海口市小学省、市级骨干教师培训(教坛新秀)教学案例

第一篇：海口市小学省、市级骨干教师培训(教坛新秀)教学案例

海口市小学省、市级骨干教师培训（教坛新秀）教学案例

《识字8》教学案例

海口市英才小学

钟丽文

课前准备

1、打印部首做游戏打印荷花图，准备火炮图，准备几根大小不一的豆荚。

2、两块小黑板，一板游戏所用句子，一板形声字识字规律。

3、识字8的挂图、“包、饱、泡”的生字卡片。

一、谜语导入。

1、同学们，老师今天给你们带来两个谜语，请猜一猜！

A、鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身子长，吐个泡泡送大家，打一动物。

B、一个小姑娘，立在水中央，身穿粉红衣，坐在绿船上，打一植物。

2、今天老师还给大家带来了一张荷花的图片。旁边这个是什么呢？（荷花苞）

3、你们想不想去荷花和小金鱼的家去作客呀？

4、请打开课本83页，咱们今天来学习识字8.（板书、齐读课题）

二、学习生字。

（一）认识“苞、泡”并组词。

1、同学们，这就是荷花和小金鱼的家，他们看来同学们来作客心情特别……（高兴），小金鱼高兴得……（吐泡泡），荷花苞高兴得……（咧嘴笑）。

2、咱们这次来他们家，还遇上了两个生字，出示“苞、泡”。

3、仔细观察这两个字，你发现了什么？（生：它们都有一个包字。师：了不起，你已经认识包字了，说明昨晚预习得很认真。贴上包字）

“苞”有草字头，说明……（和植物有关）“泡”有三点水，说明……（和水有关）

4、在识字7中，老师给大家介绍了三种字：会意字、象形字和形声字。苞和泡属于哪一类？（形声字）

5、谁能说说它俩的形旁和声旁是什么？（形旁是草字头，师：说明？生：和植物有关，声旁是包）

（二）认识包，说出其他以包做声旁的字。

1、这两个字的声旁都是包，它们都是包“妈妈”的孩子哦。

2、包字是什么结构？它的部首是包字头。（部首红笔写上）

3、以包做声旁的还有哪些字呢？（饱、泡）

4、让学生说出饱和炮的形旁、声旁。并出示火炮的图，讲清楚炮是用火来点引线的。

5、给这五个字组词，伺机解释“饱满”的两层意思。

（三）小游戏：找朋友。

1、四个学生分别拿着饣、氵、火、艹站在台上。

2、由另一学生拿着包。

3、师出示一句话，全班齐读，拿包的学生根据同学读收的内容选择自己的朋友组成字，并说说选择这个部首的原因。所出示内容如下：

A、丽丽吃了好多米饭，感觉特别饱。B、池塘里有许多粉红色的荷花苞。C、小华点着了鞭炮，赶紧跑开。D、爸爸带我去泡温泉。

（四）利用形声字规律识字。

1、同学们，你有没有见这样一个字妈妈带着许多字宝宝的，你知道有哪些？（苗带锚描瞄猫，也带他她池驰，青带清请情晴睛，工带江扛空虹红）

2、其实学习形声字是有规律的，我们一起来读一读：学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，快乐多识字。我们生活中还有许多形声字，我们都可以用这种方法来学习。

（五）写“包、饱、泡”

1、咱们会认了那么多字，可真厉害!现在咱们得认真地把字在田字格里写漂亮呀，先来写包字吧。（全班和老师一起书空，师强调包里的是全封口的巳，不是已或己）

2、请同学们仔细观察包字在田字格中的位置，写的时候要注意些什么？（指名回答）师边在田字格中范写边说：包的短撇在哪起笔？（竖中线的左边。）“巳”的竖弯钩从哪起笔？（短撇的末端对齐下来，竖弯钩要写得舒展，竖要竖直。）

3、生在课本上把包字描红两遍。

4、分别让学生说苞和泡在田字格中的位置，师范写，生描红。（泡：左右匀称，一人一半，“饱”的竖弯钩压着竖中线；左窄右宽，“泡”的竖弯钩写在竖中线的左边）

5、可请三位学生上黑板写生字。

三、总结

同学们，今天咱们不但学会了包、饱、泡这三个生字，还学会用形声字的规律来认识了许多字，收获可真不少！其实包妈妈带的字宝宝可不只有这四个，请同学们回家打开字典找一找，包妈妈还有哪些字宝宝呢？下节课再来告诉老师，好吗？下课。

