蒲窝中学认真开展“精细化管理质量提升年”活动

第一篇：蒲窝中学认真开展“精细化管理质量提升年”活动

落实“五个优化”

推进“精细化管理”

——蒲窝中学认真开展“精细化管理质量提升年”活动

今年，蒲窝中学全面落实“精细化管理质量提升年”活动，明确提出“态度精心，方法精巧，管理精细，育人精心，文化精致，环境精美，生活精彩，结果精品”的奋斗目标，积极探索学校管理的新思路、新方法，确立“学术管理，严格管理，民主管理”的管理理念，提倡和实施“以人为本”的人性化柔性管理，充分调动和发挥广大教职工的积极性、主动性和创造性，激发工作活力，全力推动“精细化管理质量提升年”活动取得实实在在的效果。

学校把教师队伍建设作为“精细化管理质量提升年”活动的首要任务来抓，以创建学习型组织、“精细化管理质量提升年”、“干部思想作风建设年”、“五好基层党组织”建设等活动为契机，强化师德师能培训，开展了“精细化管理质量提升年”活动我该怎么做表态发言和主题讨论，进一步修订了教学管理细则，签订了教学目标责任书，要求教师每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇优秀论文，认真落实好“六个一”活动。结合校园读书月活动，学校组织教师广泛阅读教育专著，召开读书报告会，交流读书心得体会，组织校本论坛，开展校本研训，认真解决教学中存在的突出问题。同时，学校积极组织教学基本功评赛和优质课研讨活动，全面实施“精讲点拨，互动合作，自主高效”的导学式教学模式，引导教师积极实施“青蓝帮扶”和“1+2”工程，全面提升教师的师德修养和专

业能力。

学生教育坚持把为学生的成才奠基为目标，以德育为首，全面落实素质教育，坚持开展学生良好学习习惯养成教育、校园读书月、学雷锋树新风等主题教育，通过升国旗活动、主题班会、家长会、读书报告和“五星学生”评选活动等途径，教育学生在一天天、一点点的学习生活中磨砺意志，修炼品德，学做真人。同时学校高度重视音体美、实践等教学工作，召开了推进会，签订了目标责任书，全面落实体艺2+1活动，和阳光体育活动，大力开展艺术展演、实验技能比赛、广播体操及队列队形比赛、书画作品展等活动，充分展示学生的实践技能和艺术特长，促进学生学生全面发展。

通讯员马文学报道

第二篇：“精细化管理质量提升年”活动小结

“精细化管理质量提升年”工作小结 前半期以来，我校按照全县教育工作会议精神，以精细化管理教育为中心，以干部作风建设年活动为切入点，从学校实际出发，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围,坚持向效率要质量，向过程要质量，向管理要质量的教育教学原则，不断探索改进评价机制、常规管理，优化了课堂教学结构，增强了后勤保障的服务效能；开创了我校教育教学工作的良好局面。

一、主要做法及成效

（一）狠抓教师队伍建设，提高教师的整体素质。

1、以“干部思想作风建设年”活动和“精细化管理质量提升年”活动为契机，把分散学习与集中交流相结合，理论学习与实践操作相结合，领导点评与自查反思相结合，认真查摆教职工中存在的突出问题，对症下药，限期整改；开展了“五星团队”、“五星园丁”及“师德标兵”评选活动，通过表彰先进，树立榜样，激发了广大教职工自我管理、自我加压、自我发展、自我提升的内在动力，掀起了广大教师为人师表、爱岗敬业、热爱学生、献身教育的新热潮。

2、优化学习氛围，提高教研水平。坚持专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展的原则，实施“1+2”、“六个一”活动。组织开展了教学评赛、“及“精细化管理质量提升年”我该怎么做、“高效课堂”、等主题研讨，为广大教师搭建了良好学习的平台，更新了教育理念，优化了课堂教学结构，提高了教师教学研究水平，激发了教师教育教学热情，形成了竞争向上、充满活力的教师队伍。

3、丰富了校园文化，班主任团队组织能力明显提升。我们

开展了学生行为习惯养成、文明礼貌、“环境保护，从我做起”、学风学纪、等主题班会及教室布置、规范汉字书班级篮球等比赛和“雷锋在我心中”、阳光体育、校园绿化美化、“六园”创建等活动，极大地丰富了班主任工作的内容，调动了班主任工作的积极性，提高了班主任队伍整体组织能力和管理水平。培养了一支务实苦干、敬业乐学、比学赶帮超的班主任队伍。

