刘备屈待；甚而公瑾屡用其谋，竟未授其职；为东吴建奇功，却不被吴主所认可。这虽然有他性格刚直，不够圆滑有关，也与当事者以貌取人，第一印象不好脱不了关系。

反观吕布：一出场就是“顶束发金冠，披百花战袍，擐唐猊铠甲，系狮蛮宝带，器宇轩昂，威风凛凛，手执方天画戟，怒目而视”，新归董卓后更是衣着华丽“头戴三叉束发紫金冠，体挂西川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带”。帅哥多半自恋，何况是官至温侯，身材高大，相貌英俊，武艺高强的吕布，他经常手持一口方天画戟，脚跨赤兔宝马，当时人称“人中吕布、马中赤兔”。看起来是人中豪杰，怎么也会混的和关公一样好吧！但事实是吕布一生有勇无谋，反复无常，英雄气短，儿女情长。脾气不太好，好面子，自负，冲动易怒，易急。看到他随便的就把干爹丁原杀了，然后又随便的做了董卓的儿子，我很不解，也很好奇：这人的做人原则到底是啥？“吕布有虓虎之勇，而无英奇之略，轻狡反复，唯利是视。”做人他真的不怎么样，空有一副好皮囊。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

我读《三国演义》读的不深不透，也没什高见，一点拙见，希望能给大家一点启示。

第三篇：以貌取人是贬义词

以貌取人是贬义词4篇

以貌取人，贬义词，根据外貌来判别人的品质和才能。出自 《史记·仲尼弟子列传》。

一、以貌取人的意思

【成语】：以貌取人

【拼音】：yǐ mào qǔ rén

【解释】：根据外貌来判别一个的的品质才能。

【出处】：《史记·仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰之;以貌取人，失之子羽。”

【举例造句】：真是糟糕，他早又不说，但也只怪我们以貌取人，在事前没有经过一道甄别了。

【近义词】：表里如一、以容取人

【反义词】：量才录用

【歇后语】：刘备轻看庞统

【灯谜】：面试;通缉布告;皇帝选美女

【用法】：作谓语、定语、宾语;用于人

【英文】：a book by its cover judge people by naeural appearance

二、成语故事

孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰;大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。

孔子的另一个弟子，叫淡台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁。子羽的体态和相貌很丑陋，想要孔子。孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路;不是为了公事，从不去会见公卿大夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。

孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了;我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”

三、成语造句

1.在这次旅游途中，进入购物店里，我看到了这家店员以貌取人藐视穷人见钱眼开的本性。

2.我们要真正了解一个人,就不能以貌取人,要从本质上去评定这个人的好坏。

3.我们的经理以貌取人,当然就得不到真正的贤才了。

4.我们在评价一个人时要看他的品德不应以貌取人。

5.如果领导以貌取人,自然会冷落了某些具有真才实学的人。

6.花些时间在仪表上：现实生活中人们常会以貌取人。

7.凡事不可以貌取人，否则会与贤才失之交臂。

8.不管这么说是否合适，这个社会对女人总是以貌取人的。

9.事实证明,以貌取人往往是要犯错误的。

10.我们不能以貌取人，要用心感受他人可贵的品质，才是明智的。

以貌取人是贬义词

【解释】：根据外貌来判别一个的的品质才能。

【出自】：《史记·仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰之;以貌取人，失之子羽。”

