第一篇：AutoCAD二次开发教程复习总结
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CAD复习题及答案
1、AutoLISP
2、VisualLISP
3、VBA
4、ADS
5、ObjectARX
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6、.NET 托管API
7、ActiveX Automation
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8、Visual Java
1、AutoCAD二次开发方式有哪些？各自优缺点？
2、AutoCAD 中实现ObjectARX.NET API 的有哪些优点？
3、AutoCAD.NET API 的三个主要的DLL文件是？
4、简述ObjectARX.NET API所对应的VS.NET版本。
5、简述AutoCAD数据库的组成。
AutoCAD数据库是用来管理当前图形中的图元实体和其他非几何信息的容器对象，一个AutoCAD数据库包含一套固定的符号表和命名的对象词典，每一个符号表包含一个特定符号
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表记录类的实例，例如层表(AcDbLayerTable)中包含层表的记录，块表(AcDbBlockTable)中包含块表记录，所有的AutoCAD实体均包含于块表记录中。词典提供了一种通用容器来存储对象，它可以保存AcDbObject对象以及其它对象，也可以创建新的对象词典，将新的数据库元素加入其中。
AutoCAD数据库的组成如图所示，从图中我们可以看出数据库主要由一下内容组成： 1）层表AcDbLayerTable和层表记录AcDbLayerTableRecord。
2）块表AcDbBlockTable和块表记录AcDbBlockTableRecord。AutoCAD中所有可见实体均存储在块表记录。块表中包含有两条特殊的记录*MODEL_SPACE（模型空间）和*PAPER_SPACE（图纸空间）。
3）其他符号表和符号表记录。
4）命名对象词典。缺省情况下当AutoCAD数据库被建立以后，词典中就包括了组词典以及MILINE样式词典。
5）符号表和命名对象词典都是存储数据库对象的容器,用于组织和管理数据库对象。AutoCAD数据库通常有9个固定类型的符号表，开发者不能向数据库中新增或者删除任何一种类型符号表，能实现的是向符号表中添加对应的符号表记录。
6、Application 对象是 AutoCAD.NET API 对象模型的根对象，它包括哪些部分？
Application 对象是层次结构的根，而且它提供对 AutoCAD 的主窗口的访问。
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7、列出所有图形与非图形对象，他们有什么区别？
图形对象，也称为图元，是组成图形的可见对象（例如直线、圆、光栅图像等）：
1）添加图形对象到图形中是通过正确的块表记录引用，然后使用 AppendEntity 方法将一个新对象添加到图形中来完成的
2）要修改或查询这些对象，请从正确的块表记录获得对象引用，然后使用对象本身的方法或特性。每一个图形对象都拥有允许应用程序执行大部分 AutoCAD 编辑命令的方法，例如复制、删除、移动、镜像等
这些对象还提供了一些方法，用来设置和检索对象的扩展数据(xdata)，亮显和更新对象，以及从另外的图元设置属性。大多数图形对象具有诸如 LayerId、LinetypeId、Color 和 Handle 之类的典型特性。每个对象也具有一些特有的特性，例如 Center、StartPoint、Radius 和 FitTolerance 非图形对象是指属于图形的一部分但不可见的（提示性的）对象，例如 Layers、Linetypes、DimStyles、TableStyle 等
1）若要创建新的符号表记录，请使用表所有者的 Add 方法或使用 SetAt 方法添加一个字典到命令对象字典中
2）要修改或查询这些对象，请使用对象本身的方法或特性。每一个非图形对象都有用于特定目的的方法和特性，都有设置和检索扩展数据以及删除自己的方法
8、如何实现对AutoCAD数据库图形对象的访问？给出实例代码。
大部分的集合和容器对象都是通过 Document 或 Database 对象访问的。Document 和 Database 对象都包含一些相应的特性用来访问大多数可用集合的对象或对象 ID。例如，以下代码定义一个变量，并将其设置为当前图形的 LayersTable 对象：
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9、AutoCAD中集合对象是指？列举出部分实例。
10、如何定义一个用户命令？CommandMethod 所接受的属性包括哪些？
命令和 AutoLISP 函数可以通过使用两个属性：CommandMethod 和 LispFunction 就可以在 AutoCAD.NET API 中被定义
使用 CommandMethod 属性定义一个命令，CommandMethod 属性期待一个字符串值，它将当作被定义命令的全局名称。和全局命令名称一起，CommandMethod 属性还能接受如下值：
【Command Flags】-定义命令的行为 【Group Name 】-命令组名称
【Local Name 】-本地化命令名称，通常用于特定语言
【Help Topic Name】定义当命令被激活时相应的快捷菜单的状态 【Help File Name】-包含当命令激活并按 F1 键时将要显示其中帮助主题的帮助文件
11、如何通过代码调用AutoCAD内部命令？
A、使用 SendStringToExecute 方法可以直接将命令发送到 AutoCAD 命令行。SendStringToExecute 方法将单个字符串发送到命令行。该字符串必须包含提供给所执行命令的参数，并依照该命令的提示顺序所要求的次序排列这些参数
B、使用 SendStringToExecute 执行命令是异步的，直到.NET 命令结束，否则不会被调
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用。如果需要立即执行一个命令（同步），应该： 1）使用 COM Automation 库中的 SendCommand 方法，它可以利用.NET COM Interop 访问 2）使用 ObjectARX 或.NET API 定义命令，P/Invoke 非托管的用于本地化的 AutoCAD 命令的 acedCommand 或 acedCmd 方法
3）通过定义 AutoLISP 命令，P/Invoke 非托管的 acedInvoke 方法
12、如何实现图形对象的旋转、平移、缩放？请给出具体实现。
使用transformBy函数进行几何变换
1）Entity.TransformBy(Matrix3d transform)2）transformBy是Entity类的一个成员函数，该函数使用一个Matrix3d参数对实体进行相应的几何变换
3）Matrix3d是一个四维矩阵，常用函数： Translation：生成一个移动对象的矩阵 Rotation：生成旋转矩阵
Scaling：生成比例缩放矩阵。Mirroring：生成镜像矩阵
public static void Move(Entity ent, Point3d ptStart, Point3d ptEnd){ ent.TransformBy(Matrix3d.Displacement(ptEndn-5), sourceDb, false);
4)将新建块表记录加载到当前块表记录中 5)删除新建块表记录
23、AutoCAD有哪些选择集过滤规则类型？请列举部分实例代码。
选择集过滤规则类型：
A、使用选择集过滤器定义选择集规则
B、在选择集过滤器中指定多个条件
C、添加复杂的过滤器列表条件
D、在选择器过滤器条件中使用通配符
E、过滤扩展数据 实例：
DBObject dbObj = Trans.GetObject(idBTR, OpenMode.ForWrite);dbObj.Erase();
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A)实例：使用过滤器选择圆图形实体
B)实例
C)实例1：选择半径大于或等于 5.0 的圆
// 创建一个 TypedValue 数组，用于定义过滤条件 TypedValue[] acTypValAr = new TypedValue[3];acTypValAr.SetValue(new TypedValue((int)DxfCode.Start, “CIRCLE”), 0);acTypValAr.SetValue(new TypedValue((int)DxfCode.Operator, “>=”), 1);acTypValAr.SetValue(new TypedValue(40, 5), 2);// 赋值过滤条件给 SelectionFilter 对象 SelectionFilter acSelFtr = new SelectionFilter(acTypValAr);// 要求在图形区域中选择对象 PromptSelectionResult acSSPrompt;acSSPrompt = acDocEd.GetSelection(acSelFtr);
实例2：选择 Text 或 Mtext 对象
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// 创建一个 TypedValue 数组，用于定义过滤条件 TypedValue[] acTypValAr = new TypedValue[4];acTypValAr.SetValue(new TypedValue((int)DxfCode.Operator, “
D)实例：选择所有文字字符串中出现“The”的多行文字
E)实例：查找出包含通过“MY_APP”应用程序添加的外部数据的圆
24、在AutoCAD中如何给一条道路添加扩展属性数据XData?请给出具体实现。
1）扩展数据需要一个唯一的应用程序名，可以通过acdbRegApp()进行注册，名字最长可达31 个字符
