信息化教学环境的应用的感受

第一篇：信息化教学环境的应用的感受

信息化教学环境的应用的感受

这节课的培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学资源的获取的过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过老师推荐给我们的“国家教育资源公共服务平台”这个网站，它使我了解到了一个获取学习、教学资源的正规途径，为自己以后的教学、学习提供了一个良好的平台。这节课可以用“收获颇丰”来概括。

信息化教学并不是课堂上我们使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是我们在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。

通过这三次课程的学习，我掌握了正确使用搜索引擎的方法，并掌握了多个不同领域的资源网站，也深深的认识到，自己只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索

通过这信息化课程使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

第二篇：信息化教学环境应用

信息化教学环境应用

随着网络时代的到来，我们的传统课堂也随之发生了巨大变化。通过信息化教学环境应用这门课程，我深刻认识到了掌握信息化教学能力的重要性和必要性。

通过学习信息化教学环境应用这门课程,我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触,对信息化教学有了一些更深刻的认识。

通过这三次课程的学习,我掌握了正确使用搜索引擎的方法,并掌握了多个不同领域的资源网站,也深深的认识到,自己之前对网络工具只是略懂皮毛,就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。

下面我分享一下搜索技巧：

1、简单查询

在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”就行了，系统很快会返回查询结果，这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不准确，可能包含着许多无用的信息。

2、使用双引号用

给要查询的关键词加上双引号(半角，以下要加的其它符号同此)，可以实现精确的查询，这种方法要求查询结果要精确匹配，不包括演变形式。例如在搜索引擎的文字框中输入“电传”，它就会返回网页中有“电传”这个关键字的网址，而不会返回诸如“电话传真”之类网页。

3、使用加号(+)在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上，例如，在搜索引擎中输入“+电脑+电话+传真”就表示要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这三个关键词。

4、使用减号(-)在关键词的前面使用减号，也就意味着在查询结果中不能出现该关键词，例如，在搜索引擎中输入“电视台-中央电视台”，它就表示最后的查询结果中一定不包含“中央电视台”。

5、使用布尔检索 所谓布尔检索，是指通过标准的布尔逻辑关系来表达关键词与关键词之间逻辑关系的一种查询方法，这种查询方法允许我们输入多个关键词，各个关键词之间的关系可以用逻辑关系词来表示。and，称为逻辑“与”，用and进行连接，表示它所连接的两个词必须同时出现在查询结果中，例如，输入“computer and book”，它要求查询结果中必须同时包含computer和book。or，称为逻辑“或”，它表示所连接的两个关键词中任意一个出现在查询结果中就可以，例如，输入“computer or book”，就要求查询结果中可以只有computer，或只有book，或同时包含computer和book。not，称为逻辑“非”，它表示所连接的两个关键词中应从第一个关键词概念中排除第二个关键词，例如输入“automobile not car”，就要求查询的结果中包含automobile(汽车)，但同时不能包含car(小汽车)。near，它表示两个关键词之间的词距不能超过n个单词。在实际的使用过程中，你可以将各种逻辑关系综合运用，灵活搭配，以便进行更加复杂的查询。

6、使用括号

当两个关键词用另外一种操作符连在一起，而你又想把它们列为一组时，就可以对这两个词加上圆括号。

7、使用元词检索

大多数搜索引擎都支持“元词”(metawords)功能，依据这类功能用户把元词放在关键词的前面，这样就可以告诉搜索引擎你想要检索的内容具有哪些明确的特征。例如，你在搜索引擎中输入“title:清华大学”，就可以查到网页标题中带有清华大学的网页。在键入的关键词后加上“domainrg”，就可以查到所有以org为后缀的网站。其他元词还包括:image:用于检索图片，link:用于检索链接到某个选定网站的页面，URL:用于检索地址中带有某个关键词的网页。

8、区分大小写

这是检索英文信息时要注意的一个问题，许多英文搜索引擎可以让用户选择是否要求区分关键词的大小写，这一功能对查询专有名词有很大的帮助，例如:Web专指万维网或环球网，而web则表示蜘蛛网。

使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的“国家教育资源公共服务平台”这个网站,它使我们了解到了一个获取学习、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学习提供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接,使我们受益无穷。我觉得掌握信息技术教育对我们数学这个专业有很大的优势。通过信息化教学中学习到的网址链接,可以下载数学课件,查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课,并且从中学习,获得经验,为以后的数学教学提供了很大的便利。信息化教学环境应用的运用,为数学课堂教学增添了无穷魅力,拓宽数学教学的空间。

信息化教学环境,为我们的信息化学习提供良好的学习条件,使我们在课堂上学到很多的知识,能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学习中学习到更多知识。