（二）突出质量中心，狠抓教学质量提高。

前半期以来，我们教育全体教师牢固树立质量就是生命，质

量就是形象的意识，时刻将质量抓在手上，落实到行动上。全体教师分析校情、教情、班情、学情，正视现实，寻找差距，找准突破口，真抓实干，向过程、向管理、向课堂效益要质量。

1．严实教学常规，向过程管理要质量。一是抓好备课——

上课——课外辅导的过程管理。在备课上，突出教法设计和学法指导，让学生学会学习，注重兴趣培养；在课堂教学中，提倡教师要提高课堂教学效益，一课一得，不贪多求全；二是在课外辅导上，重点帮扶，注重后进生转化，讲求奉献爱心、细心、耐心和热心。三是坚持严管理、勤检查、细考核、重落实的原则，以严实的过程管理促教学质量的提高。严格要求教师提前一周备课，教案不审批不准登讲台上课。坚持每周例会前审批当周教案，实行“推门听课”，教导处实行教案作业日查周问制度，对常规检查中发现的问题，随时督促，检查指导。前半期进行大型教案、作业等常规检查2次，及时发现和解决了存在的问题，使全体教师在教学上有规可依，有章可循。四是学校要求教师每人每期在教育教学中做到了“六个一”：教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。学校跟踪检查，全体教师人均听评课达到了20节以上，互相学习，取长补短，共同提高，极大的推进了我校教师整体教学水平。五是严明考纪、端正了考风。无论是学校的大型考试还是组织阶段性检测，都严密部署，认真

对待。六是班子成员率先垂范抓教学。班子成员按规定代齐代足课程，深入教学第一线，钻研教材教法，切实落实了行事历既定的工作内容，设立了班子工作日志。特别是文体艺术活动和主题

实践活动。班级创办了手抄报、强化了学生的动手实践能力。

2．优化课堂教学，向课堂效益要质量。一是扎扎实实的开

展“双学双推”优质课评赛活动。从集体备课到说课，从讲课到“2+2+2”评课活动，不走过场，不搞形式，脚踏实地的抓，一丝不苟的干。在课堂教学中，我们特别强调调动每一个学生的学习积极性，面向全体，因材施教，体现新的教学理念，每个教学环节的理论支撑点要做到清楚明白。二是利用教研组会，组织科任老师观摩了名师、专家的课堂教学实录，真正达到了优化课堂教学结构，提高课堂教学水平的目的。三是大力开展示范课、组内公开课、集体备课等多个层面的听评课教研交流活动。前半期期共进行了14次全校公开教学，组织科任教师参加评课，真正达到了交流、研讨、提高的目的。

（三）学生教育管理力求精细化。

一是以第二课堂活动和校园文化活动为载体，始终将学生的良好行为习惯的养成教育和前途理想教育作为学生思想教育的核心任务常抓不懈。充分发挥教代会、团委、工会、学生会等群团组织的积极作用，使其配合班主任、科任教师，搞好学生管理工作二是坚持教书育人、管理育人的思路，注重言教、身教，杜绝体罚和变相体罚学生，以高尚的师德感染和影响学生。坚持开好每周的晨会和主题班会，深入了解学生的思想动态，发现问题，及时疏导解决，加强学生的纪律教育和日常行为规范养成教育。前半期召开班主任会2次，学生干部会1次，学生代表会2次，不断总结经验，寻找差距，研究对策，切实促进了班级管理，形成了良好的班风和校风。

（四）搞好后勤服务工作，优化育人环境。

一是悬挂了的标语牌，团委、学生会、文、理教研组办黑板

报各6期，校园广播8期，举办学科知识竞赛4次，开展团队活动4次，积极营造幽雅、和谐、文明的育人环境，浓郁了校园文化氛围。二是积极开展“五星少年”“五星班级”活动，学生积极踊跃参与创评。前半期开展了“经典美文朗诵”普通话演讲比赛、师生乒乓球赛、教师、班级篮球赛、田径运动会、等多种校园文化体育活动，坚持图书借阅，引导学生阅读有益身心健康的图书，丰富了校园文化生活。三创立校园文学社，创办了校刊及时推介学校的办学理念，展示教育成果、刊登师生佳作。学校制作悬挂了8幅大型宣传牌，制作了宣传橱窗、读报栏，校园文化宣传氛围比较浓厚。四是增强了后勤工作的服务意识，不断改进和完善管理制度和办法，保证了教育教学工作的顺利开展。

