张健2017年个人工作总结

第一篇：张健2017年个人工作总结

张健2017年个人工作总结

2017年，本人严格履行岗位职责，认真完成各项工作任务，现总结如下： 一、一丝不苟，加强理论学习和业务培训提升综合素养 认真参与学校党委中心组、校处级干部培训班(杭州)、校处级干部党的十九大精神学习班、机关一总支、校团委党支部的各项学习、讨论和实践活动，在校处级干部培训班（杭州）大会交流发言1次，为校团委党支部成员讲党课2次。全面深入学习党的十九大精神，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参与“两学一做”学习教育，“讲重作”警示教育，学习高校思想政治工作会议精神和党的群团工作会议精神。阅读书籍《习近平七年知青岁月》《资治通鉴》《中国古代思想史》《人类简史》《中国通史简编》。上半年受学校委派到加拿大阿尔伯塔大学学习高等教育管理经验，坚持学思践悟，期间撰写论文一篇、学习体会五万余字。

二、攻坚克难，推动新时代学校共青团工作爬坡过坎 主要体现在办成了以下四件大事、难事：

一是狠抓团员青年思想引领主责主业，效果明显。认真落实全国高校思想政治工作会议精神和团中央教育部《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》，将工作精力聚焦到团员青年思想引领。抓关键时间节点，抓新媒体平台，抓品牌活动组织规范和内涵提升、抓典型示范引领。重点抓好团员青年学习宣传贯彻十九大精神工作。成功举办“喜迎十九大，共筑中国梦”文艺晚会，在全校团组织开展“学习十九大精神-青年学子学青年习近平”主题团日活动，承办全省“放飞新时代青春梦——十九大精神走进青年”首场报告会，组建十九大精神学生报告团，成立习近平新时代中国特色社会主义思想学生研究会和乡村振兴战略学生研究会两个理论类学生社团，通过校团委新媒体持续宣传党的十九大精神和各级团学组织、团干部学习情况。我们还邀请校党委书记江春、校长程备久、校纪委书记裴树东三位校领导分别通过团干部培训班、“青年之声·我与校长面对面”、主题团日活动宣讲十九大精神，效果明显。

二是全面启用3200㎡大学生创客空间，影响广泛。科学制定规划方案，统筹推进全年工作，出台一系列规章制度，目前共计入驻46个创业团队，其中20个团队已经注册公司。近600名大学生常态化参与创新创业实践和实战；全年日常开展的慕课、创新创业沙龙、创新创业讲座、外出参观交流等活动覆盖学生5000余人次。创客空间的启用受到上级主管部门和高校同行的充分肯定，国家发改委副主任、国家统计局局长宁吉喆、团中央书记处书记徐晓、全省60所高校党委书记、省内外近10所高校领导等各界人士先后来创客空间考察交流指导。创客空间为学校成功申报全国高校实践育人暨大学生创新创业基地做出积极贡献。

三是谋划制定了学校共青团改革方案，蹄疾步稳。经长期讨论，多轮征求意见，校党委常委会已经原则通过了我校共青团的改革方案。目前，“一心双环”制度、第二课堂成绩单计划、团支部活力提升计划、班团一体化建设等部分改革举措已经付诸实施。

四是深入推进团学干部队伍建设，获得感强。制定团干部队伍建设方案，提出团干部教育培训的“四个全覆盖”，调整了校团委干部的分工，进一步激发了活力；规范了学生干部的选拔、使用、教育、管理、监督机制，出台了学生代表大会制度，选树了一批在“三风”建设中涌现的学生干部典型。以上工作，都是难啃的硬骨头，本人坚持“做难事必有所得”，发挥牵头抓总的作用，不忘初心，牢记使命，改革创新，攻难克艰，取得了一些成效。其他常规的品牌活动如：“青年之声.面对面”、神农大讲堂、农耕文化节、“三下乡”、“创青春”等，我带领团干部在继承中创新，均保质保量完成。