板书设计

识字8 苗 锚描瞄猫

也 他她池驰 包 苞 饱 炮 泡 青 清请情晴睛 书包 花苞 饱满 火炮 水泡 工 江扛空虹红 背包 饱和 开炮

第二篇：教坛新秀、骨干教师评选办法

2010年如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀评选

办法

为贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，加强新时期我校教师队伍建设，加快培养和造就更多的在教育教学与管理中有较大影响的、能充分发挥典型示范和辐射作用的优秀中青年教师，使之成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。经研究决定，在全校开展评选如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围、对象及人数

1．骨干教师的评选范围、对象为全校在编在岗的具有中级以上专业技术职务的教师。此次骨干教师的评选人数分别为50名。

2．教坛新秀的评选范围、对象为全校年龄在35周岁以下的专任教师。此次教坛新秀的评选人数为40名。

二、评选条件

基本条件：热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，认真实践“三个代表”重要思想，依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚。有违反教育系统师德规范五项承诺和行风建设五项承诺，从事有偿家教经查实的实行一票否决。

(一)骨干教师的评选条件

1.有较扎实的基础理论知识和较丰富的教学经验，具有较强的科学精神和改革创新意识，积极参与教改实验，教育教学效果显著。

2．熟悉本学科教学大纲(或课程标准)和教材，准确把握教学要求，能胜任循环教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量饱满，在市、校级及以上范围内开设过公开课，在本学科教学中能在所在在学校起把关、指导、示范作用。

3．科研能力较强，善于运用教育理论指导总结教学工作，参与如皋市级及以上教研科研课题研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市级及以上报刊上独立发表教育教学论文3篇以上(其中南通市级至少1篇)；或在南通市及以上发表教育教学论文2篇；或在省级发表教育教学论文1篇；或获得南通市级教育教学论文评比二等奖以上2篇，并经专家鉴定具有较高的质量。

4．积极实施素质教育，参与学校、市级以上教研活动并发挥骨干作用。

5．努力进修学习，不断更新知识。近五年参加继续教育累计不少于240学时。6．指导培养青年教师方面有一定成绩。

(三)教坛新秀的评选条件

1．有较扎实的基础理论和一定的教学经验，具有较强的科学精神和改革创新意识，掌握一定的现代教学技术，教育教学效果良好。

2．熟悉并掌握本学科教学大纲(或课程标准)和教材，有发展潜力，近三年来，教学工作量饱满，承担过循环教学，并在市、校级及以上范围内开设过公开课。

3．具有一定的科研能力，善于运用教育理论指导总结教学工作。近三年来发表过教育教学论文；或有论文在如皋市级及以上教育教学论文评比中获二等奖以上；参加教改实验取得一定的效果，其经验在校际以上交流推广。

4．积极实施素质教育，参与校、市级及以上教研活动并发挥骨干作用。

5．努力进修学习，不断更新知识。近五年参加继续教育累计不少于240学时。

三、评选工作要求

1．学校将本次评选作为加强师资队伍建设的一项重要举措，各位教职员工认真组织实施。本次评选不下达具体的名额指标，各备课组要按照宁缺勿滥的原则，实事求是地确定推荐人选，确保评选质量。校评审委员会和评选工作委员会，专门负责此项工作。

2．坚持民主集中制原则。各学校要组织教师对照条件，采取申报者自我量化测评，组织量化测评，教代会无记名投票方式确定人选，并公开唱票，增强推荐工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任职期限以及论文发表、获奖等时间计算，以2010年9月30日为截止时间。

5．对凡在评选中弄虚作假的个人将严肃查处。

四、评选程序

1．各教研组全体教师认真学习评选条件。

2．申报人对照评选条件确定申报种类，自我测评，自行申报。

3．各备课组对申报材料进行审核、评价，并召开教师座谈会，广泛征求意见，对推荐人选进行量化测评。

4．校有关专家对推荐人选的申报材料进行审核、量化测评。

5．校评选工作委员会依据专家评审组的评价结果，综合各方面的情况，对骨干教师、教坛新秀人选原则上依据专家评审组的评价结果，综合各方面的情况确定人选。

6．校评选工作委员会将初定人选名单通知其任职学校，并公示3天。

五、报送材料和要求(一)需要报送的材料 1．《如皋市搬经中学骨干教师呈报表》、《如皋市搬经中学教坛新秀呈报表》，一式三份； 2．学历证书、获奖证书、任职资格证书以及职务聘书复印件； 3．专题讲座、公开课证明(主办单位必须盖章确认)。

4．正式出版的本人代表性论文论著。如论文论著较多可编印目录并附刊物、著作封面、标题、姓名的复印件。

（二)报送材料的要求

1．凡复印件、原始记录均需由所在单位负责人审核、签字、加盖公章，确认属实。2．每位被推荐人的上报材料中的第1项用A4纸打印(复印)，第2、3、4、5项装订成册；教科研单独装订成册。

