流均镇中心小学创建“高效课堂”活动实施方案（五篇模版）

第一篇：流均镇中心小学创建“高效课堂”活动实施方案

流均镇中心小学创建“高效课堂”活动实施方案

为深入实施素质教育，深化小学课程改革，适应规范办学行为要求，推进课堂教学改革，提高教育教学质量，推动学校内涵发展，经研究决定，我校开展创建“高效课堂”活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以实现学校内涵发展为宗旨，以推进课堂教学改革为核心，以转变教师教学方式、学生学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，立足课堂，围绕课堂，按照“分步实施，典型带动，重点突破，整体推进，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进学生健康成长，促进教师专业提升，促进学校科学发展。

二、目标要求

1．努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，教师为主导的原则，切实改变教学活动中教师的不合理教学方式，改变学生不科学的学习方式，追求学生全员参与、全程参与和有效参与，一般情况下，学生课堂自主活动的时间不能少于二分之一。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，面向每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的良好学习习惯，提高学习能力。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力创建高效课堂。

2．着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。

3．推动教学研究活动的开展，促进教师专业发展。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进各种类型、各类层次教研活动制度化、规范化，在全校范围内掀起新一轮教学研究的高潮。提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进广大教师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升教师整体素质。

三、实施步骤

（一）组织宣传阶段（2010年4月30日前）

本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。

1．成立组织，制定具体实施方案。学校成立创建高效课堂活动领导小组；制定学校《创建高效课堂活动实施方案》及相关制度和规定；学校将出台以课堂改革，效益提升为主要标志的“高效课堂” 教学评价标准，结合本地教学特点，构建高效课堂的典型教学模式。

2．加强学习，深入研究。学校组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，转变教学观念；开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；通过观摩学习先进学校教育教学改革经验，研究高效课堂特征，依据高效课堂教学评价标准，推广高效课堂的典型教学模式明确本校提高课堂效率的途径和策略。3．结合学校实际，寻找改革突破口。学校根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“骨干示范，全体参与，整体推进”原则，确立创建活动的重点学科和教师。

（二）实践探索阶段（2010年6月30日前）

本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干教师执教示范课，集体听评研讨，探索创建高效课堂新路子，全面推进高效课堂创建活动。

1．观摩典型课堂教学。学校一是要利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像；二是聘请专家、名师到校进行专题讲座、执教观摩课；三是认真领会，借鉴吸收，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。

2．骨干教师执教示范课。学校组织骨干教师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴典型课堂教学改革经验的基础上有所创新。

3．强化校本教研活动。学校将立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。要把教学理论的学习与听课、评课紧密结合，用理论指导实践，发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累经验。

本阶段结束时，学校形成各学科创建活动阶段性报告。

（三）全面推进阶段（2010年9月1日～2011年1月31日）

本阶段目标：在总结前一阶段改革经验的基础上，按照“典型带动、同行互助、整体发展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。

1．上好日常课。这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合本校教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好日常课的研究，引领教师研究如何上好日常课，如何提高每一节课的效率。围绕课堂按“楚州区教学基本要求”做细、做实教学工作的各个环节，教师要深入钻研每一节课教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。

2．打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校或更大范围内公开执教，达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

3．强化集体备课研究。在全面推进的过程中，学校将进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享，集体备课要以课堂为主要阵地，针对课堂改革中的突出问题，开展同题异构课、研究课、示范课等等各种形式课堂教学研究活动。

4.以评比和展示促进高效课堂创建。

5．及时总结和提升。教师要不断研究教学中的问题、经验和心得体会，从理论与实践层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现自己课堂教学改革成果的研究性案例与论文。

（四）提高深化阶段（2011年1月1日起）

本阶段目标为：总结创建活动情况，分析创建活动中出现的问题，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。1．总结反思。学校将定期召开教师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法与措施。

2．形成长效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。

四、保障措施

1．加强领导。为保障创建活动顺利开展，学校成立“创建高效课堂活动领导小组”，校长任组长，为创建活动第一责任人，领导和组织我校的创建活动，确保活动有序、高效开展。

2．健全组织和制度。一是要建立健全学科教研组织和制度，明确各类教研组织的工作目标和任务；二是要健全听课、评课制度，实行教师课堂开放、推门听课及领导听课制度，校长及其它学校领导要深入课堂，对听课、评课情况定期统计分析点评，利用学校会议进行交流公布，三是建立专题研讨制度，定期对课堂共性问题展开讨论探索，找出解决问题方法。

3．大力开展群众性教研活动。一是要搞好每周的学科组教研活动；二是学校每学期要举行二次全体教师参加的大型研讨活动。以活动为载体，以展示和评比为推动，为广大教师参与教学研究、展示成果提供机会、搭建平台。

4．完善评价考核制度。学校将根据创建高效课堂活动的要求，完善评价考核制度，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核，听课、评课及参加教研活动情况要纳入教师考核范围。

第二篇：流均镇中心小学综合实践活动课程实施方案

综合实践课进中小学课表

小学三年级以上及初中须各设140学时 课程开设情况列为考核校长指标本报讯（记者张灵）昨天，市教委召开全市中小学综合实践活动课程工作会，首次确定了中小学实践活动课课程标准和内容。从这学期起，本市小学三年级以上年级都将开设综合实践课程。小学3至6年级、初中7至9年级均须设置140学时。

小学生须做社会考察

会上透露，根据本市在全国率先制定的中小学综合实践课实施意见，小学3至6年级的三年期间、初中7至9年级的三年期间均须设置总共140学时的综合实践课。此外，小学生每学年应至少走进一座博物馆或社会实践基地、参加一次社会考察、完成一项社会调查或访谈。高

