第一篇：朗文青少版新概念2B lesson 27pocket money 教学
青少新概念2B
Lesson 27 pocket money
内容及基本目标：
句型与结构：I’ve got a little money/a few books
I’ve got more than you /less than you
He’s got the most /the least/the fewest Teaching procedures：
1、leading: Today we will learn a story about ‘Pocket money’, please look at the picture and guess what happened between the boy and the girl.2、听一遍音频，掌握大意。
3、提出问题：When will Lucy pay Robert back?
4、再听一遍音频，解答问题。
5、生词解读，纠正发音
6、精读课文，每句停顿，尝试简单翻译
7、再次播放录音
8、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
9、播放录音，学生跟读课文
10、大声朗读
11、句型讲解与练习
12布置作业：听读课文，练习句型，记单词和课文的重点句子。
一、重点单词讲解：
pocket money零花钱:复合名词第一个名词说明第二个名词的用途，同school reports 成绩单 lend :错某物给某人，借出】，短语：lend sth.to sb.反：borrow sth.from sb.从某人处借某物，借进】
pound n.英镑
dollar 美元
actually adv.实际上 –as a matter of fact-to tell you the truth beginning n.开头，开端，at the beginning of 在„„之初
二、精讲课文
1.Have you got any money , Robert? Have got 意为“拥有”any 在疑问句和否定句中表示不定的数量。Money是不可数名词
2、A little, why? a little 不可数名词，意思是“少量，少许”指前面提到的money
3can you lend me some? Can you 表示请求。在疑问句中用Some 而不用any 因为她希望得到肯定答复。
4、how much do you want? –just A few pounds much 是量词，不可数 a few 可数。意思为不确定的少数几个，少许。与复数名词连用。eg: a few onions/minutes 5.that’s a lot!=That’s a lot of money!注意：a lot of 通常用在肯定句中，而在否定句和疑问句中通常用much修饰不可数名词或many修饰复数可数名词。6．We both get the same every month.get 加名词或代词宾语等于receive 得到，every month 在动词短语后作时间状语。7.you’ve always got more money than me
you’ve got 表状态动词have got 的一般现在时。等于have available “有”
8、you always spend your pocket money at the beginning of the moth.always spend/save 一般现在时表永恒的事实
at the beginning of the month 在动词短语后作时间状语。
9、you’re a good/boy/girl a不定冠词表类别
10、I’ll pay you back on Saturday
一般将来时表对未来的允诺或者预测.on 加星期或日期
11、all right then.表示勉强同意。
But only for a few days.Only焦点副词，引起后面短语的注意。for 表示一段时间的介词
12、you’re the best!是年轻人常用的俚语you’re the best friend in the world’的简略说法
三、句型讲解
1、How much money have you got?询问“量”
回答量的问题时用a little ,less, the least 以及 a lot , more ,the most I’ve got a little/a lot of money 量词加不可数名词
2、How many books have you got ?询问“数”
回答数的问题时用a few , fewer ,the fewest a lot ,more ,the most
根据句子是肯定句，否定句还是疑问句来使用some ,any ,much ,many I’ve got a few/a lot of books 量词加复数名词
3、have you got any money/books? I’ve got a little/a lot of money.I’ve got a few/a lot of books.4、a little，less, the least
反义：a lot ,more ,the most ,量词说明名词“量”
a few ,fewer ,the fewest 反义：a lot ,more ,the most 数词说明名词的“数”
第二篇：新概念青少版1A_Unit1
新概念青少版1A Unit1---Unit4测试题
听力部分
一． 听录音选出你所听到的词。1.()A.you B.your C.yours D.his 2.()A.who B.whose C.whom D.which 3.()A.bag B.bad C.bat D.bit 4.()A.grey B.green C.goose D.good 5.()A.what B.white C.why D.which 二． 听录音选出正确的答语。
1.()A.I am ten.B.My name is William Jenkins.C.How are you? 2.()A.How do you do?
B.I’m fine.C.And you? 3.()A.No, it is my pen.B.Yes, it is not my pen.C.No, it isn’t my pen.4.()A.My name is Paul.B.Thank you very much.C.It’s a silver key.5.()A.The young man with that new car.B.The young man on that new car.C.The young man in that new car.三．听录音选出你所听到的词。
1．My ____ is Lucy.2.This is my ____.3.Paul’s my ____.4．Is this your _____.5._____ is the silver bicycle? 6.Robert is Lucy’s ______.7.And Paul is their _______.8.What’s the ______ with him? 9.No, he is not _______.10.______ safe than ______!