3．第2、3、4、5项装订成册时，请按照

一、政治表现 师德修养（含师德和行政获奖情况）

二、学历及职称

三、教学工作

四、指导青年教师及辅导学生 四大栏目的顺序整理编辑材料并编写好目录；教科研单独装订成册时，请按照

一、课题研究（立项课题、研究成果）

二、论文 两大栏目的顺序整理编辑材料并编写好目录。以便专家评审时方便快捷地找到相关佐证材料。

六、时间安排

1．10月11日－10月12日宣传发动，召开教职工大会； 2．10月13日－10月14日对照材料、自行申报；

3．10月15日向校办公室上报骨干教师、教坛新秀候选人推荐材料。4．10月16日－10月18日校组织专家进行评选。

６．10月19日－10月20日校组织专家推荐骨干教师、教坛新秀候选人。7．10月21日公示骨干教师、教坛新秀候选人。

2011年如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀评选

办法

为贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，加强新时期我校教师队伍建设，加快培养和造就更多的在教育教学与管理中有较大影响的、能充分发挥典型示范和辐射作用的优秀中青年教师，使之成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。经研究决定，在全校开展评选如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围、对象及人数

1．骨干教师的评选范围、对象为全校在编在岗的具有中级以上专业技术职务的教师。此次骨干教师的评选人数分别为50名。

2．教坛新秀的评选范围、对象为全校年龄在35周岁以下的专任教师。此次教坛新秀的评选人数为40名。

二、评选条件

基本条件：热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，认真实践“三个代表”重要思想，依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚。有违反教育系统师德规范五项承诺和行风建设五项承诺，从事有偿家教经查实的实行一票否决。

(一)骨干教师的评选条件

1.有较扎实的基础理论知识和较丰富的教学经验，具有较强的科学精神和改革创新意识，积极参与教改实验，教育教学效果显著。

2．熟悉本学科教学大纲(或课程标准)和教材，准确把握教学要求，能胜任循环教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量饱满，在市、校级及以上范围内开设过公开课，在本学科教学中能在所在在学校起把关、指导、示范作用。

3．科研能力较强，善于运用教育理论指导总结教学工作，参与如皋市级及以上教研科研课题研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市级及以上报刊上独立发表教育教学论文3篇以上(其中南通市级至少1篇)；或在南通市及以上发表教育教学论文2篇；或在省级发表教育教学论文1篇；或获得南通市级教育教学论文评比二等奖以上2篇，并经专家鉴定具有较高的质量。

4．积极实施素质教育，参与学校、市级以上教研活动并发挥骨干作用。

5．努力进修学习，不断更新知识。近五年参加继续教育累计不少于240学时。6．指导培养青年教师方面有一定成绩。

(三)教坛新秀的评选条件

1．有较扎实的基础理论和一定的教学经验，具有较强的科学精神和改革创新意识，掌握一定的现代教学技术，教育教学效果良好。

2．熟悉并掌握本学科教学大纲(或课程标准)和教材，有发展潜力，近三年来，教学工作量饱满，承担过循环教学，并在市、校级及以上范围内开设过公开课。

3．具有一定的科研能力，善于运用教育理论指导总结教学工作。近三年来发表过教育教学论文；或有论文在如皋市级及以上教育教学论文评比中获二等奖以上；参加教改实验取得一定的效果，其经验在校际以上交流推广。

4．积极实施素质教育，参与校、市级及以上教研活动并发挥骨干作用。

5．努力进修学习，不断更新知识。近五年参加继续教育累计不少于240学时。

三、评选工作要求

1．学校将本次评选作为加强师资队伍建设的一项重要举措，各位教职员工认真组织实施。本次评选不下达具体的名额指标，各备课组要按照宁缺勿滥的原则，实事求是地确定推荐人选，确保评选质量。校评审委员会和评选工作委员会，专门负责此项工作。

2．坚持民主集中制原则。各学校要组织教师对照条件，采取申报者自我量化测评，组织量化测评，教代会无记名投票方式确定人选，并公开唱票，增强推荐工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任职期限以及论文发表、获奖等时间计算，以2011年9月30日为截止时间。

5．对凡在评选中弄虚作假的个人将严肃查处。

四、评选程序

1．各教研组全体教师认真学习评选条件。

2．申报人对照评选条件确定申报种类，自我测评，自行申报。

3．各备课组对申报材料进行审核、评价，并召开教师座谈会，广泛征求意见，对推荐人选进行量化测评。

4．校有关专家对推荐人选的申报材料进行审核、量化测评。

5．校评选工作委员会依据专家评审组的评价结果，综合各方面的情况，对骨干教师、教坛新秀人选原则上依据专家评审组的评价结果，综合各方面的情况确定人选。

6．校评选工作委员会将初定人选名单通知其任职学校，并公示3天。

五、报送材料和要求(一)需要报送的材料 1．《如皋市搬经中学骨干教师呈报表》、《如皋市搬经中学教坛新秀呈报表》，一式三份； 2．学历证书、获奖证书、任职资格证书以及职务聘书复印件； 3．专题讲座、公开课证明(主办单位必须盖章确认)。

