关于三红教育讲话

第一篇：关于三红教育讲话

“唱红歌献给党”红歌传唱活动的讲话

2011年5月27日

蔡文茂

各位老师、各位同学：

在我们国家源远流长的民族文化中有一种文化叫红色文化，在中华民族的精神宝库中，有一种精神叫延安精神。红色文化是在如火如荼的革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化。延安精神是从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的基石，谱写了可歌可泣的历史篇章。也就是在延安，孕育了光照千秋的延安精神。红歌、红剧、红书便是延安精神的具体体现。

所谓红歌，即红色歌曲。就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，并不是传唱度高或是曾轰动一时的所谓“红”的歌曲。它们普遍具有浓韵的感情基调，有较强的节奏感。红歌是革命实践的真实写照。它能唤起人们的红色记忆，红色大都是当时历史实践的产物，也是当时革命实践的真实写照。有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的，后经词、曲作者收集、加工和整理被推广的，它脍炙人口，便于记忆。从红军时期到1979年以前共产党领导下所产生的歌曲。我们在新时期传唱红歌具有非常重要的意义。

红歌具有历史印证价值功能。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。近代中国，国家积贫积弱，人民饱受磨难。为拯救国家和人民，无数革命者进行了长期的探索和斗争并为之流血牺牲，但都无法改变中国人民的悲惨命运。是中国共产党勇敢地担负起历史的重任，为中华民族的独立解放，为中国人民的平等自由作出了不懈的努力并付出了重大牺牲。仅江西革命烈士纪念堂记载，为革命牺牲的江西籍烈士就达25万之多。一部红色文化史忠实地记载了中国共产党为人民利益而奋斗的历史。

另外，红歌具有政治教育价值功能。红色文化倡导的是崇高思想境界和革命道德情操，传播其理念、彰显其精神有利于红色革命精神深入人心。一是红色文化是开展青少年德育的有效载体。用鲜活的历史告诉青少年，老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国深厚的爱之上。一个人对祖国爱得越深，历史的责任感就越强烈，人生目标就越明确，人生信念就越坚定。古往今来，彪炳史册的无一不是忠诚的爱国者。红色资源正是彰显革命历史的新平台、新课堂，其感召力是学校和书本不可比拟的。

作为一个有理想有抱负的小学生一定要努力学唱红歌、传唱红歌，一方面陶冶自己的情操，丰富自己的生活。进而传承我们民族、我们中国共产党的优秀革命传统和革命精神。今天我校的全体师生认真投入到唱红歌、活动中来，让我们的校园融入到这片红色文化的包围中，让红歌精神常住我们的心灵圣地。

第二篇：红旗下讲话

亲爱的老师、同学们：

早上好!今天，我国旗下的演讲题目是《好习惯成就大未来》。也许很多同学觉得把习惯与未来联系在一起有点牵强，甚至有一些同学们对新学期学校提出的“十个好：把衣穿好、把发理好、把路走好、把地扫好、把操做好、把歌唱好、把字写好、把课上好、把人待好、把人做好。”不理解，难以接受。

在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工在打扫，扔了又何妨；有的同学把在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡当作习以为常；甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物，连教学楼新喷的地面漆也遭到了不同程度的损坏。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪中学生的行为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，就能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

法国学者培根说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”好的习惯就像旅途中的指南针，为我们指引着前进的方向；好习惯又像透明的翅膀，带领我们向着自己的梦想飞翔。

鲁迅先生小的时候，就养成了许多的好习惯。他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事都要早做。这位以“小跑走完一生”的作家，1

一生中取得了辉煌的成就。文学泰斗托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的习惯。9岁的时候，他专门记了一本《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事。他还喜欢搜集激励自己的格言警句，后来收集格言警句也成了他一生的习惯，逐渐地发展为每天与书为伴，全神贯注地阅读大量的文学名著，最终，他自己开始了创作，丰富而深厚的积淀，使他的文学作品传到世界各地，震撼、感动了一代又一代人。可见，好的习惯对于人的一生会产生多么大的影响。

在我们的生活与学习中，我们也要像鲁迅先生、托尔斯泰学习。放学回到家，第一件事就是要专心致志地把作业做完；睡觉前，对照课表检查书包是否整理妥当；早晨，按时到校，抓紧时间进行早读；每节课提前一分钟进教室，做好上课准备等等。同学们，只有做到了这些身边的小事，从现在开始培养自己的好习惯，我们才能赢得时间，赢得更大的进步。