笔试部分
一． 选出不同的一项。
1．（）A.it
B.he
C.I
D.is 2．（）A.nice
B.fine
C.good
D.bad 3.（）A.hungry
B.thirsty
C.cold
D.family 4.（）A.bicycle
B.horse
C.train
D.car 5.（）A.nine
B.eleven
C.fourteen
D.twelve 二． 选出发音不同的一项。
1．（）A.meet
B.teacher
C.key
D.silver 2.（）A.bag
B.bed
C.camera D.Karen 3.()A.four
B.what
C.daughter D.ball 4.()A.put
B.book
C.look
D.you 5.()A.pen
B.pencil
C.hat
D.dress 三．根据要求写句子。
1.This is her sister.(改为一般疑问句。)
2．He is my cousin.(改为否定句。)3.I am thirsty.(改为否定句。)
4.You are my friend.(改为否定句。)
5．Lucy isn’t my classmate.(改为肯定句。)
6．Is this my coat?(肯定回答。)
7．Is this my mobile?(否定回答。)
8．I like apples.(改为否定句。)
9.You like bananas.(改为一般疑问句。)
10.He likes dogs.(改为否定句。)
四． 按要求写出下列单词的适当形式。
1.isn’t(完全形式)__________ 2.do not(缩略形式)_____________ 3.are not(缩略形式)___________ 4.I’m(完全形式)____________ 5.he’s(完全形式)____________ 6.she is(缩略形式)____________ 7．do(第三人称单数形式)_________ 8.you are(缩略形式)__________ 五． 根据课文回答问题。
1.What’s the name of William’s daughter? _____________________ 2.Is that a red flower in picture 4?_____________________________ 3.Who’s the young man in that old car?_________________________ 4.Is Robert hungry or thirty?__________________________________ 六． 阅读理解。
Good morning, everyone!My name is Zhou Ming.Wang Xin is my Wife.And this is my son, Zhou Jun.This is my daughter, Zhou Xiaoning.Zhou Xiaoning likes singing and dancing.Zhou Jun likes to play computer games.I like watching TV.But my wife likes to listen to the radio.1.What’s the name of Zhou Ming’s wife?
2.Who is Zhou Ming’s daughter?
3.Who’s Zhou Xiaoning’s brother? ___________________________________________________________ 4.What’s Wang Xin’s hobby? _____________________________________________________ 5.What’s Zhou Xiaoning’s hobby? _____________________________________________________
第三篇：青少版新概念单词1A（定稿）
Unit 1
meet 遇见
the 这、那
family 家、家庭
hello 你好
my我的name名字
wife妻子 is是
this这、这个
daughter女儿
son儿子
and和
nephew侄子
friend朋友
it它 Mrs.夫人、太太
your你的、你们的pen钢笔
Yes是的No不是
not不
hat帽子whose 谁的it’s 它是
isn’t 不是
pencil 铅笔
coat外衣
mobile手机
ruler格尺
book书
bag包
Unit 2 what什么
hey嗨
good好的look看
a一（个）green绿色
flower花
red红色的
wheel轮、车轮
that那、那个
umbrella伞
grey灰色的bicycle自行车
colour颜色
table桌子
an一，一个
white白色的 black黑色的 blue蓝色的 dress连衣裙 desk书桌
brown棕色的key钥匙
right正确的bird鸟
silver银色的chair椅子
camera照相机
Unit 3 who谁
which哪一个
boy男孩
on在…上
man人、男人
with和、带着
Mr.先生
he他
father爸爸
woman女人
she她
mother妈妈
girl女孩
sister姐妹
look at看 young年轻的in在…里面
old陈旧的car小汽车
cousin堂兄、弟
their他们的 son儿子
brother兄弟
student学生
his他的yellow黄色的her她的taxi出租车 horse马
new新的 about关于
too也
Unit 4 well健康的how怎么样
I我am是
fine健康的、舒适的very非常
hungry饥饿的sorry抱歉的、遗憾的but但是
him他（宾格）
sure当然
hot热
thirsty渴的doctor医生
poor可怜的busy忙碌的ill生病的 perhaps或许、可能
are是 cold冷的 or或者Better safe than sorry!有备无患
clever聪明的stupid愚蠢的sad伤心的happy高兴地
