第一篇：小学学生书法比赛总结
姜楼中心小学
学生硬笔书法比赛总结
为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校2014年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。
赛前，学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：
一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字，并对各年级提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比。学生现场书写，然后学校再分别评出校级优秀奖奖若干名。比赛时学生们都满怀激-情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。
一、收获
1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
二、不足之处
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、在章法上，老师还要多做指导。
5、从现在起要求全校同学坚持每周练习写字一篇。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
附：获奖学生名单及比赛图片
一等奖名单：陈英娜
姜馨悦
邵庆瑞
梁程程
韩道壮 孟庆洋
杨雨欣
姜新珂
杨盘智
姜明潇
张嘉欣
方亚楠 刘若彤
翟心如
于小萍
姜会达
邵一鸣
张胜楠
姜冰奕 胡丽欣
邵晓茹
司晓越
门思远
杨丹丹
方冰博
王路路 张文轩
杨嘉俊
杨晓琳
方欣蕊
孙畅
陶元福
赵志新 方可馨
姜悦
司婷娇
杨宪诚
夏潇
邵安琪
何欣怡 姜程
姚冰 何新宇
司艳茹
赵方圆
黄梦瑶
张津津
周雅茹
二等奖名单：韩晓彤
谭吉腾
邵文婕
邵文慧
胡晓真
胡晓楠 杨盼盼
姚奕彤
邵安旭
杨欣茹
邵文欣
何晓瑜
喻晓可
姜明兰
赵云俊
赵宁宁
黄性东
张佳乐
张春美
黄荟
胡晓倩
赵书君
赵鑫蕊
赵金凤
张婉璐
黄鸽
司红雪
马心茹
姜丹丹 姜新丽 张新丽 姜文静
各班举行硬笔书法比赛现场
学校在三楼多媒体举行硬笔书法现场
第二篇：小学书法比赛总结
云塘学校四年级英语书写比赛总结
杨眉
为更好地贯彻《小学英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语书写习惯的培养，规范小学生英语书写，提高小学生英语书写能力，激发学生学习英语的兴趣，更好地促进学生的英语学习。我校四年级举行了小学生英语书写比赛。
比赛中，同学们十分投入，神情专注，一展身手。一个个美观的英语单词和句子从学生们的笔尖流淌出来，仔细端详，它们是那么的玲珑纤巧、秀丽可人，它们犹如一串串美妙的音符，谱成了英语规范书写的美妙乐曲。
赛后将由年级全体教师根据书写比赛要求和评分标准评选出各班一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。其中一等奖作品还将在校园内进行公开展示。本次比赛一方面使老师们深深感受到学生学习英语的激情，同时也促使同学们对英语的规范书写更加重视。活动不仅丰富了学生们的校园生活，也给他们提供了一个展示自我的舞台，并通过此次活动互相交流，取长补短，营造出良好的校园文化环境。
附件：获奖名单
167班：
一等奖
二等奖
三等奖
168班：
一等奖
二等奖
三等奖
169班：
一等奖
二等奖
三等奖
第三篇：小学书法比赛活动总结范文
书法比赛总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2013年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师
要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
第四篇：2017书法比赛总结
三元镇凉桥小学
2017年学生硬笔书法比赛活动总结
一、活动目的：
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁” 的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，特举行本次书法比赛。
二、活动人员：一到六年级全体学生。
三、活动过程：
1、社长介绍活动目的、流程
2、各部门分配任务，进行前期准备工作
3、收集稿件，并进行筛选整理
4、进行颁奖仪式
四、活动效果：
(一)优点：为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能；学生参与性高；
(二)不足：
1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。
2、个别教师不够积极，没有承担起自己的责任。
3、颁奖过程中衔接不够流畅。
五、活动意见
1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。
2、开展活动前发动全体教师学生的参与积极性。结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了学生的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，让更多的人感受到书法的魅力，也丰富了同学们的课余生活。
2017年4月13日
三元镇凉桥小学语文教研组
第五篇：书法比赛总结
八（2）班书法比赛总结
为配合学校开展的“书香校园”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，八（2）班于5月13日下午隆重举行了学生书法比赛活动，共19名学生参加了此次比赛活动。
赛前，班主任刘老师制订了《八（2）学生书法比赛规则》：
一、比赛时间为5月13日下午第一节；二，书写内容自拟，诗歌，古文，名人名言等不限；三，为比赛评选公平公正，学生不得在比赛作品上签名 ；四，评审教师：朱老师，胡老师，陈老师。五，奖项设置：由评委组共同打分，分别评出一、二、三等奖若干名。
这次书法比赛我班认真准备，精心组织，学生积极参与。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。学生现场书写后统一上交班主任。最后评审老师本着公平、公正审阅的原则，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
通过这次学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
八（2）班
2012.5 附：获奖学生名单
一等奖：王磊
池瑞达
二等奖：马东洋
三等奖：徐海峰
马百浩
尤鹏飞高凯悦张暂泉温国鑫
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