第三篇：《信息化教学环境应用》学习体会

《信息化教学环境应用》课程学习体会

——《国家教育资源网》课程学习体会

信息化教学，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。经过本节课的学习，我对信息化教学有了更进一步的认识，在信息化教学环境中尝试了更多的应用。

我在本节课学习的是《信息化教学环境应用》课程中的《国家教育资源网》一课。

首先，老师带领我们回顾了上节课的内容。接着，老师请同学们分享课前准备好的自己知道的搜索工具。第一位同学主动分享了一些学习资源网站。我主动与同学们分享了自己平时使用的一些搜索网站。老师讲授的知识和同学们的分享的内容都为我们日后进行资源搜索打下了坚实的基础。

然后，老师给我们介绍了国家教育资源公共服务平台和甘肃省基础教育资源公共服务平台。在浏览过这两个网站之后，我有三点感触很深。其一，我发现我打开了一扇资源大门，这些平台整合了多种多样的媒体格式，标准化、集中化管理优质教学资源，使得优秀的教学视频、教学课件、教参等内容丰富、特色鲜明、风格多样的资料真正地实现了资源共享和持续发展。师生都可以充分利用平台提供的优质教学资源进行课堂教学和课外学习。其二，这些平台把枯燥的孤立教学体系转型为生动的社区化新式学习型社会，让每个教师、学生、机构都享有自己的空间，而且我发现有些学生在平台上分享自己的学习心得与体会感悟之后，不同学校的同学、老师都来和她交流讨论，这极大地扩展了学生的视野、增加了学生思维的活跃度。其三，这些平台通过建立共享环境使得一线发达城市和偏远农村地区可以享受无差异化的教育资源服务，这缩小了基础教育数字鸿沟、促进了教育公平、提高了教学质量，使得教育信息化可持续发展得以实现。

本节课结束之后，我深刻地体会到老师上课前说过的话——不是没有资源，而是人们不会利用资源。在今后的学习中，我一定会充分利用正规资源，快速适应信息化教学环境，让信息化为自己的学习、实践增光添彩！

第四篇：信息化教学环境应用学习心得

信息化教学环境应用学习心得

通过学习信息化教学环境应用这门课程，我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触，对信息化教学有了一些更深刻的认识。

通过这三次课程的学习, 我掌握了正确使用搜索引擎的方法, 并掌握了多个不同领域的资源网站, 也深深的认识到, 自己之前对网络工具只是略懂皮毛, 就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的 “国家教育资源公共服务平台”这个网站,它使我们了解到了一个获取学习、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学习提供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接，比如莲山课件，哆嗒数学网等，使我们受益无穷。

我觉得掌握信息技术教育对我们数学这个专业有很大的优势。通过信息化教学中学习到的网址链接，可以下载数学课件，查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课，并且从中学习,获得经验，老师说通过信息化教学我们可以学到制作函数图像的方法，为以后的数学教学提供了很大的便利。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学教学的空间。

信息化教学环境，为我们的信息化学习提供良好的学习条件，使我们在课堂上学到很多的知识，能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学习中学习到更多知识。

第五篇：信息化教学环境应用学习体会

信息化教学环境应用百度文库学习体会

在新的学期中，班级开设了信息化教学环境应用的课程，作为一名师范生，在课堂中进行教学是必不可免的，同时世界的发展是飞速的，课堂里面可以应用的各种信息化教学设备也在与时俱进，少年强则国强，教育一直是大家所关心的重点，而电子设备和信息的流通让教育的界限可以更加的宽广。

上一节课赵老师带着我们见识了国家教育资源公共服务平台的魅力，在此之前，我并不知道网络上还有如此多的资源可以供教育者分享和使用，各门学科各个年级，资源一应俱全，琳琅满目，并且在里面还有很多优秀的教师进行优课的视频分享以及精美的课件分享。除去了国家教育资源，每个省区还有自己的资源分享平台，可以浏览自我工作的省区教材课件和课堂视频，可以更好的提高自己的课堂趣味性和丰富性，可以更好的吸收其他教师的益处，以此来改善自己的教育方法。

除了给我们介绍教育资源的分享平台，老师还向我们初步介绍了百度文库的便利性和其资源的广博，百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作等等多个领域的资料。在没有系统介绍之前，我没有刻意去寻找过教育资源，也就不了解在信息化的世界里，资源你的共享是这样的便利，让大家的课堂好像都合并到了一起。

而我作为一名师范生更是要好好利用社会发展为我们带来的便利，也要跟着社会的发展而进步，让自己的教学更加的完善。