范亮德“生物学科教学渗透法制教育”交流讨论资料1

第一篇：范亮德“生物学科教学渗透法制教育”交流讨论资料1

生物

学科教学渗透法制教育交流讨论材料

独山高级中学

高一年级

范亮德

主题：统一思想 认识意义 把握原则 狠抓落实 主持人：韦荣建 时间：

地点：

生物组办公室

参会人员：韦荣建、罗惠才、田应萍、柏礼明、杨泽燕、宋培焕、内容：

根据组内成员发言，归纳、整理讨论内容如下：

一、政策背景

1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任。

2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。

3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求„„培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。

4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。

5．从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之一。

二、现实背景

1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件，部分在校学生参与，涉嫌违法犯罪，引起省委、省政府及教育部对中小学法制教育问题的高度重视。

2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年学生走上违法犯罪道路的内因或主观原因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。

3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力。

4．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。

三、对学科教学中渗透法制教育重要性的认识

1、是落实育人为本、德育为先的必然要求。

2、是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。

3、是教学体现教育性的客观要求。

4、学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。

5、学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。

6、符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。

7、有利于丰富法制教育的内容。学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。

四、中小学学科教学渗透法制教育的内涵是什么？

贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

依托：依靠;凭借

（1）没有学科教学，法制教育便失去基础。（2）法制内容与学科内容有密切联系。

（3）学科教学为主，法制内容渗透为辅（不能本末倒置、喧宾夺主）固有的：

（1）教材本身包含有（2）可以引申、联系

（3）可以借用、“借题发挥”（抄袭作业-《著作权法》）（4）可以创设 教学活动中：

上课、辅导、作业、实验、实际操作、考试……

渗透：（平均每19课时有一个渗透点，要求体现在教学设计和教学过程中）（1）有“机”可乘，才能渗透（2）有机结合（3）有主次之分

（4）有分量、程度上的控制

五、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？

学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是：尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕。简述如下：

1、尊重教学：即尊重《课标》，尊重教材，尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，不打乱学科教学秩序，不占用过多教学时间（不超过5分钟）。

2、科学导入：即在教学过程中，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容在教学中顺势而出、合情合理、贴切自然。

3、分量适中：即法制教育内容的分量恰到好处，既满足法制教育的需要，又不形成教和学两方面的负担，冲淡教学主题。

4、目标恰当：尊重学生的认知能力，尊重学生的生活、社会经验，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。

5、有机统一：无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来。

六、学科教学渗透法制教育工作，对教师有什么要求？

第一，教师要提高思想认识。法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是教学教育性原则的具体贯彻，它使“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的实现有了更具体的依托。

第二，教师要增强紧迫感。第三，教师要形成教学渗透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

第四，要提高自身的法制素养。要多学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。

第五，要精心备教。要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。

第六，要主动探索创新。学科教学渗透法制教育，是一项新要求、新任务，还有许多需要探讨的问题，教师要在遵循教育教学客观规律的前提下，积极探索创新。

四、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？

上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育。至少，《法制教育与学科教学》要求的任务，应当完成。

第二篇：范亮德《细胞膜》透法制教育教学设计

第三章

第1节

细胞膜——系统的边界

教学设计

独山高级中学

高一年级

范亮德

教材分析: 本节课是人教版必修1第三章第1节的内容，在学习了四大有机物大分子之后来学习细胞膜，在编排上，前面的知识为本节的学习起来一个铺垫作用。同时本章节的学习又为后面细胞膜的具体结构和功能起了一个铺垫作用。学情分析：

通过初中的学习同学们对细胞膜并不陌生，讲解起来学生也较容易接受。重要的是如何培养学生去探究发现细胞膜的功能，并理解细胞膜的物质与其功能的关系。教学目标：

1.知识目标：

（1）学习细胞膜的成分和功能。

（2）体验科学家研究细胞膜的历程。2.能力目标：

（1）用人或哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的实验，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：

