衢州论文网职称论文发表网-分层教学小班化课堂教学论文选题题目

第一篇：衢州论文网职称论文发表网-分层教学小班化课堂教学论文选题题目

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衢州论文网职称论文发表网-分层教学|小班化|课堂教学论文选题题目

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关键词：临床药学研究生论文，建筑安全技术论文，医学论文摘要

1……小学数学小班化教学的思考与实践

2……浅谈在初中语文阅读教学中实施分层教学与分类指导 3……新高考下“分层教学”在物理教学中的运用策略

4……小组合作学习在X校初中思想品德课中的实施策略探究 5……也谈初中英语分层教学 6……浅谈团场英语教学下的分层教学

7……探讨高中数学分层教学理论与实践——高中数学典题精析之校本研究 8……如何推进高中语文分层教学的有效落实

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9……小班化背景下地理课堂教学的新挑战

10……精心打造“小乐园”,彰显情景“大智慧”——浅谈小班化课堂创设有效教学情境 11……基于任务驱动的计算机程序设计课程小班化教学模式探讨 12……小班化教学在《网络信息安全》课程中的探索与实践 13……大学数学小班化教学改革实施的实证研究--以四川大学为例 14……近十年欧美小班化教学研究的现状及启示——基于文献的分析 15……区域推进小班化教育的效果评析

16……当前深化小班化教学的若干政策问题再思考 17……基于小班化探究式教学的拔尖创新人才培养模式 18……基于课堂的分层教学:理解与实施 19……小议分层教学在高中语文课堂中的应用 20……从“翻转课堂”的分层教学论教育的公平性

21……课堂教学中分层优化与主体参与的结合及差异性表现 22……善待学生差异,实施分层教学

23……基于K-means聚类的高等数学分层教学模型 24……温州职业技术学院实施小班化教学

25……浅析高三物理课堂教学中的习题分层梯度设计 26……分层次目标教学法在高中物理教学中的实施 27……思想品德小班化教学策略

28……简论小班化教学规程——兼谈小班化教学与大班教学的区别 29……小班化教学破解理工院校思想政治教育困局 30……小班化教学不是“减负”的灵丹妙药

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31……翻转课堂中高中生物分层教学

32……关注每一个——“分层教学”策略在小班化音乐学科教学实践中的运用 33……思想品德小班化课堂互动教学探究 34……“数据结构”小班化教学探讨 35……谈高效课堂中学案的使用

36……“探究式-小班化”教学改革在儿科学教学中的应用

37……分层次教学模式在高校思政课堂教学中的应用——以爱国主义教育为例 38……高校思想政治理论课“小班化”教学方法探析 39……如何体现小班化教学之“神”?

40……“探究式”小班化教学的理论及实践研究 41……“课堂差异”下的英语听力分层递进教学 42……山东省济南市第三中学

43……小班化英语教学模式在英语大班课堂中的实施 44……小班化语文协作教学课例研究

45……关于构建三层次大学英语教学新模式的设想

46……理论实践一体化的小班化教学在人体解剖学教学中的探索

47……让每一个学生享受最优质的教育资源——小班化“组元”教学改革的理论与实践 48……自主育德:以伟人风范引领小班发展 49……大学英语分层教学课堂提问层次的区别 50……分层分组教学模式在信息技术课堂上的应用 51……技师院校产学研结合研修模式的实践探索

52……课堂教学中如何指导学生进行探究——大学研究性课堂教学模式的分层构建

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53……浙江省宁波市江花小学智慧教室助力小班化教学 54……分层教学在大学英语教学中的实施 55……浅谈农村初中小班化教学效益的提升

56……单丝不成线 独木不成林——思想品德小班化合作学习探究 57……英语情境实践教学模式在远程开放教育体系中的探索与应用 58……分层教学 课堂教学新探索

59……差异教学策略:基于魏书生“中国经验”的几点启示 60……浅谈分层教学法在英语教学实践中的运用 61……数学分层教学的实施条件及其分析 62……化学课堂小班化教学的研究初探 63……小班分层教学:让学生各得其所

64……处方式分层教学模式在体育课堂中的实施 65……舞蹈教学中的分层教学法探讨

66……我国高校实施小班化教学的问题及解决策略

67……由“小班额”到“小班化”教育实验的效果与价值分析 68……发挥小班化教学的功能优势

69……“人的多维关系存在”与小班化教学对“完整人”的诉求:从实体思维到关系思维 70……小班化教育对学校管理的新要求 71……澳门小班教学实践探讨

72……分层教学在高职英语教学中的实践 73……国外分层教学对我国外语教学的启示 74……论小班化地理课堂教学中的合作学习

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75……小班化教学背景下的教师专业发展——对美国经验的分析