三、提高站位，大力加强党风廉政建设。认真对照《党章》、《准则》和《条例》，工作作风踏实，勤勤恳恳，任劳任怨，团的工作经常加班加点，我坚持不推诿、不懈怠，努力带好头，做好表率。工作中，我坚持原则，作风正派公道，严格执行中央八项规定、省委30条以及学校有关规定。同时按照“一岗双责”的要求，及时传达学校党风廉政建设的相关会议精神，做好压力传导，从严要求团干部，规范经费使用，不乱发津补贴，杜绝酒桌办公。

存在的问题和面临的形势是共青团改革方案需加快推进，学生干部队伍建设任重道远，新时代共青团工作对团干部综合素质提出了更高的要求。

2018年，本人将再接再厉，带领全校共青团围绕贯彻十九大精神、庆祝建校90周年、落实共青团改革方案等方面开展工作。

第二篇：班主任培训工作总结——张健

班主任培训工作总结

曲阜市尼山镇昌平中学张健

为期一个月的班主任网上培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践的视频上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

老师的爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

另外作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神

健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。我们学校的王校长曾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过网络上的专家介绍的一些优秀班主任案例，使我认识到了与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。

从视频上看到一些优秀班主任都具有的共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。虽然我也读过一些书，但与很多参训的优秀教师相比还远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。另外，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，做到了这些相信我的班主任工作一定会做得更好！

最后，再次感谢三人行中国教师研修网给我们的这次培训机会。

2012-6-17

第三篇：黄冈张健 跟岗工作总结

宜昌第四中学跟岗工作总结

一 点 点 体 会

一 天 天 成 长

武穴市梅川镇两路中学 张健

我和十堰的胡黎明校长一起到宜昌第四中学跟岗学习一月，我们遵守学校各项规章制度，服从学校的安排参加学校的办公会、教师大会、升旗仪式、主题班会和校本教研活动，积极的和学校教务、政教、办公室负责人交流探讨。初步的了解宜昌四中的办学理念，深入体会宜昌四中的管理评价体系，先后就学校评价的作用、怎样开展行动研究、如何评价一节课、中层领导轮岗的好处、重大方案出台的过程、校园文化、学生综合素质评价等方面同张启家校长作了学习探究。特别是张校长讲到的激励与尊重、归因分析、投射认同的心理学知识深深的吸引着我。在张校长的安排下我们还考察了宜昌第一中学、三中、八中、雷锋中学、外国语学校，体会到一中老校那深厚的文化底蕴，三中温情的管理，八中私转公办学的烦恼，雷锋中学的特色教育，外国语学校初中高中衔接研究的优势。一月的反思让我看的自己是那么的不足，对教育的认识是那么的肤浅，但学习中每天都有新的收获，每一天都在成长。结合所看、所听、所想总结如下。校长要充分的了解学校

校长要了解学校。了解它的历史，挖掘他的底蕴。了解他的现状，理顺管理体制，盘活运行机制。在此基础上确定学校的发展方向，形成符合实际的办学理念。校长要了解教师。对他们的学历、工作经历、教学能力、工作需求的都要全面了解。校长要了解学生，学生需要的就是我们努力的方向。校长要了解家长，争取到他们最大的配合、满足了他们的基本需求学校就成功一半。校长更要了解自己。要弄懂我现在在哪里？我要到哪里去？我怎样到那里去？ 校长要主动的学习理论

理论是人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。理论可以保证行动的正确性，可以让我们少走弯路。

校长首先要学习心理学理论。任何行动的背后都有相应的认知和情感，不恰当行动发生都是情感问题的表现。只有在心理学理论支撑下对行动背后的情感问题加以认识，才可以保证对不恰当行为解决的最优化。

校长要学习教育学理论。用教育规律指导行动，才不会急功近利。才会关注教师的发展、学生的发展，从而推动学校的发展。才会明白那些事情不能做，那些事情要顶住压力坚持做，才会形成自己的办学特色。

校长要学习管理理论。用理论支撑的管理才是高效的，它会告诉你哪些事你该做，哪些事你可以不做，各种事你该怎么做。

但要牢牢的记住书上的理论是过时的知识，不要轻易的相信权威，不要迷信权威，要用批判的思想看待理论，把它学来，结合学校的实际加以分析变成自己的才是最好的东西。校长要即时开展行动研究