story故事
funny有趣的silly愚蠢的
Unit 5 neighbour邻居
nice美好的sports academy体育学院
art college艺术学院
writer作家
welcome欢迎
aunt姨妈、姑妈
job工作
postman邮递员
husband丈夫 her她（宾格）
everybody每个人
for为了、因为
at在Thank you!谢谢你
come来
policeman警察 our我们的housewife家庭主妇
photographer摄影师
actor男演员
accountant会计师
Unit 6 gossip闲谈
over there在那边
tall高的pretty美丽的where哪里
American美国人 from来自
English英语
Washington华盛顿
London伦敦
wait等待
beautiful漂亮的 here在这里
famous著名的expensive昂贵的nationality国籍
handsome英俊的see看到
describe描述
short短的，矮的Chinese中国的French法国的fat胖的 thin瘦的actress女演员
Unit 7 Mum妈妈
one一个
favourite最喜爱的long长的schoolbag书包
give给
put放 me我（宾格）please请
pencil-case笔袋
thing东西
No harm done!平安无事！ball球 Thanks!谢谢你！Dad爸爸
case箱子
small小的box盒子
big大的under在…下面 clean干净的cup茶杯
dirty脏的 floor地板
thick厚的thin薄的bed床 plate盘子 heavy重的light轻的shelf架子、搁板
cupboard橱柜
Unit 8 bump撞击
night夜
wake up醒醒
listen听
there那边
noise噪声
be careful小心
living-room起居室
burglar盗窃者
nonsense胡说、废话
kitchen厨房
torch手电筒 Here it is.给你。Someone有人、某人
we我们
wide-awake完全清醒的house房子 downstairs楼下
bedroom卧室
garden花园
all所有
door门
basket篮子
bowl碗 secretary秘书
apple苹果
orange桔子
near在…附近
river河流
tree树 Unit 9 pink粉色的pyjamas睡衣
them他、她、它们(宾格)they他、她、它们
a bit一点
bright red鲜艳的红色
shirt衬衫
pure white纯白色
washing machine洗衣机
dog狗 lovely可爱的those那些
cat猫
sock袜子
Unit10 jump跳
hurry快点儿
bus公共汽车
Wait a minute！等一下!Come on！快点儿！full满的 dear天啊
school学校
of course当然
people人
Never mind！不要紧！Mom妈妈
empty空的
Unit11 smart神气的these这些
outfit服装
play演出
both（两者）都
interesting有趣的elegant优雅的tie领带、领结
colourful颜色鲜艳的unusual独特的all right合适的shoe鞋
part角色
Unit12 Daddy爸爸
show出示、给…看
honey亲爱的drawing图画、素描
like像…一样
Just正好、恰恰是
muscle肌肉
strong强壮的little小的great好极的bad坏的Maybe可能、或许
again又、再
weak弱的workman工人
office worker文职人员blonde金发的ugly丑陋的child孩子
schoolboy男学生
schoolchild学生
Unit13 late晚的early早的time时间
go走、去
kid小孩、孩子
You′re welcome.不用谢。
in a hurry匆忙地、急忙的gate大门
shut关闭的late for school上学迟到
slow慢的Call叫、称为
o’clock…点钟
let’s让我们… speed速度
fast快的open开着的
Unit14 catch抓住
jar罐
ready准备就绪的stop停止
can′t不能
bring带来
football足球room房间
can能够、可以
glass玻璃杯
beside在…旁边
us我们(宾格)dish盘子cheap便宜的window窗户
knife刀子
in front of在…前面
bone骨头
fresh新鲜的behind在…后面
Unit15 Fair公平的field场
captain队长
idea主意
player球员
side一方、队
other另外的referee裁判员
well好
cow奶牛
shop商店
street街道
boat小船
beach海滩
animal动物
bench长椅play打（球）How many多少…
第四篇：青少版新概念2AU1教案
Unit 1 Linda comes to London Class one 一．教学目标：1.Lesson1课文理解，熟读并能回答课后问题
2.Lesson1单词熟练掌握
二．教学重难点：Lesson1课文理解，熟读并能回答课后问题 三．三会单词，短语：Arrivals, Baggage
四会单词短语：next to, exit,wait for,suitcase,come round,stand,phone,come out,sit 四．流程： Step one：greeting Good morning ,boys and girls.Step two: warming up Call numbers,lines.Step three.课文理解
