班主任工作总结交流材料——王纯

第一篇：班主任工作总结交流材料——王纯

2010-2011学年 友好“的竞争而不是”敌视“和”保守“的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度

以相对固定的评价模式，对学生的各种表现定期评价，使每个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心。评价时要把握”鼓励胜于颂扬，激励胜于批评“的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。

3、建立互助组

以互助小组、”1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）等多种互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

5、重视开展主题班会 注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

二、学生教育管理如何更好地服务学生就业

新生入学后，应首先让学生清楚在技校所学的知识将直接用于将来的工作，只有现在学好，将来才有可能干好；这将是他们最后的学生时代，使其有紧迫感和压力，从而珍惜。在之后的学习过程中，要不断灌输诚实、守信、热爱生活、善于接纳他人和与他人合作、善于学习、善于发现、善于创新、勤奋学习等品质和能力，都是将来工作所必需的。

三、如何提高学院就业指导和就业服务水平

应把学生就业工作进行长远规划，分段实施，也就是要做到阶段性和连续性有机结合。阶段性是指毕业前的集中教育。连续性则是指针对不同年级的学生特点提供不同的内容，就业指导的内容分层次并有所侧重。比如说，新生入学后，要对新生进行就业形势指导，帮助新生认清将要面临的就业压力，并且对学生进行职业生涯规划指导，通过职业生涯规划的辅导和有关调查问卷分析，帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助学生结合自己所学的专业，制订出符合个人成长与发展的目标，进行个性化就业指导。针对求职的毕业生，学校应进行求职技巧指导、就业法律知识指导、就业政策指导、就业信息指导等。有条件的话可开展就业指导课及有关求职技巧、职业生涯规划、就业政策解读、模拟面试、素质拓展等就业指导服务活动，以帮助毕业生顺利

实现就业。

四、针对招生工作的一些思路

首先，在宣传中应凸显我院是“国家级重点技校”的品牌；其次，可于学期初与生源学校联系，在其组织的家长会上，向广大家长和社会宣传我院的办学实力和办学优势，抢占先机；再次，可多途径开展招生。采用与各地招生办联系、社区走访和驻点自主招生相结合的方式，找准切入点，充分调动各方面的积极性；还可到农村把国家助学金政策宣传到了每一个农民的家里。

班主任工作是一种琐碎，一种默默地付出，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在这一学期里，有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期我将更加本着“善思、实干”的准则，努力用心书写教育人生，不求辉煌，但求兢兢业业、勤勤恳恳，努力为学校服务，为学生服务，为家长服务，为教育的和谐、可持续发展服务。

2011年1月11日

第二篇：班主任工作总结交流材料——王纯

2010-2011学年第一学期

班主任工作总结交流材料

王 纯

一学期就要过去了。在院领导、学生处领导、同事们的领导和帮助下，我圆满完成了本学期所有的班主任工作及任务。回顾这一学期，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思的地方。现做一总结和交流。

一、学生教育和班级管理中的好做法、新思路

开展学生教育和班级管理工作，要讲方法，让学生能接受、乐于接受。尤其对“后进生”更要做细致的思想工作，晓之以理、动之以情、导之以行，不急不躁、不厌不烦，抓住闪光点，促其转化，并引导培养他的兴趣爱好。首先要努力掌握每个学生的思想、学习、个性、爱好、家庭等方面的情况；其次要争取家长的配合，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子；三是要致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是要持之以恒，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，使其醒悟，并经常督促，防止反复；五是不定期召开班干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态；六是通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自其他老师的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向；七是要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，树立起班主任崇高的威望；八是写通知书时，用师长和朋友般的语调给予学生中肯的评价和激励。

班级管理中的干部队伍的建设十分重要。首先要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求他们个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

班级管理还需做到以下几点：

1、激发学生的竞争意识

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。必须强调，这是“互助”、“

友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度

以相对固定的评价模式，对学生的各种表现定期评价，使每个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心。评价时要把握“鼓励胜于颂扬，激励胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。

3、建立互助组

以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）等多种互助方

式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学

生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

5、重视开展主题班会

注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗

礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

二、学生教育管理如何更好地服务学生就业

新生入学后，应首先让学生清楚在技校所学的知识将直接用于将来的工

作，只有现在学好，将来才有可能干好；这将是他们最后的学生时代，使其有紧迫感和压力，从而珍惜。在之后的学习过程中，要不断灌输诚实、守信、热爱生活、善于接纳他人和与他人合作、善于学习、善于发现、善于创新、勤奋学习等品质和能力，都是将来工作所必需的。

