十九大心得体会吴颜艳

第一篇：十九大心得体会吴颜艳

“十九大”学习心得体会

木黄民族小学教师 吴颜艳

近日来，我镇各单位各部门迅速掀起学习宣传贯彻党的十九大精神热潮。特别是我们学校

里的每一位教职员工，大家都纷纷表示，要紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这个主线，把思想和行动统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来，锐意进取、奋力拼搏，为实现木黄镇的社会稳定和长治久安总目标作出更大贡献。

中华人民共和国作为世界举足轻重的大国、中国共产党作为世界第一大党，中国共产党全国代表大会的每次召开都注定全党期待、全国关注、全球瞩目。作为党的干部，要时刻有明确的思想、坚定的方向，我们每时每刻都在祝福党的十九大胜利召开！

自从我们中国共产党执政以来，他们为我们国家做出的贡献、取得的成就是大家有目共睹的。作为学校一名从教多年的70后教师，每当想起刚参加工作时破烂的校舍和不到200元的工资；再看看现在花园般的校园和旅游时开的小车„„生活中，幸福指数越来越高的人群不仅仅是我们教师，我们周边的人群在衣食住行等诸多方面都得到了巨大改变，我知道，这一切，都是中国共产党正确引领的结果，所以，作为70后的我更懂得幸福与和谐的珍贵。今后，我更要坚持政治立场和政治原则，遵守政治纪律和政治规矩，坚守正道、弘扬正气、敢抓敢管，要不断强化责任意识，认识到权力就是责任，责任就要担当！

我们要在教师的岗位上出色地完成任务，敢为人先，努力敬业，作出显着成绩，努力办好让人民满意的教育。

要当好一个小学教师，我要努力做好目前全镇推行一项重大政治决策，即“作风大转变、精神大提振、执行大提升”活动。努力做到爱钻肯学、敢于创新、师德优良、工作积极。在课余，多与家长沟通，多关爱留守儿童，抓好培优辅差工作，争取让教育教学工作跃上新台阶！“不忘初心，继续前行”，“撸起袖子加油干” „„既然我们当初选择了教师这个职业，就应无怨无悔，好好工作，我想，在这些金典“习语”的正确指引下，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各级党员干部必将奋发有为，必将把党风廉政建设和反腐败工作推向新阶段，让我们共同来营造风清气正的社会新气象，把我们的社会建设得更加美好吧。

2017.11.10

第二篇：吴艳2016工作总结

综合办公室2016工作总结

各位领导、各位同事，大家好。

拼搏进取，不畏征途难；开拓创新，又获丰收年。一载春秋，风雨兼程，怀着收获的喜悦，我们回首2011，总结经验，再向前。2011是“十二五”规划的开局之年，也是公司实现新突破、进行转型升级的关键之年。一年来，综合办公室全体人员在董事会的正确带领下，兢兢业业、踏实工作，紧紧围绕职代会年初制定的目标任务，牢记使命、不负重托、积极进取、扎实工作，较好地履行了部门职能，发挥了助手作用，认真协调好各部门间的关系，进一步强化了内部管理和后勤服务，确保了公司各项工作的正常运行，为各项目标的实现发挥了应有的作用。

一、抓学习、重基础，提升自身素质

古人云：修身、齐家、治国、平天下。提升自身素质，无论何时都是成事的基础。为了能更好地应对办公室多而杂、繁而冗的事务，我们不断加强学习，上至国家方针、政策，下至建筑、经济知识，均在我们的涉猎范围。以期通过增强自身能力，给上级领导、兄弟部门和基层单位提供高效、优质的服务。一年来，我们通过自学和讨论等多种形式既学习了党的十七届五中、六中全会、胡锦涛主席七一讲话等重要内容，又研读了《建筑》、《施工企业管理》等专业书籍，在扩展宏观视野、提升理论水平的同时，也增加了专业知识，提高了文章的含金量。

二、抓“三办”、强业务，提高办公水平综合办公室的主要工作就是“三办”。“三办”，一言以蔽之，即：办文、办会、办事。具体来说，办文要真诚，办会要细致，办事要规矩。一直以来，综合办公室全体人员紧紧立足本职工作，认真落实“三办”要求，切实做到“管理上水平、素质上台阶、精神上层次、工作出业绩”。

1、真诚为根，利索办文。办文是办公室的重要职能。随着公司规模的不断扩大，对外交流日益增多，新环境、新形势，对公文的写作也提出了新的要求。但无论外部千变万化，在行文中，我们始终坚持用“真诚”二字作为立文之本，圆满地完成了全年的办文任务。“真”是办文之基，它要求所写文稿内容要真实、语言要严谨、数据要精确。“诚”是作文之魂，它要求文稿感情要真挚、思想要深刻、见解要独到。办文中，我们谨记“真诚”二字，无论是、半党、政、工、团等各类总结，还是公司总结大会、股东大会、二届四次职代会等工作报告，抑或是讲话稿、宣传交流材料、调研论文等其它书面材料，大至长篇大论、小至微言短语，我们都“以真作文、以诚立章”，同时又区别对待。对于总结、报告等文章，我们“以真为主”，立足事实、科学概括、认真分析，为上级领导的决策、其他部门的参考、基层单位的执行提供了有力依据；对于讲话稿、交流材料等文章，我们“以诚为主”，发自内心、晓人以理、动人以情。尤其是六月份的“道德讲堂”举办之际，秉着“打动自己才能感动别人”的原则，我们用心编写了杨建栋、黄才良和黄苏三人的道德小故事，其中杨建栋的道德故事还在武进区住建局举办的“道德讲堂”上进行了宣讲，黄才良的道德故事也在公司的“道德讲堂”和较大规模的工地进行了演讲，引起了强烈反响。