我们要学会珍惜时间，并努力养成良好的文明习惯，做一个文明学生。比如：管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪等等。平时的小事情中能体现高品质，小事情中能成就大事业。“不积跬步，无以致千里”，良好道德品质的形成应是建立于平时生活的每一件小事，每一小处，每一小节之中。让我们全校同学行动起来，从身边小事做起，从一点一滴做起，养成良好的习惯来规范我们的言行，让每位走出校门的二中人永远是德才兼备的优秀人才！

同学们，昨天的习惯，已经造就了今天的我们，而今天的习惯将决定我们的明天。那么让我们大家一起从今天做起，从现在做起，从身边小事情做起，在生活和学习中养成好习惯，做个好学生！今天的良好习惯，将能成就我们的大未来！

我演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：“三红”活动方案

2011年土桥中心小学“三红”活动方案

一、活动目的

弘扬青少年爱国主义热情，继承和发扬革命先辈的光荣传统，促进未成年人安全健康成长，使青少年在“唱红歌、讲红色故事、做红色接班人”主题活动中受到教育，汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定跟共产党走，为共产主义奋斗的理想和信念。立志成为有道德、有理想、有文化、有纪律的红色革命事业接班人。

二、活动主题

唱“红色歌曲”，讲“红色故事”，做“红色接班人”

三、参加对象

土桥中心小学全体学生

四、活动安排 1、3月—4月“三红”系列活动宣传发动 2、3月—12月做“红色接班人”活动 3、3月—5月讲“红色经典”故事 4、6月—10月唱“红色”歌曲 5、2011年12月下旬总结表彰

五、具体安排见附件

土桥中心小学大队部

2011年3月 附件：

“三红”系列活动宣传发动

时

间：3月—4月

通过组织学生资料收集、阅读、创作、讲演等多种方式，充分利用广播站、黑板报、宣传栏、标语等形式，进行弘扬‘三红’精神的专题宣传活动，举行国旗下讲话和班会课，缅怀革命先辈的丰功伟绩，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

做“红色接班人”活动方案

活动时间：3月—12月 活动内容：

学校结合本将要开展的唱“红歌”活动和讲“红色经典”故事活动，通过做“红色接班人” 主题队会和做“红色接班人” 板报评比。讲、听革命故事，抄录红色歌曲，在校内开展黑板报评比，回顾祖国发展红色历程，畅谈自己红色理想，抒发对祖国的情感。

通过这项活动，激发全校学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，从小树立为祖国争光，做社会主义事业的建设者和接班人。

讲“红色经典”故事活动组织方案

时

间：5月

指导思想：提高同学们的语言表达能力，培养学生的语言掌控能力，深度发掘我校的优秀学生，丰富我校的校园文化，寻求全面发展的艺术人才，构建健康和谐的育人环境。

活动主题：知荣辱、讲文明、创和谐

活动形式：通过组织学生资料收集、阅读、创作、讲演等多种方式，开展“红色经典小故事”学习活动，并通过学校的讲故事比赛，选拔优秀的学生参加县组织的“祖国发展我成长”故事征集暨儿童故事比赛。

比赛时间：5月中旬

演讲内容：以演讲体现中华传统美德、民族精神、优秀文化、人格魅力和时代精神的古今中外杰出人物、道德楷模和先进典型的红色经典小故事为主要内容。

活动要求：

1、所选故事内容健康，生动有趣，适合学生。

2、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。

3、普通话标准。

4、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

参评细则：

1、每位评委总分10分，去掉一个最高分和最低分，最后

取平均分。

2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）

3、语言生动、流畅，(2分)

4、表情丰富，动作自然。(2分)

5、表达能力强、普通话标准。（2分）

6、讲述有创造性。（1分）

奖项设置：

1、3—6年级设一名1个；二名3个；三名5个； 2、1—2年级设一名1个；二名3个；三名5个。评委名单：肖开贵，沈先来，蒋家菊，张欣，杨小红，李培松，粟卉

唱“红色”歌曲活动组织方案

活动时间：6月—10月 活动内容和形式：

1、每两周上1—2节红歌专题音乐课：音乐任教老师利用课时，向全校各班少先队员们介绍红歌的意义、为什么要唱红歌以及教唱适合各年龄段的红歌。（负责人：各年级音乐教师）

2、各班开展“红歌进校园”主题活动。采用校园广播的形式，营造浓厚的学、唱红歌氛围，让红色歌声响彻校园。各班自行搜集有关红色歌曲的磁带，利用上午大课间两操后的时间进行校园播放。每周每名同学要学唱一首红歌。（负责人：各班班主任）