76……从学生心理特点出发 创设多维学习环境——“小班化”条件下社会展品教学探索 77……分层教学法在高校足球选项课中的运用研究 78……分层教学法在高职化学教学中的应用 79……小班化里小学生阅读能力提高的策略 80……语文课堂中分层次教学的实践和思考 81……如何实施数学分层教学

82……大学英语实行分层教学是“以人为本”教学理念的具体体现 83……中等专业学校体育课实施分层次小班化教学实验 84……美术课堂上的分层次教学 85……以人为本分层教学

86……网络环境下生物学课堂的分层教学探究 87……网络技术在课堂分层教学中的应用与研究 88……小班化教学的带头人--记大庆登峰小学校长杨学刚 89……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 90……新颖灵活的小班化教学 91……小班化教学需要把握的几个要点

92……自主发展 创办特色——小学低年段“小班化教学”实践探索 93……小班化教育的内涵与特征 94……教学组织的独立分级模式探讨

95……小班化教育—推动研究性学习开展的有效形式 96……农村小班化教学方法探索与实践

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97……加快步伐 创建一流——黄浦区推进教育现代化建设记实 98……小班“两档三分”教学策略研究 99……台湾小学教育改革与『小班化精神』 100……小学“走班制”的探索

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第二篇：广安论文网职称论文发表网-小学作文课堂教学论文选题题目

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广安论文网职称论文发表网-小学作文|课堂|教学论文选题题目

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关键词：景观规划论文，物流园区规划论文，医学论文快速发表

1……互动情景教学在小学语文写作中的运用 2……关于小学语文作文教学的体会 3……多媒体让作文教学更高效

4……小学语文课堂内外和谐互促路径探析 5……激发“专业畅想力”,迎接“慕课时代”的语文课程 6……浅谈低年级小学生看图写作能力的培养 7……真语文:教什么,怎么教——以小学作文教学为例 8……民国作文教学儿童立场初探

9……如何提高小学中高年级学生的阅读能力 10……从篇章视角进行指向表达的阅读教学

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11……寻找阅读的专业属性 12……中小学作文教学的四种类型 13……美国非文章类语篇写作教学评介 14……叶圣陶阅读与作文教学思想的现实意义 15……让思想做证——也谈教学中的问题意识

16……四大青年才俊论剑作文教学 九省教坛新秀竞展课堂风采——2013全国小学作文教学观摩活动暨新课改作文高峰研究论坛

17……在中西新旧之间穿行:五四前后的清华国文教学

18……以读促写 依文而教——以人教版七年级写作教学方案为例 19……古文今译——一堂五年级作文指导课 20……小学数学文化教学的课堂透视

21……呼唤语文“回家”——特级教师贾志敏访谈 22……小学科学课与作文课融合的教学设计 23……小学网络作文多维互动教学的探索 24……小学生作文虚假现象的针对性教育策略 25……创新作文教学的几点尝试 26……教学中语言材料的积累

27……把语文教到学生心里——特级教师张赛琴访谈 28……生态课堂是作文有效教学的必然诉求 29……小学语文“作文先导式”教学模式探索 30……作文,因“情境”而精彩 31……优秀作文指导教师的标准

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32……小学快乐作文之方法 33……自由语文·情趣教学实践研究

34……“新体验作文”:一位大学教授的小学作文教学实验——上海大学中文系李白坚教授访谈录

35……“简快作文”教学的全方位独创 36……《看图作文》教学设计 37……作文教学中的“三跳”

38……农村学生写作水平偏低的原因分析及应对策略 39……还孩子一个七彩的课堂 40……教师怎样进行公开课课前谈话 41……习作课:《考试》 42……什么是 “教研组文化”?