要用行动研究的思维方式看待每一个人、每一件事，要用行动研究的工作方式对待每一个问题。学校肯定每时每刻都在发生问题，出现的问题校长不能回避，即时的提出了，认真的做归因分析，挖掘问题出现的原因，发挥团队的力量，商讨对策，拟定计划，组织实施，即时评价，认真反思。正确的结论、方法物化成制度，存在的问题带入下一轮研究。

其次，就是学习再多的方法理论，都不如使用一个方法理论。关键在于你用不用，你怎么用。学的的方法要结合其学校的实际想着用、反思着用、反复的用。长此以往的使用，就会形成一套属于自己的思维习惯、解决问题的办法

另外，学校的问题很多，校长要分清主次，把主要问题找出来，集中力量加以研究。鼓励、带领一批教师进行行动研究，并及时对他们进行评价，激励尊重让他们有成就感。解决问题、促进学校工作发展的同时更加强了教师队伍建设，形成了良性循环。校长要善于使用工具

校长要发挥全体教职工大会的作用。除了布置工作、落实精神之外，要做好教师的心理疏导工作。同时要让会给老师，结合学校的实际开展各类大讨论、大比赛活动。周一布置讨论任务，教师积极准备，会上听老师的见解，形成研讨风气，促进教师的专业发展。

校长要组织好各种教师、学生的各类比赛活动，在不同的场合对不同需要的老师、学生进行表彰，满足他们不同的需要。使他们有成就感，克服职业倦怠，打造激情校园。

校长要充分的发挥评价结果的作用。先出台标准，让教师看到目标。创造条件让教师实现目标，并对评比的结果放大化处理。有价值的结果要特殊对待。

校长要多表扬教师，少批评教师，鼓舞工作士气。对教师的表扬要真诚、具体、及时，表扬的目的要单纯，把公开表扬私下表扬、精神鼓励和物质鼓励加以结合。

校长要发挥教代会的作用。遇到重大事情、重要决议要开好教代会。会前把自己的思想在走动管理中渗入每一个阶层，了解他们的动态，把酝酿的时间放长一些，收集好各方面的意见，分层次加以座谈，再召开会议，避免狂风暴雨带来的强烈反弹。

第四篇：黄冈张健跟岗工作总结

宜昌第四中学跟岗工作总结

一 点 点 体 会一 天 天 成 长

武穴市梅川镇两路中学张健

我和十堰的胡黎明校长一起到宜昌第四中学跟岗学习一

月，我们遵守学校各项规章制度，服从学校的安排参加学校的办公会、教师大会、升旗仪式、主题班会和校本教研活动，积极的和学校教务、政教、办公室负责人交流探讨。初步的了解宜昌四中的办学理念，深入体会宜昌四中的管理评价体系，先后就学校评价的作用、怎样开展行动研究、如何评价一节课、中层领导轮岗的好处、重大方案出台的过程、校园文化、学生综合素质评价等方面同张启家校长作了学习探究。特别是张校长讲到的激励与尊重、归因分析、投射认同的心理学知识深深的吸引着我。在张校长的安排下我们还考察了宜昌第一中学、三中、八中、雷锋中学、外国语学校，体会到一中老校那深厚的文化底蕴，三中温情的管理，八中私转公办学的烦恼，雷锋中学的特色教育，外国语学校初中高中衔接研究的优势。一月的反思让我看的自己是那么的不足，对教育的认识是那么的肤浅，但学习中每天都有新的收获，每一天都在成长。结合所看、所听、所想总结如下。

校长要充分的了解学校

校长要了解学校。了解它的历史，挖掘他的底蕴。了解他的现状，理顺管理体制，盘活运行机制。在此基础上确定学校的发展方向，形成符合实际的办学理念。校长要了解教师。对他们的学历、工作经

历、教学能力、工作需求的都要全面了解。校长要了解学生，学生需要的就是我们努力的方向。校长要了解家长，争取到他们最大的配合、满足了他们的基本需求学校就成功一半。校长更要了解自己。要弄懂我现在在哪里？我要到哪里去？我怎样到那里去？

