三年级书法教学目标[合集]

第一篇：三年级书法教学目标

三年级上册《书法》教学计划

一、指导思想

写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

对于不能规范自己的写字姿势的学生，要求养成身直，坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

三、教学目标

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

四、教学措施：

1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。

2、学生书写，老师具体指导。

3、时常督促写字姿势。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。

6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。

8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。

五、教学安排

周次 教学内容 第一周 学习准备 第二周 左点和右点 第三周 横：短横和长横 第四周 竖：悬针竖和垂露竖 第五周 撇：短撇和长撇 第六周平撇和竖撇 第七周 捺：斜捺和平捺 第八周 斜提和平提 第九周 期中评价 第十周 竖钩和弯钩 第十一周 斜钩和卧钩

第十二周 结构：左右略等、左窄右宽、左宽右窄 第十三周 结构：左中右结构 第十四周 竖弯、竖弯钩、竖提 第十五周 横钩、横折 第十六周 横折钩

第十七周 练习与评价 第十八周 练习与评价 第十九周 练习与评价 第二十周 练习与评价

第二篇：书法班教学目标（定稿）

周末快乐书法班教学目标

硬笔书法培训共分四个阶段，前三阶段每阶段用时两个月，主要进行楷书基本功培训，第四个阶段用时三个月进行行书快写技法训练。

具体目标如下：

第一阶段，主要训练笔画。使学生具有正确的写姿和执笔方法，规范地书写构成汉字的24个最基本的笔画，同时拓展训练与之有关的简字的的汉字。

第二阶段，主要训练偏旁部首。使学生能按照笔顺正确书写68个常用的偏旁部首和与之有关的一些汉字，继续培养良好的写字习惯。

第三阶段，主要训练汉字结构技法。使学生能正确、匀称的书写相应年级段所掌握的汉字，初步显示所写汉字的美感，体会写好字的快乐、练字的兴趣明显提高，继续培养良好的写字习惯。

第四阶段，主要进行行书书法基本功的训练。使学生有楷书书写向行书书写过渡，能以行书的书写技巧书写相应年级段所掌握的汉字，使书写速度明显加快。

书法教师简介

李道远，教师，热爱教育，关心儿童，从事语言文字教育三十余年，对毛笔、钢笔、粉笔“三笔字”的书写技巧潜心研究。在省市级书法大赛中获奖；在教师教学基本功训练中，曾培训二百余名教师，取得汉字书写的合格成绩；所教学生的书法作品及人次在区市级书法大赛中名次领先。

书法室传语

眼睛是心灵的窗口，好字是文化人的脸面。

写一手好字，可以迎来伙伴的羡慕，获得家长的喜爱，受到老师的赞扬、夸奖。

写一手漂亮字，是对中华文化的弘扬，更是个人素质的体现；可以扮靓外表气质，更可以深化灵魂内涵；能让人情操趋于完美，更能让人生有所改变。

小朋友，写手好字并不难。来吧！不要犹豫，不要徘徊，让我们携起手来，你的好字梦想一定会在这里实现！

家庭配合

家长同志，孩子写手好字是我们共同的心愿，在校学习，对学生我们会尽职尽责，在家巩固，对孩子您也一定会合理照管，只有合理照管，才能使孩子进步与快乐相伴。

第三篇：三年级教学目标

三年级教学目标

第一单元 我的朋友Do Re Mi 第一课时 歌曲《Do Re Mi》

1.在“听、唱、动、奏”的活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐课的奥秘。

2.在音乐活动中认识简谱“1、2、3”及相应的柯尔文手势和唱名；在音乐游戏中，能听辨“do、mi、sol”相应的音高。认识四分音符及八分音符的时值、节奏、音名。第二课时 歌曲《七个小兄弟》 1.听、背唱歌曲《七个小兄弟》

2.在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受歌曲以及音的高低、长短是组成旋律的基础，体会二拍子与三拍子节律不同。第三课时 欣赏《G大调小步舞曲》 1.认识德国作曲家巴赫

2.学习西欧的一种三拍子舞蹈—小步舞 第四课时 歌曲《音乐是好朋友》

1.用连贯、优美的声音演唱歌曲，注意句子的完整性。2.将学生分成两组，尝试用卡农的方式演唱。3.了解音乐中的调式 1=F。

第二单元 快乐恰恰恰

第一课时 歌曲《木瓜恰恰恰》

1.通过有趣的音乐活动，体验音乐之“动”带来的乐趣。2.尝试用轻快的演唱表现歌曲的动感特点 3.进行歌词的改编创编。

第二课时 欣赏《微笑波尔卡》

1.通过声势动作和打击乐活动，感受渔区的段落结构，识别并记住反复出现的乐段主题。2.感受波尔卡这种民族舞蹈。第三课时 歌曲《阿西里西》

1.唱中国民歌，要求发声位置相对靠前，声音明亮一些，把少数民族的那种自然、洒脱的感觉表现出来。

2.对民族五声调式初步学习及了解 第四课时 欣赏《希腊舞曲》

1.欣赏、聆听乐曲，感受速度变化对情绪的影响。

2.通过聆听不同国家的舞蹈性音乐，体会音乐文化的丰富性和多样性。

第三单元 百灵鸟的歌

第一课时 歌曲《顽皮的小杜鹃》

1.能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱。2.能在老师的指导下进行简单的歌舞表演和器乐伴奏。第二课时 欣赏《对鸟》 1.理解歌词种方言的意思。2.初步了解“独唱”的概念。3.学唱几句方言

