2012年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

第一篇：2012年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

2012年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

赛教主要教材目录

1、小学

语文：人民教育出版社（四年级下册）数学：北京师范大学出版社（四年级下册）英语：人民教育出版社（pep版）（四年级下册）品德与社会：陕西出版集团未来出版社（四年级下册）体育：人民教育出版社（四年级下册）音乐：人民音乐出版社（四年级下册）美术：人民美术出版社（四年级下册）科学：江苏教育出版社（四年级下册）信息技术：西安交通大学出版社（四年级下册）

2、初中

语文：人民教育出版社（八年级下册）数学：北京师范大学出版社（八年级下册）英语：人民教育出版社（八年级下册）物理：江苏科技出版社（八年级下册）化学: 科学广东教育出版社（九年级下册）生物: 人民教育出版社（八年级下册）思想品德: 人民教育出版社（八年级下册）历史: 北京师范大学出版社（八年级下册）地理: 人民教育出版社（八年级下册）体育与健康: 人民教育出版社（八年级下册）

音乐：人民音乐出版社（八年级下册）美术：人民美术出版社（八年级16册）信息技术: 西安交通大学出版社（八年级下册）

3、高中：

语文: 人民教育出版社（必修3）数学: 北京师范大学出版社（必修3）英语: 人民教育出版社（必修3）物理: 人民教育出版社（必修2）化学: 人民教育出版社（必修2）生物: 人民教育出版社（必修2）思想政治: 人民教育出版社（必修2）历史:岳麓书社出版社（必修2）地理:湖南教育出版社（必修2）

体育与健康: 人民教育出版社（必修全1册）音乐：人民音乐出版社 高中音乐鉴赏 美术：人民美术出版社 高中美术鉴赏

信息技术：广东教育出版社 信息技术基础（必修）

通用技术: 高二年级技术与设计1（凤凰出版传媒集团江苏教育出版社）

4．幼儿园、职业学校、工读学校、特殊教育学校 教师自带本人所在学校使用的教材，由评委指定内容。

第二篇：教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法

教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法

江苏油田第二幼儿园

为更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，研究决定实施“名师工程”，评选出一批政治素质优良、业务素质过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀教师，充分发挥示范带动作用，带动师资队伍整体素质的提高，促进园所保教质量提高，现制定“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评比办法评选办法如下：

一、参评教师条件

1、有强烈的事业心、爱心、责任心，认真贯彻幼教法规，有良好的师德。

2、具有先进的教育教学理念，教学思想先进，教学基本功过硬，教育教学改革成绩突出（主要看近3年来的成绩）。

3、具有实际3年以上（含3年）的教学实践经验，学历达标。

二、评选办法

1、根据参选教师人数评出30％个教学能手。“教学能手”每年评选一次，“骨干教师” 每两年评选一次，在“教学能手”中择优推荐30％。“学科带头人”每三年评选一次，在“骨干教师”中择优推荐30％。

2、评选将采取看资料（近三年所获得荣誉称号、所取得教科研成绩、论文获奖情况）与现场听课评选相结合的方法。资料分占50%。现场听课评分占60%，三、参选范围

35岁以下的教师必须报名参加，年龄在35岁以上的教师，可自愿参加评选活动；

四、评选内容：

（一）看资料

1、学历（5分）

2、荣誉称号（5分）

3、教学成绩（20分）

4、课题研究（20分）

（二）教育活动

1、教学理念（20分）

2、活动设计（10分）

3、教学指导（12分）

4、教师素质（8分）

5、教学目标达成情况

五、得分标准（总分100分）

（一）资料评分标准（50分）

1、学历（0-5分）

具有中专、大专、本科学历分别得3、4、5分。

2、荣誉称号（0-5分）

凡近三年获得荣誉称号，按以下标准得分：获省、市、中心优秀教师（优秀教育工作者、先进工作者、教科研工作者）分别得5、3、1分。

3、教学成绩（0-20分）

凡近三年在正式刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品，按以下标准得分：（可累计加分、每项最高分为5分、共四项）

（1）在国家级教育学会组织的评选中，获一、二、三等奖分别得5、4、3分；在省级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得4、3、2分。在市级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得3、2、1分。

（2）在省级以上、市级、市级以下各教学研究会会刊、报刊发表专业教学论文、随笔、活动设计等教学有关的作品每篇得5、4、3分（论文、活动设计的作者是一人时，得以上分值；如果是两人，第一作者、第二作者得分的比值为7：3；如果作者是三人时，第一作者、第二作者、第三作者得分的比值为7：2：1）。