4．正式出版的本人代表性论文论著。如论文论著较多可编印目录并附刊物、著作封面、标题、姓名的复印件。

（二)报送材料的要求

1．凡复印件、原始记录均需由所在单位负责人审核、签字、加盖公章，确认属实。2．每位被推荐人的上报材料中的第1项用A4纸打印(复印)，第2、3、4、5项装订成册；教科研单独装订成册。

3．第2、3、4、5项装订成册时，请按照

一、政治表现 师德修养（含师德和行政获奖情况）

二、学历及职称

三、教学工作

四、指导青年教师及辅导学生 四大栏目的顺序整理编辑材料并编写好目录；教科研单独装订成册时，请按照

一、课题研究（立项课题、研究成果）

二、论文 两大栏目的顺序整理编辑材料并编写好目录。以便专家评审时方便快捷地找到相关佐证材料。

六、时间安排

1．10月11日－10月12日宣传发动，召开教职工大会； 2．10月13日－10月14日对照材料、自行申报；

3．10月15日向校办公室上报骨干教师、教坛新秀候选人推荐材料。4．10月16日－10月18日校组织专家进行评选。

６．10月19日－10月20日校组织专家推荐骨干教师、教坛新秀候选人。7．10月21日公示骨干教师、教坛新秀候选人。

2012年如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀评选

办法

为贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，加强新时期我校教师队伍建设，加快培养和造就更多的在教育教学与管理中有较大影响的、能充分发挥典型示范和辐射作用的优秀中青年教师，使之成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。经研究决定，在全校开展评选如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围、对象及人数

1．骨干教师的评选范围、对象为全校在编在岗的具有中级以上专业技术职务的教师。此次骨干教师的评选人数分别为50名。

2．教坛新秀的评选范围、对象为全校年龄在35周岁以下的专任教师。此次教坛新秀的评选人数为40名。

二、评选条件

基本条件：热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，认真实践“三个代表”重要思想，依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚。有违反教育系统师德规范五项承诺和行风建设五项承诺，从事有偿家教经查实的实行一票否决。

(一)骨干教师的评选条件

1.有较扎实的基础理论知识和较丰富的教学经验，具有较强的科学精神和改革创新意识，积极参与教改实验，教育教学效果显著。

2．熟悉本学科教学大纲(或课程标准)和教材，准确把握教学要求，能胜任循环教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量饱满，在市、校级及以上范围内开设过公开课，在本学科教学中能在所在在学校起把关、指导、示范作用。

3．科研能力较强，善于运用教育理论指导总结教学工作，参与如皋市级及以上教研科研课题研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市级及以上报刊上独立发表教育教学论文3篇以上(其中南通市级至少1篇)；或在南通市及以上发表教育教学论文2篇；或在省级发表教育教学论文1篇；或获得南通市级教育教学论文评比二等奖以上2篇，并经专家鉴定具有较高的质量。

4．积极实施素质教育，参与学校、市级以上教研活动并发挥骨干作用。

5．努力进修学习，不断更新知识。近五年参加继续教育累计不少于240学时。6．指导培养青年教师方面有一定成绩。

(三)教坛新秀的评选条件

1．有较扎实的基础理论和一定的教学经验，具有较强的科学精神和改革创新意识，掌握一定的现代教学技术，教育教学效果良好。

2．熟悉并掌握本学科教学大纲(或课程标准)和教材，有发展潜力，近三年来，教学工作量饱满，承担过循环教学，并在市、校级及以上范围内开设过公开课。

3．具有一定的科研能力，善于运用教育理论指导总结教学工作。近三年来发表过教育教学论文；或有论文在如皋市级及以上教育教学论文评比中获二等奖以上；参加教改实验取得一定的效果，其经验在校际以上交流推广。

4．积极实施素质教育，参与校、市级及以上教研活动并发挥骨干作用。

5．努力进修学习，不断更新知识。近五年参加继续教育累计不少于240学时。

三、评选工作要求

1．学校将本次评选作为加强师资队伍建设的一项重要举措，各位教职员工认真组织实施。本次评选不下达具体的名额指标，各备课组要按照宁缺勿滥的原则，实事求是地确定推荐人选，确保评选质量。校评审委员会和评选工作委员会，专门负责此项工作。