（五）“安全警钟长鸣”，法制安全教育力求细化。

一是开展了以培养学生树立良好的行为习惯，做遵纪守法的小公民教育活动，从自身感悟人生，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，争做一个有责任感的公民，过积极健康的生活。二是学校和班级、班级和学生层层鉴定安全责任协议书，靠实了安全责任。学校成立了安全工作领导小组，分工负责，坚持对周边环境、校舍安全巡逻检查，发现问题，及时汇报处理，防患于未然。三是强化师生的安全意识，做到安全工作警钟长鸣，将一切不安全隐患全部消灭在萌芽状态。通过师生大会、教职工会、班团队会等多种渠道，对师生进行人身安全、财产安全、交通安全、用电安全等教育，增强了师生的安全意识。学校安全小组成员多次排查校舍情况，夜间、节假日巡逻值班，有力的保障了师生的人身财产不受任何伤害。前半期我校没有发生一起不安全事故。

（六）严格落实“两免一补”、“营养餐爱心工程”政策。按照上级要求和文件精神，加强资金管理，提高了资金使用效率，保证了专项资金规范运行，确保了义务教育阶段经费保障机制的顺利实施。一是规范收费行为，及时清结收费。做到不多

收学生1分钱，不乱收学生1分钱。二是学校尽量压缩开支、节约资金，做到了开支合理、公开、透明，确保了教学工作的正常运转。三是实施营养餐爱心工程，调动广大教职工积极性，全员参与，确保营养餐落实责任到人，确保不出任何问题。

二、存在的问题

前半期，我们虽然做了大量的工作，但许多困难和问题，依然摆在我们面前：

一是办学特色不够鲜明，精细化管理水平有待于进一步提高。前半期，我们紧紧围绕县局文件精神，按照我校《“精细化管理质量提升年”活动实施方案》做好各项常规工作，但在许多工作的落实上仍然大打折扣，与精细化管理要求有一些差距，办学特色不够鲜明，教育教学创新意识不强。

二是教师队伍的整体业务水平不够高，部分青年教师教学方法单一，满堂灌的现象依然存在，教学基本功较差，短期内难以提高。

三是教师专业比例失衡。班子成员除过本职教学和常规管理，细化和落实教育教学管理精力投入有限；美术缺乏专任教师，教学改革、教研教改的力度不大，后继乏人。

四是安全维稳工作面临新的挑战。营养餐实施程序繁杂，而我校教职工人数相对较少，组织协调存在一些潜在隐患，危险无时不在，无处不在，需要我们提高警惕。

三、今后打算

后半期，我们将在提高整体办学效益，提高教师整体素质，加强校本培训和校本教研，改善办学条件四个层面开展工作，以求得各项工作有较大突破。

一是强化责任意识，细化工作安排与落实。严格按照县《“精细化管理质量提升年”活动实施方案》及精细化管理质量提升年现场会议精神落实各项常规工作，努力创建特色学校，把我校创建成为教育教学质量名校。

二是全力提高德育工作的实效性，在师生思想政治工作的形式、途径、方法上开拓创新，走一条内容具体，形式多样，成效显著的德育工作新路子。

三是着力创建以校为本的教研教改氛围，通过“走出去，请进来”、“1+2”和“六个一”活动的扎实有效开展，狠抓教师业务能力的培养，提升教师的业务水平。

四是强化质量意识，大力实施新课程改革，实施“双学双推”，借鉴“先学后教，当堂训练”和“三三六”先进教学理念，先进教学经验，狠抓毕业班教学，加强校本培训和课堂教学研究，提高课堂教学效益，促使教育教学质量稳步提高。

五是积极探索，通过形式多样的活动，丰富校园文化气息，提升校园文化品位，提高师生文化素养；

二〇一二年五月二十日

第三篇：精细化管理质量提升年活动学习体会

领会精神 细化管理 转变作风 提高质量

－－教育系统精细化管理质量提升年活动心得体会

王家沟小学

王存怀

近日，通过认真学习关于开展《教育系统精细化管理质量提升年活动的实施方案》和领导讲话，自己充分认识这一活动的实施方案内容详尽，范围广，涉及面广，田局长在活动安排会议上的讲话更具有指导性，目标明确，使我进一步明确了工作思路，现体会如下：

一、深刻领会精细化管理的内涵。

“精”是态度，可以理解为更好、更优，精益求精；“细”是过程，可以解释为更加具体、详尽，一丝不苟。精细化管理是规范化管理的深化和延伸，指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力求达到最佳效果。精细化管理是方法和手段，是质量提升的前提和保证。质量提升是目标和结果，是精细化管理的目的和效益。

