第一篇：学习国际象棋的心得体会
[学习国际象棋的心得体会]
[苗苗妈妈谈心得]
学习国际象棋的心得体会
孩子从2007年开始在幼儿园接触上国际象棋，学习国际象棋的心得体会。我们家长也是从那时侯才真正认识国际象棋，在这之前也只是简单知道一些，其它什么都是一无所知。现在和孩子一起学习，从中也体会到学习国际象棋的乐趣，也有一些心得体会。
学棋除了要掌握下棋的知识外，更重要的是让他懂得既要接受赢的事实，也要接受输的可能的人生道理。初始，孩子输棋时，总是想哭的样子，并且说：“我要再下一盘。”我再三向她解释，每盘棋肯定是一方赢，一方输（和棋除外），赢的时候固然开心，输的话也不要气馁，想想自己在这盘棋中哪个子走错了，对方哪个子走得特别到位，你就要学习。跟老师学棋时，要专心，多学些本领，以后赢的机会就会很多。慢慢地，她接受了，但时有反复。
学棋过程中，我很担心他心理素质不过关，平时下棋时，若我输了，必定为他鼓掌，并鼓励他说：“孩子，你真棒，妈妈为你鼓掌。”他输时，也伸出小手为我鼓掌，并说：“妈妈，我不比赛了。”我对他说：“无论输赢，都要坚持到最后，你输了四轮都不气馁，真了不起，妈妈更应为你鼓掌。”这样，体育精神的概念就在他幼小的心灵里萌芽了。
学习棋子的走法，孩子走棋时，经常将自己的棋子故意送给孩子吃，孩子看到自己吃了这么多的棋子，兴趣更高了；练习将军一步杀，我总是拿弱的一方，引导孩子看清我的王在哪里，再动手将军。
通过学习国际象棋，培养了孩子良好的行为习惯和健康的心理品质。严格的棋规则能帮助幼儿形成遵守规则的意识和习惯。要幼儿遵守的棋德是“落子无悔，做任何是必须实事求是，不能弄虚作假。让幼儿树立必胜的信念，又要有锲而不舍的精神，胜不骄，败不馁。孩子是好动的，然而在少则十五分，多达半个小时的国际象棋活动中，他们需要非常静心、细心，全神贯注。遇到困难时，要自己想办法克服，尝试从不同的角度来解决难题，不要畏惧退缩。促使孩子在以后的成长道路上更有自信心，更有坚强的意志，不易被挫折难倒。
通过学习国际象棋，孩子的社会适应能力提高，增强幼儿的集体意识。对于大多数独生子女社交能力差，性格孤僻，不合群等心理缺陷有很大的帮助，从而适应社会竞争的生存能力增强。有的孩子遇到困难就打退堂鼓，连说：我不会，我不行。对于自己缺乏信心。对任何理无所谓，没有上进心，通过学习提高了他们的自信心。在日常生活中变得通情达理，人人要求上进。总之，我们认为学习国际象棋的益处很多，幼儿学习它很有必要。在幼儿园有良好的学棋氛围，孩子渐渐爱上国际象棋，在学习过程中玩的轻松，玩的快乐，真正做到乐在“棋”中。
第二篇：学习国际象棋的心得体会
学习《国际象棋》心得
——******* 这个学期毫不犹豫就选择了“国际象棋”选修，因为在我的印象中，国际象棋是一项严肃，安静，需要深思远虑的棋艺，学习国际象棋，可以培养全局观念和长远的规划能力。我想只要我心思细密，认真走好每一步棋，就可以取胜。
但是事实却远没有我想的那么简单。国际象棋包含了很多战术，在对弈的每个阶段都要有十分缜密的部署。老师给我们介绍了很多经典的战术，双马防御、西西里防御、西班牙开局、意大利开局、中心弃兵、吸引和引离等，都让我们大开眼界。如果我能熟悉和运用这些战术，我一定能战胜很多对手，但这似乎离我太遥远了，作为初学者，我应该在实战中不断累积经验。
课堂上几次的实战，我也从中学习了很多。总结了我自己的不足：一方面是不能浮躁。我很多次都是没有详细思考对方的用意和全套，过急和大意地下棋，印证了一句话：一子错，满盘皆落索。一方面是我太保守，不懂得取舍。无论我是白方还是黑方，我也总是想保住一兵一子，以防守为主，如果对方也太保守，双方就一直这样纠缠，直到下课都不能分出胜负。在适当的时候，我应该弃兵，获取突围的机会。还有，我始终没有养成长远的规划能力，总是见步行步，没有子力配后利用。