一、高二研究性学习各108学时，高三第一学期研究性学习54学时。高中阶段学生每学年应参加不少于1周的社会实践。高中三年累计参加不少于10天的社区服务。实践成果成评价依据

开设综合实践活动课程后，学生可在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题进行研究性学习。也可在教师的指导下，走出教室，直接参与并亲历军训、学工、学农、社区义工等社会实践活动。学生可通过小论文、专题报告、网页等形式记录下自己的实践成果，各校将制定本校综合实践活动课程评价方案，考核后的结果将作为学生综合素质评价的依据之一。

课程落实情况将专项督导

综合实践课是国家规定、地方指导，学校自主开发与实施的必修课程，分为研究性学习、社会实践和社区服务三部分。以往也有学校开设综合实践活动课，但基本以课外活动为主。一些学校存在为追求升学率而挤占实践活动课的情况。

为保证各校按规定开足课时，从明年起，市政府督导室将对各区县综合实践活动课程落实情况专项督导，“学校能否保质保量开足综合实践活动课时”将成为考核校长办学能力的一项指标。

■相关新闻

全市将建40所实践基地

本报讯（记者张灵）市教委有关负责人昨天表示，各校综合实践活动课程启动后，全市将建设40所中小学综合实践活动课程基地学校。

实践基地将推广实施课程中总结的经验，并逐步对综合实践活动指导教师进行培训，鼓励有条件的学校设置专职指导教师。

流均镇中心小学综合实践活动课程实施方案

为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。

一、组建机构。

学校建立以王坤校长为组长，潘玉猛为副组长，7位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。王坤校长负责全面工作，潘玉猛为业务指导，其余几位教师为主研教师。

二、建立一支相对固定的教师队伍。

1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社会人员兼职。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。

2、对教师们进行规范性、灵活性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就是校内培训老师，丁燕老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。

三、按课程表，科学运用活动课时。

按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。

四、充分利用现有地方教材。

学校以淮安市教研室开发的小学3-6年级综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。

五、形式多样化。

1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园设施、场地和设备等。

2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。

六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。

综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利开展。

七、值得思考的地方。

我校在实施综合实践活动过程中，教师有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。

第三篇：流均镇中心小学食品安全整顿工作实施方案

楚州区2010年食品安全整顿工作实施方案

为切实加强食品安全监管工作，全力保障人民群众的饮食消费安全，防止重大食品安全事故的发生，根据《国务院办公厅关于印发2010年食品安全整顿工作安排的通知》（国办发〔2010〕17号）要求，结合我区实际，制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，以维护公众饮食安全、构建和谐社会为出发点，按照“标本兼治，重点治本”的食品安全工作方针，不断强化“地方政府负总责，监管部门各负其责，企业是第一责任人”的意识，突出源头治理，严格市场准入，推进食品专项整治与日常监管的有机结合，依法严厉打击制售假劣食品的违法犯罪行为，全面提高食品安全监管水平,确保公众饮食消费安全，促进经济社会又好又快发展。

二、工作目标

（一）深入开展农业投入品专项整治，整治覆盖率100%，蔬菜农药残留抽检合格率达95%以上；水产品药残抽检合格率达95％以上，其他畜禽产品中违禁药物抽检合格率在95％以上；杜绝生鲜乳中添加三聚氰胺等违禁药物。

（二）农产品生产加工企业100％建立生产记录档案，建立健全农产品质量安全追溯制度；加大农产品生产基地认定和“三品”认证工作力度，提高“三品”市场占有率。

（三）打造一批让群众放心消费的农副产品绿色市场，农副产品市场检测设备配备率和检测实施率100％。

（四）加强对生猪定点屠宰场和肉品经营市场的日常监管，生猪定点屠宰率达95％；严格执行有关法律法规，加强酒类流通管理。

（五）做好28类食品生产企业换发证工作和产品申报工作，对食品生产加工企业实施分类分级监管，获证企业巡查率100％，抽查合格率85%以上。

（六）食品经营企业建立和落实两项制度达100％，亮证照经营率达100%。

（七）严格落实餐饮服务许可登记制度，依法查处无证经营行为；全面推行食品卫生监督量化分级管理制度，日常检查覆盖率100％；餐饮单位100％建立原料进货索证制度。

（八）食品安全整顿工作经费有保障，工作有序推进，成效明显，达到预期目标；食品安全监管部门要有计划地组织节假日期间的食品安全专项整治活动。

（九）投诉举报案件处理及时，处理率达100%；及时处置和上报食品安全事故，无瞒报、漏报现象，无重大食品安全事故。

（十）农村食品安全监管责任网、群众监督网有效运行，现代流通网食品配送率达到省定标准。

（十一）加强食品安全知识的宣传教育。食品安全监管部门要开展两次以上大型食品安全知识咨询活动，各成员单位至少单独组织一次以上宣传教育活动。

三、重点环节和主要措施

各乡镇、各部门要对照工作目标，采取有效措施，做好各环节监管工作，加强乳品质量和供沪食品安全监管，确保全区不发生重大食品安全事件，不出现源头在我区的重大食品安全事件。

（一）加强违法添加非食用物质和滥用食品添加剂整顿

严格食品添加剂生产许可制度，加强标签标识管理，实行食品添加剂使用报告制度。开展食品中食品添加剂、非食用物质专项抽检和监测。整治超过标准限量和使用范围滥用食品添加剂的行为，严格食品添加剂及相关产品研制管理，查处和打击生产、销售、使用非法食品添加物的行为。