（3）公开教育、教学活动

凡近三年在省、市级组织的公开教育教学活动中执教公开课者获一、二、三等奖分别得

（4）指导幼儿的作品（活动）

在省、市等各部门组织的活动中获一、二、三等奖分别获得4、3、2分；3、2、1分。

4、课题研究（0－20分）

主持国家级、省级、市级课题研究者分别得20、15、10分。参加国家级、省级、市级课题研究者分别得15、10、5分。

（二）教育活动评课标准（50分）

1、设计理念（20分）。教师理念新，符合《纲要》精神，活动设计科学、合理，有创新。

2、活动过程（10分）。充分体现幼儿的主体性和教师的主导性，双边活动好，幼儿感兴趣。

3、教学组织（15分）。语言精确、干练，具有指导性，提问具有开放性。

4、教师素质（5分）。教师基本功扎实，教态自然，体态动作合理，教具、材料准备充分。

六、评比组织

中心成立评审组，负责评分及评比。评审组成员由中心领导和幼教科人员组成。

七、管理办法

（一）表彰奖励：

1、获得者在聘干、职称评聘、先进评比中予以优先。

2、“教学能手”，“骨干教师” “学科带头人”获得者的奖励分别为200元/年、300元/年、400元/年（有效期3年）。

3、外出学习或参加教研活动优先考虑。

（二）综合考评

1、“教学能手”，“骨干教师” “学科带头人”的业务考核由人事部门负责，并建立专门档案。每年进行一次综合考评。考核成绩优秀者下一届继续保留称号。

2、对获得“教学能手”，“骨干教师” “学科带头人”称号教师的业务要求：

（1）直接担任本学科教学任务，在本园教学中起带头示范作用，每学期至少开两节公开课以上。

（2）承担一个教育教学课题研究，努力做到有成果、出经验。

（3）每学年至少提交刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品一个。

（4）辅导1─2名新教师，指导得法，使所带新教师教学能力提高明显。（5）每学年承担教学业务讲座一次。

3、以后按条件和履行职责进行考核，不合格者、有违师德和发生安全事故者取消荣誉称号。

八、特别说明

在评选活动中，参评者所提供的论文等必须真实有效，如发现有弄虚作假现象，取消其评选资格，并作出严肃处理。参加“教学能手”评选的教师，应在规定的日期内进行个人申报。

第三篇：学校教学能手、骨干教师、学科带头人培训制度

学校骨干教师、教学能手、学科带头人制度

一、指导思想：

以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

二、目标与任务

（一）、培养目标

1、骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育理念、教育思想、职业道德、专业知识、专业技能、专业素养等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县课改和教育教学工作中起示范带头作用。

2、骨干教师的培养目标是：根据学校培养目标，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养任务

根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养县级骨干教师1－2人，校级骨干10人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、培养制度

1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。

6、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

学校骨干教师、教学能手、学科带头人制度

为了提高教师的自身素质和业务水平，提高教师整体教学水平，充分发挥骨干教师的带头作用，以“学、传、帮、带”促进全体教师的业务水平的提高，特制定本制度。

一、充分认识骨干教师培养的重要性

学校的生存靠生源，生源的质量体现于学生的质量，学生的质量来源于教师的教育教学，教师教育教学水平的整体提高，在于骨干教师的“学、传、帮、带”，加强骨干教师的培养，具有十分重要的意义。

二、加强领导，确保骨干教师培养工作顺利开展

为加强骨干教师培养工作的开展，成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的骨干教师培养领导小组，加强骨干教师培养工作的领导，组织和协调工作。

三、培养范围

已获得县级以上优质课、教学能手、学科带头人的教师，均列入骨干教师培养的范围。

四、培养与考核

根据教师培养通知、应该参训人员，按照学校要求，按时参加培训，在培训过程中，必须达到及格以上水平，对在培训过程中，无故旷课，考核成绩不及格人员，费用自理，对积极参加学习，成绩优异者，给予通报表彰。

五、学后工作

外出参加培训教师，对在培训过程中，新技术、新理论、新方法要及时传达有关教师，并做好在校教师的培养工作。

六、结果使用

外出参加培训，成绩优异，回校后加强教师培养工作的教师，在评优、晋级、聘任工作中，优先考虑。

七、保障措施

为确保教师培训工作的顺利开展，学校对在外出培训的教师，成绩合格以上者，报销学习、差旅费用。

学校骨干教师、教学能手、学科带头人制度

骨干教师是学校工作的顶梁柱。为加强我校骨干教师的培养，发挥骨干教师教师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特 制订我校骨干教师的培训制度。

一、学校将在学科教学中崭露头角、教学效果好、业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

二、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长，向青年教师传授教学经验，带起新教师迅速成长。

三、定期组织骨干教师赴外校或兄弟学校参观学习。

四、加强理论学习，提高青年教师的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

五、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。

六、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

七、优先安排骨干教师的业务进修。

八、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

九、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

第四篇：教学能手、学科带头人评选（范文模版）

奎屯市第四中学学科带头人、教学能手评选办法

为进一步加快我校教育改革的步伐，加强学科建设，促进教学管理，培养和造就具有专业水平的学科带头人、教学能手，更好地发挥“名师”效应，带动一批教学业务骨干健康成长，促进学科建设健康快速发展，特制定奎屯市第四中学学科带头人、教学能手评选办法：