校长要主动的学习理论

理论是人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。理论可以保证行动的正确性，可以让我们少走弯路。

校长首先要学习心理学理论。任何行动的背后都有相应的认知和情感，不恰当行动发生都是情感问题的表现。只有在心理学理论支撑下对行动背后的情感问题加以认识，才可以保证对不恰当行为解决的最优化。

校长要学习教育学理论。用教育规律指导行动，才不会急功近利。才会关注教师的发展、学生的发展，从而推动学校的发展。才会明白那些事情不能做，那些事情要顶住压力坚持做，才会形成自己的办学特色。

校长要学习管理理论。用理论支撑的管理才是高效的，它会告诉你哪些事你该做，哪些事你可以不做，各种事你该怎么做。

但要牢牢的记住书上的理论是过时的知识，不要轻易的相信权威，不要迷信权威，要用批判的思想看待理论，把它学来，结合学校的实际加以分析变成自己的才是最好的东西。

校长要即时开展行动研究

要用行动研究的思维方式看待每一个人、每一件事，要用行动

研究的工作方式对待每一个问题。学校肯定每时每刻都在发生问题，出现的问题校长不能回避，即时的提出了，认真的做归因分析，挖掘问题出现的原因，发挥团队的力量，商讨对策，拟定计划，组织实施，即时评价，认真反思。正确的结论、方法物化成制度，存在的问题带入下一轮研究。

其次，就是学习再多的方法理论，都不如使用一个方法理论。关键在于你用不用，你怎么用。学的的方法要结合其学校的实际想着用、反思着用、反复的用。长此以往的使用，就会形成一套属于自己的思维习惯、解决问题的办法

另外，学校的问题很多，校长要分清主次，把主要问题找出来，集中力量加以研究。鼓励、带领一批教师进行行动研究，并及时对他们进行评价，激励尊重让他们有成就感。解决问题、促进学校工作发展的同时更加强了教师队伍建设，形成了良性循环。

校长要善于使用工具

校长要发挥全体教职工大会的作用。除了布置工作、落实精神之外，要做好教师的心理疏导工作。同时要让会给老师，结合学校的实际开展各类大讨论、大比赛活动。周一布置讨论任务，教师积极准备，会上听老师的见解，形成研讨风气，促进教师的专业发展。

校长要组织好各种教师、学生的各类比赛活动，在不同的场合对不同需要的老师、学生进行表彰，满足他们不同的需要。使他们有成就感，克服职业倦怠，打造激情校园。

校长要充分的发挥评价结果的作用。先出台标准，让教师看

到目标。创造条件让教师实现目标，并对评比的结果放大化处理。有价值的结果要特殊对待。

校长要多表扬教师，少批评教师，鼓舞工作士气。对教师的表扬要真诚、具体、及时，表扬的目的要单纯，把公开表扬私下表扬、精神鼓励和物质鼓励加以结合。

校长要发挥教代会的作用。遇到重大事情、重要决议要开好教代会。会前把自己的思想在走动管理中渗入每一个阶层，了解他们的动态，把酝酿的时间放长一些，收集好各方面的意见，分层次加以座谈，再召开会议，避免狂风暴雨带来的强烈反弹。

第五篇：健医生个人工作总结（范文）

健医生个人工作总结

合理营养是创设健康膳食环境的主要目标，是促进幼儿生长发育和物质能量代谢的必要条件。合理营养体现在膳食上就称为平衡膳食。任何一种食物都不可能包含所有的营养素，任何一种营养素也不可能具备全部营养功能。所以，我们把各种食物合理调配，使具有不同营养特点的食物在膳食中占有适当比例，从而保证幼儿的营养需要和膳食供给平衡、各种营养素和热量平衡、各种氨基酸平衡和各类食品平衡。

科学合理制定幼儿食谱，是保证幼儿健康成长的关键。根据需要，我们成立了有家长参与的食谱制定小组，参与幼儿食谱的制定。成立伙食管理委员会，每月开一次会，听取各方意见，及时改进，不断提高膳食质量。另外，保健老师定期计算每日膳食中各种营养素的供给量，制定食谱。