总之，国际象棋确实是一门很深的学问，学无止境，要胜不骄，败不馁。就算课程结束了，我还会继续学习，陪养成冷静、沉着、有耐心、细心的气质。
第三篇：浅谈学习国际象棋的心得
浅谈学习国际象棋的心得
我的孩子从2015年9月开始在幼儿园接触上国际象棋，我们家长也是从那时候才真正认识国际象棋，现在和孩子一起学习（当然很多是他从幼儿园学来后教我），从中我也体会到学习国际象棋的乐趣，也有一些心得体会。下面我就自己大半年来的一些小小的感受来谈一谈孩子学习国际象棋的一些体会。第一、国际象棋能培养孩子良好的习惯。
孩子从学习国际象棋开始，老师就一直强调下棋的习惯，下棋时要静下心来仔细思考，不要说话，”摸子走子，落子无悔”等规定。幼儿阶段的小朋友，自控力很差，动不动就跟对手在嬉闹，不停地说话，注意力集中不了，但是要想学好，这是必须要克服的困难。这样孩子从小就养成了良好的行为习惯。国际象棋的这些习惯也会潜移默化地折射到孩子以后的日常学习生活中。
第二、国际象棋能培养孩子的逻辑思维能力。
在国际象棋的学习中，老师每示范一步棋，都会说一说为什么这样走，或是为什么不能这样走，孩子在听课的过程中也会有自己新的思路，偶尔意外的收获会让他很兴奋。国际象棋和其他课程不一样，它最后的答案不是唯一的，每个孩子都能通过自己不同的思路得到不同的结果，这样就培养了孩子大胆质疑的精神，也提高了孩子的学习兴趣。
第三、国际象棋能把孩子培养成为胜不骄，败不馁的小战士。
国际象棋的棋盘就是一个小小的战场，既然是战场，那么就会有胜负之分，对弈的双方不是胜利就是失败。这是培养孩子胜不骄，败不馁的良好时机。可以让孩子在体验成功与失败中学习调节自己的情绪，提高心理承受能力。孩子每次上课都有一个小时的对弈练习，每次下完回来就告诉我把谁的后吃掉了或者是他赢了。这个时候我就会给他鼓鼓劲，“嗯，你真棒，不过不可以骄傲哦，不然下次你也会被他打败的！”，有些时候失败了，就沮丧着脸不说话，我也给他打打气，“千万别气馁，加油，只要下棋时静下心来思考，耐心想对策，相信你也能赢。”这样孩子就知道，成功了要总结成功的经验，失败了要吸取失败的教训，用良好的心态去面对自己的成功与失败，这样才能成为一个胜不骄，败不馁的小战士。
国际象棋是智者的游戏，而要成为一个智者是要在诸多方面做培养的，良好的思维习惯，行为习惯，乐观的人生观，面对困难的勇气等。总之，我认为学习国际象棋的益处很多，而且在幼儿园又有良好的学棋氛围和马老师的辛勤付出，孩子已渐渐爱上国际象棋，在学习过程中玩的轻松，玩的快乐，真正做到乐在“棋”中。
第四篇：国际象棋有感
国际象棋有感
在本学期的象棋课程学习中，我从中获益匪浅，感受到了一种棋类艺术给我们带来的灵魂的沉淀，这是从来没在别的选修课学到并感受到过的。每节课的对弈让我们对国际象棋产生了浓厚的兴趣，感受到了棋类博弈给我们带来的巨大愉悦。
在老师每节课对国象的介绍以中，我了解到了一些国象的基本知识和棋坛大师。国际象棋几乎就是融艺术、科学、知识和灵感为一炉的一种游戏。分析对局时是一种逻辑的实验使用，而在攻王的战斗中和战略问题运筹的时候，就需要有一种创造性的灵感。不过，国际象棋不是像纵横字谜那样单纯是一种文字智力的测试。国际象棋的竞争使双方投入一场不流血的战斗，是双方思想和意志的一场激烈尖锐的战斗以及体力上的坚韧不拔的较量国际象棋虽源于亚洲，但是代表世界最高水平的国家却在欧洲，其中前苏联在历届世界大赛中成绩突出。
在中国，到1956年才被列入正式体育比赛项目。1957年举行了首届全国国际象棋赛。进入80年代后，我国涌现出一批国际象棋新秀，四川刘适兰，浙江吴敏茜、叶荣光，北京谢军等先后荣获国际特级大师称号。