2）由于每个数据库对象可以附加多个应用程序的数据，所以在结果缓冲区链表中，应用程序名是每段扩展数据的第一个数据，其后的结果缓冲数据都归此应用程序名所有 具体实现：
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public string appName = “Road”;[CommandMethod(“setXData”)] public void setXData(){ //选择实体 PromptEntityOptions pEntityOptions = new PromptEntityOptions(“n请选择道路”);PromptEntityResult pEntityResult = pEd.GetEntity(pEntityOptions);if(pEntityResult.Status == PromptStatus.OK){ ObjectId pEntId = pEntityResult.ObjectId;using(Transaction pTrans = m_db.TransactionManager.StartTransaction()){ Entity pRoadEnt =(Entity)pTrans.GetObject(pEntId, OpenMode.ForWrite);TypedValue[] vals = new TypedValue[]{ //注册应用程序 new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataRegAppName),appName), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString),“中央路”), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString),“沥青路面”), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString),“2000”), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString), “双向”)};//创建缓存 ResultBuffer pResBuff = new ResultBuffer(vals);//设置扩展数据 pRoadEnt.XData = pResBuff;pTrans.Commit();} } }
[CommandMethod(“ReadXData”)] public void ReadXData(){ //选择实体 PromptEntityOptions pEntityOptions = new PromptEntityOptions(“n请选择道路”);PromptEntityResult pEntityResult = pEd.GetEntity(pEntityOptions);if(pEntityResult.Status == PromptStatus.OK){ ObjectId pEntId = pEntityResult.ObjectId;using(Transaction pTrans = m_db.TransactionManager.StartTransaction()){ Entity pRoadEnt =(Entity)pTrans.GetObject(pEntId, OpenMode.ForRead);if(pRoadEnt.XData == null)return;//得到实体扩展数据缓存 ResultBuffer pResBuff = pRoadEnt.XData;//转换成TypedValue数组 TypedValue[] getvals = pResBuff.AsArray();string pRoadName = getvals[1].Value.ToString();string pRoadMtia = getvals[2].Value.ToString();string pRoadYear = getvals[3].Value.ToString();string pSingle = getvals[4].Value.ToString();pTrans.Commit();} } }
25、如何使用DBDictionary对象给一设计图或一图形对象添加属性信息？实 例：使用扩充词典(XRecord)存储扩展数据
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[CommandMethod(“setXRecord”)] public void setXRecord(){ using(Transaction pTrans = m_db.TransactionManager.StartTransaction()){ DBDictionary dbDictionary = pTrans.GetObject(m_db.NamedObjectsDictionaryId, OpenMode.ForWrite)as DBDictionary;//创建存储图纸设计者信息数据字典 if(!dbDictionary.Contains(“设计者”)){ DBDictionary pDesDict = new DBDictionary();dbDictionary.SetAt(“设计者信息”, pDesDict);Xrecord pDesRecord = new Xrecord();TypedValue[] vals = new TypedValue[]{ new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString),“李明”), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString),“深圳建筑设计院”), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString),“2005”), new TypedValue(Convert.ToInt16(DxfCode.ExtendedDataAsciiString), “100年”)};//创建缓存 ResultBuffer pResBuff = new ResultBuffer(vals);pDesRecord.XData = pResBuff;pDesDict.SetAt(“设计者”, pDesRecord);} pTrans.Commit();} }
26、“当一个对象要被修改时，使用Database对象的ObjectOpendForModify事件应该被通知”这句话是否正确? I don’t know ,nor do I care
（P103）表格第一竖排最后一个，个人认为应该正确
27、AutoCAD中的词典和符号表有什么区别和联系？
AutoCAD 中的词典是一般的容器对象，这类似于AutoCAD中的符号表，但符号表只能存储指定类型的对象，而词典则可以保存任意的DbObject对象或其派生类的对象，实际上词典是通用非图形数据库对象的容器
在AutoCAD中词典用DbDictionary类表示，和符号表一样包含一个唯一的字符串关键字，它的操作也非常类似于符号表操作方法
28、简述创建字体样式的基本过程。
29、ObjectARX.NET API提供了哪几种创建二维圆弧CircularArc2d的方法？
使用Autodesk.AutoCAD.DatabaseServices下的Arc类创建圆弧，该类提供了三种定义圆弧的方法：
Arc()：不带参数
Arc(Point3d center, double radius, double startAngle, double endAngle)Arc(Point3d center, Vector3d normal, double radius, double startAngle, double endAngle)
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30、采用交互方式，绘制一个已知圆心和半径的圆，并将圆的颜色设置成红色。
[DllImport(“acad.exe”, CallingConvention = CallingConvention.Cdecl, CharSet = CharSet.Unicode)] //调用绘制圆命令 private static extern int acedCommand(int type1, string command, int type2, string center, int type3, string radius, int end);[CommandMethod(“DrawCircle”)] public void DrawCircle(){ acedCommand(5005, “circle”, 5005, “100,100,0”, 5005, “30”, 5000);}
第一段代码是交互式创建圆，但没有颜色；第二段代码是静态创建圆，其中pCir.ColorIndex = 1，参数“1”代表红色，4代表绿色，2代表黄色
第二篇：AutoCad教程总结
AutoCad2010教程总结
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.新建文件时，打开样式为“无样板打开”公制；
加密方法：在“图形另存为”界面右上角工具选项中的“安全选项”中进行加密； 机械绘图中过渡线用细实线绘制；
用直线绘制矩形时，画完三边直接按“C”键进行闭合； 返回上一操作按“U”键；
连续按鼠标两次，显示窗口空间里全部对象；
画直线或斜线的起点时，X、Y值用“Table”键进行切换；终点时，若输入坐标，用“，”切换；
直线的快捷键为“L”；构造线的快捷键为“XL”；射线的快捷键为“RAY”； 多段线的快捷键“PL”；通常用多段线的线宽功能画“箭头”； 样条曲线的快捷键为“SPL”；不想画时连按三次空格，结束操作； 旋转的快捷键为“RO”； 复制的快捷键为“CO”；
Cad旋转过程中输入角度值时，逆时针为正值，顺时针为负值； 镜像的快捷键为“MI”； 删除的快捷键为“E”； 圆的快捷键为“C”； 圆弧的快捷键为“A”； 椭圆的快捷键为“EL”； 矩形的快捷键为“REC”； 面域的快捷键为“REG”； 修剪的快捷键为“TR”； 偏移的快捷键为“O”；