科学烹调对食物的消化、吸收、利用和提高其营养价值均有重要作用。我们做好食堂人员的培训，具体做法如下：

1、洗。仔细冲洗，去除寄生虫卵和残留农药，尽量不在切后洗，更不在水中浸泡，以减少水溶性营养素的流失。

2、切。根据幼儿消化机能尚未发育健全的特点，菜肴制作时原料要切得细、碎，尽量做到现切现烹，以减少营养素的流失。

3、配。既配质量，配色、香、味、形，更注重配营养，荤素搭配，粗细搭配。

4、烫。根据菜肴属性，有些原料需要水烫处理。蔬菜在沸水中翻个身就捞起，保持鲜艳的色泽，口感的脆嫩。比如菠菜有人主张不宜作水烫处理，殊不知菠菜在沸水烫后，虽然损失了部分维生素，但也能除去较多的草酸，有利于体内钙的吸收。

5、烹。减少营养素流失的烹调原则是旺火急炒。使用旺火急炒，叶菜类的维生素C平均保存率为60~70%，而胡萝卜素的保存度则可达到76~96%。急炒时加热时间不宜过长，以免水溶性蛋白质的流失，如蛋、鸡、鸭、猪血中，均含有丰富的水溶性蛋白质，在加热过程中，这些水溶性蛋白质会逐渐凝固，加热时间愈长，凝固得越硬，会影响口感及营养素的利用。

6、调。烹调时不宜过早加盐，煮豆、烧肉时加盐太早，会使原料中的蛋白质凝结过早，不易吸水膨胀而碎烂;烧汤时加盐过早，会导致蛋白质过早凝结而影响汤汁的浓度。味精的调味也很讲究，一般在菜肴将起锅时放入最好。

可见，幼儿营养是否充分，不仅与膳食结构、原材料质量有关，而且与烹调过程及技巧有关。不科学的烹调技术和方法会导致营养物质流失或破坏，降低了营养价值。

3~6岁的幼儿喜爱花样面点与各种配菜，喜爱色香味形均佳的饭菜，爱吃带馅的食品，他们不爱吃太长的菜叶、滑溜溜的紫菜、猪肝和酱色太深的汤。所以，我们可将孩子平时不爱吃，但营养丰富的猪肝、胡萝卜制成馅，做成包子，将不爱吃的豆制品卤成五香和海鲜酱豆腐干当点心吃，使他们乐于接受，增进营养素的摄入。根据孩子的需要，我们的食谱常换花样，主食种类也非常多样，如营养饭、花卷、包子、面条、粽子等。增加了各种粥、粗粮，并在传统的煲汤中加入了各种时令蔬菜，受到孩子们的欢迎。

优雅的环境可以使孩子心情愉快，增强肠胃的蠕动及消化液的分泌，增进食欲，促进消化。注意营造***的进餐气氛，不强迫幼儿进食。在进餐过程中，师幼、幼幼之间有交流，融知识教育、情感交流、行为与习惯的训练为一体。良好的饮食习惯有助于幼儿的膳食平衡，有利于幼儿消化器官活动和疾病预防，也有利于幼儿良好道德品质与文明行为的形成。要求孩子定时定量、定地点进餐，细嚼慢咽;要不偏食、不挑食、不剩饭撒饭，饭前作好准备;要创设良好的相互模仿与学习的环境，让他们在进餐过程中养成正确的饮食习惯，促进身心健康。

在食堂人员中开展公平竞争考核活动，是解决幼儿膳食营养要求与食堂工作质量矛盾的关键，也是实施幼儿园膳食科学管理的关键。我们的具体做法是：成立考核小组，提出考核方案，考核方案里的考核指标，以表格形式表示。表格尽可能体现全面性、公平性、数据性。表格具体由每班保教人员如实填写上交。考核按表格要求，根据当天当餐的食物，从色、香、味、形、量等方面进行综合评分。这种公平、公开、竞争、量化的考核方式解决了前面提出的矛盾。实施膳食科学管理的结果是：幼儿欢心、家长放心、保教人员开心、食堂人员舒心、领导宽心。