一、评选原则

1、公平、公正、公开.2、平等竞争，择优聘任。

二、领导小组

学校成立评选工作组织机构，由评选工作组织机构成员负责具体实施各项业务工作，使评选活动顺利的实施进行。

领导小组组长：郭莉茹 副组长：李建平

成员： 王三忠 杨燕 杨洁

评委成员：乔河春 刘奔 钟秀章 朱丽娟 韩敏 李建飞 唐怀尧 各教研组长 各年级组长 部分高级教师

三、评选对象和条件

（一）、学科带头人评选条件：

凡是在职的教师，教龄8年以上，具备相应的教师任职资格并具有中级以上专业技术职称（含中级），中学教师本科以上学历，小学教师大专以上学历，符合下列各项条件的，推荐为评选对象。

1、热爱党的教育事业，有良好的师德修养，模范履行教师职责，教书育人。

2、参与并完成一项申报批准的局级以上教育科研课题任务。

3、对所任教学科具有较系统的专业知识和技能，有较扎实的理论水平和丰富的教学经验，治学严谨，教育教学效果显著，教学水平和教学质量好，教学方法有独到之处，并能形成一定的风格、特色。

近3年内曾在市级(含市级)以上上过较高水平的公开课（评优课等），课堂教学效果得到好评。(附评选获奖证书)

4、近5年以来能结合工作实际在区级(含区级)以上公开刊物发表(或获奖)3篇以上有价值的学术论文。

注：

1、近5年获得市级以上学科带头人称号的教师，优先推荐为评选对象。

2、个人出版教育科研专著的优先推荐为评选对象。

3、获市级以上（含市级）学科带头人称号的即是校级学科带头人。

4、本人或本人组织教师共同承担并完成一项市级以上、州教育科研课题项目的，优先推荐为评选对象。

（二）教学能手评选条件

在近三年内能严格执行奎屯市教师职业规范十二条，并且在教学实践中师生家长反映良好，教学效果好，成绩优异（中考、会考、高考、小学毕业考试及相应成绩）的各学科教师。

四、评选方式及内容

（一）学科带头人评选方式和内容

1、教育科研：有科研课题实践经验总结、结题证书，此项占15%，限时写论文，此项占15%。（共计30%）

2、备课教案：临时抽签，限时写教案，此项占20%。

3、讲课：此项占50%，主要分以下四个项目：

（1）、教学基本技能：主要是组织教学、语言表达、板书、课件制作、教具及多媒体设备使用、教态感染力等方面占10%。

（2）、教学方法：教学设计新颖，方法运用得当、灵活、有创意，充分体现现代教学理念，有效激发学生自主学习，占15%。

（3）教学内容：具有科学性和教育性，传授知识正确，有机渗透思想教育，培养学生良好学习习惯，10%。

（4）教学效果：学生积极参与教学活动，课堂气氛和谐，能及时反馈，有效矫正，学生掌握知识和能力良好，较好达到教学目的。15%。

以上测评成绩总分为100分，权重占70%，领导小组评选权重占30%。

（二）教学能手评选方式和内容

1、教育科研：有科研课题实践经验总结、结题证书，此项占15%，限时写论文，此项占15%。（共计30%）

2、备课教案：临时抽签，限时写教案，此项占20%。

3、讲课：此项占50%，主要分以下四个项目：

（1）、教学基本技能：主要是组织教学、语言表达、板书、课件制作、教具及多媒体设备使用、教态感染力等方面占10%。

（2）、教学方法：教学设计新颖，方法运用得当、灵活、有创意，充分体现现代教学理念，有效激发学生自主学习，占15%。

（3）教学内容：具有科学性和教育性，传授知识正确，有机渗透思想教育，培养学生良好学习习惯，10%。

（4）教学效果：学生积极参与教学活动，课堂气氛和谐，能及时反馈，有效矫正，学生掌握知识和能力良好，较好达到教学目的。15%。

以上测评成绩总分为100分，权重占70%，领导小组评选权重占30%。

五、评选程序及办法

1、学校成立以校长为组长的领导小组，并成立各学科评选小组，在个人报名的基础上，负责推荐各学科教学能手候选人。学校推荐候选人时，要严格把关，只有职业道德好，教学效果好的教师才能推荐为候选人。