打断的快捷键为“BR”； 线性比例的快捷键为“LTS”；用于调节“线”在视图中的显示比例； 倒圆角的快捷键为“F”； 倒斜角的快捷键为“CHA”；
按“CTRL+A”键全选；按“CTRL+O”键打开；按“CTRL+N”键新建； 按“CTRL+C”复制；按“CTRL+V”粘贴； 图纸尺寸：A0 841x1189；A1 594 x841；A2 420x594；A3 297x420；A4 210x297； 分解的快捷键为“X”；
点的样式的快捷键为“DDPTYPE”； 正多边形的快捷键为“POL”； 定数等分的快捷键为“DIV”； 图案填充的快捷键为“H”；
“渐变色”操作在图案填充工具栏中，填充图案选项板中“SOLID”图案可进行渐变色操作；
边界与面域：利用“边界”工具可以任意制作各种形状的图形，利用面域工具时，不仅
37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.要求图形封闭，而且在图形外不允许有超出部分存在；
修订云线与区域覆盖：修订云线用于表示一些花花、草草等物体；区域覆盖用于遮挡一些不需要看见的物体； 拉伸的快捷键为“S”；正确的使用方法：从右往左选，且选取的是部分对象；从左往右选或从右往左选择全部对象相当于是移动； 缩放的快捷键为“SC”； 延伸的快捷键为“EX”；输入“EX”命令后，连续按两次空格；跨越直线相交时，输入命令后，按空格键，先选择被相交直线，按空格键，然后选择相交的直线； 阵列的快捷键为“AR”；
编辑多段线的快捷键为“PEDIT”； “拉长”的操作；
夹点的编辑：左键点选夹点后，按“空格键”对其执行的“命令”进行切换； 对齐的快捷键为“AL”；二维图形中，第一原点、目标点，第二原点、目标点后，提示第三后直接按空格键即可；
打断及打断于点： 合并对象：
多段线不能进行合并，但圆弧能。反转命令：
创建临时块的快捷键为“B”； 创建永久块的快捷键为“W”；标注零件的粗糙度时，必须先定义块的属性，然后在创建永久快对其进行标注；可以任意输入粗糙度数值；方便快捷； 利用块进行曲线阵列：用“定数等分”命令中的“块”操作；（制作块，选取基点时并非必须正方形中心，边线中点亦可；
图层的快捷键为“LA”；修改图层名称的快捷键为“F2”键； “0”图层是无法删除的；
图层的设定：机械绘图中颜色的划分： 图层
颜色
线型
线宽 图层1
白色
实线
0.3 图层2
绿色
细实线
默认 图层3
黄色
虚线
默认 图层4
红色
点划线
默认 图层5
紫色
双点划线
默认 线型的意义：
1、粗实线：可见轮廓线；
2、细实线：尺寸线、尺寸界线、剖面线、引出线；
3、波浪线：断裂处的边界线，视图和剖视的分界线；
4、虚线：不可见轮廓线；
5、点划线：轴线、对称中心线；
6、双点划线：假想投影轮廓线，中断线；
动作录制器：可以将创建好的图层复制到新的草图内；方便简洁；利用“另存为”也可将图层复制到新的草图内；
图层状态管理器：可以用其输入、输出功能对文件的图层属性进行复制； 图层顺序：点选线条，按鼠标右键——绘图次序——前置或后置； ***做复杂图纸时必须创建图层，方便；
60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.利用“图层隔离命令” 方便对图形的绘制与修改； 特征匹配的快捷键为“MA”；
“隔离”与“取消隔离”操作，在二维草图与注释工作界面的上部工具栏中； 视图重生成的快捷键为“RE”；
***标注尺寸时，一定要注意所标注的尺寸线不能封闭； 线性标注的快捷键为“DLI”；
倾斜标注在注释栏中标注的下拉栏中，轴测图中应用倾斜标注比较多； 对齐标注的快捷键为“DAL”； 角度标注的快捷键为“DAN”； 半径标注的快捷键为“DRA”； 直径标注的快捷键为“DDI”； 快速选择功能：当选择线条、标注等过多时，单击鼠标右键选择“快速选择”进行选择； 机械制图中，文字的高度通常为“2.5mm”、“3.5mm”； 弧长标注的快捷键为“DAR”； 标注样式管理器的快捷键为“D”；
折弯标注——标注的是圆或圆弧的半径，***此标注特殊，标注前须提前调好标注样式； 连续标注的快捷键为“DCO”；标注前提：选择一个相应的标注。以上一个标注的第二条尺寸界线为前提。继承上一标注的特点； 基线标注的快捷键为“DBA”，必须有一个标注的前提下才能使用；此标注特殊，标注前须提前调好标注样式（基线间距）；
***拿到一张图纸进行标注前，一定要先调好标注样式； 机械图纸中的箭头规定要用实心箭头； 引线的快捷键为“LE”，标注数字需要换位置时，鼠标点选文字后按“X”键进行打散后移动；
引线标注时，若须输入直径、角度等特殊符号时，按鼠标右键选取； 多重引线样式的快捷键为“MLS”；
修改尺寸界限的长度：在标注样式中“线”一栏中的右下角点选“固定长度的延伸线”，输入长度值；
公差标注有三种方式：（1）用线性标注直接输入文字、（2）线性标注后修改属性、（3）直接创建新的标注样式（将其置为当前，进行标注如需添加前缀，在主单位中进行添加）； 极限偏差标注有两种方式：（1）线性标注后修改属性、（2）直接创建新的标注样式； 利用“块”标注粗糙度：创建块前，***必须先在插入中定义属性； 插入“块”的快捷键为“I”；
圆心标记：在“注释”工具栏中标注框内操作，创建标记样式，然后进行修改； 快速标注：在“注释”工具栏中“标注”框内；
标注样式更新在“注释”工具栏中“标注”框内操作； 倾斜标注：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许倾斜；在注释栏标注中有“倾斜”命令；
***标注直线过长时，文字或箭头太小，在标注样式调整栏中的全局比例进行调整； 公制与英制的进制单位：英寸25.4、英尺30.48，一英寸=25.4mm；一英尺=30.48cm； 单行文字的快捷键为“DT”； 多行文字的快捷键为“T”；
文字样式中带“@”的样式为文字“横向放置”，不带“@”的样式为正常放置，即纵向放置；
97.文字样式的快捷键为“ST”；字母、文字的高度在A2、A3、A4图纸中均为3.5mm，在A0、A1图纸中均为5mm； 98.特殊字符对应控制码：
符号
代号 “度数”
“。”
“%%d”
“正负”
“±”
“%%p” “直径”
“Ф”
“%%c”
99.上标标注：***只能在多行文字中运用，例S=35㎡，用多行文字输入“S=35m2”，然后按“shift+6”键输入“^”，然后选“2^”点击鼠标右键选“堆叠”； 100.下标标注：操作同上标标注，只须“2”与“^”互换先后顺序；
101.若须上下标标注：须在两个数字间加“^”； 102.***参数化：参数化功能仅限于二维环境中；
103.几何约束：图元的自身的几何位置的确认，几何图元之间的关系设定； 104.尺寸约束：动态尺寸，尺寸可驱动图元，尺寸随关系式更新变化； 105.参数管理：参数随用户添加自动管理可定义参数；“arc”表示弧度；“dan”表示角度； 106.***参数化中标注出来的尺寸不可以“打印”；
107.约束后的直线，不能对其进行打断、修剪、拉伸操作，否则“会破坏其约束”； 108.***有圆柱的地方就要有“中心线”；避免误解为“矩形”；
109.做两个圆之间的切线时，选择“直线”命令后，按住“shift”键不放，点击鼠标右键选择切点，还可以选择直线后按“tan”快捷键做相切； 110.选项的快捷键为“OP”；
111.三视图：观测者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形；
112.一般来说：视图有六个面，分别是：主视图、左视图、俯视图、右视图、仰视图、后视图，所谓“三视图”一般指：主视图、左视图、俯视图； 113.三视图操作：简单组合体、圆柱三视图、圆锥三视图、共面三视图、截圆柱、截切三视图、回转体三视图、相切组合体、114.局部视图：局部视图的断裂边界通常用“波浪线”或“双折线”表示；当所表示的机件的局部结构是完整的，且外形轮廓又是封闭状态时，可省略波浪线或双折线； 115.斜视图：物体向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图； 116.全剖视图； 117.半剖视图； 118.局部剖视图；
119.断面图与移出断面图；
120.正轴测投影图分为：正等测图、正二测图；
121.轴测图在CAD的环境设置：鼠标右键单击界面左下角图标中的“栅格显示”，选择设置，在捕捉类型中选择“等轴测捕捉”，换回“矩形捕捉”相同操作，在极轴追踪中调节极轴角的增量角“数值”，一般为30度；
在绘制轴测图过程中，一般情况下，正交模式打开，***偏移和镜像不能直接用；绘制
工具圆和圆弧、矩形不能用；“F5”键可以在上、右、左面之间进入循环切换状态；三面共用的点，所形成的拐角点直线之间角度相差120度；三面之间相互垂直，在绘制过程中，要不断的切换三面，形成三维空间平面立体图形；
122.用鼠标左键框选对象选多时，按住“shift”键点选多选的“对象”进行删除； 123.***画轴测图的快捷方法：先画面，然后复制面，再用线将面连接； 124.轴测图是通过平面图形来表达立体结构；轴测图系统中的圆，必须通过“椭圆”来绘制；输入“EL”命令后，输入“i”确定圆心，再给半径，即可绘制等轴测圆；
125.等轴测图倒角可以直接倒；倒圆时必须确定圆角圆心，绘制轴测圆，通过修剪来形成倒圆；
126.等轴测圆的标注：对于直线的标注，一般用“对齐”标注，再应用“标注”——“倾斜”，点标注后，根据方向输入正或负30度，形成标注贴面，对于圆和倒角的标注，必须自制；上下的倾斜是：90度，左右的倾斜是：30度，前后的倾斜是：150度；其中的上下、前后、左右指的是尺寸界线的方向； 127.轴测图中，倒圆角命令不能使用； 128.象限点确定：在对象捕捉中勾选；
129.***轴测图绘制好之后，进行“标注”时须把捕捉类型改为“矩形捕捉”，将正交关闭； 130.标注文字方向：在文字样式里创建倾斜角度为正30度和负30度两种样式，方便在轴测图中修改文字方向；文字顺时针旋转选“正30度”样式，文字逆时针旋转选“负30度”样式；
131.等轴测圆的标注：直径标注按直线方法标注，过程中对文字进行修改；半径标注用引线标注，插入文字，放置合适位置；
132.设置三维建模环境：在右下角点击“二维草图与注释”进行切换； 133.三维视图旋转：按住“shift”键+鼠标中键进行旋转； 134.视图设置；绘图时将视图调整为“西南等轴测”； 135.长方体的快捷键为“BOX”