国际象棋有两个特点：开放，变化。中国象棋靠限制增加变化，围棋靠大面积布局加深计划，国际跳棋棋子移动有限，而国际象棋的后、王车易位、兵的升变，等等，完全没有河和九宫格的限制，是典型的以开放增加变化的棋类，要知道近代的国际象棋规则成形于法国人，这你就可以明白国际象棋有多开放和浪漫了。变化是针对围棋和国际跳棋而言的。围棋的子在打劫前都是死的，没有移动，而且和国际跳棋升变前一样，所有的子都只具有一个性质。所以，国际象棋（和中国象棋）的不同子力协同作战，不平衡性更强。有利于提高独立思考的能力。对局时双方的机会是平等的，谁的计划更合理，谁的心理素质更强，谁对布局的研究更深入，谁对战术的应用更合理，谁对残局的计算更精确，谁才能取得胜利。换句话说，你想赢棋，全靠你自己的判断力和想象力，战场上刀关剑影，没人管你爹是谁，你的事得你自己解决。培养想象力。战术组合，开局陷阱，先弃后取，调虎离山，培养良好的思考和学习习惯。学习国际象棋，下国际象棋，一丝不苟来自于你对局面的兴趣，即兴趣是最好的老师。国际象棋不会总是出现饶有兴趣的局面，开局的套路，残局的计算，也需要枯燥训练，反复的过程很辛苦，但就像秋收一样，有极大的成就感。再有，一着不慎，满盘皆输。丰富业余生活。说到业余生活，这里我顺便谈谈对下棋和棋牌、电子竞技的看法。喜欢英雄联盟，也喜欢国际象棋。不同的是，联盟版本更迭，英雄不平衡配置等等，这些与公平的国际象棋、永远不变的国际象棋相比，似乎正是他们吸引人的原因，的确，人们业余期间不能没有刺激的娱乐，但实话说，英雄联盟给我的远没有冷静的国际象棋给的多。
增强自信并学会谦虚。有输也有赢。赢棋，就像你做了皇帝拥有了天下，雄心勃勃，自信满满；输棋时有时感觉像被冤枉了一样，服，就能学会赢的谦虚，换位思考，再接再厉。开拓远见，丰富人生。下得好了，认识的朋友多了，思维和性格在下棋的过程中变得更冷静了。这么说吧，就像一切科学将终结与哲学一样，国际象棋也好，其他棋类也罢，都是为了让我们想得更多些，生活更丰富些，快乐永远是最主要的，下棋，不是为了钱，不是为了利，竞技也好，艺术也好，有了国际象棋，就像拥有一本厚厚的哲学书，写得是你自己的哲学。
现在我来介绍一下两位国象女子世界冠军。谢军，国际象棋女子国际特级大师。北京棋院院长、北京西城区教委副主任、首都体育学院副院长。她1991、1993、1999、2000年四次获得女子国际象棋世界冠军。1998、2000、2004年在国际象棋奥林匹克团体赛中与队友合作获得女子团体世界冠军。1991、1992、1994年三次获“全国十佳运动员”称号。另一位是诸宸，国际象棋女子特级大师和男子特级大师双料称号获得者。出生于中国浙江温州，后加入卡塔尔籍。988年获得“儿童与和平”国际象棋世界少年赛12岁组女子冠军，成为了中国国际象棋历史上第一个世界冠军。1994年、1996年两度获女子世界青年冠军，并创造13局得12分的最高胜率记录。2001年获得女子世界冠军，是继谢军之后的中国第二位国际象棋世界冠军。她是世界上第一个在少年、青年、成年赛事上都获得世界冠军的棋手。在16届广州亚运会上获得女子快棋赛中第八名。
国际象棋是先在保存下来的最古老的游戏之一，1500年以来，人类一直被它吸引着和挑战着。虽然历史悠久，它的思路、魅力、计划，还是牢牢地吸引着今天的人们。确实，国际象棋曾经一度被认为是一种“皇族的游戏”，而现代人把它当作一种普通人的游戏的同时，也把它当作是一种休闲和智力锻炼的结合物来研究、来取乐。另外，它又是人们生活中一种有趣的、快乐的，陶冶情操，修身养性的活动下棋的好处举不胜举，对于数学和物理等课程大有辅助作用，而且能培养人们的独立思考能力和注意力的集中以及思维的逻辑化。在增强自信心方面－－尤其是在挽救败局的斗争中－－也能建立顽强的意志。“永不言放弃”，在下棋和人生这两者中都一样是一句闪亮和富有思想性的话语。
