2014高考分析会听后感

第一篇：2014高考分析会听后感

2014高考数学分析会心得体会

2014年高考已经结束，今年的数学试卷发现有似曾相识的感觉，但解答时又会发现题目在条件的给出和设问上又有很多的创新点。考查的宽广度，深度适宜，有利于稳定考生心理，正常发挥水平，各个题目均围绕核心知识点命题，注重对基本技能和基本方法的考查。与传统教学大纲比较，新课标对部分知识的要求有些变化，如对于数学归纳法降低了要求，立体几何侧重于向量方法，概率侧重于统计，解析重点研究椭圆和抛物线，加强了导数在解决问题中的应用等等。

传统的主干知识仍是考查重点，解答题以数列，概率统计，立体几何，解析几何和函数等内容为载体，三视图和统计也有充分体现，全卷函数约22分，立体几何约17分，圆锥曲线约22分，三角约15分，概率统计约17分，数列约12分，不等式及应用约10分，向量，二项式定理，集合逻辑，复数及算法均有考查。试题贴近中学教学，注重基础，覆盖面广，知识交融，较好的体现了知识的内在联系，对于日常教学有很好的导向作用。

根据上述对今年高考试题的分析，使我们深深体会到我校的复习模式是正确的，特别是第一轮复习采用到边到角的复习与高考试题覆盖面大相吻合，可使基础较薄的补习生有一个较大的提高。以下是对今年高考理科数学试题分析的体会：

体会一：我校打造的高效课堂模式很适应当今的高考，因为这种做法可使大多数学生有一个较好把握。

体会二：在复习时要特别关注过去未考到但又是考纲的重点内容。体会三：对过去考试频率非常高的试题也不一定100%考，如函数图像变换，定积分今年的试卷都未涉及到。

体会四：压轴题每年都变换各种不同的内容与题型，复习时不应重点打造，放在平时教学中采用引申、变式、推广、反思等做法为妥，教学重点应放在传统色彩较浓的重点知识与方法为好。

体会五：新课标在标准课程基础上所新增的内容今年都考到了，今后复习时应重点关注。

体会六： 2013新课标高考数学试题对我们今后数学教学和复习的启示为：注重回归课本、扎实基础，努力提高学生的能力，既要引导学生掌握好新教材中的新内容，又要引导学生掌握好旧的内容，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练，倡导理性思维，强化探究能力的培养是高中数学教与学的大势所趋。我们教师必须站在课改前沿，认真解读新课标理念，贯彻新课标精神，不折不扣的落实新课程改革，避免拿自以为经典的陈题旧题让学生反复练习，要大胆取舍，勇于创新，以培养学生终身学习的能力为教学目标

第二篇：高考分析会主持词

2018届高三备考研讨会主持词

各位领导：

今天上午，我们召开2018届高三备考研讨会，主要目的是分享经验，坚定信心、锁定目标、共创辉煌，推动2018年我市高考质量实现更快更高更好的提升。各县区教育局局长、股长、教研室主任、高中校长和相关人员参加了会议，今天的会议很重要。李尕果局长亲自参加会议，大家要认真听，记笔记。今天会议共有三项议程

首先进行第一项，大会交流发言

河大附中依托河南大学形成了独特的教育教学优势，具备了雄厚的办学实力，有请河大附中蔡建东校长发言，杞县高中乔校长做准备

杞县高中多年来高考一本贡献率在我市名列前茅，理科孙龙雨同学二模取得了我市第二名，三模第三名的好成绩，且理科综合二模、三模均获我市第一名，这样的成绩来之不易，请杞县高中乔幼轩校长发言，开高马明玉副校长做准备。

开封高中秉承传统、注重创新，成为清华、北大优秀生源基地，相信大家在微信圈看到开封高中2018年清华北大取得了9人次、8位学生初审资格。下面请开封高中马明玉副校长发言，大家欢迎。