3、学校开展“红歌伴我成长”为主题的合唱比赛，时间拟定于2011年9月下旬。每班任选2首歌曲。届时学校将组织有关教师担任评委进行评比，分别评出一、二、三名并进行表彰。（负责人：肖开贵）

4、每班评选出1—5名同学参加学校组织的“优秀红歌手”歌唱比赛，每名同学选唱2首歌曲，时间拟定于9月底举行。届时学校将组织有关教师成立评委会进行现场打分，评出优秀选手进行表彰和奖励。（负责人：蒋家菊）

第四篇：三红工程实施方案

文枫小学实施“三红工程” 进一步深化学校党建工作的实施方案

为进一步加强和规范我学校党的建设工作，全面贯彻党的教育方针，强化红色基因传承，落实立德树人根本任务，努力办好人民满意的教育，根据潍坊市委组织部、潍坊市教育局党委《关于实施“三红工程”进一步深化中小学校党建工作的意见》（州组通字[2018]10号）精神，决定在我校实施红色堡垒、红烛先锋、红心向党“三红工程”。现制定实施方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，按照新时代全面从严治党总要求，紧紧围绕“党的政治核心作用如何体现、党组织战斗堡垒如何建设、党员先锋模范作用如何发挥”，积极推动党建工作融入教育改革发展全过程、融入立德树人全过程、融入构建现代教育治理体系全过程、融入办好人民满意教育全过程，全面提升中小学校党建工作水平，建强红色堡垒、倡树红烛精神、传承红色基因，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。

二、目标任务

通过实施“三红工程”，推动我校党的建设各项任务要求落地见效，党组织核心作用充分体现，战斗堡垒建设全面加强，党员先锋模范作用更加突出，教育教学质量得到广泛认可，立德树人根本任务扎实落实，学生“红心向党”意识显著增强，办学满意度不断提高。

三、推进措施与工作分工

(一)实施“红色堡垒”工程，全面建设过硬党组织

1.规范学校党支部建设。将全面从严治党要求落实到党支部和每名党员，推进学校党组织网格化建设，按照年级组、教研组、科室等合理设置党小组，推进党的组织进级部、学科组，构建立体化党组织建设格局。落实支部生活日制度，科学安排“三会一课”，严格落实民主生活会、组织生活会和民主评议党员等制度。按照领导班子过硬、党员队伍过硬、党内生活过硬、基础保障过硬、工作业绩过硬“五个过硬”的标准，积极创建“星级党支部”。（责任科室：党建办）

2.全面落实党组织书记、校长“一肩挑”。实现党组织书记、校长“一肩挑”。建立党组织书记任职资格制度，按照群众威信高、党性观念强、组织能力强、育人能力强、廉洁从教意识强的“一高四强”标准选优配强党组织书记。成立党建工作领导小组，设置党建办公室，配备专（兼）职党务工作人员，负责指导党建工作的开展。（责任科室：党建办）

3.建立重大事项党组织集体研究前置制度。把党支部研究讨论作为学校重大事项决策的前置程序，凡是涉及教育事业长远发展的重大改革事项、学校办学章程、学发展计划、重大经费支出项目、干部任免调整、教师职称评聘、评先树优和绩效工资发放等事项，须经党组织研究讨论后，再按程序进行决策。推进党务、校务公开，完善学校党组织集体研究事项清单和集体研究前报告制度，保障党员的知情权、参与权、监督权。（责任科室：财务科、教研室、教育工会、党建办）

4.全面推行党建清单管理。层层建立学校党组织必须集体研究的重大事项清单、党风廉政建设责任清单和负面清单，党组织书记抓党建工作责任清单、问题清单、任务清单，党组织成员责任清单，设专职副书记的制定专职副书记岗位职责清单，明确抓党建职责边界和责任。明确党建工作底线清单，建立清单公开公示、公开承诺、考核评价等制度，确保党建和党风廉政建设主体责任落实。（责任科室：党建办）

5.健全完善党建工作项目化推进制度。发挥学校党建研究会平台作用，运用党建思维解决教育实际问题，做到党建与业务工作深度融合、同心同向，努力构建“第二小学、第一追求”的工作格局。坚持问题导向，聚焦教育重点、难点、热点问题分别确定1-2个党建课题项目，由党组织书记牵头，吸纳党员干部、校长后备人才、青年党员教师等参加，组建项目行动研究团队，推动党建工作创新和理论研究。开展好月度党建课题项目研讨、季度“书记论坛”和创新项目展评等活动。（责任科室：党建办）