43……老师,请你常常回忆自己的学生时代 44……走出课堂

习作天地宽

45……英语作业评语对课堂教学的促进作用 46……教师的幽默要适度 47……略谈语文和现代传媒的关系 48……小学作文教学中的情境教学 49……从实际中来:研究问题的确定

50……作文就是用笔聊天——小学三年级作文起步教学课堂实录及评点 51……作文还是课堂上完成好

52……新课程背景下日常作文评价的元评价

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53……老师,你拿什么奉献给学生——当代中小学教师的“贫弱心理”剖析

54……扬特区教育之旗 走科研兴校之路 铸特区品牌学校——记广东省一级学校、深圳市水库小学

55……挖掘思维原生态让课堂充满生命活力 56……爱国育人 科研兴校 57……浅谈小学作文教学的体会 58……农村小学生作文成绩归因及对策 59……教师“下水”作文的教学功能及其途径 60……探究学生“乐写作文”的途径 61……作文起步中的“以读促写” 62……语文课,给思想松绑

63……在活动中学写作——作文教学中进行创新能力培养的体会 64……映日荷花别样红——山东省“大语文”教改现场观摩经验交流会侧记 65……人本·生活·情感——五步法作文课堂教学模式初探 66……谈小学语文教学中的“导学”

67……小学作文教学实施素质教育的教学策略探究 68……顺应素质教育要求 探求作文教学新路 69……作文教学应由“封闭”走向“开放” 70……关于情境作文教学的初探 71……运用电教媒体优化课堂教学 72……作文教学中渗透心理教育初探

73……坚持“大语文”观 走“大语文”教改之路——“构建‘大语文’教学体系,提高学生语文整体

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素质”研究报告

74……语文“双轨”教学是实施素质教育的有效途径——烟台市初中语文“大量读写,双轨运行”课题实验报告

75……返璞归真

多读多写

76……务实求活拓宽创新──浅析薛法根语文教学风格 77……小学作文“双轨”教学初探

78……激发学习兴趣 培养作文能力——初中作文教学浅谈 79……浅谈现代教学媒体在作文教学中的应用 80……低年级学生说话能力的培养

81……教改使她脱颖而出——记河南油田第八小学王晓惠老师 82……多媒体组合教学设计在“四结合”教学研究中的应用 83……“四段式”电脑作文课堂教学模式再探 84……小学作文分步教学和尝试

85……发挥小学语文句子教学的多功能作用

86……希望之光——山东龙口市实验小学“双轨运行,快速作文”实验纪实 87……探索教学管理的实招

88……集众思 积众力──教学管理要注重教师的参与 89……快速作文教学改革简介

90……抓师资队伍建设 促教学全面改革 91……学习青浦经验 深化教学改革

92……“大量读写双轨运行”与大面积提高教学质量 93……大学语文课中的正字教学

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94……论美国的标准化考试 95……试论“作文前准备”的指导

96……瓦·阿·苏霍姆林斯基谈校长工作经验 97……开门教学 提高语文教学质量

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第三篇：和布克赛尔蒙古职称论文发表网-分层教学小班化课堂教学论文选题题目

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和布克赛尔蒙古职称论文发表网-分层教学|小班化|课堂教学论文选题题目

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关键词：建筑照明论文，药学综述论文，交通安全教育论文

1……关注每一个——“分层教学”策略在小班化音乐学科教学实践中的运用 2……如何体现小班化教学之“神”? 3……山东省济南市第三中学

4……技师院校产学研结合研修模式的实践探索 5……小班分层教学:让学生各得其所 6……发挥小班化教学的功能优势

7……中等专业学校体育课实施分层次小班化教学实验 8……小班化教学及其反思

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9……美术课堂上的分层次教学

10……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 11……小班化教学需要把握的几个要点 12……新颖灵活的小班化教学 13……小班化教育的内涵与特征 14……教学组织的独立分级模式探讨 15……小班“两档三分“教学策略研究 16……从“阳光普照”到“活动教学” 17……关于小班制教学的几点思考 18……开展小班教育研究推进素质教育 19……动态分层 分类指导 20……小班化教育实践研究初探 21……小班化教学需要把握的几个要点 22……新颖灵活的小班化教学 23……小班化教育的内涵与特征 24……教学组织的独立分级模式探讨 25……小班“两档三分“教学策略研究 26……从“阳光普照”到“活动教学” 27……关于小班制教学的几点思考 28……开展小班教育研究推进素质教育 29……动态分层 分类指导 30……小班化教育实践研究初探

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31……小班化教学需要把握的几个要点 32……新颖灵活的小班化教学 33……小班化教育的内涵与特征 34……教学组织的独立分级模式探讨 35……小班“两档三分“教学策略研究 36……从“阳光普照”到“活动教学” 37……关于小班制教学的几点思考 38……开展小班教育研究推进素质教育 39……动态分层 分类指导 40……小班化教育实践研究初探 41……小班化教学需要把握的几个要点 42……新颖灵活的小班化教学 43……小班化教育的内涵与特征 44……教学组织的独立分级模式探讨 45……小班“两档三分“教学策略研究 46……从“阳光普照”到“活动教学” 47……关于小班制教学的几点思考 48……开展小班教育研究推进素质教育 49……动态分层 分类指导 50……小班化教育实践研究初探 51……小班化教学需要把握的几个要点 52……新颖灵活的小班化教学