在办文时，我们还积极做好了其他行政和宣传工作。全年共下发行政文件19份、编发《武建简报》22期、《生产会议纪要》9期、上报宣传报道信息42条，先后在武进政府网、武进党建网、《建设风采》、《常州工人》、《武进工会》等媒体上刊登了39条，撰写的论文《武进建安八分公司的企业文化之路》、《武进建安的品牌强企之路》分别发表在《常州建筑》2011年第2期和第4期，同时还积极撰写了《对建筑企业文化建设的实践与思考》、《建筑企业安全文化建设的实践》等调研论文。此外，还为《武进科技经贸洽谈会特刊》积极准备文稿，并数易稿件，最终提供了优质的企业宣传材料。

2、热情面对、细致办会。办会是一项耗神、耗时又耗力的工作，它要求考虑必须全面而又细致。在长期的办会经验中，我们总结出了一套“会前精细部署、会中周密服务、会后及时清理”的办会流程，并根据这一流程制定了“三不”原则，即“会前不辞劳苦地安排场地、会中不厌其烦地耐心服务、会后不惧脏累地清理会场”，无论是大会，还是小会，无论是长会，还是短会，会会如此。一年来，我们顺利办好了公司的各类会议，既有生产会议、科室政治理论学习、党支部书记会议等小规模会议，又有大中专生表彰会、毕业典礼、公司总结大会、二届四次职代会等大中型会议。尤其是公司2010的总结大会，因会址设在溧阳，而当时又正值年终忙碌期间，为了确保会议万无一失，在筹备过程中，我们多次挤出时间驱车前往溧阳，无论是对场内布置、设备调试，还是对食宿安排、演出形式，均要一一把关，力争使所有参会人员“会开得好、饭吃得好、景看得好、觉睡得好”，从而确保会议的高质量举行。在六月份公司“道德讲堂”活动的筹备过程中，我们同样群策群力、认真推敲，全面考虑到所有可能出现的情况，并着力编写了“道德讲堂读本”，同时多次往返月星家居项目部，联手八分公司，精选人员、编排内容、安排场地、布置会场，成功打造了一次道德盛宴，得到了住建局领导和各局属单位参加人员的一致好评。

3、爱岗尽职、规矩办事。综合办公室实质是一个服务部门，一年来，我们坚持这种思想，做好了“三服务”工作：即服务领导、服务科室、服务基层。

领导是企业的掌舵者，时间紧、事务多。为了能给领导提供优良的工作环境，充分发挥左右臂的助手作用，我们急领导之所急、想领导之所想，常规性事务及早思考、做在前面，突发性事务及时汇报、妥善处理，尤其是重要的文件、传真、信函，或者电话、短信，我们都第一时间做出请示，为领导高效率办公打下基础，为领导运筹帷幄、决胜千里提供保障。科室是企业的中坚力量，各科室共同担负着企业运行的重任，缺一不可。按照“有边界分工、无边界合作”的原则，我们尽心尽力为兄弟部门提供最优质的服务，大至协调工作、对外交流，小至联系车辆、器件维修，我们事事均尽心、件件做到位。特别是一些招投标文件，因时间紧、工作量大，经常需要早、晚或双休日盖章，为此，我们主动延长在岗时间，并安排人员周末值班，为投标工作的顺利开展提供了保证。驾驶班的人员更是任劳任怨，谨记自身职责，认真做好车辆的维护和保养工作，不仅时刻准备，为外出办事人员提供了方便，而且坚持不酒后驾驶、不疲劳驾驶，切实保障了乘车人员的人身安全。基层单位是勤劳的水手，为企业远航提供强大动力，因此，为基层单位服务既是我们的责任，又是我们的义务。一年来，我们牢记使命，立足本职工作，热情接待了每一个人，高效处理了每一件事。尤其是一些业务还不熟练的基层新员工，我们都耐心讲解办事流程，并帮助其一步一步办好事情。同时，综合办公室身处上传下达的枢纽地位，这个特殊的身份决定了我们必须严律己、正作风。工作中，我们时时警戒自己，并相互监督，按照“到位不越位、揽事不揽权、添彩不添乱”的原则，杜绝“吃、拿、卡、要”等不良现象，确保了公司事务的有序、正常开展。可以说，“三办”贯穿了综合办公室全年工作的始终，通过认真做好“三办”工作，我们办成了大事、办好了喜事、办妥了难事，做好了所有的分内事。

三、抓管理、勤协作，提升综合素质 做好管理工作是综合办公室一项复杂而又艰巨的任务。随着公司发展规模的不断扩大、承接工程量的逐渐增多，综合办公室的担子也越来越重，需要我们及时更新思路、完善管理、提升素质、做好配合。一年来，我们根据企业的实际情况不断地调整和完善各项规章制度，为企业各项工作的顺利进行提供了制度保障。

1、完善制度、细化管理。

综合办公室承担着大量繁琐的管理工作，为了使工作准确到位，我们精化了流程、细化了工作、规范了管理、提高了效率，不仅继续完善公务车辆调配、运行、维修、年审及油耗登记制度，而且做好了文印管理、耗材使用登记、印章使用登记、香烟领用登记等工作。尤其是从7月起，公司领导决定每位科员可报销电话费100元/月，为此，我们专门重新修订了科室人员手机费登记制度，确保了此项工作顺利进行。同时，我们还做好了其它各类资料的管理工作。全年共打印资料260份，签收来文110余份，传阅500余人次，发送函件80余件，开出介绍信70余份。为了确保了用印安全，对于承诺书、介绍信、授权委托书等特殊材料，我们都仔细向相关部门核实后方盖印，并多次安排办公室人员亲自携印赴外地为基层单位提供用印服务。在档案管理方面，全年文档归档率100%，整理文书案卷7卷、工程档案151卷、借阅档案185人次、累计查阅案卷473卷、修订完善贯标资料2种，为工程招投标、职称评定、资质申报等工作提供了有力保障。同时，不定期发布新规范清单，并累计发放规程2882本。

