家长网络学习资料

第一篇：家长网络学习资料

家庭教育指导材料

（一）本次材料精选自《正面管教》，此书由（美国）尼尔森博士编著，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。十几岁孩子的正面管教将帮助父母们在一种肯定自己的价值、肯定孩子价值的相互尊重的环境中，教育、支持自己的十几岁孩子，并接受这个过程中的挑战，帮助十几岁的孩子最大限度地成为具有高度适应能力的成年人。

关于青春期个性化特征：

1.青春期的孩子需要搞清楚自己是谁。

2.个性化往往看起来像叛逆，因为十几岁的孩子在试探家庭的价值观。3.青春期的孩子经历着巨大的身体和情感变化。4.与同龄人的关系优先于家庭关系。

5.十几岁的孩子要探索并运用自己的力量和自主。6.十几岁的孩子极其需要对父母保留隐私。7.父母成了让十几岁孩子尴尬的人。

8.十几岁的孩子认为自己是全能的、无所不知的。

要记住，这些特征的出现都是连续的，从一个没有到几乎全部都有。十几岁时的成长，对于每个孩子来说都是各不相同的。

有时候，一些父母在看了我们列出的个性化特征之后，会有强烈的反应。他 们的话都很相似：“你不能不履行父母的责任，放任孩子自己个性化。”而且，“个性化”这个词是带着明显的讽刺意味说出来的。

我们不是提倡放任孩子自己个性化。这是骄纵——一种在孩子学习宝贵经验的时候，剥夺了来自于父母的支持的养育方式。十几岁的孩子需要指导，但不是外在的控制——这只会增强孩子的叛逆。我们父母努力要做到的是：

1.要努力进入到自己十几岁孩子的内心世界，并尊重孩子在整个青春期旅程中的个性。

2.要用特别时光与和善而坚定的支持，来平衡你的十几岁孩子对隐私的需要。

3.要运用本书中提供的一些对待“成长中”的十几岁孩子的建议，而不要求助于惩罚和控制。

确保把爱的信息传递给孩子：

不当的方式：

控制型：当控制型父母批评、责骂、说教、纠正、盘问、贬低，并表达他们的失望时，孩子们感受不到父母的支持和爱。十几岁的孩子会体验到控制型父母的爱是有条件的。他们相信，父母是唯一会“站在他们一边”的时刻，就是他们完全按照父母要求去做的时候。这会造成一种存在感的危机。他们如何能够即按照父母的要求做，又能发现自己想成为什么样的人呢（正常的叛逆并不是在跟父母对着干，而是孩子自我发展的需要——除非父母控制过多）？

骄纵型：另一方面，那些放任、溺爱孩子的父母，会允许自己十几岁的孩子有太多的自由，却不要求他们承担任何的责任。他们会娇惯自己的十几岁的孩子，给他们买汽车、电子产品和过多的衣服，而不用孩子做出任何的贡献。骄纵型父母为把孩子从自己行为的后果中拯救出来，并帮助他们摆脱那些本来可以成为很好的学习机会的困境而不断地介入。这不是一种站在十几岁孩子一边的有益方式，也不能帮助孩子学到形成个人能力干所需的生活技能。

忽视型：如果孩子受到忽视，他们也不会感到父母是站在他们一边的。父母 对孩子的忽视有很多种形式，从吸毒到沉迷于工作，到因为养育太难或太不方便而放弃。

我们给父母们提供了7个小建议，能够让你通过“在纠纷前先进行情感联结”，使你的十几岁的孩子相信你支持他们，而不是反对他们。如果你觉得你和孩子的关系又退回到原来的旧模式，就要回顾一下这7个建议，并再次尝试。和你的十几岁孩子建立情感联结的7个建议： 1.站在孩子的角度看问题并共情。2.倾听并保持好奇心。

3.别再担心别人怎么想——要做对你的孩子最有利的事。4.用鼓励代替羞辱。

5.确保把爱的信息传递给孩子。6.让你的孩子一起专注于解决问题。7.与孩子达成相互尊重的约定。

如何让错误成为学习的大好机会：

在你的孩子十几岁的这个阶段，你的职责就是以鼓励和支持——而不是用巴掌和惩罚——来帮助他或她从错误中学习。

如果是几岁的孩子确定自己不会因为所犯的错误而受到批评和惩罚，他们或许会愿意告诉你自己犯的一些错误。如果他们感觉到和父母探讨一些可能性是安全的，他们或许甚至会避免犯某些错误。然而，大多数十几岁的孩子学会了隐藏自己的错误，以避免父母的指责和暴怒。或者，他们学会了隐藏自己认为并没有错的行为，以避免父母的说教和控制。

随着你的成长和作为父母的意识的增强，你会发现自己过去做的很多事情都是无效的，甚至可能是让你的孩子丧失信心的。你的十几岁的孩子不是唯一能够从错误中学习的人，你也能。考虑到十几岁孩子的经验、知识、支持体系和正处于成长过程中，你的孩子已经尽自己的最大努力。而且，你也是如此。教给孩子错误是学习的大好机会的最好办法之一，是你自己要实践这个原则。当你犯错误时，你既可以感到自己无能、丢脸，并且认为自己是个失败者，也可以从中寻找学习机会。当你犯的错误涉及其他人时，下面的“矫正错误的四个R”能够帮助 你。

矫正错误的四个R： 1.承认（Recognition）2.承担责任（Responsibility）3.和好（Reconciliation）4.解决问题（Resolution）

承认：意味着你要意识到自己犯了一个错误。把自己看作一个失败者，并沉湎于自责和羞愧中是无益的，倒不如认识到你所做的是无效的。

责任：意味着要看到你在错误中应该承担什么责任（或许，你以某种方式招致了孩子的反叛后让他们丧失了信心），并且愿意为此做一些事情。

和好：意味着要告诉你的十几岁孩子，如果你以不尊重的方式对待了她，或以任何方式伤害了她，你都很抱歉。你注意过当你道歉时，孩子会多么快地说“没关系”吗？他们是非常宽容的。

解决问题：意味着要和你的十几岁孩子一起想出一个你们双方都满意的解决方法。一旦你承认了自己的错误、为错误承担起责任，并且像孩子道歉，你通常就创造出了一种有助于解决问题的氛围。需要记住的和善而坚定的养育技巧：

1.要经常告诉你的十几岁孩子，错误是学习的大好机会。2.要相信你的孩子能够自己做决定并从错误中学习。

3.要通过友好地问你的孩子一些“什么”和“如何”的问题，帮助你的十几岁孩子探究他们的选择带来的后果。

4.十几岁的孩子是有着自己感受的年轻人，应该得到理解、尊严和尊重的对待。

5.告诉孩子对你来说什么是重要的，以及为什么（确保把爱和尊重的信息传递给孩子）。

6.搞清楚对你的孩子来说什么是重要的，以及为什么。7.愿意对规则破例（这与娇纵不同）。

8.不要匆忙地解决问题，而要定一个时间，或者等着开家庭会议，一起是、制订出一个让所有人都能够遵守的计划。附：家庭教育小故事《爱的艺术》

有一个年轻人用绳子牵着一只羊走。路人说，这只羊之所以跟你，是因为你用绳子拴着它，并不是因为这只羊喜欢你，也不是真心愿意跟你。于是年轻人放开了绳子，自己随意走，然而羊仍然寸步不离。路人为此很好奇，问年轻人原因，年轻人说：“因为我供给它饲料和水草，还精心照料它。因此，拴住羊的不是那根细绳，而是对羊的关照和怜爱。”