（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

（2）体验制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理，养成科学的思维方法和科学素养。

（3）初步了解《边界管理条列》，培养学生的相关法律意识。教学重点：

1.细胞膜的成分和功能。

2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。教学难点：

1.用人或哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜的方法。

2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

教学方法：合作探究法、教授法、读书指导法、讨论法。教学准备：多媒体、PPT、教具（气球）

教学设计：

一、导入

在导入中渗透法制教育

在黑板上写出“38”数字然后问同学们这个数字很熟悉吧，那写成“38线”再问同学们熟悉吗？讲解“38线”是韩国和朝鲜以北纬38°为军事分界线，也就是朝鲜和韩国的边界线，将其两个国家分隔开来。那同学们我们的祖国妈妈的大陆板块像一只什么动物啊?雄鸡！同学们都知道我国的地图像一只雄鸡，这只雄鸡是靠什么来圈定的呢？那就是我国和其他国家的边界线和海岸线。我国的边界线上有边防人员，日夜保卫着祖国的稳定和安宁，使外国的坏人和一些恐怖分子不得入侵我国。

渗透法制教育----《边界管理条例》

边界是国家领土主权的标志，具有重要的法律地位，需要予以严格的保护与管理。

1.边界标志的保护。边界标志是边界的代表，具有神圣的法律地位，必须得到严格的保护。因此，任何组织和个人都应当保护边界标志，不得损坏、拆除或者擅自移动、设立边界标志。损坏、拆除或者擅自移动、设立边界标志的，一般由公安机关视情节轻重责令其具结悔过，或者以罚款和拘留；情节严重的，依法追究刑事任。

边界对于一个系统来说是至关重要的，细胞作为一个生命系统，它有没有边界呢？40页第一段的最后一句告诉我们：细胞也是有边界的，它的边界就是这堂课我们要学习的内容————细胞膜。

二、细胞壁

三、细胞膜的提取

三、细胞膜的分子组成

【学生分两组讨论】：材料一:科学家在实验中发现：脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。

材料二：人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质，称为蛋白酶。用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。

四、细胞膜的功能

1.将细胞与外界环境分隔开。

[创设情景]：如果我们把细胞膜比喻成我们学校的围墙，那么学校就被分隔为校内环境和校外环境。学校围墙保证了我们有一个安静有序，不被外界因素所干扰的学习环境。学校围墙使我们有一个良好的环境，更好的学习；细胞膜的作用也是如此，它将细胞内外环境分隔开来，有利于细胞生命的生存。

2.控制物质进出细胞。

[创设情景]：如果我们把细胞比喻成我们的教室，细胞膜控制着物质的出入，那么教室的门就控制着老师、学生和经允许的相关人员的出入。但是这种控制作用是相对的，如水汽和空气则可以自由出入我们的教室。病毒、病菌和有害物质侵入细胞，危害生物体，就相当于坏人、小偷通过非法途径进入我们教室，他们通过撬门砸碎玻璃，弄坏锁进教室行窃，搞破坏。

3.进行细胞间的信息交流。

[创设情景]：这种方式好像是录取学校和高考考生通过录取通知书来传递信息。在录取通知书通过快递公司传递过程中，为了保证传递的准确无误，考生要有一个准确详细的姓名和地址。同样，在间接交流中，激素通过靶细胞膜上的受体来识别靶细胞，这样可以保证激素准确无误地作用于靶细胞。

[创设情景]：这种方式就好象是人与人面对面的交流，直接、准确并迅速。[创设情景]：这种方式就好象是人与人之间通过打有线电话来传递信息。

第三篇：中小学学科教学渗透法制教育工作的交流资料

羊街中学数学教研活动材料

（一）学 科 教 学 渗 透 法 制 教 育 交 流 材 料羊街中学教师李寿全

一、对学科教学中渗透法制教育重要性的认识

（一）是落实育人为本、德育为先的必然要求。

（二）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。

（三）是教学体现教育性的客观要求。

（四）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。

（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。

（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。

（七）有利于丰富法制教育的内容。学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。

二、中小学学科教学渗透法制教育的内涵是什么？

贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发„2011‟152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