在此基础上，我们还做好了其它服务工作。一是制订了舞厅、活动室、会议室、健身房、电梯、荣誉室等公共场所的日常维护管理制度，定期打扫和开放，给各项会议、活动的举办和职工的休闲娱乐提供了整洁干净的场所；二是严格用餐制度，做好饭卡充值工作。特别是七月份，公司领导决定将午餐标准在原有的基础上每人提高两元，食堂人员尽量在菜肴上做了一些调整，增加了一种粗粮或水果，力求满足用餐人员的需求，确保职工吃得健康、吃得放心；三是抓好门卫管理、报刊杂志、邮件包裹收发、来客登记、过节物资发放等一系列后勤工作，尤其是在发生农民工亲属聚众围堵公司事件时，门卫能够不惧危险，坚守岗位，在一定程度上保证了公司大院正常的办公秩序；四是今年公司分两批组织了正职干部远赴欧洲考察学习，为了使大家能享受一次愉悦的旅行，我们于出发之前多次和旅行社商讨具体安排，做好了每个人的表格填写、护照申请、欧元兑换等准备工作，并于旅行结束后及时做好了后续工作，如组织面销、兑换未用完的欧元等等，确保了旅行的顺利。

2、相互配合、紧密协作 “一人撑船腰压弯、众人划桨开大船”，互帮互助、相互配合始终是我们工作的主旋律，这不仅体现在综合办公室内部人员之间，与其他部门也同样如此。一年来，我们按照“资源共享、联手共创”的原则，协同兄弟部门一齐圆满完成了各项任务。一是积极配合市场开发部做好企业资质、宣传资料的发放登记工作和企业信誉类、优质工程类、项目经理业绩类资料借用、标书盖章等工作和“三合一”平台企业信用管理的信息维护工作；二是协助质量处、安全处认真做好质量、环境、职业健康安全管理三合一体系认证换证复审工作，并按照体系文件要求，做好外部协调、内部台账资料，确保一次性通过审核。同时，参加综合检查9次，指导督促各施工现场做好劳动保护、后勤保障、消防安全和民工教育培训、工资发放等工作；三是协助有关部门与各基层单位签订经济承包责任书；办好了部分项目部变更为分公司的相关手续；加班加点、查阅档案、收集资料，顺利地将地基与基础工程和机电设备安装工程两项专业承包二级资质晋升为一级资质；完成营业执照、资质证书的年审和营业范围的变更；为成立新的分公司积极筹备材料。

四、抓本职、促和谐，保障全面发展

“要求再提高、管理再落实、难点再突破、细节再完善”，日复一日的工作中，综合办公室人员始终把这二十字箴言牢记心头，除了做好服务和协调，办篇二：建筑公司办公室人员2014年终工作总结

转眼已是2015年了，2014年已经在忙碌而充实的工作中过去了。在这一年里，在领导的帮助和支持下，我较好的完成了本职工作，认真的完成领导布置的各项工作任务，使我又积累了许多工作经验，不断提高自身的综合能力，以求在今后的工作中做到更好。现把这一年来的工作情况总结如下：

一、认真仔细的工作态度

办公室日常的工作内容比较琐碎，需要踏踏实实的去做每件任务，仔细谨慎的去完成且不能疏忽大意，否则会产生不必要的麻烦，甚至造成严重后果。2014年年初时，公司因发展需要，将公司名称进行了变更，而我们办公室则需要将营业执照、组织机构代码证、税务登记证、资质证书、人员注册证书等相关证书的变更以及各分公司的相关证书等大量的证书进行名称变更，有些甚至需要出差办理，这对我来说是个巨大的挑战，需要准备很多的变更材料，在这过程中，出现了几次材料准备不充分、有遗漏的情况，幸好在领导和同事的指导下，让我及时发现问题，解决问题。这让我在以后的工作中更要仔细地完成每一项任务。只有认真仔细的工作态度才能更好的完成领导安排的工作任务。

二、尽心尽责做好各项工作

1、认真做好党务工作：完成2014党费收缴（xx名党员，共xxxx元），配合完成预备党员转正（x名，xxx）及吸收预备党员（x名，xxx）的相关工作。

2、耐心细致地做好日常工作：公司相关证书的日常管理与维护；负责各种文件的分类存档；负责领导办公室以及会议室的卫生清洁及桌椅摆放，并保持整洁干净；负责前来办事人员的接待工作，保持良好的礼节礼貌为其办理职责范围内的事务，不能处理的，及时上报领导。

3、全力完成公司资质维护、升级工作：2014年完成xx信用手册年检事宜；协助完成安全生产许可证延期事宜；百强企业申报；xx供电公司合格承包商资格审查；aa重守证书的年审，aaa重守证书的升级材料申报；协助地基与基础一级资质、市政二级、机电资质申报；协助先进企业、优秀企业家、优秀总工申报；完成xx信用手册年检事宜。

4、及时完成公司宣传工作：完成向xx建筑业协会期刊投稿的工作（《xxxxx》2014年x月第x期·总第xx期第xx-xx页，题目：xxxxxxxxxxxx）；配合完成公司2013表彰大会、五四青年节拓展训练、学习型企业系列培训等活动的宣传展板制作工作。

5、公司员工考试报名、职称申报工作：完成2014年一建考试报名（共有xx名新考生，x往年老考生，参加增项考试的有xx名）、二建考试报名（xx新考生，xx名增项）及建造师注册等相关事宜；造价员考试报名xx名，七大员考试报名xx名；地方、国家职称申报工作（工程师x名，助理工程师xx名，技术员xx名）。

6、文件管理工作：根据工作需要，随时制作各类表格、文档等，同时完成领导交待打印、扫描、复印的文件等，对上级机关、公司所发放的文件通知做到及时上传下达。对于领导完成的各种检查报告、培训记录、会议记录等已及时进行分类归档，以便查阅和管理。