（二）开展农产品质量安全整顿

开展生鲜乳、种养殖产品、饲料兽药及兽药残留、水产品、无公害农产品、绿色食品、有机农产品等专项整治。

1．加强无公害农产品基地环境污染控制。在建设无公害农产品基地过程中，严格种养殖基地环境污染控制，杜绝工业“三废”排放，科学、合理使用化肥、农药、农膜、饲料、兽（渔）药等农业投入品，大力推广安全、无公害生产技术，加强对基地的水、土、气等质量的监测，为发展优质安全农产品提供良好的生产环境。2．加大农业投入品的监管力度。全面贯彻落实省政府办公厅《关于开展农业投入品综合整治的意见》精神，严格执行禁用、限用农药的管理法规和规定，禁止使用高毒、高残留农药、兽（渔）药，大力推广高效、低毒、低残留农药、兽（渔）药和生物农药，推行综合防治和生物防治。强化农业投入品质量安全监督抽查，建立质量安全追溯制度。

3．健全农产品质量安全监管体系。加快构建政府监管、企业自律、社会监督的农产品监管体系；各乡镇农技推广中心要配备农产品质量安全监管专职人员，要有工作场所、有专项经费；加强农业生产加工企业、农民合作经济组织等内检员的管理与培训，加强目标考核，强化责任意识。

4．强化质量安全例行监测。完善农产品质量安全监测制度，充分利用现有检测条件和资源，积极开展自检，进一步加大监测范围，扩大监测品种，增加监测参数。根据监督抽查结果，建立检打联动机制，及时追根溯源，依法予以处理。加强动物产品检疫监管，规范动物饲养、屠宰、经营、隔离、运输以及动物产品生产、经营、加工、贮藏、运输等环节质量安全监管，强化奶牛养殖、饲料、生鲜乳生产和收购的监管。

5．建立健全农产品质量安全追溯制度。在建立健全农产品质量安全监管体系及农产品检验检测体系的基础上，由点到面，由“三品”企业基地到全部农产品基地，逐步实行实现产地准出。规范农业企业、生产合作组织、农业协会等的生产、加工、销售管理，建立农产品生产记录档案，规范包装与标识，实现农产品质量安全可追溯。

（三）开展生猪屠宰环节整顿

对一星级屠宰厂进行资质认定，全面清理和整顿不符合要求的屠宰企业，打击私屠滥宰及销售注水肉、病害肉等不法行为；严格执行进厂（场）检查验收制度、肉品检验检疫制度和病害肉无害化处理制度。

1．认真开启“放心肉”服务体系建设工作。落实生猪屠宰监督管理责任制，建立举报与投诉制度，公布举报投诉电话，做到有报必查，有查必严，有责必纠。与试点屠宰加工企业签订“放心肉”服务体系工作责任书，确保猪肉质量安全。生猪屠宰加工企业要建立生猪进厂验收、台帐管理、不合格肉品召回制度，完整记录生猪产品流向，实现肉品质量安全可追溯，确保出厂肉品检验合格率100%。

2．强化肉品市场监管，严厉打击各种违法违规行为。加强对农贸市场、超市肉品销售日常管理，对上市肉品坚持索票、索证制度。要严厉打击私屠滥宰、制售病害肉、注水肉等不法行为。对集伙单位执行肉品采购登记制度，确保肉品100%来自生猪定点屠宰厂。依法加强对生猪屠宰加工企业工艺流程的监控，完善宰前检疫、宰后检验等工作制度，确保全区生猪定点屠宰率达到95%以上。加强外埠肉品管理。要严格执行市场准入、验证换证、经营管理、台帐管理、市场监管、审核等制度，确保外埠肉品销售安全。

3．加强宣传提高消费者自我保护意识。在重大节日期间，组织宣传《食品安全法》和国务院《生猪屠宰管理条例》等法律法规，现场受理举报和投诉，向广大消费者宣传肉品安全知识和如何识别放心肉和病害肉品小常识，提高消费者维权和自我保护意识，为生猪定点宰管理工作营造良好的环境和氛围。

（四）开展食品生产环节整顿

督促企业按照《食品安全法》建立全过程质量安全制度；开展区域性食品质量安全专项整治，全面整治食品小企业、小作坊。

1．制订实施食品安全监督管理计划。按照《食品安全法》及条例的有关规定，制定上报全区生产加工环节食品安全监督管理计划，严格按计划组织实施。2．全面推行分类分级监管新模式。在全区获证食品企业监管中全面推行产品分类、企业分级、监管分等管理新举措，提高监管效率和有效性。结合本地实际，进一步突出监管重点（特别是乳品生产加工）、细化操作程序、统一相关表式，不断提高日常监督管理的及时性、有效性和规范性。

3．加强食品安全风险分析工作。结合全年风险分析重点、本地实际及食品安全最新动态，认真执行《食品安全风险分析工作程序（试行）》的有关规定，控制和排除食品生产加工环节的风险因素和隐患，努力降低食品安全事故风险。4．加大快速检测装备运用。制订详细周密的快速检测计划，加大快速检测装备运用频次，提高监管威慑力和监管有效性，突出技术监管特色。