启示与评注：家庭教育里，很多家长抱怨走不进孩子的心。育人先育心，波斯的年轻人关爱羊，羊尚且知道不离开主人，何况有感情的孩子呢！

我们注意，年轻人对羊的关爱是“供给它饲料和水草”以及“精心照料它”。用心理学的语言说，这就是激励机制的两个层次。“供给它饲料和水草”是让它生活有保证，这属于激励机制的物质利益激励那一部分。而“精心照料它”则属于激励机制的精神激励。

在引导和帮助孩子健康快乐成长的多个方面，这种精神激励更为重要，有时一个温暖的拥抱胜过千言万语的鼓励。精神层面激励孩子，重要的是对孩子的尊重，要认真倾听孩子的内心需要，重要的是与孩子一道解决生活中遇到的困难，帮助引导孩子解决学习中遇到的问题。

第二篇：一年级家长学习资料

一年级家长学习材料

亲爱的家长朋友，你好！

所有家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“该想的办法都想了，该送的地方也送了，辅导站、补习班、各种培训中心…..我已尽了最大努力”是的，所有的家长都无比重视孩子的教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子茁壮成长，将来成才。那就让我们共同来学习家庭教育的知识吧！

本套自编资料共5套，分别适用一至五年级，希望通过学习会对你在教育孩子方面有所帮助。

一、理论篇

（一）名词解释

1、生理健康：既身体健康，是指只要无任何器质性的病变，这个人就可谓健康。

2、心理健康：指在身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围，将个人的心理发展成最佳的状态。一个人的健康是指这个人的生理和心理的统一健康。

（二）心理健康的特征

1、具有良好的自我意识

自我意思是个体对自己的身心状况，人——我关系的认识和态度。它包括两个方面的含义：一方面是个体对自己以及自己与外部世界的认识；另一方面是个体对自己的态度，即自我接纳的程度。具有良好自我意思的人能恰如其分地认识自己、认识自己与周围事物的关系，并乐于接纳自己。

小学阶段属于儿童期，这时期的儿童自觉性和独立性迅速发展，自我意思的范围扩大,他们能够认识到自己是学校、班级和社会的成员，是学习和社会活动的主体，并能从人的行为的内在动机及个性的本质特点方面进行评价。

个体自我意识的发展在个性形成中占有极为重要的地位，个体的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为等无不受自我意识的制约和影响。可见，在不断正确认识环境的同时，正确地认识和估价自已，既是一个人适应环境，改造世界的重要条件，也是心理健康的一个重要标志。一个心理健康的人，应能正确地对待自己，既要了解自己的优点、缺点等各方面情况，还要了解自己的能力、性格、爱好、情绪和动机等方面特点，并以此来合理安排自己的生活、学习和工作，尽最大可能发挥自己优点，既不因取得一点点成绩而目空一切，忘乎所以，也不因暂时的失利而自卑、绝望、丧失信心。有良好自我意识的人能正确地对待他人意见，在学习成绩下降或犯有某种过错时，能以正确的态度接受他人的意见或批评，并作出中肯的自我批评。心理有问题的人往往

或妄自尊大或过分自卑，不能正确认识和评论自己，为了维护自己的“尊严”，或诿过于人，或嫉妒、嘲讽、怨恨甚至攻击他人，如当考试失利时，他们往往归咎于教师教学水平差或出题太难等。以此来消除自身由于挫折所带来的紧张。此类行为，如果出现过多，就是心理不健康的一种表现。

2、具有良好的社会适应性。

个体在社会之中生活，首先要适应社会。个体为了满足自身生存和发展的需要或改造自身以适应环境要求，或改造环境以适应自身的要求。由于客观现实是十分复杂的，因此，个体只有与客观现实保持良好的接触。

以学生的考试为倒，学生对考试的最有效的适应是平

时努力学习，充分准备好所学的功课，作到“有备无患”，即使在考试时间紧迫来不及全面复习的情况下，也能有针对性地选择最主要的和自己学习中最薄弱的部分进行复习，以达到考试的基本要求。相反，如果企图投机取巧、碰运气，或采取不正当的手段（如作弊）甚至以装病来逃避考试等，就是从根本上违背对学生的要求，是不能有效适应或完全不能适应的表现。在一般情况下，人们常常以个体的心

理或行为是否符合一定的社会道德规范和行为准则作为心理正常与否的标准，心理健康的人总愿努力去实现一定社会所认可的行为。

3、乐于学习、工作和生活，能充分发挥自己的聪明才智，并取得成就。

人的智力有高低之分，智、愚、敏、拙各不一样，在通常情况下并不影响一个人心理健康。一般心理健康的学生，能将自己的才能和旺盛的精力，集中在学习上，取得优异成绩，并从中体会到满足和愉悦的情绪。相反，如果一个学生智力正常，但上课无法集中精力，不是做小动作，就是扰乱别人；放学后，只是毫无目的游玩，不完成家庭作业，学习成绩纸下，就是心理不健康的表现。当人的心理健康发生了问题，就会部分或全部丧失其学习工作甚至生活的能力。在生活中我们不难发现，有些学生智力超群，才思敏捷，学习成绩也很好，但由于心理不健全，事事处处总想比别人高明，一旦失意，就自责不休，悔恨不已，结果使心理问题越来越严重，有的甚至

进入精神病院了却一生，无法施展其聪明才智为社会做贡献。这就是精神心理不健康所造成的悲剧。

4、乐于交往，人际关系融洽，有关系密切的朋友。

心理健康的人，喜欢与他人交往，并从这种交往中寻求生活的乐趣，获得友谊。在正常的状态下，无论是儿童，还是成年人，都希望自己能与他人交往，并得到别人的理解、信任和尊重，希望自己的所作所为能得到他人的赞同。所以，人们总会通过适当的方式向他人表述自己的思想感情，逐渐学会以诚恳、谦虚、公平、宽厚的态度待人，学会尊重人、容忍别人的短处和过失，使别人愿意并喜欢和自己交往，建立良好的人际关系。如果一个人在集体中生活，却总是想方设法把自己的思想感情“封闭”起来，或只关心自己的私利，对别人的痛苦和欢乐都漠不关心，无动于衷，甚至幸灾乐祸，就不能认为其心理正常，他也很难建立起良好的人际关系。

5、具有正常、乐观、稳定的情绪

情绪是个体对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度

体验。人的行为不仅受意识的支配，而且还受情绪的影响。积极的情绪能提高活动水平，有助于心理健康；消极的情绪则会降低活动水平，有害于身

心健康。因此，长期以来，人们把良好积极的情绪状态作为心理健康的一种标志。心理健康的人，心胸开阔，情绪多乐观、稳定和平静，并热爱生活，积极向上，对未来充满希望。同时，由于情绪情感是人对客观现实与个人需要之间关系的反映，与客观情境有极大的关系，所以，在情绪的强度上和持续时间上，也应与客观环境相适应，“当喜则喜”、“当忧则忧”。一个心理健康的人，绝不会无缘无故高兴或者悲伤，也不会不适当地大笑或吵闹，而是善于调节与现实社会的关系，避免焦虑，保持冷静、乐观向上的精神风貌和情绪状态，善于控制自己的欢乐和激情，做到表现适度，适可而止。