7、协助工作：协助人力资源筹备、组织公司2013总结表彰大会事宜；协助人力资源“xxxxx”系列培训的组织活动。

三、不足之处

在这一年的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的各项工作，对于工作中遇到的问题虚心向领导和同事请教，不断提高充实自己。我现在已经能够较好地处理本岗位的日常工作及其他一些相关工作。当然，工作中也存在不少问题，主要表现在：

1、做事不够细心：办公室文员工作是一项琐碎的工作，因此更考验人的细心。文员的每一项工作都要有条不紊的进行，切不可三心二意，做完每项工作要养成检查的习惯。有几次整理材料，当我填写完数据或者文档时简单看了下就直接选择了提交领导，本以为没有问题,结果有部分数据或者文档内容填写错误了，后来得到了领导的批评，当时我明白了是自己做事不够细心才导致了错误的发生。

2、缺乏积极主动性 ：不能积极主动地去完成工作，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但几乎都只是为了完成工作而工作，不能在诸多的事务中及时分清轻重缓急，有时还会借口事情多而拖延。对于问题的解决只是浮于表面，而没有深入的了解。喜欢推卸，不认真反省自身不足。

3、工作不是很扎实：忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。比如excl表格、word文档的使用、图片的制作和处理等都不是很精通，只能运用一些简单的功能。在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。

四、改善之处

作为一名办公室文员，我充分认识到自己的工作虽然琐碎但也有它的重要性。在以后的工作中我一定严格要求自己，在工作中发挥自己最大的能力为公司服务。希望在以后的工作中，再接再厉，取得更大的成绩。

1、端正工作态度：增强主动性，改掉自身的缺点，要抱以一个正确的心态，踏踏实实、任劳任怨地完成上级交派的工作；在以后的工作中不断的学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。

2、不断提高自己：抓住每一次让自己学习和成长的机会，以饱满的热情全身心地投入工作学习，为自己的工作积累必要的基础知识和基本技能。虽然办公室的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。

3、改进工作方法：学习借鉴领导同事的工作方法，学会在繁杂的事务中，梳理事情的轻重缓急，以求用最大效率的完成各项工作。

五、总结

感谢领导和各位同事在这一年里对于我工作的帮助和支持,今后我将严格要求自己用心做好每一项工作任务, 虽然我还有一些经验上的不足和能力上的欠缺，但我相信努力就会有收获，只要我们彼此多份理解与沟通，相互配合，相信苏中的明天会更好。总结人：xxx 2015年xx月xx日篇三：建筑公司办公室年终工作总结 2010年年终工作总结

翻过2010年最后一页，我感慨万千，作为**人我很骄傲，但也充满压力。加入公司两年多了，在公司领导和同事的帮助和支持下，我从一个心高气傲没有定力的年轻小伙子慢慢成长成为一个成熟而又忠实的公司员工。我没有过人的特长，也没有优越的才能，但我拥有年轻而积极上进的心，从不懂到懂，不会到会，从没有经验到业务娴熟。过去的一年，我认真总结不足，一一对照努力改正，经过这一年的学习和自我提高，已基本胜任行政部的工作。回顾这一年，办公室工作依然琐碎，但我基本上做到了繁而不乱，有章有条。人的成长不但是别人给创造的环境更重要是自己给自己创造的压力和动力。在公司领导的指导和帮助下办公室工作完成的比较圆满，然而离公司发展需要和整体目标计划相差还有一段距离，在这里，我简要总结过去一年的工作成绩并剖析不足，请领导和各位同事给予指正。

年初，同各个部门一样，我定立了工作目标，资质管理、员工培训，安全资料完善，特别是二级建造师考试都是几项重要工作，都基本上完成了计划。2010年除日常上传下达、发文收文、档案管理、职工培训等基本行政事务外，我积极完成各部门配套工作，如招投标信息搜集、报名及招投标业务，项目部资料的补充完善、项目标识牌、标语的制作宣传，租赁站需要配合的工作等。做到只要是公司的事，无论哪个部门哪个人积极配合，切实做到了后勤人员为一线服务的宗旨。10年做了以下具体工作

1、完成员工培训学习工作。其中职称新申办7人，初级升中级3人，爆破作业培训取证2人，安全员等岗位培训取证4人，11人参加安全考核并取得资格证，16人报考二级建造师，其中4人通过考试，1人公路专业增项考试合格。2人报考一级建造师，45人参加职称继续教育，6人参加《建筑工程质量管理规范》培训，2人参加广联达造价软件学习，4人参加特种作业培训并取得考试合格证书，1人参加城建档案资料员培训，1人通过自学考取西安交通大学工程硕士，全年培训学习104人次。现已做到了全员都有职称和资格证。招聘新员工、老员工继续教育不断培训学习是人力资源需求，也是公司发展的需求。知识就是力量，21世纪的竞争是人才的竞争，只有陆续引进人才，加强培训学习才能不断给公司注入新鲜血液，使集体时刻充满活力，蓬勃向上。、完成了员工信息采集卡登记备案，并存档。协助总经理行政部长进行招聘工作。

3、完成两人二级建造师注册，其中一人已取得注册证书；

4、完成政府、学校、公安等系统工程招投标报名并参与招投标活动，参与标书编制等工作。办理中标通知书、施工许可证等手续。

5、完成11人安全证书考试取证，完善安全资料并于年底上报延期资料。在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服从领导分工，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到最好，自工作以来，个人能力有限，有过工作失误，但我一直在努力去克服不足，改善工作方式以求进步。在生活中，坚持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导，团结同事，在公司这个融洽的大家庭，能为公司领导服务为每一位同事服务是我的义务。办公室工作无小事，争取做到大事误不了小事漏不了，难事压不倒，苦事累不倒，从容、稳重而又大胆的处理各种复杂事物，保持旺盛的精力和斗志。在精神面貌上，从内向自闭走向开朗大方，老天对每个人都是公平的，只有积极向上，珍惜机会，努力工作才能实现自身价值。我们不是国家机关单位，不会去喊高调，只求务实，把精力充分用在工作上，学习上。不谈无私奉献，只求珍惜工作机会，努力工作，无愧公司领导的期望，无愧自己的良心。怀着不辜负领导期望，回报公司，珍惜机会，提升自身，实现价值的思想，脚踏实地去工作。