【示例】：真是糟糕，他早又不说，但也只怪我们以貌取人，在事前没有经过一道甄别了。

郭沫若《涂家埠》

【语法】：偏正式;作谓语、定语、宾语;含贬义

以貌取人造句

1.在这次旅游途中，进入购物店里，我看到了这家店员以貌取人藐视穷人见钱眼开的本性。

2.我们要真正了解一个人,就不能以貌取人,要从本质上去评定这个人的好坏。

3.我们的经理以貌取人,当然就得不到真正的贤才了。

4.我们在评价一个人时要看他的'品德不应以貌取人。

5.如果领导以貌取人,自然会冷落了某些具有真才实学的人。

6.花些时间在仪表上：现实生活中人们常会以貌取人。

7.凡事不可以貌取人，否则会与贤才失之交臂。

8.不管这么说是否合适，这个社会对女人总是以貌取人的。

9.事实证明,以貌取人往往是要犯错误的。

10.我们不能以貌取人，要用心感受他人可贵的品质，才是明智的。

以貌取人成语接龙

人多势众 众寡悬绝 绝处逢生 生死长夜 夜长梦多 多才多艺

艺不压身 身不由己 己溺己饥 饥不暇食 食不暇饱 饱经世故

故甚其词 词穷理尽 尽情尽理 理直气壮 壮气吞牛 牛角之歌

歌莺舞燕 燕雀之见 见羹见墙 墙花路草 草木萧疏 疏财重义

义形于色 色如死灰 灰头土脸 脸无人色 色若死灰 灰头土面

面朋口友 友风子雨 雨零星乱 乱作胡为 为非作恶

以貌取人，贬义词，根据外貌来判别人的品质和才能。出自 《史记·仲尼弟子列传》。

一、以貌取人的意思

【成语】：以貌取人

【拼音】：yǐ mào qǔ rén

【解释】：根据外貌来判别一个的的品质才能。

【出处】：《史记·仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰之;以貌取人，失之子羽。”

【举例造句】：真是糟糕，他早又不说，但也只怪我们以貌取人，在事前没有经过一道甄别了。★郭沫若《涂家埠》

【近义词】：表里如一、以容取人

【反义词】：量才录用

【歇后语】：刘备轻看庞统

【灯谜】：面试;通缉布告;皇帝选美女

【用法】：作谓语、定语、宾语;用于人

【英文】：a book by its cover judge people by naeural appearance

【故事】：

春秋时期，孔子的学生子羽相貌丑陋，孔子对他很冷淡，他只有离开孔子回去自修，后成为有名的学者。而学生宰予长得很好，但不学无术，不久就被齐王处死。孔子感慨地说：“不能以貌取人，也不能凭人说话来衡量别人。”

二、以貌取人的故事

孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰;大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。孔子的另一个弟子，叫淡台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁。子羽的体态和相貌很丑陋，想要孔子。孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路;不是为了公事，从不去会见公卿大夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了;我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”

三、关于以貌取人的成语及解释

【人不可貌相，海水不可斗量】：相：估量，评价。指不能以貌取人就像海水不能用斗来量一样。

【人无貌相，水无斗量】：相：估量，评价。指不能以貌取人就像海水不能用斗来量一样。

【尧长舜短】：尧、舜：古代传说中的两位贤君。尧身材高大，舜身量矮小。尧高舜矮，均是圣明的君主。比喻不可以貌取人。

以貌取人的意思是根据外貌来判别人的品质和才能。含贬义；用于人。

【词目】：以貌取人

【拼音】：yǐ mào qǔ rén

【释义】：根据外貌来判别一个的的品质才能。

【用法】：偏正式；作谓语、定语、宾语；含贬义；用于人。

【辨形】：取；不能写作“娶”；貌；不能写作“藐”。

【近义词】：以名取士

【反义词】：量才录用

【成语典故】：

春秋时期，孔子的学生子羽相貌丑陋，孔子对他很冷淡，他只有离开孔子回去自修，后成为有名的学者。而学生宰予长得很好，但不学无术，不久就被齐王处死。孔子感慨地说：“不能以貌取人，也不能凭人说话来衡量别人。”

西汉·司马迁《史记·仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。”

第四篇：以貌取人话题作文题目

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Abilities and Good Looks by commenting on the old saying, “Never judge a person by his appearance.” You should write at least 150 words but no more than 200 words

第五篇：有关以貌取人的英语短文

As the saying goes “Don’t judge a person by his appearance”, meaning capability more important than appearance.However, nowadays, with more interviewers putting emphasis on looks and the appearance of the applicants, a lot of people come to the conclusion that appearance is more important than capability.As far as I am concered ,I can’t agree with this argument.Good appearance is pleasant, but capability is more important, because it demonstrates one’s self-cultivation and practical values.It shows the efforts and the glory of acquiring something through one’s hard work, whereas good looks bespeak no struggle of the individual.Besides, maybe sometimes a beautiful face can help a girl acquire a good position, but in the long run it is her talent not her look that really works in her career development.Therefore, those without good appearance needn’t feel depressed because one’s success depends on his capability;those with good appearance have to work hard since good appearance cannot bring a person final success.