6、具有正常的行为方式

（1）行为方式与年龄特点相一致。人的心理和行为是随着年龄的增长而发展变化的。不同年龄的人，其心理和行为表现都有自身的特点，表现出一定的年龄阶段特征。当然，心理的发展和个体的行为表现是存在明显的个别差异的。但一个人的行为方式只有与其年龄特点相符合，才能认为其心理是健康的。

（2）行为方式与社会“角色”相一致。在一定的社会中，由于每个人的社会分工和职责不同，所从事的实际活动也存在区别，因此就形成了特定的社会角色。社会角色不同，表现出来的行为也就不同，一个人的行为方式应与他在社会中充当的角色相匹配。如果一个人不能根据自己担负的角色，采取适当的行为方式，或者行为经常不当，就会出现角色偏差，导致角色冲突和角色紧张，妨碍心理正常发展，照成心理疾病。

（3）反应强度与刺激强度相一致。刺激强度与反应强度之间呈正相关关系。即强的刺激引起强的反映，弱的刺激引起弱的反应。心理健康的人，对外界刺激的反应是适度的，该激动时则激动，该冷静时则冷静，即能对外部刺激做出“恰如其分”的反应，与外部环境取得有效的适应。如果刺激与反应失调，往往是心理失调的先兆。如有的学生对别人一句无关痛痒的话而耿耿于怀，以为别人是故意攻击或侮辱他，于是就暴跳如雷，大发雷霆或闷闷不乐，甚至终日不思饮食，夜不能寐。还有的学生对不可笑之事大笑不已，对不需悲之事而悲痛如绝。这些都是心理不健康的表现。

（4）行为具有一贯性和统一性。人的各种心理现象以

及心理与行为之间是相互联系的。心理健康的人的各种行为、活动应是首尾一贯和始终如一的。行为的一贯性和统一性，反映了个体对客观现实的稳定态度，表现出健全的人格特征。如果一个人的行为表现是不一贯的、不统一的，则说明心里健康已经有了

问题。

7、具有完整统一的人格。

人格指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。心理健康的人有相对正确的信念体系和世界观、人生观，并能以此为核心，把动机、需要、态度、理想、行为目标和行为方式统一起来。如果一个人经常是欲望与信念相左，需要与良心相冲突，行为方式与态度不一致，其心理必然存在问题。

当然，以上判断心理健康的标准，只是一个相对的参考依据。必须因人、因事、因时、因地等作的分析，不能作为绝对的教条而生搬硬套或“对号入座”。

摘自“小学生心理卫生，苗军芙

杨永欣主编”

二、案例篇

（一）案例一：孩子“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心！”

母亲：“哎呦，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！” 概括：不和谐

分析：我们发现，即是说的兴致在高，也是各说各的。孩子向父母表达时，是在向父母传递一个信息：我很高兴，希望妈妈和我一起分享快乐。可是父母根本就不关心孩子讲的的内容和体会孩子的情感，只关心“我”看

到孩子这个样子给我的感受——出汗、脏。这种对话就像两架同时开播的收音机，各自在坚持不懈地播放着各自的声音，根本没有听众和反馈，自然很少有下文。

示范：妈妈不妨先听孩子说完，微笑着用简短的语言回应孩子：“哦？”“是吗？”“看出来你很开心！”“祝贺你们！”

（二）案例二：孩子：“妈妈，我今天倒霉透了！上体育

课，老师没让我去上。” 妈妈：“是吗？一定是你上课不听话，老师又惩罚你了吧！和你说了多少遍，在学校不能淘气。”

概括：不理解

分析：孩子在向父母倾诉一件事的时候，通常是先说这件事对自己的影响、感受。通过强调感受来得到父母的理解，而不是等着父母说教。可是父母关注的是事情的结果，喜欢根据以往的判断标准来评价孩子的行为。有的父母更是想抓住这个教育机会对孩子进行说教。而孩子根本不需要这样的说教。

示范：妈妈可以这样回应孩子：“你盼望的体育课没有上吗？”或“老师取消了你上体育课的权利？”或“没上体育课，你一定很失望！”

（三）案例三：孩子：“妈妈，我想再买个文具盒，给我十元钱好吗？”

妈妈：“又要买文具盒？从你上学到现在，我们在你身上花了多少钱了？我们那个时候一个文具盒都要捡哥哥姐姐的用，一直到不能用了才舍的买新的，从不乱花钱。你看看现在，还好好的呢，又要买新的……”

概括：太唠叨

分析：一句话要引出父母的许多话，还要把自己的过去搬出来，这种喋喋不休、批评指责让孩子陷入烦躁、焦虑的情绪中父母说了什么根本没有听进去，只盼早点结束。这样的对话解决不了任何问题，下次孩子可能就不愿再找父母说了。示范：妈妈就事论事，询问原因：“文具盒不能用了吗？”或给出方法：“你可以攒下零用钱去买。”或给出建议：“这学期马上就要结束了，文具盒还能用，等下学期买新的，好不好？”

以上案例摘自“不输在家庭教育上，48页，家庭教育指导师

周玉萍”

（四）案例四：惩罚孩子新招式

1、事先把合理的惩罚后果告诉孩子

6岁的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依妈都会告

诉她，如果她们两个有一个人哭闹耍赖，或者两人发生争执，就不能一起玩了。周末带依依去公园，妈妈也会事先告诉她，如果在游乐场她跑到离父母太远的地方，就必须离开游乐场。这种方式对依依来说非常有效，每次她都会按照妈妈的规定去做，因为依依知道妈妈肯定会说到做到。

思考：理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会她什么是责任——承担这个后果就是她的责任。如果父母决定用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。

2、失去某些特别待遇，采取事不过三的方法。5岁的刚刚总爱打人，妈妈常会采取“事不过三”的办法。刚刚因为不让妹妹玩他的玩具，就把妹妹推了一下，妹妹哭了。妈妈严厉而又冷静地对刚刚说：“不该打人的，这是第一次！”然后明确警告孩子这样做的后果是什么。刚刚吃饭时因为抢饭碗，又打了一下妹妹，妈妈就告诉他：“这次第二次了！”小朋友来家里玩，刚刚打了别人一下，妈妈说：“今天你是第三次打人了！”然后马上实施惩罚——晚上坚决不准刚刚看他最喜欢的动画片。

思考：孩子的一些坏行为有的已形成习惯，要改起来不那么容易。对不良行为超过三次就给予惩罚，一是等于在告诉孩子：对不良行为的容忍是有限度的；二是给孩子一个

时间去改正。三次行为最好相隔时间短，否则孩子容易忘记自己先前犯过的错误。这个惩罚要事先对孩子警告过，警告的目的是让孩子事先明白，我不能去做那种事。不管孩子自己是控制不住还是有意为之，只要超过三次，就必须坚决给予惩罚。

特别注意：如果想让孩子事先认识到一个重大的必须承担的后果，比如得不到他最喜欢的玩具、失去他的最爱，那么“事不过三”处罚方式的效果就会更好。

总之，无论父母使用哪种管教方式，都应该事先给孩子解释清楚。不要等到孩子犯了错误才开始管教，惩罚孩子。如果没提前给孩子说清楚定的规矩是什么，哪些行为是将受到惩罚的，那么孩子就对不良行为没有任何认识和概念，也不知道大人对他行为的期望是什么。而父母呢，一看到孩子的不良行为，就很有可能反映过激，从而使用较为严厉的惩罚方式对待孩子。不过，惩罚如过于严厉，将很难坚持到底。