三、如何提高学院就业指导和就业服务水平

应把学生就业工作进行长远规划，分段实施，也就是要做到阶段性和连续

性有机结合。阶段性是指毕业前的集中教育。连续性则是指针对不同年级的学生特点提供不同的内容，就业指导的内容分层次并有所侧重。比如说，新生入学后，要对新生进行就业形势指导，帮助新生认清将要面临的就业压力，并且对学生进行职业生涯规划指导，通过职业生涯规划的辅导和有关调查问卷分析，帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助学生结合自己所学的专业，制订出符合个人成长与发展的目标，进行个性化就业指导。针对求职的毕业生，学校应进行求职技巧指导、就业法律知识指导、就业政策指导、就业信息指导等。有条件的话可开展就业指导课及有关求职技巧、职业生涯规划、就业政策解读、模拟面试、素质拓展等就业指导服务活动，以帮助毕业生顺利

实现就业。

四、针对招生工作的一些思路

首先，在宣传中应凸显我院是“国家级重点技校”的品牌；其次，可于学

期初与生源学校联系，在其组织的家长会上，向广大家长和社会宣传我院的办学实力和办学优势，抢占先机；再次，可多途径开展招生。采用与各地招生办联系、社区走访和驻点自主招生相结合的方式，找准切入点，充分调动各方面的积极性；还可到农村把国家助学金政策宣传到了每一个农民的家里。

班主任工作是一种琐碎，一种默默地付出，只有自己才能品尝出其中的酸

甜苦辣。在这一学期里，有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期我将更加本着“善思、实干”的准则，努力用心书写教育人生，不求辉煌，但求兢兢业业、勤勤恳恳，努力为学校服务，为学生服务，为家长服务，为教育的和谐、可持续发展服务。

2011年1月11日

第三篇：班主任交流王兰

班主任工作经验交流

自踏上了神圣的三尺讲台，我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了三十二个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。三十二年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，其中我所带的班级还获得区级先进班集体的光荣称号。我深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。所以，我在平时的工作中，坚持从一下几个方面去做：

一、健全组织，建立班级制度是班主任工作的首要之举

作为班主任，我在接手一个班级之后，首先要一定花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。这个过程不能急躁，要细心观察、了解，不怕在组建班委上花时间，班委组建好了，班级管理的效益就很明显。这个班干部集体，大家一定要学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话，有个人威信，敢说敢管。班干部们分工明确，各负其责。不仅如此，我班里的其他事物也是专人专管，如：有专门负责浇花的，有专门擦窗台的，也有专门收拾讲桌、电脑柜的，还有专管开关灯的，开关窗户的等等，让学生充分参与到班级管理中来。这样，既锻炼了学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。

学校有校纪校规，当然班级也应该有班规，一段时间来我采取班级考核制度，即：每人每周的基分为100分，然后根据个人在这一周的表现情况适当加分或减分，如帮助同学，作业得优，为班级做好事，队报被展出，拾金不昧，进步明显等等每人每次加1分。如果受到校内或班内批评，出现破坏公物现象、不按时完成作业以及其他违纪行为则每人每次扣掉1分。每周一统计，星期一周会课上公布得分并作为评红花的依据。保持满分者不奖也不扣，每多得一分者将奖励一朵小红花，反之每扣去一分者将扣去相应的一朵小红花。学期末把每个学生所得的红花数作为评选“优秀学生”和“三好学生”的重要依据。这样既激励了同学们的进取心，又约束了同学们的不良行为习惯，还为良好的班风的形成奠定了基础。

二、利用班会，对学生进行正面引导是班级工作的必要之举。

在每周的周会课上除了必要的内容外，我们班还有一个固定的话题：就是向大家公布自己的每周一好事，或自己的每周一进步。一段时间来，好多同学都说自己的作业整齐了，字迹工整了。我也惊喜的发现同学们的作业确实认真了很多。我也似乎发现一些同学是刻意为自己的“每周一进步”而进步的。总之，目的达到了，我也就心满意足了。并且我在这些同学中树立典型，作为其他同学学习的楷模。这个典型不是一成不变的，我在平时的工作中注意观察、发现，让更多的学生成为典型。这样便带动了更多学生发挥主观能动性。