会议进行第二项请教研室高中组陈卫东组长针对2018届高三三模做分析，大家欢迎！

下面请教研室张海英主任讲话，大家欢迎！

从张海英主任刚才的讲话，下一步各学校要肯定成绩，寻找差距，总结经验、科学备考。今天李尕果局长全程参与了高考研讨会！李局长多次召开会议，对我市的高考提出了明确的要求，并对各学校备考工作提出了指导性意见。以近期为例，5月4日，尕果局长带领曹鑫伟副局长、陈富安副局长等一行到开高指导工作；5月7日尕果局长陪同马市长先后到开高、河大附中、求实、25中调研高考备考工作，今天是5月10日，一周内尕果局长三次指导高考备考工作，可见尕果局长对我市2018届高考高度重视。下面请李尕果局长给我们做重要讲话。

高考是全社会对教育关注的焦点，它关系到全市基础教育的质量，关系到广大老百姓的切身利益，更关系到学生的前途与未来。作为高中教育工作者，我们的使命很神圣，我们的任务很艰巨，我们的劳动很艰辛，但争创优异的高考成绩是我们义不容辞的责任。大家一定要不负重托，吃透领会尕果局长的讲话精神。“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，就一定会收获丰硕的成果，就一定能在今年高考中再创辉煌，向全市人民交上一份满意的答卷！今天的会议到此结束，谢谢大家。

第三篇：高考讲座听后感

高考讲座学习心得体会

徐晓玲

2012年12月31日，在这岁末年初之际，我们双江一中的老师一起从双江一大早就风尘仆仆地来到了临沧市一中，为的就是来一中听河北省衡水中学的讲座，给我们进行高考英语二轮复习讲座的是衡水中学的李向梅老师，她很年轻但是教学经验却很充足，通过为期一个下午的学习，我的收获如下:

虽然通过第一轮的英语复习，大部分同学的知识量增加，能力得到提高。但是还有不少同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构出现问题，各项考试题目仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。所以二轮复习是英语学习进入了一个非常关键、也异常难熬的瓶颈时段。而此轮复习主要的目标专项训练，培养和拓展能力。大家如何做呢？

一、在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和纵向聚合，按照“点—线—面”顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升，这样才能提高复习知识点的效率。

如对于单项填空题中的动词，要掌握好：动词词义辨析、动词短语辨析、动词时态、动词语态、动词语气、系动词、情态动词、非谓语动词等，这些“点”上的知识要正确的学习，慢慢的把这些知识链结起起来，形成“线”和“面”，构建自己的学习网络。做题就会觉得游刃有余。再如要学会全面分析句子，找出干扰项的错误。如选项为谓语动词，就从时态、语态、语气、主谓一致四个角度去考虑；如选项为近义词之间的区别，就根据上下文确定所需单词；如题目检查你的交际能力，那就根据英语习惯表达法去解，千万不要用中国式的英语去套。复习时要注意名词近义词（如trip，journey，travel，tour，voyage等）、动词或动词词组（如cause，lead to，bring about，result in等）、介词（如except，except for，except that，besides； thanks to，because of，owing to，due to等）的异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高。

二、逐步的掌握一些专题解题方法：

第二轮复习时主要根据近十年英语高考中试题的特点，加大题目的语境设置，提高题目的灵活性，注意“加强语境，强化语意，强调运用”的设计特点，旨在提高同学们的解题技巧和解题速度。对于各类题型要做到：

（1）听力训练。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，同学们就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。从现在起，每天都要坚持做一点听力训练，要利用一切可利用的资源练习听力，上课听老师的英语口语，课文录音等，课后要再听一些别的材料，要作到听力训练要每天有，不能三天打鱼两天晒网。

（2）完形填空。在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。同学们必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。在通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破，全面解决。

（3）阅读理解训练。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。要学会迅速了解文章主旨。一般来说，较长的段落的第一句或最后一句为该段落的主题句。读完主题句后，就可以基本了解该文内容，然后再读阅读理解题，根据题目在有关段落找答案，如检查的是文章的主题思想，则要选涉及面最广的那个选项。