（五）开展食品流通环节整顿

严把食品经营主体市场准入关，依法查处和取缔无证照经营和超范围经营食品的违法行为；完善和推进索证索票和进货台帐制度。

1．严格规范食品经营主体准入。按照《流通食品许可证管理办法》的要求，依法做好受理、现场核查和发放工作。结合个体验照、企业年检和日常巡查，全面开展食品流通许可执法检查。加强教育培训，强化食品经营者第一责任人意识。2．严格督促食品经营者建立和落实两项制度。积极开展“两项制度落实年”活动，推行食品安全远程监管系统，提高远程监管系统的使用效能。全面推行“统一销货票据，批发商印制台帐，食杂店督促批发商用一票通帮其建立台帐，工商干部巡查留痕”的做法，真正做到单货随行，单货一致。强化两项制度落实情况的市场巡查，发现问题及时督促整改，对教育后拒不整改的，依法予以查处。

3．扎实开展流通领域食品安全集中整顿。继续开展规范食品经营主体资格准入、乳制品、食品添加剂、农村食品市场等专项整治。严厉打击伪造变更生产日期和批号、侵犯注册商标专用权、虚假食品广告、违规销售散装食品等违法行为。加强流通环节食品质量监管，重点查处经销过期变质食品行为。加大食品安全大案要案查办力度，规范市场经济秩序。

4．积极开展食品安全示范店规范化建设。坚持“统一称谓、统一标志、统一承诺、统一亮证照经营、统一监督电话”，不断提高示范店标准化水平。坚持标本兼治，注重规范经营行为，进一步完善长效管理机制。

（六）开展餐饮消费环节整顿

以食品卫生监督量化分级管理为抓手，强化餐饮经营单位的责任意识，建立原料进货索证索票和验收登记制度，扎实开展餐饮环节专项整顿行动。

1．严格餐饮服务许可制度。以学校和建筑工地食堂、小型餐饮为重点单位，以餐饮单位集中地为重点区域，继续开展集体供餐单位的专项检查，全面加强餐饮服务环境食品安全监管，查处无证经营行为。

2．督促落实原料进货索证制度。加强餐饮经营单位的日常管理和检查，杜绝违法添加非食用物质和滥用食品添加剂现象，严厉查处采购、使用病死畜禽及其制品、劣质食用油等行为。

（七）开展保健食品整顿

组织保健食品生产企业原辅料使用情况专项检查，开展减肥类、辅助降血糖类、抗疲劳类等重点品种非法添加化学药物整治。开展保健食品化妆品安全专项整顿，重点开展保健食品违法添加药物、制售假冒伪劣保健食品、以及标签、说明书专项检查，重点打击化妆品违法添加禁用物质、超范围使用限用物质、无证生产等行为，规范农村、城乡结合部化妆品市场。

（八）开展食品进出口环节整顿

督促企业建立全过程质量安全制度，建立和完善进口食品追溯和召回体系；建立分类管理、风险预警和快速反应机制。

（九）提升农村食品安全“三网”运行质量

进一步完善农村食品安全监管责任网的台帐资料，加强信息员、协管员培训和考核，通过“以奖代补”，充分调动他们工作的积极性，着力消除农村食品安全隐患。加强农村自办宴席管理，全面实行备案、厨师推荐公示等制度。加强农家店的后续管理和指导，食品集中配送率提高到85％，保障人民群众的饮食消费安全。

（十）深入开展食品安全示范区创建工作

以宣传造势、日常检查、示范带动为抓手，提高食品安全示范区创建的知晓率，逐步增强乡镇、行政村防范处置食品安全事件的能力，推动全区创建工作深入开展，确保顺利通过验收。

四、工作要求

（一）加强组织领导。各乡镇政府对辖区内的食品安全工作负总责，切实将整顿工作摆上重要议事日程，所需经费列入本级财政预算并做到专款专用。各乡镇、各有关部门要认真细化整顿工作方案，并抓好落实。对于机构改革中涉及到职能调整的部门，要按照改革进程履行职责，确保不出现工作脱节现象。

（二）加强协调配合。各乡镇、各部门在履行好各自职责的同时，要加强沟通，密切配合，齐抓共管，形成合力；要加强食品安全信息管理和综合利用，实现互联互通和资源共享，提高行政效率，逐步形成科学的食品安全信息评估和预警体系。

（三）加大督查力度。区食安办要对食品安全整顿工作进展情况进行督查考核，并通报督查考核情况。对成绩突出的乡镇、部门予以表彰；对工作不力、发生食品安全事故的责任单位和责任人要依法追究责任。

（四）加强舆论宣传。要注重发挥社会中介组织和宣传媒体的作用，强化社会各方面的责任，动员人民群众积极参与，形成“政府监管、企业自律、社会监督、齐抓共管”的食品安全工作良好局面。

各乡镇要围绕全区食品安全工作的总体目标，以食品安全整顿工作为契机，及时排查食品安全领域中存在的隐患，结合本乡镇实际，制定2010年食品安全整顿工作实施方案，进一步细化目标，落实措施，确保各项措施落到实处，目标得以完成。

流均镇中心小学食品安全整顿工作实施方案

为了进一步贯彻《食品安全法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《楚州区教育局关于开展学校食品卫生安全和学生寄宿管理专项检查的通知》精神，深入开展学校食品安全整顿，全面提升学校食品安全工作水平，确保师生食品卫生安全，对本单位食堂、住宿的软件、硬件进行完善，对学校食品卫生安全隐患和学生寄宿安全管理工作进行认真排查，对存在的问题和薄弱环节应立即纠正，整改。现结合学校实际特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，切实把食品安全放在学校稳定安全工作的突出位置。认真贯彻实施《食品安全法》，强化学校食品安全监管。落实学校和食堂、商店经营者的主体责任，进一步健全学校食品安全监督管理责任体系，保障师生饮食卫生安全，促进学校安全管理水平提高。