在过去的工作中，我始终坚持不断学习，勤奋务实、积极进取的工作作风，认真做好各项工作。任何工作都力求用最少的时间，做到最好，我坚持我努力克服困难，纠正不足。遇事先想后做，锻炼自己的独立思考的思维，领导分配的工作分轻重缓急及时完成，但依然不能完全克服，比如工作不能及时完成，仍有一些拖沓，在新的一年我将以更加饱满的热情继续用心工作不辜负领导的期望和同事们的支持。2011年工作计划

1、完成年初既定目标任务，完成资质升级工作。

2、考取b类安全考核证书，升取中级职称，条件允许的话报考造价员资格考试及专升本建筑专业。

3、继续关注网络等各个渠道的招投标信息，加强信息的获取。

4、加强协调，提高服务质量，更好地服务于公司领导和同事。新年伊始，公司董事长总经理已就2011年工作做了具体计划和部署，作为部门和个人将以总体安排为前提，细化工作，努力完成工作任务，以最热情的姿态迎接新一年的挑战，竭尽全力付诸于公司的发展大计。谢谢大家。2011年2月12日

第三篇：吴艳老师留言

吴艳老师留言：贵家长我校将于正月十六（阳历月日）上午正式报名并于当天晚自习上课，请督促你的学生端庄仪表，带齐寒假作业、学生素质报名册、学习生活所需费用（元左右）到校报名。报名地点为班主任吴老师办公室处。顺祝新春快乐！

第四篇：读书笔记 吴凌艳

数 学 教 师 的 视 野

赣榆县黄海路小学 吴凌艳

记不清是谁说的了，大意是一个人思想的深度决定了他的视野的深度。最近读了郑毓信教授的著作《数学教育：动态与省思》一书，让我从中体会到这句话的深刻含义。

这本书成书于新课程改革之初，对于我们这些一线的数学教师来讲，帮助是难以言说的，因为虽然我们身在教育改革的前沿，而且一直在使用在新课程改革的教材，每天面对着学生，但对于改革的意义，对于教材的变化，对于国际数学教育的动态，我们其实是一无所知。我们未必是不想学习，整天与学生打交道，我们也误认为自己的那点知识是足够了，但读了郑教授的书，我认识到以前的看法多么肤浅，只有阅读能够拓宽我们的视野，帮助我们提高对教育的认识。

具体来讲，我的认识有以下方面的提高。

一、对数学教育的理解深刻了。1．“双基”的观点。

在我参加教育工作的时候，“双基”的教学观点已经提得不多了，但对于“基础知识”和“基本技能”的说法在教师中还是十分流行的。一个观点的流行由于其延续的时间很长，在一段时间内，还会流行一段很长的时间的，不是每个人在会轻易地改变就有的观点，尤其是我们整天精力集中于课堂的教师，更不容易改变旧有的观点，现在已经发展到“四基”了，如果没有一种普识的教育，我们要转变观念可就不是很容易的。

注重打好基础，突出“基础知识”和“基本技能”的掌握和训练，一直是中国数学教育的一个重要特点。在新课程改革的大潮中“双基”的教育思想又得到了进一步的研究和发展。而我们还以为“双基”的提法已经过时了呢。对“双基”和“双基教学”的研究，郑教授提到了多种不同的研究角度，如从历史的角度指明“双基教学”的文化背景、社会基础和教育传统，从社会需要出发对“双基”概念的内涵和外延作出具体分析，从比较的角度探讨中国“双基教学”的特点，等等。虽然书中提得仅仅是一个概貌性的，但也给我的思想带来了很大的冲击力，我看到过去的教育传统，并不会一概否定，在新形势下，教育专家们，仍然在探讨，中国的教育传统应该如何去扬弃的问题。改革并不是让我们无所适从，而是要从学生的发展出发，研究到底哪些东西，才能促进学生的优化发展，仍然是教育专家们永恒的研究话题。我们也应该看到，课堂教学实践是鲜活的教育源头，如果不能够从思想上解决观念上的纠葛，那么教育教学改革的深入发展，仍然无从谈起。

2．算术与几何思维的基本形式

对于数学教学的研究，我们往往看到，各种教学研讨、听课、评课，包括写教案、教学实录和教学反思，有时候也会研究一些教学模式或者教学方法，但对于教学方法的一般性知识与具体的教学内容很好对整合起来，从而建立起“特定教学内容的教学知识”，这样的研究也就很少了。

算术思维的基本形式是——凝聚。正如郑教授在一次演讲中提到的，有老师对他说“你不说我还知道怎么做，你一说我更糊涂了，原来会的现在也不会了”。这正是教育研究难以深入课堂的一个因素。“凝聚”这个词很不容易理解，从郑教授举的例子来看，比如学生学习加减法，起初是求和（差），这是一个运算过程，然后又学习了加法的交换律、结合律，等等。这样加减法就成了一个特定的数学对象。这从心理表征而言，就经历了一个“凝聚”的过程，即是由一个包含多个步骤的运作过程凝聚成了单一的数学对象。这样一说，就真的把“我们原来还懂的知识，说得让我们不懂了。”