二、精细化管理对教学有着深远的意义。

教育质量是学校教师的生命线，质量是教育存身立命之本，发展壮大之基，是教育永恒的主题和生命线，也是社会和群众衡量教育工作的重要标尺。

精细化管理就是要在自己的教育教学每一个环节中突出一个“精”字，在教学过程中处处做到细，在自己的业务中做到备课重难点突出，上课内容精，课后辅导学困生转化上做到细。是关注学生全面发展的素质教育，而且还能发展学生个性特长，增长学生学识才干，促进学生全面、健康、和谐发展。

1、精心备课。本期，我继续采用导学案来备写基础课教案，进一步熟悉导学案的备写，同时钻研先进教学模式，在自己的教学上创造出新的模式，以提高学生学习积极性，同时注意备写实用性的教案。

一备教材、教参和习题。要反复研读教材、教参，搞清每章、每单元、每模块甚至整册书的知识脉络，学生以后学习中就可能不时地遇到障碍，这可能也是教学中的重点和难点。

二备学情。确定教法，体现以学定教，因材施教。课前要研究学生，了解学情，教法才会有针对性。三备教学辅助手段。备课一定要重视直观性原则，通过这些再创作，会使学生对教材更容易理解，更感兴趣，也能极大地提高课堂效率。

2、精心上好课。明确一个标准，提高两种能力。

（1）在课堂上教师要尊重学生的主体地位，引导学生主动思考体验、合作探究，师生间相互启发，生生间相互合作，一节好课应该具备以下几个特点：激发兴趣、主动参与、巧妙引导、启迪思维、精讲精练。

（2）提高语言表达和文字板书的能力。

课堂教学作为一门语言艺术，对教师的语言能力有着特殊要求。因此，教师的语言要具有准确性、趣味性、启发性、感染力，通过语言表达能使学生感到课堂妙趣横生，从而激发兴趣。

板书是一种文化熏陶，学生通过观摩老师的板书，在潜移默化中就掌握了正确的笔画顺序和字形结构，因此要写规范字，要保证后排同学能够看清看懂。

（3）驾驭课堂的能力

教师在课堂上面对的不是单个学生，而是由几十个学生组成的班集体。课堂上既要发扬教学民主，又不能放任学生，这就对教师组织管理课堂教学的能力提出了更高的要求，需要用我们的教育智慧去引导、应变，以期达到最佳课堂教学效果。

总之，在教学工作上落实好备课“深”、上课“实”、作业“精”、教法“活”、手段“新”、活动“勤”、辅导“细”、负担“轻”、效率“高”。

第四篇：精细化管理质量提升年研讨材料

落实精细化管理，提高教育教学质量

——“精细化管理质量提升年”我该怎么做

邵寨中心小学 田拴虎

为了努力推动全县教育教学质量再上新台阶，针对目前教育质量的现状，县局科学决策，周密安排，全力实施“精细化管理质量提升年”活动，学区、学校积极贯彻相关会议精神，为了进一步落实贯彻这一决策，实现质量攻坚提升的目标，下面与大家交流三个方面的问题：

一、教学质量提高的现状认识：

在教育教学改革中，由于自己学习不够深入，工作粗疏，教学过程不细不实，质量低而不稳。一是教学目标模糊，针对性不强。二是不能准确把握教材，抓不准重、难点；三是教学方法和教学设计不能从学生实际出发，不能做到照顾全体，更谈不上照顾中下生； 三是课前准备不充分，教学随意性大，形式不能为教学服务，双基训练不突出，学生实际收获小，课堂教学效率低下。四是课堂欠账课外补，作业布置贪多求全，追求数量。五是学生分类不清、不细，各类学生进步、提高缓慢。这些问题循环往复，直接导致质量提升缓慢，与质量强校的同类学科存在很大差距。

二、教学质量提高的对策体会：

县局提出的“精细化管理质量提升年”活动，从影响教学质量的八个方面，严把“五个”关口，细化了过程管理。一是针对性强，重点解决了影响质量提高的课堂、作业、辅导、考练等核心问题；二是彻底扭转课堂教学整体实效性不高的现状。课前要精心备课，一切从学情出发，深挖教材潜在资源，教学目标制定要明确。课堂教学精讲多练，打破程式，使向40分钟要质量不再是一句口号；三是作业布置与批阅，突出了一个“精”字，真正发挥了作业巩固强化知识的目的与作用。四

是强化考练，及时检测了学习效果，为调整教学偏差提供了第一手资料，训练提高了学生的应试能力，通过纵横对比，明确了失误与不足。同时通过强化训练，使学生及时、牢固掌握所学知识。五是对策要求具体细致，衔接紧密，形成良性循环，减轻师生负担，提高教学效益。