T:Today we’ll learn a new book, something about England and English.Look at these pictures,do you what it is? Yes,it’s a Ferris wheel in London,it’s called The London eye.And this is the Big Ben,Thames River,Tower Bridge,Westminster Abbey.Do you want to go to London?So you must practice your oral English!OK,Let’s begin our class.T:Who knows what the title is? Ss:Linda comes to London.T:Very good.So we know one of the actress is Linda,and look here(幻灯片9)and the other two people,Paul and Karen.So think about what’s the relationship between these three people? Ss:自由回答，老师引导 T:And where will Linda go ? Ss:She will go to London.T:Perfect!Now look at this picture,where are they? Ss:Airport.T:Great!Now let’s listen and guess what are they doing?(听录音，回答问题)T:Listen again, and answer another question: Where is Karen and what is she waiting for?(再次听录音回答问题)T: So can you understand the whole dialogue?Good,now you read the dialogue by yourself and underline the new words.(5分钟自读画出生单词)T：listen again and deal with the new words.(听录音，Ss解决生词)T：listen again and speak out the new words when you hear it.(听录音 读出生单词)T：OK,let’s see the new words together.(齐读，操练，游戏，检测)T：now let’s watch the video and then you should practice with your partner.(看视频，同桌操练，检测，游戏奖励)T:turn to page 5,look at part 1,a,I need two students come here,one ask one answer.before that,I’ll give you 3 minutes to prepare.(对话练习1，a 同桌练习，检测。)T:OK, all of you did a very good job,now I have more questions,who can answer,I’ll give you 2points.(对话练习b,c)Step four: sum up.Step five:练习册p2,D Class two 一．教学目标：1.学生对课文知识点熟练掌握会运用
2.学生能分清/iŋ/,/iŋk/ 发音
二．教学重难点：学生对课文知识点熟练掌握会运用 三．单词：class one单词会运用 四．流程：
Step one：review words and dialogue T:Brain storming,let’s think about what words we have learned last class.(Ss抢答)Step two: Text T:Great!Now let’s see these sentences one by one.look at this picture,tell me who are they?What are they doing? Ss:They are Karen and Linda, they are calling.T:Great!Listen and follow this sentence.(听音跟读，注意语音语调)T: OK,act for us,Who can?(找同学表演)T:Well done!Next picture,tell me what is she saying.Ss:I’m in the coffee bar next to the Arrivals exit.I’m waiting for you,and I’m having a cup of coffee.T:Pay attention to your pronunciation!Listen and follow.(听录音跟读)T；Who can at for us? OK, you please.(找同学表演)T: Who knows what language points are there in this sentence? Ss:next to, 现在进行时态
T:You are right!(其他几段处理方式可灵活掌握，参考：T读，Ss找知识点；Ss读，Ss找；pair-work,group-work,S读，指定对方组同学找。见课件25-42)T:Now let’s see the Chinese and then retell this dialogue together。（看汉语一起复述课文）
T:I’ll give you 7minutes to you and your partner to practice this dialogue and then you act.(学生脱稿表演，带表情动作)Step three:语音
T：now listen to the tape and then tell me what you listened.(听录音，找出相同发音，两者辨别)T:发[ŋ]时，舌根抬高以形成阻碍堵住气流，使得气流流入鼻腔，从鼻呼出，同时振动声带。T:Listen and tell which one is different.(听词，看两个词发音是否相同，左右转)T：give me some more examples.(学生分别举例子)Step five: sum up.Step six:练习册p2C Class three：