摘自“不输在家庭教育上，49页——50页，家庭教育指导师

崔伟华。

（五）案例五：7岁的小小用玩具枪向他的小朋友射击。不提倡的做法：妈妈气愤地喊道：“讨厌的家伙！如果你在冲小朋友射击，我就把你的枪扔掉！”

小小把妈妈的警告党成立了耳边风，不一会儿，就又把枪对准了小朋友。妈妈一把抢过玩具枪：我不是警告过你

了，让你不要朝小朋友射击，你还这么做。不想要枪了是不是？以后你都别想再玩！”

提倡的做法：妈妈：“小小，要往靶子上射击，不要朝小朋友射击，以免伤到小朋友，好吗？”不一会儿，小小把枪又对准了小朋友。妈妈：“你不听话，那只好没收枪喽。”

温馨提示：

1、当孩子重复做具有危险的事情时，如果父母恐吓孩子“如果你再……我就打死你”，那么孩子肯定会再犯那些让人讨厌的行为，因为的恐吓和威胁只能是刺激孩子重复去做，并不害怕。

2、避免“如果你……”的对话方式，父母给孩子必须的提醒，并提醒孩子不这么做的结果是什么。

摘自“不输在家庭教育上，68页，家庭教育指导师

周玉萍。

三、警示篇

（一）从“父母皆祸害”看10大错误育儿习惯

这是“父母皆祸害”小组里一个组员的文章。父母们也不妨对照一下，问题出在哪？

1、对孩子期望过高，管教过严。被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母、对社会产生怨恨。

2、不尊重孩子，为孩子做所有的决定与选择。这一点，从孩子很小的时候就开始。

3、不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会。当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。

4、不表扬孩子，以免孩子骄傲。孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏！

5、喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”可以说这是所有家长的通病。

6、爱往孩子身上撒气，奚落孩子。父母将工作中的情绪带给孩子，稍有不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。

7、有条件地满足孩子要求。“你考到全班前三名，暑假就带你去玩。”“你考上名牌大学，我就给你买最好的电脑。”这样的奖励，让孩子觉得父母对他的爱是有条件的。

8、轻易许诺，但言而无信。最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。

9、总是限制孩子做他喜欢做的事情。父母总说这个不行那个不行，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情时，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在摇篮里。

10、忽略了孩子品格的培养。电影《闪亮的风采》中钢琴师一生的悲剧——粗暴的父亲只要求他单纯学习技能，最

后导致他在技艺上成为大师，在精神上却变成了残废人。

摘自“不输在家庭教育上，70页

二、母亲的品质影响孩子的未来

一个家庭，哪怕穷得家徒四壁，只要有一个善良、节俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍是心灵的圣堂与快乐力量的源泉。

母亲为社会做出的最主要产品就是你的孩子，出了自发的爱以外，母亲必须学习教育的艺术，否则，任何教育改革将是徒然。

母亲的形象自始至终都会影响每一个人的人生，也许很多人不会认真地思考和承认这个问题，但是这确实是一个不能否认的真理！

一个人从小到大，只要母亲伴随着他们的成长里程，母亲的一切，包括母亲的形象，母亲的做人原则，母亲的思想……都会在不知不觉中始终影响他们的孩子，那些孩子就是生活中的你我他。

坚强的母亲教会孩子在困难面前不怯懦

在人们的一些思维里都是把女人当做柔弱的代表，似乎只有男人才能配得上“坚强”二字。其实在现实生活中，真正

遇到困难，能够不惧艰难困苦、一直坚持下去的往往就是那些看起来比较软弱的女人，他们甚至在有些方面比男人显得还要坚强、执着。

像王桂荃（梁启超的夫人）女士，在梁启超离世之后，带着九个孩子度过了令人无法想象的岁月，即使在文革的动荡年代也没有动摇她的坚强信念。在他去世以后，梁思成和兄弟姐妹一起在父亲墓旁种下一颗“母亲树”以此纪念这位伟大的坚强母亲。

心胸宽阔的母亲让孩子学会展望未来

女人的胸怀历来被文人描写得极其狭窄，甚至还有民间的俗语：女人头发长见识短。好像世界上只有男人的胸膛是宽阔的大道，儿女人的心胸只是山间的羊肠小路。然而有很多女人的胸怀让我们敬佩，真是这些女人的胸怀让我们懂得一个母亲的宽阔胸膛会对孩子起多大作用。

郭安娜（郭沫若的第二位夫人）这个现代人也许并不知道她名字的女人，在离开郭沫若后，一个人居然抚养着五个未成年的孩子，直到十五年以后见到郭沫若。

心地善良的母亲让孩子懂得悲天悯人

人类社会最可怕的就是行为的残酷和精神的冷漠，可是

我们谁也不能否认很多人好像无法躲避这两种悲惨的现实。“悲天悯人”的情怀

虽然有后天的修养与教育的作用，但是它仍然来源于孩子母亲的善良根基。

比尔.盖茨就说过，自己在母亲那里得到的是“虔诚和善良”，我们在比尔.盖茨对全世界贫困地区的大量捐款上就可以看到母亲的印记。

冷静镇定的母亲是孩子学会坚忍不拔

在很多文学作品中，或者是有形宣传影像中，我们大多数情况下看到的是遇到灾难时候的母亲，不是号啕大哭就是绝望地想到自杀，然而在现实生活中，我们见到的在如今人们难以形容的场面上，一个母亲的镇定和冷静足以让人终生不能忘记。

有修养的母亲能铸就孩子的优秀品质

“修养”这个名词在每个人身上的体现，那就是这个人的品质，一个人的品质优秀似乎又能成就他的事业。一个人的修养，其实大多数还是从母亲那里点点滴滴“浇灌”的。母亲尊老爱幼，孩子自然就会上行下效；母亲节俭有度，孩子自然就会拒绝奢华；母亲彬彬有礼，孩子自然就会谦虚不傲……

文化资深的母亲会影响孩子的深刻思考

有文化的母亲绝对会影响孩子的思维，如果是文化资深的母亲似乎就更能影响孩子的深刻思考，就像一个还不会走路的孩子在打人手牵手的带领下慢慢学会走路一样。有文化的母亲从孩子出生那天起就在每一天的生活里，一点点地影

响孩子，让他们杜绝粗俗，让他们远离简单，让他们知道深刻……

著名作家金庸就曾说过，他对小说的人物内心深处的探索很多是母亲的文化影响。金庸的母亲徐禄是徐志摩的姑妈，在那个时候就读过高中，并能写一手漂亮的水笔字。

每一个人的母亲都在以她们各自的形象影响着自己的孩子。虽然在这里举出的都是名人的母亲，但不等于我们没有注重平凡的母亲，只是这里所举出的母亲形象大家都知道和熟悉，所以他们就具有一定的代表性。

即使是我们的母亲，他们身上同样会有这些美好的人格特征和精神品质，唯一的区别就是只有我们自己清楚。

摘自“不输在家庭教育上，69页，文/ 唐梦瑶。

第三篇：网络工程师培训学习资料.