（二）实施“红烛先锋”工程，发挥党员教师先锋模范作用

充分发扬党员教师甘当“红烛”的敬业精神，发挥敢为人先的“先锋”作用，倡树爱岗敬业、无私奉献之风，引导广大教师立德树人、行为世范。

1.加强党员教师队伍建设。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和“大学习、大调研、大讨论”，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。深化“亮身份亮承诺，做合格党员”、“闯难关、解难题，党员在行动”等活动，列明党员承诺清单。分层分类设立党员示范岗、党员责任区，争创“红烛教学先锋”“红烛育人先锋”“红烛服务先锋”。实施党员名师计划，挂牌成立名师工作室，党员骨干教师带头上公开课、示范课，发挥党员名师带动效应，加快推动教师队伍专业化成长。（责任科室：教研室、党建办）

2.抓实教师思想政治教育。加强理想信念教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力。加强中化传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神。创新教师思想政治教育载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。建立落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度，定期分析教职工思想动态，帮助解决实际困难和问题。（责任科室：、资助中心、教育工会、党建办）

3.挖掘推介党员教师“红烛”典型。坚持用身边人和事教育身边人，开展月度育人楷模评选，月度育人楷模评选结果在学校网站、公示栏及时公开公示，结果作为“七一”期间党内表彰、立德树人标兵评选的重要依据。强化先进党员教职工典型的挖掘、推介和宣传，树立一批扎根基层、服务一线的教职工教改先锋、育人先锋、管理先锋和服务先锋，发挥示范带动作用。（责任科室：教育工会、党建办）

4.加强青年党员教师培养。落实年轻校长后备人才、集中研修、师徒结对、挂职培训等机制，严把党员“入口”，统筹抓好入党积极分子培养，注重在教学一线优秀青年教师、学科带头人中发展党员；健全把骨干教师、优秀青年教师培养成党员，把党员教师培养成教学和管理骨干，党组织班子成员带党员教师、党员教师带青年教师“双培双带”机制。继续推进落实“青年党员教师先锋岗”创建工作，在第一批创建成24个青年党员教师先锋岗的基础上，年内力争建成80个青年党员教师先锋岗，加强跟踪指导提升，培养成为教改先锋。（责任科室：组织人事科、教师工作科、教研室、党建办）

5.强化师德师风建设。每年组织教师进行“师德宣誓”，签订《师德承诺书》《廉洁从教承诺书》。坚持课堂讲授有纪律，严禁在教育教学活动中有反对党的领导、反对中国特色社会主义制度、有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。完善师德师风考核评价机制，把师德表现作为教师资格注册、考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准，对违反师德行为监管不力的，追究学校党组织书记和行政负责人的责任。在有偿家教、违规经商办企业、违规出入境、“吃空饷”等方面，党员教师要公开承诺，全员遵守。（责任科室：教育工会、党建办）

6.健全党务干部培训培养制度。坚持“走出去”与“请进来”结合，加强党务干部专业化培训，重点强化党务干部和党支部书记（党小组长）的应知应会知识专题培训。制定培训计划和管理制度，建立教育系统党性教育培训师资库，注重发挥党员骨干、学科带头人作用，采取集中培训、案例教学、专题研讨、经验交流等多种形式进行培训。开展“入党为了什么、为党做了什么”大讨论和演讲比赛，强化党性锤炼。（责任科室：党建办）

（三）实施“红心向党”工程，全面落实立德树人根本任务

深刻把握“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”要求，推行党建课程化，坚持立德树人，不断创新载体，传承红色基因和优秀传统文化，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

1.抓牢意识形态领域工作。充分认识意识形态工作的极端重要性，切实抓好中小学校特别是高中、中职学校意识形态工作。推进党史国史进校园，打造校园“红色文化长廊”。推进红色教育进课堂，将爱国爱党思想融入教育教学过程，帮助学生树立崇高理想信念。开展“五老志愿者”进学校，现身说法，让学生更好地了解、继承、发扬优良传统。开展师生进党性教育基地，接受革命传统教育。开展红色文化进家庭，通过家访、家长会等形式与家长经常联系和沟通，为学生健康成长保驾护航。抓好教室、寝室、图书馆、食堂、网络等思想文化阵地建设与管理，强化“互联网+”等现代宣教手段的创新性应用，及时研判、解决苗头性倾向性问题，为“红心向党”奠定基础。（责任科室：教研室、党建办、体卫艺科、实验教学研究中心）