（4）短文改错训练。做短文改错题时先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错，注意判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。同时要注意试题的特点：该题有三不改的特点，即不改标点，不改大小写，不改拼写错误。一般来说，正确行不会多于一行，缺词行不会多于二行。要注意错误类型的分布。一般检查的名词、谓语动词、非谓语动词、代词、冠词、句子

结构、连词等各占一行。有时错误设计在一行的开头或结尾，也经常导致考生疏误。

（5）书面表达训练。此题旨在考查学生的笔头交际能力，难度低于高中教材，词汇也局限于大纲之内。只要掌握方法，加强练习，是完全可以取得好成绩的。做书面表达题目首先要把握审题关。审题应从“内容”和“形式”两方面入手，所谓内容就是要根据题目中提供的信息找出必须表达清楚的内容要点；所谓“形式”就是根据题目的要求，确定书面表达的适当形式，是日记、书信、通知，还是故事、寓言、描写或看图作文。确定形式和内容后，就可着手写作，写作时要特别注意动词的时态、语态、主谓一致、非谓语动词、主从句结构等方面，也要注意使用连接词使文章浑然一体，还要注意词数的控制，否则就会扣分。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构，如把简单句变为定语从句、强调句式或使用非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求。

面对第二轮英语复习的瓶颈期，很多同学手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是训练出现了偏差。其实最主要的原因在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的偏离。对于专项中的词汇，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有情景感，只会背不会用，看见了还是不认识，或者出现和考题解释不符的现象。再如对于专项中的语法，没有进行系统性掌握，在试题中难以找到考查的角度，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用途径，使得在阅读的时候常常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作文的句法也仍然是简单形式。

1.要有毅力和耐力。复习本身是很枯燥乏味的，没有毅力耐力就不可能有好的复习效果。

2.要两手抓，一手抓英语基础知识，一手抓听读写的能力训练和高考题型训练，二者不可偏废。特别是阅读和写作方面的训练要特别的注意：

3.要转变观念，化定时复习为不定时复习，将基础知识的集中记忆和题型的集中训练分散进行，随时关注，如课间时可利用其中7-8分钟做一篇阅读理解。

4忌做过量的单项填空题。语法复习应重视形成完整的知识体系，但要以基本知识为主，突出重点，贴近高考，注重在特定语境中的理解和运用，避免死记硬背、生搬硬套。

在第二轮复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习《高考英语大纲》中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，now that，because等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。

同时，要进一步明确英语考试大纲和考试说明中的高考命题方式、方法、指导思想、考试范围、能力要求、新课改理念以及解题技巧和复习策略等。在高考第二轮复习中找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉。注重基础知识和基本技能，避开偏难怪题。

一、开始整理词汇表

高考前整理词汇表，既能复习词汇又能巩固所学知识，为解答单项填空、完形填空、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题中生僻词多、难句多，有许多直接或间接考查词汇的试题，因此高考前夕整理词汇表可帮助考生扫清阅读障碍，顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序从拼写、词性、词义、词性变化、同义、近义词、易混词的区别、相关短语等方面来落实单词的用法，这样既能掌握该词的用法又能把握该词和其他有关词的区别，将其和高考试题结合起来，以便增强复习的针对性、提高命中率。

二、清理语法重、难点

这段时间的语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的试卷、练习册上的难点和错点，将其用法与高考试题联系起来，从而把握高考试题的出题方式和考查规律。

三、进行限时训练

在复习过程中做限时阅读训练，特别是阅读理解试题。进行限时阅读训练的目的有两个：一是克服不良阅读习惯，如朗读、指读、回读等，养成快速扫读的习惯；二是提高单位时间内答题的效率，从而提高思维的精细程度。鉴于限时阅读带有两个重要的目的，对限时阅读的材料也有较高的要求。建议同学们采用历年高考英语卷中的阅读理解题作为限时阅读训练的材料。