二、总体目标

按照根据《楚州区教育局关于开展学校食品卫生安全和学生寄宿管理专项检查的通知》安排，通过在中小学深入开展食品安全整顿工作，使学校食堂、商店食品安全各环节的监管责任进一步落实，食品安全标准有效实施，食品从业人员的自律意识显著增强。通过整治，切实改善学校食堂设施、设备与环境卫生条件，使学校食堂食品安全监管机制基本建立，相关制度规范逐步完善，监管责任制和责任追究制进一步落实，行业自律意识显著增强，无证经营行为得到有效遏制，食品安全水平得到明显提高，师生食品安全得到切实保障。

三、工作任务

(一)落实食品安全监管责任。学校校长是学校食品安全第一责任人，要强化领导,夯实管理责任，细化管理措施，确保师生饮食安全。学校要确定一名校级领导负责师生食堂食品安全管理。

(二)健全食品安全管理制度。学校要健全学校食品安全管理各项制度，按照卫生部《餐饮业食品索证管理规定》要求，健全食品原料采购、贮存、加工、销售各环节安全管理制度，落实原料查验、索证索票和台帐登记制度，对食堂和商店经营的食品，加强进货索证、检查登记等过程监管。重点做好食品原料存储,食品加工温度、时间控制，餐具清洗消毒等重点环节，推进规范化管理，严禁食物中毒事件发生。学校要加强应急能力建设，成立应急组织机构，健全学校食物中毒事故应急处置预案，开展应急救援演练，建立食物中毒事故快速反应机制，确保在发生食物中毒事件后，能及时报告，及时控制、有效处置。

(三)做好学校饮用水安全工作。学校自备水、二次供水要规范做好卫生消毒，对水井、蓄水池落实加盖加锁等安全措施，做好安全防护管理，防止发生安全事故。

(四)切实改善食堂硬件设施。按照教育部、卫生部颁布的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》按照“经济实用、安全达标”的原则，不断加大食堂硬件投入。重点治理教师食堂使用不符合安全标准要求的塑料餐具、不合格仿瓷餐具以及加工、清洗用具问题，确保中小学食堂硬件设施设备达到安全标准要求。

(五)强化从业人员的教育培训。要将食品安全教育纳入学校安全教育内容，不断提高学生卫生安全意识和自护意识，促进学生养成良好卫生习惯和健康生活行为。同时，要加大食堂从业人员的法律知识和职业道德教育，每学期至少开展两次以上的专门培训，指导从业人员严守《食品安全法》等法律法规，树立“合法经营，服务育人”意识，不断规范从业行为。

四、工作要求

(一)加强领导，落实责任。成立学校食品卫生安全工作领导小组，统筹学校食品卫生工作。

校长对本校食品安全工作负总责，要把食品安全整顿列入重要议事日程，加强组织领导，加大经费投入，严格日常卫生安全管理。要按照本实施方案，结合实际提出本学校具体整顿的方案和重点、任务和工作目标，逐层逐级落实。

(二)加强宣传，营造氛围。各校要大力宣传《食品安全法》等法律法规和食品安全整顿工作的重大意义。对学生进行食品安全知识宣传，动员广大师生积极参与食品安全整顿工作，要通过家长会向学生家长宣传，提高全社会食品安全意识。

(三)着力治本，确保长效。各学校要认真查找食品卫生安全存在的隐患，狠抓薄弱环节，制定周密措施，与整顿工作有机结合，全面推进和落实。并及时总结整顿工作经验，不断完善食品安全监管制度，强化建章立制工作，通过整顿全面推进学校食品安全体系建设，努力构建学校食品安全监管长效机制。

第四篇：流均镇中心小学办学章程

流均镇中心小学办学章程

(2007教职工代表大会通过)

第一章

总则

第一条

为大力发展九年制义务教育，全面贯彻党的教育方针，落实全教会精神，全面实施素质教育，使学校管理现代化、科学化、法制化，使学校教育机制适应社会主义市场经济的需要，满足人民群众不断增长的呼唤高质量教育的需求。特制定本校办学章程。

第二条

严格遵循国家《义务教育法》、《教师法》等法律法规。

第三条

我校是镇政府管理下的六年制公立小学。中心小学的地址在流均镇流均路45号。

第四条

学校实施的是九年义务教育的六年制小学全日制教育。

第五条

学校办学宗旨：要面向全体学生，全面提高教育质量。学校还要不断促进教师转变教育观念，改进教学手段和教学方法，改善教育环境，全面提高教师和学生的素质。

第六条

学校培养目标：学校要全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，为社会主义现代化建设培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

第七条

学校实行镇党委、政府领导下，市教育局组织指导下的校长负责制。第八条

在国家分级办学，分级管理以县为主的原则下，学校受市教育局和党委、镇人民政府的领导管理。

第二章

学籍管理

第九条

按照《义务教育法》的规定，结合本校实际，凡满6周岁半的儿童都无条件地就近入学，接受九年义务教育。

第十条

学校采取班级授课制。班额应控制在四十五人以内。中心小学应具备十六个班级的规模，村初小和村完小应根据当时学生的入学情况，保持二至六个班的规模。

第十一条

学校对休学、转学、借读的学生必须符合以下规定： 休学必须具备休学原因及相关材料，注明休学起止时间。转进、转出学生，必须具备转学证明。借读学生必须写明借读原因及借读时间。