几何思维的基本形式是——经验抽象

学生几何思维的发展，可以被划分为五个不同的水平：

1、直观，能按照外观从整体上识别图形。

2、描述/分析，学生能根据图形的性质识别图形。

3、抽象/关联。学生能形成抽象的定义，比如知道正方形是特殊的长方形。

4、形式推理。

5、严密性/元数学。

对算术思维和几何思维方式的理解，有助于我们在教学时，注意对学生的要求分阶段进行，每一阶段的学生，对同样的知识有梯度性的要求，而不会提出一些人为增加难度的要求。另外，就是注重理性地分析学生的学习方式、难点所在，便于教学中的组织，和教学相关知识所应该采取的合适的行为。

二、学习数学教育研究的新视角。

我们常常认为自己所从事的小学数学教育是一种小儿科的东西，其实看看郑教授所谈到的，原来小学数学教育并不简单，国际上也一直十分重视对小学数学教育的研究。

1、后现代主义

即强烈的批判性，是从多个不同角度对现代社会、人类的现代化进程、现代科学技术、现代思想体系等进行了深入的反思与批评。相对于当前社会的主流而言，后现代主义具有强烈的反叛性。如果说“科学文化”的核心是对于规律性和确定性，以及预测和控制的追求，由此形成人们的一种普遍心态或价值取向，并扩展为一种教条，一种形而上学，那么“后现代主义”正是对科学主义的批判。与科学主义的封闭性、稳定性、独断性相对立的，正是后现代主义提倡的开放性、发展性和多元性。这也正是新课程改革所追求的。

2．语言与数学教育

维科斯基在《思维与语言》一书中指出：儿童的科学概念的形成经历三个阶段，无组织聚集（主观联结），复合思维，概念思维。再分析儿童的学习状况，学生学习数学的失败，有时不一定是未能掌握相关的算法，而是由于语言上的困难，数学教学不应唯一集中于算法的掌握，而应更加重视“理解”和“转换”（即是指由问题的词语转向适当算法的选择），这就是说“数学阅读能力”和“数学表达能力”同样应该看成数学基础能力的重要组成成分。

这对当前的新课程改革具有较强的实践意义，教学中学生仅靠意会，不一定能够掌握算法，数学的理性思维，仍然是数学教育的重要内容。

3．建构主义

从认知的角度看，学习并非学生对教师所授予知识的被动接受，而是依据其已有的知识和经验所作的主动建构。建构主义的教育，不仅注重学生对知识的建构，更强调学生在教师的引导下，师生之间的积极互动，从而促进学生的积极发展。

三、对教师工作的适当定位

对于教师工作，许多场合是做了不恰当的拔高，这与当前教师的心理压力越来越大的时代意识是极不相称的。在这本专著中，也提到了教师对自己的工作需要有恰当的定位。如160页有14句话，我觉得讲得很好：教师不是万能的；

如果一个教师未能满足他的所有学生的所有要求，这并不意味着他就是一个不合格的教师；

很少有人会高度评价教师为教学工作所付出的大量时间和精力；

人类文明的大多数最为重要的进步都应归功于教师的工作；教师的工作是一种基于明天的信仰而从事的活动；、„„

读了这本书，认识是多方面的，但很多的引文与艰深的概念，仍然不为我所理解，今后还需要加强学习，才能够适应时代发展的需要。《给数学教师的101条建议》读书心得

赣榆县黄海路小学 吴凌艳

阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为教师提供各种实用的教学技巧；促进教师和教师之间更多的探讨和互动。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

《数学新课程标准》为数学课堂教学增添了很多活力，带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度„„这些都是适应时代发展和需求的，但是，我们却发现，学生的学习习惯、课堂纪律都似乎变差了，学习成绩也下降了。那么我们的课堂教学，到底应该追求什么呢？文章作者说到：“把复杂的数学知识教得非常简单明了，让数学课散发数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力”。

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。以五年级下册的《分数的认识》为例，这节课的核心内容就是解决来自学生的三个问题：①学什么内容？②分数的意义是什么？③为什么要学？（学了有什么用？）作为教师把握了这三个核心问题，也就找到了教学的突破口，课堂内容就相当清爽、简洁。其实，教师若能抓住这三大问题，教学内容就一定能处理得得心应手。

其次，教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了“作秀”，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。比如在《分数与除法的关系》的教学中，我通过让学生平均分饼，动手操作，了解它们之间到底有什么样的联系和区别。就是我们这节课要学习的知识。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

再次，使用教学媒体要适当。起初，课件的使用很流行，似乎不用课件的课堂是不完整的，以至于追求课件的档次等。但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对所学知识的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用用，比如：一些几何知识的教学，像圆的面积，把它等份成32份或64份时，这是我们实际较难操作的，用多媒体显示就比较好。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,任何学科的教学，我们都应该先认真想想，我们的教学应该追求什么？然后将各种知识有机整合，把内容更为经济、更为活力、更为简约地表达出来，从而使学习者易于掌握，以低成本取得高收益。

第五篇：吴艳《快乐旋转》

公开课教案

活动名称：中班科学—快乐旋转 执教人：吴艳 活动设计意图：

物体转动起来是一种普遍的物理现象，是力的作用在物体上的表现形式，我们生活的环境可以看到的是“转动”的无处不在，它让我们的生活多姿多彩。作为中班幼儿，他们肯定已经有了看到物体“转动”的经验，而且随着他们年龄的增长，他们的观察能力、逻辑思维能力以及动手操作能力都有了很大的发展，他们的认知经验也变得丰富。因此，根据我们班孩子的现有特点，我设计了《快乐旋转》这堂课，希望孩子们能用一种孜孜不倦的科学探索精神，通过自己操作各种各样的物体来体验“转动”带给他们的新奇与快乐、便利与精彩，去发现“转动”的小秘密，以及会用 “转动”为自己的生活服务。