三、对症下药，是班主任老师教育个案学生的重要保障。

杨康是班上出了名的困难生，以前能交上一次作业简直比登天还难，我给他讲道理也好，谈学习的重要性也罢，甚至把他往家也送了，该用的办法软硬兼使了，他仍然不交作业。再想想他的身世也够可怜的，小小年纪就生活在离异家庭中，在学校中，因为学习差自卑感强，没有同学愿意跟他玩，下课了只能独自坐在无人的角落。我问他，愿不愿意与大家一起玩？愿不愿意和同学交朋友？他说愿意，于是我向他分析原因：不是同学瞧不起你，是你自己看不起自己，凡事你都干不到人前面，谁还愿意关注你呀？你把自己该干的事干得漂漂亮亮的，同学们肯定会向你投来羡慕的目光，别人亲近你还来不及呢！还怕没人跟你玩？老师帮你改变一下你在同学心目中的形象，怎么样？他说行。我说那你按时把作业交上，老师一抓到合适的机会就表扬你，让同学们完全改变你在他们心目中的形象。他答应了。自那以后，我欣喜的发现贾露文真的变了。这让我感受到教育学生要找准症候，以攻心为主，效果真的不错。

四、言传身教，以耐心教导学生是做好班主任工作的前提条件。开学伊始，学校前操场的卫生清理任务分到了我们班，如何安排我们班教室、区域卫生的清理？我在班里尝试了“承包制”。把所有的劳动任务划分成小的区域，由专人负责打扫，可总是星星点点有点问题。查了一下原因，并不是学生没有值日，而是学生平常在家里家务劳动干得比较少，在清扫边边角角、有水泥缝子的地方就不尽人意，如何能避免类似的事情再发生，又培养孩子的劳动能力呢？我只能每天早晨跟值日生一起到校，然后一笤帚一笤帚的教他们扫，一组教两个星期，经过两个月的教与学，学生基本学会了打扫区域卫生。

五、胸怀学生，用爱心滋润每一个学生是班主任老师的内在素养。我认为一个充满了爱的班集体，才能培养出充满爱的学生。教师每时每刻都是在与一个个活生生的灵魂对话，应用涓涓细流去滋润儿童的心田，这不仅意味着班主任要教育学生热爱生活与人生，而且还意味着她要怀着崇高的爱心去教书育人，要用春雨润物般的言传身教，潜移默化地感染学生。给学生实实在在的关心和爱护。赵翔是个特殊的孩子，常常听不清老师布置的作业，于是我每次都会把要布置的作业写在黑板上。王昊同学患了一种怪病--------心脏比正常人多一点，老是犯病，背书包很吃力，于是我派与他同路的同学专门为他拿书包。作为班主任，还必须细心去了解每一个学生的品性，去关注、关心那些容易走在爱的边缘的学生。

总之，我不但认为班主任工作责任重大，而且我的班主任工作理念还很不成熟，还需在日后的工作中不断地磨练提高，我也殷勤的希望能在这次班主任经验交流会上吸取到更多的经验，把自己班主任工作做得更好。

第四篇：涂纯英班主任工作总结

2011年春季班主任工作总结

根据10—11德育工作的要点，结合我校大队部的实际情况以及本班学生实际，本期班主任工作确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教育，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，力争把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的适应新形势下的少年儿童。先总结本期工作如下：

一、明确职责，保障各项德育班级工作有效开展。

我班确立了以语数老师为正副班主任的管理机制。开学初，组织全班学生民主选举了班干部，并定期进行培训，明确各自的职责，大家分工合作，齐心协力地搞好班级工作，使班风、学风很快得到好转。

二、抓中队组织建设，增强班级的凝聚力。

根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、晨会课教育，强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，交流身边的育人故事，总结良好的德育经验，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参与到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。

三、突出重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。

根据本班学生的实际情况，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我班还制定了《六

（二）中队日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事

迹介绍，橱窗宣传，对学生的常规行为训练有效到位。学生是在活动中成长起来的，本学期我班开展了绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，积极开展教育实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了具体制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践能力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。

四、开展丰富多彩的班队活动，创造良好的与人环境。

我班在这学期，结合大队部的安排，开展了“寻找春天”、“家乡变化多”、“点燃好习惯的饿心灵之灯”、“六一节快乐游园”等中队活动，开阔了孩子们的视野，丰富了他们的学习生活，锻炼了他们的能力，孩子的身心得到了健康的发展。还主办了“读书成果展示”、“快乐园”、“学习园地”等墙报，营造了良好的校园文化氛围。

总之，本学期的班主任工作虽然繁忙而琐碎，但是也取得了较好的成绩，学生各科成绩优异，各项比赛均获好评，还多次被评为优秀班级和示范班级。当然也还存在一些不足之处，来期一定加强管理，取长补短，将班主任工作做得更加细致。

2011年6月

第五篇：王孝纯先进个人材料

学习雷锋先进个人事迹材料

东至县张溪镇中心学校

王孝纯

我是张溪镇高湖小学的一名语文老师，担任学校教导主任，中共党员。自参加工作以来，我自觉把雷锋精神作为人生的追求，始终把雷锋精神践行在自己各个方面：待人热情真诚，生活勤劳朴实，学习刻苦执着，社会事务勇于担当，工作兢兢业业、精益求精。