学校必须对学生休学、转学、借读的学生的有关情况作好记载，有关材料要分类入档，妥善保存。

第十二条

学校要全面评价学生，不能以偏概全，只重智育，忽视德育、体育、美育、劳技等心理方面的全面评价。学校要建立健全科学合理的全面评价体系，做到既全面，又能突出体现学生的个性素质，为社会主义建设培养出各个层次，各个方面的人才。学生学完初等教育，学校应颁发评价全面的学业证书及小学生素质综合发展报告册。

第十三条

学校要建立健全对学生奖惩制度。对在德、智、体、美、劳等方面有突出表现的，每学期初的开学典礼和每年的六·一儿童节，都要进行表彰奖励。对犯错误的学生，应建立谈心、家访、帮助制度及个案记载制度。对个别犯错误比较严重，产生一定恶劣影响的学生，可采取公开检查的形式。

第十四条

学校应采取积极有效的措施，防止学生流失。学校由少先队大队部组织、建立学校的互助互爱基金，救助贫困学生上学。每年，学校定期向社会、家庭等宣传《义务教育法》，积极配合政府帮助学龄儿童完成九年义务教育。

第三章

教育教学工作

第十五条

学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。

第十六条

学校要严格按照国家的有关文件精神，开齐开足各科课程，订好各科课程计划，积极贯彻落实九义新课程标准，创造地高质量地完成教育教学目标。

第十七条

学校应积极开展教研教改活动。第学期要结合上级的指示精神，订好教研计划，确定好教改主题，大力进行教改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。

第十八条

德育工作是学校的首要工作。学校应把它摆在学校工作的首要地位，学校应形式多样地对学生进行爱国主义教育、贯彻公民道德建设实施纲要、行为规范教育和良好的心理素质教育。第十九条

学校应建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责。班主任老师应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、指导组织学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。

第二十条

对学生的教育，要体现以下面教育为主，奖惩分明，但也要注意教育艺术，要使正面引导、真情关怀、表彰激励成为学校教育的主旋律，严禁体罚和变相体罚学生，杜绝歧视差生现象。

第二十一条

学校教育应遵循面向全体，因材施教的原则。做到恳切要注重学生群体的共性，又要注重学生的个性。充分调动每一个学生的积极主动性，倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生可持续发展能力，促进学生素质的全面发展。

第二十二条

学校应严格执行上级的教学计划，不得随意增减课程，不得提前或推迟开学和放假，不得随意停课。

第二十三条

合理安排春秋两季的作息时间，严格按照作息时间从事教育活动。努力减轻学生过重课业负担，保证学生每天参加丰富多彩课余活动的时间。

第二十四条

学校统一使用人民教育出版社出版的九年制义务教育教材。积极挖掘校本教育资源，开发校本课程。

第二十五条

围绕素质教育，学校应给各学科设立相应考试检测方法，综合评定学生成绩，全面评估教学质量。

第二十六条

要加强体育和美育这两方面的工作。要逐步完善体育和美育设施，配备专业教师，全面提高学生的身体素质和审美能力。

第二十七条

要教育学生热爱劳动，指导学生参加劳动实践，提高劳动技能，锻炼劳动意志，珍惜劳动成果。

第二十八条

要转变育人观念，树立以人为本的思想，关心学生课余生活，丰富学生课余活动，发展学生特长，培养正当的兴趣爱好，组织学生从事各种有益社会生活实践活动。

第四章

人事工作 第二十九条

学校的人事编制和岗位的设置要符合上级有关的文件精神，要建立一支精干、优良、高效特色化的教师队伍，对在岗人员要严格考核，按需设岗，妥善分流超编人员。

第三十条

学校校长必须从事小学教育五年以上，具有相应学历水平，思想素质优良，业务技能优秀，有较强的组织协调能力。学校实行校长负责制。

校长应全面贯彻党的教育方针，制定好学校各项规章制度，制定好学校发展规划和学年、学期工作计划，组织、指导、协调好学校各部门工作，全面完成教学任务。

第三十一条

要关心教职工生活，尊重教职工的民主权利，维护教职工的权益，让教职工民主参与 学校管理。

第三十二

学校建立健全教师岗位责任制，落实教师工作职责。还要建立健全教师职务评审制度、教职工聘任用制度、教师考核制度、教师培训制度、教师奖惩制度等。完善教师队伍管理。

第三十三条

学校要重视教师的继续教育工作，要通过多种渠道的继续教育提高教师的文化业务素质。使教师队伍的整体水平能跟上社会发展步伐。

第五章

行政工作

第三十四条

学校设立教导处、德育办和总务处，并分别设立教导主任、德育办主任和总务主任，教导处要协助校长制订并实施好学校的教育教学工作计划，组织管理好教学工作、以及教务工作等。德育办主任要抓好全镇德育宣传工作，学生的思想政治工作，体卫工作，协管中心校教工纪律，负责中心校常规，面貌工作。争创崇州市校风示范校，示范家长学校。总务处要积极主动地与教务处配合，保证教学用品的采购和供应，改善办学条件，同时还要管理好经费和校产，指导后勤工作人员。

第三十五条 学校要建立完善教代会制度，定期召开教职工代表大会，讨论决定学校重大事项。及时改选补选教职工代表，教代会要充分行使职权，要成为学校行政与教职工之间的桥梁。

第三十六条 学校党组织和团组织都是学校的先进组织，要充分发挥先锋模范带头作用，为建设好学校出谋划策，带头贯彻执行。

第三十七条 学校要建立健全档案管理，学校的各类档案都要归类入档，规范存放，定期清理。重要档案还应做好安全防范措施。第三十八条 学校要按上级党政部门的监督检查要求，如实报告学校工作。接受上级指导，推进学校各方面工作不断向前发展。