2.扎实开展德育“四进”活动。着眼红色基因传承和优秀传统文化，推动德育进教村，将德育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和心理健康、历史文化、法制教育等有机融合，积极开发以社会主义核心价值观为主要内容的德育校本教材，实现与现有教材、课程的有机融合。推进德育进课堂，把立德树人目标细化到每一个学科、每一节课中，积极推广“微德育”等教学模式，将课堂打造成德育主阵地。推进德育进头脑，持续深入推进社会主义核心价值观、中化优秀传统文化、生态文明教育，利用“国庆节”“建党节”“建军节”“五四青年节”等重大节日和历史事件纪念活动、国家公祭仪式等组织开展“讲红色故事”“党史国史知识竞赛”“我的祖国主题征文”等主题教育，推进中小学校中华经典诵读工程，潜移默化培养学生的家国情怀和对党的政治认同。推进德育进综合素质评价，将学生对党的认知、对社会主义核心价值观的践行纳入中小学综合素质评价，引导和促进学生养成良好道德品质，培养“美德少年”。（责任科室：、党建办）

3.健全德育工作联动机制。建立健全党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的中小学校德育工作长效机制，建好班主任队伍、心理健康教师队伍、团队干部队伍、学科教师队伍，提高德育工作专业化水平。党组织书记作为学校德育工作第一责任人，要了解学生心理及成长需求，不断创新工作方法和策略，增强德育工作的针对性和实效性。办好家长学校，推进家校合作育人，实现全员、全方位育人。突出关注学生心理健康，指导和帮助学生树立健康阳光的心态，夯实“红心向党”成长自觉。（责任科室：党建办）

四、组织保障

一是压实工作责任。实施“三红工程”是当前和今后一段时期加强学校党建工作的重要任务和有力抓手。各职能科室上下联动，加快推进，确保各项目标任务落到实处。建立学校党建工作联席会议制度，定期研究解决工作中遇到的问题和困难，推动党的建设各项措施落实到位。健全学校党建联系点制度，深入开展调研指导，及时发现和解决学校在党的建设、教育教学、学生管理、安全保障等方面存在的突出问题。

二是强化典型引领。各单位要及时挖掘总结工作中涌现出来的好典型、好做法，利用各种新闻媒体，大力宣传和推介党建工作的先进做法、优秀经验，党员教职工中涌现出的先进典型，积极营造良好的工作氛围，逐步形成可学习借鉴的、成熟的党建工作制度体系，提升全市学校党建工作水平。

三是强化考核评价。推行党建工作清单制度，加强督查调度，对重点任务落实情况，跟进调度、跟上督查、跟踪落实。强化激励问责，把抓“三红工程”工作情况作为评价党员积分制度党员称职不称职的重要标准，结果纳考核，作为考核党建工作的重要依据和干部任用的重要参考。

第五篇：三红精神

三红精神

红岩精神,长征精神,岩安精神俗称三红精神。三红精神感动了多少代人民,激励了多少代少年,指引了多少人正确的人生。因此我们要学习，赞扬这三红精神。在我的心里也有一个有着三红精神的人，那就是革命先烈张思德。张思德先辈，1933年参加红军，经历过了长征、负过伤后，后来是中央警备团的战士，1944年9月5日在陕北安塞县山中烧炭时，因为炭窑崩塌而牺牲了。他参军十年了，但从来没有奢求过什么，一生都是普普通通、简简朴朴的，只不过是一个小小的烧炭队队长。为了国家，为了所有的中国人民，他从无它求，一直默默无闻，一丝不苟地奉献着自己。张思德先辈向来都是为了别人，而牺牲自己。他为了帮助大妈追回母猪而跳进河里；为了让毛主席能够赶上开会连自己的鞋掉了都不捡从很远的地方运来新轮子︹φ馐且恢侄嗝纯晒蟮娜炀瘢嗝粗档梦颐茄把剑≌潘嫉峦镜男形故怯迷扪锢追娴哪蔷浠白詈鲜殊雷锋出差一千里，好事做了一火车。张思德先辈的所作所为感动了我，让我在生活中做一个多助人为乐、克服困难的人。想着张思德先辈所克服的困难就觉得我的困难不算什么，只要有达成目标的决心就一定能克服困难的。三红精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。贯彻十六大精神，全面建设小康社会，需要我们进一步弘扬三红精神，始终坚持艰苦奋斗，执政为民，与时俱进，开拓创新。弘扬伟大的三红精神，坚定正确的政治方向，不忘为人民服务的本质，牢记实事求是、艰苦奋斗精神，始终保持共产党员的先进性，好好学习，踏实工作，为伟大祖国的社会主义建设贡献力量。