三、教学质量提高的实践探索：

1、认真备课，提高教案备写的实用性。一是分类分层，明确细化教学目标，确定具体知识点，如复习检查什么内容，检查对象。二是围绕目标，设计符合学情实际的教学，根据学情，参考教学资料，备写上课时有实用性的教案。三是深入钻研教材，准确把握重难点，突出“双基”训练备写。如基本概念、基本计算。四是作业、练习习题备写明确，加强了针对性和训练的目的性。

2、严格遵循学区提出的课堂教学原则，向40分钟要质量。一是充分做好课前准备，对课堂教学要进行头脑预演，并准备相关学具，加大课堂容量。如运用小黑板，发放片段练习题，克服以住的惰性和随意性；二是妥当安排教学内容，课堂容量饱和，充分利用40分钟时间，在有效的时间内，取得最佳学习效果；三是课堂训练时间要充足，突出双基的训练提高；四是坚持“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲教师讲了学生也不会的；五是要密切关注中下生，通过提问，板演引导鼓励，有效解决了课内的培优补差工作。六是合理板书，培养学生良好的数学学习习惯。七是课后及时反思时间安排，目标完成，环节推进等方面，以便于不断改进。

3、强化考练，优化作业布置批阅，及时调整教学偏差。一是精心设计符合教学实际的课内作业（课堂练习、书面作业）紧扣当天知识

点，通过认真筛选，突出重点知识的强化巩固。二是校内作业设计与课堂教学衔接紧密，多种题型(基础、能力、拓展)结合出现，带有一定灵活性，训练四处力求全面。三是家庭作业布置层次性强。在设置作业时，要充分考虑到学生的差异性。学困生以基本计算题目为主，临界优秀生以灵活性较大的基础题和应用题为主，优秀生则以思维拓展为主。四是指导学生在完成作业的过程中形成良好的学习习惯，规范作业的书写格式，教育学生书写工整、规范、正确、美观，不随意涂改、涂抹等。五是作业批改严肃认真，一题一批，不错批，不漏批，力争将批改失误降低到零。课内作业中下生有重点的进行面批。家庭作业坚持抽查，以准确掌握作业情况。六是对作业中存在的问题，应及时记载，讲评、辅导，共性错误集体讲评，个性错误个别辅导，及时纠错。六是加强课内小测与联测，并认真分析试卷，查缺补漏，调整偏差。

4、科学分类，认真落实分类推进计划。一是依据学情对把全班学生比较准确、科学地分为五类；二是为不同类的学生制定阶段性学习目标，激励上进；三是充分利用辅导时间，抽查重点学生的家庭作业；四是帮助临界优秀生和学困生依据试卷得分，分析失分原因，对症下药。

5、培养学生养成适宜高效的学习习惯，提高学习效率。一是认真思考，细致计算的良好习惯；二是上课习惯，课前准备好学习用品，课堂认真听讲，及时记录重点、难点知识等。三是作业习惯，做作业要明确要求，按规范格式做，书写规范、工整，保质保量完成，做完认真检查修改。四是注重培养学生良好的写字习惯，减少笔下失误，养成保持书面整洁的良好习惯。

总之，今后教学工作中自己要进一步学习领会县局关于精细化管理的具体工作要求，不断细化各项常规工作，积极探索，总结经验教训，以精心的工作态度，精细干好本职工作，力争各项工作出成绩，出精品，无悔于自己的教育人生。

第五篇：中学开展提升质量年活动工作汇报

中学开展提升质量年活动工作汇报

尊敬的各位省、市、县领导：

在这金秋送爽、丹桂飘香的时节，省市县的各位领导亲临我校指导工作，这是我校教育发展史上的一件大事，必将对我校教育质量的提升和发展起到十分重要的推动作用。在此，我谨代表xx中学全体师生员工对你们的到来表示热烈的欢迎！并真诚希望各位领导多给我校传经送宝，多提宝贵意见和建议，以促进我校教育事业更快更好地发展。

首先我向各位领导介绍一下我校的基本情况：

我校创办于1969年8月，学校座落在304省道边，东临县城，西接xx，南毗xx，北倚xx高速，是一所城郊农村公办初级中学。

目前校园占地面积10634平方米（约16亩），校舍总建筑面积平方米，已配置多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、实验室、校园广播网、远程教育地面卫星接收站等教学设施。

学校现有七、八、九三个年级，共11个教学班，学生495人，住宿生457人，教职工53人，本科学历28人，专科学历23人，其中省级骨干教师1人，县级骨干教师3人，高级教师10人，中级教师28人，老中青结构比例合理，教师人均年龄为岁。