第1章 交换技术 主要内容:

1、线路交换

2、分组交换

3、帧中继交换

4、信元交换

一、线路交换

1、线路交换进行通信: 是指在两个站之间有一个实际的物理连接,这种连接是结点之间线路的连接序列。

2、线路通信三种状态: 线路建立、数据传送、线路拆除

3、线路交换缺点: 典型的用户 / 主机数据连接状态,在大部分的时间内线路是空闲的,因而用线路交换方法实现 数据连接效率低下;

为连接提供的数据速率是固定的,因而连接起来的两个设备必须用相同的数据率发送和接收数

据,这就限制了网络上各种主机以及终端的互连通信。

二、分组交换技术

1、分组交换的优点: 线路利用率提高;分组交换网可以进行数据率的转换;在线路交换网络中, 若通信量较大可能

造成呼叫堵塞的情况,即网络拒绝接收更多的连接要求直到网络负载减轻为止;优先权的使用。

2、分组交换和报文交换主要差别: 在分组交换网络中,要限制所传输的数据单位的长度。报文交换系统却适应于更大的报文。

3、虚电路的技术特点:

在数据传送以前建立站与站之间的一条路径。

4、数据报的优点: 避免了呼叫建立状态,如果发送少量的报文,数据报是较快的;由于其较原始,因而较灵活 数据报传递特别可靠。

5、几点说明: 路线交换基本上是一种透明服务,一旦连接建立起来,提供给站点的是固定的数据率,无论是模拟或者是数字数据,都可以通过这个连接从源传输到目的。而分组交换中,必须把模拟数据转换成数字数据才能传输。

6、外部和内部的操作

外部虚电路,内部虚电路。当用户请求虚电路时,通过网络建立一条专用的路由,所有的分组都用这个路由。外部虚电路,内部数据报。网络分别处理每个分组。于是从同一外部虚电路送来的分组可以用不同的路由。在目的结点,如有需要可以先缓冲分组,并把它们按顺序传送给目的站点。外部数据报,内部数据报。从用户和网络角度看,每个分组都是被单独处理的。

外部数据报,内部虚电路。外部的用户没有用连接,它只是往网络发送分组。而网络为站之间建立传输分组用的逻辑连接,而且可以把连接另外维持一个扩展的时间以便满足预期的未来需求。

三、帧中继交换

1、X.25 特性:(1用于建立和终止虚电路的呼叫控制分组与数据分组使用相同的通道和虚电路;(2第三层实现多路复用虚电路;(3在第二层和第三层都包含着流控和差错控制机制。

2、帧中继与X.25的差别:(1呼叫控制信号与用户数据采用分开的逻辑连接,这样,中间结点就不必维护与呼叫控制有关的状态表或处理信息;(2在第二层而不是在第三层实现逻辑连接的多路复用和交换,这样就省掉了整个一层的处理;(3不采用一步一步的流控和差错控制。

3、在高速H通道上帧中继的四种应用: 数据块交互应用;文件传输;低速率的复用;字符交互通信。

四、信元交换技术

1、ATM信元

ATM数据传送单位是一固定长度的分组,称为信元,它有一个信元头及一个信元信息域。信元长度为53个字节,其中信元头占5个字节,信息域占48 个字节。

信元头主要功能是:信元的网络路由。

2、ATM采用了异步时分多路复用技术 ATDM , ATDM采用排队机制,属于不同源的各个信元在发送到介质上

之前,都要被分隔并存入队列中,这样就需要速率的匹配和信元的定界。

3、应用独立: 主要表现在时间独立和语义独立两方面。时间独立即应用时钟和网络时钟之间没有关联。语义独立即在信元结构和应用协议数据单元之间无关联,所有与应用有关的数据都在信元的信息域中。

3、ATM信元标识

ATM采用虚拟通道模式,通信通道用一个逻辑号标识。对于给定的多路复用器,该标识是本地的,并在任何交换部件处改变。

条件: 需要一个调制解调器

Modem、标准的通信软件和一个联机服务帐号。

4、用户选择连接方法的考虑因素: 联网的目标和需求;

用户内部配置的网络基础设施;用户支付Internet联网费用的能力;对Internet安全服务的需求。

三、Internet地址

在TCP/IP协议中,规定分配给每台主机一个32位数作为该主机IP地址。每 个IP地址由两个部分组成,即网络标识netid和主机标识hostid。IP地址的层次结构具有两个重要特性: 第一,每台主机分配了一个惟一的地址;第二,网络标识号的分配必须全球统一,但主机标识号可由本地分配,不需要全球一致。

1、A类:1.0.0.1至126.255.255.254可能的网络数有126个,主机部分有1677216台(224-2

2、B类:128.0.0.1至191.255.255.254可能的网络数有16384个,主机有65536台

3、C类:192.0.0.1至223.255.255.254可能的网络数有2097152个,主机有256台

4、D类:用于广播传送至多个目的地址用224-239

5、E类:用于保留地址240-255 RFC1918将10.0.0.至10.255.255.255、127.16.0.0至172.31.255.255、192.168.0.0至192.168.255.255的地址作为预留地址,用作内部地址,不能直接连接到公共因特网上。

四、Internet地址映射

将一台计算机的IP地址映射到物理地址的过程称地址解析。常用的地址解析算法有以下三种:

1、查表法: 将地址映射关系放在内存中的一些表里,当解析地址时,通过查表得到解析的结果。用于广域网。

2、相近形式计算法: 通过简单的布尔和算术运算得出映射地址。用于可配置网络。

3、消息交换法: 计算机通过网络交换信息得到映射地址。用于静态编址。TCP/IP协议组包含一个地址解析协议(ARP。ARP 协议定义了两类基本消息,一类消息是请求消息,另一类是应答消息。

五、Internet地址空间的扩展

1、IPV6仍然支持无连接传送;允许发送方选择数据报大小;要求发送方指明数据报在到达目的站前的最大跳数。更大的地址空间;灵活的报头格式;增强的选项;支持资源分配;支持协议扩展。

2、IPV6的数据报格式:IPV6数据有一个固定的基本报头40字节其后可以允许多个扩展报头,也可以没有扩展报头,扩展报头后是数据。

IPV4 的数据报格式: 包括数据报报头和数据区的部分。报头: 版本号、IHL、服务级别、数据单元长度、标识、标记、分段偏移、生命期、用户协议、报头检查和、源地址、目的地址、任选项+填充、数据。

3、该基本报头包含版本号、数据流标记、PAYLOAD长度、下一个报头、跳数极限、源地址、目的地址。

4、IPV4与IPV6比较: 取消了报头长度字段,数据报长度字段被PAYLOAD长度字段代替;源地址和目的地址字段大小增加为每个字段占16个八位组,128位;分段信息从基本报头的固定字段移动扩展报头;生存时间字段改为跳数极限字段;服务类型字段改为数据流标号字段;协议字段改为指明下一个报头类型字段。

5、IPV6有三个基本地址类型,单播地址(unicast即目的地址指明一台计算机或路由器,数据报选择一条最短的路径到达目的站;群集地址(cluster即目的站是共享一个网络地址的计算机的集合,数据报选择一条最短路径到达该组,然后传递给该组最近的一个成员;组播地址(multicast即目的站是一组计算机,它们可以在不同地方,数据报通过硬件组播或广播传递给该组的每一成员。

6、对任何地址若开始80位是全零,接着16位是全1或全零,则它的低32位就是一个IPV4地址。

第10章

企业网与Intranet 主要内容:

1、企业网络计算的组成和管理

2、企业网络开放系统集成技术

3、intranet定义和要素

4、intranet应用和建立

一、企业网络计算的背景和挑战

企业网是连接企业内部各部门并和企业外界相连,为企业的通信、办公自动化、经营管理、生产销售以及自动控制服务的重要信息基础设施。Intranet是基于TCP/IP协议,使用环球网WWW工具,采用防止外界侵入的安全措施,为企业内部服务,并有连接Intranet功能的企业内部网络。

1、驱动企业网络计算的因素: 用户需求,这是基本动力;先进和实用的信息技术;迅速变化中的巿场。

2、可采用两种模型:一种是可伸缩的模型,即企业网络计算的同样的软件可运行在企业内部的不同平台上;另一种是集成的模型,即企业内部不同平台上的软件的集成。

二、企业网络计算的组成和特性

1、企业网络计算的组成: 客户机/服务器计算;分布式数据库;数据仓库;网络和通信;网络和系统的管理;各种网络应用。

2、企业网络计算的特性: 支持客户机/服务器计算械;支持管理海量数据的能力和设施;分布数据管理的设施;国际化和本地化;功能强的通信设施;系统的灵活性;分布资源管理;开发工具和开发手段的提供。

三、开放系统

开放系统:是对一个不断发展的、厂家中立的、用于对整个系统进行有效配置、操作和替换的接口、服务、协议和格式的规范描述的实现,它的应用和组成部件可以用不同厂家的其他相同实现替代。

1、开放系统的两个特点: 开放系统所采用的规范是厂家中立的,或者是与厂家无关的;开放系统允许不同厂家的产品替换,这种替换包括整个系统其组成部件。

2、专用系统: 它所采用的规范是专用,而不是厂家中立的;专用系统不允许由不同厂家的产品替换;它的组成部件允许具有许可证的厂家产品替换。

3、驱动开放系统发展的因素: 功能、可用性、复杂性、价格。

四、企业网络开放系统集成技术

1、FRAMWORK 是应用程序的开发和运行环境,它实际上是蹭件和操作系统的组合。比较有名的产品有CICS、Windows、UNIX。

2、COSE专门制定了自己的开放系统环境规范,主要技术包括用于窗口管理的Motif、标准API接口和用于数据库管理的SQL。

3、信息系统与网络计算主要实现网络范围数据管理、通信和网络管理,主要技术有: 在数据管理方面有用于数据库间通信的RDA,即远程数据访问;通信服务DCE分布式计算环境,RPC远程过程调用,OSI开放系统互连;管理服务,DME分布管理环境,SNMP简单网络管理协议。

五、开放系统环境应用可移植框架

六、Intranet的定义和要素

1、Intranet是基于Internet TCP/IP协议,使用的环球网WWW工具、采用防止外界侵入的安全措施、为企业内部服务,并有连接Internet的功能的企业内部网络。

2、Intranet的组成: 网络、电子邮件、内部环球网、邮件地址清单、新闻组Newsgroups、闲谈Chat、FTP、Telnet、Gopher。

第11章TCP/IP联网

主要内容:

1、TCP/IP实现的基本原理

2、Windows NT平台的联网

3、UNIX平台的联网及LINUX网络的联网

一、TCP/IP实现基本原理

1、TCP/IP的实现方式: TSR常驻内存程序是一种安装在Windows之前在DOS上运行的程序。缺点,不能动态分配内存,TSR需要动态链接库DLL帮助,才能让Windows程序访问网络。目前只有在DOS环境下才使用TSR方式

DLL动态链接库是一个16位的Windows程序函数库,只有当用到其中的过程时才会被调用。缺点,它们不能直接与网卡通信,它们依赖于Windows的调度程序。

VxD虚拟设备是在Windows 32位保护方式下实现的,用于实现一些关键的部分,如视频、鼠标及通信端口驱动程序。它是通过硬件中断方式响应网络中的通信,可以彻底地访问Windwos和DOS程序。

2、网络配置基本参数:PC 中网络适配卡基本参数,I/O端口地址、内存地址及中断号IRQ。与Microsoft 相关的网络信息,主机标识、工作组名、WINS服务器地址、DHCP服务器地址;与TCP/IP网络信息有关,IP地址、子网掩码、主机名、域名、域名服务器、默认网关IP地址。

二、Windows NT平台的TCP/IP联网

三、UNIX平台的TCP/IP联网

1、建立UNIX联网的几个步骤: 设计物理和逻辑的网络结构;分配IP地址;安装网络硬件;为每个主机配置启动时候的网络接口;设立服务程序或者静态路由。

2、IP地址的获取和分配: 可能通过/etc/hosts文件、DNS或者其他域名系统来实现。

3、网卡的配置:ifconfig命令可以设置网卡IP地址、子网掩码、广播地址、网卡的使能状态及其他选项参数。

Ifconfig interface [family] address up option ,其中interface是指定的网卡名,可以用netstat-i来检查当前系统网卡的芯片类型。

Loopback网卡通常叫lo0它是一个假想的硬件,用来作本机内部网络包的路 由，4、路由配置: route配置静态路由,route [-f] op [type] destination gateway hop-count ,op 参数如果是add就是增加一个路由表项,如果delete就是删除一个路由表项。

5、routed标准路由daemon,只支持RIP,它使用hop作为距离计数单位。Routed有两种运行方式:

服务器模式和安静模式。两种模式都要监听广播包,但只有服务器模式才能发布自己的路由信息,通常只有多网卡的机器才设置成服务器模式,如果未说明就是安静模式。

6、gated一个更好的路由daemon,gated配置文件在/etc/gated.conf的语法中加入BGP后有了很大改动,gated能细粒度地控制广播路由、广播地址、信任策略、距离向量等。

四、Linux网络的安装与配置

1、手工进行网络硬件配置: 系统启动时会自动检测网卡,有两个缺点: 一个是不通正确的检查所有的网卡,特别是一些比较廉价的网卡, 二是核心程序不会自动检测一个以上的网卡,这点是为了使用户可以控制将山上设置到指定的端口上。如果使用两个以上的网卡,自动检测网卡就会失

败。

手动进行配置,一种方法是在核心程序的源代码的/drivers/net/space.c文件中修改或添加信息,然后重新编译内核。另一种方法在系统启动过程中将这些信息提供给内核程序。在LILO系统时可以通过lilo.conf文件中的append参数来传递给内核。

2、手工TCP/IP网络配置

设置主机名:hostname name,为接口进行IP配置:ifconfig interface ip-address route add-net 202.112.58.0-net的含义,因为route既可以处理到网络的路由,又可以处理到

单个主机的路由。通过net来告诉它此地址是代表的一个网络,用host来告诉它此地址是代表一个主机。如果为了方便,还可以在/etc/networks中定义网络名字,route后面直接使用网络名字就可以了。route add default gw 2-2.112.58.254 网络名字default是0.0.0.0的简写,指示默认的路径,并不需要将这个名字加入到/etc/networks文件。

3、编辑hosts与networks文件

如果不打算使用DNS或者NIS进行地址解析时,就必须将所有的主机名字都放入hosts文件中。伴随hosts文件的还有一个/etc/networks文件,它在网络的名字和网络号之间建立映射。

4、编译内核

命令如下:cd/usr/src/linux make config 新的Linux核心版本中,对核心的配置除了上述make config命令外,还增加了字符状态下以菜单形式对核心进行配置的命令make colormenu以及在X窗口系统中运行的图形配置界面命令make xconfig