依托：依靠;凭借

（1）没有学科教学，法制教育便失去基础。

（2）法制内容与学科内容有密切联系。

（3）学科教学为主，法制内容渗透为辅（不能本末倒置、喧宾夺主）固有的：

（1）教材本身包含有

（2）可以引申、联系

（3）可以借用、“借题发挥”（抄袭作业-《著作权法》）

（4）可以创设

教学活动中：

上课、辅导、作业、实验、实际操作、考试……

渗透：（平均每19课时有一个渗透点，要求体现在教学设计和教学过程中）

（1）有“机”可乘，才能渗透

（2）有机结合（3）有主次之分

（4）有分量、程度上的控制。

三、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？

学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是：尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕。简述如下：

（一）尊重教学：即尊重《课标》，尊重教材，尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，不打乱学科教学秩序，不占用过多教学时间（不超过5分钟）。

（二）科学导入：即在教学过程中，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容在教学中顺势而出、合情合理、贴切自然。

（三）分量适中：即法制教育内容的分量恰到好处，既满足法制教育的需要，又不形成教和学两方面的负担，冲淡教学主题。

（四）目标恰当：尊重学生的认知能力，尊重学生的生活、社会经验，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。

（五）有机统一：无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来。

四、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？

上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育。至少，《法制教育与学科教学》要求的任务，应当完成。

五、学科教学渗透法制教育工作，对教师有什么要求？

第一，教师要提高思想认识。法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是教学教育性原则的具体贯彻，它使“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的实现有了更具体的依托。

第二，教师要增强紧迫感。

第三，教师要形成教学渗透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

第四，要提高自身的法制素养。要多学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。

第五，要精心备教。要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。

第六，要主动探索创新。学科教学渗透法制教育，是一项新要求、新任务，还有许多需要探讨的问题，教师要在遵循教育教学客观规律的前提下，积极探索创新。

第四篇：学科教学渗透法制教育资料目录

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B1-C1 学校领导、中层干部知晓率

1.2011年省、地、市各级下发文件 2.2012年省、地、市各级下发文件 3.中小学法制教育指导纲要

4.学科教学渗透法制教育培训会议方案 5.学科教学渗透法制教育会议议程 6.校长、中层干部、骨干教师培训签到单 7.会议记录 8.图片资料 9.工作简报

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B1-C2 学校领导、中层干部知晓程度

1． 学校领导、中层干部学习心得 2． 调查问卷 3． 问卷调查结果分析 4． 工作简报

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B2-C1 教师知晓程率

1． 学科学科渗透法制教育教材 2． 教材发放清单 3． 培训签到单 4． 图片资料 5． 工作简报 6． 学习各级下发文件 7． 会议记录

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B2-C2 教师知晓程程度

1． 学科学科渗透法制教育征文通知 2． 教师征文 3． 教师问卷

4． 教师调查问卷结果分析 5． 教师心得体会 6． 教师教学反思

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B3-C1 学校组织学习文件

1． 中小学法制教育指导纲要 2． 黔教法发[2011]152号文件 3． 黔教法发[2011]334号文件

4． 学科教学渗透法制教育会议议程、签到表、记录 5． 学习图片资料 6． 简报

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B3-C2 组织学习教材

1． 教材：《法制教育与学科教学》、《教师培训手册》（见A1—B2—C1指标）2． 学科教学渗透法制教育培训会议程 3． 培训考勤表 4． 培训资料

5． 周志远校长的培训讲稿 6． 陈海燕主任的专题讲座 7． 教材培训记录

8． 学科教学渗透法制教育教材学习图片 9． 简报

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B1-C1 领导小组

1．2011年秋季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组 2．2012年春季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B1-C2 教导处工作机制

1． 学科教学渗透法制教育工作机制 2． 学科教学渗透法制教育教学管理机制

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B1-C3 工作方案

1．学科教学渗透法制教育工作实施方案

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B1-C4 纳入计划、统一安排

1.2011年秋季学期教学工作计划 2.2012年春季学期教学工作计划 3.2012年秋季学期教学工作计划

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B2-C1 纳入教研组考核

1． 学科教学渗透法制教育工作实施方案

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B2-C2 纳入教师考核

1． 学科教学渗透法制教育工作实施方案

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B2-C3 定性考核、定量考核

1、《海子街中心校学科教学渗透法制教育工作实施方案》

2、毕节市海子街中心校教师岗位绩效考核评分表

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B3-C1 跟踪指导、监督检查

1． 2011年秋季学期9月份教师业务检查情况登记表 2． 2011年秋季学期12月份教师业务检查情况登记表 3． 2012年春季学期3月份教师业务检查情况登记表 4． 2012年春季学期5月份教师业务检查情况登记表 5． 2012年秋季学期9月份教师业务检查情况登记表