活动目标：

1.愿意自己猜想、摆弄各种材料，喜欢发问、探索解决问题，体验、分享试验的成功带来的喜悦。

2.知道转动是力量的存在，转动的快慢和力量的大小相关。

3.会用不同的方法让物体有快有慢的转动，会用转动为自己的生活带来快乐。

活动重点：

知道转动是力量的存在，转动的快慢和力量的大小相关

活动难点：

会用不同的方法让物体有快有慢的转动

教法、学法：

操作法、谈话法、比较法、观察法、游戏法、多媒体教学手段法

活动准备：

玩具风车、呼啦圈、积木玩具、毛线辫子、陀螺等孩子喜闻乐见的玩具、背景音乐《一百只老鼠》、视频《快乐旋转》 活动过程：

一、创新游戏“迷迷转“导入。

1.来，小朋友们，给客人老师们挥挥手，说“老师，早上好”，现在请围到我的身边来，我们来做一个游戏怎么样？“迷迷转”哦。

迷迷转游戏：转换身体及身体各部位进行的转动。

魔法开始：迷迷转 迷迷转 转哪里呀？转身体。迷迷转 迷迷转 转哪里呀？转手臂。迷迷转 迷迷转 转哪里呀？ 大风吹来，快快站。„„魔法结束。

二、摆弄材料：试一试、玩一玩，尝试让物体转动起来。（播放背景音乐《一百只老鼠》）

1.嘘„„游戏好玩吗？“转”的开心吗？你们看，在那边桌子上面藏着好多的宝贝，它们也想玩“迷迷转”，可是它们自己不会转，希望得到你们的帮助让它们转动起来，你们愿意去帮帮他们吗？真好，但是一定要听清楚老师以下的要求。

2.请孩子细听要求：待会呀，我会以音乐为信号，音乐响起来的时候，你们就可以过去请出一个你最喜欢的宝贝，把它带到桌子前面的空地上玩，看看怎么样帮助它转动起来；在玩的时候，可以和你的小伙伴交换着宝贝玩；不过，一定要记住你总共帮助了几个宝贝，你是用什么方法让它转动起来的。音乐停止，马上送宝贝回家，然后悄悄的走到椅子那边找个位置坐下来。听清楚了吗？好啦，赶快去帮忙吧。

三、说一说、想一想：谈论认识物体转动的原因及方法。

1.悄悄的，坐好啦。小朋友，告诉我，帮助别人快乐吗?那现在我想让你们来讲一讲刚才你是怎样帮助那些宝贝的？谁愿意来讲一讲呢？

2.幼儿讲述、总结发现。

请第一名幼儿讲述：好，曾之谦你来，你说一说，你刚才帮助了几个宝贝啊？那你去选一个你最喜欢的把它拿过来，我们等着你。你说说，这是什么宝贝啊。你是怎么帮助它转动起来的？你做一下行吗？哇，真棒啊！你再做一次，好吗？小朋友都来学一学他的好方法？一起告诉我这是什么方法呢？是“（吹、拨、拧„„）”的方法。那你们再想一想用这个“”方法让“宝贝”转动起来，会用到力气吗？用到了啊。如果不用力气它会转吗？你来试一下给我们看，还是用“”的方法。但是不要用力气，“宝贝”会转吗？哦，它就转不起来啦，是吧。所以，小朋友们，要让一个宝贝转动起来，就必须用到力气，你们同意吗？非常好，谢谢你，把宝贝留下，坐回自己的座位上去吧。

请第二名幼儿讲述：小朋友们，刚才曾之谦是用“”的方法让“宝贝”转动起来的，现在，我还想请你们来挑战一下，请用不一样的方法让这个“宝贝”转动起来？想一想，动脑筋，谁来？好，唐钰崧你来试一试，加油！你要怎么做？哦，这样啊，这样也能让它转动起来对吧。再做一次。小朋友看清楚没？他们的方法一样吗？不一样是吧？原来用不一样的方法也可以让同样的“宝贝”转动起来。但是，他们在转动这个宝贝的时候都会使劲，都会用到什么呢？（力气）。真棒，你们回答的真好。谢谢你，把“宝贝”送回去吧。

那小朋友们，还有哪些宝贝可以用两种或者更多种的方法让它转动起来呢？有谁知道，来说一说。

请第三名孩子讲述：小小，你来，先去把你帮助的宝贝拿过来，我们等着你。认识宝贝。你再说说你可以用几种方法让它转动起来的？你的第一种方法是。来做一下。小朋友们，都来学一学。哎哟，真棒啊！那你的第二种方法是？赶快来做一做。哇，你好厉害啊！小朋友，看到没，他使用的方法一样吗？不一样。那你还有其他的方法吗？（没有啦）真好，已经非常不错啦。

谢谢你，把“宝贝”送回去吧。

（一、1人说三种方法转动物体，直接总结转动物体需要力气，而且可以用很多不同的方法让同一个宝贝转动起来。

二、1人说两种，请1人挑战第三种，没有挑战则再请1人用两种以上方法转动物体。

三、1人说一种，则请人挑战，挑战多两种则不请第三人，挑战多一种则请第三人用两种以上方法转动物体。视当时具体情况而定需要请的人数，最多3人，做到层层递进。必须在第一种方法是总结转动需要力气，第二种方法时总结原来用不一样的方法也可以让同样的“宝贝”转动起来。但是，他们在转动这个宝贝的时候都会使劲，都会用力气。第三种方法或者第三个人陈述完毕大总结。注意重点是总结力气，总结可以用不同的方法转动一个物体，而不是寻找转动其中一个物体总共有多少方法，所以千万不能源源不断的问下去还有没有其他方法。当幼儿表现出他非常想说他有多种方法时，就让他说，没有这个意愿就按照老师思路走）3.总结：小朋友们，看来呀，只要用到力气，桌子上的每个宝贝都能转动起来，而且我们还可以用很多不同的方法让同一个宝贝转动起来，是这样的吗？你们的想法真是太棒啦。