136.在CAD中材质的密度默认为“1”；即“水”的密度；
137.查询物体质量、体积时，须将界面切换到“CAD经典界面”，在工具选项中选择“查询”工具进行查询；
138.长方体的创建：点取“长方体”图标，输入三个方向的数值，用“table”键进行切换； 139.长方体的编辑：鼠标“左键”点击长方体，创建临时坐标系；点击立方体中三角或方框改变其尺寸；点击临时坐标系中的“X”、“Y”、“Z”轴，变黄色后，对长方体进行复制、移动；
140.线框与实体显示在视觉样式里切换；
141.若图形的平滑度不够，按“OP”键，在弹出的显示框的选项中调节显示精度，改大显示精度；
142.绘制凌锥体时，分为内接和外切； 143.楔体的快捷键为“WE”； 144.扫掠的快捷键为“SWEEP”；是通过沿路径扫掠二维对象来创建三维实体或曲面；扫掠操作过程中的“对齐(A)”、“基点(B)”、“比例(S)”、“扭曲(T)”； 145.放样的快捷键为“LOFT”； 146.剖切的快捷键为“SL”； 147.旋转的快捷键为“REV”；***旋转的对象必须位于轴的一侧；旋转时，逆时针旋转角度为正值，顺时针旋转角度为负值；旋转操作时，当旋转轴为多段线时，等同于该多段线上连点连接所得的直线；当旋转轴为曲线时，仍可以应用旋转命令，其实旋转轴为曲线的起始点与终点的连线所构成的直线； 148.视觉样式的快捷键为“VS”； 149.拉伸的快捷键为“EXT”；沿路径拉伸操作时，应用“提取边”功能；样条曲线“拉伸”后结果为曲面；
150.另一种修剪方式：在三维草图中不能用输入“TR”命令，按两次空格后选取要删除的边进行删除操作；须要输入“TR”命令后，只按一次“空格”，选择所要删除边的边界线后，再按一次“空格”，然后再选择要删除的对象； 151.差集的快捷键为“SU”； 152.并集的快捷键为“UNI”； 153.交集的快捷键为“IN”；
154.“UCS”设置：即“用户坐标系设置”，快捷键为“UCS”； 155.“WCS”为世界坐标系，“UCS”为自己定义的坐标系； 156.命名“UCS”坐标系及创建“UCS”坐标系的方法；
157.右手定则：四指握住旋转轴，拇指指向旋转轴正方向，沿四指指间方向转动为正，反之为负； 158.面域：将包含封闭区域的对象转换为面域对象；快捷键为“REG”；***用直线画矩形时，若想拉伸，须先将矩形的各线创建成面域；
159.三维建模平面曲面操作过程中若改变网格的数量，双击网格弹出属性后，改变“U”、“V”数值即可；
160.多段体：利用多段体建立墙体；其中的对象、高度、宽度、对正操作； 161.平面曲面：***只能创建平行于工作平面的曲面； 162.干涉：用于检验两个物体是否碰撞、相交等； 163.剖切：用于看清物体内部结构； 164.加厚：用于加厚平面或曲面的厚度； 165.压印：将二维几何图形压印到三维实体上，从而在平面上创建更多的边位于某个面上的二维几何图形，或三维几何实体与某个面相交获得的形状，可以与这个面合并，从而创建其他边。这些边可以提供视觉效果，并可进行压缩或拉长以创建缩进和拉伸；（压印时选择被压印对象只能一个个的选；）
166.着色边和复制边；机械设计过程中用不到；机械老师用此命令表达一些特殊的效果； 167.拉伸面、倾斜面、移动面、复制面、偏移面、删除面、旋转面、着色面；
三维绘图过程中如果有圆角想删除去掉，利用“删除面”命令；
168.对圆孔执行偏移命令时，输入“负值”圆孔扩大，输入“正值”时圆孔缩小； 169.删除面：作图过程中，倒圆角的面如果想恢复，可以用“删除面”操作；
170.执行分割命令的前提：
1、它们是多个合并或者是差集在一起的对象；
2、它们之间是没有共面的，分开的；若想分割的两个物体共面，须按住“CTRL”键，将鼠标移至要分割的物体上，点选后，按“M”键移动开后再分割； 171.抽壳；
172.螺旋及弹簧制作；将螺旋线变成弹簧操作为：先画螺旋线，完事后再画圆，然后用扫掠命令生成弹簧；
173.三维镜像：在三维界面中“MI”命令仍可使用，只不过二维时执行“MI”命令时选取两点，三维镜像时选取三点；
174.三维对齐：选择对象时，选择要移动的对象； 175.三维移动、三维旋转、三维缩放； 176.三维草图中，合并的快捷键为“UNI”；
177.长方体网格及设置：点击图元右方向下的箭头后显示网格图元选项，对其进行设置； 178.分割网格面：按住“CTRL”键，将鼠标移动到图形上方时即可显示各细小网格；分割网格前最好先做一条直线，方便拾取点；
179.网格建模中的移动面：按住“CTRL”键不放，鼠标点击要拉伸的面，然后移动鼠标至“Z”轴处点击鼠标左键；输入数值；（选择对象后，将鼠标移至坐标轴处，点击鼠标右键进行“旋转”、“比例”间的互换；
180.网格建模中的拉伸面：选取拉伸对象，按空格键，输入拉伸高度；
181.网格建模中的旋转：按住“CTRL”键不放，鼠标点击要旋转的面，然后移动鼠标至“Z”轴处点击鼠标右键选择旋转；输入角度值； 182.网格建模中的比例：操作同旋转； 183.平滑对象及锐化：加减平滑度操作； 184.转换网格；
185.截面平面：选择“截面平面”工具，点击鼠标“右键”，选择“正交”，选择顶部；若图形未显示截面，点击“活动截面”命令，选择截面对象即可；点击“截面对象”后，点击“三角形”切换显示方式； 186.折弯截面平面； 187.截面平面到块；
188.三维标注：三维建模中，所有的标注都落在X，Y平面内；标注尺寸前要放好坐标；设置好用户坐标系，快捷键为“UCS”；
189.***创建宏、录制宏；利用“宏”在新建图形中导入图层属性；（如粗糙度符号等）； 190.管理宏：插入消息、插入基点； 191.宏的保存路径在“选项”的文件栏中的动作录制器设置中的动作文件录制位置下双击进行修改；
192.状态栏工具设置；
193.恢复初始化设置：在“选项”界面中的配置栏右下角——重置； 194.备份文件还原：只须重命名将后缀“bak”改为“dwg”即可； 195.创建多边形视口：用于局部放大某位置时进行的操作； 196.文件的输出设置：可输出的格式有“DWF”、三维“DWF”、“PDF”、“DGN”、其他格式等；输出“DXF”格式的文件支持“COREDRAW”、“AI” 软件；“COREDRAW”还支持“CAD”输出的“WMF”文件；另存为中还可以输出“DXF”文件； 197.360截图的快捷键：“CTRL+SHIFT+X”； 198.QQ截图的快捷键：“CTRL+SHIFT+A”； 199.笔记本中截图的快捷键：“Ctrl+PrtSc”； 200.打印A3图只有A4纸的情况下，可打印两张A4纸，然后进行拼接；
201.打印样式表：打印样式表编辑；创建新的样式表；样式表中“monochrome.ctb”样式为黑白图纸样式；如果按图形中的颜色打印出来图纸，在样式表中选择“acad.ctb”样式； 202.创建多边形视口：用于局部放大某一位置的视图，可观察图纸局部细微处的情况；也可输入比例，自行调节；当视图放大到满屏无法退出时，按界面中右下角的最小化即可退出；***从“对象”创建视口的操作； 203.利用布局进行三维打印；
第三篇：学习AutoCAD二次开发技术的体会
学习AutoCAD二次开发技术的体会
一、引言
AutoDesk公司是全球著名的CAD软件研发公司，多年从事CAD软件的开发，特别是二维设计绘图方面，AutoCAD几乎是PC机上唯一的CAD软件。AutoCAD更是我们理工科大学生必备专业技能之一。本文通过作者对AutoCAD软件绘图方法的学习，在学习上不断的钻研与体会，总结出学习AutoCAD软件绘制图形的方法和技巧，并向读者介绍自己学习AutoCAD二次开发技术的体会。
二、正文
（一）、软件介绍
CAD是一个泛指，CAD英文表示为Computer Aided Design,意思是计算机辅助设计。AutoCAD是由美国Auto desk公司开发的计算机辅助设计软件包。著名的3D MAX也是它的产品之一。AutoCAD可以说是目前世界应用最广的二维绘图软件，具有广泛的通用性，它还具有简单的三维绘图功能，支持扩展编程，定义适合自己的小程序，以方便和提高效率。它的发展过程为：1982年推出第一个版本----AutoCAD1.0版，经历了R12，R14,2000,2002,2004等多个版本，它广泛用于建筑、机械、电子、航天、服装、造船等现代化工业的领域。
（二）、学习历程
最开始接触AutoCAD是由于课程所联想到的，“机械制图”这门课要求用直尺和圆规做出零件的平面三视图，而老师在课堂上常常用AutoCAD来展示作业内容，故引发学习AutoCAD的愿望。由于开始的时候接触过“手工图板”，而“手工图板”绘图能力是计算机绘图能力的基础，故学习起来比较容易。学习《AutoCAD》，需要一定的画法几何的知识和能力，需要一定的识图能力，尤其是几何作图能力。整个学习过程也采用了循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD的使用技术。在学习AutoCAD命令时还要注意始终要与实际应用相结合，不能把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；应当把学以致用的原则贯穿整个学习过程，使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD独立完成绘图的能力。到最后熟能生巧，自己做几个综合实例，详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程。
（三）、学习体会
1、画图的基本常识
比方说画一个圆，你首先得知道画圆的图标在哪里，或是快捷键是什么，这是绘图前需了解的。所以刚入门的人不防先看了下每一个菜单栏里都有哪些绘图的命令，然后逐个的试一试，了解一下绘图的基本命令。
2、掌握快捷命令、提高绘图速度 在熟悉了每个图标后，对一些常用或不常用的的命令应掌握其快捷键，前期可能有点慢，但你用一段时间后，绘图的速度就会显著的提高。
3、对各种参数进行设置、提高绘图的水平与质量
掌握了画图的基本方法，这还不够，因为同一幅图可能形式一样，但图层设置（后面详述）和色彩的搭配与线型的设置不同，给人的感觉与打印出来的效果是截然不同的。所以接下来该掌握的首先是图层的设置，线型、文字及标注样式的设置，怎样设置能使图形在CAD上看起来好看，打印出来质量高，这需要反复的画，然后打印出来，不断的总结经验。
4、养成绘图的良好习惯