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B3-C2 听评课渗透法制教育

1． 2011年秋季学期三年级学科教学渗透法制教育示范课资料

2． 2012年春季学期六年级学科教学渗透法制教育示范课资料

3． 2012年秋季学期二年级学科教学渗透法制教育示范课资料

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B3-C3 分管校长、教导处情况掌握

1． 教育工作记录及培训要求 2． 2011年秋季学期教导处工作总结 3． 2012年春季学期教导处工作总结

学科教学渗透法制教育档案目录

A2 组织领导

B4-C 档案目录

1． 学科教学渗透法制教育档案目录资料 2． 各个C级指标评分表汇总

学科教学渗透法制教育档案目录

A3 培训教研

B1-C1 全员培训参训率

1.“十二五”教师继续教育启动会暨学科教学渗透法制教育培训通知

2.“学科教学渗透法制教育”专题培训会议程 3.9月8日骨干教师培训会签到卡 4.教师培训考勤记录 5.培训讲稿 6.教师培训记录 7.教师培训心得 8.培训图片资料

学科教学渗透法制教育档案目录

A3 培训教研

B1-C2 纳入“十二五”计划

1． “十二五”（2011—2015）教师继续教育工程实施方案

2． 2011秋、2012春、2012秋继续教育工作计划

学科教学渗透法制教育档案目录

A3 培训教研

B1-C3 教师掌握情况

1． 小学语文法制渗透点统计表 2． 小学数学法制渗透点统计表 3． 小学品德与生活法制渗透点统计表 4． 小学音乐法制渗透点统计表 5． 小学美术法制渗透点统计表 6． 小学体育法制渗透点统计表 7． 小学科学法制渗透点统计表 8． 教师问卷 9． 教学反思选编

学科教学渗透法制教育档案目录

A3 培训教研

B2-C 教材配置率

1． 教材定购说明及订购发票

学科教学渗透法制教育档案目录

A3 培训教研

B3-C 教研组教研活动

1． 教研组工作计划

2． 学科教育渗透法制教育教研活动记录 3． 教研活动图片资料 4． 教研活动简报 5． 教师优质教案

学科教学渗透法制教育档案目录

A4 教学体现

B1-C 教师备课

1．教师教案原件样本 2．教师教案选编（复印件）3．教师授课图片

学科教学渗透法制教育档案目录

A4 教学体现

B2-C 教师渗透、学生知晓

1．学生调查问卷

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B1-C 法制宣传

1.七星关区教育局德育工作计划 2.德育活动安排

3.国旗下的讲话及《校园之声》广播记录 4.《校园之声》广播稿 5.国旗下的讲话稿 6.法制教育活动征文 7.德育系列活动资料 8.德育系列活动图片

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B2-C 法制副校长、辅导员制度

1． 法制副校长工作制度 2． 法制副校长讲话稿及活动图片 3． 法制副辅导员工作制度 4． 法制副辅导员讲稿及活动图片

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B3-C 加强德育、开齐课程、开足课时

1． 小学生守则、小学生日常行为规范（修订）2． 小学生日常行为规范主题班会活动方案 3． 小学生日常行为规范活动开展情况简报 4． 2011年秋季学期课程表 5． 2012年春季学期课程表

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B4-C 校园文化建设

1． 校园文化建设简介 2． 校园文化建设图片资料 3． 学校刊物《星海》

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B5-C 心理健康教育

1． 青春期心理健康教育讲稿 2． 青春期心理健康教育讲座图片资料 3． 心理辅导教师简历 4． 心理咨询室图片 5． 小学生心理辅导活动方案 6． 小学生心理辅导活动总结 7． 学生心理辅导记录 8． 一年级新生入学生教育讲稿 9． 一年级新生入学家长交流会图片