一般来说，高考卷中的阅读理解题选材难度适中，题材覆盖面广，命题更为严密，经得起仔细推敲。另外，阅读短文的限时要由长变短，开始训练时可以按70词／分钟的速度阅读，然后逐步加快。提高限时阅读理解能力。在高考英语试题中，阅读理解是分值最高的部分，完形填空等其他题型和阅读理解能力息息相关，因此，在冲刺阶段每天坚持进行限时阅读，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧是非常有必要的。另外，每周进行一次课外阅读，这对巩固、扩大词汇量，提升语感也是一个卓有成效的途径。最后还要利用近几年高考题进行反复的限时训练。在距考试不多的时间，抓紧时间做一下近几年的高考题，以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，并把握自己的答题时间，及时做一些适当的调整。

总之，这次去临沧得到的收获是很大的，在以后的教学中我也将更好的把衡水中学好的经验运用到自己的教学中，更好地带着学生复习，教出好成绩。

第四篇：2016届高考质量分析会讲话稿范文

2016届高考质量分析会讲话稿

届高考质量分析会讲话稿同志们：刚才教研室杜彬同志对届高考情况进行了详细的分析，张局长对届高考工作提出了指导性的意见，我完全同意。

学校的发言很实在，中学的发言很诚恳。

教育局近期分别在北校、南校召开了届高考质量分析会，今天是第三场高考分析会，其目的就是使我们的分析更具有针对性、有效性。

前不久，在南北校举行的届高考质量分析会上，从教研室同志的总结，再到张局长的强调，都是一针见血地指出来他们在备考中存在的问题和不足的，毫不留情地道出本该少一点的遗憾之处。

会场虽然是安静的，但我能够看到，从校长到老师是坐不住的，内心是不安的，达到了会议的目的。

今天，召开在座的同志们的会议，我要感谢大家，为实现我县的平安高考、和谐高考立下了汗马功劳，在此我向同志们表示衷心感谢，并请同志们转达给所有相关的教师。

我们在对届高考进行分析，大量的数据告诉我们，让我们在落后的成绩面前，找准薄弱点、找到发力点、寻求突破。

为我们三到四年时间，进入第一方阵并领跑第一方阵增加信心。

评价一所学校好不好、强不强，就要看质量优不优、人气旺不旺。

好与坏，不是一种自我感觉，而是由学生说了算，家长说了算。

质量是硬道理，高考质量体现在数据上。

新沂今年上线率%，而睢宁是%，明显落在了全市最后。

回顾今年的高考，首先，值得表扬的是李集中学，李集中学届高考，原中考排位在两万名之后的学生，还有人考上了本科。

中考排名在两万名之外，这在很多学校就等于被判了死刑，但是李集中学却让这名学生起死回生，圆了他们的大学梦，是很了不起的，这说明我们在高考备考中，绝不能放弃任何一个学生。