五、高级TCP/IP应用配置

1、网络配置文件: 在Linux中是通过/etc/rc.d/rc.inet1和/etc/rc.d/rc.inet2两个文件实现的, /etc/rc.d/rc.inet1主要是通过ifconfig和route命令进行基本的TCP/IP接口配置,主要由两部分组成,第一部分是对回送接口的配置,第二部分是对以太网接口的配置。/etc/rc.d/rc.inet2主要是用来启动一些网络监控的进程, inetd portmapper 等。

2、名字服务和解析器配置

运行named: 大多数UNIX机器上提供域名服务的程序叫named它是一个服务器程序,用来向客户或其他名字服务器提供域名服务。它从配置文件/etc/named.boot中获取信息,以及各种包含域名到地址映射的数据文件,后者称为“区文件”zone file。

Named包含的主文named.hosts。第12章Internet与Intranet信息服务 主要内容:

1、环球信息网的服务和管理

2、动态Web文件与CGI技术

3、活动Web文件与Java技术

4、FTP服务配置和管理及广域信息服务WAIS WWW服务器把信息组织成分布式的超文本,这些信息节点是文本、子目录或信息指针。WWW浏览器程序为用户提供基于超文本传输协议HTTP的用户界面。WWW服务器数据文件由超文本标记语言HTML描述。HTML利用通用资源访问地址URL表示超媒体链接,并在文本内指向其他网络资源

一、环球信息网

1、环球信息网的定义: 环球信息网(WWW是基于客户机/服务器方式的信息发现技术和超文本技术的结合。

2、超文本文档包含着一些借用标题、章节本身等构造文本的命令,从而允许浏览程序格式化为一种文本类型,以获得最佳的屏幕显示效果。

3、Web任务: 是使用一个起始URL来获取一个Web服务器上的Web文档,解释这个HTML ,并将文档内容以用户环境所许可的效果最大限度地显示出来。

4、浏览器分类: 线模式和图形界面。

lynx是线模式浏览器,使用箭头键来浏览内在HTML连接,支持书签和表格功能。特点是: 在交互状态,可以将文章发布到新闻组;在非交互状态,可以将HTML过滤为纯文本。

midasWWW是基于X-windows系统浏览程序,支持更多的嵌入图形。Mosaic是可以支持嵌入的gif和xbm图形,其他的视频影像。

Netscape页面采取边传送文档边显示的方式,增强了交互效果。Micosoft Explorer

5、Web服务器: 在目前主要3种基于UNIX的web服务器公用软件。

NCSA Web是C语言编写的,程序小,速度快,可以单独作为服务进程运行,也可以设置在inetd中运行。CERN httpd是早期C语言编写的Web服务器,主要特点为提供proxy代理和缓存功能。Plexus httpd是perl语言编写的,可扩展性好,易于使用和更新,但行动时开销较大。

二、环球信息网服务的建立

1、编译Web服务程序: 获取源程序包;编辑修改相应的Makefile;设置选择项,修改src/config.h头文件;在每个目录中运行make编译命令。必要时修改src/makefile,cgi-src/makefile, support/makefile三个配置文件,编译三项内容:httpd服务程序,support支持程序,cgi-bin接口程序。

2、配置Web系统服务: 包括在三个配置文件,Web系统配置文件httpd.conf;Web资源文档配置文件srm.conf;Web服务访问控制配置文件access.conf,还包括如何扩充文档MIME 类型。

3、http配置文件使用的一些约定: 不分大小写;以#开始的为注释行;一个指令定义一行;忽略多余的安全可靠,只认为是一个空格。

4、系统配置文件httpd.conf 配置时首先需要选择httpd的运行方式(单独运行或是在inetd下运行,是否进行服务访问控制。然后以httpd.conf.dist为模板,修改各个变量。

5、文档配置文件 srm.conf

第四篇：网络资料文档[范文模版]

Ping是潜水艇人员的专用术语，表示回应的声纳脉冲，在网络中Ping 是一个十分好用的TCP/IP工具。它主要的功能是用来检测网络的连通情况和分析网络速度。

Ping有好的善的一面也有恶的一面。先说一下善的一面吧。上面已经说过Ping的用途就是用来检测网络的连同情况和分析网络速度，但它是通过什么来显示连通呢？这首先要了解Ping的一些参数和返回信息。

以下是PING的一些参数：

ping [-t] [-a] [-n count] [-l length] [-f] [-i ttl] [-v tos] [-r count] [-s count] [-j computer-list] | [-k computer-list] [-w timeout] destination-list

-t

Ping 指定的计算机直到中断。

-a

将地址解析为计算机名。

-n count

发送 count 指定的 ECHO 数据包数。默认值为 4。

-l length

发送包含由 length 指定的数据量的 ECHO 数据包。默认为 32 字节；最大值是65,527。

-f

在数据包中发送“不要分段”标志。数据包就不会被路由上的网关分段。

-i ttl

将“生存时间”字段设置为 ttl 指定的值。

-v tos

将“服务类型”字段设置为 tos 指定的值。

-r count

在“记录路由”字段中记录传出和返回数据包的路由。count 可以指定最少 1 台，最多 9 台计算机。

-s count

指定 count 指定的跃点数的时间戳。

-j computer-list

利用 computer-list 指定的计算机列表路由数据包。连续计算机可以被中间网关分隔（路由稀疏源）IP 允许的最大数量为 9。

-k computer-list

利用 computer-list 指定的计算机列表路由数据包。连续计算机不能被中间网关分隔（路由严格源）IP 允许的最大数量为 9。

-w timeout

指定超时间隔，单位为毫秒。

destination-list

指定要 ping 的远程计算机。

Ping的返回信息有“Request Timed Out”、“Destination Net Unreachable”和“Bad IP address”还有“Source quench received”。

“Request Timed Out”这个信息表示对方主机可以到达到TIME OUT，这种情况通常是为对方拒绝接收你发给它的数据包造成数据包丢失。大多数的原因可能是对方装有防火墙或已下线。

“Destination Net Unreachable”这个信息表示对方主机不存在或者没有跟对方建立连接。这里要说明一下“destination host unreachable”和“time out”的区别，如果所经过的路由器的路由表中具有到达目标的路由，而目标因为其它原因不可到达，这时候会出现“time out”，如果路由表中连到达目标的路由都没有，那就会出现“destination host unreachable”。

“Bad IP address” 这个信息表示你可能没有连接到DNS服务器所以无法解析这个IP地址，也可能是IP地址不存在。

“Source quench received”信息比较特殊，它出现的机率很少。它表示对方或中途的服务器繁忙无法回应。

怎样使用Ping这命令来测试网络连通呢？

连通问题是由许多原因引起的，如本地配置错误、远程主机协议失效等，当然还包括设备等造成的故障。

首先我们讲一下使用Ping命令的步骤。

使用Ping检查连通性有五个步骤：

1.使用ipconfig /all观察本地网络设置是否正确；

2.Ping 127.0.0.1，127.0.0.1 回送地址Ping回送地址是为了检查本地的TCP/IP协议有没有设置好；

3.Ping本机IP地址，这样是为了检查本机的IP地址是否设置有误；

4.Ping本网网关或本网IP地址，这样的是为了检查硬件设备是否有问题，也可以检查本机与本地网络连接是否正常；（在非局域网中这一步骤可以忽略）

5.Ping远程IP地址，这主要是检查本网或本机与外部的连接是否正常。

在检查网络连通的过程中可能出现一些错误，这些错误总的来说分为两种最常见。

1.Request Timed Out

“request time out”这提示除了在《PING

（一）》提到的对方可能装有防火墙或已关机以外，还有就是本机的IP不正确和网关设置错误。

①、IP不正确：

IP不正确主要是IP地址设置错误或IP地址冲突，这可以利用ipconfig /all这命令来检查。在WIN2000下IP冲突的情况很少发生，因为系统会自动检测在网络中是否有相同的IP地址并提醒你是否设置正确。在NT中不但会出现“request time out”这提示而且会出现“Hardware error”这提示信息比较特殊不要给它的提示所迷惑。