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B6-C 特殊学生关爱制度

1． 毕节市教育局关于进一步开展关爱农村留守儿童工作的通知 2． 留守儿童花名册

3． 学校关爱留守儿童工作计划 4． 学校关爱留守儿童工作总结 5． 留守儿童联系家长QQ聊天登记表 6． 孤儿不孤——刘飞虎同学成长记录

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B7-C 渗透途径、方式载体

1． 七星关区教育局“公民道德宣传月活动” 通知 2． 感恩教育主题班队会 3． 感恩教育主题班队会活动图片 4． 德育活动实践记载

5． “爱毕节、爱家乡”演讲活动通知

6． “中华诵经典诵读大赛”、“第三届学生规范汉字书写大赛”通知 7． 系列活动作品汇总表 8． 学生规范汉字书写作品复印件

9． “中华诵经典诵读大赛”、“第三届学生规范汉字书写大赛”活动总结

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B8-C1 公用经费安排

1． 七星教计字[2012]37号 2． 经费开支情况 3． 各类开支收据复印件

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B8-C2 公用经费安排

1.“学科教学渗透法制教育”教材订单 2.“学科教学渗透法制教育”教材发放统计表

学科教学渗透法制教育档案目录

A5 配套工作

B8-C3 公用经费安排

1.七星教办字[2012]147号 2.经费开支情况 3.各类开支收据复印件

学科教学渗透法制教育档案目录

A6 工作效果

B1-B6

1． 海子街派出所出具的师生无违法犯罪行为证明

学科教学渗透法制教育档案目录

A7 激励加分 B1（示范课）

1．2011秋季学期糜丹老师的学科教学渗透法制教育示范课——《地球上的水》 2．2012春季学期邓华荣老师的学科教学渗透法制教育示范课——《桃花心木》 3．2012秋季学期盛永毛老师的学科教学渗透法制教育示范课——《欢庆》

B2-B4（所获奖项）

1． 2012年5月，胡乾坤老师获七星关区教育局举办的学科教学渗透法制教育优质课竞赛二等奖，官海片区一等奖；向海燕老师获官海片区二等奖。2． 3． 4． 5． 6． 7． 2012年2月获市(地区)教育局中小学德育工作示范学校称号

2011年12月获地区环保局、教育局授予“毕节地区绿色学校”荣誉称号 2011年11月获毕节市关工委授予“五好”关工委称号

2011年7月市教育局授予“毕节市中小学教师继续教育”工程先进单位 2011年7月中共海子街镇委员会授予“先进党支部”荣誉称

2011年7月获中共海子街镇委、政府组织的“唱响红色经典、共庆90华诞”大合唱第三名

8． 2011年7月获中共海子街镇委授予“十佳基层党组织”称号

第五篇：学科教学渗透法制教育交流材料

学科教学渗透法制教育交流材料

李寿全

一、政策背景

1、是德育教育的重要组成部分，是教育部门、学校、教师的法定责任。

2、党的十七大和2010年全国教育工作会议的精神要求。

3、中宣部、教育部、司法部的统一要求。

二、现实背景

2008年贵州瓮安“6。28”事件、贵州9。

27、9。

16、4。01重大案件。贵州省从2011年9月1日起实施学科教学渗透法制教育。列入我省教师继续教育成绩考核的主要内容，要求有学习计划、总结、记录、渗透的教学案例。

三、注意事项

尊重教学（不超过5分钟）、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一。

四、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？

上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育。至少，《法制教育与学科教学》要求的任务，应当完成。

四、个人体会

九年级数学上册要求有4个渗透点，由于版本不同，可以按照《法制教育与学科教学》规定的法律内容自编题目渗透，也可以根据北师大版的教材内容选择容易渗透法律知识的习题进行渗透，比如：习题2。9第2题就可以渗透森林保护法、复习题第5题可以渗透我国《税收法》等。

值得注意的是，不论选择上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动的哪种方式渗透，一定要体现在你的教案上。