第六章

教舍、设备、经费

第三十九条 我校是国家公立学校，学校的教舍、设备、经费按照国家分级办学分级管理的原则，由镇政府承担。

第四十条 学校的校园环境也是育人的组成部分。学校要合理布局，精心布置，不断美化，蕴造浓郁的育人氛围。

第四十一条 学校要建立健全各种教育设施、设备的登记、管理和使用制度。每学期普查一次，对遗失或损坏的要查明原因，及时赔偿或修补。

第四十二条 学校要严格按照上级的文件规定收取杂费、公用费、代管费等，并要做到亮牌收费，坚持“一证、一册、一据”的收费制度，出据票证，期末结算。

第四十三条 学校的教育经费由县财政监管。教育经费要做到专款专用，学校要为镇政府提供教育经费的使用重点项目。确保教育经费使用在刀刃上。

第七章

卫生、保健及安全

第四十四条 学校对学生提出明确具体的卫生健康要求，要为学生建立健康卡。定期对学生进行体检，保证学生健康成长。

第四十五条 要积极开展健康教育。健康教育课必须做到“五有”，建立个人卫生检查制度，广泛开展体育活动，宣传卫生常识，培养起学生良好卫生习惯，促进学生身心健康发展。

第四十六条 学校要长期抓好安全教育和学校的安全工作。学校的安全工作要落实岗位责任制，逐级签定安全责任目标书，定期检查。及时排除水、火、电、危房和被盗等方面隐患。防止重大安全责任事故的发生。安全教育要常抓、常讲，教给学生安全常识，使之了解初步防范措施，右对技能。

第八章

附则

第四十七条 本校内的任何人必须自觉遵守、维护本章程的各项要求。第四十八条 本章程从教代会通过之日起生效，宣布之日起执行。

第五篇：张家湾中心小学创建高效课堂实施方案

张家湾中心小学创建高效课堂实施方案 实施高效课堂是以全面提高校长、教师整体素质及教育教学质量为目标，遵循“全员参与、突出重点、以人为本、讲究实效”的原则，边实践边研究，努力营造新型的研修文化，不断提高教师队伍素质，进一步提高教学管理水平，巩固和提高教学质量，为促进我校可持续发展作出新贡献。根据县教育局关于构建高效课堂的文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，以学生和教师的共同发展为宗旨，引导教师合力构建高效课堂，培养学生养成良好的学习习惯，不断提升自主学习能力，进一步提高素质教育实施水平，深化课程改革，打造高效课堂，提高我校教学质量。

二、活动目标：

总目标：通过创建高效课堂，更新教育教学理念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建师生平等交流、多维互动、具有生命发展意义的课堂教学模式，全面提高课堂教学效益。

教师目标：培养教师在高效课堂中“以有效教学为目标，以高效课堂为价值追求，以充分体现学生主体性为着眼点，以自主、合作、探究为主要学习方式，积极探索构建起校本化、个性化、多元化的课堂教学模式。

学生目标：切实让学生真正做课堂的主人，引领学生科学地读

书、思考、审题、解题，让学生学会学习。

阶段目标：本学期内抓好教研小组建设和培训，在全校各个班级开展高效课堂的研究。

中期目标：一年内每位教师都能上好每节课，建立高效、开放的课堂。

长期目标：加强教师的业务进修，搞好校本培训和校本教研，在反思中不断提高，不断进步，使课堂更加优化高效。

三、组织领导：

学校成立创建高效课堂领导小组及高效课堂指导小组，负责领导全校创建高效课堂工作及指导工作。

组长：吉芒种 副组长：唐忠勤

成员：肖学刚 李小刚 任广宏 高效课堂指导小组组长：肖学刚 副组长：李小刚

指导专家：外请专家及县教研室教研员 组员：教研组长及各科任教师

四、目标要求

立足本校，以学校教导处、教研组基本组织机构，以教师自身工作岗位为落脚点，按课改要求和教师专业发展的需要从各方面进行培训研究的实施高效课堂活动。

1、循序渐进的原则。推进前，我校认真开展调研工作，全面做好思想动员，统筹规划，分步实施，防止出现盲目推动、流于形式的现象。

2、立足实际的原则。结合我校实际，依据学科和学段之间的差异，合理确定试点年级，立足师资水平、生源状况，因地制宜地开展课堂教学改革。

3、研修一体与达标活动相结合。本着专业成长与达标活动相结合、以达标活动促专业成长的原则，按照“全员参与、分级训练、分项达标”的思路，要将实施教师专业成长计划和新课程教学水平系列达标活动结合起来，同步实施，认真做好教师专业成长和达标活动的各项工作，切实提高我校教师的专业化素质。

五、实施步骤

（一）学习启动阶段：2014年2月至2014年5月

本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。

1、成立组织，制定具体实施方案。学校成立以校长吉芒种为组长的创建高效课堂领导小组，负责领导全校工作。制定学校《创建高效课堂活动实施方案》及相关制度和规定，结合本校教学特点，构建高效课堂的教学模式——“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式。

2、加强学习，深入研究。组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，转变教学观念；开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；通过观摩学习先进学校教育教学改革经验，研究高效课堂特征，依据高效课堂教学评价标准，推广高效课堂的典型教学模式明确本校提高课堂效率的途径和策略。

3、结合学校实际，寻找改革突破口。根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“骨干示范，全体参与，整体推进”原则，确立创建活动的重点学科和教师。