②、网关设置错误：这个错误可能会在第四个步骤出现。网关设置错误主要是网关地址设置不正确或网关没有帮你转发数据，还有就是可能远程网关失效。这里主要是在你Ping外部网络地址时出错。错误表现为无法Ping外部主机返回信息“Request timeout”。

2.Destination Host Unreachable

当你在开始PING网络计算机时如果网络设备出错它返回信息会提示“destination host unreachable”。如果局域网中使用DHCP分配IP时，而碰巧DHCP失效，这时使用 PING命令就会产生此错误。因为在DHCP失效时客户机无法分配到IP系统只有自设IP，它往往会设为不同子网的IP。所以会出现“Destination Host Unreachable”。另外子网掩码设置错误也会出现这错误。

还有一个比较特殊就是路由返回错误信息，它一般都会在“Destination Host Unreachable”前加上IP地址说明哪个路由不能到达目标主机。这说明你的机器与外部网络连接没有问题，但与某台主机连接存在问题。

举个例子吧。

我管理的网络有19台机，由一台100M集线器连接服务器，使用DHCP动态分配IP地址。

有一次有位同事匆忙地告诉我“我的OUTLOOK打不开了”，我到他机器检查，首先我检查了本地网络设置，我用ipconfig /all看IP分配情况一切正常。接着我就开始PING网络中的其中一台机器，第一次PING结果很正常，但OUTLOOK还是无法使用其它网络软件和Copy网络文件都可以使用但网络速度很慢，第二次PING我用了一个参数-t（-t可以不中断地PING对方，当时我想PING一次可能发现不了问题）发现有time=30ms和request time out，从服务器PING这台机就更有趣，request time out比正常数据还多，在局域中竟然有time=30ms和request time out太不正常了。开始我认为是网卡的问题但换网卡后故障依旧，重做网线还是不能解决问题，这故障真有趣！最后我没办法了把它插在集线器端口上的另一端的网线换到另一个端口，哈！故障解决了。原来是集线器端口坏了。

如何用Ping命令来判断一条链路的速度？

Ping这个命令除了可以检查网络的连通和检测故障以外，还有一个比较有趣的用途，那就是可以利用它的一些返回数据，来估算你跟某台主机之间的速度是多少字节每秒

我们先来看看它有那些返回数据。

Pinging 202.105.136.105 with 32 bytes of data:

Reply from 202.105.136.105: bytes=32 time=590ms TTL=114 Reply from 202.105.136.105: bytes=32 time=590ms TTL=114 Reply from 202.105.136.105: bytes=32 time=590ms TTL=114 Reply from 202.105.136.105: bytes=32 time=601ms TTL=114

Ping statistics for 202.105.136.105:

Packets: Sent = 4, Received = 4, Lost = 0(0% loss), Approximate round trip times in milli-seconds:

Minimum = 590ms, Maximum = 601ms, Average = 593ms

在例子中“bytes=32”表示ICMP报文中有32个字节的测试数据（这是估算速度的关键数据），“time=590ms”是往返时间。

怎样估算链路的速度呢？举个例子吧。我们把A和B之间设置为PPP链路。

从上面的PING例子可以注意到，默认情况下发送的ICMP报文有32个字节。除了这32个字节外再加上20个字节的IP首部和8个字节的ICMP首部，整个IP数据报文的总长度就是60个字节（因为IP和ICMP是Ping命令的主要使用协议，所以整个数据报文要加上它们）。另外在使用Ping命令时还使用了另一个协议进行传输，那就是PPP协议（点对点协议），所以在数据的开始和结尾再加上8个字节。在传输过程中，由于每个字节含有8bit数据、1bit起始位和1bit结束位，因此传输速率是每个字节2.98ms。由此我们可以估计需要405ms。即68*2.98*2（乘2是因为我们还要计算它的往返时间）。

我们来测试一下33600 b/s的链路：

Pinging 202.105.36.125 with 32 bytes of data:

Reply from 202.105.36.125: bytes=32 time=415ms TTL=114 Reply from 202.105.36.125: bytes=32 time=415ms TTL=114 Reply from 202.105.36.125: bytes=32 time=415ms TTL=114 Reply from 202.105.36.125: bytes=32 time=421ms TTL=114

Ping statistics for 202.105.36.125:

Packets: Sent = 4, Received = 4, Lost = 0(0% loss), Approximate round trip times in milli-seconds:

Minimum = 415ms, Maximum = 421ms, Average = 417ms

看是不是差不多啊。^_^

这里大家可能要注意到，这估算值跟实际值是有误差的，为什么呢？因为我们现在估算的是一个理论值，还有一些东西我们没有考虑。比如在网络中的其它干扰，这些干扰主要来之别的计算机。因为在你测试时不可能全部计算机停止使用网络给你做测试，这是不实际的。另外就是传输设备，因为有某些设备如MODEM它在传输时会把数据压缩后再发送，这大大减少了传输时间。这些东西产生的误差我们是不能避免的，但其数值大约在5%以内我们都可以接受（利用MODEM传输例外），但是可以减少误差的产生。比如把MODEM的压缩功能关闭和在网络没有那么繁忙时进行测试。有时候误差是无须消除的。因为我们需要这些误差跟所求得的理论值进行比较分析，从而找出网络的缺陷而进行优化。这时测试网络的所有数据包括误差都会成为我们优化的依据。

还要注意，这种算法在局域网并不适用，因为在局域网中速度非常的快几乎少于1ms，而Ping的最小时间分辨率是1ms，所以根本无法用Ping命令来检测速度。如果想测试速度那就要用专门仪器来检测。

总的来说，Ping命令是一个在故障检查方面很有用而且很便利的工具

第五篇：网络教育资料

所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。

高等网络教育学历证书国家教育部承认[2]，自1999年以来，教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

高等网络教育

对象一般为十八周岁以上的公民，主要提供高中起点升本科、专科起点升本科，本科第二学历教育，高中起点升专科、，另外也提供非学历教育（只学习学历教育的部分课程）。学历教育可以通过相关考试，达到毕业要求颁发各高校毕业证书（注明“网络教育”字样），68所院校（后面有详细列表）颁发的毕业证书，教育部电子备案，国家承认学历。教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

网络教育学习方法

学生可随时随地通过网络访问高校网络教育学院的网络教学平台点播网络课件自主学习课程，亦可使用多媒体课件光盘、教材等自主学习课程，并通过网络教学平台进行师生交流、答疑、讨论、提交作业和课程辅导等，由当地高校现代远程教育校外学习中心提供学习支持服务，在校外学习中心集中参加课程考试。报名时间：

春季一月开始到三月中旬，三月底考试

秋季六月开始到九月中旬，九月底考试

学位证考试：

入学第一年十一月报名次年四月考试，毕业当年还有一次机会。任意一次考试通过即可，考试科目为英语和专业课。两年半可拿证。