本来绘图这应该在学CAD之前就应当强调的，但由于初学者前期对CAD软件还不太了解，所在放在这里说明，也就是说，当你掌握基本的绘图命令后，以后的绘图过程当中就应养成良好的习惯，这对提前绘图速度与绘图的质量非常关键、同时也利于你的图能很好的拿来与人交流，特别是对需要一个团队协作才能完成的图显得尤为重要。
a、绘图前先建好图层
在此就不对图层作解释了，在画图之前，首先把基本的图层设置好（包括颜色、线型、线粗的设置），如轮廓线、标注、文字可分别建立相应的图层，其它图层刚根据需要设置。在此特别强调一点，很多人喜欢在0图层上画图这是不对了，习惯不好，0图层是用来画快用的，另外还有一个图层（英文的，不记得了）是专门外部引用用的，在些先不详述，等有时间再谈。
b、建好图层后，设置基本的文字与标注样式 文字与标注样式的设置一是方便绘图，二是便于以后修改。标注样式也可等图画好后在标注前设置，文字样式最好设成宋体或仿宋，这样便于在不同的机子上打开能保证文字正确显示。文字与标注样式的设置，如设置恰当，可方便以后的修改，做到一改全改，不能改图，直接修改样式就能把图的一些基本特性改过来。
c、线型的挡配（包括颜色、粗细、形式）
一幅图假如线一样粗，打印出来就没有层次感，让人看了费神。如轮廓线可设为0.35或0.4或0.45，标注可设为0.15，这样才能较好的把轮廓与标注区分开来。简单的这么说一下吧，初学也不是很懂，就简单写一下自己的感受。
四、发现问题
(1)同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见，这是为什么？
这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。
(2)有同学用线型名称为“HIDDEN”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的？
这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。
(3)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？
这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。
这只是我在学习时遇到的三个最基础的问题，实际问题好友很多，比如：
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。
层次要分明。图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。粗细要清楚。使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。要通过图层指定线宽，显示线宽，可以提高自己的图纸质量和表达水平。
三、结论
AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，每个工具栏中都有着相应的命令工具，学习过程掌握了许多AutoCAD使用的技巧，在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维及三维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，会经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。
总之，在本学期的AutoCAD学习中，我感觉我学到的东西比之前都多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，真的受益匪浅！
20150360233肖春阳 球阀.dwg
本图来源：机械制图课本
第四篇：Nutch二次开发总结
1.1 信息源选择及规范制定
Nutch通过制定相应的URL规则来达到对限定的URL进行爬取，即过滤信息。默认情况下可以在相关的配置文件中进行配置，它用正则表达式来规范URL。当然，还可以自己编写相应的插件等来实现所制定的URL规范。
1.2 信息预处理
这里的信息预处理是指将Nutch爬虫所下载下来的内容转变为Nutch索引器所能调用的文本。信息预处理过程主要涉及到如下内容：
（1）格式识别并抽取文本。一般情况下，Nutch爬虫下载下来的文档是HTML，但是网络上还存在诸多类型的其他文本：txt、doc、pdf、xls、rtf等等，甚至还有多媒体的文档格式。在进行索引之前，必然从这些下载下来的文件中抽取出文本信息，针对不同的格式文档抽取方式也不同。Nutch默认对HTML、TXT能直接处理，而其他的有些已经实现但并没有加载。目前有很多开源软件可以抽取文本信息，如word文档的poi、pdf文档的pdf-reader等等。在二次开发时，需要对相应的文档格式进行编写抽取文本工具。
（2）信息过滤。这里的信息过滤是指从抽取的文本中滤去那些不希望使其存在的文本内容，这个过程也不一定是独立的，可能会与上一个过程存在相交之处。举个实例，比如针对某一个网站的某一部分网页中的部分区域不希望被索引，那么可以编写一个相关的插件来实现对这个网站的这类网页进行过滤，去除这一区域内的内容。
（3）编码格式的转换。网络上的信息编码格式五花八门，并不是特别规范。一般情况下，Nutch处理后都能实现编码的统一，但是有些信息却不能很好地被默认程序转换，这时候就应当对Nutch进行扩展，以实现编码的转换。
1.3 索引本土化构建
以过信息预处理后的信息可以直接为Nutch索引。在索引过程中，需要考虑的因素也有很多。一是中文类语言的分词问题。这一点在前面实验中已有详细的分析并做了一些总结。二是信息的进一步处理，这一过程是在寻找最能表达原文语义的语词集合。另外还有一些其他相关技术如词干提取、停止词、本体等等。这个过程是相当重要的一个过程，直接决定了查询服务的效果。
1.4 排序规则制定
排序规则的制定并不仅仅影响到查询结果，可以说它贯穿在了整个搜索引擎的工作过程中。因为能影响排序规则的因素有很多，比如说与用户需求的相关性、系统业务需求等，具体的有如语词在文献中的词频、在整个文献空间的词频、语词位置等，甚至是信息时间都会影响到排序。因此在二次开发时，需要根据需求，针对性地制定排序规则，并把它反映在系统中。
1.5 查询系统及用户界面
Nutch的查询系统是发布在Tomcat下的，它提供了一种类似于google的查询界面，并且支持多语言。在实际的二次开发中，并不一定支持多种语言，可针对某一种语言进行改写。另外还可以对查询过程进行二次改发，改变它的查询方式、添加分页、增加summery等。对于用户接口界面，则根据实际情况改写即可。
第五篇：《传播学教程》复习总结
一、名词解释
拟态环境、符号、子弹论、信息、热媒介、意见领袖、媒介即讯息、组织传播、信息环境、流言、集合行为、基模、人类传播、人际传播、意义
拟态环境：就是信息环境，并不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化以后向人们提示的环境。
符号：人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。符号是信息的外在形式或物质载体。符号的三个基本功能有三个方面：一是表述和理解功能、二是传达功能、三是思考功能。
子弹论：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注射皮肤一样，可以引起直接超速的反应；他们能左右人们的态度和意见，甚至支配他们的行动。信息：香农认为，所谓信息也就是在人们需要进行决策之际，影响他们可能的行为选择之概率的物质——能量的型式。
热媒介：传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是“热”的，人们在进行信息处理之际不必进行“热身活动”。
意见领袖：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。
媒介即讯息：是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括，其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息。组织传播：组织所从事的信息活动。包括组织内传播和组织外传播。所谓组织传播，就是以组织为主体的信息传播活动。
信息环境：指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。
流言：是自古以来社会生活中常见的信息传播现象，也是人们在价值判断上有着分歧和争议的一种现象。所谓流言，是“一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。”
集合行为：指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。
基模：指的是人的认知行为的基本模式，或者叫心智结构、认知结构、或者认知导引结构。
人类传播：是自然界和人类社会长期发展的产物，它是在动物传播的基础上发展而来的，但是与动物传播有着本质的不同。
人际传播：是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的信息传播系统。
意义：所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
二、简答题
2.简述大众传播的社会效果的三个层面。
（1）环境认知效果。大众传媒是以传递信息、报道事实为已任的，但它们并不是有闻必录。传媒报道什么、不报道什么、从什么角度进行报道，都在影响着我们对周围环境的印象与理解。这种效果，传播学中也称“视野制约效果”。也就是说，大众传播制约着我们观察社会和世界的视野。
（2）价值形成与维护效果。大众传媒在报道新闻和传达信息中，通常包含着是与非、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。这种作用是通过传媒的舆论导向功能发挥了来的，它可以通过舆论引导形成新的规范和价值，又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值。
（3）社会行为示范效果。大众传媒的影响并不仅仅表现在认知和价值取向的领域，它们还通过向社会提示具体的行为范例或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。3.简述组织传播的功能。