长期以来，学校在上级党政和教育行政部门的正确领导和关怀下，学校本着“立人为本，以学成志”的办学宗旨，以“关爱每一位学生，关怀每一位教师”的办学理念，以建设“四园一特”的校园为办学目标，即精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，教学管理有特色。上下一心，共同致力于学校持续、和谐、稳定的发展。学校先后四次荣获全省教育系统规范管理年“先进集体”、江西省“先进学校”、江西省“人民群众满意学校”、江西省“安全文明校园”。三次荣获上饶市“先进学校” ；连续12年被评为“县先进学校”。此外还先后被评为上饶市“未成年思想道德建设先进集体”、上饶市“安全学校”、上饶市“校本教研示范校”。无限的荣光，为我校开展“提升质量年”活动提供了强劲的精神动力。

今年4月以来，根据省、市、县关于“提升质量年”活动的统一布署，开展学习宣传和动员工作，认真学习有关文件精神，研究制定了《xx中学开展提升质量年活动实施方案》，成立了活动领导小组，开展专题调研，邀请镇人大代表、县政协委员、知名企业家和部分学生家长参加座谈会，广泛征集社会各界的意见，集思广益，共谋学校教育质量的提升。学校根据调研的结果，学校进行了认真分析，认真总结，认真撰写质量分析报告和调研报告，制定整改方案，确保每条意见都有回复，每项可取的建议有落实。我校全体师生实事求是，与时俱进，开拓创新，发扬自力更生，团结奋斗的精神，有计划、有步骤地提升教育质量，推进学校各项事业的不断发展，在各方面都取得了显著的成绩，现将我校开展“提升质量年”活动的工作汇报如下：

一．探求德育创新之路，提升学校德育工作质量。

质量提升，德育为先导。牢固树立“德育为首，育人为本”教育理念，全面安排德育工作内容，坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范养成教育作为学校德育工作重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。针对当前社会普遍存在的“留守学生”的问题，学校建立师生帮扶制度，对留守学生从思上想、生活上、心理上和学习上进行一对一的结对帮扶，使他们能安心学习，认真学习，争做一名思想人格健康成长的好学生。学校创新学生自主管理模式，充分发挥学生会、团支部的积极作用，抓好班级常规量化评比活动，从常规、卫生、仪容仪表等生活习惯抓起，使学生遵纪守法成为自觉行为。我校学生自主与自治管理工作多次得到上级领导的充分肯定，已成为我校特色亮点之一。（1）（2）（3）（4）（5）

班集体建设中，我们抓住新生入学的契机，组织学习《中学生行为规范》、《中学生守则》，让他们明确中学生的各种规范和要求。各部门、各班级在坚持教育积极引导的同时，坚持按规范的要求认真加以落实。对教室卫生、卫生区、寝室卫生、升旗仪式、班会、国旗下演讲、晨会、课间操、眼保健操等方面都一一明确了工作标准和考核办法。通过定时考查考核，及时反馈公布，与班主任工作量化考核相配套，使学生行为规范训练得到强化，行为习惯得以养成，并内化成为一种基本素质。

二．重视教师队伍建设，提升师资队伍建设质量。

学校大力倡导“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神，努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。为此，我们的具体做法是：一是以制度为保障，加强教师队伍建设。学校《教师效绩考核评价方案》、《教师考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，要求教师必须具体具备敬业爱岗的责任意识、关爱学生的服务意识、追求卓越的质量意识、和谐统一的协作意识、永不服输的拼搏意识、不断提高的进取意识。二是以活动为载体，强化师德师风建设。学校开展评选教育教学工作等活动，“师德标兵”评比活动，以德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，个个创优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督，开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。三是以培训为手段，促进师资水平提高。学校将教师培训纳入正规，培养教师的学习自觉性；学校还积极创建培训条件，拓宽教师培训渠道。四是着力于机制激励。制订了教职工各项奖惩条例，从物质到精神上给教师以动力和压力，为青年教师提供了“表现”机会，创造“出线”条件，铺平“成才”道路。目前，学校已形成了能者有劲，平者上进的进取态势。我校教师培养工程是卓有成效的，有一位教师参加了“江西省普通中小学骨干教师”省级培训，还有12位教师将参加“江西省农村义务教育省级骨干教师”培训。广大教师热爱学校，不计名利，争作贡献，有着浓烈的砂中情结。