（二）实施阶段：2014年6月至2015年1月

本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，探索创建高效课堂新路子，全面推进高效课堂创建活动。

具体试验人员：语文学科：李小刚（教科室主任）、黄彩霞、孔翠翠、王利萍（骨干教师）；数学学科：肖学刚（教导主任）、任广宏、王宏义、邓琼、颜慧（骨干教师）。

1、观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像；二是开展教导主任“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式示范课和专题报告，将“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式的内涵和流程呈现在全校教师面前。

2、骨干教师执教示范课。继教导主任示范课之后，由本校语数学科2位教研组长、10位骨干教师执教尝试课，要求以“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式为突破口，并力争在课堂教学

改革上有所创新。

3、强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。本学期，除以上示范课和尝试课以外，教导处还紧紧围绕“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式，安排了专题研讨、课改论坛等活动，这些活动的安排，旨在用理论指导实践，发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累经验。

成果：初步形成我校“课前参与、课中探究、课后延伸”新模式。

（三）全面推进阶段（2015年2月——2015年12月）本阶段目标：在总结前一阶段改革经验的基础上，按照“典型带动、同行互助、整体发展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。实验教师：全体语、数教师

主要措施：

1、抓好教师教学观念和教学方式的转变，领会“课前参与、课中探究、课后延伸”的基本模式要求，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。按照县教研室有关要求，扎实开展研究，通过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进教师专业发展，提高课堂教学质量。

2、学校在组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准的同时，要通过骨干示范、教研组合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、同课异构、教材教法能手评选、竞赛课、“走出去，请进来”等方法措施，落实本阶段工作要求。

3、学校通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，建立集体备课机制，（分年级，按学科，提前备课、轮流主备、集体研讨、资源共享、个人实践、个人修改、课后反思、整理汇编、形成资源），根据知识点，一个课时，一个知识点，一篇课文都可以按“课前参与——课中探究——课后延伸”的模式进行研备.教师应根据学生预习后的信息反馈或根据自己设计的学案预设学生学习后会出现的解决不了的问题进行备写共学单，也就是讲授课，讲授课教学目标要体现“三维目标”即基础知识，基本技能，情感态度价值观。重点要突出，难点要突破，有教学方法及学法指导。教学过程有导入，内容点拨要以学生自学不会的知识为主，以难以讲清的内容为主，以举一反

三、触类旁通的内容为主，以探究性的内容为主。课后反思要深刻，改进措施要科学合理。

课后延伸，可针对不同学生设计有针对性的，有梯度的练习题。习题要包括基础知识的掌握，有技能方面的训练，有课文内容及知识点的回顾，可设计拓展性的练习。要精选习题，减少数量，注重质量。减轻学生负担，减少教师无效劳动。

4、学校开展教案展览和评比，开展自备教案研究等举措，全面提高教师备课质量。

5、教导处通过加强过程性的备课检查、指导和服务，为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，及时推荐名师备课案例，组织课件制作（说教材）和开展优秀教案评比活动等措施，促进全校教师备课水平的提高。

6、学校在巩固已有工作的基础上，广泛开展语、数学科高效课堂达标和各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课，开展全员性的高效课堂教学评比、青年教师创优课，促进课堂教学改革的深化。坚持开展高质量的校本研修活动和微型课题研究活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为努力提高课堂教学的效益。

7、教导处通过请进来、走出去，组织高效课堂专题研究活动；组织研究课、引路课、示范课；组织联片“同课异构”等活动，为教师提供实践高效课堂教学的专业支持和服务。努力构建与高效课堂教学相配套的目标考核体系和质量评价体系，探索符合素质教育要求的各学科高效课堂教学评价标准，完善学生综合素质评价制度等措施，引领实践研究活动的深入开展。

8、教导处通过开展教师作业设计评比活动，组织作业改革经验推广，组织各学科优秀作业展评等措施，推进优化作业设计。

成果：

1、形成我校“课前参与、课中探究、课后延伸”课堂模式。

2、形成我校特有的教案、作业、听课记录等。

3、优秀论文集。

4、推选一批优秀教师。

（四）提高深化阶段（2016年1月——2016年11月）本阶段目标为：总结创建活动情况，分析创建活动中出现的问题，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。

1、总结反思。通过召开教师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法与措施。

2、形成长效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。

成果：创建高效课堂长效机制。

六、保障措施：

1、我校将生均公用经费总额的10%用于聘请专家指导、外出听课学习、购买有关书籍、碟片，为课堂教学改革研究提供经费保障。

2、为保证此项工作开展的实效性，学校对教案备写、练习设计进行改革创新，并逐步形成制度。学校将采取教导处、教研组业务管理相挂钩的办法，以教导处定期检查为主要推进手段，及时了解各教研组开展活动的相关信息，并对各教研组开展的活动进行指导，定期向学校汇报工作进展情况，并对活动中先进经验与典型事例及时通报，推动高效课堂常态化。

3、教研组每三周召开一次打造高效课堂专题会议，讨论课堂教学中处在的问题，并从这些问题中选择特别突出的问题，申报市、县、校级课题。

4、与过“五关”练“五功”活动中的教育教学理论关、课标关、教材关、课堂关、备课、上课、说课、评课相结合，不断提高教师的课堂教学水平，形成适合我校的课堂教学模式。

5、加强对实施高效课堂活动的管理，要求各系列研训活动的计划、活动记录和教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案，课堂教学改革领导小组结合学科调研进行检查。并将检查情况与创规范教研组、示范教研组、教师年终考核、教师评优树模挂钩。

6、教研组要对照创建方案认真落实，积极参与该项活动，树立先进典型，为开展实施高效课堂活动营造良好氛围。

深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，全体教师要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。

张家湾中心小学

二零一四年三月十九日