一、内部协调。组织中的各部门、各岗位都由一定的信息渠道相连接，每个部门和岗位同时也都执行着一定的信息处理职能，是组织传播的一个环节。这些环节通过信息的传达和反馈相互衔接，使各部门和岗位成为既各司其职，又在统一的目标下协同作业的整体。
二、指挥管理。组织目标和组织任务的实施需要进行指挥管理。在一个组织中，从具体任务指令的下达，实施、监督、检查、总结，到组织活动规章制度的贯彻和日常管理，都体现为一定的信息活动，都是在一定的信息机制下进行的。
三、决策应变。组织是一个永远处于运动和变化之中的有机体，它不断面临组织内部和外部出现的新情况新问题。适应新情况、解决新问题的过程就是决策应变的过程，这个过程本身就是建立在信息的收集、分析、整理、判断的基础上的。
四、达成共识。一个组织要保持高度的战斗力和凝聚力，必须围绕一系列重要问题，如组织目标宗旨、组织规则、组织方针和政策等，在组织成员中达成普遍的共识。共识的形成本身就是一个组织内传播互动过程，必然伴随着围绕特定问题的信息传、说明、解释、讨论等各种形式的传播活动。
8.简述传播学研究中的批判学派的主要研究领域。P258 ①政治经济：从经济基础对上层建筑的决定作用出发来揭示资本主义社会大众传媒支配与控制的现状。
②文化研究：反对简单的“经济基础还原”论，主张从上层建筑和意识形态的相对独立性出发来研究资本主义社会的大众传媒。
③意识形态和霸权装置。以普兰扎斯等人为代表，主要通过内容分析来揭示资本主义媒介作为资本主义意识形态工具所起的作用。9.简述传播效果研究的发展过程和效果观的变化。P176
一、早期的“子弹论”或“皮下注射论”
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，也是大众报刊、电影、电视、广播等媒体迅速普及和发展，人们对它们的社会作用和影响力既给予高度期待又感到深深忧虑的时期。这一时期的核心观点是：传播媒介拥有不可抗的强大力量。它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应，它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。
二、“传播流”研究与“有限效果论
从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期，“魔弹论”的效果观逐渐受到否定。这个时期的重要特点是，社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究，学者们开始对传播效果产生的过程与机制进行实证考察。这个时期的主要研究领域有三个：
一、是“传播流”研究；二是说服性传播的效果研究；三是“使用与满足”研究。
三、20世纪70年代以后的宏观效果理论
在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究、“培养分析”研究等。从20世纪早期的“子弹论”到40年代至60年代的“有限效果论”，再到70年代以后的宏观效果论，人们对大众传播效果和影响的认识经历了一个不断深化的过程。从表面上看，早期的“子弹论”与70年代的宏观效果理论都强调大众传播效果和影响的有力性，但两者之间有着本质的不同。前者主张无条件、无中介的绝对效果，后者则是在充分考虑到各种制约因素的基础上，对大众传播的影响和效果做出的重新评价。
10.简述社会责任理论P142 社会责任理论是继自由主义理论之后出现的又一种媒介规范理论。它是由美国新闻委员会在20世纪40年代提出，其代表性著作是1947年出版的《一个自由而负责的新闻媒介》一书。社会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任和义务的理论，它是对自由主义理论的一种修订。
原理原则：①大众传播具有很强的公共性，因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务②媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准③媒介必须在现存的法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视的内容④受众有权要求媒介从事高品味的传播活动，这种干预是正当的。
目的：
一、为了防止由于传播事业的高度垄断而引起的资本主义内部的社会矛盾激化。
二、是为了防止由传播内容的浅薄化、煽情化、刺激话而引起的资本主义内部的社会道德和文化的堕落。12.简述电视在社会成员形成“共识”中的作用P206 ①电视拥有最多的受众，每天的接触时间最长；②不需要接触印刷媒介所必需的识字能力；③电视把视听觉手段结合在一起，用有强烈的目击感、现场感和冲击力；④现代人从幼年时代就与电视生活在一起，很难把电视中的世界与现实世界加以区别；⑤电视广泛渗透到社会的各个部分。
16.简述报刊的自由主义理论的基本主张。P141 ①任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可
②除了人身攻击以外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的
③新闻出版不应接受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制 ④在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样的得到保证。
一，个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人权益。
二，之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物，不论各种言论如何泛滥，人都能凭理性辨别出什么是真理。
三，真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。
20.简述大众传播的特点。
一、大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
二、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
三、大众传播的对象是社会上的一般大众。
四、大众传播的信息既具有商品属性又具有文化属性。
五、从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。
六、大众传播是一种制度化的社会传播。22.简述文化帝国主义的特点。
第一、它是以强大的经济、资本实力为后盾，主要通过市场而进行的扩张过程。
第二、它是一种文化价值的扩张，即通过含有文化价值的产品或商品的销售而实现的全球性的文化支配。
第三，由于信息产品的文化含量最高（或者说信息本身就是文化产品），文化扩张主要是通过信息产品的传播而得到实现的。24.简述人际传播的基本动机。
①人际传播的首要动机和目的就是获得信息。
②其次，建立与他人的社会协作关系，也是人际传播的一个基本动机。③第三个基本动机是自我认知和相互认知。28.简述意见领袖的特点。P189 ①与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。
②意见领袖并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。
③意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”。
④意见领袖社交范围广，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触频度高、接触量大。
三、单项选择题
1.个人与个人之间的面对面的信息交流，通常被称为（B）A.自我传播 B.人际传播C.群体传播 D.组织传播
2.传播学有许多分支，其中最主要的一个分支是（D）A.自我传播学
B.人际传播学C.组织传播学
D.大众传播学 3.在研究方法上，拉斯韦尔的贡献是倡导并亲身实践了（B）A.实地调查法
B.内容分析法C.控制实验法
D.个案研究法 4.与卢因一样，从心理学角度切入传播学领域的学者是（D）A.施拉姆 B.拉斯韦尔C.拉扎斯菲尔德
D.霍夫兰 5.拉斯韦尔模式的第4个环节是（D）A.谁
B.说什么C.通过什么渠道
D.对谁 6.德福勒模式对申农－韦弗模式最重要的修正是加入并突出了（A）A.反馈
B.信息的发生C.噪音
D.信息的接受 7.赖特把拉斯韦尔提出的社会遗产传递功能称为（A）A.社会化
B.信息化C.系统化 D.知识化
8.按照卢因的观点和施拉姆的说明，下述人员中属于把关人的是（D）A.记者 B.教师C.编辑
D.A、B、C都是
9.第一个把媒介同人类文明发展史联系起来进行研究的学者是（C）A.拉斯韦尔B.卢因C.英尼斯D.麦克卢汉 11.麦克卢汉媒介理论的中心论点是（B）
A.地球村
B.媒介即讯息C.媒介有“冷”、“热”之分
D.媒介是人体的延伸
12.“使用与满足”研究的出发点是（A）A.受众
B.传播内容C.传播者
D.传播渠道 13.据霍夫兰等研究，“两面提示”适用于（B）A.原先持赞成态度的人
B.文化水平较高的人 C.原先态度不明朗的人
D.有既定政治倾向的人
14.“上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度（D）
A.维持在上限B.扩大C.维持在下限 D.缩小 15.传播学批判学派关注的是（C）
A.如何传播 B.传播方法C.为何传播 D.传播什么
16.在西方马克思主义中，最早提出“文化霸权”理论的学者是(B)A.卢卡奇B.葛兰西C.哈贝马斯
D.马尔库塞
17.在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是(A)A.面访记录法B.心理实验法C.实地调查法D.内容分析法
18.美国政府在60年代为缓解贫富儿童受教育机会的不平等而制作的著名的儿童启蒙教育电视片是(C)A.《米老鼠与唐老鸭》B.《猫和老鼠》C.《芝麻街》D.《汤姆历险记》 19.互联网是(B)A.单一型媒介B.复合型媒介C.第三媒介D.传统媒介 20.传播活动是一种(D)A.客观现象B.主观现象C.心理现象D.社会现象
21.把关人所处的位置，就是卢因指出信息在传播渠道中流通必经的(C)A.地区B.门户C.门区D.枢纽
22.从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是(D)A.信源的可信性