2．坚持民主集中制原则。各学校要组织教师对照条件，采取申报者自我量化测评，组织量化测评，教代会无记名投票方式确定人选，并公开唱票，增强推荐工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任职期限以及论文发表、获奖等时间计算，以2012年9月30日为截止时间。

5．对凡在评选中弄虚作假的个人将严肃查处。

四、评选程序

1．各教研组全体教师认真学习评选条件。

2．申报人对照评选条件确定申报种类，自我测评，自行申报。

3．各备课组对申报材料进行审核、评价，并召开教师座谈会，广泛征求意见，对推荐人选进行量化测评。

4．校有关专家对推荐人选的申报材料进行审核、量化测评。

5．校评选工作委员会依据专家评审组的评价结果，综合各方面的情况，对骨干教师、教坛新秀人选原则上依据专家评审组的评价结果，综合各方面的情况确定人选。

6．校评选工作委员会将初定人选名单通知其任职学校，并公示3天。

五、报送材料和要求(一)需要报送的材料 1．《如皋市搬经中学骨干教师呈报表》、《如皋市搬经中学教坛新秀呈报表》，一式三份； 2．学历证书、获奖证书、任职资格证书以及职务聘书复印件； 3．专题讲座、公开课证明(主办单位必须盖章确认)。

4．正式出版的本人代表性论文论著。如论文论著较多可编印目录并附刊物、著作封面、标题、姓名的复印件。

（二)报送材料的要求

1．凡复印件、原始记录均需由所在单位负责人审核、签字、加盖公章，确认属实。2．每位被推荐人的上报材料中的第1项用A4纸打印(复印)，第2、3、4、5项装订成册；教科研单独装订成册。

3．第2、3、4、5项装订成册时，请按照

一、政治表现 师德修养（含师德和行政获奖情况）

二、学历及职称

三、教学工作

四、指导青年教师及辅导学生 四大栏目的顺序整理编辑材料并编写好目录；教科研单独装订成册时，请按照

一、课题研究（立项课题、研究成果）

二、论文 两大栏目的顺序整理编辑材料并编写好目录。以便专家评审时方便快捷地找到相关佐证材料。

六、时间安排

1．10月11日－10月12日宣传发动，召开教职工大会； 2．10月13日－10月14日对照材料、自行申报；

3．10月15日向校办公室上报骨干教师、教坛新秀候选人推荐材料。4．10月16日－10月18日校组织专家进行评选。

６．10月19日－10月20日校组织专家推荐骨干教师、教坛新秀候选人。7．10月21日公示骨干教师、教坛新秀候选人。

第三篇：教坛新秀、骨干教师实绩积分细则

附件4 淮阴区2015年教坛新秀、骨干教师 教育教学及科研实绩专项考核积分细则

（一）综合表彰与学术荣誉。指参加工作以来获劳模、优秀教师、先进工作者和优秀党员表彰（乡镇级、校级取高项积一次分，区级及以上可累计积分，最高限积15分）。

1.党委、政府表彰：

市级及以上10分，区级8分，乡镇级6分； 2.教育行政部门表彰：

省级及以上10分，市级8分，区级6分。校级2分 3.学术荣誉（取最高项积一次分）：

①市级名师、学科带头人计8分，骨干教师计6分； ②区级名师、学科带头人计6分，骨干教师计4分；

③校级学科带头人计4分，骨干教师计2分。（以区局文件为准）

（二）教育工作。指2005年1月1日以来考核“优秀”等第和获先进德育工作者、优秀班主任、优秀团干部、优秀少先队辅导员和综合实践等活动优秀指导教师、优秀教练员以及从事家长学校等其他教育管理工作的先进个人。（乡镇级、校级取高项积一次分，区级及以上可累计积分，最高限积15分）。

1.考核：

“优秀”2分/次（限积6分）

2.先进德育工作者、优秀班主任、优秀团干部、优秀少先队辅导员： 省级及以上10分，市级8分，区级6分，校级2分。

3，综合实践等活动优秀指导教师（包括教师的辅导奖和获奖学生的指导教师，以证书上姓名为据，任何附注说明不予认可）、优秀教练员，以及从事其他教育管理工作的先进个人（以区级及以上的关工委、工会、妇联等部门颁发的奖励证书为依据）：

省级及以上5分，市级3，区级1分。

（三）教学工作。指2005年1月1日以来在区级及以上指定部门组织的教学竞赛中获得的各种奖励（同题同级取一项，同题不同级取高项，不同课题可累计，最高限积40分）。

1.优课。

在区级及以上教育行政部门及其职能处（科）室组织的优质课评比、教学课例及其实况录像评比、教学基本功技能竞赛中获奖（全域性按奖级积分，非全域性按奖级减半积分）。在区级及以上全域性大型教学活动中开设示范课、观摩课者按同级优课一等奖积分，非全域性的按同级优课一等奖减半积分。