当然，这需要有更多的付出。

其次是学校，学校的艺体生上线过百人，为我县高考上线总数做出了很大贡献。

这说明学校的领导善于动脑筋，善于衡量自身的优劣条件，做到扬长避短，剑走偏锋，不仅充分发挥了自身优势，而且也让学校赢得了良好的社会声誉。

再次是凌城中学，凌城中学地处偏远，教学上和别的学校比较，毫无优势。

但在高考中，超额完成本科上线的任务，还出现了一本上线的学生。

这非常难能可贵。

这表明了只要我们不被生源状况所左右，心怀目标，充满信心，踏实肯干，就一定会出成绩，就一定会有相应的回报。

凌城中学的成绩，对自身是个鼓舞，对其他相同条件的学校也应该是个激励，希望其他学校在下一届高考中都能取得像凌城中学一样的成绩。

我们常说，一切皆有可能，但是可能毕竟不是现实，可能转化为现实，是需要条件的，只要我们有付出，就一定会有收获。

敢于面对问题，才能解决问题，我本人不仅有亮剑之勇，更有铸剑之心，莫邪以血肉之躯铸成一把剑的故事，深深感染着我。

我们不能增加生命的长度，却能增加生命的厚度，历史把我、把我们放到这个位置，我们责无旁贷。

刚才，张局长代表教育局下达了届高考目标任务，我们要提振精神、全力以赴，确保届高考的本科上线数。

我以前曾说过，在工作上我依靠大家、拜托大家、信任大家，现在我对完成指标，充满必胜信心，这信心来自于县委、县政府对教育大力支持，这信心来自于我们曾经拥有过的辉煌，这信心来自于有一批懂教育、懂管理、有能力、责任心强的干部队伍，这信心来自于同志们锲而不舍的顽强拼搏精神，来自于兄弟县区的后位崛起的启示。

我对年的高考充满了期待。

谢谢大家！

第五篇：高考信息分析会学习心得1

高考信息分析会学习心得

（一）1、高考无论怎么考，依据“万变不离其宗”的原则，试题都是从课本上直接或间接来的，所以考生应该从一年的题海中走出来了，再认认真真、仔仔细细的把课本过一遍（若时间不够，要认认真真的把主要的知识过一遍），这样既做到了巩固“三基”知识、查漏补缺又可以充实自己（有些考生最后几天不知怎么办）、增强自己的信心。

2、模拟训练：由于现在是信息时代，各个学校都有自己的“信息”，也都会给考生一些重要的题，考生可以选一两套再仔细的做一遍（而不是看一遍，最好复印一份新的做）。这样一定做的比较好，可以大大鼓舞考生的斗志和士气。

3、研究一些常规问题（如解不等式、数列、三角、立体几何、解析几何等等）：众所周知，高考的一些题是不会发生大的变化（如第17、18、19题），这些题目出题者一般是想把分数送给80%的考生的，但是历年都送的不理想，为何？是因为这些常规问题考生考前没有及时巩固，丢分现象特别严重，十分可惜。如果考生考前及时把这些常规问题再熟悉一遍，肯定会大大提高自己的得分。考哪些常规问题？笔者认为最好依据近四年的高考题。附（选择题和填空题略）

4、重视卷面书写：由于今年采用网上评卷，因而考生要特别重视卷面书写，据广东4月份的数学网上模拟评卷结果而看，有一半考生的卷面书写不合格（主要有：不按要求书写；不是黑色墨水笔；乱写乱涂；笔迹模糊不清而不能扫描等等），所以整洁的卷面书写是考生提高得分的措施之一。

5、答题策略：众所周知，考试中考生的答题策略是非常重要的，所以平时老师总是强调，然而考生在考试当中却总是容易迷失方向（如，2000年广东的考生考的十分差，这在一定程度上与19题有关，因为立体几何是老师平常特别强调要拿下的题目。不曾想，2000年的立体几何是高考改革题，所以很多考生在 19题上花费了大量时间，导致后面的中档题没有时间做）。因此正确而灵活的答题策略对于考生来说是赢得最后胜利的重要保障。

6、良好的心理素质：考生在高考中的心态是否正常可以说在一定程度上关系到考生终生的命运，大家知道每年高考都有一些优秀的考生考得不好，甚至落榜。而每年都有一些“黑马”出现，这无不与考生在考场的心理素质有关。所以考生在考前的心理状态的调整是不可忽视的重要因素。这当然还特别需要考生家长与学校的配合

附答题策略：

选择题:宜采用速决战（基础较弱的考生用50分钟较好）。填空题与解答题:宜采用游击战，打得赢就打，打不赢就走，吃多少是多少，尽快扫完全卷。回过头再光顾遗留的尚未攻克的“堡垒”这是宜改变角度，有选择的对较为容易攻克的“堡垒”采用阵地战。