它除了是一项游戏和一种娱乐外,同样也是一种需要思考和策略的智力练习。在这一方面，它是与西洋双陆棋是截然相反的，因为西洋双陆棋是一种靠运气的赌博游戏,因此它类似于以箭头指示的占卜,象棋是一种可被比喻为像箭术一样靠技能和策略的游戏。
棋如人生，人生如棋，这话一点不假。国际象棋的每一个棋子都有自己的角色，都为完成一项共同的任务服务，由此影射到个人与整个社会的关系，在行棋过程中体现出的正是一种处世的哲学和态度。如何处理棋子与棋子之间的关系，使棋子之间相互配合好，如何应对对方的攻击等等，都是下棋者所要考虑的。另外，对待下棋的态度本身也是对人格素质的一种训练。要想成功，必须要付出，必须脚踏实地有条不紊地学习，把你的想象力你的水平你的控制力发展到最佳境界。你还要能正确估计你自己和对手，正确认识双方的力量和存在的问题，估计对方的实力过度，使自己胆怯；估计过低会被对方杀得片甲不留。胆小者需要提高自信，自大者需要了解对方的真实情况，谨慎行事。要敢于面对成功与失败，要具备良好的心理素质，无论遇到什么样的困难，都要泰然处之，持之以恒，这样才能真正达到预期的目的。
21世纪是一个知识不断更新，信息化程度迅速提高的世纪，只有具备优良综合素质的人才能适应时代的需要和社会的发展。大学生作为人的社会化过程的一个主要阶段，其目标主要是培养能适应现实社会的人、能进行各种职业选择和行业转换的人、能改造社会和创造物质文明与精神文明的人。所以，大学生具备的素质应该是比较全面的、综合的，即能适应知识社会发展变化所需要的整体素质。在社会主义市场经济体制下，大学生素质教育已从过去知识的、技能的、学科的等单方面素质向整体的、综合的素质转变。在对人的综合素质培养方面，国际象棋能起到十分重要的作用。
通过在大学里设国际象棋的选修课，可以让更多的学生了解国际象棋，喜欢国际象棋，从而思维能力得到锻炼，眼界得到扩展，而且可以享受国象带来的快乐，我觉得是一件很有意的事情。我希望国际象棋选修课能够永远存在下去，希望越来越多的学生能够来选这门课，从而走进国际象棋的世界当代大学生学习国际象棋，不仅是学习一项棋艺，更是培养自我技能，发挥潜能，做到素质与知识并进，寓教于艺，在切磋中学习，在学习中进步，逐步提高自我修养，真正成为高素质的当代大学生。
第五篇：国际象棋简单题
1、国际象棋起源于公元世纪，是哪个国家发明的？。
7、国际象棋棋盘有______格，比赛时规定每位棋手的右下角为_______颜色。
8、填写国际象棋的英文名称：国际象棋王；后车；马_________；象；兵________。
9、兵走到对方的底线可以升变为，但不能升变为_____。白方的后还在棋盘上，冲到底线可以再变一个后吗？。
13、在正规比赛中，如果不小心被对手吃了王，这种情况算输棋吗？。
14、王车易位记录方法：短易位_____ __，长易位 _______。王车易位时必须先走______，后走______。
1.国际象棋，又称为________，是一种____人对弈的的战略棋盘游戏
2.对弈双方各有____枚棋子，分别为___王、____后、____象、____马、_____车和____兵。
3.国际象棋的马没有「绊马脚」的限制。
如果发生以下情况之一，则暂时不能王车易位：
• 当王被将军时
• 王和参与易位的车之间有棋子；
• 王所在的格，或易位时王将要经过的格，或易位后王将占据的格，正在受到对方的一个或几个棋子的进攻。
4.兵可以升变为王。
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