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53……小班化教育的内涵与特征 54……教学组织的独立分级模式探讨 55……小班“两档三分“教学策略研究 56……从“阳光普照”到“活动教学” 57……关于小班制教学的几点思考 58……开展小班教育研究推进素质教育59……动态分层 分类指导 60……小班化教育实践研究初探 61……小班化教学需要把握的几个要点62……新颖灵活的小班化教学 63……小班化教育的内涵与特征 64……教学组织的独立分级模式探讨 65……小班“两档三分“教学策略研究 66……从“阳光普照”到“活动教学” 67……关于小班制教学的几点思考 68……开展小班教育研究推进素质教育69……动态分层 分类指导 70……小班化教育实践研究初探 71……小班化教学需要把握的几个要点72……新颖灵活的小班化教学 73……小班化教育的内涵与特征 74……教学组织的独立分级模式探讨

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75……小班“两档三分“教学策略研究 76……从“阳光普照”到“活动教学” 77……关于小班制教学的几点思考 78……开展小班教育研究推进素质教育 79……动态分层 分类指导 80……小班化教育实践研究初探 81……小班化教学需要把握的几个要点 82……新颖灵活的小班化教学 83……小班化教育的内涵与特征 84……教学组织的独立分级模式探讨 85……小班“两档三分“教学策略研究 86……从“阳光普照”到“活动教学” 87……关于小班制教学的几点思考 88……开展小班教育研究推进素质教育 89……动态分层 分类指导 90……小班化教育实践研究初探 91……小班化教学需要把握的几个要点 92……新颖灵活的小班化教学 93……小班化教育的内涵与特征 94……教学组织的独立分级模式探讨 95……小班“两档三分“教学策略研究 96……从“阳光普照”到“活动教学”

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97……关于小班制教学的几点思考 98……开展小班教育研究推进素质教育 99……动态分层 分类指导 100……小班化教育实践研究初探

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第四篇：山南地区代理发表职称论文发表-小班化教学教育方式分层教育论文选题题目

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山南地区代理发表职称论文发表-小班化教学|教育方式|分层教育论文选题题目

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关键词：建筑工程助工论文，幼儿环保教育论文，建筑电气论文

1……关注每一个——“分层教学”策略在小班化音乐学科教学实践中的运用 2……如何体现小班化教学之“神”? 3……山东省济南市第三中学

4……技师院校产学研结合研修模式的实践探索 5……小班分层教学:让学生各得其所 6……发挥小班化教学的功能优势

7……中等专业学校体育课实施分层次小班化教学实验 8……小班化教学及其反思

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9……美术课堂上的分层次教学 10……小班化教学需要把握的几个要点 11……新颖灵活的小班化教学

12……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 13……小班化教育的内涵与特征 14……教学组织的独立分级模式探讨 15……小班“两档三分“教学策略研究 16……从“阳光普照”到“活动教学” 17……开展小班教育研究推进素质教育 18……关于小班制教学的几点思考 19……动态分层 分类指导 20……小班化教育实践研究初探 21……新颖灵活的小班化教学

22……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 23……小班化教育的内涵与特征 24……教学组织的独立分级模式探讨 25……小班“两档三分“教学策略研究 26……从“阳光普照”到“活动教学” 27……开展小班教育研究推进素质教育 28……关于小班制教学的几点思考 29……动态分层 分类指导 30……小班化教育实践研究初探

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31……新颖灵活的小班化教学

32……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 33……小班化教育的内涵与特征 34……教学组织的独立分级模式探讨 35……小班“两档三分“教学策略研究 36……从“阳光普照”到“活动教学” 37……开展小班教育研究推进素质教育 38……关于小班制教学的几点思考 39……动态分层 分类指导 40……小班化教育实践研究初探 41……新颖灵活的小班化教学

42……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 43……小班化教育的内涵与特征 44……教学组织的独立分级模式探讨 45……小班“两档三分“教学策略研究 46……从“阳光普照”到“活动教学” 47……开展小班教育研究推进素质教育 48……关于小班制教学的几点思考 49……动态分层 分类指导 50……小班化教育实践研究初探 51……新颖灵活的小班化教学

52……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考

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53……小班化教育的内涵与特征 54……教学组织的独立分级模式探讨 55……小班“两档三分“教学策略研究 56……从“阳光普照”到“活动教学” 57……开展小班教育研究推进素质教育 58……关于小班制教学的几点思考 59……动态分层 分类指导 60……小班化教育实践研究初探 61……新颖灵活的小班化教学