第三课时 歌曲《白鸽》 1.能够正确的掌握歌曲的旋律、节奏；在教师的指导下会看合唱谱。2.能够有感情的表现这首二声部歌曲。第四课时 歌曲《叫我唱歌我唱歌》

1.通过学唱南京六合民歌，感受歌曲的地方色彩，以及对“劳动号子”的了解。

2.学做音乐游戏，将“re fa la”三个音符任意放入格内，再按不同顺序边跳边唱。

第四单元 采山谣

第一课时 歌曲《八月桂花遍地开》

1.认识后十六分音符及其在歌曲中的表现。2.跟着琴声唱一唱，熟悉这首革命老区的民歌。第二课时 歌曲《树叶儿飘飘》

1.学唱歌曲，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2.让学生初步掌握和认识全音符

3.通过“视、听、说、唱、想、动”等综合音乐活动，感受秋天的美好。第三课时 欣赏《打枣》

1.通过欣赏乐曲认识民族乐器唢呐，能分辨唢呐的音色

2.在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，感受音乐所描绘的意境。第四课时 歌曲《溜溜山歌》

1.通过学唱歌曲，产生对民族音乐的兴趣 2.初步掌握“下滑音”的演唱。

第五单元 诗韵悠悠

第一课时 歌曲《游子吟》

1.能学会演唱歌曲，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。第二课时 欣赏《读唐诗》

1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。第三课时 歌曲《小儿垂钓》

1.学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，初步了解诗中表达的内容和描述的意境。2.学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。3.能够背诵、背唱《小儿垂钓》。第四课时 欣赏诵读《长歌行》

1.了解“乐府”，知道“行”是古代诗歌的一种 2.有感情的朗诵古诗。

3.明白古诗所表达的人生哲理。

第六单元 牧笛声声

第一课时 歌曲《牧童之歌》

1.能用打击乐器模仿生活中的声音，探索声源。2.学会演唱歌曲。

第二课时 欣赏《牧童短笛》

1.听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。2.联想乐曲的情景，发展学生的想象力。

3.通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。第三课时 歌曲《牧羊女》

1.能用欢快明朗的声音演唱歌曲，初步感受三拍子歌曲的特点。

2.通过学唱歌曲，让学生感受自然美，使学生以音乐为情感的纽带，学会关注大自然、关注身边美好的事物。

第四课时 欣赏《听一阵阵歌声》

1.欣赏歌曲，判断乐曲采用什么样的演唱方式？ 2.跟着音乐一起唱一唱，并体会音乐所表达的意境。

第七单元 爷爷故事多 第一课时 欣赏《映山红》

1.感受歌曲舒缓、优美的旋律。

2.体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。3.鼓励学生创编适当的动作表现歌曲。第二课时 歌曲《爷爷为我打月饼》

1.理解歌曲内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。2.喜爱学唱革命歌曲。

第三课时 歌曲《司马光砸缸》 通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种声源材料，体现生活中生动有趣的生活场景，加深对音乐要素的感受和体验，丰富想象力和发挥创造力。第四课时 歌曲《儿童团放哨歌》

1.指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2.通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3.在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

第八单元 快乐十分钟

第一课时 欣赏《哦，十分钟》

1.准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》。

2.学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。3..通过本课学习，激发学生学习音乐的兴趣。第二课时 歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2.能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

3.通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。第三课时 歌曲《跳到我这里来》

1.通过学唱歌曲感受欢快、热烈的情绪，掌握两种不同节奏型在歌曲中的运用。2.指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系。3.能和同伴一起愉快的进行表演。第四课时 欣赏《放轻松》 1.跟着音乐学唱歌曲。2.感受乐曲轻松的情绪。

第四篇：三年级书法教学总结

三年级书法教学总结

(2012-2013学年下期)

谭德华

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。

为了提高三年级写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。

四、努力方向

书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作

2013-6-30

第五篇：三年级写字教案毛笔书法教学准备课教学目标

三年级写字教案毛笔书法教学

准备课教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第一课 横折 竖折 教学内容：横折、竖折。教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第二课 竖钩 弯钩教学内容：竖钩、弯钩。教学目标：

1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。第四课 竖弯 竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。教学目标：

1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：组织学生回忆本课的重点。第五课 横钩、横折弯教学内容：横钩、横折弯。教学目标：

1、认识横钩、横折弯的形态特点。

2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横钩、横折弯的书写方法。教学难点：描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横钩、横折弯。

2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结： 组织学生回忆本课的重点。第六课 横折弯钩教学目标：

1、认识横折弯钩的形态特点。

2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；教学重点：横折弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题。

二、讲授新课（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。

三、课堂小结。

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。第七课 横折钩、竖折折钩 教学内容：横折钩、竖折折钩。教学目标：

1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

三、讲授新课：

1、板书：横折钩、竖折折钩。

2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

四、小结： 在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第八课 横撇弯钩、横折折折钩 教学内容：横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：

1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。教学难点：描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课： 复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

三、讲授新课：

1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。

2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。