B.媒介的权威性
C.传播对象的自身属性 D.内容的说服力
23.创新与普及的研究表明，“知识沟”的根源在于不合理的(B)A.社会政治结构B.社会经济结构 C.社会教育结构D.社会文化结构 24.在控制研究领域中，探讨传播者究竟为谁传播、为什么传播等重大问题的是(D)A.耶鲁学派B.哥伦比亚学派C.传统学派D.批判学派 25.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的(A)A.微观效果B.宏观效果 C.长期效果D.潜在效果 26.有关自然灾害和战争威胁的报道，体现了大众传播社会功能中的(C)A.社会动员
B.社会规范C.环境监测D.社会协调
27.针对传播主体展开的研究是(D)A.内容分析B.议题设置C.媒介研究D.控制研究 28.传播学和新闻学的研究对象(D)A.区别很大B.完全相同C.各不相同D.有重合之
29.各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选及其对信息刺激物意义的解释，这种看法出自(B)A.社会分类论B.个人差异论
C.社会分化论D.社会关系论 30.媒介的“高清晰度”指的是(C)A.字迹清晰B.声音清楚
C.信息的明确度高D.画面清晰 31.霍克海默和阿多诺用“文化工业”这个术语指称(C)A.流行文化
B.通俗文化
C.大众文化D.商业文化 32.在调查问卷上，适宜于放在前面的问题是(C)A.有难度的B.敏感性的C.容易回答的D.反映主要情况的 33.大众传播基本上是信息的(C)A.双向沟通B.多向传递
C.单向流动D.循环往复
34.受众收听、收看轻松愉快的信息内容，主要的动机是(B)A.满足信息需求B.追求娱乐与消遣 C.获取知识D.交往的需要 35.个人之间面对面的信息交流被称为(A)A.人际传播B.自我传播 C.群体传播D.网络传播
36.大众传媒的授予地位功能，可使个人和集体的地位(B)A.规范化
B.合法化
C.合理化
D.标准化
37.“小道消息”不胫而走，造成信息的误传和混乱，这说明了信息富于(B)A.传递性B.扩散性
C.扩充性
D.共享性
38.传播学的诞生地是（B）A.英国 B.美国C.德国
D.日本 39.申农一韦弗模式把传播过程中的媒介细分为三种，即发射器、接收器和（C）A.讯息
B.信号 C.信道
D.噪音
40.控制实验法区别于传播学其他研究方法的突出特点是（A）A.控制
B.实验C.变量分析 D.环境模拟
41.施拉姆把拉斯韦尔提出的环境监测功能比喻为（B）A.“反馈功能”B.“雷达功能”C.“整合功能”D.“议程设置功能”
42.按照拉扎斯菲尔德等的观点，由知名人士在电视上推荐产品，具有（B）
A.提供信息功能 B.授予地位功能C.沟通交流功能 D.麻醉精神功能 43.报刊的四种理论中继集权主义理论之后出现的是（A）A.自由主义理论 B.法西斯主义理论C.社会责任理论 D.苏联共产主义理论
44.大众传播中最主要最受重视的信息是（A）A.新闻信息 B.教育信息C.娱乐信息 D.商业信息 45.符号最基本的特点在于它的（D）A.一般性 B.鲜明性C.操作性 D.指说性
46.现阶段普及率最高的大众传播媒介是（D）A.报纸
B.杂志C.广播
D.电视 47.情景是一种信息系统，这个观点的提出者是（C）A.英尼斯 B.戈夫曼C.梅罗维茨
D.麦克卢汉
48.下述成语中与选择性理解的意思最接近的是（C）A.爱屋及乌
B.明察秋毫C.见仁见智 D.见微知著
49.按照“沉默的螺旋”理论的观点，大众传播的社会效果是（B）A.有限的 B.强大的C.无力的 D.微小的 50.传播学批判学派的直接策源地在（C）A.英国
B.美国C.德国
D.日本
51.传播学传统学派对传播现状的基本态度是（A）A.肯定 B.否定C.中立
D.批判
52.资本主义制度下的媒介规范理论包括自由主义媒介规范理论、社会责任理论、（A）。
A民主参与理论；B集权主义理论；C发展理论；D汪汪理论 53.IPP指数即（B）指数。
A传播指数；B既有政治倾向；C支持率；D受众背景指数 54.信息流是一级的，而（C）流是多级的。A传播； B能量； C影响； D舆论
55.“沉默的螺旋”理论认为：个人意见的表明是一个（D）过程。A社会；B自我完善；C自我表达；D社会心理
56.所谓传播，实质上是一种（A）行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。
A社会互动； B思想； C给予信息； D交通 57.（C），是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。A劳动；B人脑的发育；C语言的产生；D直立行走
58.传播学的四大奠基人是拉斯韦尔、卢因、（D）和拉扎斯菲尔德。
A米德；B施拉姆；C克劳斯；D霍夫兰
59.在“沉默的螺旋”理论中，舆论被视为“（A）的意见”。A公开；B公众；C受众；D群众
60.“培养分析”是一项综合的系统研究——（B）的有机组成部分。
A涵化分析；B“文化指标研究；”C文化研究；D教育分析 61.（D）具有“免疫”效果。
A“一面提示”；B“明示结论”；C内容提示；D“两面提示” 62.通过摆事实、讲道理进行说服属于（A）的做法。A“诉诸理性；”B“诉诸感性”；C恐惧诉求；D情感诉求
63.受众的群体背景可以分成两个方面，一是人口统计学意义上的群体背景，二是（C）意义上的群体背景。A利益关系；B人际关系；C社会关系；D血缘关系
64．在研究方法上，拉扎斯菲尔德的贡献是倡导并亲身实践了（A）
A．实地调查法 B．内容分析法C．控制实验法 D．个案研究法 65．在传播学的奠基人中，曾多次访华给中国带来有关传播学的新鲜信息的是（D）A．拉斯韦尔
B．拉扎斯菲尔德C．霍夫兰
D．施拉姆 66．拉斯韦尔模式的不足之一是孤立性，即没有涉及传播过程与一个因素的联系。这个因素是（D）
A．控制过程
B．社会过程C．编码过程
D．反馈过程 67．下列选项中，最早从事把关问题研究的学者是（C）A．巴斯
B．怀特C．卢因
D．伯洛
68．报刊的四种理论中继自由主义理论之后出现的是（A）A．社会责任理论
B．西方资本主义理论 C．集权主义理论
D．苏联共产主义理论
69．系统科学认为，客观世界是由三大要素组成的，它们是物质、能量和（B）
A．财富
B．信息C．时间
D．资源 70．“地球村”观念的提出者是（C）
A．霍夫曼
B．英尼斯C．麦克卢汉
D．梅罗维茨
71．受众的选择性因素构成了大众传播的信息传向他们的若干“关卡”，其中最后一个“关卡”是（A）
A．选择性记忆 B．选择性注意C．选择性理解 D．选择性暴露 72．根据拉扎斯菲尔德、卡兹和罗杰斯等研究，“意见领袖”是指（D）
A．特定社会群体的成员
B．社会公认的“大人物” C．特定社会阶层的成员
D．我们生活中熟悉的人 73．“沉默的螺旋”理论的提出者是（B）A．麦奎尔
B．诺依曼C．罗杰斯
D．蒂奇诺
74．按照传播学的观点，文艺作品中人物的内心独白属于(A)A自我传播B狭义的人际传播C群体传播D广义的人际传播 75．传播可以分为若干层次，其中最基本的层次是(A)A．人际传播 B．群体传播C．组织传播
D．大众传播 76．在研究方法上，霍夫兰的贡献是倡导并亲身实践了(C)A．实地调查法B．内容分析法C．控制实验法D个案研究法 77．“二级传播理论”的创立者是(C)A．拉斯韦尔 B．卢因C．拉扎斯菲尔德
D．霍夫兰 78．下述传播模式中属于传统线性模式的是(B)A．德福勒模式 B．申农—韦弗模式C．马莱茨克模式
D．奥斯古德—施拉姆模式
79．申农和韦弗注意到传播和周围环境的关系，因此他们提出的传播模式中出现了一个新的环节，这个环节是(A)A．噪音B．信号C．反馈D．信道
80．赖特认为传播除了具有拉斯韦尔提出的三种功能之外，还具有(C)A．信息功能B．文化功能C．娱乐功能D．协调功能 81．报刊的自由主义理论认为，真理只有在各种意见“自由而公正”的竞争中才能产生和发展。这个观点也被称为(B)A．“天赋人权” C．“第一自由”
B．“观点的自由市场” D．“真理的自我修正”
82．以心理学“刺激—反应”模式为基础的受众理论是(A)A．个人差异论B．社会分类论C．个人情绪论D．社会关系论 83．大众传播的信息传向受众有若干“关卡”，其中“第一关”是(B)A．选择性记忆B．选择性注意C．选择性理解D．选择性暴露 84．对第一次世界大战期间的宣传手法作了系统研究并写出《世界大战中的宣传技巧》一书的学者是(A)A．拉斯韦尔B．卢因C．拉扎斯菲尔德D．霍夫兰
85．1940年，拉扎斯菲尔德等就竞选宣传对美国选民投票意向的影响作了一次调查。这次调查也叫(B)A．佩恩调查
B．伊里调查C．伊利诺调查
D．俄亥俄调查 86．“议程设置理论”暗示了一种媒介观，即认为大众传播媒介是(D)A．“镜子”式报道机构 B．“真实反映环境”的机构C．客观报道事实的机构
D．“环境再构成作业”机构
87．传播学批判学派正式登上学术舞台的时间是在二十世纪的(B)A．50年代B．60年代C．70年代
D．80年代 88.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的(A)A.微观效果B.宏观效果 C.长期效果D.潜在效果 89.“编码与释码”理论的提出者是(A)A.霍尔B.萨尔瓦焦C.贝尔D.罗杰斯 90.媒介的“高清晰度”指的是(C)A.字迹清晰B.声音清楚
C.信息的明确度高D.画面清晰
91．包括传播行为、传播活动在内的传播现象，是一种（D）A．心理现象B．生理现象C．自然现象D．社会现象
92．根据一定的研究目的，选择一组研究对象，人为地改变和控制某些因素，然后观察其后果。这种科学研究方法是（C）A．问卷调查法B．内容分析法C．控制实验法
D．个案研究法 93．拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是（C）
A．《理解媒介》B．《舆论学》C．《人民的选择》 D．《传播与说服》 94．在《传播在社会中的结构与功能》一文中，总结出传播的三种主要社会功能的学者是（A）
A．拉斯韦尔B．赖特C．拉扎斯菲尔德D．麦奎尔
95．“人们永远无法说出一种事物的全貌”，这句话表明（B）A．语言是静态的B．语言是有限的C．语言是抽绎的D语言是灵活的
96．麦克卢汉把人类社会发展分为三个时期，其中文字印刷传播时期也叫（C）A．部落前文化时期
B．部落文化时期 D．重归部落文化时期 C．脱离部落文化时期
97．最早提出“意见领袖”这一概念的是（D）A．施拉姆B．霍夫兰C．拉斯韦尔 D．拉扎斯菲尔德