省级及以上：一等奖20分，二等奖16分，三等奖12分； 市级：一等奖16分，二等奖12分，三等奖8分。

区级：一等奖12分，二等奖8分，三等奖4 分。2．优案与设计。

①在区级及以上教育行政部门及其职能处（科）室组织的教学设计、课件制作、教案竞赛与评比中获相关奖项。

省级及以上：一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分； 市级：一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分； 区级：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。

②在市级及以上公开刊物上（不含增刊、内刊、专辑、教案集等）独立或作为第一作者发表本学科（专业）教学设计（中华人民共和国新闻出版总署、中国知网或维普网可检索的千字文），8分/篇。

（四）科研工作。指2005年1月1日以来主持或参与的课题研究与论文获奖或发表（同题同级取一项，同题不同级取高项，不同内容可累计，最高限积25分）。

1．课题研究。主持区级及以上教学改革实验或课题研究或者作为市级课题组核心成员（前五位）、省、部级课题组成员，有阶段性成果或已结题。

①区级课题主持人：结题6分，有阶段成果发表或获奖但未结题3分，在研课题无成果1分。题组核心成员（前五位）：结题2分。

②市级及以上课题主持人：结题10分，有阶段成果发表或获奖但未结题5分，在研课题无成果2分。课题组成员：结题3分。

2.论文发表与获奖。指2005年1月1日以来在市级及以上教育教学类公开刊物上（不含增刊、内刊、专辑、论文集等）独立或作为第一作者发表本学科（专业）教学论文（中华人民共和国新闻出版总署、中国知网、维普网可检索的千字文），或在区级以上教育主管部门组织的优秀论文评比中获相关奖项。

①论文获奖

省级及以上：一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分； 市级：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分； 区级：一等奖4分，二等奖2分。②论文发表

中文核心期刊发表，20分/篇 省级及以上期刊发表，8分/篇 市级期刊发表，6分/篇

（五）继续教育（5分）。2005年1月1日以来，每年完成规定继续教育学时，并在各级各类教育教学培训中获得优秀学员称号。（最高限积5分）

省级及以上3分，市级2分，区级1分。

特别说明：①上述实绩材料有效时间：“综合表彰”、“学术荣誉”为参加工作以来，其它材料为2005年1月1日以来；②教育、教学及科研材料与所申报的学段学科不要求完全对应，只要是推荐人选个人取得的实绩均可按细则积分；③所有材料不得重复积分；④在各级各类学会、民间学术团体组织的竞赛活动中获奖不予积分。⑤若有材料弄虚作假，一经查实，取消本次评审资格。

第四篇：教坛新秀、骨干教师实绩积分细则

附件9：

盱眙县2015年教坛新秀、骨干教师 教育教学及科研实绩专项考核积分细则

（一）综合表彰与学术荣誉。指参加工作以来获劳模、优秀教师、先进工作者和优秀党员表彰（乡镇级、校级取高项积一次分，县级及以上可累计积分，最高限积15分）。

1.党委、政府表彰：

市级及以上10分，县级8分，乡镇级6分； 2.教育行政部门表彰：

省级及以上10分，市级8分，县级6分。校级2分 3.学术荣誉（取最高项积一次分）：

①市级名师、学科带头人计8分，骨干教师计6分；

②县级名师、学科带头人计6分，骨干教师计5分，首席教师、教坛新秀计4分；

（二）教育工作。指2009年9月以来考核“优秀”等第和获先进德育工作者、优秀班主任、优秀团干部、优秀少先队辅导员和综合实践等活动优秀指导教师、优秀教练员以及从事家长学校等其他教育管理工作的先进个人。（乡镇级、校级取高项积一次分，县级及以上可累计积分，最高限积20分）。

1.考核：

“优秀”2分/次（限积6分）

2.先进德育工作者、优秀班主任、优秀团干部、优秀少先队辅导员： 省级及以上10分，市级8分，县级6分，校级2分。

3.综合实践等活动优秀指导教师（包括教师的辅导奖和获奖学生的指导教师，以证书上为据，任何附注说明不予认可）、优秀教练员，以及从事其他教育管理工作的先进个人（以县级及以上的关工委、工会、妇联、团县委等部门颁发的奖励证书为依据）：