62……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 63……小班化教育的内涵与特征 64……教学组织的独立分级模式探讨 65……小班“两档三分“教学策略研究 66……从“阳光普照”到“活动教学” 67……开展小班教育研究推进素质教育 68……关于小班制教学的几点思考 69……动态分层 分类指导 70……小班化教育实践研究初探 71……新颖灵活的小班化教学

72……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 73……小班化教育的内涵与特征 74……教学组织的独立分级模式探讨

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75……小班“两档三分“教学策略研究 76……从“阳光普照”到“活动教学” 77……开展小班教育研究推进素质教育 78……关于小班制教学的几点思考 79……动态分层 分类指导 80……小班化教育实践研究初探 81……新颖灵活的小班化教学

82……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 83……小班化教育的内涵与特征 84……教学组织的独立分级模式探讨 85……小班“两档三分“教学策略研究 86……从“阳光普照”到“活动教学” 87……开展小班教育研究推进素质教育 88……关于小班制教学的几点思考 89……动态分层 分类指导 90……小班化教育实践研究初探 91……新颖灵活的小班化教学

92……风格与模式:英语小班化教学的研究与思考 93……小班化教育的内涵与特征 94……教学组织的独立分级模式探讨 95……小班“两档三分“教学策略研究 96……从“阳光普照”到“活动教学”

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97……开展小班教育研究推进素质教育 98……关于小班制教学的几点思考 99……动态分层 分类指导 100……小班化教育实践研究初探

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第五篇：振安区职称论文发表网-初中英语分层教学论文选题题目

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振安区职称论文发表网-初中英语|分层教学论文选题题目

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关键词：会计论文发表期刊，建筑专业的论文，法学专业论文选题

1……初中英语分层教学课堂应用的探究

2……开展好分层教学 提高英语教学整体水平——初中英语教学实践与研究 3……初中英语作业布置的科学性探究 4……英语阅读教学中学生学科核心素养的培养 5……浅析初中英语分层教学

6……初中英语阅读课高效教学设计研究 7……“五微”策略:教师专业成长的有力杠杆 8……上海市中小学多媒体使用状况 9……分层教学在初中英语阅读课中的尝试 10……以话题为主线, 有效实施初三英语复习教学

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11……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 12……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 13……浅谈初中英语分层教学

14……初中英语阅读课整体分层教学初探 15……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 16……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 17……盲校中学英语分层次教学初探 18……浅谈初中英语分层阶梯教学

21……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 22……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 23……浅谈初中英语分层教学

24……初中英语阅读课整体分层教学初探 25……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 26……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 27……盲校中学英语分层次教学初探 28……浅谈初中英语分层阶梯教学

31……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 32……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 33……浅谈初中英语分层教学

34……初中英语阅读课整体分层教学初探 35……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 36……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈

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37……盲校中学英语分层次教学初探 38……浅谈初中英语分层阶梯教学

41……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 42……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 43……浅谈初中英语分层教学

44……初中英语阅读课整体分层教学初探 45……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 46……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 47……盲校中学英语分层次教学初探 48……浅谈初中英语分层阶梯教学

51……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 52……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 53……浅谈初中英语分层教学

54……初中英语阅读课整体分层教学初探 55……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 56……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 57……盲校中学英语分层次教学初探 58……浅谈初中英语分层阶梯教学

61……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 62……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 63……浅谈初中英语分层教学

64……初中英语阅读课整体分层教学初探

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65……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 66……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 67……盲校中学英语分层次教学初探 68……浅谈初中英语分层阶梯教学

71……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 72……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 73……浅谈初中英语分层教学

74……初中英语阅读课整体分层教学初探 75……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 76……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 77……盲校中学英语分层次教学初探 78……浅谈初中英语分层阶梯教学

81……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 82……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例 83……浅谈初中英语分层教学

84……初中英语阅读课整体分层教学初探 85……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 86……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 87……盲校中学英语分层次教学初探 88……浅谈初中英语分层阶梯教学

91……课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 92……研究是一种责任——教育科研促进教师专业进步与成长的案例

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93……浅谈初中英语分层教学

94……初中英语阅读课整体分层教学初探 95……因材施练——初中英语分层教学的练习策略 96……小组合作 分层施教──初中英语教学方法点滴谈 97……盲校中学英语分层次教学初探 98……浅谈初中英语分层阶梯教学

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