四、再次摆弄材料，认识物体转动的快慢和力气大小相关。（播放背景音乐《一百只老鼠》）

1.那现在，你们还想和那些宝贝再玩一次吗？这次我们的玩法要升级，敢不敢挑战？听清楚要求再行动：这次我要求你们去邀请自己的好伙伴拿上同样的“宝贝”去进行比赛，用同样的方法让“宝贝”转动起来，比一比谁手里的“宝贝”转的最快。音乐响起，比赛开始；音乐停止，比赛结束。听懂了吗？

好啦，赶快去挑战吧。2.挑战结束，总结发现。

小朋友们，怎么样，比赛好不好玩？谁来讲一讲你们是怎么比赛的呀？ 请幼儿讲述：

马玉淑，你说一说你是和谁一起比赛的？好，快去把你们刚才玩的宝贝拿过来。认识宝贝。告诉我，你们转动宝贝的时候都用力了吗？那谁赢啦？再比一比怎么样？我说一、二、三，比赛就开始。一二三，比赛开始；„„比赛结束。小朋友说谁的转的快啊？哇，你好厉害啊！你的宝贝转的好快。你讲讲你是怎么做到比他快的呀？

是不是你使用的力气比他大呀？哦，原来力气大一些，“宝贝”就可以转动的快一些啊。要不要再比一次，这一次你要把你的大力气使出来，好吧，加油哦！一二三，比赛开始；„„比赛结束。小朋友说，谁赢啦？那你们觉得他赢得原因是什么？因为他的使得力气大，所以他赢了，对吧。输了没关系，下次我们再努力。

（同种物体同种方法比快慢、不同物体不同方法比快慢、不同物体同种方法比快慢、同种物体不同方法比快慢。力气作为决定因素应该是同种物体同种方法条件下的比较。）

谢谢你们，把“宝贝”送回家吧。

小朋友们，原来呀，选对一种转动方法后，只要使的力气大，“宝贝”就可以转动的快；那是不是使得力气小，宝贝就转动的慢，是这样吗？同意吗？ 3.感受拧开瓶盖带来的快乐。

嗯，说了这么多话，我都有些口渴啦，我这有一瓶水，现在我要把它打开，快看我是用什么方法把它打开的？我是不是在拧瓶盖，而瓶盖转动起来啦，然后盖子就打开啦。看来啦，转动还能为我们的生活服务呢。

五、看视频：体会转动无处不在,看到“旋转”让我们的生活轻松自在，妙趣横生。

1.现在，老师这里有一个很好看的视频，我邀请你们一起来看一看吧。2.描述：

你们瞧，其实呀，转动一直是我们最好的朋友！

转动会给我们的生活带来快乐，就像我们去坐旋转木马，当木马转动起来的时候，我们会感到高兴；我们还会因为看到大哥哥手中不停转动的红手绢，还有大姐姐不停转动的优美舞姿而感到开心。

转动还会给我们的生活带来方便，夏天到了，我们打开电风扇，当扇叶转动起来的时候，我们就会感觉到凉爽；我们还能通过时钟上面指针的转动来辨别时间；我们还会坐上爸爸的大汽车，车轮会飞快的转动，带我们到美丽的大自然中去，去看不停转动的大水车。

转动还能让我们体会到神奇，你们看，画面上那个大大圆圆不停转动的就是我们生存的地球，因为有了地球的转动，我们才会看到白天、黑夜，我们才会看到一年四季春、夏、秋、冬。

所以，小朋友们，转动是一件神奇和美妙的事情，只要你们的小眼睛会去发现和观察，就会看到好多好多的转动，收获好多好多的快乐。

六、分享总结，结束活动。（播放背景音乐《八音盒》）

小朋友们，记得今天回去之后把你认识的“转动”和你的爸爸妈妈分享一下，再回去找找哪些地方还藏着神奇的“转动”，明天来和老师、小伙伴们一起分享，行吗？

现在，请你们站起来，用你们的一个“完美旋转”来给客人老师们说再见吧，来转一圈，挥挥手，说“客人老师再见”。

活动结束，带领孩子离开活动室。

活动反思：

一、关于选材：

我选择的“转动”是一种有趣的物理现象，应该是孩子们的固有经验了，特别是跟玩乐有关的转动，更是他们非常喜欢的。只是科学本身是一门非常严谨的学科，如何将一种科学现象解释的准确、合理，并且是符合幼儿的思维特点是我必须思考的问题。在上活动之前，我查阅了很多关于转动的知识，例如使一个物体转动起来是“推”是“拨”还是“拧”，我都想过，关于影响物体转动的快慢因素我也研究过，在上活动时尽可能做到严谨示范操作、准确表达。但是在实际中，可能也有一些不准确不严谨的地方，望各位老师多提宝贵建议。

二、关于教学目标：

目标制定是需要根据孩子们的年龄特点及幼儿实际发展现状而定，并且能够根据最近发展区的科学原理制定出最适于孩子发展的目标。我的目标制定是从认知、情感、技能三个维度出发，让幼儿感到快乐、认识转动的是“力”的作用在物体上的体现，知道转动快慢和力大小相关，并能通过不同方法进行各种的转动活动。其中运用多种方法使同样物体转动是一个难点，并不适于每个幼儿掌握。我感到今天孩子们的表现还是令我意外和惊喜的，他们的思维是发散式的，这是值得夸奖他们的地方。

三、关于教学过程：

我的教学过程主要是通过导入、幼儿操作、总结、再操作、再总结、欣赏几大部分构成，每一次操作都是为教学目标服务，基本做到探究的层层递进。而且避免流于老师说得多，幼儿听得多的模式，多以引导的方法，让孩子自己去操作发现。但是在某些环节中，我还是生怕孩子不明白我的意思，说的比较多，以至于孩子们都有蠢蠢欲动发的思想时，我还在讲。其实，我觉得我还是对他们了解的不够，我不敢相信他们自己行，不敢放手。这是我以后需要改变的地方。

以上是我关于本次活动的反思内容，还有不完善的地方，希望大家多多指正，谢谢！