2、以各教研组评选小组，负责评选中的各项工作。各学科评选组根据教学特点和评选内容的三个方面制定本学科教学能手和学科带头人具体评选方案。

3、公示与审批。

4、学科带头人和教学能手须上报以下材料：(1)学科带头人评选申报表一式两份。

(2)反映申报人从事教育教学工作业绩的证书，奖状等原件和复印件。

(3)反映申报人教育教学研究水平的论文和经验总结两份。(4)申报人近两年的业务考核档案。(5)专业技术职称证书、学历证书印件。

六、职责和待遇：

(一)学科带头人的待遇和职责

1、待遇

(1)被评为学科带头人称号的教师颁发荣誉证书。(2)优先考虑外出培训、进修、职称评聘。

2、职责任务

评为学科带头人后，必经全面认真履行岗位职责，主持学科研究工作发表论文论著，指导青年教师，在学科建设，专业建设或教学改革方面发挥主导作用，并在下列七条中至少达到五条：

1、掌握本学科研成果的发展动态，每学年在教育系统或学校做学术报告两次。

2、在学校主持一项课题研究项目，完成计划，或获得市级以上科研成果奖。

3、每学年在校内上示范课二次，在市级上示范课一次。

4、在国家一级刊物中发表论文一篇以上

5、教学成果显著，获得市级以上奖项或教学成果优秀，教学水平高，并起到示范作用，教学业绩突出。

6、在学科或专业建设中充分发挥带头作用，指导本学科的业务。在培养学科队伍提高学科队伍的整体水平，推进学科和专业建设中发挥重作用。

(二)教学能手的待遇和职责

1、待遇

(1)被评为教学能手称号的教师颁发荣誉证书。(2)优先考虑外出培训、进修、职称评聘。

2、职责任务

评为教学能手后，必经全面认真履行岗位职责，主持学科研究工作发表论文论著，在学科建设，专业建设或教学改革方面发挥主导作用，并在下列七条中至少达到五条：

1、掌握本学科研成果的发展动态，每学年在教育系统或学校做学术报告两次。

2、在学校主持一项课题研究项目，完成计划，或获得市级以上科研成果奖。

3、每学年在校内上示范课二次，在市级上示范课一次。

4、教学成果显著，获得市级以上奖项或教学成果优秀，教学水平高，并起到示范作用，教学业绩突出。

5、在学科或专业建设中充分发挥带头作用，指导本学科的业务。在培养学科队伍提高学科队伍的整体水平，推进学科和专业建设中发挥重作用。

七、管理

(1)学科带头人和教学能手每二年评选一次，不是校级学科带头人或教学能手得教师不能参与市级及以上学科带头人和教学能手的评选。

(2)教研室建立学科带头人人事档案，对学科带头人和教学能手的思想政治，工作业绩，业务水平进行全面考核，考核结果载入本人业务档案。

(3)学科带头人和教学能手采取滚动式管理，任期内不能履行职责、从事有偿家教活动或其他有损师德师风行为、发生教学事故和受到各级各类处分的，经评审会研究取消其称号。

奎屯市第四中学

2012年5月

第五篇：伊村学校评选学科带头人、骨干教师、教学能手实施方案

伊村学校教学能手、骨干教师评选方案

一、指导思想

建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，加速推进课程改革，全面实施素质教育。我校从师资队伍建设的需求出发，根据联校工作方案，开展评选校级教学骨干和教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定本评选方案。

二、成立领导机构

组长：王金宝

成员：全体教师

三、参评对象

全体教师

四、教学骨干和教学能手的评选条件

1、思想素质较好，教育教学思想端正。坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚于人民教育事业；全面贯彻教育方针，熟知并认真履行《教育法》、《教师法》等教育法律、法规赋予的义务和权利。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，受到师生好评。

2、教学有特色。教师课堂教学能力较强，在教改教研活动中，能发挥骨干作用。能发挥示范带动作用，对青年教师传、帮、带，有目标、有计划、有措

施、效果明显。

3、有比较成熟的教改经验。胜任相应学段本学科各年级教学，熟练把握该学科课程标准、教学内容和全程教材与年级教材的内在联系及教学重点。能驾驭常规教学的各个环节，近两年常规检查每次均达良好以上。

五、评选方法和考核方案

1、讲课比赛（2011年9月1日----11月20日）

学校组织普遍听课活动，全员参与，人人参与。通过听课活动选拔出学科先进，然后学校进行反复听、评、议等活动。使学科先进在这项活动中，形成自己的教学模式、教学风格，并在全校进行示范，推广。

2、考核小组根据各项打分，最后审定参加联校评审的骨干教师。

3、公示。

4、无异议，则当选为本届教学骨干和教学能手；若有异议，校委会重新审定，确有错误：若因参评本人弄虚作假，则剥夺其参选资格，两届内不能申报教学骨干和教学能手称号，按名次递增；若因考核小组方面的原因，将重新审定，决定其是否有参选资格。

伊村学校2011、9