省级及以上5分，市级3分，县级1分。

（三）教学工作。指2009年9月以来在县级及以上指定部门组织的教学竞赛中获得的各种奖励（同题同级取一项，同题不同级取高项，不同课题可累计，最高限积40分）。

1.优课。

在县级及以上教育行政部门及其职能处（科）室组织的优质课评比、微课评比、录像课评比、教学基本功技能竞赛中获奖。在县级及以上全域性大型教学活动中开设示范课、观摩课者按同级优课一等奖积分，非全域性的按同级优课一等奖减半积分。

省级及以上：一等奖20分，二等奖16分，三等奖12分； 市级：一等奖16分，二等奖12分，三等奖8分。县级：一等奖12分，二等奖8分，三等奖4分。2．优案与设计。

①在县级及以上教育行政部门及其职能处（科）室组织的教学设计、课件制作、教案竞赛与评比中获相关奖项。

省级及以上：一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分； 市级：一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分； 县级：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。

②在市级及以上公开刊物上（不含增刊、内刊、专辑、教案集等）独立或作为第一作者发表本学科（专业）教学设计（中华人民共和国新闻出版总署、中国知网或维普网可检索），8分/篇。

（四）科研工作。指2009年9月以来主持或参与的课题研究与论文获奖或发表（同题同级取一项，同题不同级取高项，不同内容可累计，最高限积25分）。

1．课题研究。主持或作为核心组成员（前五位）参与教育规划课题或教研课题，已立项、有阶段性成果或已结题。

①县级课题主持人：结题6分，有阶段成果发表或获奖但未结题3分，在研立项课题1分。课题组核心成员（前五位）：结题2分。

②市级及以上课题主持人：结题10分，有阶段成果发表或获奖但未结题5分，在研立项课题2分。课题组成员：结题3分。

2.论文发表与获奖。指2009年9月以来在市级及以上教育教学类公开刊物上（不含增刊、内刊、专辑、论文集等）独立或作为第一作者发表本学科（专业）教学论文（中华人民共和国新闻出版总署、中国知网、维普网可检索），或在县级以上教育主管部门组织的优秀论文评比中获相关奖项。

①论文获奖

省级及以上：一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分； 市级：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分； 县级：一等奖4分，二等奖2分。②论文发表

省级及以上期刊发表，8分/篇 市级期刊发表，6分/篇

特别说明：①上述实绩材料有效时间：“综合表彰”、“学术荣誉”为参加工作以来，其它材料为2009年9月以来；②所有材料不得重复积分；③各级各类学会、年会、民间学术团体材料不予积分；④同等条件下，有支教经历的优先推荐；⑤若有材料弄虚作假，一经查实，取消本次评审资格，并追究相关人员责任。

第五篇：教学名师、专业带头人、骨干教师、教坛新秀标准

教师培养标准

一、教学名师标准 1.师德师风

爱岗敬业，政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正；诚信育人，为人师表，具有较强的改革创新和团结协作精神以及组织带领专业梯队的能力，过去五年中，考核至少有一个优秀，教学考核至少有3个优秀。

2.教育教学

具有副教授及以上职称，具备“双师型”教师素质。有丰富的教学实践经验，积极承担教学工作，专业教师能熟练系统地讲授2门以上主干课程（公共基础课教师除外），教学效果突出，教学质量评价优秀，深受学生喜欢，且至少具备下列二项条件：

（1）担任省部级、国家级立项教材、规划教材主编，或主编的教材获省部级、国家级奖励；

（2）获省部级以上教学成果奖二等及以上奖励；（3）主持省级及以上教学研究课题；（4）参加省级及以上教学竞赛获一等奖；（5）指导学生参加各类技能竞赛获一等奖；

（6）是省级及以上教学资源库或名师空间课堂项目负责人。

3、社会服务

具有相关企业相应技术工种工作经历，或经常深入企业参与技术活动，具有行业企业的技术资格，面对部门、行业企业的实际需求，主动承担与专业相关的技术服务、企业培训工作，取得良好的实际效果，在行业企业的技术领域具有较高的影响力。基础课教师应积极参加同类院校或同专业学会的交流活动、各种教学比赛，取得有较大影响的教学或研究成果。

4、在产学研结合方面，勇于探索、积极实践、不断创新，在过去5年内取得较突出的成绩，且具备下列条件之一：

（1）以第一作者在核心期刊发表论文1篇及以上；（2）获得一项发明专利，（3）公开出版由本人独著或与他人合著的本学科专著、译著等学术著作，个人撰写部分的字数须达到5万字以上。

（4）主持并完成厅级及以上科研项目1项以上。

5、团队建设：重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养，具有指导培养青年教师的能力，能够指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力，近5年内承担过青年教师培养任务。