一．教学目标：1.现在进行时态的了解和熟练运用。
2.句型练习能熟练替换
二．教学重难点：现在进行时态的了解和熟练运用。三．四会单词：sandwich,armchair,stand up,read,TV,listen to.四．流程：
Step one: review dialogue and language points.Step two:present progress tense.T:Who knows what gramma we will learn today? Ss:现在进行时态
T:Wonderful!Let’s see together.(展示肯，否，疑问句)T:Now I’ll show you some pictures and you say some sentences.If your sentences are the same with mine,I’ll give you the points on the pictures.(T出示图片，学生随便说句子，若与幻灯片上句子相同，加对应分数。见课件P51-60)T:Turn to page 6,let’s read the patterns together.(齐读句型练习，学生总结规律)T:I’ll give you 3minutes to read the patterns by yourselves,then tell me the structures of present progress tense.(学生自己看句型练习，找出现在进行时态句式结构，老师补充，见课件P61-63)T:group work,4students a group,pattern practice,then you check each other.(小组活动，互相检查)T:Now, let’s read this passage together,pay attention to some mistakes.(读短文找错误)T:Look at this picture and write something about present progress tense.(看图写作文)Step three:words.T:(学生自己读，老师纠正，齐读，操练，抽查)Step four:sum up Step five: 练习册P2A,B 课本练习
Home work: 1.听录音5遍，背诵课文，下次检查
2.现在进行时态写一个小作文，不少于
3.1,2课四会单词听写
4.查马拉松资料
6句话
第五篇：青少版新概念1AU3U4教案
Unit3
Who’s that?那个人是谁？
课文注释：
1：Who? — 用于确认某人身份的疑问词。
Who is / Who’s… — 缩略形式较为常用。
… that boy, Polly? — 在说话对象与句子其余部分之间要用逗号隔开。
That boy / that man — that+名词，用于指有一定距离的人或物。2：Which boy? / Which man? — 用which问“多个中的哪一个”，回答可以用That boy,或者The boy + 限定短语来表达，限定短语如：on the silver bicycle.3：Mrs.Jenkins — Mrs.是对已婚女性的称呼语，与姓连用。在称呼某人时单独使用Mrs.，而不与姓连用是很粗俗、无礼的。
Mr /Mrs还是Mr./ Mrs.— 两种拼写方式都正确；只是一种风格上的选择。句点表示缩写，一些人仍然坚持这样用。因为这些“缩略式”现在是“唯一”的形式，许多人认为没有必要再加句点了。
She’s Robert’s mother.— she,指女性的人称代词。4：on the red bicycle — 骑车人骑在自行车“上面”，所以用on。5：in that old car — “inside”（在里面），司机坐在车内，所以用in。6：too=also也 — 它通常放在动词短语的后面。
名词所有格：
在英语中，有些名词可以加’s来表示其所有关系，带这种词尾的名词形式 称为该名词的所有格。
1、构成形式及用法
（1）单数名词词尾加’s，复数名词词尾如没有s，也要加’s。（2）名词复数词尾有s的，词尾只需加’即可。（3）人名所有格的构成
a.不以-s结尾的人名→所有格词尾加-’s
b.以-s结尾的人名→所有格词尾加-’s或省字符“’” c.以-s结尾和复数人名→所有格词尾加“’”
d.表示几个人共有一样东西时，只需在最后一个人的名字后加’s，如表示各自所有，则需要在每个名字后面加’s。在有些句子中，名词所有格修饰的词通常可以省略。
Unit4
Robert isn’t well.罗伯特感觉不舒服。
课文注释: 1：How are you? — I’m fine.— 朋友或熟人之间礼貌问候的惯用语句；不能用于介绍人相互认识的场景。固定用法。
very — 与形容词well, sure, hungry, thirsty, busy, sorry等连用，强化形容词的意思。
2：I’m/I am sorry!— 通常使用缩略形式。表示“难过”“遗憾” “对不起”。
What’s the matter with sb? — 固定用法。
4：Poor Robert!— 放在名词的前面时，poor表示“不幸”。（放在动词后面，它表示“贫穷”。）
5：What about...? — 询问情况时的惯用语句。
6：Perhaps(he is)not very ill — 当问句是主语+be结构时，回答的主语如果与问句的主语相同，可以省略主语+be，此处省略的是he is.Better safe than sorry!— 常用谚语，固定用法。
8、how(疑问副词)引导的特殊疑问句
⑴用于朋友之间的问候，询问健康状况等。How are you? ⑵How do you do?是初次见面时的一句客套话，回答也用此句。⑶How经常用在询问目前状况的疑问句里。⑷How about...?表示……如何，怎么样？ What about=How about怎么样
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