雷锋精神的思想核心是全心全意为人民服务。作为一名乡村的小学教师，我充分发挥自己的作用，把教好书、育好人当作学雷锋的根本。从教以来，我所接触的多是乡村的留守儿童，孩子的家庭教育多是隔代教育，教育方式或者是溺爱，或者是随性教育，对儿童的成长容易造成负面影响。我所带班级里也始终存在一些学习成绩差、缺乏管教的学生。针对这些问题学生或者学习差的学生，我从没有嫌弃他们、放弃他们。我深知，这些学生如果放任自流，对他们不施加有效的教育和管理，他们将来进入社会就成了问题成年人！一直以来，我每天提前约40分钟上班，到了学校后，我把这些学生集中到办公室，为他们补课，细心为他们评讲作业，耐心地鼓励他们。持之以恒的努力，终会有所收获。逐渐的，这些后进生学习成绩都有了提高，精神状态也变得昂扬向上，最重要的是这些学生品行业逐渐端正了。我班上有个叫张诚顺的学生，父母都是渔民，没读过一天书，学习上不会辅导，教育方式上也是简单粗暴。张成顺可能是遗传了父母的性格，不仅成绩一塌糊涂，而且不停的惹事生非，特别顽劣。他转到我的班后，依然如故，但我没有像其他老师一样视他如空气，对他不管不问，而是带他玩，带他打他最喜欢的篮球，他的作业也是我单独布置，是他能做的范围内的习题。只要他在学习上有一丝进步，我会大力表扬。经过一年的时间，张成顺虽然成绩还不是很好，但他慢慢有了学习的兴趣，学习的信心，也很遵守学校纪律了。

除了学生的学习和教育工作外，我还特别关注学生的思想和在校的安全。针对班级留守儿童较多，我成立了各种兴趣小组，如五子棋兴趣小组、乒乓球小组等，并开展各种活动。努力使学校成为留守儿童最快乐的大家庭，使他们快乐学习，快乐成长。我所在的学校靠近省道旁，部分学生回家必须横穿车流滚滚的省道。每天放学后，即使不是我值班送路队，我也会跟在孩子的后面，护送学生过马路！这个习惯，我从进入高湖小学的第一天一直到今天！算起来，应该有一千一百多天！生命无价，为了孩子，虽然每天比我的同事多花十多分钟时间护送学生，多说些话，多些操劳操心，但我觉得值得！在我进入高湖小学的五年里，路队护送没有发生一起安全事故。不仅如此，我还避免了两次现在想起来还使人心惊胆战的交通事故！

当然，辛辛苦苦的付出，超出工作的付出，没多少家长了解，没家长对你说一声谢谢，因为多数学生家长都在外务工，也有部分家长存在读书无用论的思想。但我想，一心一意的奉献不仅当做一种思想、一种个人品质，更要当做自己的一种生活方式。雷锋不就是把服务于他人，服务于社会当做自己的生活内容，当作自己的一种生活方式吗？既然如此，夫复何求呢！我不仅以身作则践行雷锋精神，还努力推动学校组织的学雷锋活动。在2012年5月，东至县委宣传部、县文明办、县教育局等四家单位联合开展“雷锋在我身边”主题征文活动。在3月学雷锋活动开展的基础上，我发动全校师生开展“学身边雷锋、写身边雷锋”的活动。使全校师生受到一次很好的教育，也使我们深刻认识到，即使在今天，雷锋精神仍然熠熠生辉，依然是社会主义荣辱观和先进文化的重要内涵。

我在践行雷锋精神、积极推动学校学雷锋活动的同时，我也在带动周围的人积极学雷锋，人人争做雷锋。

在社会生活中，我乐于助人，勇于担当。每个工作日，我从县城坐中巴车去乡镇小学上班，在车上，我总是第一个站起来给老人让座；第一个伸出手扶老人上下车，多次帮助贫困的老人买车票。生活中，我也遇到许多丑恶的现象，我做不到不让丑恶的事情发生，但能做到勇于直面丑恶的人，能做到挺身而出，积极帮助需要帮助的人。一次，早上上班，一个骑着电瓶车的男子撞倒一位老妇人后，看到老妇人倒地，男子也是犹豫了一会儿，继而就跑了。我看见后，一边跑一边喊，在傍边一辆出租车的帮助下，终于堵住那位逃跑的人。

偶尔做好事并不难，难得是持之以恒，一以贯之，坚持不懈的为他人做好事，为人民服务。今后我会加强学习，加强道德修养，有所为，有所不为，努力做新时代的新雷锋！