二、专业带头人培养标准

1、师德师风

热爱教育事业，为人师表，教书育人，爱岗敬业，事业心和责任心强，积极参加专业建设，具有较强团结协作精神，过去五年考核合格及以上，教学工作考评至少有一次优秀。

2、教育教学

具有副教授及以上职称，具备“双师型”教师素质。有丰富的教学实践经验，积极承担教学工作，能熟练系统地讲授2门以上主干课程（专业课或专业基础课）和继续教育课程，教学效果突出，教学质量评价优秀。且至少达到下列二项条件：

（1）主编、副主编或参编教材，个人撰写部分的字数须达到5万字以上。

（2）主持教学研究成果获得院级奖励，或参与省部级、国家级教学成果奖（前三名）；

（3）主持院级及以上教学研究课题；

（4）参加省级及以上教学竞赛获三等及以上奖励；（5）指导学生参加各类技能竞赛获二等及以上奖励；（6）是省级及以上教学资源库或名师空间课堂项目负责人。

3、专业建设

具有指导本专业建设、开发新专业，具有组织制订专业人才培养方案及课程建设标准能力。组织领导学科（课程）开展教学、科研、应用开发能力或在教学、教改、实验室建设方面有突出成绩。

4、在产学研结合方面，勇于探索、积极实践、不断创新，在申报前5年内取得较突出的成绩，且达到下列条件之二：

（1）以第一作者在核心期刊发表论文2篇及以上。（2）获得一项专利或软件著作权

（3）公开出版由本人独著或与他人合著的专著、译著等著作，个人撰写部分的字数须达到5万字以上。

（4）主持并完成省部级科研项目1项以上。

5、团队建设

重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养，具有指导培养青年教师的能力，能够指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力，近5年内承担过青年教师培养任务。

四、骨干教师培养标准

1、师德师风

热爱教育事业，为人师表，教书育人，爱岗敬业，事业心和责任心强，积极参加科室建设，具有较强的改革创新和团结协作精神。在申报前5年考核合格及以上。过去五年教学考核两次以上优秀。

2、教育教学

具有讲师及以上职称，具备“双师型”教师素质。有坚实的基础理论知识和专业知识，工作认真，教学质量评价优秀，能熟练系统地讲授2门课程（其中一门主干课程），教学效果良好。且具备下列条件之二：

（1）主编、副主编或参编教材。（2）主持校级及以上教学成果奖；（3）主持院级及以上教学研究课题；

（4）参加校级及以上教学竞赛获三等及以上奖励；（5）指导学生参加省级技能竞赛获三等及以上奖励；

3、有明确的专业研究方向，在申报前3年内取得一定的科研、教学成果，且具备下列条件之二：

（1）以第一作者在省级以上学术刊物上公开发表学术论文和教学研究论文2篇，或以第一作者在核心期刊发表论文1篇及以上。

（2）支持或参与教材编写，个人撰写部分的字数须达到3万字以上。

（3）获得市、厅级教学、科研成果三等奖以上奖励（排前三名）。

（4）主持并完成市、厅级科研项目1项以上。

四、教坛新秀培养标准

1、师德师风

拥护党的基本路线和政策，坚持社会主义教育方向，热爱教育事业；教学态度端正，有良好的师德修养；为人师表，教书育人效果显著。考核在合格及以上等次。

2、教育教学

能按照人才培养要求，精心组织教学。课堂讲授概念准确，条理清楚，内容充实；注重学生创新、创业和实践能力的培养，能结合教学内容介绍学科发展的新动向和新成果；开设全院公开课（示范课），教学效果得到师生的普遍好评；内两学期的教学质量综合评价均在B等或B等以上等级，且至少有1次为A等。在近五年内要达到以下条件之一：

（1）获得校级以上教学竞赛奖励二等奖及以上奖励；（2）近两年内指导学生参加省（部）级或全国职业技能比赛获得三等及以上奖项；

（3）立项主持省级教研教改课题；

3、积极参加教研室活动，认真完成各项教学管理任务，教学工作量饱和；认真听取学生及同行对教学工作的意见与建议，并积极改进，不断完善自身素质；认真批改作业，并对学生进行课外辅导和答疑。

4、能按照实践教学计划，认真组织实训及综合实践等教学，能理论联系实际传授产学研结合的新技术、新技能，并取得较好的成绩，或能积极组织学生社团开展各项活动，并取得较好的成绩。

5、有明确的专业研究方向，在申报前2年内取得一定的科研、教学成果，且达到下列条件之一：

（1）在正式学术期刊发表1篇及以上的教学研究论文。（2）立项主持校级以上研究课题，或重点参与（前5名）省级以上研究课题；

（3）获得一项专利或软件著作权。

6、近两年内在教学生产中积极推广新工艺、新技术，注重教学仪器及实验、实训装置的研制和改造，在教学生产中使用得到了师生良好的评价，或经同行专家鉴定达到较好水平。