三．创设良好的育人环境，提升校园文化建设质量。

加强校园文化建设，努力营造健康文明的德育环境。校园文化的建设在很大程度上反映着一个学校的文化内涵和底蕴。为此，学校着力于校园的每一个细节，从细节上下苦功，力求在校园绿化、亮化、美化上谋突破。如绿化以人为本，突出人性化的特点，鸟语花香，人景相融。在亮化上也力求做到人性化，增设路灯等照明设施，使整个校园处处有“阳光”，面面无昏黑。在美化上也充分做到育人的考量，使每一堵墙都会说话，使每一幢楼都能育人。此外，学校还以校园宣传栏、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，坚持每周一早晨的举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，加强思想品德教育。可以说，是细节成就了我校校园文化。现在，校园内讲文明、树正气的良好风尚蔚然成风。

四．重视法制安全教育，提升安全稳定工作质量。《1》《2》《3》《4》《5》

安全稳定是学校工作的重中之重，为了切实提升学安全稳定工作质量，我校加大了校园及周边综合整治力度，主动联系xx县工业园派出所和县交警大队的警察，定期向学生举办法制及安全教育讲座。主动联系县疾控中心，给学生进行体检和做疾病防治的宣传工作。学校层层落实安全责任制，分管德育行政领导经常性对学生进行安全教育，在校内布置多处安全警示标语，向学生印发有关饮食卫生、用火用电安全、交通安全、假期安全等宣传教育材料。规定行政值日人员每做到“四检”，即晨检、课检、晚检和夜检。时时有监督，日日有记录。努力排除安全隐患，坚决杜绝安全事故发生。至此，学校尚未发生一起重大的安全事故。

五．狠抓教学管理，提升课堂教育教学质量。

教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校的中心任务。为此，我校组织教师认真学习《xx县中小学教学管理常规》，完善了《xx中学教学常规管理制度》，严格按常规办事。开足开全学科课程，制定各种计划，本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使我校教学管理有新的举措，新的发展。

（1）抓备课，提高教师驾驭教材的能力。

组织教师反复学习新课程标准，依据课标，备好每一节课，提倡集中备课与分散备课相结合，做到“一阅、二画、三熟、四写、五补充”，〈既一要阅读教材和参考书，二要划出重点和难点，三要熟悉教材和学生，四要写好教案，五要补充好课后记。〉充分体现备课为授课服务。坚决杜绝不备好课就上课的现象。

（2）抓课堂教学，提高教学质量。

课堂教学是实现课程改革和提高教学质量的主要渠道。我校采取了多种形式，多种渠道开展教学活动。改变过去的课堂教学模式，使教师学生成为教学活动的互动者，互补者，实现教师角色的转变，使教师成为学生引导者、合作者和参与者。在课堂教学中充分发挥学生的主动性，引导学生自己发展，团结合作。重点解决好以下几个“度”：讲度、密度、评度、效度。切实提高教学质量。

（3）培养学生特长，提升学生的知识素养。

充分利用各种资源，为学生提供丰富多彩和积极向上的课余生活，开展素质教育活动。如组织各项体育比赛、学科的知识竞赛、兴趣小组、学生上网、文艺汇演、科技节活动、观看电影、演讲比赛、社会调查和写调查报告等。学生会纪律部和体育部负责赛场秩序的管理。这样一方面避免在平时的课外活动时间比赛，时间拖得长，学生回家太晚影响晚上的生活和学习，也避免家长的担心；另一方面锻炼了学生干部的组织管理能力，加强了学生的自我管理自我教育的意识，较好的效果。

六．以教促研、以研促教，提升科研成果转化质量。

坚持走“以教促研，以研促教”的路子，大力开展校本教研活动。要求教师在教研中做到：“多讨论、多积累、多听课、多评课、多反思、多想办法、多撰写论文、多总结经验”。学校要求每位教师，每天写教学后记。每月撰写一篇教学反思，总结教学中的得与失，为今后的教学提供参考与借鉴。同时还制定了《xx中学教师听评课制度》，认真做好教师听课评课制度的落实。在教师中开展“师徒结对帮扶”活动，鼓励优秀教师传帮带，鼓励年轻教师多听课。我校还开展了课例研究教研活动，即同一年级同一学科教师同备一节课，同上一节课，互评互比，合作探讨，形成有质量的教学叙事和教学反思，在叙事与反思的基础上，提出带有的普遍性的问题，进行课题研究。学校为了浓厚课题研究氛围，通过一系列的激励机制，鼓励人人参与课题研究。每学年都有一批校级以上课题立项与结项，基本上形成了人人参与课题研究，每个学科都有课题研究的浓厚课研氛围。且随着课题研究的推进，教师论文有多篇在国家级、省级、市级、县级以上刊物发表。来源于课堂的课题研究成果，不断地运用到教学实践中，不断提升了我校的教学质量和教学水平。12345