98．将总体各单位按某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式是（B）A．简单随机抽样
B．等距随机抽样 D．整群随机抽样 C．分层随机抽样
四、论述题
3.试述议程设置功能理论的概要、特点以及该理论提出的意义。概要：议程设置功能作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E麦库姆斯和D.L肖发表的一篇名为《大众传媒的议程设置功能》的论文。他们认为，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。特点：
一、传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
二、“议程设置功能”理论所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。这里着眼的是传播媒介的日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。
三、“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。也就是说，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。意义：
a.从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为有效摆脱“有限论”的束缚起了重要作用； b.议程设置的背后存在着复杂的政治、经济和意识形态的力学关系，具体来说就是传播媒介和占统治地位的信息源之间的关系。议程设置的真正意义在于为研究这些深层次的问题提供一个重要的契机。c.议程设置研究与我国的舆论导向研究有一定理论接点，对详细考察传媒的舆论导向过程有启发意义。
4.简述麦克卢汉媒介理论的主要观点。你认为应该如何评价它？P118
一、媒介即讯息。这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括，其含义是媒介本身才是真正有意义的讯息。
二、媒介即人的延伸。他认为任何媒介都不外乎是人的感觉和器官的扩展或延伸。
三、热媒介与冷媒介。热媒介传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，人们在进行信息处理之际不必进行热身运动；而冷媒介则相反，它传达的信息含量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。
四、地球村。电子媒介的出现与普及使人与人之间的距离感觉上大大缩短，于是整个世界变成一个“地球村”，任何国家和社会都是村庄的一部分。
评价：麦克卢汉理论的意义在于，它开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，并强调了媒介技术的社会历史作用。此外，他关于媒介即人的延伸的观点对我们理解不同媒介的作用机制富有启迪意义，他的关于“地球村”的论断，也是符合当代世界的发展趋势的。但他毕竟不是一位辩证唯物论者，而是一位技术自然主义者，因而他的理论带有极端性和片面性。这主要体现在麦克卢汉把媒介技术视为社会发展和变革的唯一决定因素，而忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用，在他的理论中我们也看不到人的主体性和能动性，麦克卢汉理论的全部依据都集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，并由此出发解释人类的全部行为也是片面的。
5.什么行为是集合行为，举例分析集合行为的产生条件、传播机制和信息流。
指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。产生条件：①结构性压力：例如在自然灾害、经济萧条等危机状况下，社会上普遍存在着不安、不满和焦虑和就紧张情绪，这些结构性因素是集合行为发生的温床。②触发性事件：一般是由某些突发性事件或突然的信息刺激引起的。近年来频发的网络“人肉搜索”等网民集合行为，也多是由刺激性的网帖信息所引发的。③正常的社会信息系统功能减弱，非常态的信息传播机制活跃化。例如在大众传媒公信力丧失、政府信息封锁严重的情况下人们更倾向于相信来路不明的流言。传播机制：①群体暗示与群体感染，如1998年法国世界杯足球大赛中的球迷暴动事件。②群体模仿与“匿名性”，如在电影院失火的场合，一个人向出口跑去，全体观众跟着蜂拥而上造成出口堵塞。信息流：①流言信息的快速增殖。②流言信息的变形和奇异回流现象。③流言中伴随着大量的谣言。8.举例论述现代社会“信息环境的环境化”现象
87岁的上海人李某是首例人感染H7N9禽流感确诊病例，并因此死亡。此后有报道称H7N9病毒变异速度惊人，甚至给出新型禽流感病毒的变异速度可能比普通流感病毒快8倍的数字。案例中通过媒体的大肆报道，营造了H7N9禽流感是一个随时会致人死亡的信息环境并且传播给广大受众。受众们通过接收这些信息相信了媒体的报道，并且口口相传，导致民众生活在恐慌的环境中，时刻关注着媒体有没有新的关于H7N9致人死亡的报道。更甚者甚至给出新型禽流感病毒的变异速度可能比普通流感病毒快8倍的数字，但这是没有经过实际检测确认的准确数据，媒体就这样凭着自己的主观臆断给了民众这样一个信息环境，民众此时除了相信、恐慌之外变得别无选择。李普曼认为：信息环境，即拟态环境。它不是现实的再现，而是媒介通过对象征事件或信息的选择加工后向人们提示的环境。李普曼指出：“我们必须特别注意到一个共同的因素，这就是在人与他的环境之间插入了一个拟态环境，他的行为是对拟态环境的反应。但是，正因为这种反应是实际环境又发生了实际的作用。而且，随着大众传播的发达和信息社会的发展，大众传播所提示的信息环境就越具有演化为显示环境的趋势，这就是所谓“信息环境的拟态环境化”，或者说信息环境的实现化。
这一现象揭示了大众传播对社会的作用机制，即大众传播具有形成信息环境的力量，并通过人们的环境认知活动来制约人们的行为。１、信息环境能够多角度广范围地囊括或反映庞杂的现实环境的能力在不断增强；
２、由于人们往往根据媒介提供的信息来认识环境和采取行动，人们将信息环境很多时候当成现实环境本身来看待，使得信息环境越来越环境化；
３、由于人们是根据信息环境来认识环境和采取适应环境的行动，这些行动作用于现实环境，便使得现实环境越来越带有“拟态环境”的特点，即现实环境的信息化趋向。五.调查问卷设计
请以“小学生媒介接触行为”为主题，设计一份调查问卷。
（要求：1.问卷结构完整； 2.问题不少于10个，包含开放式问题和封闭式
请以“农村受众媒介接触行为”为主题，设计一份调查问卷。（要求：1.问卷结构完整； 2.问题不少于10个，包含开放式问题和封闭式问题，六．填空题
1.介于人际传播和组织传播之间的信息交流层次是___群体_________传播。
2．控制论模式的主要贡献是引入“___反馈_________”的机制，变“单向直线性”为“双向循环性”，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。
3．研究者按某种既定的标志将总体分层(分类)后决定其分配比例和数额，这种非随机抽样形式叫___分层抽样_________。4．赖特在《功能分析与大众传播》一文中，对传播的社会功能作了重要的补充和阐述，指出传播具有第四功能，即___娱乐功能_________。
5．张先生把自己掌握的某信息告诉了李先生，但张先生并没有因此而失去该信息，这表明信息具有__共享性__________。
6．大众传媒在一个时期或一段时间内突出谈论和强调某些问题或事件，往往会构成公众关心的中心议题，引起公众的普遍关注与重视，这就是大众传播的__议程设置______功能。
7.大众传播要受到四种控制，它们是政治控制、经济控制、__社会控制______和自我控制。
8.意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”，而在现代都市社会，意见领袖的影响力以“__单一______型”为主。9.“知识沟”理论的反命题是__上限效果______假说。
10.拉斯韦尔认为传播具有三种社会功能，即环境监测、社会协调和_______社会遗产传承____________。
11．巴斯认为在“新闻加工”阶段的把关人，主要是编辑
12．20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“___子弹论________________。”
13．“知识沟”理论认为，大众传播媒介传送的信息越多，社会经济地位较高者与社会经济地位较低者在知识方面的差距越有_____扩大______________的趋势。
14．传播学研究大体可分为两个学派，一是以美国为中心的______经验学派___________，一是以西欧为中心的批判学派。
15．拉斯韦尔认为，______大众传播___________和学校在使社会遗产世代相传方面起到了很大的作用。
16．巴斯所说的“双重行动”，一是指新闻采集，一是指___新闻加工______________。
17． “沉默的螺旋”理论认为，当一个人发现自己对某个问题的观点属于“____少数或劣势____ _________”意见时，这个人在一般情况下会屈从于环境压力而沉默或附和。
18．拉斯韦尔模式由五个环节构成，其中第三个环节是__通过什么渠道_______。
19.拉扎斯菲尔德和默顿认为大众传播具有三种功能，即授予地位、促进社会准则的实行和__社会规范强制功能_______。
20.在传播学中，针对传播主体“谁”这一要素的研究，称为__控制研究_______。
21.麦克卢汉的媒介理论借用了他的老师__英尼斯_______的观点。22.传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面，即认知层面、心理和态度层面以及___行为______层面。
23.以控制论为指导思想的传播过程模式，主要贡献是引入_____反馈______机制，变单向直线性为双向循环性，从而更客观、准确地反映了现实的传播过程
24.传播学研究中的传统学派，又称_经验学派__________。
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