七．不断创新服务模式，提升后勤服务质量。

学校后勤保障与管理工作是学校常规管理工作的重要环节，关系到社会、学校和师生的稳定，关系到青少年的健康成长，关系到教育事业持续发展的大局。随着教育改革的不断深入，学校后勤工作的任务越来越重，责任越来越大。为了更好地适应教育形势发展的需要，我校坚持“以人为本”的办学理念，为学生进得来、留得住、学得好、健康成长服务；坚持公益性原则，努力提升后勤工作的服务水平和质量。坚持投入与节约并重、把节约放在首位，以节水、节电、节约办公经费、合理利用教育教学资源为重点，加强制度建设，完善政策措施，强化节约教育，树立节约意识，养成节约习惯，逐步形成节约型的发展方式和消费模式，提高人、财、物的利用效率，促进学校各项事业的可持续发展。紧紧围绕当前家长最关心、师生最直接、最现实的吃、喝、住、洗、用及如厕、环境、卫生、安全、健康等问题，抓好学校后勤保障工作，坚持一手抓学校后勤设施条件的改善，一手抓精细化管理服务。树立典型，示范带动，全面提升我校后勤管理、保障、服务能力和水平。学校食堂和食品卫生管理工作，直接关系到师生的身心健康和学校、社会的稳定，是学校后勤保障与管理工作的重点。为此，我校建立了以校长为第一责任人，总务主任具体抓的学校食堂食品卫生管理体制。实行物品定点采购制度，严把质量关；实行物品采购索证登记制度，从原材料的质量检验到入库储存都按制度要求强化责任意识；并实行食堂从业人员定期健康查体制度，持证上岗；坚持实行食品预尝和留样制度，保证学生食品制作的规范操作和卫生洁净地向学生出售，坚决不允许向学生出售剩饭剩菜；实行事故责任追究制和“一票否决制”，防止霉变、假劣食品流入学校食堂，防止流行性病毒感染，有效消除食堂及食品卫生安全隐患，杜绝学生集体性食物中毒事件发生；建立食堂炊具、餐具及厨房定期消毒制度和生活用水的卫生安全检测制度；强化锅炉定期检测、锅炉安全使用记录和定期维修保养制度；完善学校食品卫生安全工作预警、预案、隐患排查和事故责任追究制度等。从保障学生身心健康和生命安全、保持学校正常教学秩序和维护社会和谐稳定的大局出发，加大对食堂和食品卫生安全各个环节的监管力度，保证食堂和食品的安全卫生。从而有效地提升我校的后勤服务水平，使我校的后勤保障质量再上一个新台阶。

提升质量年活动是个系统工程，需要各部门、各处室、全体教职工的大力合作。实践证明，我校开展的“提升质量年活动”是成功的，成绩是令人振奋的。在开展“提升质量年活动”5个月的时间里，在全体师生共同努力下，学校的各项工作持续、和谐、稳定的发展，取得了可喜的成绩，教育教学质量进一步得到了提升，多次得到了上级部门的肯定与赞许。但是还有很多方面的工作还存在着明显不足：

1．在教师配备上存在着教师学科专业不对口现象，绝大多数教师的教学都存在转岗，兼岗现象。如9名语文教师，只有4名教师是中文专业；如11位数学教师中只有5名是数学专业；英语学科更是参与不齐，专业对口的少之又少；全校音乐、体育专业对口教师只有一人；生物、美术、信息专业则是空白，无一人专业对口。即使有专业教师，也要身兼多门学科教学，这样难免会分散教师工作精力，影响工作质量与效益，制约我校教育质量的提升。1 2 3 4 5

2．学校的安全设施相对不足，只能基本维持。特别是学校教学楼走廊护栏因资金问题，无法加高，安全隐患无力排除，师生安全无法得到保障，严重制约着我校安全质量的提升。

3．后勤服务亟待提升。近几年来，我校后勤保障虽有一定的改善，但仍存在许多不足。如食堂饭菜供应品种单一，师生营养状况难以均衡。师生日常生活设施严重滞后，至今尚无一个可供洗澡的浴室。可供师生业余生活的场所这一块仍是空白。

尽管我们面临的问题还有很多，诸多方面的工作质量还有很大的提升空间。但“百舸争流千帆竞，与时俱进弄潮前”。我们有理由相信：有县教育局的关怀和正确领导，有全体教师们的辛勤劳动，我校的教育质量一定会有较大的提升。让我们携起手来，以更高的热情，更大的付出，去创造我校教育质量的最大辉煌吧！

谢谢大家！

xx年10月

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